第一篇：口腔衛(wèi)生展示課

2、口腔衛(wèi)生ABC

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康牙齒（恒牙）可以伴隨人的一生。

2、了解口腔衛(wèi)生的基本知識(shí)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成保持口腔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防齲齒的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：牙菌斑的概念

四、教具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)透明一次性水杯、任意一種食物、在家里用的牙刷、牙膏、漱口杯

教師準(zhǔn)備：掛圖、投影片、牙刷和牙齒模型、一張大的口腔衛(wèi)生調(diào)查表

五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入：

1、實(shí)驗(yàn)：

今天同學(xué)們都帶來(lái)了食物，請(qǐng)你吃一口，并且要把它盡量咽干凈。然后請(qǐng)你用杯子里的水漱口，再把漱口水吐回杯子里。被子請(qǐng)同學(xué)不要?jiǎng)樱粫?huì)兒我們還有用處。

思考：牙齒有什么用處？（可以嚼碎東西）

2、上次課我們學(xué)習(xí)《食物的旅行》這一課時(shí)，已經(jīng)知道食物在人體中經(jīng)過(guò)的“通道”中，只有口腔中的牙齒是一個(gè)堅(jiān)硬的組織（其他組織都是肌肉構(gòu)成的），通過(guò)口腔的咀嚼功能，食物被磨碎后進(jìn)入人體。如果咀嚼功能不好就會(huì)加重胃、腸的負(fù)擔(dān)，影響人體健康。

思考：咀嚼功能主要靠誰(shuí)來(lái)完成？（牙齒）

（二）新授： 第一部分：

1、（出投影片）同學(xué)們，請(qǐng)你注意觀察這幾幅照片上的老人有什么特點(diǎn)？（都沒(méi)有牙了）

2、請(qǐng)同學(xué)帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文第一至三小節(jié)（出投影片）

（1）人老了是不是都會(huì)掉牙？（不是）（2）如果牙掉了說(shuō)明什么？（不健康）

（3）我國(guó)牙病防治指導(dǎo)小組的工作目標(biāo)是什么？（讓所有的恒牙伴隨我們一生）

(學(xué)生有不明白時(shí)先分析標(biāo)準(zhǔn)若全部達(dá)到則…..若不能達(dá)到則….人一生有兩副牙齒，一副叫乳牙，有20顆；另一副叫恒牙，有28顆或32顆。）

3、四人一組結(jié)合生活實(shí)際討論：（投影片）

（1）生活中你見(jiàn)到的老年人都沒(méi)有牙嗎？（不一定）（2）沒(méi)有牙的老年人在生活中會(huì)有哪些不便？（說(shuō)話漏風(fēng)、吃不了硬東西、沒(méi)有牙齒的包裹吃進(jìn)去的東西可能會(huì)掉出來(lái)、影響美觀等）

（3）你知道為什么有的老年人牙齒整齊，有些老年人牙齒卻掉了許多顆？（保護(hù)不好）

4、請(qǐng)幾個(gè)組匯報(bào)

小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得特別好，但是現(xiàn)在的多數(shù)人還做不到牙齒一顆都不掉。有的人年紀(jì)輕輕就已經(jīng)到了許多顆牙。

今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)。我還要向同學(xué)們介紹一下上個(gè)月口腔檢查的結(jié)果，請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表。

我希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，掌握一些口腔衛(wèi)生知識(shí)，使你到你老了的時(shí)候牙齒盡量少掉一些。

第二部分：

1、實(shí)驗(yàn)：

（1）剛才我們吃了一口東西，請(qǐng)你觀察一下漱口水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（漱出很多東西、食物殘?jiān)?/p>

（2）漱口后口腔里還會(huì)剩下食物殘?jiān)鼏幔浚〞?huì)）

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？（人吃過(guò)食物后口腔里會(huì)留下許多食物殘?jiān)ㄟ^(guò)漱口可以清除一部分食物殘?jiān)?/p>

（4）小結(jié)：人吃過(guò)食物后，牙齒上以前殘留的細(xì)菌會(huì)很快與食物殘?jiān)涂谇恢械耐僖喊l(fā)生反應(yīng)，大量繁殖起來(lái)。如果不注意漱口、刷牙，牙菌斑很快就會(huì)形成。

