第一篇：新形勢下,小學校長怎樣落實依法辦學

新形勢下，小學校長怎樣落實依法辦學

依法辦學是推進教育事業深化改革的必然要求，更是加快發展，推進教育法制建設的重要內容。隨著社會主義法制建設進程的加快，教育法律法規體系逐步得到完善，學校的法律地位也隨之發生了變化，學校與教育行政部門、教師、學生、家長之間的關系出現了新的特點，依法辦學已成為目前學校管理的主流。下面結合我校實際，淺談一下新形勢下，小學校長怎樣落實依法辦學，談幾點看法。

（一）、領導班子法制建設，是實施依法辦學的前提。

學校領導班子的法律意識，在落實依法辦學的過程中，具有引領和導向作用。因此，我認為學校領導班子成員的法制建設，是落實依法辦學的前提。要特別注意依法辦學中領導核心的法制建設，明確成員的分工職責和執行權責的法規管理意識，同時具有預測和判斷可能發生的各種情況并把握控制事態發展的能力。在依法辦學的領導組織要定期召開工作會議，總結和反思工作中的成績與不足，把依法辦學工作與學校各項工作計劃同步實施，并把具體任務分解到各個部門和具體成員，形成了齊抓共管的工作格局和層層抓落實的高效運行機制。

（二）、健全學校規章制度，是落實依法辦學的可靠保障。“沒有規矩，不成方圓。”學校的管理運作必須要有健全的規章制度作為保障。依照國家教育法律法規，采取兩手抓，一手抓制度建設，一手抓保障監督。學校應該制定完善的校務公開議事制度、集體決策制度和教代會制度等等。如校務公開制度應定期召開校務公開會議，專門研究校務公開有關問題，同時設立舉報電話和舉報信箱，形成校務公開的良好氛圍。為了使依法辦學真正制度化，學校應在強化依法辦學民主監督的管理上，特別在完善教代會制度上狠下功夫。一是落實全體教職工大會通報制度，如年度考核、評優選模、獎懲、學校支出等情況公之與眾；二是在教育、教學各項管理中逐步制定完善系列相關制度。如校務公開實施細則、公示制度、考勤制度、獎懲制度、師德評比制度等多項制度，使各項工作規范有序，層層落實，有法可依。三是不斷完善制度。運用意見箱、監督電話、家長會、座談會等形式對不同層次、不同對象所關心的問題予以公開，收集不同意見，落實整改措施。

（三）、強化民主監督，是落實依法辦學有力抓手。

民主法制是國家長治久安的重要保證，依法辦學，民主管理，是學校得以發展的雙足。在學校管理中應從以下幾個方面推進民主管理：

1、高度重視教代會，充分發揚民主，傾聽教師們的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證學校工作的健康發展。

2、班子成員每學期定期召開民主生活會，開展批評與自我批評，班子內部倡導民主作風，堅持少數服從多數的原則走群眾路線。

3、定期開展家長、學生評教活動，通過向家長發放征詢意見書，召開家長座談會，開辦校長接待日等活動，請家長參與學校管理，評價學校教師的工作，提出合理化建議。這樣家長更加重視子女教育，關注學校發展。

4、通過告家長書、公示欄、校園網等形式，向家長、社會、師生公開校務，給師生、社會一個明白，給領導、學校一個清白。

（四）、增強師生法律意識和法制觀念，是落實依法辦學有效途徑。

把學習《教育法》、《教師法》等有關教育法律法規貫穿在教育教學的全過程。法律知識的學習活動有利于提高每位教師的法律素質和師德素質。通過學習使老師們都能認清自己應盡的義務和責任，明白了自己在學生心目中的地位和影響，處處、事事、時時，嚴格要求自己，注重為人師表，力求給學生以良好的影響，能有效地提高教育服務意識和服務質量。對學生首先應注重把法律知識教育列入學校教育計劃，每月開設一節法制教育課，真正做到計劃、教材、課時、師資的落實，努力使學生的法制教育規范化。其次，落實到德育常規中。一方面我們結合教育形勢有針對地組織講座，深化教育內容。一方面將法制教育融入學生日常行為規范教育中，讓學生在常規管理中，適時地接受法制教育，提高遵紀守法的自覺性。再次，蘊含在陣地建設中。要充分利用黑板報，校務公示欄等常規宣傳陣地進行普法宣傳。并不斷組織學生開展法律知識競賽、“知法守法”征文比賽和演講比賽等活動，讓學生受到全方位的法制教育與熏陶。

