第一篇：2018年5月福建省莆田市質量檢查語文試題(A卷)

2018年莆田市高中畢業班第二次質量檢測試卷（A卷）

語 文

本試卷共10頁，22題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

中國傳統司法智慧是中國傳統法律文化孕育的產物，對中國傳統司法文明的演進起了不可忽視的促進作用，其人道性、正義性更是具有歷久彌新的價值。在中國傳統法律文化中，儒家、法家是兩個影響深遠的學派，其司法智慧也對司法實踐影響頗巨，而且在今日仍有重要借鑒價值，可為現代司法改革提供有價值的精神資源和制度資源。

?德主司法?是指以道德精神主導司法，它體現了儒家學派的司法智慧。儒家道德有著豐富的內容，但大略言之，以?仁道?為核心和主流。?仁道?，即仁愛之道，強調尊重人、關心人、愛護人，特別是重視人的生命價值，這與現代的人道主義理念也有相通之處。應該指出，儒家的仁道思想在中國歷史上產生了積極影響，此種影響亦及于傳統司法制度，如?錄囚??直訴??赦宥??存留養親??死刑覆奏??死刑監候?等，無不體現了一定的仁道精神。雖然封建司法制度在整體上仍然偏于嚴酷，但上述制度的創設卻在一定程度上稀釋了其嚴酷性，而顯示了某種人道溫情。

?德主司法?既然是讓道德主宰司法，當然要求司法人員必須具備高尚的道德，或者說必須具備人道情懷，儒家經典提倡的?好生之德?就是例證，它要求司法人員必須尊重人的生命價值，絕對不可嗜血成性，無視人的生命尊嚴，靠?刑殺?樹威。在儒家看來，一切反仁道的司法活動都應受到道義的譴責。另外，司法人員還應當具備?敬??慎?之類的道德素質，嚴肅認真、小心謹慎地對待司法活動，讓每一個案件都經得起法律和歷史的檢驗。

?責任司法?意味著司法人員必須對自己的行為負責，出了錯案必須承擔責任。在法家思想中，?責任司法?的理論源于責任行政的理論，因為當時的司法權與行政權不分家。責任行政的理論要求行政執法主體必須為自己的行為承擔責任，為此，秦朝制定語文試卷（A卷）第 1 頁（共10頁）了完善的監察制度，對行政執法進行嚴密的監察，對執法主體的違法行為進行追究。根據當時的體制，司法權只是行政權的一部分，因此，對行政權的監察也包括了對司法權的監察，監察主體如果發現司法人員存在徇私枉法、司法不公問題，自然會對其加以懲戒。可以說，監察制度是當時司法責任制得以確立的前提。秦朝的司法責任制具有開創性，其法典《秦律》中規定的?不直??縱囚??失刑?等罪名就是例證。

?責任司法?也是一種?治吏?司法，法家提倡?明主治吏不治民?，要求將整治官員作風納入法治化軌道。值得注意的是，這里的?吏?是當時的底層官員，數量龐大，又與民眾有著廣泛的接觸，其作風如何直接影響到官府在民眾中的形象，也直接關系到民眾的利益訴求與社會的和諧穩定。因此，法家才將治國的重點和政治的起點放在?治吏?上。

（摘編自崔永東《傳統法律文化孕育的司法智慧》）

1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．中國傳統司法智慧的人道性、正義性是中國傳統法律文化孕育的產物，具有歷久彌新的作用。

B．儒家思想以“仁道”為核心，重視個體的生命價值，這與現代人道主義理念深相契合。

C.“錄囚”“直訴”等法律制度的存在，說明我國封建司法制度是人性化的，充滿溫情的。

D．法家倡導“治吏”的一個原因是官員們的行為作風直接關乎民眾的利益和社會的和諧穩定。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．本文主要從儒家、法家入手，論述了它們所蘊含的司法智慧對后世司法實踐產生的深遠影響。

B．

二、三兩段從儒家思想對傳統司法制度的影響、司法人員的道德要求、執法態度三個層面展開論述。

C．文章引用了儒、法兩家的相關思想和許多古代司法制度中的罪名名詞，使得論述有理有據。

D．第四段以秦朝的監察制度為例，論證了法家的“責任司法”對中國傳統司法文明的演進起到促進作用。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.如果不借鑒儒家和法家傳統的司法智慧，中國的現代司法改革就可能走許多彎路。B.司法人員只要具備“敬”“慎”的素質，就能使每個案件經得起法律和歷史的檢驗。C.如果不是受到法家的責任行政理論的影響，那么秦朝就不會制定完善的監察制度。D.“德主司法”與“責任司法”分屬中國司法進程中的兩個不同方面，無所謂優劣。

語文試卷（A卷）第 2 頁（共10頁）

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

紅皮雞蛋 藍月

桌子上，一籃子紅皮土雞蛋干凈亮澤。

這是鄉下的二娘送來的，她說土雞蛋雖不是什么稀罕物，養人。

二娘其實是鄭其的二嬸。在鄭其5歲的時候，一個嗜血的黃昏，鄭其的父母被一輛酒駕拖拉機當場撞死。鄭其的奶奶經不住打擊，也隨著去了。

尚不懂事的鄭其就由二嬸撫養，從此，鄭其喚二嬸二娘。

二娘有一子叫鄭虎，小鄭其一歲。兩孩子親兄弟一樣，只是鄭虎調皮，不愛學習，上樹掏鳥蛋，下河摸魚，偷果子摘瓜，因這沒少挨二娘的笤帚。每當這時候，鄭其就站出來為鄭虎求情。鄭其不厭其煩地幫鄭虎補課，終于兩人一先一后都考上了高中。但二娘卻犯了難，鄭其的二叔原本就患有類風濕關節炎，這期間突然加劇了，關節變形，根本不能下地勞作，一家子重擔全壓在二娘身上，如今兩孩子的學費成了難中之難。

鄭其說，二娘，讓虎子上吧。

一向和藹的二娘唬了臉，這事二娘心里有數，你只管好好讀書。鄭其不敢吭聲了。

結果鄭虎輟學跟著村里的包工頭出去打工。鄭其說這怎么可以？二娘說，虎子不是讀書的料。你安心讀書，咱們鄭家出你這個狀元，我也跟祖上有交代了。

說完從懷里掏出一包紅皮雞蛋，讓他晚上讀書餓了吃。

鄭其含著淚花看瘦削的二娘匆匆離去，雞蛋還是熱的，二娘幾乎是跑著來的啊！二娘的紅皮雞蛋一直陪著鄭其政法大學畢業，走上工作崗位，當上法院院長。鄭虎也很爭氣，由于頭腦靈活，自己拉起了施工隊，當上了小包工頭。

村人都勸二娘跟著兒子享福去。二娘說，鄉下挺好，城里不能養雞，買來的雞蛋都不好，聽說有啥??啥安來著??二娘，叫三聚氰胺。對，對對對。二娘樂得臉滿都是褶子。

每次二娘送來雞蛋就匆匆走了，任憑鄭其怎么挽留都不肯多留，說鄉下一大堆事情呢。

今天，二娘破例坐了會兒，嘴巴動了動，結果什么也沒說，顫巍巍站起了身，說回了。鄭其驀然間發現二娘老了，臉色枯槁，滿頭白發，背佝僂得厲害??

二娘??鄭其的一聲呼喚，二娘顫了下身子，淚陡然滑落，說，其娃，虎子的事情，你該咋辦就咋辦吧。

目送二娘離去，鄭其眼睛發澀。心里暗罵，虎子啊虎子，你渾啊！虎子犯的事不輕。

那天，鄭虎正因一筆工程款沒有到賬心煩，一個民工闖進來，說家里老母有病，急需用錢，要鄭虎結清前面拖欠的工錢。鄭虎不耐煩地起身就走人，誰知道民工扯住他的衣服不放。鄭虎火往上涌，就把民工一頓拳腳。不幸的是，那人本來就患了腦瘤，只是語文試卷（A卷）第 3 頁（共10頁）一直沒被發現，拳腳之下，受傷誘發一命嗚呼了。民工的老母一紙狀書把鄭虎送進了監獄。

鄭虎淚流滿面，說，哥，你這回一定要幫我呀！千不看萬不看，你看在咱娘份兒上，你總不能讓咱娘沒有兒子吧。而且??就算我不打他，他也說不準哪天就死了??

你給我住嘴！事到如今，你居然還一味為自己開脫！鄭其氣得臉都白了，心像撕裂一樣疼。

要說鄭虎的案子，要幫也不是沒有可能，畢竟那位民工本身有病，但是?? 鄭其的眼前不斷交替出現著兩張老婦人的臉，都是白發蒼蒼，都是皺紋縱橫??一個是受害民工的老母親，另一個是二娘。

鄭其伸手拿起一個紅皮雞蛋，卻似有千斤之重，手也不禁顫抖起來，啪地掉落在地，頓時四分五裂??

鄭其看著地上的狼藉，打了一個哆嗦，他一松手就可以把好好的雞蛋打破，那么他再一松手呢??

他連夜趕去了鄉下，他要和二娘好好談談??

二娘正在灶前忙碌，看到他來，說，你來得正好。一會這些雞蛋煮好了，你帶給虎子，他好多年沒吃我煮的雞蛋了……你對他說，娘說的，人命不分貴賤，該還的必須還。

二娘??鄭其眼里涌出了淚花。

（有刪節）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說截取主人公生活中的一個短時片段，按時間順序敘事，其中兩次插敘，使現在和過去交織，延展了小說敘事時空，曲折生動。

B.小說前半部分寫二娘對鄭其的養育、造就之恩，后半部分寫二娘支持鄭其秉公辦案，主要目的是為了刻畫二娘質樸、明理的形象。

C.“雞蛋還是熱的，二娘幾乎是跑著來的啊！”時隔多年，鄭其依然記得二娘給自己送雞蛋的這個細節，說明他也是個顧念情義的人。

D.“今天，二娘破例坐了會兒”，她原是為鄭虎說情來的，但“結果什么也沒說”，反映出人物內心的復雜斗爭，使人物顯得立體、真實。

5.小說中兩處畫橫線部分寫鄭其呼喚“二娘??”分別表現了鄭其怎樣的心理？（5分）6.“紅皮雞蛋”在小說多次出現，起到什么作用？（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一

2017年以來，中國脫貧攻堅繼續保持良好態勢，年度減貧任務將超額完成，貧困人口將再減少1000萬人以上。與此同時，2017年中國產業扶貧新業態發展迅速，電商扶貧帶動274萬貧困戶增收，光伏扶貧直接惠及80萬貧困戶，旅游扶貧覆蓋2.3萬個貧困村。完成340萬貧困人口搬遷任務。健康扶貧救治421萬大病和慢性病貧困患者，貧困人口醫療費用實際報銷比例提高到80%以上。2012年以來，中國脫貧攻堅取得了決定性進展，語文試卷（A卷）第 4 頁（共10頁）五年共減貧6600多萬人，年均減少1300萬人以上。貧困地區生產生活條件明顯改善，貧困群眾獲得感明顯增強，農村基層治理能力和管理水平明顯提升，也為全球減貧事業貢獻了?中國方案?。

（摘編自“中國新聞網”2017年12月29日）

材料二

圖1 經濟增長與減少貧困

（數據來源：《中國扶貧開發報告（2016）》）

圖2 中國貧困戶主要成因類型及結構比例

（數據來源：國務院扶貧辦建檔立卡相關資料）

材料三

?顯然，提高扶貧資金的使用效率，減少不必要的中間環節損耗，是明年扶貧工作的重中之重。?江蘇省社會科學院助理研究員何雨對《中國產經新聞》記者坦言，目前國內扶貧工作的投入轉化率其實并不高。從國務院扶貧辦公布的數據看，2016年中央和地方在扶貧上合計投入了1000億元。按照減少1000萬貧困人口規模計算，人均扶貧投入資金超過1萬元。但按照數據和過去兩年的通貨膨脹率來計算，2016年中國的貧困人口標準也就在3000元左右。從投入收益比來分析，國家在扶貧投入上的轉化率其實只有30%左右。

（摘編自《中國產經新聞》2016年12月21日）

材料四

在內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗昌漢白村駐村調研，聽到了許多關于扶貧的議論和故事。語文試卷（A卷）第 5 頁（共10頁）其中，印象頗深的是老支書的一句話，?凡是用資金、項目能解決的貧困問題都不是難事，扶貧最難的還是怎么讓貧困群眾擺脫‘等’‘靠’‘要’這樣的思想貧困。?在這個村，就有一個出了名的?阿斗?改頭換面成脫貧積極分子的故事：一開始?阿斗?真的?扶不起來?，幫扶干部送來基礎母羊，他轉身賣了換錢；給他找到打工機會，工作時間喝醉玩消失??幫扶干部一有空就去?阿斗?家，引導他干一些力所能及的事，隨時幫他解決遇到的困難。時間一長，幫扶幫到了心里，干活干出了自信。原先?躺倒不干?的?阿斗?逐漸?站了起來?，去年也成功脫貧。