2、閱讀研究性報(bào)告

（1）教師介紹：牙菌斑是附著在牙面上的一層五色粘性軟膜，吸附有大量有害細(xì)菌，以及多種細(xì)菌的產(chǎn)物。它能產(chǎn)酸，是附著的局部酸度增加，導(dǎo)致牙齒脫鈣而致齲，還會(huì)導(dǎo)致牙周病。牙菌斑是引起齲齒和牙周病的主要因素，齲齒和牙周病又是導(dǎo)致兒童和成人喪失牙齒的重要因素。一般的漱口、沖洗都不能清除牙菌斑，及時(shí)清除掉了，過(guò)24小時(shí)—48小時(shí)又會(huì)形成成熟治病的牙菌斑。

（2）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀一讀云狀提示中的文字，思考怎樣才能阻止牙菌斑的形成？（認(rèn)真刷牙可以去除牙菌斑，阻斷齲齒的形成過(guò)程）

3、學(xué)習(xí)古人理論（出投影片）解釋“毒素”

我國(guó)古代有一部醫(yī)書(shū)叫《金丹全書(shū)》，書(shū)里就有關(guān)于牙齒保健的論述。請(qǐng)同學(xué)讀一讀這一段翻譯成現(xiàn)代文的文字，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？（數(shù)百年前，我們的先人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到每天刷牙的重要了，我們生活在社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，更應(yīng)該養(yǎng)成堅(jiān)持每天認(rèn)真刷牙的好習(xí)慣。）

通過(guò)前邊三項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你可以得出什么結(jié)論？請(qǐng)你仔細(xì)想一想，然后寫(xiě)在P6橫線上。第三部分：

1、教師：我今天請(qǐng)全班同學(xué)都把自己在家里用的牙刷、牙膏和漱口杯擺在了桌子上，請(qǐng)你仔細(xì)觀察全班同學(xué)的刷牙用具的選擇、擺放你有什么想法，認(rèn)真記在心里，觀察后可以發(fā)表意見(jiàn)。

2、學(xué)生觀察3分鐘，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

3、點(diǎn)名發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生發(fā)言及時(shí)反映

最好包含以下內(nèi)容：

①選保健牙刷，刷頭小、毛軟、刷毛頂端磨成圓形不易損傷牙齦（毛太細(xì)，肉眼不容易觀察到）②兒童要選兒童保健牙刷，因?yàn)槌扇吮＝⊙浪?duì)兒童來(lái)講刷頭還是大，毛還是硬，不利于兒童牙齒、牙齦的保護(hù)。

③普通牙膏、兒童牙膏、兒童防齲牙膏、含氟牙膏、藥物牙膏應(yīng)如何選擇？（大多數(shù)人都應(yīng)使用含氟牙膏，兒童更應(yīng)使用兒童防齲牙膏，要慎重選擇藥物牙膏，口腔沒(méi)病盡量不用藥物牙膏）

④牙刷應(yīng)毛朝上擺放，利于干燥，不易繁殖細(xì)菌 ⑤刷毛已經(jīng)彎曲的牙刷要及時(shí)換掉，以免損傷牙齦 ⑥牙刷最多三個(gè)月要換一支

第四部分：

我們已經(jīng)知道了這么多口腔衛(wèi)生知識(shí)，還需要醫(yī)生嗎？（要）醫(yī)生可以給我們提供一些什么幫助？（發(fā)現(xiàn)、治療、預(yù)防齲齒）

同學(xué)們都說(shuō)得特別好。一個(gè)人剛得了齲齒的時(shí)候根本沒(méi)有任何感覺(jué)，一旦感到牙齒疼痛的時(shí)候就已經(jīng)厲害了。只有通過(guò)牙醫(yī)，我們才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒問(wèn)題，并采取保護(hù)性措施，以免錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)。醫(yī)生幫助我們預(yù)防齲齒的方法比較多，常見(jiàn)的有涂氟化物，也就是我們每學(xué)期都會(huì)組織的涂氟保護(hù)漆；還有就是做窩溝封閉。

（如果有時(shí)間或?qū)W生有問(wèn)題，可以講一下窩溝封閉的原理）牙膏我們要選含氟的，為了保護(hù)牙齒我們還會(huì)做氟保護(hù)漆，這都說(shuō)明“氟”這種元素對(duì)人的牙齒有好處。請(qǐng)你讀一讀課文中P6的云狀小常識(shí)，看看你學(xué)會(huì)了什么方法保護(hù)牙齒？（吃過(guò)東西后用茶水漱口）

（三）復(fù)習(xí)

