第一篇：充分發揮質檢機構在提高產品質量工作中的作用

質檢機構在企業產品質量工作中作為預防、把關和報告的機構，在保持和穩定產品質量的工作中起著重要的作用，是企業質量保證體系不可或缺的部門。那么質檢機構在提高產品質量上能不能發揮應有的作用，或者能夠發揮哪些作用呢？sO100

一、企業質檢機構在提高產品質量上具有發揮作用的巨大潛力。這是因為：1.質檢機構對產品質量的現狀最了解，這是由質檢機構的結構組成和職能所決定的。由于一個職能健全的質檢機構可以對產品自有形投入開始到產出的主要過程進行有效的監控，因而對于這一過程中所暴露的問題也就最清楚。一般來講，所謂暴露的問題是相對于產品的標準和圖紙來進行衡量的，因而質檢機構進行的是大量的標準和圖紙的符合性檢查工作，這對于穩定和保證產品質量是必要的。如果對控制過程中所匯集的大量信息進行有目的地篩選，尤其對產成品的質量信息對照用戶要求進行篩選的話，就會發現有許多信息對提高產品質量是非常有用的。由于質檢機構在質量信息上具有知根知底的優勢，因而在提高產品質量的具體項目上就具有選項比較正確、能切中要害的特點。2.質檢機構的檢驗隊伍具有一定的技術素質。質檢機構的檢驗人員基本上都來自于各工種上的操作工人，一般具有工作認真、技術水平相對比較高的特點。他們在日常工作中，主要從事把不合格品挑出來的工作，同時也積累了許多防止產生不合格品，提高產品質量的的經驗。一個素質好的檢驗員在解決現場問題時某些方面可以頂得上一個現場服務的工程技術人員。他們所提出的解決辦法一般可以起到立桿見影的效果。在提高產品質量的工作中，只要這種積極性發揮出來，他們就會在提高產品質量上想出許多簡單實用而又非常有效的點子。3.質檢機構具有試驗和驗證能力。質檢機構的測試人員除了做一般測試前準備工作時要求可以低一些外，其余如對測試大綱要求、測試方案、測試步驟、測試裝備、測試數據的收集歸納和整理、測試對象的性能、開機前的準備和操作以及一般故障的分析排除和測試過程的安全保護都要比較精通和熟悉。為此，他們在強電、弱電、機械設計、測量、控制理論、數理統計方面都有一定的基矗有的測試人員對國內外產品的先進標準還比較熟悉。因此，他們在提高產品質量上所提出的意見或建議一般都比較切中要害。認真負責的測試人員為了對自己提出的改進設想負責，還會自己動手進行改進實踐，改進后自己進行先行試驗，得到驗證后再向技術部門提出改進建議。由于測試人員在技術、經驗、裝備等方面具有一定的優勢，因而在提高產品質量的工作中大有用武之地。只要政策配套，獎勵得當，他們在提高產品質量工作上同樣可以發揮出很大的潛力。4.質檢機構在與相關技術部門的溝通方面有優勢。質檢機構在產品質量上是一個把關的部門，但就質量信息而言也起著中間橋梁的作用，質檢機構不僅與生產制造有關的部門及車間聯系密切，與設計工藝部門的聯系同樣也很密切。質檢機構需要理解產品標準和圖紙，同時也必須把產品固有的問題及時反映給技術部門，盡管雙方的職能不同，但提高產品質量的目標是一致的。由于雙方技術人員在業務上經常的聯系，溝通時共同語言較多，對于產品的內涵要求容易理解，也容易討論到產品質量的實質性問題，因而技術部門對于質檢機構提出的改進建議采納的就相對比較多一些。