按照貧困退出標準，昌漢白村已經脫貧。幫助群眾擺脫思想貧困，激發內生動力，實現穩定脫貧、良性發展，是昌漢白村下一步扶貧工作的?重中之重?，也是全國打贏脫貧攻堅戰普遍面臨的?堅中之堅?。

調研發現，一些貧困群眾自認為?富不了，也餓不死?，對脫貧致富想法不多，甚至想都不想，日子得過且過；有的則貪圖安逸，吃不了苦，等著別人送小康。昌漢白村有個超甜西瓜基地，打工一天250元，但一些村民嫌大棚里干活太熱太累太細，干著干著就悄悄知難而退了??除了特殊的歷史文化原因，思想貧困成因比較復雜，絕非輕輕松松一沖鋒就能解決，耐心必不可少，幫扶上更要下足?繡花?功夫。

（摘編自《人民日報》2017年5月31日）

7．下列對材料相關內容的理解，正確的一項是（3分）

A．以電商、光伏、旅游和健康扶貧為代表的中國產業扶貧新業態發展迅速，受益貧困人口多。

B.我國貧困人口年均減少量在2000-2005年達到峰值，其變化趨勢與經濟增長速度呈正相關。

C．國內扶貧投入實際轉化率不高，2016年只有30%左右，大部分損耗在不必要的中間環節上。

D．昌漢白村“阿斗”逐漸“站了起來”的故事生動說明思想脫貧是農村扶貧工作的重要內容。

8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．2012-2017年，中國扶貧攻堅保持良好態勢，共減貧6600多萬人，為全球減貧事業作出了貢獻。

B．數據表明，疾病、技術和勞動力短缺、缺少資金等是致貧的主要原因，這為國家扶貧提供了參考。

C．如果不幫助群眾擺脫思想貧困，激發內生動力，我國許多已經脫貧的農村有可能重新返貧。

D．要讓中國脫貧攻堅繼續保持良好態勢，貧困群眾獲得感明顯增強，首先是要提高扶貧資金轉化率。

9．我國應如何打贏“脫貧攻堅戰”？請根據上述材料簡要概括。(6分)語文試卷（A卷）第 6 頁（共10頁）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）閱讀下面文言文，完成10-13題。（本題共4小題，19分）

胡晉臣，字子遠，蜀州人。登紹興二十七年進士第，為成都通判。制臵使范成大以公輔薦諸朝，孝宗召赴行在。入對，疏當今士俗、民力、邊備、軍政四弊。試學士院，．．除秘書省校書郎，遷著作佐郎兼右曹郎官。輪對，論三事：

一、無忽講讀官，以仁宗為法；

二、責諫官以糾官邪，責宰相以抑奔競；

三、廣聽納，通下情，以銷未形之患。又極論近幸，上覽奏色動。晉臣口陳甚悉，至論及兩稅折變，天威稍霽，首肯久之。趙雄時秉政，手詔下中書問近幸姓名。晉臣翼日至中書，執政詰其故，晉臣曰：?近習招權，丞相豈不知之？?即條具大者以聞，上感悟，自是近習嚴憚。晉臣以親年高，求外補，知漢州，除潼川路提點刑獄，以憂去。服除再召，以五事見，曰：?選將帥，廣常平，治渠堰，更銓法，通楮幣。?上謂輔臣曰：?胡晉臣言可行。?除度支郎，累遷侍御史。朱熹除兵部郎官，以病足未供職。侍郎林栗與熹論《易》不合，因奏熹不即受印為傲慢。晉．臣上疏留熹而排栗，物論歸重。光宗嗣位，遷工部侍郎，除給事中，每以裁濫恩、惜名．．器為重，上嘉其有守，拜端明殿學士、簽書樞密院事。正謝日上命條上軍政利害既而朝重華宮孝宗謂曰嗣君擢任二三大臣深愜朕意聞外庭亦無異詞晉臣拜謝。除參知政事兼同知樞密院事。上自南郊后久不御朝，晉臣與丞相留正同心輔政，中外帖然。其所奏陳，以溫凊定省為先，次及親君子、遠小人、抑僥幸、消朋黨，啟沃剴切，彌縫縝密。未幾，薨于位，贈資政殿學士，謚文靖。

．

（節選自《宋史·胡晉臣傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．正謝日/上命條上軍政利害/既而朝重華宮/孝宗謂曰/嗣君擢任/二三大臣深愜朕意/聞外庭亦無異詞/ B．正謝日/上命/條上軍政利害/既而朝重華宮/孝宗謂曰/嗣君擢任二三大臣/深愜朕意/聞外庭亦無異詞/ C．正謝日/上命條上軍政利害/既而朝重華宮/孝宗謂曰/嗣君擢任二三大臣/深愜朕意/聞外庭亦無異詞/ D．正謝日/上命/條上軍政利害/既而朝重華宮/孝宗謂曰/嗣君擢任/二三大臣深愜朕意/聞外庭亦無異詞/ 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．行在，即“行在所”，天子所在的地方，本來指京都，后用以專指天子巡行天下時所到之地。

B．《易》為《易經》的簡稱，又稱《周易》，與儒家典籍《詩經》《尚書》《禮記》《春秋》合稱“五經”。

C．嗣位，即繼承君位。封建社會里，嗣位通常實行長子繼承制，歷代君位一般由最年長的兒子繼承。

D．薨，古稱諸侯、封王的貴族或有爵位的高官去世，也指皇帝的高等級妃嬪和所育的皇子公主去世。

語文試卷（A卷）第 7 頁（共10頁）12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．胡晉臣政治才能突出。他得到了制置使范成大的推薦，受到了孝宗的召見，他明確闡述了當時的四種弊端，官職得以升遷。

B．胡晉臣為人剛正不阿。他敢于當面責問中書令，也敢于上奏直陳親信大臣受寵弄權之事，中書令為此畏懼他，皇帝為此醒悟。

C．胡晉臣能夠明辨是非。侍郎林栗彈劾朱熹不接受任職的行為十分傲慢，胡晉臣上疏挽留朱熹而反對林栗，得到了人們的支持。

D．胡晉臣對大宋竭忠盡智。他盡心盡力輔佐孝宗、光宗兩位皇帝，竭誠開導皇帝，切中事理，小心謹慎彌補過失，后死于任上。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）廣聽納，通下情，以銷未形之患。（5分）

（2）上自南郊后久不御朝，晉臣與丞相留正同心輔政，中外帖然。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

送虢州王錄事之任

獨孤及

謂子文章達，當年羽翼高。一經俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發硎刀。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A．首聯中的“文章達”“羽翼高”贊美王錄事年輕時文章通達、才華橫溢。B．頷聯中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，借指王錄事官位卑下。C．第五句運用“君子藏器于身，待時而動”的典故，勸誡王錄事韜光養晦。D．詩人同情王錄事長期沒能升遷，但又勸他安于低位，不要訴說辛勞。E．本詩主要運用敘述和議論相結合的手法來表情達意，語言淺顯直白。

15.同為送別詩，本詩尾聯與王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）一聯，表達的情感有何異同？（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）眼淚總與悲愁結合在一起，如《詩經·氓》中“，”寫出熱戀中的女主人公見不到心上人的愁苦。

（2）韓愈在《師說》中對“師”的職責提出獨到見解的句子是：“。”（3）范仲淹在《漁家傲（塞下秋來風景異）》中表達戍邊將士思鄉懷親與邊患未平之間矛盾心情的句子是：“。”

語文試卷（A卷）第 8 頁（共10頁）

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①平時自命不凡，顯出很有能耐的樣子，而遇到一點事情就期期艾艾，擺出無奈的表．．．．情，這樣的人實在令人生厭。

②小馮畢業于一所名牌大學，剛到公司便嶄露鋒芒, 協調能力實在太突出了，難怪總經理對她另眼相看。．．．． ③日前，“牡丹藝術花海節”在洛陽舉辦，游客花了錢在園內看到的卻多是塑料假花，盛名難副，這錢花得憋屈。．．．． ④伴隨著網絡的普及和技術的迭代，網絡空間良莠不齊的信息內容開始野蠻生長，一．．．．些政府網站，飽受網民詬病。

⑤對游子來說，故鄉是世上最美的地方，故鄉在他們的心里占據了揮之不去的地位，．．．．故鄉的山水總是讓他們魂牽夢縈。

⑥從某種意義上說，從事財務會計工作猶如坂上走丸，有一定的風險，只有精通業務，．．．．嚴于律己，才能“化險為夷”。

A.①②④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.①⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.為了幫助鄉親們盡快跟上時代的腳步，村里組織了先后7批次200多人去廣州、珠海等地學習種植、養殖先進技術經驗。

B.據《燕趙晚報》報道，不論是“血燕”**和“冰糖水”質疑，燕窩的問題根源在于產品質量標準缺失且完全被市場左右。

C.黨的十九大承擔著謀劃決勝全面建成小康社會、深入推進社會主義現代化建設的重大任務，事關廣大人民的根本利益。

D.在旅游主管部門出臺規定，為了游客安全而要求景區限制入內游客人數，很多景區仍然秉持著游客多多益善的經營理念。19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.周經理，我初來乍到，業務方面還不熟練，如果有什么地方做得不夠周到，還望見教。

B.在座談會上，他說：“剛才大家從各個角度發表了很好的意見，我就不再發表高論了。”

C.李奶奶每天堅持跳廣場舞鍛煉身體，她說：“身體是革命的本錢，身體垮了，誰垂憐我呢！”

D.黃瓊不高興地說：“本來約好要一起郊游，可王芳臨時有事失陪了，弄得大家不歡而散。”

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

語文試卷（A卷）第 9 頁（共10頁）按照生態學的觀點，①，就會在外部形態、內部結構、生理等方面產生一系列的生物生態適應。比如旗形樹，長時間生活在單一風向的環境里，就盡量減少向風面枝條的萌發，長成旗子的形狀；駱駝，長期在沙漠里面生活，就有了駝峰，②，在缺水的情況下脂肪就會分解出二氧化碳和水，供駱駝在最干旱的時候使用。因此，人類作為大千世界的一個物種，③。21.下面的句子推理正確的兩項是（5分）

A.盡管你是有選舉權和被選舉權的合法選民，但你不是屬于這個選區的選民，對不起，你不能在這里投票。

B.在我們班，你不會講俄語，我不會講俄語，李山不會講俄語，趙斌不會講俄語，所以，我們班沒有人會講俄語。

C.在某些國家，無神論傳播很廣，自殺率也很高，所以，失去對上帝的信仰就是導致自殺的原因。

D.學校決定派老師外出學習，或者張蘭去上海，或者李霞去北京，李霞沒有去北京，所以，張蘭被派去上海。

E.如果外面的交通堵塞，那么李佳上班可能會遲到，現在外面路面暢通，那么李佳上班不會遲到。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

有位心理學家說：一個人如果能有意識地培養自知力、成長力、學習力、選擇力、自控力和溝通力，不僅能夠擁有快樂的人生體驗，也將為卓越的職業生涯奠定堅實的基礎。

年輕人，請認真審視自己：是否具備了這六種能力？將如何更好地發展自己？請給你最信任的人寫一封信，談談你的思考。

要求﹕明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不透露具體的個人、學校信息，落款統一為“曉明”；不少于800字。

語文試卷（A卷）第 10 頁（共10頁）

第二篇：2013年福建省莆田市高中畢業班教學質量檢查試卷語文試卷

2013年福建省莆田市高中畢業班教學質量檢查試卷語文試題

(滿分：150分 考試時間：150分鐘）

一、古代詩文閱讀（27分）

（一）默寫常見的名句名篇（6分）

1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）佩繽紛其繁飾兮。（屈原《離騷》）

（2），此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（3），只是朱顏改。（李煜《虞美人》）

（4）寄蜉蝣于天地。（蘇軾《赤壁賦》）

（5）此中有真意。（陶淵明《飲酒》）

（6）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）

（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成2-5題。

文彥博，字寬夫，汾州介休人。其先本敬氏，以避晉高祖及宋翼祖諱改焉。少與張昪、高若訥從潁昌史炤學，炤母異之，曰：“貴人也。”待之甚厚。及進士第，知翼城縣，通判絳州，為監察御史，轉殿中侍御史。

西方用兵，偏校有臨陣先退、望敵不進者，大將守著令①皆申覆。彥博言：“此可施之平居無事時爾。今擁兵數十萬，而將權不專，兵法不峻，將何以濟？”仁宗嘉納之。黃德和之誣劉平降虜也，以金帶賂平奴，使附己說以證。平家二百口皆械系。詔彥博置獄于河中，鞫治得實。德和黨援盛，謀翻其獄，至遣他御史來，彥博拒不納，曰：“朝廷慮獄不就，故遣君。今案具矣，宜亟還，事或弗成，彥博執其咎。”德和并奴卒就誅。

