第一篇：2015屆福建省龍巖市高中畢業班5月教學質量檢查文科語文試卷V

1.古詩文名句默寫（10分）

（1）曉戰隨金鼓，(李白《塞下曲》)（2）__________，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)（3）__________，紅杏枝頭春意鬧。(宋祁《木蘭花》)（4）__________，不拘一格降人才。(龔自珍 《己亥雜詩》)（5）法不阿貴。(《韓非子 有度》)（6）《陳涉世家》中表現陳涉年輕就有遠大志向的一句話是“”

（7）現在人們常用《醉翁亭記》中的“”這句話來說明說話做事表面在此，而實質在彼。名句“項莊舞劍，”與其意思相近。

（8）蘇軾《惠崇<春江晚景>》中蘊含哲理的詩句是“，2.根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8分）①其身正，不令而行；____________________。②__________________，福兮禍之所伏。③竹外桃花三兩枝，____________________。④綠楊陰外曉寒輕，__________________。

⑤這正如地上的路；_____________________，_______________，也便成了路。

⑥陶淵明的《桃花源記》中“_______________，_______________”體現了《大道之行也》中的“老有所終，壯有所用，幼有所長?！?/p>

3.古詩文名句默寫。（10分）①五嶺逶迤騰細浪。（毛澤東《七律·長征》）②，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）③木受繩則直。

④__________，不如退而結網。

⑤《春望》中以花鳥擬人，感時傷別的句子是__________。

⑥《過零丁洋》中以形象的比喻描寫國家與個人的命運的句子是 __________。

⑦保爾認為“人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，__________，”。

1.閱讀下面選段，完成后面題目。（5分）H7N9：禽流感再臨！

禽流感的全名，是“鳥禽類流行性感冒”，簡單說就是禽鳥類患的流感。通常禽流感不會在人與人之間傳播，但它們有時能夠傳染給直接接觸鳥類的人或者其它動物。1997年香港出現的H5N1，導致18人感染，6人死亡，就是這種情況。

世界衛生組織（WHO）的調查數字顯示，全世界范圍內，每年約有300萬人感染流感病毒，其中約25至50萬人死于流感及其引起的并發癥，1999年更是有超過400萬人死于流感。離我們最近的一次是2009年暴發的豬流感（pH1N1），共在208個國家得到確診，累計1．8萬人死亡。流感病毒暴發已經成為現代人類社會公共衛生的一大威脅。近期發生在上海和安徽的禽流感病例，是有史以來首次發現人感染H7N9型禽流感病毒，我們對于這種禽流感病毒知之甚少。從官方發布的《人感染H7N9禽流感疫情答問》可知，人感染H7N9型禽流感的癥狀與其他型流感病毒類似，均為發熱，咳嗽等急性呼吸道感染癥狀，嚴重者會出現高熱，呼吸困難和重癥肺炎。最近研究人員在上?；钋萁灰资袌龅镍澴雍碗u中分離到H7N9禽流感病毒，而且與之前在病人體內分離的病毒高度同源，說明感染H7N9的病禽有可能是傳染源。

因為目前已知H7N9禽流感病毒主要存在于病禽的呼吸道和消化道內，所以應避免直接接觸禽鳥或它們的糞便，尤其要避免接觸死亡的野生鳥類。由于禽流感病毒對外界環境抵抗能力不強，高溫很容易造成病毒失活，所以對于禽鳥及雞蛋，應徹底加熱熟透后再食用。同時，要注意手部衛生，注意避免用手接觸眼睛，鼻子和嘴巴，特別是在直接接觸到禽類及其排泄物、人呼吸道分泌物或在照顧病人后應認真洗手。在打噴嚏或咳嗽時應用手帕紙巾等掩住口鼻，用后的紙巾應及時放入有蓋的垃圾桶內。凡有呼吸道感染的癥狀，或需要照顧發燒病人時，都應佩戴口罩。

【小題1】下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是（）（2分）A．禽流感有時能傳染給直接接觸鳥類的人或者其它動物。B．我們目前對H7N9型禽流感病毒知道已經很詳細了。C．人感染H7N9型禽流感的癥狀與其他型流感病毒類似，均為急性呼吸道感染癥狀。D．本文第②段運用了列數字的說明方法，具體地說明了流感病毒暴發對人類公共健康的巨大危害?！拘☆}2】請根據選文內容概括出至少三點預防H7N9型禽流感病毒的要點。（3分）

2.閱讀《燕子來時》，回答小題。燕子來時 王琪

（1）燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r節，當春乃發生?！睅讏龃河隄櫸锖螅瑪店嚧猴L傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風流，地也風流。

（2）我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧樱涂吹搅舜禾旌拖Ｍ?。看到了播種和耕耘，因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。

（3）今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。那是一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當我來到一片苗圃旁時，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。

（4）而當我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭相展示自己優美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。（5）燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧樱┗ㄒ拢昴甏禾靵磉@里。”每年春天，它們都像那些出門在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。

（6）我常常驚嘆于那些燕子，它們柔弱的身體，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子。然而，這種優雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。

（7）近年來，隨著城市鄉村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉愁?！拘☆}1】請結合文章第（2）自然段，概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。（3分）【小題2】請從修辭角度，賞析文章第（3）自然段畫線的句子。（3分）它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。【小題3】下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（4分）A．文章第（1）自然段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。B．文章第（3）自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。C．文章第（5）自然段，通過回憶“我”與老屋屋檐下燕和睦相處的情景，表現了燕子和人類的親密關系。D．通觀全文，作者以時間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。E.文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經歷、描寫場景、抒發感情、思考現實等融為一體。

【小題4】第（6）自然段中畫線句“這種優雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什么現象？請簡要分析第（7）自然段在文章中的作用。（5分）現象： 作用：

1.閱讀下面的文段。（12分）柳子厚①墓志銘（節選）（唐）韓愈

其②召至京師而復為刺史③也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮__________，無辭以白其大人；且萬無母子俱往理?！闭堄诔瑢菔?，愿以柳易播④，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節義。今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相征逐，詡詡強笑語以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負，真若可信；一旦臨小利害，僅如毛發比，反眼若不相識。落陷阱，不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。此宜禽獸夷狄所不忍為，而其人自視以為得計。聞子厚之風，亦可以少愧矣。

【注釋】①柳子厚：即柳宗元，字子厚。②其：指柳宗元。③復為刺史：又任命為刺史，指柳宗元等人再次被貶黜到偏遠地方。④以柳易播：指柳宗元自愿到播州去，讓劉禹錫去柳州?！拘☆}1】下列漢字有多個義項，請你為文中加點字選擇恰當的解釋，將序號寫在括號里。（4分）漢字 詞典義項

文中加點字的解釋 窮

①窮盡，完結。②阻塞不通。引申為困窘，為難。③特指不得志，不顯貴。④生活困難。⑤達到極點。⑥窮究，追究到底。⑴吾不忍夢得之窮（）⑵士窮乃見節義（）白

①白色。引申為純潔，干凈。②清楚，明了。引申為顯著。③下對上告訴，陳述。④天亮。⑤空白，沒有加上其他東西。⑶無辭以白其大人（）⑷遇有以夢得事白上者（）

【小題2】用現代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

一旦臨小利害，僅如毛發比，反眼若不相識。

【小題3】柳宗元“愿以柳易播”的主要原因是什么？（2分）

【小題4】 作者在選段中運用了對比的手法，請你具體分析對比的內容及作用（3分）

2.課外文言文（14分）東坡先生墓志銘（節選）蘇轍

予兄子瞻，謫居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海內，澤及鳥獸。夏六月，公被命渡海北歸。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吳越之民，相與哭于市，其君子相吊于家，訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。太學之士數百人，相率飯僧慧林佛舍。嗚呼！斯文墜矣，后生安所復仰？公始病，以書屬轍曰：“即死，葬我嵩山下，子為我銘?！鞭H執書哭曰：“小子忍銘吾兄！”

公生十年，而先君宦學四方。太夫人親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。公亦奮厲有當世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，學通經史，屬文日數千言。嘉佑二年，歐陽文忠公考試禮部進士，疾時文之詭異，思有以救之。梅圣俞時與其事，得公《論刑賞》，以示文忠。文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。

通判杭州。公干其間，常因法以便民，民賴以少安。高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴①使臣皆乘勢驕橫，至與鈐轄②亢禮。公使人謂之曰：“遠夷慕化而來，理必恭順。今乃爾暴恣，非汝導之，不至是也。不悛，當奏之?！毖喊檎邞郑瑸橹￡?。吏民畏愛，及罷去，猶謂之學士，而不言姓。自密徙徐。是時河決曹村，城將敗，富民爭出避水。公曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿搿９膶照炔?，親入武衛營，呼其卒長，謂之曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍宜為我盡力?！弊溟L呼曰：“太守猶不避涂潦④，吾儕⑤小人，效命之秋也?！眻掏θ牖鹞橹校势渫蕉桃峦锦谐舟五殺抟猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河勢益暴，城不沉者三板。公廬于城上，過家不入，使官吏分堵而守，卒完城以聞。復請調來歲夫增筑故城，以虞水之再至。朝廷從之。訖事，詔褒之，徐人至今思焉。

其于人，見善稱之如恐不及，見不善斥之如恐不盡，見義勇于敢為，而不顧其害。用此數困于世，然終不以為恨。孔子謂伯夷、叔齊古之賢人，日：“求仁而得仁，又何怨?”公實有焉。【注釋】①押伴：接待、陪同。②鈐轄：有兩個義項，1．節制管轄。2．宋代武官名。③戢：收斂。④涂潦：大水。⑤儕：輩，類。⑥畚鍤：簸箕鐵鍬。

【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(2分)（）A．以書屬轍曰屬：囑咐B．至與鈐轄亢禮亢：匹敵C．然終不以為恨恨：遺憾D．以虞水之再至虞：料想【小題2】下列句子中，全都表現蘇軾深受愛戴的一組是(3分)（）

①太學之士數百人，相率飯僧慧林佛舍②斯文墜矣，后生安所復仰 ③常因法以便民，民賴以少安④及罷去，猶謂之學士，而不言姓

⑤使官吏分堵而守，卒完城以聞⑥訖事，詔褒之，徐人至今思焉A．①②③B．①④⑥C．②③⑤D．④ ⑤⑥【小題3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（）A．蘇軾才華出眾，少時對古今成敗之事總能說清其要害。參加科舉考試，所撰文章論述國家刑賞之事，深受歐陽修、梅圣俞贊賞。B．蘇軾依法治吏。接待高麗使者的官吏仗勢橫行，不守禮法，蘇軾派人前去訓斥，并警告他們，如果不改，要將此事上奏朝廷。這些官吏因懼怕而有所收斂。C．蘇軾一心為民。大水將沖決杭州城，人手不足，他親至武衛營請禁軍出力抗洪。河水暴漲，情勢危急，他堅守城頭，公而忘私。D．蘇軾德行高尚。他稱頌善人善舉，斥責惡人惡行，愛憎分明。遇見正義的事情就奮勇去做，不顧危害。蘇轍稱其有古代賢人的美德。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)(1)訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。(2分)(2)文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。(2分)(3)太守猶不避涂潦，吾儕小人，效命之秋也。(2分)

1.閱讀下面小詩，說說你的理解（提示：指出修辭，解說句子含義）（4分）母親呵，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

修辭簡析：_______________________________________________________ 詩意理解：_______________________________________________________

2.暮春歸故山草堂（4分）

谷口春殘黃鳥稀，辛夷①花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰②待我歸。注釋：①辛夷：木蘭樹的花，一稱木筆花，比杏花開得早。②清陰：清涼的樹陰。

【小題1】詩歌前兩句中___________和___________兩種現象最能體現故山草堂暮春時的景象。（2分）

【小題2】本詩運用對比的手法，表達了對幽竹的豐富情感。請結合詩歌后兩句，具體說說表達了詩人怎樣的情感？（2分）

1.表達·交流（60分）

請以“力量來自”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整。（2）文體不限。（3）要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。（4）不少于600字。（5）文中不得出現真實的地名、校名、人名。

第二篇：2013年福建省莆田市高中畢業班教學質量檢查試卷語文試卷

2013年福建省莆田市高中畢業班教學質量檢查試卷語文試題

(滿分：150分 考試時間：150分鐘）

一、古代詩文閱讀（27分）

（一）默寫常見的名句名篇（6分）

1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）佩繽紛其繁飾兮。（屈原《離騷》）

（2），此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（3），只是朱顏改。（李煜《虞美人》）

（4）寄蜉蝣于天地。（蘇軾《赤壁賦》）

（5）此中有真意。（陶淵明《飲酒》）

（6）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）

（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成2-5題。

文彥博，字寬夫，汾州介休人。其先本敬氏，以避晉高祖及宋翼祖諱改焉。少與張昪、高若訥從潁昌史炤學，炤母異之，曰：“貴人也?！贝鹾瘛＜斑M士第，知翼城縣，通判絳州，為監察御史，轉殿中侍御史。

西方用兵，偏校有臨陣先退、望敵不進者，大將守著令①皆申覆。彥博言：“此可施之平居無事時爾。今擁兵數十萬，而將權不專，兵法不峻，將何以濟？”仁宗嘉納之。黃德和之誣劉平降虜也，以金帶賂平奴，使附己說以證。平家二百口皆械系。詔彥博置獄于河中，鞫治得實。德和黨援盛，謀翻其獄，至遣他御史來，彥博拒不納，曰：“朝廷慮獄不就，故遣君。今案具矣，宜亟還，事或弗成，彥博執其咎。”德和并奴卒就誅。