1、今天我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于口腔衛(wèi)生的知識(shí)，你能不能和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲嗎？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊糾正其中的問(wèn)題）

2、請(qǐng)你把今天學(xué)到的衛(wèi)生知識(shí)中你認(rèn)為重要的寫(xiě)在書(shū)上。

3、請(qǐng)把《口腔衛(wèi)生調(diào)查表》拿出來(lái)。請(qǐng)你想一想，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)自己在觀念上有了那些轉(zhuǎn)變？增長(zhǎng)了什么知識(shí)？

七、板書(shū)：

2、口腔衛(wèi)生ABC 讓所有的恒牙伴隨我們一生 天天刷牙，飯后漱口 氟可以防齲

八、課后小結(jié)：

第二篇：口腔衛(wèi)生課2_教案

口腔健康教育課 教案

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.明白發(fā)生齲齒的原因及預(yù)防方法，很好地保護(hù)牙齒。2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們每天吃東西都要用到牙齒，如果牙齒壞了，吃東西還方便嗎？你們希望自己有一口潔白、整齊、健康的牙齒嗎？

2.交流交流怎樣才能是自己的牙齒潔白健康。

（二）、講解齲齒的發(fā)生和預(yù)防

齲齒大都發(fā)生在牙齒的窩、溝和兩牙相鄰的面上。開(kāi)始時(shí)，這些地方呈白堊色，以后逐漸變成黃褐色、棕褐色，質(zhì)地變軟，用探針試探，可以發(fā)現(xiàn)小而淺的洞。這時(shí)還沒(méi)有明顯的癥狀，如能及時(shí)治療，可以制止齲洞的發(fā)展。當(dāng)蛀洞發(fā)展到牙本質(zhì)時(shí)，受冷、熱、酸、甜刺激后就會(huì)出現(xiàn)酸痛的感覺(jué)。齲洞遇到牙髓腔后，食物殘?jiān)碳ぱ浪枨粌?nèi)的神經(jīng)，疼痛就會(huì)加重，甚至引發(fā)牙髓炎。

預(yù)防齲齒，除注意營(yíng)養(yǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)外，要特別注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣，以減少口腔內(nèi)的食物殘?jiān)约笆故澄餁堅(jiān)l(fā)酵產(chǎn)酸的細(xì)菌。此還要注意控制吃含糖的食物，平時(shí)不要吃過(guò)多的糖果和糕點(diǎn)，臨睡前不要吃甜食。學(xué)會(huì)用豎刷的刷牙方式，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣.（三）、交給學(xué)生正確的刷牙方法

1.豎刷法：

刷上牙外面時(shí)，由上向下旋轉(zhuǎn)刷 刷下牙外面時(shí)，由下向上旋轉(zhuǎn)刷 刷上牙里面時(shí)，由上向下拉動(dòng)刷 刷下牙里面時(shí)，由下向上提拉刷 咬合面前后來(lái)加刷。

2.各部位重復(fù)刷8~10次，早晚刷牙每次約需要分鐘。

3.總之，只要大家重視口腔衛(wèi)生保健，認(rèn)真刷牙，有效刷牙，關(guān)心自己的牙齒健康，定期去醫(yī)院檢查。健康的牙齒定會(huì)伴你一生。

四、教學(xué)小結(jié)

了解了齲齒的發(fā)生原因，學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，同學(xué)們就要從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使自己有潔白、健康的牙齒。

第三篇：口腔衛(wèi)生知多少 小學(xué)支教 健康課教案

口腔衛(wèi)生知多少

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)到口腔健康的重要性，了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)，增加口腔衛(wèi)生知識(shí)。過(guò)程和方法：掌握常見(jiàn)口腔疾病、產(chǎn)生原因及修復(fù)方法。

情感態(tài)度和價(jià)值：會(huì)正確使用牙刷對(duì)牙齒進(jìn)行清潔，并養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣以及營(yíng)養(yǎng)飲食的習(xí)慣，減少甚至杜絕對(duì)口腔有不良影響的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)牙齒的基本構(gòu)造。

2、常見(jiàn)的口腔疾病有哪些，以及這些疾病與健康的關(guān)系及修復(fù)的方法有哪些。

難點(diǎn)：

1、生活中有哪些習(xí)慣會(huì)照成口腔問(wèn)題？

2、怎么樣的刷牙方法才是科學(xué)的，刷牙有哪些誤區(qū)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生對(duì)口腔衛(wèi)生知識(shí)的生活認(rèn)識(shí)。