二、質檢機構應該在提高產品質量工作中發揮出應有的作用。在市場經濟中，產品質量僅僅得到保持或穩定是不夠的。企業必須根據生產實踐和用戶對產品的要求作出及時的反映。質檢機構在其中可以通過以下幾種形式而有所作為。1.質量信息的匯總和反潰質檢機構可以把生產制造和用戶服務過程中對產品的意見進行集中整理和歸類，然后把其中對產品質量改進和提高有用的信息及時反饋給有關領導或部門。實際上，設計部門很希望及時知道一個新品在投產和進入市場后的反映，工藝部門也需要及時掌握新工藝投入運行后穩定運作的情況。即使某些有價值的信息暫時用不上，他們也會在合適的時機考慮應用的可能性。2.參加產品改進方案的討論。一些老產品當初由于受工藝、材料或標準的局限，用現在的眼光來評價，就會發現存在許多需要改進的方面。而又由于老產品受到銷售價格的限制，不可能進行大刀闊斧的改進。在這種情況下，質檢機構可以把平時積累的大量信息提供出來，積小改為大改，最終達到在不提成本或少提成本的前提下提高產品質量的目的。3.參加新品的評審。

第二篇：充分發揮質檢機構在提高產品質量工作中的作用

質檢機構在企業產品質量工作中作為預防、把關和報告的機構，在保持和穩定產品質量的工作中起著重要的作用，是企業質量保證體系不可或缺的部門。那么質檢機構在提高產品質量上能不能發揮應有的作用，或者能夠發揮哪些作用呢？

一、企業質檢機構在提高產品質量上具有發揮作用的巨大潛力。

這是因為：

1.質檢機構對產品質量的現狀最了解，這是由質檢機構的結構組成和職能所決定的。

由于一個職能健全的質檢機構可以對產品自有形投入開始到產出的主要過程進行有效的監控，因而對于這一過程中所暴露的問題也就最清楚。一般來講，所謂暴露的問題是相對于產品的標準和圖紙來進行衡量的，因而質檢機構進行的是大量的標準和圖紙的符合性檢查工作，這對于穩定和保證產品質量是必要的。如果對控制過程中所匯集的大量信息進行有目的地篩選，尤其對產成品的質量信息對照用戶要求進行篩選的話，就會發現有許多信息對提高產品質量是非常有用的。由于質檢機構在質量信息上具有知根知底的優勢，因而在提高產品質量的具體項目上就具有選項比較正確、能切中要害的特點。

2.質檢機構的檢驗隊伍具有一定的技術素質。

質檢機構的檢驗人員基本上都來自于各工種上的操作工人，一般具有工作認真、技術水平相對比較高的特點。他們在日常工作中，主要從事把不合格品挑出來的工作，同時也積累了許多防止產生不合格品，提高產品質量的的經驗。一個素質好的檢驗員在解決現場問題時某些方面可以頂得上一個現場服務的工程技術人員。他們所提出的解決辦法一般可以起到立桿見影的效果。在提高產品質量的工作中，只要這種積極性發揮出來，他們就會在提高產品質量上想出許多簡單實用而又非常有效的點子。

3.質檢機構具有試驗和驗證能力。

質檢機構的測試人員除了做一般測試前準備工作時要求可以低一些外，其余如對測試大綱要求、測試方案、測試步驟、測試裝備、測試數據的收集歸納和整理、測試對象的性能、開機前的準備和操作以及一般故障的分析排除和測試過程的安全保護都要比較精通和熟悉。為此，他們在強電、弱電、機械設計、測量、控制理論、數理統計方面都有一定的基矗有的測試人員對國內外產品的先進標準還比較熟悉。因此，他們在提高產品質量上所提出的意見或建議一般都比較切中要害。認真負責的測試人員為了對自己提出的改進設想負責，還會自己動手進行改進實踐，改進后自己進行先行試驗，得到驗證后再向技術部門提出改進建議。由于測試人員在技術、經驗、裝備等方面具有一定的優勢，因而在提高產品質量的工作中大有用武之地。只要政策配套，獎勵得當，他們在提高產品質量工作上同樣可以發揮出很大的潛力。