麟州餉道回遠，銀城河外有唐時故道，廢弗治，彥博父洎為轉運使日，將復之，未及而卒。彥博嗣成父志，益儲粟。

貝州王則反，明鎬討之，久不克。彥博請行，命為宣撫使，旬日賊潰，檻則送京師。拜同中書門下平章事、集賢殿大學士。與樞密使龐籍議省兵，凡汰為民及給半廩者合八萬，論者紛然，謂必聚為盜，帝亦疑焉。彥博曰：“今公私困竭，正坐兵冗。脫有難，臣請死之。”其策訖行，歸兵亦無事。

彥博逮事四朝，任將相五十年，名聞四夷。元祜間，契丹使耶律永昌、劉霄來聘，蘇軾館客，與使入覲，望見彥博于殿門外，卻立改容曰：“此潞公也邪？”問其年，曰：“何壯也!”軾曰：“使者見其容，未聞其語。其綜理庶務，雖精練少年有不如；其貫穿古今，雖專門名家有不逮。”使者拱手曰：“天下異人也。”西羌首領溫溪心有名馬，請于邊吏，愿以饋彥博，詔許之。其為外國所敬如此。

彥博雖窮貴極富，而平居接物謙下，尊德樂善，如恐不及。其在洛也，洛人邵雍、程顥兄弟皆以道自重，賓接之如布衣交。神宗導洛通汴，而主者遏絕洛水，不使入城中，洛人頗患苦之。彥博因中使劉惟簡至洛，語其故。惟簡以聞，詔令通行如初，遂為洛城無窮之利。

（選自《宋史·文彥博傳》，有刪節）

【注】①著令：法令條文。按當時規定，軍中處分須上報審定。2．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．鞫治得實 鞫：審訊 B．檻則送京師 檻：用囚車拘押 C．其策訖行 訖：終止 D．雖專門名家有不逮 逮：比得上 3．下列全部直接表現文彥博治事能力的一組是（）（3分）

①詔彥博置獄于河中，鞫治得實 ②彥博請行，命為宣撫使，旬日賊潰

③望見彥博于殿門外，卻立改容 ④將權不專，兵法不竣，將何以濟

⑤與樞密使龐籍議省兵 ⑥賓接之如布衣交 A．①③⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．④⑤⑥

4．下列對文章有關內容的理解與概括，不正確的一項是（）（3分）

A．貝州王則謀反，朝廷派兵征付，久攻不下，文彥博自請前往，擊敗叛軍，立下大功。

B．文彥博大膽提出裁軍、削減軍費的建議，極力勸說皇上，并表示甘愿承擔失敗的后果。

C．契丹使者耶律永昌、劉霄來朝訪問，上朝覲見時遇見文彥博，對他十分恭敬。D．皇上命令引洛水到汴梁。劉惟簡來到洛陽，文彥博向他詢問，劉惟簡把詳細情況告知了他。

5．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）今擁兵數十萬，而將權不專，兵法不峻，將何以濟？（4分）

（2）今公私困竭，正坐兵冗。（2分）

（三）古代詩歌閱讀（6分）

6．閱讀下面這首詩，完成后面題目。（6分）

寄韓潮州愈①

賈 島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓②。

【注】①元和十四年，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍關示侄孫湘》（“隔嶺篇章”即指該詩），傳到京師，賈島讀后有感而作。②浪西樓：湖州名樓。（1）請對頸聯中的“懸”“浸”二字作簡要賞析。（3分）

（2）請從借景抒情的角度，簡析尾聯所抒發的思想感情。（3分）

二、文學名著、文化經典閱讀（16分）

（一）文學名著閱讀（10分）

7．下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的兩項是（）（）（5分）A．孔明十分賞識姜維的將才，就巧用反間計，派人扮作姜維攻打魏軍，讓魏軍認為姜維已降蜀。姜維無路可走，只好投降了諸葛亮。（《三國演義》）

B．吳蓀甫和趙伯韜當面攤牌正面交鋒，趙伯韜答應貸款給危機中的益中信托公司作為“和解”的條件，暗地里卻一步步實施吞并益中公司的計劃。（《子夜》）

C．覺慧參加學生聯合會活動，上街游行，散發傳單。高老太爺得知此事，把覺慧叫來嚴厲訓斥，不許他再出去。覺慧據理力爭，依然出門參加游行。（《家》）

D．歐也妮遭父親軟禁后，公證人克羅旭自告奮勇幫她打官司，德·蓬風所長則告訴葛朗臺，如果他太太死了，根據法律，歐也妮有權繼承母親的遺產。（《歐也妮·葛朗臺》）E．聶赫柳朵夫在監獄醫院見到馬斯洛娃，他帶回來一張自己大學時代和馬斯洛娃的合照，同時告訴她，他打算去彼得堡代她提出上訴，要求重審。（《復活》）8．簡答題。（任選一題）（5分）

（1）閱讀下面的《紅樓夢》選段，根據原著故事情節，回答問題。

寶釵便坐下，笑道：“你還不給我跪下!我要審你呢。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧寶丫頭瘋了!審我什么？”??（寶釵）款款地告訴她道：“至于你我，只該做些針線紡績的事才是??最怕見些雜書，移了性情，就不可救了。”

寶釵為什么要審黛玉？請簡述寶玉、黛玉共讀“雜書”這一情節。（2）閱讀下面的《巴黎圣母院》選段，根據原著故事情節，回答問題。

“主教，假如你的教堂是神圣的，我們的姐妹也是神圣的；要是我們的姐妹不神圣，那么你的教堂也不神圣。所以責令你把那姑娘還給我們，如果你想拯救教堂的話；否則，我們要把姑娘搶走，并洗劫你的教堂。”這些話帶有某種隱沉、粗獷的威嚴口吻，可惜卡西莫多聽不見。

說話人是誰？因為卡西莫多聽不見，導致接下來發生了什么事？結果如何？請簡述。選第（）題答：

（二）文化經典閱讀（6分）

9．閱讀下面《孟子》選段，回答問題。（6分）

（孟子曰：）“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄、驅猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼。《詩》云：‘戎狄是膺，荊舒是懲，則莫我敢承。’無父無君，是周公所膺也。我亦欲正人心，息邪說，距談行，放淫辭，以承三圣者；豈好辯哉？予不得已也。能言距楊墨者。圣人之徒也。”（《孟子·滕文公下》）

【注】①設：邪僻，不正。

（1）在孟子看來，當時的社會存在哪些問題？（3分）

（2）孟子為什么說自己“好辯”是“不得已”的？根據上述材料談談你的理解。（3分）

三、現代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成10-12題。

文化的春天在哪里

董 陽

①什么是文化？提起文化我們往往想起的是經典和文化大師，卻極少想起我們自己。然而正如政治和經濟一樣，文化就是我們每個人的生活，文化就是我們脈管中流淌著的血液。那種把經典和文化大師高高供起來的行為實際上是將文化異己化和非人化，把普通人變成文化的對立面。網絡電影《老男孩》迅速躥紅，打工者翻唱汪峰歌曲《春天里》的手機視頻引起競相傳閱，前不久打工文學《國家訂單》榮獲魯迅文學獎。三部作品的作者都是再普通不過的平常人，他們沒有經過“專業”的訓練，憑著真誠和才華依然獲得如此眾多發自內心的欣賞和共鳴，就是最好的證明。文化不僅是一種“產品”和“商品”，更是人之生而應有的表達權，是現代社會每個公民的基本權益。

②我們的社會需要怎樣的文化？那些從現實生活里生長出來的文化，充滿生機，它們也許并沒有精致的形式，也不需要多大的成本，卻為人傳唱不息。《詩經》、漢樂府、“古詩十九首”里那些最能感觸心靈、讓人過目難忘的名篇多數都形式簡單，風格樸拙，一唱三嘆，余音繞梁。啟功先生說“唐以前的詩是長出來的，唐人的詩是嚷出來的，宋人的詩是想出來的，明清以后的詩是仿出來的”，便是態度鮮明地推崇這種尊重人和現實、自然“生長”出來的文學創作。

③我們需要真誠的文化。真誠的文化就是不扭曲對現實的感受，真誠表達人生體驗和生命感悟的文化。例如，在打工兄弟的《春天里》，我們能聽到歌聲中涌動的拳拳真情，飽含著太多的滄桑和感慨。他們不說，但歌詞透露出來的辛酸和粗獷、略顯蒼涼的聲線，在真摯的“嚷”聲中水乳交融。從某種意義上講，幾臻完美。完美不是完整和精致，完美是能夠征服人的力量。

④從功能上看，我們的文化不僅應有教化的功能，更應該重視文化作為公民基本表達權利的“疏泄”功能。古希臘的哲人就很強調文化的“疏泄”功能，比如亞里士多德就認為人們通過觀看悲劇能夠疏泄心中郁結的情緒，有凈化心靈的作用。從心理學的角度看，通過文學藝術的形式，抒寫心中的郁結、感悟和思考有利于人的身心和諧。從現代政治的角度看，文化表達是公民的基本權益，文化的教化功能應該結合文化的“疏泄”功能，而不是單向度的“灌輸”。在全新的社會語境下，單向度的“灌輸”無法起到教化的作用，我們更應該重視人本身具有的自我凈化功能。我們的文化建設不僅需要文藝巨匠，更要讓廣大人民都有文化的渠道來表達自己的情緒、夢想和訴求。

⑤主流來自草根，草根孕育了主流。每個人都有文化創造的天性，文化的大發展大繁榮就是要解放這種天性。惟其如此，我們才能迎來文化的春天。（選自2010年11月30日《人民日報》，有刪改）10．下列對原文理解和分析錯誤的一項是（）（3分）

A．《詩經》、漢樂府、“古詩十九首”里傳唱至今的名篇多數都形式簡單，風格樸拙，卻最能感觸心靈，因為它們是啟功所說的“長出來”的詩。

B．打工兄弟的《春天里》歌聲中涌動著拳拳真情，具有能夠征服人的力量，因而從某種意義上說是完美的。

C．只要讓廣大人民都有文化的渠道“疏泄”自己的情緒、夢想和訴求，文化就能發揮它的教化作用。

D．《老男孩》《春天里》的走紅證明必須解放每個人的文化創造的天性，否則就不能真正促進文化的大發展大繁榮。

11．請根據本文第①段概括作者對文化的理解。（3分）

12．在當下的社會，我們所需要的文化應具備哪些特點？請根據原文簡要概括。（3分）

（二）文學類、實用類文本閱讀（15分）

本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）文學類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13-15題。

分享一雙新鞋的溫暖 羅杰·迪恩·基瑟

看到兒時的那些建筑物都已被一棟棟的高樓大廈所代替，我不禁有些失望。我從這里搬到杰克遜維爾市已經很多年了。我開車回到這個小鎮目的是尋找兒時的那個老理發店。那時，孤兒院帶我們來這里享受免費的理發，給我們理發的是一位學徒。

天還早，相當冷。我穿上大衣，開始尋找電話。走過一條街，我看到一個鞋店的門敞開著。我走進去，向店員借用電話本及電話。我希望通過美發沙龍找到那個老理發店。

電話占線。

“我想幾分鐘后再打一次。外面有點冷，介意我在里面等嗎？”我問店員。

“你怎么不到街上去？”店員響亮而嚴厲地說。我轉過身，看他是否在跟我說話。

“討厭的流浪漢總是想占用我們的洗手間。”他回答道。

一個衣衫破舊的男人站在店外，正透過巨大的玻璃窗往里面看。店員打著手勢，叫流浪漢到街上去。

我又撥了幾次，但總是占線。

一個大約20歲的男孩自己推著輪椅進了商店。店員上前迎接男孩。

“我想買一雙新鞋。”男孩說。

當他轉彎時，我看見他蓋著毯子的膝蓋下面空蕩蕩的。我大吃一驚，男孩竟沒有雙腿。

“買禮物送給朋友嗎？”我問男孩。

“不，買給我自己。”他笑著答道。

我笑笑，心中不禁生出一絲好奇。

“你想要哪一種鞋？”店員問。

“牛仔靴。讓我瞧瞧那雙10碼的黑靴。”

店員利索地轉過身去拿鞋。

“很有趣，是嗎？”男孩問我。

“你的意思是你沒有雙腿，到鞋店來買鞋，看到別人的反應很有趣？”我答道。

“當然不是。”

我聳聳肩，不明白他的意思。

“我還是孩子時，父母每年都給我買一雙新鞋。那是一種很美妙的感覺。我永遠不會忘記一些事情，比如皮革的味道、在鞋店里展示新鞋時的驕傲。”