2、查看同桌的牙齒情況。

3、列舉一些常見(jiàn)的牙齒疾病。

4、結(jié)合實(shí)際情況對(duì)牙齒疾病危害健康進(jìn)行分析。

【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

1、情景導(dǎo)入：同學(xué)們想一想身邊的爺爺奶奶都有口腔哪些特征啊？

1、問(wèn)題導(dǎo)入：關(guān)于牙齒的重要性哪位同學(xué)能大膽的說(shuō)說(shuō)自己想法？大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有牙齒的老奶奶吃東西特別的不方便？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)身邊的人牙齒疼的大叫或者腮幫子腫的很大的？有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)“口腔潰瘍”這個(gè)名詞？

2、互動(dòng)：各抒己見(jiàn)對(duì)口腔衛(wèi)生知識(shí)的了解，自己有哪些不良的及良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣？查

看同桌的口腔情況。

引出新課：口腔衛(wèi)生知識(shí)講解。

二、新課講解

【王佳】口腔衛(wèi)生的重要性：

1、口腔基礎(chǔ)知識(shí)：

口腔的功能：吮吸功能、咀嚼功能、消化功能、味覺(jué)功能、語(yǔ)音功能、支撐作用 口腔的結(jié)構(gòu) 口腔是人體的一個(gè)重要器官，為消化道的起端。包括：牙齒、唇、舌、頜骨、涎腺。牙的結(jié)構(gòu)：

牙齒:分別按順序地排列在上、下牙槽骨上，組成上、下牙列，正常成年人牙齒的數(shù)目為28~32顆。人的一生有兩副牙齒：乳牙和恒牙。乳牙共有20顆，由前往后分別是中切牙、側(cè)切牙、尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙各四顆。六歲開(kāi)始萌出恒牙，第一顆萌出的恒牙位于乳牙牙列后方，稱(chēng)為“六齡齒”。在此同時(shí)乳牙逐漸脫落，12歲左右乳恒牙替換完成。

換牙

乳牙脫落的順序

1、中切牙——6—7歲

2、側(cè)切牙——7—8歲

3、尖牙——10—12歲

4、第一乳磨牙——9—11歲

5、第二乳磨牙——10—12歲

恒牙連智齒在內(nèi)共32顆，由前往后分別是中切牙、側(cè)切牙、尖牙、第一雙尖牙、第二雙尖牙、第一磨牙、第二磨、第三磨牙（智齒）各四顆，恒牙就是乳牙換完后長(zhǎng)出來(lái)的，它將伴隨您的一生。

牙神經(jīng)的特點(diǎn)：缺乏辨別冷、熱、壓、化學(xué)性等刺激的能力，當(dāng)受到刺激時(shí)，牙髓的反應(yīng)皆為痛覺(jué)。缺乏精確的定位能力，牙痛的病人有時(shí)不能正確地指出病牙的位置。在牙髓出現(xiàn)炎癥時(shí)，所產(chǎn)生的疼痛會(huì)沿神經(jīng)的分布，放射到頭面部的其他部位。

【莫珍芳】2.常見(jiàn)口腔衛(wèi)生疾病及修復(fù)方法

2.1 齲齒（常稱(chēng)為 蛀牙）

齲病的定義：齲病是口腔常見(jiàn)病，多發(fā)病之一，它是在多種因素作用下牙體組織發(fā)生的一種慢性進(jìn)行性疾病，是由口腔常在菌引起的內(nèi)源性感染性疾病。齲齒的形成：同學(xué)們覺(jué)得蛀牙是什么引起的呢？難道真的是小蟲(chóng)子嗎？其實(shí)產(chǎn)生蛀牙的主要原因是牙菌斑。牙菌斑里含有大量的細(xì)菌，每次進(jìn)食后，牙菌斑中的細(xì)菌就會(huì)利用食物中的糖份或淀粉產(chǎn)生酸性物質(zhì)，久而久之，牙齒表面的牙釉質(zhì)就會(huì)被酸腐蝕破壞，形成脫礦區(qū)。如果繼續(xù)腐蝕，就會(huì)在牙齒上形成齲洞，牙齒就成為蛀牙了。

齲病的危害：齲洞逐漸加深，累及牙髓，引起牙髓炎，根尖周炎.牙根部腫痛，牙齒松動(dòng)、咬痛、牙周流膿，嚴(yán)重者面部腫脹、發(fā)燒、張口受限，細(xì)菌入血甚至可引起菌血癥而危及生命。