4.質檢機構在與相關技術部門的溝通方面有優勢。

質檢機構在產品質量上是一個把關的部門，但就質量信息而言也起著中間橋梁的作用，質檢機構不僅與生產制造有關的部門及車間聯系密切，與設計工藝部門的聯系同樣也很密切。質檢機構需要理解產品標準和圖紙，同時也必須把產品固有的問題及時反映給技術部門，盡管雙方的職能不同，但提高產品質量的目標是一致的。由于雙方技術人員在業務上經常的聯系，溝通時共同語言較多，對于產品的內涵要求容易理解，也容易討論到產品質量的實質性問題，因而技術部門對于質檢機構提出的改進建議采納的就相對比較多一些。

二、質檢機構應該在提高產品質量工作中發揮出應有的作用。

在市場經濟中，產品質量僅僅得到保持或穩定是不夠的。企業必須根據生產實踐和用戶對產品的要求作出及時的反映。質檢機構在其中可以通過以下幾種形式而有所作為。

1.質量信息的匯總和反潰

質檢機構可以把生產制造和用戶服務過程中對產品的意見進行集中整理和歸類，然后把其中對產品質量改進和提高有用的信息及時反饋給有關領導或部門。實際上，設計部門很希望及時知道一個新品在投產和進入市場后的反映，工藝部門也需要及時掌握新工藝投入運行后穩定運作的情況。即使某些有價值的信息暫時用不上，他們也會在合適的時機考慮應用的可能性。

2.參加產品改進方案的討論。

一些老產品當初由于受工藝、材料或標準的局限，用現在的眼光來評價，就會發現存在許多需要改進的方面。而又由于老產品受到銷售價格的限制，不可能進行大刀闊斧的改進。在這種情況下，質檢機構可以把平時積累的大量信息提供出來，積小改為大改，最終達到在不提成本或少提成本的前提下提高產品質量的目的。

3.參加新品的評審。

一個新產品開發出來，無非是為了用最新的技術、最新的工藝、最合適的價位向用戶提供滿意的產品，為此所開發的產品是否已經把老產品上存在的技術性的缺陷已經克服或降低到最低限度了，各項指標是否已經達到了預期的標的，這往往是質檢機構最有發言權的。同時又由于質檢機構在新品樣機試驗及型式試驗后可以提出有說服力的試驗報告作輔證，因而質檢機構在新品開發上同樣可以作出貢獻。

4.直接提出提高產品質量的具體方案。

質檢機構直接提出提高產品質量的具體方案往往是改變質檢機構形象的主動行為。限于職能規定，質檢機構往往指出別人不足的比較多，不討人喜歡。理解的人認為是負責的表現，不理解的人認為存心找茬。如果質檢機構在合適的時機提出比較完整并切實可行的具體方案，一可使產品質量得到提高，二可改變有些人對質檢人員的錯誤看法。所以，質檢機構直接提出提高產品質量的具體方案的做法也是一種積極的辦法。

三、質檢機構在提高產品質量的工作中要擺正位置。

1.以理服人、對事不對人。

質檢機構人員在產品質量上扮演的是警察的角色，久而久之容易養成“我說了算”的老大作風，這在創新和提高產品質量工作中是行不通的。提高產品質量需要進行綜合考慮，光技術上可行而沒有把技術和經濟兩者進行綜合分析，生產出再好的產品而沒有市場，提高產品質量就會成為一句空話。俗話講萬寶全書尚缺角，質檢機構的人不可能是全才。所以，在提出一些建議設想時，互相尊重、以理服人才是積極的態度。當然，也會碰到有些面子觀念比較強的產品主管人員，會把一些積極的建議視作為對他們成果的惡意否定，采取的是完全拒絕的態度。在這種情況下，只有采用對事不對人的態度，把積極的建議向上級提出來就是了。