麟州餉道回遠，銀城河外有唐時故道，廢弗治，彥博父洎為轉運使日，將復之，未及而卒。彥博嗣成父志，益儲粟。

貝州王則反，明鎬討之，久不克。彥博請行，命為宣撫使，旬日賊潰，檻則送京師。拜同中書門下平章事、集賢殿大學士。與樞密使龐籍議省兵，凡汰為民及給半廩者合八萬，論者紛然，謂必聚為盜，帝亦疑焉。彥博曰：“今公私困竭，正坐兵冗。脫有難，臣請死之。”其策訖行，歸兵亦無事。

彥博逮事四朝，任將相五十年，名聞四夷。元祜間，契丹使耶律永昌、劉霄來聘，蘇軾館客，與使入覲，望見彥博于殿門外，卻立改容曰：“此潞公也邪？”問其年，曰：“何壯也!”軾曰：“使者見其容，未聞其語。其綜理庶務，雖精練少年有不如；其貫穿古今，雖專門名家有不逮。”使者拱手曰：“天下異人也?！蔽髑际最I溫溪心有名馬，請于邊吏，愿以饋彥博，詔許之。其為外國所敬如此。

彥博雖窮貴極富，而平居接物謙下，尊德樂善，如恐不及。其在洛也，洛人邵雍、程顥兄弟皆以道自重，賓接之如布衣交。神宗導洛通汴，而主者遏絕洛水，不使入城中，洛人頗患苦之。彥博因中使劉惟簡至洛，語其故。惟簡以聞，詔令通行如初，遂為洛城無窮之利。

（選自《宋史·文彥博傳》，有刪節）

【注】①著令：法令條文。按當時規定，軍中處分須上報審定。2．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．鞫治得實 鞫：審訊 B．檻則送京師 檻：用囚車拘押 C．其策訖行 訖：終止 D．雖專門名家有不逮 逮：比得上 3．下列全部直接表現文彥博治事能力的一組是（）（3分）

①詔彥博置獄于河中，鞫治得實 ②彥博請行，命為宣撫使，旬日賊潰

③望見彥博于殿門外，卻立改容 ④將權不專，兵法不竣，將何以濟

⑤與樞密使龐籍議省兵 ⑥賓接之如布衣交 A．①③⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．④⑤⑥

4．下列對文章有關內容的理解與概括，不正確的一項是（）（3分）

A．貝州王則謀反，朝廷派兵征付，久攻不下，文彥博自請前往，擊敗叛軍，立下大功。

B．文彥博大膽提出裁軍、削減軍費的建議，極力勸說皇上，并表示甘愿承擔失敗的后果。

C．契丹使者耶律永昌、劉霄來朝訪問，上朝覲見時遇見文彥博，對他十分恭敬。D．皇上命令引洛水到汴梁。劉惟簡來到洛陽，文彥博向他詢問，劉惟簡把詳細情況告知了他。

5．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）今擁兵數十萬，而將權不專，兵法不峻，將何以濟？（4分）

（2）今公私困竭，正坐兵冗。（2分）

（三）古代詩歌閱讀（6分）

6．閱讀下面這首詩，完成后面題目。（6分）

寄韓潮州愈①

賈 島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓②。

【注】①元和十四年，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍關示侄孫湘》（“隔嶺篇章”即指該詩），傳到京師，賈島讀后有感而作。②浪西樓：湖州名樓。（1）請對頸聯中的“懸”“浸”二字作簡要賞析。（3分）

（2）請從借景抒情的角度，簡析尾聯所抒發的思想感情。（3分）

二、文學名著、文化經典閱讀（16分）

（一）文學名著閱讀（10分）

7．下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的兩項是（）（）（5分）A．孔明十分賞識姜維的將才，就巧用反間計，派人扮作姜維攻打魏軍，讓魏軍認為姜維已降蜀。姜維無路可走，只好投降了諸葛亮。（《三國演義》）

B．吳蓀甫和趙伯韜當面攤牌正面交鋒，趙伯韜答應貸款給危機中的益中信托公司作為“和解”的條件，暗地里卻一步步實施吞并益中公司的計劃。（《子夜》）

C．覺慧參加學生聯合會活動，上街游行，散發傳單。高老太爺得知此事，把覺慧叫來嚴厲訓斥，不許他再出去。覺慧據理力爭，依然出門參加游行。（《家》）

D．歐也妮遭父親軟禁后，公證人克羅旭自告奮勇幫她打官司，德·蓬風所長則告訴葛朗臺，如果他太太死了，根據法律，歐也妮有權繼承母親的遺產。（《歐也妮·葛朗臺》）E．聶赫柳朵夫在監獄醫院見到馬斯洛娃，他帶回來一張自己大學時代和馬斯洛娃的合照，同時告訴她，他打算去彼得堡代她提出上訴，要求重審。（《復活》）8．簡答題。（任選一題）（5分）

（1）閱讀下面的《紅樓夢》選段，根據原著故事情節，回答問題。

寶釵便坐下，笑道：“你還不給我跪下!我要審你呢?！摈煊癫唤夂喂剩蛐Φ溃骸澳闱茖氀绢^瘋了!審我什么？”??（寶釵）款款地告訴她道：“至于你我，只該做些針線紡績的事才是??最怕見些雜書，移了性情，就不可救了。”

寶釵為什么要審黛玉？請簡述寶玉、黛玉共讀“雜書”這一情節。（2）閱讀下面的《巴黎圣母院》選段，根據原著故事情節，回答問題。

“主教，假如你的教堂是神圣的，我們的姐妹也是神圣的；要是我們的姐妹不神圣，那么你的教堂也不神圣。所以責令你把那姑娘還給我們，如果你想拯救教堂的話；否則，我們要把姑娘搶走，并洗劫你的教堂。”這些話帶有某種隱沉、粗獷的威嚴口吻，可惜卡西莫多聽不見。

說話人是誰？因為卡西莫多聽不見，導致接下來發生了什么事？結果如何？請簡述。選第（）題答：

（二）文化經典閱讀（6分）

9．閱讀下面《孟子》選段，回答問題。（6分）

（孟子曰：）“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄、驅猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼?！对姟吩疲骸值沂氢撸G舒是懲，則莫我敢承。’無父無君，是周公所膺也。我亦欲正人心，息邪說，距談行，放淫辭，以承三圣者；豈好辯哉？予不得已也。能言距楊墨者。圣人之徒也。”（《孟子·滕文公下》）

【注】①設：邪僻，不正。

（1）在孟子看來，當時的社會存在哪些問題？（3分）

（2）孟子為什么說自己“好辯”是“不得已”的？根據上述材料談談你的理解。（3分）

三、現代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成10-12題。

文化的春天在哪里

董 陽

①什么是文化？提起文化我們往往想起的是經典和文化大師，卻極少想起我們自己。然而正如政治和經濟一樣，文化就是我們每個人的生活，文化就是我們脈管中流淌著的血液。那種把經典和文化大師高高供起來的行為實際上是將文化異己化和非人化，把普通人變成文化的對立面。網絡電影《老男孩》迅速躥紅，打工者翻唱汪峰歌曲《春天里》的手機視頻引起競相傳閱，前不久打工文學《國家訂單》榮獲魯迅文學獎。三部作品的作者都是再普通不過的平常人，他們沒有經過“專業”的訓練，憑著真誠和才華依然獲得如此眾多發自內心的欣賞和共鳴，就是最好的證明。文化不僅是一種“產品”和“商品”，更是人之生而應有的表達權，是現代社會每個公民的基本權益。

②我們的社會需要怎樣的文化？那些從現實生活里生長出來的文化，充滿生機，它們也許并沒有精致的形式，也不需要多大的成本，卻為人傳唱不息?！对娊洝?、漢樂府、“古詩十九首”里那些最能感觸心靈、讓人過目難忘的名篇多數都形式簡單，風格樸拙，一唱三嘆，余音繞梁。啟功先生說“唐以前的詩是長出來的，唐人的詩是嚷出來的，宋人的詩是想出來的，明清以后的詩是仿出來的”，便是態度鮮明地推崇這種尊重人和現實、自然“生長”出來的文學創作。

③我們需要真誠的文化。真誠的文化就是不扭曲對現實的感受，真誠表達人生體驗和生命感悟的文化。例如，在打工兄弟的《春天里》，我們能聽到歌聲中涌動的拳拳真情，飽含著太多的滄桑和感慨。他們不說，但歌詞透露出來的辛酸和粗獷、略顯蒼涼的聲線，在真摯的“嚷”聲中水乳交融。從某種意義上講，幾臻完美。完美不是完整和精致，完美是能夠征服人的力量。

④從功能上看，我們的文化不僅應有教化的功能，更應該重視文化作為公民基本表達權利的“疏泄”功能。古希臘的哲人就很強調文化的“疏泄”功能，比如亞里士多德就認為人們通過觀看悲劇能夠疏泄心中郁結的情緒，有凈化心靈的作用。從心理學的角度看，通過文學藝術的形式，抒寫心中的郁結、感悟和思考有利于人的身心和諧。從現代政治的角度看，文化表達是公民的基本權益，文化的教化功能應該結合文化的“疏泄”功能，而不是單向度的“灌輸”。在全新的社會語境下，單向度的“灌輸”無法起到教化的作用，我們更應該重視人本身具有的自我凈化功能。我們的文化建設不僅需要文藝巨匠，更要讓廣大人民都有文化的渠道來表達自己的情緒、夢想和訴求。

⑤主流來自草根，草根孕育了主流。每個人都有文化創造的天性，文化的大發展大繁榮就是要解放這種天性。惟其如此，我們才能迎來文化的春天。（選自2010年11月30日《人民日報》，有刪改）10．下列對原文理解和分析錯誤的一項是（）（3分）

A．《詩經》、漢樂府、“古詩十九首”里傳唱至今的名篇多數都形式簡單，風格樸拙，卻最能感觸心靈，因為它們是啟功所說的“長出來”的詩。

B．打工兄弟的《春天里》歌聲中涌動著拳拳真情，具有能夠征服人的力量，因而從某種意義上說是完美的。

C．只要讓廣大人民都有文化的渠道“疏泄”自己的情緒、夢想和訴求，文化就能發揮它的教化作用。

D．《老男孩》《春天里》的走紅證明必須解放每個人的文化創造的天性，否則就不能真正促進文化的大發展大繁榮。

11．請根據本文第①段概括作者對文化的理解。（3分）

12．在當下的社會，我們所需要的文化應具備哪些特點？請根據原文簡要概括。（3分）

（二）文學類、實用類文本閱讀（15分）

本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）文學類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13-15題。

分享一雙新鞋的溫暖 羅杰·迪恩·基瑟

看到兒時的那些建筑物都已被一棟棟的高樓大廈所代替，我不禁有些失望。我從這里搬到杰克遜維爾市已經很多年了。我開車回到這個小鎮目的是尋找兒時的那個老理發店。那時，孤兒院帶我們來這里享受免費的理發，給我們理發的是一位學徒。

天還早，相當冷。我穿上大衣，開始尋找電話。走過一條街，我看到一個鞋店的門敞開著。我走進去，向店員借用電話本及電話。我希望通過美發沙龍找到那個老理發店。

電話占線。

“我想幾分鐘后再打一次。外面有點冷，介意我在里面等嗎？”我問店員。

“你怎么不到街上去？”店員響亮而嚴厲地說。我轉過身，看他是否在跟我說話。

“討厭的流浪漢總是想占用我們的洗手間?！彼卮鸬?。

一個衣衫破舊的男人站在店外，正透過巨大的玻璃窗往里面看。店員打著手勢，叫流浪漢到街上去。

我又撥了幾次，但總是占線。

一個大約20歲的男孩自己推著輪椅進了商店。店員上前迎接男孩。

“我想買一雙新鞋。”男孩說。

當他轉彎時，我看見他蓋著毯子的膝蓋下面空蕩蕩的。我大吃一驚，男孩竟沒有雙腿。

“買禮物送給朋友嗎？”我問男孩。

“不，買給我自己。”他笑著答道。

我笑笑，心中不禁生出一絲好奇。

“你想要哪一種鞋？”店員問。

“牛仔靴。讓我瞧瞧那雙10碼的黑靴。”

店員利索地轉過身去拿鞋。

“很有趣，是嗎？”男孩問我。

“你的意思是你沒有雙腿，到鞋店來買鞋，看到別人的反應很有趣？”我答道。

“當然不是。”