1、影響咀嚼功能；

2、對(duì)恒牙發(fā)育的不良影響：乳牙深度齲壞時(shí)，可直接影響對(duì)應(yīng)的恒牙牙胚的生長(zhǎng)，造

成換牙后萌出的恒牙齲病；

4、對(duì)臉部發(fā)育的不良影響：由于患牙側(cè)不利于咀嚼，另一側(cè)牙齒的過(guò)度咀嚼可引起該 側(cè)頜骨發(fā)育而對(duì)側(cè)頜骨發(fā)育緩慢，造成臉型左右不對(duì)稱(chēng)；

5、影響美觀和語(yǔ)音：牙齒與聲帶、舌一起構(gòu)成人的發(fā)音系統(tǒng)，由于齲壞導(dǎo)致牙齒過(guò)早 的缺失會(huì)影響正確的發(fā)音和說(shuō)話，而且牙列的齲壞、缺失還影響美觀。

齲病的預(yù)防方法：就算是有細(xì)菌在口腔中分解食物形成了酸性物質(zhì)，但酸性物質(zhì)作用于牙齒也需要一段時(shí)間才能分解牙釉質(zhì)形成齲洞。只要馬上把牙刷干凈，讓酸性物質(zhì)沒(méi)有和牙齒做長(zhǎng)時(shí)間的接觸，也就不會(huì)有蛀牙了，所以每次進(jìn)食后及時(shí)漱口刷牙是很重要的。牙菌斑最容易在夜間形成，所以睡前刷牙尤其重要。

2.2 牙周疾病

定義：牙周病是指支持牙齒周?chē)M織結(jié)構(gòu)的炎癥和毀壞，這些結(jié)構(gòu)主要指牙齦、牙槽骨和牙根外面的組織。2.3 牙髓病

定義：牙髓病牙髓病是指牙髓組織的疾病，包括牙髓炎癥、牙髓壞死和牙髓退變。

3.口腔保健方法

3.1 回顧一下：為什么要保持口腔衛(wèi)生？

3.2口腔潔具的選擇

牙刷應(yīng)該用小頭、軟毛、刷柄長(zhǎng)短適宜的保健牙刷。刷牙時(shí)應(yīng)選擇含氟牙膏。三個(gè)月?lián)Q一次牙刷，避免細(xì)菌積累；不能常年只使用同一款牙膏，因?yàn)槟骋环N牙膏不能對(duì)所有細(xì)菌有抑制作用。

3.3正確的刷牙方法

正確的刷牙方法：使牙刷刷毛與牙面呈４５度角，刷毛頭指向牙齦方向，使刷毛的一部分進(jìn)入牙齦與牙面之間的間隙，另一部分伸入牙縫內(nèi)，此時(shí)短距離地轉(zhuǎn)動(dòng)牙刷。通常，刷上牙時(shí)由上往下刷，刷下牙時(shí)由下往上刷，刷咬合面時(shí)可以來(lái)回橫刷幾遍，刷前牙內(nèi)側(cè)時(shí)則要把牙刷刷毛頭豎起來(lái)刷，下前牙內(nèi)側(cè)最容易生牙結(jié)石，要認(rèn)真刷此處。

【王佳】

三、小結(jié)

養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的好習(xí)慣。而且晚上臨睡前刷牙比早晨刷牙更重要。經(jīng)過(guò)飯后漱口和認(rèn)真刷牙，不但能把牙齒表面和牙縫里粘有的食物殘屑、牙菌斑等清除掉，還能對(duì)牙齦起按摩作用。

乳牙和恒牙替換時(shí)期，經(jīng)常會(huì)發(fā)生暫時(shí)性的牙列擁擠和排列不齊。食物殘?jiān)苋菀诇粼谘例X間的凹陷處，給刷牙帶來(lái)很大的麻煩，往往刷不干凈，造成牙齦局部紅腫和出血，這時(shí)候可以讓孩子用牙線來(lái)輔助清潔牙齒鄰面。哪些食物對(duì)牙齒有益或有害

多吃玉米、胡蘿卜、白菜、芹菜、西紅柿、蘋(píng)果、梨、桔子、花生、牛奶、雞蛋、魚(yú)和茶葉等營(yíng)養(yǎng)豐富的食物對(duì)牙齒的成長(zhǎng)和健康有好處。