2.以質量提高與創新為已任。

通常，質檢機構只要把好產品實物質量關，信息傳遞好就算盡職了。進一步提高產品質量的工作是有關部門的事，與質檢機構關系不大。這種與己無關的想法是影響質檢機構在提高產品質量工作上有所作為的彰礙。質量第一的實質內容決不僅僅是保證已有產品的質量，提高和創新更應該是質量第一口號的延展。質檢機構是貫徹質量第一方針的重要部門，因此，質檢機構應該同其他部門一樣，要把提高產品質量的工作作為義不容辭的工作，積極做好本部門應該承擔的角色。

第三篇：充分發揮德育課在學校德育工作中的主渠道作用

充分發揮德育課在學校德育工作中的主渠道作用

陸秋芳

《中等職業學校德育大綱》（以下簡稱《大綱》）指出：“中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育、創業教育以及心理健康教育等的主陣地。”“中等職業學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置”。可見，大力發展職業教育要加強德育課教學，德育課教學應在學校德育工作中占有重要位置。但因種種原因，德育課并沒有發揮應有作用。本文就德育課如何在我校德育工作中發揮主渠道作用進行探討。

一、現狀和問題

首先，學校中（不僅是我校，各學校均有）存在德育課無非是劃劃講講，不會上課的人都能去上德育課的思想；存在德育課臺面上重要，實際受輕視的事實；有淪落為其他課不能上，德育課人人能上的境地。即使在德育課老師的主觀思想中也存在輕視德育課，否定自身價值的現象。

其次我校德育課教師隊伍雖然老中青結合，整體結構合理，絕大多數教師都認真備課，認真完成教學任務。但是由于教學任務繁重，每個學期擔任7、8個班級的課，每周進一次課堂，一個學期下來，學生基本不認識。導致教師客觀上也只能將德育課作為一門學科來對待，在教學中重課堂講授,輕實踐能力、創新能力的培養，理論與實踐脫節。德育課游離于學校德育管理體制之外，沒有很好地起到德育課應用的主渠道作用。

再次，德育課教學研究薄弱，德育教師缺乏足夠的教學指導。他們既不象高中政治教師，也不象專業教師，可以有許多培訓提高的機會。教師難得參加課改培訓，外出參觀少、見識少。教輔資料相對缺乏，課外輔助資料主要靠自己收集，教學方法也多靠教師個人去摸索等。如何提高教化育人的水平還處于自發狀態。

二、建議

1、高度認識德育課的重要性，采取切實措施保證德育課在學校德育工作中的地位 設想在開學初，學校可召開學生處、團委、德育主任、德育教師聯席會議，根據德育課教學大綱的要求和德育課的內容，針對學生的思想實際和學校本學期對學生進行思想教育的中心，制定德育課的教育教學計劃。計劃包括：本學期德育工作的重點和中心；德育課哪些內容作為本學期德育工作的主要內容；德育課怎樣聯系實際進行教學，向學生提出哪些行為要求；德育課教師、班主任、團委可共同開展哪些教育活動，內容、形式、目的是什么，誰牽頭組織等。這樣，既提高了德育課教師的使命感，各教育渠道也做到目的統一、內容統一、行動統一，有利于發揮德育課在學校德育中的主渠道作用，有利于學校整個德育工作的開展。

學校要為德育課教師提供參加學科會議、短期培訓、專題報告、進修學習的機會，特別是參加較高層次會議的機會。可以仿照專業教師暑期下廠實習的辦法，制訂讓德育課老師暑

期參加社會實踐的具體方案，使德育課教師能深入社會了解國情，研究社會中的新情況、新問題，這有助于德育課教師提高解決問題的能力，充實和豐富課堂教學，至少能使他們對比較重大的社會和實踐問題有比較好的把握。