店員拿著一個盒子回到了男孩的身邊，拿出一只鞋子遞給男孩。男孩閉起眼睛，把鞋子放到鼻子邊，仰起頭，深深吸了一口氣。

我不知道該說什么。這時，淚水順著男孩的臉頰流了下來。

“你遇到了什么意外？”我問他。

“農場事故。”他說，然后他清了清他的嗓音。

“到街上去!”店員大吼道。那個他剛趕走的流浪漢又從玻璃窗往里看。男孩看著那個老流浪漢，然后轉身面對著我。

“你介意到外面去看看那個老人穿多少碼的鞋嗎？”他說。

我打開前門，叫流浪漢進來。

“你穿多少碼的鞋？”男孩問流浪漢。

“我不知道。”他答道，然后低頭看著他的舊網球鞋。

“大概是9碼半。”我說。

“這里有最好的9碼半的遠足靴嗎？”男孩問店員。

店員轉身，再次走到貨架去取鞋。

店員拿著一雙遠足靴回來，我看到靴的襯里是羊毛。男孩接過靴子，放到鼻子邊，深深地吸了一口氣。再次，他的眼里溢滿了淚水。

“先生，你介意替我試穿一下這雙靴子嗎？”男孩問流浪漢。

流浪漢坐下來，脫下網球鞋，把腳穿進靴子。男孩示意店員幫助他。店員在流浪漢面前蹲下來，開始幫他系緊鞋帶。

鞋帶系好后，男孩叫流浪漢在店內走一圈，以便他能從不同距離審視靴子。

“感覺如何？”他問流浪漢。

“很舒服。”流浪漢答道。

“我打算買下這雙靴子。”男孩對店員說。

“這雙靴子售價189美元。”店員告訴男孩。

男孩拿出錢包，把兩張100美元的鈔票遞給店員。

“還要這雙牛仔靴嗎？”店員問他。

“不了。”

“你不是想用洗手間嗎？”我問老流浪漢。

老流浪漢站起來，向商店后面走去。店員沒有阻攔。

“我知道買一雙新鞋仍然可以給你帶來美妙的感覺。”我笑著對年輕人說。

“是這樣，”他說，“并且現在已經有人與我一起分享它們的溫暖了。”

（選自《讀者》2008年第10期，有刪節）13．下列對作品的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．“天還早，相當冷”，小說的環境描寫極為精要，起到推動故事情節發展、突出主題的作用。

B．文中兩次寫到男孩流下了淚水，第一次是因為回想起父母每年都給自己買鞋而感動，第二次是為自己沒有腳無法穿鞋而痛苦。

C．“你不是想用洗手間嗎？”這話說明“我”能理解男孩的真實意圖是要把這雙鞋送給流浪漢，就婉轉地告訴流浪漢可以離開了。

D．小說故事情節主要通過人物的行動來展開，而人物的刻畫主要通過語言、神態描寫來完成。

E．小說以“我”為線索，把相關故事內容串聯在一起，使故事更真實感人，結構更緊湊。

14．“我”重訪理發師的故事有何作用？請簡要回答。（4分）

15．“溫暖”一詞在文中有豐富的含意，請聯系全文加以簡析。（6分）（乙）實用類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13-15題。

記者：你是從什么渠道獲知得獎消息的？

莫言：向媒體公開前20分鐘，瑞典文學院的常務秘書給我打了個電話，通知我得獎的消息。

記者：在這之前你對這個獎有沒有期待？因為你的呼聲一直比較高。

莫言：沒有太多的期待。全世界有那么多優秀作家，中國也有很多優秀作家，一年只頒一次獎，只頒一個人，我覺得好像排了一個漫長的隊伍一樣。

記者：聽說你小時候能背《新華字典》？

莫言：那時候書非常少，為了看書，想盡了一切辦法，提前拿著自己僅有的幾本書去跟人家交換，人家不感興趣就幫人家干活，幫人家推磨、割麥子，換來閱讀人家藏書的權利。

后來實在沒書看了，就看《新華字典》，讀得熟到以至于能把《新華字典》的錯誤都找出來。

記者：我很奇怪，你為何對書如此癡迷？ 莫言：（當時）沒有文化生活，就覺得這個東西能把你抓住，能吸引住你。

記者：那么，文學對你意味著什么？

莫言：在我早期的作品里邊，故事、人物，有的是自己的親身經歷，有的是鄰居的、親成朋友的經歷，有的是聽老人們講過的故事，這是一批最原始、最寶貴的素材。這批素材成就了我早期的小說。當然了，繼續寫下去的話，故鄉也不斷地擴展，寫作的資源也不斷地補充、豐富。這就需要閱讀，需要到更多的地方去了解更大的世界，了解更多的人，知道更多的事情。

記者：有不少評論說你獲獎是中國當代文學進入世界主流社會視野的一個重大的文化事件，也是一個巨大的奇跡。你對這樣的評論怎么看？

莫言：我覺著我肯定是一個中國作家，我的文學是我們中國文學的一個組成部分。我個人得了諾貝爾文學獎，我覺得我沒有權力代表中國文學。當然，得獎會在一段時間內讓世界的目光更多關注中國當代文學，應該會發揮一些比較積極的作用。但這個作用也不可高估，因為文學是一個相對落寞的領域，不可能像電影或其他的媒體，能夠吸引那么廣大的觀眾。

記者：長期以來，受各種因素影響，中國人已遠離了文學，文學從上個世紀80年代的舞臺中心撤到了邊緣，純文學的讀者越來越少，你如何看中國社會對文學的疏離？

莫言：這是一個令人痛心的現象，但是如果你冷靜地想一下，就會發現這是正常的。我覺得嚴肅的文學作品，它不可能是熱鬧的，如果特別熱鬧，就不是特別正常。

上世紀80年代初期的文學熱潮，一首詩歌萬人傳誦，一部小說能夠引發一種社會性的轟動，為什么會那樣？因為中國經過了十年文革的文學荒蕪時期，突然思想解放，文學出來了，這個時候的文學，附栽了很多不屬于它的功能，所以這種轟動是不可能持久的，是非正常狀態。

現在，很多人說小說會消亡，我覺得它永遠不會消亡。文學是語言的藝術，而語言的審美功能是別的藝術作品所不能代替的。

看電影，聽音樂，欣賞美術，都可以得到審美的愉悅，但這些愉悅代替不了我們閱讀優美的文章時候那種感覺。語言的魅力，是永遠不會消亡的。

記者：目前社會的浮躁風，無論是閱讀上的浮躁，還是寫作上的浮躁，都對文學構成了傷害。你如何評價這一現象？

莫言：從時間分配上來講，那肯定是一種侵占了。現在娛樂方式、休閑方式特別多。肯定會擠壓很多文學閱讀時間。但是我相信當大家玩了一圈之后回來，也許有一天會重新抱起一本書，體驗一下這種古典讀書的樂趣。

記者：實際上你的獲獎，我覺得已經促成了一些人重新回歸閱讀。洪培欣語

莫言：我估計有一個月就過去了吧，甚至更短，然后一切又回歸正常。

（摘自2012年10月12日《新華視點：對話莫言》，有刪改）13．下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．莫言之所以后來走上了文學創作道路，是因為少年時代的他酷愛讀書。為了看書。他想盡了一切辦法。

B．莫言的創作經歷告訴我們，文學創作不僅需要閱讀，而且需要到更多的地方去了解更大的世界、更多的人和更多的事情。

C．冷靜的莫言認為自己的作品只是中國文學的一部分，沒有權力代表中國文學，獲獎的作用更不可高估。

D．上世紀80年代初的文學熱潮，得益于文革結束，思想解放，人們清醒認識到文學不能附載許多不屬于它的功能。

E．莫言認為，文學永遠不會消亡。因為電影、音樂和美術所帶來的審美愉悅并不能代替閱讀優美文章時的那種感覺。

14．根據本文內容，概括莫言獲獎的意義。（4分）

15．目前社會上存在閱讀的浮躁風，純文學的讀者越來越少了。莫言是如何看待這種現象的？（6分）

四、語言文字運用（13分）

16．下面是某單位新春聯歡晚會主持人的臺詞片段，閱讀后按要求回答問題。（6分）

主持人甲：尊敬的各位領導!主持人乙：親愛的各位來賓!合：大家晚上好!主持人甲：①時光荏冉

主持人乙：②日月如（suō）

主持人甲：③辭舊歲歡欣鼓舞慶勝利

主持人乙：④

主持人甲：當辭舊的鐘聲在大地回蕩，當喜慶的焰花在星空綻放，一個嶄新的春天，已經向我們走來。

主持人乙：她乘著飛天的彩翼翩然而至，她尋著夸父的腳步款款而來。主持人甲：⑤此時此刻，煙花與彩燈齊輝，鼓點與足音交映。興化大地啊，今夜是如此美麗，興化兒女的心喲，早已駐滿春天的芳華。

主持人乙：在這辭舊迎新的美好時刻，我們向各位領導、各位來賓道一聲

合：新春好!（1）在①處有個錯別字，請改正。（1分）

（2）根據②處拼音填寫正確的漢字。（1分）

（3）在④處為主持人乙設計一句臺詞，要求與③句構成對偶。（2分）

（4）⑤句有一處語病，請修改。（2分）17．閱讀下面材料，回答問題。（7分）

今年放寒假前，虞城縣實驗小學除了給每人發成績單外，給幾乎所有的學生都發了一張獎狀，而獎狀和成績單后面則分別印有兩家英語培訓機構的廣告宣傳語。

一位學生家長稱，猛一看跟廣告宣傳頁似的，獎狀花得很，下面還寫著“某某某外語”，以為是外語培訓學校發的獎狀呢，覺得很不嚴肅。

虞城縣實驗小學宋校長說，這兩家外語培訓學校就在校門口兩邊，都是全國連鎖的合法培訓機構，經常在校門口發傳單。當時，兩家培訓機構答應為學校印制成績單和獎狀，提供“三好學生”獎品，而且現在社會上犒各種活動、比賽都有贊助??與往年比，包括印成績單、買獎狀和獎品等，能節約幾千塊錢的經費。”

針對上述現象，請談談你的看法，并簡要闡述理由。（要求：表達簡明連貫，言之成理；150字左右。）

五、寫作（70分）

18．閱讀下面的材料，聯系實際，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）

有頭驢，拉了一輩子磨，主人憐憫它，就讓它在草地上自由自在吃草。可是驢對廣闊的世界視而不見，而是繞著一棵樹，一步一個腳印地打轉。原來，這頭驢拉了一輩子磨，除了轉圈已經不知道別的了。

要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。2013年莆田市高中畢業班教學質量檢查試卷語文參考答案及評分細則

一、古代詩文閱讀（27 分）

（一）默寫常見的名句名篇（6 分）.(l）芳菲菲其彌章（2）別有幽愁暗恨生（3）雕欄玉砌應猶在(4）渺滄海之一粟（5）欲辨已忘言（6）濯清漣而不妖（每句1 分，有錯字、漏字或添字，該句不得分。）

（二）文言文閱讀（15分）2.(3 分）C（訖，最終）3.(3分）B 4.(3分）D 5.(6分）

(l）現在率領幾十萬軍隊（在外作戰），而統帥的權力不集中，兵法不嚴厲，將靠什么來打勝戰？(4 分。“專”、“濟”、“何以”每譯對一處給1 分，語意通順l 分。）(2）現在朝野陷人困境，正是因為兵員過多。（2 分。“坐”譯對給1 分，語意通順1 分。）［參考譯文］

文彥博，字寬夫，汾州介休人。他的祖先本來姓敬，因為避后晉高祖石敬塘和北宋翼祖趙敬名諱改姓為“文”。少年時和張昪、高若訥師從穎昌史紹學習（經術）。史紹的母親認為他非同一般，說：“（將來）一定會成為顯貴的人。”史母待他很優厚。（文彥博）后來考中進士，（先后）擔任翼城知縣、絳州通判、監察御史，后調任殿中侍御史。

當時西部邊境有軍事行動，偏將校官有臨陣退卻，望敵不進的，大將懲治卻要遵守法令上報朝廷審核定刑。文彥博說：“這在平時無戰事的時候可以這么做。現在率領幾十萬人的軍隊（在外打戰），而統帥的權力不集中，軍法不嚴厲，將靠什么來打勝戰？”宋仁宗十分贊許，采納了他的意見。黃德和誣陷劉平投降胡人時，用金帶收買劉平的家奴，讓他附和自己的說法來作證。劉平全族二百多人都被拘捕入獄。朝廷命令文彥博到河中地區審查此案，通過審訊弄清了事情的真相。黃德和的黨羽很多，陰謀翻案，以至朝廷指派另一名御史來代替文彥博，文彥博拒不接受，說：“朝廷擔心我辦不好此案，所以派你來。現在案情已查實，你還是快回去吧，知果案件沒辦成，我承擔一切責任。”黃德和及被他收買的劉平家奴最終被處死。