而蛋糕、餅干、奶糖、巧克力、可樂(lè)等含過(guò)多的糖和淀粉，應(yīng)盡量少吃，并且保證吃完后一定要刷牙。定期對(duì)口腔進(jìn)行檢查。一般口腔檢查兒童青少年半年一次，積極采取預(yù)防措施，如窩溝封閉等。一旦發(fā)生牙病要及時(shí)就醫(yī)治療。

（知識(shí)拓展：最后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：保護(hù)五官小眼睛，亮晶晶。臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。耳朵就像倆兄弟，常聽(tīng)噪音可不行。嘴巴說(shuō)話嘗味道，手進(jìn)嘴里易生病。保護(hù)五官做得好，小朋友才更聰明。）

總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，得出一個(gè)結(jié)論：愛(ài)護(hù)我們的牙齒，從刷牙開(kāi)始。

第四篇：平板展示課

只有一個(gè)地球

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)用詞準(zhǔn)確以及在謀篇布局上的條理性。

3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛(ài)地球，善待地球。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教學(xué)媒體：

1、重點(diǎn)詞句、段落的文字課件

2、美麗地球動(dòng)畫(huà)課件

3、人類(lèi)破壞地球圖片 教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

平板練習(xí)：同學(xué)們都知道哪些有關(guān)地球的知識(shí)？

1、地球是距離太陽(yáng)的第幾顆行星，也是第幾大行星？

2、地球上共有幾大洲、幾大洋？

3、地球唯一的一個(gè)自然衛(wèi)星名叫什么？

４、地球周?chē)写髿鈱影鼑砻媸顷懙睾秃Ｑ螅腥祟?lèi)和動(dòng)植物等生存。你知道地球自轉(zhuǎn)一周時(shí)間是（），繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是（）。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、在浩瀚無(wú)邊的宇宙，有一個(gè)美麗的星球，她是我們?nèi)祟?lèi)的家園，它是太陽(yáng)和月亮的朋友，它就是可愛(ài)的地球（板書(shū)：地球）

2、大家的知識(shí)很豐富，真棒！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章——只有一個(gè)地球。（板書(shū)課題）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、我會(huì)讀

裹著

渺小 遙望 晶瑩 資源

礦物

恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅

指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 和藹可親

2、下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本用自己喜歡的方式讀課文。注意：把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，語(yǔ)句讀通順。思考：課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

3、課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，對(duì)照課文，看看你能不能很快的找到答案。

朗讀段意，根據(jù)段意找到相應(yīng)的段落，用“//”表示。

第一段（1-2）：地球美麗可愛(ài)，但在宇宙中卻十分渺小。

第二段（3-4）：地球上的自然資源有限。

第三段（5-7）：人類(lèi)不能移居到別的星球上去。

第四段（8-9）：號(hào)召我們要精心地保護(hù)地球

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（），但同宇宙相比又顯得非常（）。她所蘊(yùn)含的（），如果她被破壞，人類(lèi)根本（）到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，文章向人類(lèi)發(fā)出了呼吁（）。

4、當(dāng)宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。”(課件出示)板書(shū)：可愛(ài)；易碎

5、請(qǐng)同學(xué)們快迅瀏覽課文，用“——“劃出表現(xiàn)地球“可愛(ài)”的語(yǔ)句.三、研讀課文

（一）研讀“地球可愛(ài)”

過(guò)渡：你從哪些語(yǔ)句感受到“地球的可愛(ài)”。

出示課件：映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色與白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”ao”的水藍(lán)色“紗衣”。

（1）“薄”字讀音。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時(shí)讀“bo”

（2）從作者的描寫(xiě)中，你感受到了什么？（板書(shū)：美麗）你能具體說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)感受到地球的美麗？誰(shuí)知道紗衣指什么嗎？(大氣層)運(yùn)用了什么手法。比喻也叫打比方（板書(shū)：打比方）

（3）運(yùn)用打比方的手法讓我們更能感受到地球的美麗。誰(shuí)來(lái)把這段話，再美美地讀一讀。

（4）齊讀： “地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”

這句話運(yùn)用的手法？把地球比作什么？（人類(lèi)的母親，生命的搖籃）（5）小結(jié)：看，作者運(yùn)用打比方的手法，不但突出了地球的美麗、可愛(ài)，更多的是對(duì)地球的贊美。讓我們用贊美的語(yǔ)氣再讀這句話。出示：美麗地球的照片