我聳聳肩，不明白他的意思。

“我還是孩子時，父母每年都給我買一雙新鞋。那是一種很美妙的感覺。我永遠不會忘記一些事情，比如皮革的味道、在鞋店里展示新鞋時的驕傲?！?/p>

店員拿著一個盒子回到了男孩的身邊，拿出一只鞋子遞給男孩。男孩閉起眼睛，把鞋子放到鼻子邊，仰起頭，深深吸了一口氣。

我不知道該說什么。這時，淚水順著男孩的臉頰流了下來。

“你遇到了什么意外？”我問他。

“農場事故?！彼f，然后他清了清他的嗓音。

“到街上去!”店員大吼道。那個他剛趕走的流浪漢又從玻璃窗往里看。男孩看著那個老流浪漢，然后轉身面對著我。

“你介意到外面去看看那個老人穿多少碼的鞋嗎？”他說。

我打開前門，叫流浪漢進來。

“你穿多少碼的鞋？”男孩問流浪漢。

“我不知道?！彼鸬溃缓蟮皖^看著他的舊網球鞋。

“大概是9碼半。”我說。

“這里有最好的9碼半的遠足靴嗎？”男孩問店員。

店員轉身，再次走到貨架去取鞋。

店員拿著一雙遠足靴回來，我看到靴的襯里是羊毛。男孩接過靴子，放到鼻子邊，深深地吸了一口氣。再次，他的眼里溢滿了淚水。

“先生，你介意替我試穿一下這雙靴子嗎？”男孩問流浪漢。

流浪漢坐下來，脫下網球鞋，把腳穿進靴子。男孩示意店員幫助他。店員在流浪漢面前蹲下來，開始幫他系緊鞋帶。

鞋帶系好后，男孩叫流浪漢在店內走一圈，以便他能從不同距離審視靴子。

“感覺如何？”他問流浪漢。

“很舒服?！绷骼藵h答道。

“我打算買下這雙靴子。”男孩對店員說。

“這雙靴子售價189美元?！钡陠T告訴男孩。

男孩拿出錢包，把兩張100美元的鈔票遞給店員。

“還要這雙牛仔靴嗎？”店員問他。

“不了?！?/p>

“你不是想用洗手間嗎？”我問老流浪漢。

老流浪漢站起來，向商店后面走去。店員沒有阻攔。

“我知道買一雙新鞋仍然可以給你帶來美妙的感覺。”我笑著對年輕人說。

“是這樣，”他說，“并且現在已經有人與我一起分享它們的溫暖了。”

（選自《讀者》2008年第10期，有刪節）13．下列對作品的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．“天還早，相當冷”，小說的環境描寫極為精要，起到推動故事情節發展、突出主題的作用。

B．文中兩次寫到男孩流下了淚水，第一次是因為回想起父母每年都給自己買鞋而感動，第二次是為自己沒有腳無法穿鞋而痛苦。

C．“你不是想用洗手間嗎？”這話說明“我”能理解男孩的真實意圖是要把這雙鞋送給流浪漢，就婉轉地告訴流浪漢可以離開了。

D．小說故事情節主要通過人物的行動來展開，而人物的刻畫主要通過語言、神態描寫來完成。

E．小說以“我”為線索，把相關故事內容串聯在一起，使故事更真實感人，結構更緊湊。

14．“我”重訪理發師的故事有何作用？請簡要回答。（4分）

15．“溫暖”一詞在文中有豐富的含意，請聯系全文加以簡析。（6分）（乙）實用類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13-15題。

記者：你是從什么渠道獲知得獎消息的？

莫言：向媒體公開前20分鐘，瑞典文學院的常務秘書給我打了個電話，通知我得獎的消息。

記者：在這之前你對這個獎有沒有期待？因為你的呼聲一直比較高。

莫言：沒有太多的期待。全世界有那么多優秀作家，中國也有很多優秀作家，一年只頒一次獎，只頒一個人，我覺得好像排了一個漫長的隊伍一樣。

記者：聽說你小時候能背《新華字典》？

莫言：那時候書非常少，為了看書，想盡了一切辦法，提前拿著自己僅有的幾本書去跟人家交換，人家不感興趣就幫人家干活，幫人家推磨、割麥子，換來閱讀人家藏書的權利。

后來實在沒書看了，就看《新華字典》，讀得熟到以至于能把《新華字典》的錯誤都找出來。

記者：我很奇怪，你為何對書如此癡迷？ 莫言：（當時）沒有文化生活，就覺得這個東西能把你抓住，能吸引住你。

記者：那么，文學對你意味著什么？

莫言：在我早期的作品里邊，故事、人物，有的是自己的親身經歷，有的是鄰居的、親成朋友的經歷，有的是聽老人們講過的故事，這是一批最原始、最寶貴的素材。這批素材成就了我早期的小說。當然了，繼續寫下去的話，故鄉也不斷地擴展，寫作的資源也不斷地補充、豐富。這就需要閱讀，需要到更多的地方去了解更大的世界，了解更多的人，知道更多的事情。

記者：有不少評論說你獲獎是中國當代文學進入世界主流社會視野的一個重大的文化事件，也是一個巨大的奇跡。你對這樣的評論怎么看？

莫言：我覺著我肯定是一個中國作家，我的文學是我們中國文學的一個組成部分。我個人得了諾貝爾文學獎，我覺得我沒有權力代表中國文學。當然，得獎會在一段時間內讓世界的目光更多關注中國當代文學，應該會發揮一些比較積極的作用。但這個作用也不可高估，因為文學是一個相對落寞的領域，不可能像電影或其他的媒體，能夠吸引那么廣大的觀眾。

記者：長期以來，受各種因素影響，中國人已遠離了文學，文學從上個世紀80年代的舞臺中心撤到了邊緣，純文學的讀者越來越少，你如何看中國社會對文學的疏離？

莫言：這是一個令人痛心的現象，但是如果你冷靜地想一下，就會發現這是正常的。我覺得嚴肅的文學作品，它不可能是熱鬧的，如果特別熱鬧，就不是特別正常。

上世紀80年代初期的文學熱潮，一首詩歌萬人傳誦，一部小說能夠引發一種社會性的轟動，為什么會那樣？因為中國經過了十年文革的文學荒蕪時期，突然思想解放，文學出來了，這個時候的文學，附栽了很多不屬于它的功能，所以這種轟動是不可能持久的，是非正常狀態。

現在，很多人說小說會消亡，我覺得它永遠不會消亡。文學是語言的藝術，而語言的審美功能是別的藝術作品所不能代替的。

看電影，聽音樂，欣賞美術，都可以得到審美的愉悅，但這些愉悅代替不了我們閱讀優美的文章時候那種感覺。語言的魅力，是永遠不會消亡的。

記者：目前社會的浮躁風，無論是閱讀上的浮躁，還是寫作上的浮躁，都對文學構成了傷害。你如何評價這一現象？

莫言：從時間分配上來講，那肯定是一種侵占了?，F在娛樂方式、休閑方式特別多?？隙〞D壓很多文學閱讀時間。但是我相信當大家玩了一圈之后回來，也許有一天會重新抱起一本書，體驗一下這種古典讀書的樂趣。

記者：實際上你的獲獎，我覺得已經促成了一些人重新回歸閱讀。洪培欣語

莫言：我估計有一個月就過去了吧，甚至更短，然后一切又回歸正常。

（摘自2012年10月12日《新華視點：對話莫言》，有刪改）13．下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．莫言之所以后來走上了文學創作道路，是因為少年時代的他酷愛讀書。為了看書。他想盡了一切辦法。

B．莫言的創作經歷告訴我們，文學創作不僅需要閱讀，而且需要到更多的地方去了解更大的世界、更多的人和更多的事情。

C．冷靜的莫言認為自己的作品只是中國文學的一部分，沒有權力代表中國文學，獲獎的作用更不可高估。

D．上世紀80年代初的文學熱潮，得益于文革結束，思想解放，人們清醒認識到文學不能附載許多不屬于它的功能。

E．莫言認為，文學永遠不會消亡。因為電影、音樂和美術所帶來的審美愉悅并不能代替閱讀優美文章時的那種感覺。

14．根據本文內容，概括莫言獲獎的意義。（4分）

15．目前社會上存在閱讀的浮躁風，純文學的讀者越來越少了。莫言是如何看待這種現象的？（6分）

四、語言文字運用（13分）

16．下面是某單位新春聯歡晚會主持人的臺詞片段，閱讀后按要求回答問題。（6分）

主持人甲：尊敬的各位領導!主持人乙：親愛的各位來賓!合：大家晚上好!主持人甲：①時光荏冉

主持人乙：②日月如（suō）

主持人甲：③辭舊歲歡欣鼓舞慶勝利

主持人乙：④

主持人甲：當辭舊的鐘聲在大地回蕩，當喜慶的焰花在星空綻放，一個嶄新的春天，已經向我們走來。

主持人乙：她乘著飛天的彩翼翩然而至，她尋著夸父的腳步款款而來。主持人甲：⑤此時此刻，煙花與彩燈齊輝，鼓點與足音交映。興化大地啊，今夜是如此美麗，興化兒女的心喲，早已駐滿春天的芳華。

主持人乙：在這辭舊迎新的美好時刻，我們向各位領導、各位來賓道一聲

合：新春好!（1）在①處有個錯別字，請改正。（1分）

（2）根據②處拼音填寫正確的漢字。（1分）

（3）在④處為主持人乙設計一句臺詞，要求與③句構成對偶。（2分）

（4）⑤句有一處語病，請修改。（2分）17．閱讀下面材料，回答問題。（7分）

今年放寒假前，虞城縣實驗小學除了給每人發成績單外，給幾乎所有的學生都發了一張獎狀，而獎狀和成績單后面則分別印有兩家英語培訓機構的廣告宣傳語。

一位學生家長稱，猛一看跟廣告宣傳頁似的，獎狀花得很，下面還寫著“某某某外語”，以為是外語培訓學校發的獎狀呢，覺得很不嚴肅。

虞城縣實驗小學宋校長說，這兩家外語培訓學校就在校門口兩邊，都是全國連鎖的合法培訓機構，經常在校門口發傳單。當時，兩家培訓機構答應為學校印制成績單和獎狀，提供“三好學生”獎品，而且現在社會上犒各種活動、比賽都有贊助??與往年比，包括印成績單、買獎狀和獎品等，能節約幾千塊錢的經費?！?/p>

針對上述現象，請談談你的看法，并簡要闡述理由。（要求：表達簡明連貫，言之成理；150字左右。）

五、寫作（70分）

18．閱讀下面的材料，聯系實際，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）

有頭驢，拉了一輩子磨，主人憐憫它，就讓它在草地上自由自在吃草?？墒求H對廣闊的世界視而不見，而是繞著一棵樹，一步一個腳印地打轉。原來，這頭驢拉了一輩子磨，除了轉圈已經不知道別的了。

要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。2013年莆田市高中畢業班教學質量檢查試卷語文參考答案及評分細則

一、古代詩文閱讀（27 分）

（一）默寫常見的名句名篇（6 分）.(l）芳菲菲其彌章（2）別有幽愁暗恨生（3）雕欄玉砌應猶在(4）渺滄海之一粟（5）欲辨已忘言（6）濯清漣而不妖（每句1 分，有錯字、漏字或添字，該句不得分。）

（二）文言文閱讀（15分）2.(3 分）C（訖，最終）3.(3分）B 4.(3分）D 5.(6分）

(l）現在率領幾十萬軍隊（在外作戰），而統帥的權力不集中，兵法不嚴厲，將靠什么來打勝戰？(4 分?！皩！?、“濟”、“何以”每譯對一處給1 分，語意通順l 分。）(2）現在朝野陷人困境，正是因為兵員過多。（2 分?！白弊g對給1 分，語意通順1 分。）［參考譯文］

文彥博，字寬夫，汾州介休人。他的祖先本來姓敬，因為避后晉高祖石敬塘和北宋翼祖趙敬名諱改姓為“文”。少年時和張昪、高若訥師從穎昌史紹學習（經術）。史紹的母親認為他非同一般，說：“（將來）一定會成為顯貴的人?！笔纺复軆灪?。（文彥博）后來考中進士，（先后）擔任翼城知縣、絳州通判、監察御史，后調任殿中侍御史。

當時西部邊境有軍事行動，偏將校官有臨陣退卻，望敵不進的，大將懲治卻要遵守法令上報朝廷審核定刑。文彥博說：“這在平時無戰事的時候可以這么做。現在率領幾十萬人的軍隊（在外打戰），而統帥的權力不集中，軍法不嚴厲，將靠什么來打勝戰？”宋仁宗十分贊許，采納了他的意見。黃德和誣陷劉平投降胡人時，用金帶收買劉平的家奴，讓他附和自己的說法來作證。劉平全族二百多人都被拘捕入獄。朝廷命令文彥博到河中地區審查此案，通過審訊弄清了事情的真相。黃德和的黨羽很多，陰謀翻案，以至朝廷指派另一名御史來代替文彥博，文彥博拒不接受，說：“朝廷擔心我辦不好此案，所以派你來。現在案情已查實，你還是快回去吧，知果案件沒辦成，我承擔一切責任。”黃德和及被他收買的劉平家奴最終被處死。

麟州運送糧怕的道路迂回繞遠。銀城河邊有一條唐朝時修建的舊道，荒廢很久無人修治，文彥博的父親文泊擔任轉運使時，打算修復它，還沒來得及修治就去世了。文彥博繼承父親遺志，修成舊道，并（在麟州）增加了旅食儲備。

貝州王則謀反，明鎬帶兵征討，久攻不下。文彥博自請前往。皇上任命他為宣撫使，（加緊攻打），十天后敵軍潰效，用囚車鉀送王則到京城。文彥博被任命為同中書門下平章事、集賢殿大學士。（文彥博）和樞密使龐籍討論精簡軍隊，被裁減歸農的士兵和減去一半體米的士兵共有八萬人，當時朝中議論紛紛，認為被裁減士兵必會聚為盜賊，皇上也遲疑不決。文彥博說：“現在朝野陷入困境，正是因為兵員過多。如果有事發生，我甘愿 為國而死?！边@個決策最終實施下去，歸農的士兵也沒有發生事情。