麟州運送糧怕的道路迂回繞遠。銀城河邊有一條唐朝時修建的舊道，荒廢很久無人修治，文彥博的父親文泊擔任轉運使時，打算修復它，還沒來得及修治就去世了。文彥博繼承父親遺志，修成舊道，并（在麟州）增加了旅食儲備。

貝州王則謀反，明鎬帶兵征討，久攻不下。文彥博自請前往。皇上任命他為宣撫使，（加緊攻打），十天后敵軍潰效，用囚車鉀送王則到京城。文彥博被任命為同中書門下平章事、集賢殿大學士。（文彥博）和樞密使龐籍討論精簡軍隊，被裁減歸農的士兵和減去一半體米的士兵共有八萬人，當時朝中議論紛紛，認為被裁減士兵必會聚為盜賊，皇上也遲疑不決。文彥博說：“現在朝野陷入困境，正是因為兵員過多。如果有事發生，我甘愿 為國而死。”這個決策最終實施下去，歸農的士兵也沒有發生事情。

文彥博先后侍奉四朝皇帝，任將相五十年，聞名海內外。元祜年間，契丹使者耶律永昌、劉霄來朝訪問，蘇軾負責接待使者，帶著使者上朝覲見，使者在大殿門外望見文彥博，退后站立、整肅面容，問蘇軾：“這位就是潞國公嗎？”問明文彥博的年齡，使者說：“身體如此健朗啊！”蘇軾說：“你們只看見他的客貌，還沒有聽過他的言談。他處理各種繁雜政務，即使是精壯青年都比不上他；他的學識淵博，貫穿古今，即使是潛心鉆研學問的名家都有所不及。”使者聽完拱手行禮道：“大人是天下非同一般的人啊。”西羌首領溫溪心擁有一匹寶馬，向戍邊宋官請求，希望準許把這匹寶馬時送給文彥博，皇上下詔書答應了這個要求。文彥博被鄰邦敬重到這個地步啊。

文彥博雖然極盡富貴，但是平日待人接物謙恭，尊重有德行的人，喜歡做善事，唯恐做得不夠好。他在洛陽的時候，洛陽人邵雍、程顥兄弟都憑借學問修養自視極高，文彥博對他們以禮相待，把自己看作普通人一樣和他們交往。宋神宗下令把洛水引到汁梁，負貴引水的主事官員攔斷洛水，不讓水進入洛陽城內，洛陽人十分擔憂，苦于這事。文彥博趁中使劉惟簡來到洛陽，向他詳細說明了情況。劉惟簡把這件事案告皇上，皇上命令恢復通水，于是給洛陽城帶來無盡的好處。

（三）古代詩歌閱讀（6 分）.(6分）(l)“懸”字描繪山高路險的畫面（1分）；“浸”字寫潮州地卑湮濕，(1分）。詩人優慮韓愈此去道路艱險，想象韓愈到任后的凄苦處境，透露出對韓愈深沉的憂慮和關切之心（1分）。

(2）尾聯想象瘴氣總有一天會消散，到那時，皓月東升，銀光將照耀在潮州浪西樓上(1分）。作者借此表達對朋友的美好祝愿（1分），堅信友人無辜遭貶的冤屈自將大白于天下（l分）。

二、文學名著、文化經典閱讀（16 分）

（一）文學名著閱讀（10 分）.(5分）CD(C 項，覺慧為了大哥，沒有出門；D 項，“公證人克羅旭”和“德· 蓬風所長”張冠李戴。）（選對一項得3 分，多選不給分。）.(5分）(1）因為黛玉在行酒令時，隨口說出了《牡丹亭》和《西廂記》中的詞句。(1分）寶玉攜了一套《會真記》（《西廂記》）(1分）在桃花樹下坐著看，恰巧黛玉葬花路過，便接過書從頭呀起，不一頓飯功夫，就把全書看完了，(1分）兩人都贊是好書。寶玉以書中的詞句表露心跡（1分），黛玉一邊惱一邊也不由得用書中的詞句回應寶玉（1 分）。

(2）克洛潘（l 分）。因為卡西莫多聽不見，他誤以為這一群人是來加害愛斯梅拉達的(1分）。當克洛潘率領的流浪漢、乞丐們靠近教堂時，他拼死抵抗（1分）。國王軍隊到了，流浪漢、乞丐們被打敗，圣母院前尸橫遍地，血流成河（1分）。等卡西莫多回到小屋，愛斯梅拉達卻已被克洛德和甘果瓦騙走了（l分）。

（二）文化經典閱讀（6 分）.(1）當時社會存在人心不正，邪說和錯誤言論橫行，行為不端等問題。（3 分）(2）因為孟子覺得自己處在大道敗壞的年代與社會中（1分），作為圣人之徒，要勇于擔當社會責任（1分），捍衛圣人之道，積極糾偏改正（1分），所以他說自己“好辯”是“不得已”的。

【參考譯文】

孟子說：“過去大禹治服了洪水，使天下太平；周公兼并四方各族，驅趕兇猛野獸，使百姓安寧；孔子編寫《春秋》一書，使那些犯上作亂、為害人民的壞人感到恐懼。《詩經》上說：‘攻打戎狄，懲處荊舒，就無人敢擾拒我。’目無父母、君王的人，是周公所 要討伐的人。我現在也想端正人心，破除那說，抵制錯誤的行為，批駁錯誤的言論，就是想繼承大禹、周公、孔子三位圣人的豐功偉業啊！我哪里是喜歡辯論呢？我實在是迫不得已的啊！能杭拒楊朱、墨子學說濫行的人，才是圣人的信徒啊！”

三、現代文閱讀（24 分）

（一）論述類文本閱讀（9 分）10.(3分）C 11.(3分）文化是每個人的生活（1分），每個人都可以創造（1分），體現了人生而應有的表達權（1 分）。

12.(3分）① 從現實生活里“生長”出來的（或：來自現實生活）；② 真誠表達人生休驗和生命感悟；③ 體現教化功能和“疏泄”功能（或：自我凈化功能）。

（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）（甲）文學類文本閱讀（15分）.(5分）BD（選對一項得3 分，多選不給分。）.(4分）①交待故事發生的時間地點；②引出男孩買鞋送鞋的故事；③襯托主體故事的敘述效果（或：故事更曲折；或：內容更豐富）；④強化“溫暖”的主題。15．(6分）①一雙新鞋在大冷天里給流浪漢帶來的暖和；②受到親人或陌生人關愛時感受到的溫情；③幫助關愛他人時助人者自身感到的快樂；④周圍人因為被男孩的行為所感動而感受到的溫馨。

（答對一點得2 分，答對三點即可得滿分。）

（乙）實用類文本閱讀（15 分）

13.(5分）AD（選對一項得3 分，兩項得5分。）

14.(4分）① 莫言獲獎會在一段時間內讓世界的目光更多關注中國當代文學。② 莫言獲獎在當下可以促成一些人重新回歸閱讀，關注文學。洪培欣語

15．(6分）① 莫言認為純文學的讀者越來越少，這是一個令人痛心的現象。②莫言認為當今的娛樂、休閑方式多，會擠壓很多文學閱讀時間，而文學本身又是一個相對落寞的領域，人們疏離文學是很正常的。③莫言相信也許有一天大家會重新回歸閱讀，體驗讀書的樂趣。

（如有其他觀點，言之成理亦可。）

四、語言文字運用（13 分）16.(6 分）

(l)“冉”改為“苒”(1分）(2）梭（1分）(3）迎新春豪情滿懷譜新篇（2分）

(4)“交映”改為“共鳴（交響）”(2分）17.(7 分）

示例：隨意植入廣告的做法無形中會對孩子的心靈造成傷害。成績單和獎狀是對孩子的品質、學習、行為的一種肯定、鼓勵和贊賞，在獎狀上打廣告，會降低獎狀這一精神鼓勵給孩子們帶來的自豪感和滿足感。讓學生過早沾染商業氣息，不利于對孩子的教育。在物欲膨脹的社會背景下，千萬不能讓塑造心靈的教育迷失其中。

（觀點明確1 分，理由及分析合理5 分，表達1 分。其他觀點言之成理亦可。）

五、寫作（70 分）

18.(70 分）

參照2012 年福建省高考作文評分標準評分。

第三篇：2010年福建省莆田市中考《語文》試題及答案

2010年福建莆田中考語文試題 及答案

一、1．聽寫：請注意聽錄音（福建省第十四屆運動會宣傳口號之—），然后用楷書或行書把這九個字規范、工整地書寫在田字格里。（2分）2．聽一則莆田新聞，完成下面填空題。（3分）（1）4月26日，高速鐵路動車組順利開通。

（2）高速鐵路動車組的開通，給我市老百姓的 帶來極大便利，將對我市的 產生深遠的影響。

3．聽一場對話，回答問題。（5分）（1）對話中討論的話題是什么？（2分）

（2）假如你參加了這場討論，你將發表什么看法？請簡要闡述。（3分）

二、閱讀（70分）

（一）古詩文背誦。（10分）

4．名句默寫。（選填10處即可）（10分）

（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼。（孟子《魚我所欲也》）

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，咨臣以當世之事。（諸葛亮《出師表》）（3）我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）

（5）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）（6）何當共剪西窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）

（7）“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，容易讓人聯想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：。聽說（10分）

1（8）《游山西村》一詩中，陸游以“，”道出了“陽光總在風雨后”的人生哲理。

（9）“愁”是詩人經常涉及的話題，如晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中“，”兩句，對仗工穩，情致纏綿，傳達出一縷淡淡的惜春閑愁；馬致遠《天凈沙·秋思》中揭示主題的名句“，”，則讓人感受到了濃重的鄉愁。

（二）閱讀下面文言文，完成5-8題。（18分）

小石潭記 唐·柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。5．解釋下列加點字在句中的意思。（3分）

（1）水尤清冽

（2）潭中魚可百許頭

（3）以其境過清

6．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（6分）（1）如鳴珮環，心樂之。

（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

7．文中第一段交代作者發現小石潭的經過，第二段描寫，第三段探尋水潭源流。第四段突出了潭上氣氛，全文抓住了小石潭 的特點。（4分）8．作者在文中的感情前后不同，請概述作者感情的變化及其原因。（5分）

（三）閱讀下文，完成9-10題。（10分）當語言消亡時 陳賽

語言瀕危是一種全球現象。根據聯合國教科文組織最新發布的《瀕危語言圖譜》，全世界有7000多種語言，其中一半以上將在本世紀消亡，80%-90%將在未來的200年滅絕。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。

語言的消亡速度遠遠超出人們的想象———平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。

美國語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐，人們會非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因為那些是人類共同的遺產，是肉眼可見的。語言是更加古老、復雜精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的思想世界，反映了一種獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達可能性，無限的搭配可能性，它們的詞匯、發音系統和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大。” 語言的消亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了；第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語言，在北美掃蕩了300多種語言；現在則是全球化，經濟和社會的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，他們的母語時時處在強勢語言的壓制之下。

根據統計，世界80%的人口講83種主要語言，剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你在任何圖書館或者數據庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當我們失去一種語言，同時也失去這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節、天文、地理、海洋生物、醫學、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務的知識和思考，哈里森教授把這些統稱為“人類知識庫”。

這些知識難道不能被翻譯成英文，融匯到一個單一語言的知識庫里嗎？ “當然可以，但語言是一種結構化的信息組織形式。語言就像樹一樣，當人們轉移到另一種語言時，原先那棵樹的結構就塌了。”

人類學家瑪格麗塔·米德曾經談到對于這個世界的最大憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態里。”或許，語言的消亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或 3 者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經有過不一樣。

（選自《晚報文萃》2010年第2期，有刪改）

9．語言的消亡有多種原因，請根據文意寫出其中的兩點。（4分）10．語言消亡產生的后果是什么？請根據文意加以概括。（6分）

（四）閱讀下文，完成11-15題。（22分）草是風的一面旗幟 李丹崖

她是一個自卑的孩子，不愛和別人交往，許多小伙伴也對她敬而遠之，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她至少能錯三遍。

她有自閉癥，這是有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺了伙伴們對她的疏遠，于是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對于她來說是事不關己的，她關心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著??她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經南遷。積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個黯淡的世界？

不知道什么時候，班級里新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領大家玩成語接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。

隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當時，她還在望著窗外發呆，不知不覺中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽到同學們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會唱歌，按照“游戲規則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個非常和和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來，只要用心了，寫多少都可以。

這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉，父辛給她們娶了一位后媽，盡管后媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天??

第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，不僅按時交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調到了講桌下的第一排的位置，并當著全班同學的面給她一個甜甜的香吻!從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐后地與她交往，學期結束，她還做了班長。

后來，她考上省內一所名牌師范大學，畢業以后，她義無反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫《草是風的一面旗幟》，她在課堂上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評語??