2、作者把地球比喻成人類(lèi)的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因?yàn)樗獗砻利悊幔浚ㄕn件：地球無(wú)私地向人類(lèi)提供著各種資源）板書(shū)：無(wú)私

慷慨。

3、總結(jié)：地球賦予萬(wàn)物生命，哺育人類(lèi)成長(zhǎng)，可以說(shuō)，沒(méi)有地球就沒(méi)有人類(lèi)，讓我們?cè)僖淮紊钋榈刭澝雷约旱哪赣H。

齊讀（課件：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）

4、到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的贊美，我也被深深地感動(dòng)，老師想寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)贊贊我們的地球，大家愿意和我合作嗎？課件。地球媽媽?zhuān)耗闶?/p>

那樣的美麗壯觀，和藹可親。——是你明亮的眼睛，——是你濃密的秀發(fā)，——是你寵愛(ài)的精靈，——是你呼出的氣息……(二)、研讀地球渺小

（1）、描寫(xiě)地球渺小的有：同茫茫宇宙相比地球是渺小的，人類(lèi)活動(dòng)的范圍也是很小很小的。

（2）、寫(xiě)渺小的“渺”字（師用三種顏色寫(xiě)出“渺”字的三個(gè)部分）看出來(lái)了嗎？在我們眼中龐大的地球郁茫茫的宇宙相比它小的就如同一粒沙子.（3）、誰(shuí)能把地球的渺小讀出來(lái)

（4）、教師小結(jié)，同茫茫宇宙相比地球是渺小的。它只有這么打，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積是5億平方公里，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類(lèi)活動(dòng)的范圍就很小很小了。（一般）

（5）、君看一葉舟，出沒(méi)**里。同學(xué)們，這看似龐大的地球，卻好似一葉扁舟，可是同學(xué)們你們知道嗎？就是這一葉扁舟上承載著整整60億的人口哇！小舟雖小卻給我們提供了各種各樣的資源，（6）、找出描寫(xiě)地球渺小的句子，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)有什么好處。

a、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）b.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.（列數(shù)字）

c.在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（打比方）

（7）.運(yùn)用學(xué)會(huì)的列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，選擇一種物品介紹可給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器例：這個(gè)陀螺高10厘米，遠(yuǎn)看就像一個(gè)圓錐。（說(shuō)明方法：列數(shù)字、打比方）

（三）、我們鄭重地宣誓！

我們向地球媽媽宣誓，我們決心加入環(huán)保行列，珍愛(ài)地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”！——宣誓人：

（四）、布置作業(yè)，拓展延伸

1、請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，老師建議大家課后可以自主開(kāi)展六個(gè)一的環(huán)保活動(dòng)： 發(fā)一則環(huán)保信息；收集一條環(huán)保小常識(shí)；提一個(gè)環(huán)保金點(diǎn)子；參加一次社會(huì)環(huán)保活動(dòng)；寫(xiě)一篇環(huán)保征文（故事，日記，讀書(shū)筆記、調(diào)查報(bào)告）；編一份環(huán)保小報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)： 太可愛(ài)： 美麗而渺小，慷慨無(wú)私 只有一個(gè)地球 精心保護(hù)地球

太容易破碎：資源枯竭、不可再生

第五篇：大班展示課

大班展示課

入場(chǎng)：幼兒數(shù)1、2、1打節(jié)拍上場(chǎng)。

師：今天來(lái)了這么多的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，我們來(lái)向他們問(wèn)個(gè)好吧！預(yù)備起。幼：爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，上午好！（鞠躬）（1）弟子規(guī)

師：下面我們來(lái)背誦一段《弟子規(guī)》，弟子規(guī)，總序，預(yù)備起。幼：背誦《弟子規(guī)》 師：真棒！請(qǐng)坐

教師簡(jiǎn)介：各位在場(chǎng)的朋友大家好！我園四月中旬在全園范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了《啟智訓(xùn)練》課程體系。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒各方面都有了很明顯的變化。我們的小朋友識(shí)字量也突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)著，大班的小朋友在短短一個(gè)多月的時(shí)間里學(xué)會(huì)了三百多個(gè)漢字。由于時(shí)間關(guān)系，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的各位朋友任意抽取，讓我們的小朋友來(lái)讀。（2）讀故事