文彥博先后侍奉四朝皇帝，任將相五十年，聞名海內外。元祜年間，契丹使者耶律永昌、劉霄來朝訪問，蘇軾負責接待使者，帶著使者上朝覲見，使者在大殿門外望見文彥博，退后站立、整肅面容，問蘇軾：“這位就是潞國公嗎？”問明文彥博的年齡，使者說：“身體如此健朗啊！”蘇軾說：“你們只看見他的客貌，還沒有聽過他的言談。他處理各種繁雜政務，即使是精壯青年都比不上他；他的學識淵博，貫穿古今，即使是潛心鉆研學問的名家都有所不及?！笔拐呗犕旯笆中卸Y道：“大人是天下非同一般的人啊?！蔽髑际最I溫溪心擁有一匹寶馬，向戍邊宋官請求，希望準許把這匹寶馬時送給文彥博，皇上下詔書答應了這個要求。文彥博被鄰邦敬重到這個地步啊。

文彥博雖然極盡富貴，但是平日待人接物謙恭，尊重有德行的人，喜歡做善事，唯恐做得不夠好。他在洛陽的時候，洛陽人邵雍、程顥兄弟都憑借學問修養自視極高，文彥博對他們以禮相待，把自己看作普通人一樣和他們交往。宋神宗下令把洛水引到汁梁，負貴引水的主事官員攔斷洛水，不讓水進入洛陽城內，洛陽人十分擔憂，苦于這事。文彥博趁中使劉惟簡來到洛陽，向他詳細說明了情況。劉惟簡把這件事案告皇上，皇上命令恢復通水，于是給洛陽城帶來無盡的好處。

（三）古代詩歌閱讀（6 分）.(6分）(l)“懸”字描繪山高路險的畫面（1分）；“浸”字寫潮州地卑湮濕，(1分）。詩人優慮韓愈此去道路艱險，想象韓愈到任后的凄苦處境，透露出對韓愈深沉的憂慮和關切之心（1分）。

(2）尾聯想象瘴氣總有一天會消散，到那時，皓月東升，銀光將照耀在潮州浪西樓上(1分）。作者借此表達對朋友的美好祝愿（1分），堅信友人無辜遭貶的冤屈自將大白于天下（l分）。

二、文學名著、文化經典閱讀（16 分）

（一）文學名著閱讀（10 分）.(5分）CD(C 項，覺慧為了大哥，沒有出門；D 項，“公證人克羅旭”和“德· 蓬風所長”張冠李戴。）（選對一項得3 分，多選不給分。）.(5分）(1）因為黛玉在行酒令時，隨口說出了《牡丹亭》和《西廂記》中的詞句。(1分）寶玉攜了一套《會真記》（《西廂記》）(1分）在桃花樹下坐著看，恰巧黛玉葬花路過，便接過書從頭呀起，不一頓飯功夫，就把全書看完了，(1分）兩人都贊是好書。寶玉以書中的詞句表露心跡（1分），黛玉一邊惱一邊也不由得用書中的詞句回應寶玉（1 分）。

(2）克洛潘（l 分）。因為卡西莫多聽不見，他誤以為這一群人是來加害愛斯梅拉達的(1分）。當克洛潘率領的流浪漢、乞丐們靠近教堂時，他拼死抵抗（1分）。國王軍隊到了，流浪漢、乞丐們被打敗，圣母院前尸橫遍地，血流成河（1分）。等卡西莫多回到小屋，愛斯梅拉達卻已被克洛德和甘果瓦騙走了（l分）。

（二）文化經典閱讀（6 分）.(1）當時社會存在人心不正，邪說和錯誤言論橫行，行為不端等問題。（3 分）(2）因為孟子覺得自己處在大道敗壞的年代與社會中（1分），作為圣人之徒，要勇于擔當社會責任（1分），捍衛圣人之道，積極糾偏改正（1分），所以他說自己“好辯”是“不得已”的。

【參考譯文】

孟子說：“過去大禹治服了洪水，使天下太平；周公兼并四方各族，驅趕兇猛野獸，使百姓安寧；孔子編寫《春秋》一書，使那些犯上作亂、為害人民的壞人感到恐懼?！对娊洝飞险f：‘攻打戎狄，懲處荊舒，就無人敢擾拒我?！繜o父母、君王的人，是周公所 要討伐的人。我現在也想端正人心，破除那說，抵制錯誤的行為，批駁錯誤的言論，就是想繼承大禹、周公、孔子三位圣人的豐功偉業??！我哪里是喜歡辯論呢？我實在是迫不得已的啊！能杭拒楊朱、墨子學說濫行的人，才是圣人的信徒啊！”

三、現代文閱讀（24 分）

（一）論述類文本閱讀（9 分）10.(3分）C 11.(3分）文化是每個人的生活（1分），每個人都可以創造（1分），體現了人生而應有的表達權（1 分）。

12.(3分）① 從現實生活里“生長”出來的（或：來自現實生活）；② 真誠表達人生休驗和生命感悟；③ 體現教化功能和“疏泄”功能（或：自我凈化功能）。

（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）（甲）文學類文本閱讀（15分）.(5分）BD（選對一項得3 分，多選不給分。）.(4分）①交待故事發生的時間地點；②引出男孩買鞋送鞋的故事；③襯托主體故事的敘述效果（或：故事更曲折；或：內容更豐富）；④強化“溫暖”的主題。15．(6分）①一雙新鞋在大冷天里給流浪漢帶來的暖和；②受到親人或陌生人關愛時感受到的溫情；③幫助關愛他人時助人者自身感到的快樂；④周圍人因為被男孩的行為所感動而感受到的溫馨。

（答對一點得2 分，答對三點即可得滿分。）

（乙）實用類文本閱讀（15 分）

13.(5分）AD（選對一項得3 分，兩項得5分。）

14.(4分）① 莫言獲獎會在一段時間內讓世界的目光更多關注中國當代文學。② 莫言獲獎在當下可以促成一些人重新回歸閱讀，關注文學。洪培欣語

15．(6分）① 莫言認為純文學的讀者越來越少，這是一個令人痛心的現象。②莫言認為當今的娛樂、休閑方式多，會擠壓很多文學閱讀時間，而文學本身又是一個相對落寞的領域，人們疏離文學是很正常的。③莫言相信也許有一天大家會重新回歸閱讀，體驗讀書的樂趣。

（如有其他觀點，言之成理亦可。）

四、語言文字運用（13 分）16.(6 分）

(l)“冉”改為“苒”(1分）(2）梭（1分）(3）迎新春豪情滿懷譜新篇（2分）

(4)“交映”改為“共鳴（交響）”(2分）17.(7 分）

示例：隨意植入廣告的做法無形中會對孩子的心靈造成傷害。成績單和獎狀是對孩子的品質、學習、行為的一種肯定、鼓勵和贊賞，在獎狀上打廣告，會降低獎狀這一精神鼓勵給孩子們帶來的自豪感和滿足感。讓學生過早沾染商業氣息，不利于對孩子的教育。在物欲膨脹的社會背景下，千萬不能讓塑造心靈的教育迷失其中。

（觀點明確1 分，理由及分析合理5 分，表達1 分。其他觀點言之成理亦可。）

五、寫作（70 分）

18.(70 分）

參照2012 年福建省高考作文評分標準評分。

第三篇：2013年福建省普通高中畢業班質量檢查語文試卷

2013年福建省普通高中畢業班質量檢查語文試卷

一、古代詩文閱讀(27分)(一)默寫常見的名句名篇(6分)1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)，彩徹區明。(王勃《滕王閣序》)(2)相與枕藉乎舟中。（蘇軾《赤壁賦》)(3)故余雖愚。(宋濂《送東陽馬生序》)(4)回朕車以復路兮。(屈原《離騷》)(5)，只是朱顏改。(李煜《虞美人》)(6)夕陽西下。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(二)文言文閱讀(15分)閱讀下面的文言文，完成2-5題。

廣德湖記 [宋]曾 鞏 鄞縣張侯①圖其縣廣德湖，而以書遺予曰：愿有記。

蓋湖之大五十里，而在鄭之西十二里。其源出于四明山，而引其北為漕渠，泄其東北入江。凡鄞之鄉十有四，其東七鄉之田，錢湖溉之；其西七鄉之田，水注之者，則此湖也。舟之通越者皆由此湖，而湖之產，有鳧雁魚鱉、茭蒲葭蔓、葵莼蓮茨②之饒。淳化二年，民始與州縣強吏盜湖為田，久不能正。至道二年，知州事丘崇元躬按治之，而湖始復。咸平中，賜官吏職田，取湖之西山足之地百頃為之，既而務益取湖以自廣。天禧二年，知州事李夷庚始正湖界，起堤十有八里以限之。

至張侯之為鄞，則湖久不治，西七鄉之農以旱告。張侯為出營度，民田湖旁者皆喜，愿致其力。張侯計工賦材，擇民之為人信服有知計者，使督役而自主之，一不以屬吏，人以不擾，而咸勸趨。于是筑環湖之堤，廣倍于舊，而高倍于舊三之二。鄭人累石湮水，闕其間而扃以木，視水之小大而閉縱之，謂之碘。于是又為之益舊，總為碘九，為埭二十。堤之上植榆柳，益舊總為三萬一百。又固其余材為二亭于堤上以休，而與望春、白鶴之山相直，因以其山名。山之上為廟，一以祠神之主此湖者，一以祠吏之有功于此湖者。以熙寧元年十一月始役，而以明年二月卒事。既成，而田不病旱，舟不病涸，魚雁茭葦、果蔬水戶之良皆復其舊，而其余及于比縣旁州，張侯于是可謂有勞矣。

是年予通判越州事。越之南湖，久廢不治，蓋出于吏之因循，而至于不知所以為力，予方患之。觀廣德之興，以數百年，危于廢者數矣，由屢有人，故益以治。蓋大歷之間，溉田四百頃，大中入百頃，而今二千頃矣。則人之存亡，政之廢舉，為民之幸不幸，其豈細也歟？故為之書，尚俾來者知毋廢前人之功，以永為此邦之利，而又將與越之人圖其廢也。

(節選自《曾鞏文》)[注]①張侯：名峋?！昂睢笔鞘看蠓蛑g的尊稱，相當于“君”。②茭蒲葭莢、葵莼蓮茨：均為水生植物，可食。

2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A、凡鄞之鄉十有四 凡：一共 B．而與望春、白鶴之山相直 直：面對 C、既成，而田不病旱 ?。喝秉c D．而其余及于比縣旁州 比：相鄰

3．下列句子編為四組，全都屬于治理廣德湖的措施的是(3分)①其西七鄉之田，水注之者，則此湖也 ②取湖之西山足之地百頃為之 ③知州事李夷庚始正湖界

④鄞人累石湮水，闕其間而扃以木，視水之小大而閉縱之 ⑤于是又為之益舊，總為楔九，為埭二十 ⑥以熙寧元年十一月始役，而以明年二月卒事 人①②④ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤ 4．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．文章記湖記人并行，始終圍繞湖的興廢展開敘述，條理清晰，顯示了作者的敘事功力。B．張峋安排使用人力方式獨特：讓百姓自己決斷施工進程，并命令屬下參與監督管理。C．廣德湖經過張峋的治理，物產恢復了原有的狀況，灌溉田地的面積也超過了從前。D．作者贊賞張峋創新益舊的舉措，仰慕其勤政愛民的美德，表達了有志興廢除弊的意愿。5．請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)(1)于是筑環湖之堤，廣倍于舊，而高倍于舊三之二。(3分)(2)則人之存亡，政之廢舉，為民之幸不幸，其豈細也歟?(3分)

(三)古代詩歌閱讀(6分)6．閱讀下面一首古詩，完成后面題目。(6分)老 樹① [金]元好問

老樹高留葉，寒藤細作花。沙平時泊雁，野迥已攢鴉。旅食②秋看盡，行吟日又斜。干戈正飄忽，不用苦思家。(選自《遺山先生詩集》)

[注]①金宜宗貞枯四年(1216年)，元好問為躲避戰亂而移居河南，不久蒙古軍隊入侵河南，詩人因而又輾轉漂泊，該詩寫于此間。②旅食：客居異鄉的生活。

(1)請簡要賞析首聯所營造的意境。(3分)

(2)結合全詩，請簡要分析末句“不用苦思家”所抒發的感情。(3分)

二、文學名著、文化經典閱讀(16分)(一)文學名著閱讀(10分)7．下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的兩項是(5分)A．因為覺得鄉下不安寧，吳老太爺被送到上海，吳蓀甫等到碼頭迎接他。上車后由于受到各種刺激，吳老太爺一到公館就病倒了。(《子夜》)B．鳴鳳給覺慧端來了茶，被淑華攔下說話。太太高聲叫她去裝煙，淑華故意不放她走，并罵太太是老煙鬼。覺慧對淑華很反感。(《家》)C、巴黎大瘟疫流行，克洛德趕回家時父母已死，而被遺棄在搖籃里的小弟弟正在啼哭。從此，他就做了家長，盡心盡力地照顧小弟弟。(《巴黎圣母院》)D．葛朗臺看準時機，賣掉酒和白楊，賺了大錢。歐也妮知道這件事后，就央求他救濟夏爾，結果卻遭到了父親的嚴厲訓斥。(《歐也妮·葛朗臺》)E．瑪絲洛娃趕到車站去見涅赫留朵夫，可車廂里的他卻裝作沒有看見她。她想臥軌自殺，后來經過扳道工的勸說，才平靜下采。(《復活》)8．筒答題。(任選一題)(5分)(1)閱讀下面《三國演義》選段，根據原著故事情節，完成后面題目。