2、德育課教師要整合教學內容，進行教學方式的創新

為有效落實聯席會議制訂的教育教學計劃，貫徹德育課“貼近學生、貼近職業、貼近社會”的原則，德育課老師要通過集體備課對教材內容進行取舍，有機滲透心理健康教育、安全教育、艾滋病預防教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等教育。為此必須進行教學方法的創新，通過學校開展的技能競賽、實習實訓，還有團委、學生處組織的社會調查、社會實踐、各類慶典、文化藝術等活動，把德育課與職業活動、學生活動相結合，發揮學生主體作用，改變“重理論傳授，輕學生實踐”的教學方式，強調學生的主動參與。如《法律與職業道德》課可以邀請一些法官和律師給學生做報告，幫助學生理解一些熱點和疑難的法律問題；可以組織學生參加法庭旁聽，熟悉案件的審理程序；可以組織學生觀看法律專題錄像片，或舉辦模擬法庭，提高學生運用法律的能力；還可以組織學生到監獄、看守所等地參觀調查，提高知法、守法的自覺性等等。

3、接受雙重領導，加強教研組建設

德育課老師應接受學校教育教學兩條線的雙重領導。作為一門課程，在師資培訓、教學管理等依然歸屬教務處管理。但由于德育課程的特殊性，為提高德育課課堂教學實效性，德育課老師還應該成為學校德育管理重要一員，有利于發揮學校德育主渠道作用。

另外，中職德育課教材涵蓋內容廣、材料新，既有法律的又有職業指導的；既有經濟的，也有政治的。這些信息不僅涵蓋了社會生活的方方面面，而且更新速度非常快。因此必須加強教研組建設，重視教研活動，每位教師在開學初根據教學進度分工協作，搜集相關信息資源，制作教學課件、教案，在教研組每兩周的例會中進行交流研討，建立資源庫，實現德育課教學資源共享。

4、關于開設心理健康課的思考

根據《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》（教職成〔2008〕6號）、《教育部關于印發中等職業學校德育課課程教學大綱的通知》（教職成〔2008〕7號），目前德育課為4門必修課，“職業生涯規劃”、“經濟政治與社會”、“職業道德與法律”、“哲學與人生”。通知還鼓勵部分有條件的學校將《心理健康》作為必修課進行試點，上海市教委在實施意見（滬教委德〔2009〕49號）中更是明確提出，各試點學校要逐步積累經驗，爭取三年內上海市中職校全面開設《心理健康》必修課。但是目前我校因缺乏心理健康師資，可在少數幾個專業開設心理健康課進行試點，同時學校應盡快解決心理健康課的師資問題。途徑可以是引進，也可以物色合適人選送出去培訓，為全面開設心理健康課儲備力量。

以上僅是不成熟的想法，不到之處敬請諒解。

第四篇：充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用

充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用

總書記在全國宣傳思想工作會議上講話中把黨校列為學習、研究、宣傳馬克思主義重要陣地之首,進一步強調了黨校在宣傳思想工作中的主渠道、主陣地作用。在新形勢下,如何發揮好主渠道、主陣地作用?這是我們黨校理論工作者必須認真思考并給予明確回答的重大課題。