師：我們的字寶寶能幫助我們做什么呢？誰(shuí)能告訴老師？

幼：可以讀故事給爸爸媽媽聽(tīng)，可以讀報(bào)給爺爺奶奶聽(tīng)，還可以看圖話書(shū)，認(rèn)標(biāo)語(yǔ)……..師：對(duì)，我們識(shí)字的目的就是閱讀。閱讀能讓小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力變得很強(qiáng)！小學(xué)一年級(jí)課本上的很多文章小朋友都會(huì)讀了，現(xiàn)在，就讓在場(chǎng)的各位在以下列的文章《花朵》《共同的家》《司馬光》《

》隨意的抽取一課讓我們的小朋友來(lái)讀。說(shuō)課文題目就好了。

師：

** ** 你來(lái)選一課

觀眾報(bào)標(biāo)題

師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)資料翻到《

》“ 標(biāo)題 ”（預(yù)備起）

幼兒點(diǎn)讀

師：小朋友真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧

幼兒表?yè)P(yáng)自己（3）讀字卡

師：好現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)字卡。

要求：A、快速閃卡，穿插組詞，添筆，減筆等變化，變化不能過(guò)勤。

B、動(dòng)作快捷，形式引導(dǎo)靈活多變。

C、幼兒精神抖擻，快速、響亮、有力、準(zhǔn)確。

D、認(rèn)好的字卡，要反過(guò)來(lái)。

E、穿插鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言等營(yíng)造一種活潑，緊張的氛圍。師：請(qǐng)各位朋友給我們小朋友點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)我們一下吧！

師：接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)拼擺的游戲（事先板書(shū)“ 20 課）要求：先把兒歌讀一遍（不是帶讀）

請(qǐng)一個(gè)小老師到前面來(lái)擺

教師讀兒歌一句，小朋友跟讀一句，邊說(shuō)邊拼 師：我們先來(lái)讀一遍兒歌。

幼兒點(diǎn)讀第20

課板書(shū)

師：我請(qǐng)一個(gè)小老師到前面來(lái)擺，誰(shuí)愿意來(lái)？（小朋友全體舉手，積極發(fā)言，搶著要來(lái)）師：*****請(qǐng)到前面來(lái)擺。其他小朋友打開(kāi)黃板，在下面擺。拼字過(guò)程：

師：第 20 課，我們先擺什么？ 幼：王 師：怎么擺？

幼：橫、橫、豎、橫（請(qǐng)一名幼兒回答）師：小手準(zhǔn)備！幼：OK 師：三橫一豎敢稱(chēng)王 幼：跟讀 師：“王”字有幾橫幾豎呀？ 幼：三橫一豎 師：真棒！師：王要變了，“王上多點(diǎn)做主人

主” 幼：跟讀 師：主怎么變

幼：在王的上面加一點(diǎn) 師：趕緊把主字變出來(lái)。“ 主”都擺好了，給它找找朋友。幼：主人，主要，主次

師：真棒！我們的字寶寶又要變魔術(shù)了，小手準(zhǔn)備 幼：OK 師：主點(diǎn)移動(dòng)變成玉

玉 幼：跟讀

師：現(xiàn)在把主變成玉怎么變？

幼：把主上面的一點(diǎn)，移動(dòng)到右下邊就成了“玉” 師：真棒！給玉找找朋友。幼：玉器、玉米 師：小手準(zhǔn)備 幼：OK 師： 幼：跟讀

師：國(guó)字怎么變

幼：在玉的外面加上一個(gè)“國(guó)字框” 師：趕緊拼出來(lái) 幼：真棒！

師：現(xiàn)在筆畫(huà)寶寶累了，首先把“國(guó)”字的國(guó)字框送回家。現(xiàn)在剩什么字 ？ 幼：玉

師：小朋友開(kāi)動(dòng)你們的小電腦想想，把“玉”變成“主”怎么變？ 幼：把玉的一點(diǎn)，移到主的上面，就變成了主

師：你真棒。現(xiàn)在把主上面的一點(diǎn)送回家變成什么字了？ 幼：王

師：哦，真棒！真了不起！現(xiàn)在小朋友再想想，如果在王的頂上加一點(diǎn)認(rèn)什么？ 幼：主

師：如果在王的右下面加上一點(diǎn)認(rèn)什么？ 幼：玉

師：太棒了！小朋友再用想想，再玉的外面，加上一個(gè)國(guó)字框又念什么？ 幼：國(guó) 師：真了不起。請(qǐng)小朋友，把王的筆畫(huà)寶寶全部送回家。[小朋友表?yè)P(yáng)小老師] 師：現(xiàn)在字寶寶