紀靈知呂布領兵來救劉備，急令人致書于呂布，貴其無信。布笑曰： “我有一計，使袁、劉兩家都不怨我。”乃發使往紀靈、劉備寨中，請二人飲宴。

紀靈為什么責備呂布“無信”?呂布怎樣“使袁、劉兩家都不怨我”?請簡述。(2)閱讀下面《紅樓夢》選段，根據原著故事情節，完成后面題目。

平兒道：“姥姥別說閑話，你既是姑娘的干媽，也該知道的。”便一五一十的告訴了。把個劉姥姥也唬怔了，等了半天，忽然笑道： “你這樣一個伶俐姑娘，沒聽見過鼓兒詞么，這上頭的方法多著呢。這有什么難的?！?/p>

把劉姥姥“唬怔了”的是什么事?平兒如何處理這件事?請簡述。答第()題：

(二)文化經典閱讀(6分)9．閱讀下面《論語》《孟子》選段，回答問題。(6分)①子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”（《論語·為政》）

②孟子曰：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。舜盡事親之道而瞽瞍厎豫，瞽瞍厎豫而天下化，瞽瞍厎豫而天下之為父子者定，此之謂大孝。”

（《孟子·離婁上》）[注]①瞽瞍：舜的父親，有惡行，曾經與人配合去殺舜。②廄：致。③豫

(1)請簡要說明上面選段里的“孝”包含哪些內容。(4分)

（2）在孟子看來，舜的“孝”有什么社會作用?(2分)

三、現代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成10—12題。

“吉祥”中的理想與現實 李 娜

①中國傳統的紋樣圖案，體現著中華民族的傳統習俗和文化內涵。其中，最具實用性、流傳范圍最廣的當屬“吉祥圖案”。

②“吉祥圖案”伴隨著中華民族的生生不息日趨完善，其內容豐富繁博，表現形式多樣，包含了先人精神與生活需求的方方面面。

③中國傳統的裝飾藝術不重“寫實”重“傳神”，不重“再現”重“表現”，其“物我同一”的審美觀念，是中國文化和哲學觀念的根本體現。

④形式上，“吉祥圖案”一方面取“諧音”，組成吉祥的詞匯；一方面以圖形寓意、囚物寓意，物吉圖祥，情景一體，主題鮮明突出。簡潔凝練的藝術語言，巧妙的構思，獨具匠心的組合，大膽的夸張取舍，象征性的表現手法，加之明快強烈的色彩，使吉祥圖案呈現出別致的裝飾風格，給人以盡善盡莢的藝術感受和心靈慰藉。

⑤吉祥圖案還具有兩個特征：一是包含科學合理部分，是古人對自然規律的總結；二是以想象力和創造力，體現了華夏兒女對于幸福的向往和追求至善至莢的愿望。例如古人習慣憑云色察兇吉，五彩繽紛為祥云，黑云翻滾為惡云。在裝飾上多以祥云來表現。云紋作為中國傳統紋樣中的重要裝飾紋樣，不僅形象豐富多樣，形態優美飽滿，更具有中國圖案特有的意境美。

⑥此外，吉祥圖案不僅表明了人們對于未來的希望和祈盼，詞時寓意著人們改變生存環境的艱苦努力、征服困難的偉大意志以及不屈的決心和力量，它既是理想性的，又是現實性的。即使吉祥主題的裝飾在傳統觀念中仍具有神性的一面，它還是具有現實意義的。例如，龍、鳳、麒麟等虛擬的“神物”形象和紋樣，是先人在長期的生活生產實踐中，由于遭受疾病、自然災害、異邦或猛獸的侵襲，為了求得安穩平和的生活，渴望有一種保護神能驅災避邪、安邦撫民而產生的。其造型大多集中了不同動物的特征經過組合而成。伴隨著社會的發展、各部落之間的互相吞并，“神物”紋圖也隨之改變或逐漸完善。

⑦凝聚著中華兒女智慧的吉祥圖案，今天依然兵有廣泛的受眾群體?，F代生活中，無論是重大的節日、盛大的慶典，還是普通的爺祀、婚喪嫁娶等，都可以看到吉祥圖案的影子。對于當今的藝術設計領域來說，如何將傳統元素融入現代設計之中，深入研究傳統藝術的精髓和內涵所在，無疑具有十分重要的現實意義。

(摘編自《人民日報》)10．下列關于“吉祥圖案”的理解，不符合原文意思的一項是(3分)A．受眾群體廣泛，是最具實用性、流傳范圍最廣的傳統紋樣圖案。B．物吉圖樣、構思巧妙，對研究傳統藝術具有重要的現實意義。C．源于先人長期的生活和生產實踐，歷史悠久，至今仍在使用。D．作為一種傳統元素，融人現代設計已是當今藝術設計的主流。

11．文章題為“‘吉祥’中的理想與現實”，“理想”和“現實”各指什么?請簡要概括。(3分)12．請簡要分析“樣云圖案”是如何體現“物我同一”這一審美觀念的。(3分)

(二)文學類、實用類文本閱讀(選考)(15分)本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。(甲)文學類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成13—15題。

絕

境 金文吉 遠山如黛。

如黛的遠山下，便是米芾晚年隱居的墨園。

墨園之所以馳名天下，與一個叫“洗硯池”的池塘有關?！跋闯幊亍痹局皇且环狡胀ǖ某靥?，池水清澈，雖無沙鷗翔集，但有錦鱗游泳。米芾少時習字，使在池中洗硯，經年累月，池水成了墨色，甚至岸邊的梅樹，開出的花竟然也是黑色的，素有“墨梅”雅譽。米芾辭官以后，將池塘周圍的土地都買了下來，建立莊園，名曰“墨園”。

米芾初習書時，每逢揮毫臨帖，必依古法，頭頂瓷碗一只，碗里盛滿清水，腕懸青磚半 塊，以此苦練筆功。

初，米芾下筆草率，日耗紙百張，然進步無多。一天，家里來了一位游方僧人。僧人在看了米芾的用筆后連連搖頭?！澳钱斎绾?”米芾問。僧人說，想和我學筆法，需要用我的紙，五兩銀子一張。

紙貴，米芾凝思三天，才敢落筆。字寫出后，米芾不敢相信，短短三天，他的宇竟然大有長進。僧人留下了那五兩紋銀后悄然而去。至此，米芾明白，寫字不但要用手，更要用心。

米芾學書，方式獨特，稱為“集古字”。及至晚年，鉛華洗盡，登堂入室，為宋朝四大書法家之一。世人不知，在書法上，米芾雖負盛名，但自比書圣羲之，仍感不足。然墨園不同，洗墨黑池，梅開墨花，墨園已成書家圣地。天下墨客不遠千里，舟車勞頓，朝覲墨園，不過為求池中黑水一杯，以礪其志。墨園成就了米芾冠絕古今的勤奮之名。

隱居墨園之初，米芾每書皆用大筆，且每硯只蘸點墨，余墨均淡入池中，園中研墨、洗硯之人達十數人。

然求池水者眾，米芾索性將無數墨塊暗投池底，池水愈墨，池魚竟黑鱗墨目，池邊草木亦為墨色，墨園之名愈隆。

每有賓客到訪，米芾必奉茶一杯，杯為白瓷，茶多為綠茶，但茶水卻如淡墨，其味辛、苦。米芾自捻須搖首悠然品飲，諸賓客紛紛效仿，輕吹慢品，并頻呼好茶。

及至清凈之時，米芾或懸腕潑墨，或行吟淺唱，陶然于自家黑白園林之中。

米芾愛園成癡，一日突發奇想，何不將園中景致錄之筆端，以傳諸后世?米芾遂棄書從畫。一木一石、一山一水皆煙云變幻，自成一絕，人稱“米氏云山”。

居墨園日久，米芾身體每況愈下，先是手腳無力，后是劇咳顫抖，到后來，眼睛竟也出了問題。過去日揮三百紙而不餒，現在畫一幅畫都需數次停筆，卜憩。

一日，墨固來了一位僧人。僧人只臨池嘆息，不發一言。

米芾近前仔細觀看，始認出竟是自己幼時的授業恩師。米芾倒頭跪拜，請僧人入室上座，敬茶。寒暄畢，米芾面露得色，捧出畫卷，請老師品評。

僧人凝思良久，連嘆：病園、病畫、病人、病心，囿于絕境而不自知。米芾愣怔，不知思師所言何意。僧人說，外面桃紅柳綠，園中卻只黑白兩色，無四季之分，此為病園；畫意清冷瘦絕，全無春色，此為病畫；久居墨污之地，百毒侵身，此為病人；書畫與虛名糾結，此為病心。四者中心病最甚。

一語驚醒夢中人。米芾兩股顫顫，幾不能持。再拜，求恩師賜脫困之方。

僧人拿出一墨，說，昔年我五兩銀子賣你蘋紙一張，今日我五兩黃金再賣你清墨一塊。漁水清澈之日，當是你目明心聰之時。

米芾接過墨塊，奉上黃金五兩。僧人持金出門，“咚”的一聲將金子投入池塘，轉身移步而去，競不回頭。

待僧人遠去，米芾即讓家人將自己所畫的木石山水悉數翻出，堆積在洗硯池畔，親自將多年心血付之一炬，“米氏云山”從此絕跡。

火焰飛舞跳躍，明亮的色彩中，墨園終于迎來了久違的生機。

(摘編自《中國微型小說百年經典》)13．下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)A．無論是臨帖學書的頂碗懸磚，“集古字”，還是揮毫作畫，米芾都是不落俗套，獨具一格的。B．米芾晚年書法鉛華洗盡，后又創作出自成一絕的“米氏云山”，說明他書畫藝術造詣很高。C．文章寫墨園池魚草木受染成墨，莊園成黑白園林，以一種荒誕的手法突出書法藝術的神奇。D．從動作描寫看，“捻須搖首”表現了米芾自得的心態； “輕吹慢晶，并頻呼好茶”表現了賓客附和的心態。

E．文章用“雖無沙鷗翔集，但有錦鱗游泳”來描寫洗硯池，化用古人文句，用詞典雅，句式工整。14．小說兩次寫到僧人，在情節關聯上有什么作用?請簡要說明。(4分)

15．文章說“池水清澈之日，當是你目明心聰之時”，這句話有何含義?請根據文本簡要探析。(6分)

(乙)實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成13—15題。

王泗原 葉兆言

①王泗原先生見過很多面，衣著樸素，看上去很干瘦，愁容滿面，雖是長者，卻不多見言笑。他是祖父的老部下，也是祖父最信任的人，有人甚至把他戲稱為葉圣陶的左臂右膀。

②王泗原送父親的書，居然稱“至誠”兄，這讓人覺得很搞笑，父親也覺得太過太客氣，畢竟他要比父親年長許多歲，而且學問太高太深，而且他是那樣的嚴肅。

③八十年代，祖父病重住院，院方規定每周只有三個下午可以探視，王泗原關心祖父的病情，又不愿違背醫院規定，便改成每天去家里咨詢，向輪流陪同祖父的家屬打聽情況。照例是問昨晚睡‘芋如何，體溫可好，胃口是否開了，然后說一聲這很好，也不喝一口茶，就心滿意足地走了。大家都覺得這老頭十分古怪，天天都如此，其實打一個電話就行。說給祖父聽，祖父也很感慨，只能用“真是個古人”來評價。

④我考上大學，祖父很認真地說，我們老開明①的人，是看不上什么大學生的。

⑤王泗原倒是考上過大學，因為家貧，很快退學，他的學問功力，一方面得以家傳，—方面全靠自習。說到學問好，祖父經常稱贊與自己相熟悉的兩位，一位是呂叔湘，另一位就是王泗原。這兩位實在是太認真太厲害，認真得讓人沒辦法效仿，厲害得可望而不可及。學問是人做的，但不是什么人都能做。

⑥王泗原出身名門，世代書香，祖父王邦璽是進士，曾任國子監司業及光緒皇帝的南書房行走。王泗原偶爾也會透露一些，譬如關于老佛爺慈禧，與外面傳的就不太一樣，聽上去更像一位鄰居老太太，我父親生前常說，王泗原要是把自己知道的這些事都寫出來，會非常有意思，可惜他并不太喜歡向人家賣弄這些破爛。影響大的是父親王仁照，他當過師范學堂的監督，講究文字音韻訓詁，教子甚嚴，教導兒子的首要認識，就是“做學問是一種責任”。

⑦王泗原做過小學和中學老師，做過很長時間編輯，這兩項工作都很普通，卻說明一個人無論何時何地，只要腳踏實地，都可以做出非同尋常的成績。張中行是老北大出身，積累很厚，學問過人，又是王泗原幾十年相處的老同事。他覺得王泗原“有所作就重如泰山，甚至壓倒古人”，覺得他的文章“不讀書破萬卷就寫不出來”。

⑧祖父對王泗原的欣賞非同尋常，常以平生獲此得力助手而自豪。王泗原在與祖父的閑談中，說起昔日研究典籍的種種獨特感悟，祖父覺得很有意思，力促他將這些感悟寫出來。因為祖父的建議，他“勉思所以報命”，把它們當做隨筆寫，每寫了一二十則，便送來給祖父看，讓祖父提意見。起初是十六開白紙鋼筆寫，祖父很喜歡這類文字；提出要分類裝訂，自告奮勇樂意為他效勞。祖父對這些文字始終“深致獎譽”，漸漸老眼昏花，王泗原又改毛筆紙墨，用大字抄錄送來讓祖父過目，再到后來，祖父目力更加不及，只好改為口述。

⑨終于完稿，終于成書，這就是后來讓學界感到震驚的《古語文例釋》。凡是熟悉王泗原的，無人不敬佩他學問精詳。然而他的過人之處，還不僅僅是古漢語的研究深入，現代漢語的功力也是十分了得。