（選自《微型小說選刊》2010年第6期）

11．本文的標題是“草是風的一面旗幟”，文中哪一句話對這個標題作了詮釋？請把這句話摘抄出來。（3分）

12．“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個人”，文中“她”前后有什么變化？（6分）

13．文中劃線處的景物描寫反映了主人公怎樣的心理？（3分）

14．“她”在師范大學畢業后，為什么“義無反顧回到自己的母校做了一名教師”？（4分）

15．讀了本文，你想對文中的“她”（或“她”的同學）說些什么？（6分）

（五）名著賞讀。（10分）

16．下列各句寫的分別是名著中的哪位人物？請寫出相應人物的名字。（4分）

（1）“他??脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動、利落、準確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險”寫的是。

5（2）“在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在爭取政權的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血”寫的是。

（3）“走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳者，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”寫的是。

（4）“我撒了一大泡尿，又撒在適當的地方。所以不到三分鐘火就全熄滅了。這才把費了多年心血建造的其他宮殿救了下來”寫的是。17．請從下列兩道題目中任選一題作答，字數100字左右。（6分）

（1）簡述豬八戒到高老莊當女婿至被收伏的經過。

（2）《安徒生童話》中美人魚的故事曾讓我們嘆息落淚，請簡要敘述這個故事。

三、綜合性學習（10分）

音樂讓不同國界、不同民族的人心靈相通，音樂讓不同年齡、不同身份的人情感共鳴。生活中跳動著各色音符，讓我們帶著對音樂的熱愛之情來完成18-20題。

18．某中學隨機抽取100名學生，做了一個關于音樂喜好的調查，下面是調查結果統計表。從表格中，你得出什么結論？（3分）調查統計表

喜歡曲類 革命歌曲 民歌 流行歌曲 人數 11人 18人 71人

19．你班要舉行“畢業晚會”，節目中二重唱《朋友》之后是獨唱《陽光總在風雨后》。假如你是晚會主持人，請你參考示例寫幾句串臺詞，把這兩個節目連接起來。（3分）

參考示例：歌曲《我和你》與《中國話》的串臺詞

“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說著一樣的“中國話”。請欣賞獨唱《中國話》。

20．不少同學喜歡邊聽音樂邊讀書做作業，這個現象引起同學們的熱議，有支持的，有反對的。班級為此舉行一次討論會，請筒要闡述你的觀點和理由。（字數不超過60字）（4分）

四、作文（60分）21．以“走過風雨”為題目，寫一篇作文，文體不限，字數不少于600字，不得抄襲。

第四篇：2018年莆田市高中畢業班第二次質量檢查測試(A卷)語文試題

2018年莆田市高中畢業班第二次質量檢測試卷（A卷）

語 文

本試卷共10頁，22題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

中國傳統司法智慧是中國傳統法律文化孕育的產物，對中國傳統司法文明的演進起了不可忽視的促進作用，其人道性、正義性更是具有歷久彌新的價值。在中國傳統法律文化中，儒家、法家是兩個影響深遠的學派，其司法智慧也對司法實踐影響頗巨，而且在今日仍有重要借鑒價值，可為現代司法改革提供有價值的精神資源和制度資源。

“德主司法”是指以道德精神主導司法，它體現了儒家學派的司法智慧。儒家道德有著豐富的內容，但大略言之，以“仁道”為核心和主流。“仁道”，即仁愛之道，強調尊重人、關心人、愛護人，特別是重視人的生命價值，這與現代的人道主義理念也有相通之處。應該指出，儒家的仁道思想在中國歷史上產生了積極影響，此種影響亦及于傳統司法制度，如“錄囚”“直訴”“赦宥”“存留養親”“死刑覆奏”“死刑監候”等，無不體現了一定的仁道精神。雖然封建司法制度在整體上仍然偏于嚴酷，但上述制度的創設卻在一定程度上稀釋了其嚴酷性，而顯示了某種人道溫情。

“德主司法”既然是讓道德主宰司法，當然要求司法人員必須具備高尚的道德，或者說必須具備人道情懷，儒家經典提倡的“好生之德”就是例證，它要求司法人員必須尊重人的生命價值，絕對不可嗜血成性，無視人的生命尊嚴，靠“刑殺”樹威。在儒家看來，一切反仁道的司法活動都應受到道義的譴責。另外，司法人員還應當具備“敬”“慎”之類的道德素質，嚴肅認真、小心謹慎地對待司法活動，讓每一個案件都經得起法律和歷史的檢驗。

“責任司法”意味著司法人員必須對自己的行為負責，出了錯案必須承擔責任。在法家思想中，“責任司法”的理論源于責任行政的理論，因為當時的司法權與行政權不分家。責任行政的理論要求行政執法主體必須為自己的行為承擔責任，為此，秦朝制定了完善的監察制度，對行政執法進行嚴密的監察，對執法主體的違法行為進行追究。根據當時的體制，司法權只是行政權的一部分，因此，對行政權的監察也包括了對司法權的監察，監察主體如果發現司法人員存在徇私枉法、司法不公問題，自然會對其加以懲戒。可以說，監察制度是當時司法責任制得以確立的前提。秦朝的司法責任制具有開創性，其法典《秦律》中規定的“不直”“縱囚”“失刑”等罪名就是例證。

“責任司法”也是一種“治吏”司法，法家提倡“明主治吏不治民”，要求將整治官員作風納入法治化軌道。值得注意的是，這里的“吏”是當時的底層官員，數量龐大，又與民眾有著廣泛的接觸，其作風如何直接影響到官府在民眾中的形象，也直接關系到民眾的利益訴求與社會的和諧穩定。因此，法家才將治國的重點和政治的起點放在“治吏”上。

（摘編自崔永東《傳統法律文化孕育的司法智慧》）

1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．中國傳統司法智慧的人道性、正義性是中國傳統法律文化孕育的產物，具有歷久彌新的作用。

B．儒家思想以“仁道”為核心，重視個體的生命價值，這與現代人道主義理念深相契合。

C.“錄囚”“直訴”等法律制度的存在，說明我國封建司法制度是人性化的，充滿溫情的。

D．法家倡導“治吏”的一個原因是官員們的行為作風直接關乎民眾的利益和社會的和諧穩定。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．本文主要從儒家、法家入手，論述了它們所蘊含的司法智慧對后世司法實踐產生的深遠影響。

B．

二、三兩段從儒家思想對傳統司法制度的影響、司法人員的道德要求、執法態度三個層面展開論述。

C．文章引用了儒、法兩家的相關思想和許多古代司法制度中的罪名名詞，使得論述有理有據。

D．第四段以秦朝的監察制度為例，論證了法家的“責任司法”對中國傳統司法文明的演進起到促進作用。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.如果不借鑒儒家和法家傳統的司法智慧，中國的現代司法改革就可能走許多彎路。B.司法人員只要具備“敬”“慎”的素質，就能使每個案件經得起法律和歷史的檢驗。C.如果不是受到法家的責任行政理論的影響，那么秦朝就不會制定完善的監察制度。D.“德主司法”與“責任司法”分屬中國司法進程中的兩個不同方面，無所謂優劣。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

紅皮雞蛋 藍月

桌子上，一籃子紅皮土雞蛋干凈亮澤。

這是鄉下的二娘送來的，她說土雞蛋雖不是什么稀罕物，養人。

二娘其實是鄭其的二嬸。在鄭其5歲的時候，一個嗜血的黃昏，鄭其的父母被一輛酒駕拖拉機當場撞死。鄭其的奶奶經不住打擊，也隨著去了。

尚不懂事的鄭其就由二嬸撫養，從此，鄭其喚二嬸二娘。

二娘有一子叫鄭虎，小鄭其一歲。兩孩子親兄弟一樣，只是鄭虎調皮，不愛學習，上樹掏鳥蛋，下河摸魚，偷果子摘瓜，因這沒少挨二娘的笤帚。每當這時候，鄭其就站出來為鄭虎求情。鄭其不厭其煩地幫鄭虎補課，終于兩人一先一后都考上了高中。但二娘卻犯了難，鄭其的二叔原本就患有類風濕關節炎，這期間突然加劇了，關節變形，根本不能下地勞作，一家子重擔全壓在二娘身上，如今兩孩子的學費成了難中之難。

鄭其說，二娘，讓虎子上吧。

一向和藹的二娘唬了臉，這事二娘心里有數，你只管好好讀書。鄭其不敢吭聲了。

結果鄭虎輟學跟著村里的包工頭出去打工。鄭其說這怎么可以？二娘說，虎子不是讀書的料。你安心讀書，咱們鄭家出你這個狀元，我也跟祖上有交代了。

說完從懷里掏出一包紅皮雞蛋，讓他晚上讀書餓了吃。

鄭其含著淚花看瘦削的二娘匆匆離去，雞蛋還是熱的，二娘幾乎是跑著來的啊！

二娘的紅皮雞蛋一直陪著鄭其政法大學畢業，走上工作崗位，當上法院院長。鄭虎也很爭氣，由于頭腦靈活，自己拉起了施工隊，當上了小包工頭。

村人都勸二娘跟著兒子享福去。二娘說，鄉下挺好，城里不能養雞，買來的雞蛋都不好，聽說有啥??啥安來著??二娘，叫三聚氰胺。對，對對對。二娘樂得臉滿都是褶子。

每次二娘送來雞蛋就匆匆走了，任憑鄭其怎么挽留都不肯多留，說鄉下一大堆事情呢。今天，二娘破例坐了會兒，嘴巴動了動，結果什么也沒說，顫巍巍站起了身，說回了。鄭其驀然間發現二娘老了，臉色枯槁，滿頭白發，背佝僂得厲害??

二娘??鄭其的一聲呼喚，二娘顫了下身子，淚陡然滑落，說，其娃，虎子的事情，你該咋辦就咋辦吧。

目送二娘離去，鄭其眼睛發澀。心里暗罵，虎子啊虎子，你渾啊！虎子犯的事不輕。

那天，鄭虎正因一筆工程款沒有到賬心煩，一個民工闖進來，說家里老母有病，急需用錢，要鄭虎結清前面拖欠的工錢。鄭虎不耐煩地起身就走人，誰知道民工扯住他的衣服不放。鄭虎火往上涌，就把民工一頓拳腳。不幸的是，那人本來就患了腦瘤，只是一直沒被發現，拳腳之下，受傷誘發一命嗚呼了。民工的老母一紙狀書把鄭虎送進了監獄。

鄭虎淚流滿面，說，哥，你這回一定要幫我呀！千不看萬不看，你看在咱娘份兒上，你總不能讓咱娘沒有兒子吧。而且??就算我不打他，他也說不準哪天就死了??

你給我住嘴！事到如今，你居然還一味為自己開脫！鄭其氣得臉都白了，心像撕裂一樣疼。要說鄭虎的案子，要幫也不是沒有可能，畢竟那位民工本身有病，但是??

鄭其的眼前不斷交替出現著兩張老婦人的臉，都是白發蒼蒼，都是皺紋縱橫??一個是受害民工的老母親，另一個是二娘。

鄭其伸手拿起一個紅皮雞蛋，卻似有千斤之重，手也不禁顫抖起來，啪地掉落在地，頓時四分五裂??

鄭其看著地上的狼藉，打了一個哆嗦，他一松手就可以把好好的雞蛋打破，那么他再一松手呢??

他連夜趕去了鄉下，他要和二娘好好談談??