馬克思主義揭示了人類社會發展的客觀規律,是人類歷史上最科學、最先進、最嚴密的科學思想體系,是認識世界、改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為我們立黨立國的指導思想,是歷史的選擇、人民的選擇。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果,是當代中國的馬克思主義,是堅持和發展中國特色社會主義的行動指南,要堅持不懈用這一科學理論體系武裝全黨、教育人民。眾所周知,在當代中國,社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。如果說,社會主義核心價值體系是興國之魂,那么馬克思主義就是靈魂所系、精神所托。綜上我們不難得出:馬克思主義在我國的指導地位,決定了它是我們做好宣傳思想工作的主心骨。全面建成小康社會、實現中華民族復興之夢有了馬克思主義這個主心骨,黨員、干部才能站穩政治立場、抵御各種誘惑,經得起各種考驗。黨員、干部的主心骨,并不是自然而然樹立的,是要靠理論教育和黨性教育來培育的。黨的成長發展史表明,理論教育和黨性教育是黨員、干部統一思想,增強戰斗力的重要法寶。但是,從目前干部的實際情況來看,有相當比例的領導干部,特別是年經領導干部,未曾系統地學習過馬克思主義理論,干部選拔考核體制機制方面也存在著重能力,輕理論素養的傾向。這表明,黨員、干部的理論教育和黨性教育亟待加強。總書記指出:宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位,鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。總書記的講話進一步明確了馬克思主義在黨的思想宣傳工作主心骨地位,為我們做好新形勢下宣傳思想工作指明了方向。面對當前世情、國情、黨情的深刻變化,要牢牢掌握意識形態工作的領導權和主導權,堅守主心骨,就要在黨校教學布局中,突出理論教育和黨性教育二大特色,把堅定理想信念教育和提高干部思想政治水平放在首位。一要抓好思想理論建設這個根本,深入開展馬克思主義的理論學習宣傳,堅持用發展著的馬克思主義引領社會思潮、凝聚社會共識,堅定走中國特色社會主義理想信念,使馬克思主義真正走進領導干部的內心世界,化為強大的精神支柱,學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題,增強政治敏銳性和政治鑒別力,筑牢思想防線,自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限。二要抓好黨性教育這個核心,學習黨的歷史,深刻總結黨的建設歷史經驗教訓,弘揚黨的優良傳統和作風,教育引導干部牢固地樹立正確的世界觀、權力觀、政績觀,堅定政治立場,明辨大是大非。把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛煉結合起來,把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來,致力于堅定黨員領導干部的理想信念和宗旨觀念,提高黨員領導干部的道德品行和精神境界。

第五篇：充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用

充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用

貴州省中國特色社會主義理論體系研究中心省委黨校基地 2013年11月12日16:57

來源：貴州日報

原標題：充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用

總書記在全國宣傳思想工作會議上講話中把黨校列為學習、研究、宣傳馬克思主義重要陣地之首,進一步強調了黨校在宣傳思想工作中的主渠道、主陣地作用。在新形勢下,如何發揮好主渠道、主陣地作用?這是我們黨校理論工作者必須認真思考并給予明確回答的重大課題。

堅守主心骨

主心骨是泛指人的靈魂所系、精神所托。馬克思主義揭示了人類社會發展的客觀規律,是人類歷史上最科學、最先進、最嚴密的科學思想體系,是認識世界、改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為我們立黨立國的指導思想,是歷史的選擇、人民的選擇。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果,是當代中國的馬克思主義,是堅持和發展中國特色社會主義的行動指南,要堅持不懈用這一科學理論體系武裝全黨、教育人民。眾所周知,在當代中國,社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。如果說,社會主義核心價值體系是興國之魂,那么馬克思主義就是靈魂所系、精神所托。綜上我們不難得出:馬克思主義在我國的指導地位,決定了它是我們做好宣傳思想工作的主心骨。全面建成小康社會、實現中華民族復興之夢有了馬克思主義這個主心骨,黨員、干部才能站穩政治立場、抵御各種誘惑,經得起各種考驗。黨員、干部的主心骨,并不是自然而然樹立的,是要靠理論教育和黨性教育來培育的。黨的成長發展史表明,理論教育和黨性教育是黨員、干部統一思想,增強戰斗力的重要法寶。但是,從目前干部的實際情況來看,有相當比例的領導干部,特別是年經領導干部,未曾系統地學習過馬克思主義理論,干部選拔考核體制機制方面也存在著重能力,輕理論素養的傾向。這表明,黨員、干部的理論教育和黨性教育亟待加強。總書記指出:宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位,鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。總書記的講話進一步明確了馬克思主義在黨的思想宣傳工作主心骨地位,為我們做好新形勢下宣傳思想工作指明了方向。面對當前世情、國情、黨情的深刻變化,要牢牢掌握意識形態工作的領導權和主導權,堅守主心骨,就要在黨校教學布局中,突出理論教育和黨性教育二大特色,把堅定理想信念教育和提高干部思想政治水平放在首位。一要抓好思想理論建設這個根本,深入開展馬克思主義的理論學習宣傳,堅持用發展著的馬克思主義引領社會思潮、凝聚社會共識,堅定走中國特色社會主義理想信念,使馬克思主義真正走進領導干部的內心世界,化為強大的精神支柱,學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題,增強政治敏銳性和政治鑒別力,筑牢思想防線,自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限。二要抓好黨性教育這個核心,學習黨的歷史,深刻總結黨的建設歷史經驗教訓,弘揚黨的優良傳統和作風,教育引導干部牢固地樹立正確的世界觀、權力觀、政績觀,堅定政治立場,明辨大是大非。把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛煉結合起來,把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來,致力于堅定黨員領導干部的理想信念和宗旨觀念,提高黨員領導干部的道德品行和精神境界。