⑩王泗原的白話文非常漂亮。多年來，他一直在從事教材的編撰工作，當年的人民教育出版社高手云集，談笑皆鴻儒，王泗原之外，還有張中行，還有張志公，還有隋樹森，都是一時俊杰。還是用一句最簡單的評價，人教社的教材關系到全國的中小學生，只要是“王泗原看過的稿子，大家就放心了”，他是把守文字大關的最后一個守門人。

⑩王泗原曾當過胡耀邦的家庭教師，每周上門為其授課，自然是有專車接送，但是他堅持只在遠處的胡同口上下車，不讓接送的小車開進胡同，以免過分張揚。這就是他最典型的迂腐之處，胡耀邦敬佩王泗原的學問，執弟子禮甚恭，他卻從不以此為炫耀，終生不改布衣本色。

(摘編自《陳舊人物(增訂本)》)[注]①老開明：指1926年由葉圣陶、夏丐尊等人創辦的開明書店。13．下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)A．久王泗原在父親的影響下，當了小學教師、中學教師、出版社編輯，工作腳踏實地，成績非同尋常。

B．王泗原是葉圣陶的得力助手，并且深受其欣賞、信任，所以，人們稱他是葉圣陶的“左臂右膀”。C．張中行是學問大家，與王泗原又是老同事，文章引用他對王泗原著作的評價，突出王泗原著作的分量。

D．王泗原把研究典籍的感悟寫成隨筆，并在葉圣陶的力促下，匯成《古語文例釋》一書，此書震驚學界。E．第@段寫王泗原“堅持只在遠處的胡同口上下車，不讓接送的小車開進胡同”，體現他謙卑低調的布衣本色。

14．文章第③段引用“祖父”對王泗原的評價，有什么作用?請簡要說明。(4分)

15．文章第⑤段說“學問是人做的，然而也不是什么人都能做”，這句話有何含義?請根據文本簡要探析。(6分)

四、語言文字運用(13分)

16．請在下面空缺處依次填人詞語，正確的一組是(2分)面對日益嚴重的生態問題，盡快轉變不當的生活方式和發展方式已經成為。深入研究中國傳統文化，特別是深入 儒家思想中生態方面的智慧，對當代中國，對全人類積極建設生態文明、實現科學發展具有重要的意義。

A．十萬火急 挖掘 以至 B．十萬火急 開掘 乃至 C．當務之急 開掘 以至 D．當務之急 挖掘 乃至

17．下面文字中畫線的語句比喻不當，請根據語境加以修改。(要求：不改變原來的修辭手法)(2分)墨西哥的坎昆的確是一座十分神奇芙麗的城市，她東臨浩瀚無際的加勒比海。在明媚的陽光下，從深海奔涌而來的海浪沖向一座座礁石，騰空而起，像瀑布飛流直下，景象壯觀。

18．閱讀下面的文字，完成后面題目。(2分)綠葉股份有限公司是一知名企業，捐建過多所希望小學，口碑甚好。

受捐助的某希望小學打算制作一面錦旗，對該企業的善舉表示贊美或感謝。請仿照示例代擬題詞。(要求：以“綠葉”二字開頭)示例：綠葉無私奉獻，托起希望一片。

19．閱讀下面的文字，完成后面題目。(7分)據2012年11月上旬“關于閱讀的15個選擇”的問卷調查，閱讀渠道的多項選擇結果顯示，選擇上網閱讀的最多，達到59％，購買圖書閱讀的則稍遜一籌，占57％，處于第三位的則是手機、平板電腦或其他移動平臺閱讀，占44％。

在選擇紙質閱讀還是網絡閱讀的調查中，紙質閱讀大于網絡閱讀的占33％，網絡閱讀 大于紙質閱讀的占30％，只讀紙質媒介的占10％，只在網絡上閱讀的占5％。對于紙質閱讀與網絡閱讀，你有什么看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。)

五、寫作(70分)

20．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(70分)人體的細胞每三個月會替換一次。由于不同細胞代謝的時間和間隔的不同，一個人將一身細胞全部換掉，需要七年。也就是說，七年之后，從生理上來看已是另外一個人了。

(摘編自《2012年中國科普文學精選》)

要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題目自擬；(5)不得抄襲，不得套作。

2013年福建省普通高中畢業班質量檢查 語文參考答案及評分標準

(一)默寫常見的名句名篇(6分)(1)云銷雨霽(2)不知東方之既白(3)卒獲有所聞(4)及行迷之未遠(5)雕欄玉砌 應猶在(6)斷腸人在天涯(一處1分，錯、漏、添字的，該處不給分)(二)文言文閱讀(15分)2．(3分)C(?。簯n慮，擔心)3．(3分)D(①是說廣德湖的功用，②是說盜湖為田的破壞行為，⑥是說治理廣德湖的時間)4．(3分)B(“并命令屬下參與監督管理”有誤，曲解原意)5．(6分)(1)(3分)于是修筑了環湖的堤壩，寬度比舊堤壩增加了一倍，高度比舊堤壩增加了三分之二。(意思對、語言通順1分，“廣”、“于”譯對各1分)(2)(3分)那么，(有才德的)人的有無，政事的廢興，關系到百姓的幸福與否，這難道是小事嗎?(意思對、語言通順1分，“舉”、“細”譯對各1分)(三)古代詩歌閱讀(6分)6．(6分)(1)(3分)示例一：深秋時節，幾片殘u—卜留存在老樹樹梢上，細小的花開在寒藤上，營造出一種蕭索、悲涼的意境。

示例二：深秋時節，本應是樹葉飄落，鮮花凋零，而老樹卻猶有殘葉，寒藤還開著“細花”，營造出深秋尚有一線生機的意境。(其他看法，言之成理即可)(2)(3分)詩人客居異鄉，流離失所，面對深秋的悲涼景象和戰亂不斷的現狀，流露出有家難回的無奈與惆悵；(1分)“不用苦思家”抒發了詩人對戰亂平啟，的渴望，(1分)對平安生活的深切向往。(1分)

二、文學名著、文化經典閱讀(16分)(一)文學名著閱讀(10分)7．(5分)B E(B項：“被淑華攔下說話”有誤，應是覺慧故意攔住她說話；“淑華故意不放她走并罵太太是老煙鬼”有誤，“故意不放她走”的是覺慧，淑華只罵了鳴鳳。E項：“他卻裝作沒有看見她”有誤，涅赫留朵夫并沒有看到她；“經過扳道工的勸說，才平靜下來”有誤，應是瑪絲洛娃想到腹中的孩子才平靜下來。)(答對一項3分，答對兩項5分)8．(5分)(1)呂布事先曾接受袁術所送的糧食和按兵不動的要求。(1分)要點：呂布叫人把畫戟插在轅門外，與劉備和紀靈約定：如一箭射中畫戟小枝，兩家就罷兵；如射不中，兩家再戰。(2分)呂布一箭果然射中畫戟小枝，(1分)紀靈只好罷兵而去。(1分)(2)有人要把巧姐賣掉。(1分)要點：平兒說服了王夫人，(1分)叫人雇了車來，只說送劉姥姥回去，(1分)將巧姐裝作青兒(或下人)模樣，(1分)隨著劉姥姥到鄉下去。(1分)

(二)文化經典閱讀(6分)9．(6分)(1)(4分)‘‘孝”是“養”，即奉養雙親；“孝”要“敬”，即心存恭敬地孝順父母；(2分)‘‘孝”要做到“得”與“順”，即得到父母的歡心，順從父母的心意。(2分)(2)(2分)感化天下，移風易俗，父子倫常得以確定。(2分)

三、現代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀(9分)10．（3分）D（“已是當今設計的主流”，文中沒有依據）11．（3分）

要點：“理想”是指人們追求幸福未來的美好愿望。（1分）“現實”是指人們對生存環境的認識和改變。（2分）

12．（3分）

要點：色彩繽紛、形態優美飽滿的云是“物”，是客觀的（1分），“祥”是“我”

（人們）的美好愿望，是主觀的（1分）；“祥云圖案”則是主觀愿望和客觀之物的融合。（1分）

(二)文學類、實用類文本閱讀(選考)(15分)(甲)文學類文本閱讀(15分)13．(5分)A C(A項：頂碗懸磚學書是古法”；C項：“突出書法藝術的神奇”有誤)(5分。答對一項3分，答對兩項5分)14．(4分)推動情節的發展(1分)，僧人的點撥，(1分)使米芾的書法快速精進(1分)，又使米芾幡然醒悟，走出藝術和人生的困境(1分)。

15．(6分)示例：這是僧人對米芾的警醒之言?！俺厮宄骸笔窍Ｍ灰獮榱颂撁低赌珘K于池底，把水池弄成墨池；“目明心聰”表面是指米芾的健康，實際是希望他拋棄舊我，恢復藝術和生命的活力，這樣，墨園和它的主人才會再現生機。(其他答案，言之咸理亦可)(乙)實用類文本閱讀(15分)13．(5分)A D(A項：說王泗原當教師、做編輯是在父親的影響下，文中沒有依據；D項：原文是葉圣陶力促王泗原將這些感悟寫出來)(5分。答對一項3分，答對兩項5分)14．(4分)突出王泗原品質中最可貴的一面，為人誠摯，堪比古人；(2分)增強人物的真實感，表達作者對其人品的欽敬。(2分)15．(6分)示例：揭示了治學之艱難，表現了王泗原治學上的過人之處：積累深厚精詳，責任感強，態度認真嚴謹，學問精湛，功力了得，遠超常人。表達作者對他治學精神的由衷敬佩。(其他答案，言之成理亦可)

四、語言文字運用(13分)16．(2分)D 17．(2分)示例：“瀑布飛流直下”可改為“飛珠濺玉”。

18．(2分)示例：①綠葉托起希望，愛心真誠一片。②綠葉一片，愛心無邊。(其他答案，符合要求即可)19．示例：網絡閱讀雖成為人們獲取信息的首選，但這并不意味著紙質閱讀在與網絡閱讀的比拼中就處于劣勢。就目前而言，只選擇紙質閱讀的比只選擇網絡閱讀的多，兩種都采用而紙質閱讀大于網絡閱讀的仍略占上風。網絡閱讀雖方便、迅捷以及接近于免費，但紙質閱讀可提供更深入的精讀細讀，網絡閱讀難以取代紙質閱讀，二者并存的可能性更大。(其他答案，言之成理即可)

20．寫作(70分)圍繞“變化”“發展”去立意一般都不會偏離題意，具體評分參照2012年福建省高考作文評分標準。

附：參考譯文

（一）鄞縣張（峋）君繪制了他轄縣內的廣德湖圖，并寫信給我說：希望能得到您所寫的記文。

廣德湖的面積大概五十里，在鄞縣西面十二里的地方。它的發源于（寧波西南的）四明山，在湖的北面引水挖掘了漕渠（運糧的水道），從湖的東北面泄洪進入甬江（在浙江省境內）。鄞縣總共有十四個鄉，東面七個鄉的田地，由錢湖的水灌溉；鄞縣西面七個鄉的田地，灌溉用的水，就靠這廣德湖了。通行于越州的船只都經由此湖，廣德湖的物產，有豐饒的野鴨大雁魚鱉、茭蒲葭菼、葵莼蓮茨。淳化二年，有人開始與州縣強悍的官吏一起侵占湖面造田，（這種情況）長久不能糾正。至道二年，知州丘崇元親自考察治理占湖造田的事情，因而湖開始恢復（原貌）。宋真宗咸平年中，朝廷賜給官吏職田（即職分田，朝廷按官職品級授給官吏作俸祿的公田），鄞縣選取湖的西面山腳下的百頃之地作為職田，不久（官吏）謀求增加職田就私自擴大占湖造田面積。天禧二年，知州李夷庚開始勘正湖界，筑起湖堤十八里來限制占湖造田。到了張君做鄞縣令時，湖已經長久沒有治理了，西面七鄉的農戶把旱情報告他。張君為此籌劃治湖方案，田地在湖旁的百姓都很高興，愿意出力。張君計算人工、征調所需材物，選擇受人信服并知道籌劃的人，讓他們監督施工而且自己決斷，完全不委派屬下的官吏，人們因為不被干擾，就都勤勉積極地奔走于治湖。于是修筑了環湖的堤壩，寬度比舊堤壩增加了一倍，高度比舊堤壩增加了三分之二。鄞縣人堆積起石塊堵塞水流，在石堤中留下水洞，用木板來做水門，根據水量的大小來關閉或開放水門，（這種水利設施）叫做碶。于是又修筑水閘增加舊制，總共修筑九個石碶，二十個堵水的土堤。堤上種植榆樹柳樹，超過先前的數量總共有三萬零一百棵。又用剩余的材料在堤上修建了兩個亭子供人休憩，亭子與望春山、白鶴山相對，于是用兩座山名來命名兩個亭子。在山上建造了廟宇，一是用來祭祀主宰此湖的神靈，還用來祭祀對此湖治理有功的官吏。在熙寧元年十一月開始動工，到了第二年二月竣工?？⒐ひ院?，田地不擔心干旱，船只不擔心干涸，魚雁茭葦、果蔬水產的豐饒都恢復原來的樣子，而他治湖的好處也惠及相鄰的州縣，在治理廣德湖這件事上，張君可以說是有功勞的了。