二娘正在灶前忙碌，看到他來，說，你來得正好。一會這些雞蛋煮好了，你帶給虎子，他好多年沒吃我煮的雞蛋了??你對他說，娘說的，人命不分貴賤，該還的必須還。

二娘??鄭其眼里涌出了淚花。

（有刪節）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說截取主人公生活中的一個短時片段，按時間順序敘事，其中兩次插敘，使現在和過去交織，延展了小說敘事時空，曲折生動。

B.小說前半部分寫二娘對鄭其的養育、造就之恩，后半部分寫二娘支持鄭其秉公辦案，主要目的是為了刻畫二娘質樸、明理的形象。

C.“雞蛋還是熱的，二娘幾乎是跑著來的啊！”時隔多年，鄭其依然記得二娘給自己送雞蛋的這個細節，說明他也是個顧念情義的人。

D.“今天，二娘破例坐了會兒”，她原是為鄭虎說情來的，但“結果什么也沒說”，反映出人物內心的復雜斗爭，使人物顯得立體、真實。

5.小說中兩處畫橫線部分寫鄭其呼喚“二娘??”分別表現了鄭其怎樣的心理？（5分）

6.“紅皮雞蛋”在小說多次出現，起到什么作用？（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一

2017年以來，中國脫貧攻堅繼續保持良好態勢，減貧任務將超額完成，貧困人口將再減少1000萬人以上。與此同時，2017年中國產業扶貧新業態發展迅速，電商扶貧帶動274萬貧困戶增收，光伏扶貧直接惠及80萬貧困戶，旅游扶貧覆蓋2.3萬個貧困村。完成340萬貧困人口搬遷任務。健康扶貧救治421萬大病和慢性病貧困患者，貧困人口醫療費用實際報銷比例提高到80%以上。2012年以來，中國脫貧攻堅取得了決定性進展，五年共減貧6600多萬人，年均減少1300萬人以上。貧困地區生產生活條件明顯改善，貧困群眾獲得感明顯增強，農村基層治理能力和管理水平明顯提升，也為全球減貧事業貢獻了“中國方案”。

（摘編自“中國新聞網”2017年12月29日）

材料二

圖1 經濟增長與減少貧困

（數據來源：《中國扶貧開發報告（2016）》）

圖2 中國貧困戶主要成因類型及結構比例

（數據來源：國務院扶貧辦建檔立卡相關資料）

材料三

“顯然，提高扶貧資金的使用效率，減少不必要的中間環節損耗，是明年扶貧工作的重中之重。”江蘇省社會科學院助理研究員何雨對《中國產經新聞》記者坦言，目前國內扶貧工作的投入轉化率其實并不高。從國務院扶貧辦公布的數據看，2016年中央和地方在扶貧上合計投入了1000億元。按照減少1000萬貧困人口規模計算，人均扶貧投入資金超過1萬元。但按照數據和過去兩年的通貨膨脹率來計算，2016年中國的貧困人口標準也就在3000元左右。從投入收益比來分析，國家在扶貧投入上的轉化率其實只有30%左右。

（摘編自《中國產經新聞》2016年12月21日）

材料四

在內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗昌漢白村駐村調研，聽到了許多關于扶貧的議論和故事。其中，印象頗深的是老支書的一句話，“凡是用資金、項目能解決的貧困問題都不是難事，扶貧最難的還是怎么讓貧困群眾擺脫‘等’‘靠’‘要’這樣的思想貧困。”在這個村，就有一個出了名的“阿斗”改頭換面成脫貧積極分子的故事：一開始“阿斗”真的“扶不起來”，幫扶干部送來基礎母羊，他轉身賣了換錢；給他找到打工機會，工作時間喝醉玩消失??幫扶干部一有空就去“阿斗”家，引導他干一些力所能及的事，隨時幫他解決遇到的困難。時間一長，幫扶幫到了心里，干活干出了自信。原先“躺倒不干”的“阿斗”逐漸“站了起來”，去年也成功脫貧。

按照貧困退出標準，昌漢白村已經脫貧。幫助群眾擺脫思想貧困，激發內生動力，實現穩定脫貧、良性發展，是昌漢白村下一步扶貧工作的“重中之重”，也是全國打贏脫貧攻堅戰普遍面臨的“堅中之堅”。

調研發現，一些貧困群眾自認為“富不了，也餓不死”，對脫貧致富想法不多，甚至想都不想，日子得過且過；有的則貪圖安逸，吃不了苦，等著別人送小康。昌漢白村有個超甜西瓜基地，打工一天250元，但一些村民嫌大棚里干活太熱太累太細，干著干著就悄悄知難而退了??除了特殊的歷史文化原因，思想貧困成因比較復雜，絕非輕輕松松一沖鋒就能解決，耐心必不可少，幫扶上更要下足“繡花”功夫。

（摘編自《人民日報》2017年5月31日）

7．下列對材料相關內容的理解，正確的一項是（3分）

A．以電商、光伏、旅游和健康扶貧為代表的中國產業扶貧新業態發展迅速，受益貧困人口多。B.我國貧困人口年均減少量在2000-2005年達到峰值，其變化趨勢與經濟增長速度呈正相關。C．國內扶貧投入實際轉化率不高，2016年只有30%左右，大部分損耗在不必要的中間環節上。D．昌漢白村“阿斗”逐漸“站了起來”的故事生動說明思想脫貧是農村扶貧工作的重要內容。8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．2012-2017年，中國扶貧攻堅保持良好態勢，共減貧6600多萬人，為全球減貧事業作出了貢獻。

B．數據表明，疾病、技術和勞動力短缺、缺少資金等是致貧的主要原因，這為國家扶貧提供了參考。

C．如果不幫助群眾擺脫思想貧困，激發內生動力，我國許多已經脫貧的農村有可能重新返貧。D．要讓中國脫貧攻堅繼續保持良好態勢，貧困群眾獲得感明顯增強，首先是要提高扶貧資金轉化率。

9．我國應如何打贏“脫貧攻堅戰”？請根據上述材料簡要概括。(6分)

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）閱讀下面文言文，完成10-13題。（本題共4小題，19分）

胡晉臣，字子遠，蜀州人。登紹興二十七年進士第，為成都通判。制置使范成大以公輔薦諸朝，孝宗召赴行在。入對，疏當今士俗、民力、邊備、軍政四弊。試學士院，除秘書省校書郎，．．遷著作佐郎兼右曹郎官。輪對，論三事：

一、無忽講讀官，以仁宗為法；

二、責諫官以糾官邪，責宰相以抑奔競；

三、廣聽納，通下情，以銷未形之患。又極論近幸，上覽奏色動。晉臣口陳甚悉，至論及兩稅折變，天威稍霽，首肯久之。趙雄時秉政，手詔下中書問近幸姓名。晉臣翼日至中書，執政詰其故，晉臣曰：“近習招權，丞相豈不知之？”即條具大者以聞，上感悟，自是近習嚴憚。晉臣以親年高，求外補，知漢州，除潼川路提點刑獄，以憂去。服除再召，以五事見，曰：“選將帥，廣常平，治渠堰，更銓法，通楮幣。”上謂輔臣曰：“胡晉臣言可行。”除度支郎，累遷侍御史。朱熹除兵部郎官，以病足未供職。侍郎林栗與熹論《易》不合，因奏熹不即受印為傲慢。．晉臣上疏留熹而排栗，物論歸重。光宗嗣位，遷工部侍郎，除給事中，每以裁濫恩、惜名器為重，．．上嘉其有守，拜端明殿學士、簽書樞密院事。正謝日上命條上軍政利害既而朝重華宮孝宗謂曰嗣君擢任二三大臣深愜朕意聞外庭亦無異詞晉臣拜謝。除參知政事兼同知樞密院事。上自南郊后久不御朝，晉臣與丞相留正同心輔政，中外帖然。其所奏陳，以溫凊定省為先，次及親君子、遠小人、抑僥幸、消朋黨，啟沃剴切，彌縫縝密。未幾，薨于位，贈資政殿學士，謚文靖。．（節選自《宋史·胡晉臣傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．正謝日/上命條上軍政利害/既而朝重華宮/孝宗謂曰/嗣君擢任/二三大臣深愜朕意/聞外庭亦無異詞/ B．正謝日/上命/條上軍政利害/既而朝重華宮/孝宗謂曰/嗣君擢任二三大臣/深愜朕意/聞外庭亦無異詞/ C．正謝日/上命條上軍政利害/既而朝重華宮/孝宗謂曰/嗣君擢任二三大臣/深愜朕意/聞外庭亦無異詞/ D．正謝日/上命/條上軍政利害/既而朝重華宮/孝宗謂曰/嗣君擢任/二三大臣深愜朕意/聞外庭亦無異詞/ 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．行在，即“行在所”，天子所在的地方，本來指京都，后用以專指天子巡行天下時所到之地。

B．《易》為《易經》的簡稱，又稱《周易》，與儒家典籍《詩經》《尚書》《禮記》《春秋》合稱“五經”。

C．嗣位，即繼承君位。封建社會里，嗣位通常實行長子繼承制，歷代君位一般由最年長的兒子繼承。

D．薨，古稱諸侯、封王的貴族或有爵位的高官去世，也指皇帝的高等級妃嬪和所育的皇子公主去世。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．胡晉臣政治才能突出。他得到了制置使范成大的推薦，受到了孝宗的召見，他明確闡述了當時的四種弊端，官職得以升遷。

B．胡晉臣為人剛正不阿。他敢于當面責問中書令，也敢于上奏直陳親信大臣受寵弄權之事，中書令為此畏懼他，皇帝為此醒悟。

C．胡晉臣能夠明辨是非。侍郎林栗彈劾朱熹不接受任職的行為十分傲慢，胡晉臣上疏挽留朱熹而反對林栗，得到了人們的支持。

D．胡晉臣對大宋竭忠盡智。他盡心盡力輔佐孝宗、光宗兩位皇帝，竭誠開導皇帝，切中事理，小心謹慎彌補過失，后死于任上。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）廣聽納，通下情，以銷未形之患。（5分）

（2）上自南郊后久不御朝，晉臣與丞相留正同心輔政，中外帖然。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

送虢州王錄事之任

獨孤及

謂子文章達，當年羽翼高。一經俄白首，三命尚青袍。

未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發硎刀。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A．首聯中的“文章達”“羽翼高”贊美王錄事年輕時文章通達、才華橫溢。B．頷聯中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，借指王錄事官位卑下。C．第五句運用“君子藏器于身，待時而動”的典故，勸誡王錄事韜光養晦。D．詩人同情王錄事長期沒能升遷，但又勸他安于低位，不要訴說辛勞。E．本詩主要運用敘述和議論相結合的手法來表情達意，語言淺顯直白。

15.同為送別詩，本詩尾聯與王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）一聯，表達的情感有何異同？（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）眼淚總與悲愁結合在一起，如《詩經·氓》中“，”寫出熱戀中的女主人公見不到心上人的愁苦。

（2）韓愈在《師說》中對“師”的職責提出獨到見解的句子是：“。”（3）范仲淹在《漁家傲（塞下秋來風景異）》中表達戍邊將士思鄉懷親與邊患未平之間矛盾心情的句子是：“。”

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①平時自命不凡，顯出很有能耐的樣子，而遇到一點事情就期期艾艾，擺出無奈的表情，這樣．．．．的人實在令人生厭。

②小馮畢業于一所名牌大學，剛到公司便嶄露鋒芒, 協調能力實在太突出了，難怪總經理對她另眼相看。．．．． ③日前，“牡丹藝術花海節”在洛陽舉辦，游客花了錢在園內看到的卻多是塑料假花，盛名難．．．副，這錢花得憋屈。． ④伴隨著網絡的普及和技術的迭代，網絡空間良莠不齊的信息內容開始野蠻生長，一些政府網．．．．站，飽受網民詬病。

⑤對游子來說，故鄉是世上最美的地方，故鄉在他們的心里占據了揮之不去的地位，故鄉的山．．．．水總是讓他們魂牽夢縈。⑥從某種意義上說，從事財務會計工作猶如坂上走丸，有一定的風險，只有精通業務，嚴于律．．．．己，才能“化險為夷”。

A.①②④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.①⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.為了幫助鄉親們盡快跟上時代的腳步，村里組織了先后7批次200多人去廣州、珠海等地學習種植、養殖先進技術經驗。

B.據《燕趙晚報》報道，不論是“血燕”**和“冰糖水”質疑，燕窩的問題根源在于產品質量標準缺失且完全被市場左右。

C.黨的十九大承擔著謀劃決勝全面建成小康社會、深入推進社會主義現代化建設的重大任務，事關廣大人民的根本利益。

D.在旅游主管部門出臺規定，為了游客安全而要求景區限制入內游客人數，很多景區仍然秉持著游客多多益善的經營理念。

19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.周經理，我初來乍到，業務方面還不熟練，如果有什么地方做得不夠周到，還望見教。B.在座談會上，他說：“剛才大家從各個角度發表了很好的意見，我就不再發表高論了。” C.李奶奶每天堅持跳廣場舞鍛煉身體，她說：“身體是革命的本錢，身體垮了，誰垂憐我呢！” D.黃瓊不高興地說：“本來約好要一起郊游，可王芳臨時有事失陪了，弄得大家不歡而散。” 20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

按照生態學的觀點，①，就會在外部形態、內部結構、生理等方面產生一系列的生物生態適應。比如旗形樹，長時間生活在單一風向的環境里，就盡量減少向風面枝條的萌發，長成旗子的形狀；駱駝，長期在沙漠里面生活，就有了駝峰，②，在缺水的情況下脂肪就會分解出二氧化碳和水，供駱駝在最干旱的時候使用。因此，人類作為大千世界的一個物種，③。21.下面的句子推理正確的兩項是（5分）

A.盡管你是有選舉權和被選舉權的合法選民，但你不是屬于這個選區的選民，對不起，你不能在這里投票。

B.在我們班，你不會講俄語，我不會講俄語，李山不會講俄語，趙斌不會講俄語，所以，我們班沒有人會講俄語。

C.在某些國家，無神論傳播很廣，自殺率也很高，所以，失去對上帝的信仰就是導致自殺的原因。

D.學校決定派老師外出學習，或者張蘭去上海，或者李霞去北京，李霞沒有去北京，所以，張蘭被派去上海。E.如果外面的交通堵塞，那么李佳上班可能會遲到，現在外面路面暢通，那么李佳上班不會遲到。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