充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用【2】

貴州省中國特色社會主義理論體系研究中心省委黨校基地 2013年11月12日16:57

來源：貴州日報

原標題：充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用 堅持主陣地

主陣地泛指人們工作、學習的主要場所。宣傳思想工作的主陣地,就是人們從事宣傳思想工作的主要場所或平臺。黨校作為學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地,干部加強黨性鍛煉的熔爐,在黨的宣傳思想工作中發揮著主陣地、主渠道作用。但是,近年來,黨校教育培訓干部的主陣地、主渠道地位也受到嚴峻挑戰:隨著我國建設學習型、發展型、服務型、創新型政黨和政府活動的積極推進,掀起了空前大規模的干部學習培訓高潮。除了黨校、行政學院和干部學院外,一些高校、社會培訓機構甚至境外的某些名牌大學也都參與到干部教育培訓中來,形成了多元化的競爭格局。面對多元化的干部教育培訓競爭格局,總書記強調:“特別是黨校要定好位”,“一定要增強陣地意識”,“陣地不能丟”。并諄諄告誡我們:“一個政權的瓦解往往是從思想領域開始的,政治動蕩、政權更迭可能在一夜之間發生,但思想演化是個長期過程。思想防線被攻破了,其他防線就很難守住。”總書記的講話不僅強調了黨校在宣傳思想工作的重要地位,而且也為黨校教育工作提出了新任務、新要求。面對新挑戰、新任務、新要求,我們必須積極主動地適應“大規模培訓干部,大幅度提高干部素質”的需要,堅持“黨校姓黨”原則,以改革創新的精神辦好黨校,充分發揮培訓輪訓領導干部的主渠道作用,充分發揮黨的宣傳思想工作的重要陣地作用。以改革創新的精神辦好黨校,重點要抓好三個方面的創新:一是創新辦校理念,就是要保持辦校思想的敏銳性和開放度,打破傳統思維定式,努力以思想認識新飛躍打開工作新局面。二是要創新辦校手段,就是要積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法,特別是要適應社會信息化持續推進的新情況,加快傳統媒體和新興媒體融合發展,充分運用新技術創新媒體傳播方式,占領信息傳播制高點,創辦網上黨校,不斷鞏固拓展紅色陣地地。三是要創新基層工作,把創新的重心放在基層一線,扎實做好抓基層、打基礎的工作。市、縣黨校是培養基層干部的重要陣地,是基層干部接受黨性鍛煉的熔爐。從目前我省的實際情況來看,大多縣級黨校普遍存在著黨委重視程度不夠,基礎設施陳舊、辦學條件差,師資隊伍老化、結構不合理,經費困難等問題。這些問題嚴重制約了基層黨校工作的順利開展。省委黨校要增強“主陣地、主渠道”意識,著眼于黨校系統師資隊伍建設,積極創造條件加強對市、縣黨校的業務指導,加大師資培訓力度,大力實施全省黨校系統資源信息共享工程,切實提高市、縣黨校辦學水平。