這一年我任越州通判。越州的南湖，長久廢棄沒有治理，大概是出于官吏因循守舊的緣故，而到了不知道該怎么辦的境地，我也正為這個事情擔憂?？v觀廣德湖興起的歷史，已經幾百年，瀕臨廢棄的危險有多次，由于多次出現（有才德的）人，所以治理得越來越好。大概在大歷年間，（廣德湖）可以灌溉田地四百頃，大中年間可以灌溉田地八百頃，到如今可以灌溉田地二千頃了。那么，（有才德的）人的有無，政事的廢興，關系到百姓的幸福與否，這難道是小事嗎？所以寫了這篇記，希望使后來的人知道不要廢棄前人的功業，而（使它）永遠成為此地的利益，而且我又將和越州的人謀劃治理已廢弛的南湖。

（二）①子游問孝道?？鬃诱f：“現在的所謂孝，就是說能夠養活爹娘便行了。至于狗馬都能夠得到飼養；若不存心嚴肅地孝順父母，那養活爹娘和飼養狗馬怎樣去分別呢？”

②孟子說：“不能得到父母的歡心，不可以做人；不能順從父母的旨意，不能做兒子。舜竭盡一切心力來侍奉父母，結果他父親瞽瞍變得高興了；瞽瞍高興了，天下的風俗因此轉移；瞽瞍高興了，天下的父子的倫常也由此確定了，這便叫做大孝。”

第四篇：荊州市 2014 屆高中畢業班質量檢查

荊州市 2014 屆高中畢業班質量檢查（Ⅱ)

文科綜合（地理）參考答案及評分標準

1．C2．D3．B4．C5．C6．A7．B8．C9．D10．A11．B

36．(1)5月份，磴口縣正午太陽高度較高，白晝較長（2分），再加上5月份降水和云量少、晴天多（2分），太陽輻射強烈。因此，磴口縣5月份太陽輻射量大。

(2）油葵喜光照，耐干旱。原因：磴口縣位于溫帶大陸性氣候區，氣候干旱，太陽輻射強；（4分）

油葵耐鹽堿。原因：磴口縣降水少，蒸發量大，鹽堿地較多。（4分）

油葵耐貧瘠，適合沙質土壤。原因：磴口縣沙地廣布，土質疏松。（4分）

(3）有利條件：距冬季風源地近，大風持續時間長，風能資源豐富，地形平坦，適合大型風電站建設；土地面積廣闊，地價較低：臨近鐵路，交通運輸便利。（4分）

不利條件：科技、人才及資金短缺；距離東部用電市場較遠。（4分）

37.(l）附近分布有煤、鐵、石油、天然氣，礦產資源豐富；鐵路交通便利（4分）

(2)1．季節性積雪融水補給，依據：春季徑流量比重較大并且為溫帶大陸性氣候冬季有大量積雪。（3分）

2．冰雪融水補給，依據：為我國境內的額爾齊斯河，額爾齊斯河發源于阿爾泰山，海拔高，有冰雪融水補給。（3分）

3．降水補給，依據：鄂畢河的上游位于西風迎風坡，降水較多。（3分）

4．地下水補給，依據：冬季枯水期時徑流量比例10%一15%，有穩定的地下水補給。（3 分）

(3）緯度高，氣溫低，燕發量小，空氣濕度大，凍土層分布廣泛，水分不易下滲：河流支流多，落差小，水流緩慢，河床彎曲，排水不暢，河流流向北冰洋，有凌汛現象，會造成下游河水漫出河道。（6分，答出3點即可）

42．優勢：溫泉旅游屬于休閑旅游，張家界溫泉資源豐富且集聚程度高；張家界旅游資源豐富，地城組合好，有利于游客休閑之余觀賞獨特的自然風景、體驗淳樸的少數民族風情：交通便利劣勢：地形崎嶇；高鐵干線未經過，距離客源地較遠。

43.(l）臺風（2分）從東南沿海向內陸及北部地區遞減；影響較大的地區位于東南部沿海、臺灣島及海南島。（2分）

(2）臺風帶來豐富的降水，可緩解早情；使溫度降低，消除酷暑；大風能改善空氣質量。（6分）

44.(l）主要分布在北方的冬小麥產區。原因：此時是冬小麥收割季節，有大量秸稈產生。（4分）

（2）浪費資源：釋放大量煙塵廢氣，導致大氣污染；加劇溫室效應；降低大氣能見度，影響交通安全。(6 分）

第五篇：2014屆福建省畢業班質量檢查語文試卷

2014年福建省高考模擬卷 語文試題

(滿分150分

時間150分鐘)

一、古代詩文閱讀（27分）

（一）默寫常見的名句名篇（6分）

1．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）鍥而不舍，(《荀子·勸學》)

（2）

，二三其德。（《詩經·氓》）

（3）潦水盡而寒潭清。(王勃《滕王閣序》)

（4）轆轆遠聽。杜牧《阿房宮賦》)（5），若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（6）______________，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成2-5題。洪州東門記 【宋】曾鞏 南昌于《禹貢》為揚州之野，于地志為吳分。其部所領八州，其境屬于荊閩南粵，方數千里。其田宜杭徐①，其賦粟輸于京師，為天下最。在江湖之間，東南一都會也。其城之西為大江，江之外為西山。州治所，因城之面勢，為門東西出。其西門既新，而東門獨故弊。熙寧九年，余為是州，將易而新之。明年，會移福州。又明年，自福州被召還京師，過南昌，視其東門，則今守元侯既撤而易之。元侯以余為有舊于是州，來請曰：“愿有識。”余辭謝不能，而其請不懈。

蓋天下諸侯之門制，見于經者不明，學禮者以謂諸侯之制，有皋應路門，天子之門加庫雉。然見于《春秋》者，魯有庫門，有雉門。見于《孔子家語》者，衛有庫門?；蛞灾^褒周公?？凳?，非諸侯常制，其果然歟?蓋莫得而考也。在《雅》之（《綿》，古公直。父徙宅于岐，作為宮室，門墉得宜應禮，后世原犬推功，述而歌之，其辭日：“乃立皋門，皋門有伉。”釋者日：伉，言其高也。又日：“乃立應門，應門將將。”釋者日：將將，言其嚴正也。則諸侯之門，維高且嚴，固詩人之所善。圣人定詩，取而列之，所以為后世法也。今元侯于其東門革陋興壞，不違于禮，是可書也；將求予之識，會予未至京師，易守明州，元侯則使人于途，于明州，速予文不已。

按南昌之東門，作于淳化五年。識于其棟間者日：皇第六子，鎮南節度、洪州管內觀察處置等使徐國公元促，尚書戶部郎中、知洪州軍州事陳象輿。以籍考之，徐國公后封密王，太宗第六子，受命保茲南土，實留京師，則作門者蓋象輿也。至門之改作，凡八十有九年。元侯之于是役，其木取于地之不在民者，其工取于役卒之羨者，其瓦甓金石髹彤黝堊。之費，取于庫錢之常入者。自七月戊子始事，至十月壬子而畢。既成，而南北之廣十尋，東南之深半之，而高如其廣，于以出政令，謹禁限，時啟閉，通往來，稱其東南為一都會者，而役蓋不及民地。元侯名積中云。叉明年，實元豐二年，尚書度支員外郎直龍圖閣曾鞏記。（選自（《曾鞏集·卷十九》）【注】①杭徐（j ī ng tú），粳稻，糯稻。②古公宜（dǎn），周太王，周之興，源于其德。③瓦甓金石髹形黝堊：甓（pì），磚；髹（xiū）。涂油漆；堊（è），白色。④中云，中，同“衷”，內心；云，如此而已。

2．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．其賦粟輸于京師賦：賦稅 B．明年，會移福州移：調任 C．固詩人之所善固：本來

D．知洪州軍州事陳象輿知：明確

3．下列四組中，全都直接體現元侯興建東門“不違于禮”的一組是（3分）①而東門獨故弊②今守元侯既撤而易之

③于其東門革陋興壞④南昌之東門，作于淳化五年

⑤其木取于地之不在民者⑥于以出政令，謹禁限，時啟閉，通往來 A．①②④

B．①④⑥

C．②③⑤

D．③⑤⑥

4．下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是（3分）

A．南昌城呈“坐東朝西”走向，西門嶄新，東門破舊，破壞風水卦象，因而要下決心整修它。

B．諸侯的門制是“皋應路”三種，天子是“皋應路庫雉”五種，雖有例外，但原則上應遵循。

C．公宣父按規定建城門，依禮辦事，受到詩人贊揚，孔子修訂《詩經》正式確定了這種門制。

D．實施建造南昌東門的是尚書戶部郎中、掌管洪州軍政工作的陳象輿，而元侯只是依禮整修。

5．請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）元侯以余為有舊于是州，來請日：“愿有識。”（3分）譯：

（2）稱其于東南為一都會者，而役蓋不及民也。（3分）譯：

(三)古代詩歌閱讀（6分）

6.閱讀下面的詩歌，回答后面題目。正月一日雪中過淮謁客回作二首 【宋】蘇軾

攢眉有底恨，得句不妨清。霽霧開寒谷，饑鴉舞雪城。橋聲春市散，塔影莫淮平。不用殘燈火，船窗夜自明。

[注]①攢眉，皺眉；恨。遺憾。②莫。同“暮”。

（1）請從反襯角度簡要分析“攢眉有底恨，得句不妨清”的表達效果。（2分）答：

（2）作者是如何借景表達思想感情的變化?請簡要賞析。（4分）答：

二、文學名著、文化經典閱讀(16分)

（一）文學名著閱讀（10分）

7.下列各項對作品故事情節的敘述，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．在覺新辦公室，琴告訴大家，梅表姐嫁了不到一年就守了寡，現在變得有點憔悴。覺新聽到這消息，心里很難受。（《家》）

B．馮云卿在公債市場狠虧了一筆，何慎庵提出一個翻本計劃：讓馮的女兒馮眉卿勾引趙伯韜，從趙的口中探得消息。（《子夜》）

C．詩人甘果瓦的得意之作圣跡劇不能順利演出，是因為愛斯梅拉達的滑稽表演和紅衣主教的駕臨，轉移了觀眾的興致。（《巴黎圣母院》）D．瑪絲洛娃懷孕后被趕出了家門，分娩時染上了產褥癥，孩子被送到育嬰堂，不久就死了：走投無路之下，淪為妓女。（《復活》）

E．法國大革命時期，葛朗臺娶木板商的女兒為妻，用低價買下區里最好的葡萄園，向革命軍承包葡萄酒，大發其財。（《歐也妮?葛朗臺》）8．簡答題。（任選一題）（5分）

（1）閱讀下面《三國演義》選段，回答問題。陸遜進言日：“呂子明之病，乃詐爾，非真病也。”?? 遜笑日：“??予有一計，令沿江守吏，不能舉火；荊州之兵，束手歸降，可乎?” 蒙驚謝日：“伯言之語，如見我肺腑，愿聞良策?！?/p>

呂蒙裝病的原因是什么?此后呂蒙是如何奪取荊州的?請復述原著相關情節。（2）閱讀下面’《紅樓夢》選段，回答問題。只見賈母嘆道：“別的事都好說。林丫頭倒沒什么，若寶玉真是這樣，這可叫人作了 難了?！??鳳姐道：“依我想，這件事只有一個掉包兒的法子?！?/p>

賈母感到“作難”的事是什么?此后王熙風說的“掉包兒的法子”是什么?請復述原 著相關情節。答第（）題：

（二）文化經典閱讀(6分)

9.閱讀下面的《論語》選段，回答問題。

①子曰:“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！?《論語·衛靈公》)②孟子曰:“盡信《書》，則不如無《書》。吾于《武成》①，取二三策②而已矣。仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也?”(《孟子·盡心下》)【注】①《武成》：《尚書》的篇名，文中寫武王伐紂，血流浮杵，孟子認為這不可信。②策：竹簡。

(1)請概括孔子和孟子為學主張的共同點。(2分)答:__________________________________________________________________(2)兩個選段中，孔子與孟子的話側重點有什么不同? 請簡要分析。(4分)答:___________________________________________________________________

三、現代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成10-12題。珍重那些“無用”的閱讀 陳佳冉

4月23日是世界讀書日，讓我們問自己一句：為什么讀書？

每個人都能給出若干個理由：書籍是人類進步的階梯，書籍是指引人生的燈塔，書籍是撫慰心靈的雞湯??書籍的功用如此之大。然而，市場上賣得好的書，卻往往更注重實用：養生、美容、商戰、股票、英語??書海茫茫，各取所需的閱讀要的是直奔主題，要的是立竿見影。更便捷的數字閱讀，攻勢凌厲地搶占著傳統閱讀市場，淺讀、速讀、泛讀成為新的閱讀趨勢，“好讀書，不求甚解”，我們的閱讀行為正悄然發生著急劇變化。讀書的功用顯而易見。然而，除了信息和知識，書籍還帶給我們思想和審美。法國人夏爾·丹齊格在《為什么讀書》一書中說：“在功利主義的世界里，閱讀維系著超脫，而超脫有利于我們的思考。讀書毫無用處。正因為這個，讀書才是一件大事。”“無用”的閱讀常常萌芽于一顆對世界敏感而好奇的心，當求知的欲望帶領著人類穿過重重迷霧后，收獲的是一種別開生面的人生境界。

“無用”的閱讀不是生存或者生計所必需的。2012年當莫言獲得諾貝爾文學獎時，人們希望通過他的獲獎，“喚起國人對好書的熱愛，走進書本，沉湎其中，重回20世紀70年代的閱讀時光?！痹谀莻€時代，在從城市下放到鄉村勞動之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。

“無用”的閱讀看似無用，但一定會留下痕跡。它就像一種文化的滲透，緩慢、恒久、綿密。因為無故亂翻書，因為不帶任何閱讀的預期，因為起于一種非功利的自發行為，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。當女作家鐵凝還是一個少年時，她讀到法國作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》的扉頁上的題記：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了”時，深受震動，她說“這兩句話讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩和力氣?！?/p>