有位心理學家說：一個人如果能有意識地培養自知力、成長力、學習力、選擇力、自控力和溝通力，不僅能夠擁有快樂的人生體驗，也將為卓越的職業生涯奠定堅實的基礎。

年輕人，請認真審視自己：是否具備了這六種能力？將如何更好地發展自己？請給你最信任的人寫一封信，談談你的思考。

要求﹕明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不透露具體的個人、學校信息，落款統一為“曉明”；不少于800字。

2018年莆田市高中畢業班第二次質量檢測試卷（A卷）

語文參考答案

1.（3分）A（B項，“這與現代人道主義理念深相契合”錯誤，原文為“這與現代的人道主義理念也有相通之處”。C項，“說明我國封建司法制度是人性化的，充滿溫情的”錯誤，原文為“一定程度上稀釋了其嚴酷性，而顯示了某種人道溫情”。D項，“官員們”錯誤，應是“底層官員們”。）

2.（3分）B（“三個層面”錯誤，“執法態度”也屬“道德要求”層面。）3.（3分）B（“只要??就??”錯。）4.（3分）B（主要目的不是刻畫二娘形象）

5.（5分）（1）第一處表現了鄭其在情與法之間矛盾糾結的痛苦心理。（2）第二處表現了鄭其對通達事理的二娘的感激和敬意。（答對一點給2分，答對兩點給5分。意對即可。從其他角度分析，言之有據，析之成理，酌情給分。）

6.（6分）（1）作為線索貫穿全文，使小說敘事集中。（2）推動情節發展。二娘說它“養人”引起了鄭其對二娘的恩情的回憶;打破雞蛋引起他心理的警惕——松手會壞了原則、操守，于是他連夜趕去鄉下，要和二娘好好談談。（3）具有象征意味。象征二娘的淳樸、善良和她對鄭其的養育之恩;象征鄭其作為公務人員的原則、底線和法無私情的操守。（答對一點給2分，答對三點給6分。意對即可。從其他角度分析，言之有據，析之成理，酌情給分。）

7．（3分）D（A項，“健康扶貧”不屬于“產業扶貧”范疇。B項，“正相關”錯。C項，“大部分損耗在不必要的中間環節上”錯。）

8．（3分）D（“首先是要提高扶貧資金轉化率”錯。）

9．（6分）①進一步加大產業扶貧力度。②幫助貧困人口異地搬遷。③增加健康扶貧投入。④根據致貧原因實施精準扶貧。⑤提高扶貧資金的使用效率。⑥切實幫助貧困人口思想脫貧。（6分，每點1分，答對六點給滿分。）

10.（3分）C 11.（3分）C（“長子”錯，應是“嫡長子”。）12.（3分）B（“中書令為此畏懼他”于文無據。）

13.（1）（應該）廣泛聽取、采納意見，了解下層的情況，來消除尚未形成的禍患。（5分，“通”“銷”各1分，句意3分）

（2）皇上從南郊回來后很久不臨朝，胡晉臣和丞相留正同心協力鋪政，朝廷內外一派安定。（5分，“御朝”“帖然”各1分，句意3分）

14．（5分）A E（A項，“羽翼高”比喻“志向高遠”。E項，“語言淺顯直白”錯。選對一項得2分，選對兩項得5分。）

15.（6分）都有勸勉之意（2分）。獨孤詩重在表達對王錄事到任后施展才華、建功立業的期許（2分）；王詩則側重表達勸勉雙方不必為離別而傷感的曠達情懷（2分）。（意對即可。從其他角度分析，言之有據，析之成理，酌情給分。）

16.（1）不見復關 泣涕漣漣（2）所以傳道受業解惑也

（3）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計（每空1分，錯、漏、衍字均不得分。）

17.（3分）D（①期期艾艾，形容口吃的人吐辭重復，說話不流利。句中并不是指口吃，而是強調其遇事缺乏決斷，猶疑無從下手。不合語境。②另眼相看：用另一種眼光看待。指看待某個人不同一般，也指不被重視的人得到重視。使用正確。③盛名難副，名望很大，而實際情況難以和名望相稱。使用正確。④良莠不齊，指好人壞人都有，混雜在一起，適用對象只能是人，側重于品質。不合語境。⑤揮之不去：（事務）壓在心頭，無法排解；指某些事情已經發生過了但沒有辦法挽回，一直在腦海中回想，怎么也忘不掉。不合語境。⑥坂上走丸：坂，斜坡；走，指很快地滾動；丸，彈丸。像在斜坡上滾彈丸，比喻形勢發展迅速或工作進行順利。不合語境。）

18.（3分）C（A項，語序不當，“先后”應放在“組織”前。B項，虛詞使用不當，把“和”改為“還是”。D項，成分殘缺，應在“游客人數”后面加上“的情況下”。)19.（3分）A（A項，“見教”，客套話，指讓對方指教自己。B項，“高論”，敬辭，別人見解高明的言論。C項，“垂憐”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的憐愛或同情。D項，“失陪”，客套話，表示因故而不能陪伴對方，多指中途先走。）

20．①生物長期在特定的環境里生活（或：生物想要在特定的環境中生存）②駝峰里面是脂肪

③也會對環境產生生物生態適應（6分，每處2分，意思對即可）

21.（5分）A D（B項，以偏概全。C項，強加因果。E項，充分條件假言推理，否定前件，不能否定后件。選對一項得2分，選對兩項得5分。）

22.（60分）參考2017年全國高考作文評分標準。

【參考譯文】

胡晉臣，字子遠，四川人。考中紹興二十七年進士，擔任成都通判。制置使范成大認為他有輔佐國君之才把他推薦給朝廷，宋孝宗召他前往行宮。入宮對答，上疏當今士俗、民力、邊備、軍政四方面的弊病。試用于學士院，授官秘書省校書郎，后升遷著作佐郎兼右曹郎官。輪流奏對時，（胡晉臣）談論三件事：

一、不要忽視講讀官，要效法仁宗時期；

二、要求諫官檢舉官員的不當之處，要求宰相遏制競相跑官的人；

三、（應該）廣泛聽取、采納意見，掌握下層的情況，來消除尚未形成的禍患。又著重評論了皇帝身邊受寵的近臣，皇帝看完奏章后變了臉色。胡晉臣的口頭陳述非常詳盡，直到談及兩稅折變，皇帝神色稍微緩和，長時間點頭表示贊同。丞相趙雄當時執掌朝政，皇帝親手寫詔書下到中書省詢問近臣的姓名。晉臣第二天到中書省，主持政事的官員詢問他其中的緣故，胡晉臣說：“近臣弄權，丞相怎么能不知道呢？”隨即分條詳陳，把權力大的近臣上報。皇帝對此事深有感悟，從此近臣十分害怕。胡晉臣因為父母年紀大了，請求到京城外補缺，擔任了漢州知州，再任潼川路的提點刑獄，因父母喪事離職。守喪期滿再被征召，拿五件事覲見，分別是：“選拔將帥，擴大常平倉，興修水利，修訂選拔、任用官吏的條例，推行紙幣。”皇帝對輔政大臣說：“胡晉臣說的可以實行。”（胡晉臣）擔任度支郎，幾次升遷擔任侍御史。當時朱熹被授予兵部郎官，因腿病沒有到任。侍郎林栗因與朱熹的論《易》觀點不合，上奏稱朱熹不立刻到任是對皇帝的傲慢行為。晉臣上疏請求留下朱熹而駁斥林栗的上奏，眾人議論推重他。光宗繼位后，胡晉臣調任工部侍郎，任職給事中，常常以裁減過度的恩惠，珍惜名聲和人才為要務，皇帝贊賞他有操守，任命他為端明殿學士、簽書樞密院事。正式上朝謝恩那天，皇帝命他分條列舉軍政方面的利與害。不久在重華宮朝拜前任皇帝孝宗，孝宗對他說：“現任皇帝提拔任用的二三位大臣，非常合我意，聽說朝廷外面也沒有不同的意見。”胡晉臣磕頭謝恩。任命胡晉臣為參知政事兼同知樞密院事。皇帝自南郊回來后很久不臨朝，胡晉臣和丞相留正同心協力輔佐朝政，朝廷內外一派安定。他所上奏陳述，以冬溫夏凊、昏定晨省為先，其次提及親近君子、疏遠小人、抑制僥幸得官、消除官員結黨，真心誠意輔佐皇帝，切中事理，彌補過失謹慎細致。不久，死在官任上，朝廷追贈他為資政殿學士，謚號“文靖”。

第五篇：2006年福建省三明市初中畢業班質量檢查語文試題

2006年三明市初中畢業班質量檢查語文試題

閱讀下文，完成20—27題。

一個母親創造的奇跡

（1）德國二戰結束后，一個納粹戰犯被處決，他的妻子因無法忍受眾人的羞辱與謾罵，吊死在自家的窗外。

（2）第二天鄰居們走了出來，一抬頭就看見了那個可憐的女人。窗戶微開，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發生了，人們屏住呼吸默然地觀望。

（3）這時一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養了這個孩子。而她的丈夫曾經因為幫助猶太人而被這個孩子的父親當街處決。街坊鄰居沒人理解她，甚至沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。

（4）艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅。可是，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說的最多一句話就是：“你是多么漂亮啊，你是一個小天使。”

（5）漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已不那么偏激了，但是還有人常叫他小“納粹”。同齡的孩子都不跟他玩。他變得性情古怪，常常以搞惡作劇為樂。直到有一天，他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養院。

（6）半個月后，幾乎發瘋的艾娜費盡周折，終于找回了孩子。當他們再次出現在憤怒的鄰居們面前時，艾娜緊緊地護著孩子，乞求鄰居們說：“給他點兒愛吧，他也會是一個可愛的小天使的。”

（7）孩子就在那個時候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥著幼小的心靈。艾娜告訴他，最好的補償就是愛，愛你身邊的每一個人。

（8）從此，他痛改前非，認真做人。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針鋒相對；在別人有困難時，他又總是不計前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人——多年來一直有一個堅定的信念在支撐著他：一個不相干的女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人！

（9）中學快畢業那年，別的同伴都陸陸續續收到了一些禮物。哪怕是一支鋼筆或是一輛單車，可他什么也沒有。他的母親艾娜依舊日夜操勞，他開始有一絲失落，不知道自己究竟是對是錯。

（10）終于，畢業典禮如期舉行。校長念到一個人的名字，這個人就走上臺，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個“納粹”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對世界大喊——我畢業了！但是這種感覺轉瞬即逝——不會有誰關注我的成功的！

（11）“雅克里??”他聽到校長念他的名字了，于是移動著沉重的腳步，沮喪地向臺上走去，“雅克里，祝賀你正式畢業。”這時，雅克里聽到臺下掌聲如潮，他回過頭，看見自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時候站在臺下，正粲然地沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表來觀看他的畢業典禮，這在該校可是史無前例的。

（12）“我收到了這一生中最好的禮物??”雅克里在臺上激動得只說了這么一句話。

（13）這是發生在德國的一個鮮為人知的故事。那樣的年代，一個納粹戰犯的兒子受到如此的禮遇的確罕見。如果說這算得上一個奇跡的話，那么，我想說的是，這是一位母親用愛創造的奇跡。

20、本文描述了二戰以后發生在德國的一個怎樣鮮為人知的故事？（用一句話概括）作者寫這個故事的目的是什么？（4分）

21、③段加橫線句子里的“不顧一切”和“沖”表現了這位母親怎樣的思想感情？（2分）

22、應該怎樣理解艾娜說得最多的那句話？這句話集中表現了這位母親怎樣的心靈？（4分）

23、雅克里被鄰居送往教養院的直接原因是什么？根本原因是什么？（4分）

24、艾娜說：“最好的補償就是愛，愛你身邊的每一個人。”請說說這句話的深刻含義。（2分）

25、雅克里是怎樣“痛改前非，認真做人”的？支撐他這樣做的力量是什么？（摘錄原文回答）（4分）

26、在畢業典禮上，雅克里收到了怎樣的禮物？為什么說這是“最好的禮物”？（2分）

27、探究題：（6分）

①對比是本文的特點之一，請舉例說明其作用。

②艾娜該不該收養納粹戰犯的兒子這個問題談談你的看法和理由。（4分，有獨到見解的加2分）

（一）10、順敘二戰結束后，第二天，孩子長大了，直到有一天，半個月后，從此，中學快畢業那年，終于，畢業典禮如期舉行（依次答出四處即可）

11、他打斷了一個孩子的肋骨，他是納粹戰犯的兒子，受到人們的岐視，因此變得性情古怪，常常以搞惡作劇為樂。

12、（1）在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針鋒相對；在別人有困難時，他又總是不計前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人。

（2）一個不相干人女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人！

13、他的鄰居們每家都派了代表來觀看他的畢業典禮。

14、最好的禮物是別人對你的理解、尊重與關愛。

15、孩子是無辜的，他不應該為父親的言行承擔責任。因為艾娜有一顆善良和寬容的心