充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用【3】

貴州省中國特色社會主義理論體系研究中心省委黨校基地 2013年11月12日16:57

來源：貴州日報

原標題：充分發揮黨校在宣傳思想工作中主渠道主陣地作用 掌握主動權

我們黨歷來高度重視宣傳思想工作,視其為經濟工作和其他一切工作的生命線。改革開放以來,由于經濟全球化、政治多極化、文化思潮多樣化、社會信息化的影響,意識形態領域也出現了一些新動向:黨員、干部隊伍中信仰缺失現象呈現蔓延趨勢。有的黨的意識淡漠了,黨性原則講得少了；有的以批評和嘲諷馬克思主義為“時尚”、為噱頭；有的精神空虛,認為共產主義是虛無縹緲的幻想,“不問蒼生問鬼神”；有的信念動搖,把配偶子女移民國外、錢存在國外,給自己“留后路”,隨時準備“跳船”；有的心為物役,信奉金錢至上、名利至上、享樂至上,心理沒有任何敬畏,行為沒有任何底線。在對待中國特色社會主義這個問題上,在對待中國發展道路和發展模式上,社會上還存在一些模糊認識甚至錯誤觀點。有的以偏概全,攻其一點、不及其余,把形勢說得一片漆黑；有的沽名釣譽,把謾罵作為出名的手段,以博得一些喝彩；有的妄自菲薄,總覺得中國什么都不好、外國什么都好,幻想用西方制度改造中國；西方敵對勢力擔心中國夢會擴大中國在世界上的影響,刻意矮化、曲解、抺黑中國夢,竭盡挑撥離間、混淆視聽之能事。這些現象表明,我們正面臨著具有許多新的歷史特點的偉大斗爭,一刻也不能放松和削弱意識形態工作。總書記指出“:意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”,“歷史和現實反復證明,能否做好意識形態工作,事關黨的前途命運,事關國家長治久安,事關民族凝聚力和向心力。”黨校作為在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校,作為黨委的重要部門,作為培訓輪訓黨員干部的主渠道,作為黨的哲學社會科學研究機構,在宣傳思想工作中,要充分發揮“主陣地”、“主渠道”作用,在事關大是大非和政治原則性問題上,必須增強主動性、掌握主動權、打好主動仗。一要旗幟鮮明地堅持黨性原則。堅持黨性,核心就是堅持正確政治方向,站穩政治立場,堅定宣傳黨的理論和路線方針政策,堅定宣傳中央重大工作部署,堅定宣傳中央關于形勢的重大分析判斷,堅決同黨中央保持高度一致,堅決維護中央權威。這是大原則,決不能動搖。黨性原則不僅要講,而且要大張旗鼓講、理直氣壯講、堅持不懈講。二要弘揚主旋律、傳播正能量。無論是黨校課堂講授,還是新聞媒體宣傳報道,在形勢宣傳、成就宣傳、典型宣傳、主題宣傳等方面,都必須遵循“團結穩定鼓勁、正面宣傳為主”的方針,鞏固壯大主流思想輿論,弘揚主旋律,大力倡導一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神,大力倡導一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神,大力倡導一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神,大力倡導一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神,傳播正能量,牢牢掌握宣傳思想工作主動權,不斷激發全社會團結奮進的強大力量。三要敢于亮劍,打好主動仗。堅持正面宣傳為主,決不意味著放棄輿論斗爭。對那些惡意攻擊黨的領導、攻擊社會主義制度、歪曲黨史國史,造謠生事的言論,我們要敢于亮劍,予以批駁；對于黨員干部隊伍存在的一些是非不清、模糊的認識,我們要通過講實事、擺道理的方式,加以教育引導,幫助他們擦亮眼睛,劃清是非界限、澄清模糊認識,防止和排除各種錯誤思想、錯誤傾向的干擾；對于國內外敵對勢力利用互聯網對我國意識形態安全和政權安全的威脅,我們必須深入開展網上輿論斗爭,打好主動仗。(執筆人:張順昌 普建中)