閱讀的重量不僅是來自于它給你實際生活的幫助，有時更來自于它對心靈造成的重擊?！盁o用”的閱讀可以跳脫自己的世界，讓我們感受到他人的存在；“無用”的閱讀可以超越時空的局限，讓我們收獲“最難風雨故人來”的感動。一本好書，從來不會因為它的表面“無用”而折損了它的價值。當又一個世界讀書日來臨之際，讓我們把閱讀當作是一種心境的解放，多做一些無目的的閱讀、休閑的閱讀，而不是說純粹為了解決一個問題，為了完成一門學業，為了考到一個文憑而去閱讀。希望閱讀能與生活始終相伴。（選自《光明日報》2013年4月23日）

10．下列對文本內容概括、分析不正確的一項是（）（3分）

A書籍的功用雖然很多，但現實中人們看中的大多是它的實用功能。Ｂ數字閱讀能夠搶占傳統閱讀市場，原因之一就在于它的便捷性。Ｃ第三段引用夏爾·丹齊格的話語是為了論證“讀書是毫無用處的”。Ｄ第五段敘鐵凝之事恰當地論證了非功利閱讀行為可帶給人的收獲。11．文本第二段說，“我們的閱讀行為正悄然發生著急劇變化”，請具體說明“閱讀行為”出現了哪些方面的變化？（3分）

12．結合文本，簡要闡述“無用閱讀”的價值。（3分）

（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）

本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）文學類文本閱讀（15分）閱讀下面文字，完成13-15題 寒夜生花 遲子建

①今冬大興安嶺奇寒，春節前后，氣溫都在零下攝氏三十七八度之間。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥的蹤跡；冰封的河流下，魚兒也在靜靜地潛游。北風呼嘯的街頭，人們也依然忙著過年。②有生命的不止這些，還有花兒。③是霜花!④每天早晨，我從床上爬起，拉開窗簾，便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風凜冽，室內溫度只有攝氏十七八度，所以今冬我見的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿窗盛開!⑤霜花姿態萬千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風情萬種的柳樹，初綻的水仙，半開的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見的樹木和花朵，霜花也隱現動物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你問霜花中有沒有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來自天庭的照耀!⑥不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳??；它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚!⑦在這里，一年中最寒冷的時節，也是最黑暗的時節。太陽三點多就落山了，好像它答應了要去照耀另一個更黑暗的世界，而把人間過早地推入暮色之中。白晝中被陽光鞭撻的寒流，在太陽消失后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點染出一幅幅圖畫。

⑧有千萬扇窗戶，就有千萬個霜花的世界，因為霜花的世界沒有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態的霜花，明天就演變為一片葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能變成老嫗；今天你看到的光禿禿的樹，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳，或是兩層的房屋變成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。

⑨太陽走得早，并沒有想著第二天要早來。它晚來也好，霜花會存留長久些。七點多鐘，晨曦初現，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙；等八點多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了，如果此時恰好有酒杯形態的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了；而等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地間躍動著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了!不過，太陽每前進一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如夢似幻。如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧。⑩霜花在正午時消失了，玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結束了，夕陽盡了，霜花又會在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人，又有了新的憧憬。

?霜花似乎很懂得主人的心思，有的時候，我能從霜花中看到已故親人用過的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語。在冷酷的現實世界中失去的，那個世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛的，再度與我的呼吸共融。

?沒有一個早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰敢說是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達，你的目光與它交匯時，就是領受了福氣。

?2012龍年到來的那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個熟悉的聲音在我身后說，你還能聞出香味來?是啊，霜花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味?？伤枪杀迫说那逍轮畾猓瑴焓幏胃?，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎?我把這話說與身后發問的人，回首處，卻看不見人影，只有門楣處的紅燈籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話。

（選自《文匯報》2012年2月11日）

13．下列對文章有關內容的概括和分析，不恰當的兩項是（5分）（）A．“是霜花!”這一句單獨成段，并用感嘆號加以突出強調，照應標題，作者的驚喜之情躍然紙上。

B．第⑤段運用比喻、擬人、排比等修辭手法來描摹霜花的萬千姿態，想象新奇豐富，語言生動形象。

C．第⑦段中“潛”“蘸”“點染”這些動詞刻畫出“寒流”無孔不入的特點，渲染了寒夜陰郁沉悶的氛圍。

D．第⑨段描寫隨著太陽升高霜雪圖漸漸損毀的景象，字里行間流露出對于美的消逝的惋惜之情，照應了第⑥段。

E．本文以“霜花”為線索，寫出霜花的美麗圖景，表達了對冷酷現實的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊。

14．文章第①段主要寫什么?請簡要概括并分析作者這樣寫的用意。（4分）答: 15．有評論者認為遲子建的這篇散文“冷色調中，有著融融的暖意”，請結合文本，從文章主題意蘊的角度談談你的理解。（6分）答：

（乙）實用類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13-15題 施蟄存：逝去的風度 徐百柯

施蟄存（1905～2003）,浙江杭州人，現代著名作家、翻譯家、學者。

2003年11月25日，巴金老人百歲誕辰，文壇學界隆重紀念，盛譽曰“見證文學史的世紀老人”。此前6天，11月19日，小巴金一歲、同在上海華東醫院的施蟄存寂寞辭世，中國現代文學史鮮為人知的“另一面”隨之凋零。

當時有人寫下“巴金的熱鬧與施蟄存的孤寂”之語，伴以長長一聲嘆息。

哈佛大學教授李歐梵拜訪施蟄存，問他喜歡看美國什么雜志，他出口說道：“Vanity Fair（名利場）”，于是李歐梵返美后寄了幾本給他。問他看了沒有，施蟄存搖搖頭，淡淡地說：“看了，大不如前了！”李歐梵恍然，當年――上世紀30年代――施先生愛看的這本文化雜志，品位比現在“高出許多”。

后來又見施蟄存，李歐梵又問他喜歡看美國什么雜志，他說：“寄幾份看過的《紐約時報》書評和星期日特刊吧?！边@次，李歐梵遲遲沒有寄出，“原因無他，怕施先生較前次更失望”。

上世紀30年代，施蟄存主編《現代》雜志，法文譯名意為“當代人”，指能夠和世界文藝潮流同步的人。李歐梵稱：“現在再翻開這個雜志的內容，特別是內中介紹的西方文學，仍然令我咋舌，驚異不止，在當時的環境下，竟然如此‘識貨’，幾乎所有的西方重要現代作家都介紹了?！?/p>

在《現代》上亮相的，包括喬伊斯的《尤利西斯》、普魯斯特的《追憶逝水年華》，還有當時只是美國“文壇新秀”的海明威、?？思{等人。文學史家評論：直到20世紀70年代末80年代初的“新時期”，中國當代作家才通過漢語譯本“重新發現”了這批作家，并從中找到靈感和自己的文學偶像?！爱斎藗冊?0年代手捧艾略特的《荒原》為其深刻地反映這個時代的本質而感慨萬千時，殊不知，早在50年前，《現代》雜志早已介紹過這位詩人的這部作品，只不過，以自己長著一個希臘式的鼻子而自傲的邵洵美把這部大著的名字譯成了貌不驚人的《荒土》而已?！?/p>

施蟄存早年就讀于教會大學，故英語、法語皆佳，加上上世紀30年代上海灘開放的文化風氣，使他能輕易快捷地看到各國最新出版的文藝雜志和書籍，從中建立自己的文學創作、批評以及編輯的標準，“實際上，他所建立的標準，正與當時世界文**流的標準相接軌”。

他的小說，《將軍的頭》、《石秀》、《梅雨之夕》、《魔道》、《夜叉》??幾乎每一篇都是實驗性極強的作品。與李歐梵談論西方現代文學，他對任何“冷門”問題，都如數家珍，對答如流，以至于李歐梵自愧：“我多年身在美國，購書和借書都甚方便，為什么施先生說的書名和作者大多對我仍然陌生？”李曾對自己的學生說，“我們這一大堆學者，集全部精力研究西方現代文學，恐怕還比不上30年代的一個年輕人——施蟄存先生?！?/p>

施蟄存去世后，有雜志刊文：擁有“中國現代派鼻祖”和“中國現代小說的先驅者”稱譽的施蟄存，以冷眼笑看著發生在21世紀新新人類身上的一切，“今天的一些女作家，愛用‘身體’寫作，施老說，這些不新鮮，30年代的左翼都玩過??”

早年專注于現代主義文學的探索，后來長期擔任大學教授，研究中國古典文學和金石碑帖，施蟄存堪稱傳奇的經歷表現在個人魅力上，形成一種奇妙的混合體，被贊嘆為“包含著中國古典溫雅氣息與西方文化紳士情調”。

畢業于華東師范大學的作家李劼回憶起與施先生的交往：“我后悔當初沒有早點登門拜訪你。我一直誤以為，你像其他前輩一樣，被幾十年的思想改造弄得面目全非。再說，我所在的那個中文系，你是被人談論得最少、少到了幾乎要被人遺忘的老前輩?！?/p>

后來，李劼無意中聽到在系資料室做了幾十年的老資料員偶爾說起施先生：當年挨批斗時被打翻在地，鎮定自若站起來，理理衣衫，拾起被打飛的帽子，撣去塵土，戴在頭上，重新站直了繼續聽憑折騰。老資料員感慨：“施先生當時的風度好極了?！?于是，李劼立即前去拜望，因為那種“清清淡淡的悠遠，不是皎皎者易污，也非峣峣者易折”。13．下列關于文章內容的概括與分析，不正確的兩項是（）（）（5分）A.文章開頭巴金老人百歲誕辰的隆重與施蟄存的寂寞辭世形成對比，意在說明施蟄存作為一個中國短篇小說大家卻遭長期冷遇。

B．作為一名學者，施蜇存的文化品位是很高的，這從他對《名利場》的批評可以看出。C．施蟄存的鑒別力很強，他主編的《現代》早已介紹了幾乎所有的西方重要現代作家。中國當代作家能得以“重新發現“喬伊斯、艾略特等作家，都得益于他。

D．施蟄存還是一位富有個性和探索精神的作家，他去世后被譽為“中國現代派鼻祖”。E．本文用倒敘的手法，打破時空順序，增加了歷史縱深感，向我們展現了施蟄存雖孤寂一生卻始終默守獨立的人格和自由的尊嚴。14．文中說“施先生當時的風度好極了”，這句話對敘寫傳主有什么作用？請根據文本簡要說明。（4分）

答：

15．本文為“一個百年孤獨的靈魂”施蟄存立傳，有何現實意義？請結合文本談你的看法。（6分）

答：

四、語言文字運用（13分）

16.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（2分）

這一生，你總在和世界擦肩而過，不知各自消失在何方。有一些夢留在身邊，被自己帶走，有些夢一直跟隨自己，像另一雙手，——（chān）扶著自己行走。無論這個世界怎么樣，在經厲喪失和無所歸依之后，告訴自己：“天黑了，有一個地方是我要去的。身體就在那里和靈魂達成和解??”

（1）根據括號內的拼音填寫正確的漢字。（1分）答：

（2）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。（1分）答： 17．依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當的一組是（2分）

依稀踩過逝水無痕的時歲，的腳印已被征塵撫過，斯年，隔世離空，恍然如游千年的錯覺，苦渡寂寞的蒼白，一路，伴著起伏的思潮，烙印的痕跡一如月色飄零的光華，一次次沉浸在 的墨香里，久久不曾散去。A．坑坑洼洼 坎坷 自娛自樂

B．深深淺淺 坎坷 孤芳自賞

C．深深淺淺

飛奔 孤芳自賞

D．坑坑洼洼 飛奔 自娛自樂 18．閱讀下面文字，完成后面題目。（2分）

①只有老老實實承認歷史，才能邁過歷史問題這道坎。⑦二戰以后，德國總理勃蘭特在波蘭的“驚天一跪”，在很大程度上讓德國解開了歷史罪孽帶給這個民族的精神困境。⑦而今年1月紀念列寧格勒保衛戰70周年之際，德國總統高克又給俄羅斯總統普京寫信：“想到納粹德國針對蘇聯發起的殲滅戰，我只有深深的悲痛與羞愧?！雹苓@才是正確的態度。材料中有一處語病，請寫出序號并改正。

序號：

修改：

19．閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）

材料一：名作家劉震云說：80后必須要做到的，就是不要寫錯別字，一頁紙如果有3個錯別字的話是不可原諒的。

材料二：書法家張旭光說：隨著時代的變化，寫字越來越朝著藝術的方向發展，一個字加一橫少一橫、加一點少一點，是相當正常的事。

（1）請用一句話概括以上兩則消息的內容。（2 分）

（2）對于以上材料，你有何看法?請簡要闡述。（要求：語言表達簡明、連貫，言之成理，120字左右）（5分）

五、作文（70分）

19.閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分）

小和尚慧明負責打掃院子里的落葉，秋天來了，他掃了一天后，第二天起來一看，又是滿地落葉，很煩惱。他去請教師傅，師傅說：“明天你把每棵樹都搖一搖，再去掃，后天就不用掃了?！被勖饔脛艙u樹，樹葉落下更多，掃得更累。第三天一看，又是滿地落葉，他又去請教師傅。師傅說：“這說明了什么道理，你自己想想。”

上面的材料，引發你怎樣的感悟或聯想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：(1）必須符合文體要求；(2）角度自選；(3）立意自定；(4）標題自擬；(5）不得抄襲，不得套作。