（五）、暢通申訴渠道，是落實依法辦學的有效手段。

依法尊重教師的權利，校內應暢通師生申訴渠道，依法公正、公平解決各種爭議，切實維護教師的合法權益。同時學校應加強對老師的思想政治教育、道德教育和法制教育，切實提高教師的道德水準和法律素質。嚴禁教師打罵及侮辱學生的行為發生，一經發現，嚴肅處理，切實保護學生的合法權益。牢固樹立以人為本的管理理念，教育教師自覺維護學生的人格權和其他人身權益；牢固樹立“安全第一” 的意識，制定嚴格的安全管理網絡，從校領導到每位教師，層層鑒訂責任書，做到層層抓落實，處處責任到人，全體教職工人人參與抓安全。學校定期進行安全隱患大排查，定期檢查教學設備等各方面的安全，及時整改、排除隱患，切實預防和減少學生各種安全事故的發生，同時要建立突發事件工作預案，增強預防和妥善處理事故的能力。

（六）、完善規章制度，確保依法辦學有效實施。

推進依法辦學，關鍵是建立、健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事、違章必究的約束機制，使學校各項工作逐漸步入法治軌道。根據學校的實際，依照教育政策法規，進一步健全并完善嚴格有序的各項管理制度，包括學習、工作、檢查、獎懲制度等，從而保證學校各部門、各崗位工作的有序高效運作，使學校管理走上規范化、制度化軌道。

總之，通過落實依法辦學，能有效促進學校教育的各項事業的發展。學校建立依法決策、民主參與、自我管理、自我辦學的工作機制和現代教育制度，將教育教學工作納入法制化軌道、實現學校管理法制化、科學化、民主化、規范化；教師能積極有效地參與學校的民主管理和法制建設；使教師和受教育者的合法權益依法得到保障，形成良好的學校育人環境；保證國家教育方針的貫徹落實，實現教育的公平，保證學校正確的辦學方向，為教育改革與發展創建良好的法制環境。

孟寨鎮邢王小學

高戰彪

第二篇：龍山小學依法辦學落實情況

龍山小學依法辦學落實情況

三年來，學校堅持以追求學校內涵發展為重點，以弘揚學校文化為目標，進一步增強“勇于創新，倡導多元，追求特色”的辦學理念，勤奮學習，扎實工作，緊緊圍繞自主性發展目標開展工作，在全體師生的共同努力下，學校正逐步走向規模大、基礎實、品位高、發展前景美好的嶄新時代。

一、全面實施“制度創新”，加快推進學校跨越式發展

三年來，學校全面實施“制度創新”工程，大力闊斧地改革管理制度，建立起富有活力的用人機制和辦事機制，形成了有序運作、優質高效的管理新體系，學校管理由常規性管理向信息化管理跨越，學校辦學模式有一元化向多元化跨越，開創了學校有史以來工作的新局面。

1、完善教師級職制。在實施《教職工級職制動態管理改革》取得明顯成效的基礎上，學校進一步為不同層面上的教職工創設發揮自我、展示自我的崗位和機會，構建并完善有利于教職工可持續發展的開放的、立體的、動態的管理模式和體系。采取一些激勵的措施，形成了有序競爭、通力合作、共同進步的新局面。廣大教職工與時俱進，以現代教育技術為手段，以終身學習為目標，以提高業務專長和綜合素質為重點，在工作中學習，在學習中成長，努力使自己成為促進教育改革的時代先鋒。

2、推行師徒結對均衡發展機制。學校首次設立首席教師評選制度。按基礎學科認定首席教師，在校內名師群體中，通過民主選舉，產生語文科和數學科的首席教師2人，要求首席教師肩負培養本學科優秀教師的重任，履行職責，同時也給首席教師創設優越的工作環境和物質條件，以引領本校教師躋身于市內該學科的前沿領域和先進行列，同時帶領自己的徒弟，在業務上得到快速的發展。

3、健全責任追究制。本著“誰主管，誰負責”的原則，全面落實崗位責任制和責任追究制。學校擴大責任追究的范圍，不光是安全責任，還有教學責任，行風責任等。時刻關注學校各項工作和制度的落實情況，切實做到把事故和危險扼殺在萌芽狀態。進一步修訂和完善學校重特大事故應急預案，建立有效的防控體系和應急處置機制。按制度嚴肅處理事故責任人，決不姑息。

4、實行立體評教制。為加強對教師課堂教學的監控，確保課堂教學質量，學校實行立體評價教師教育教學制度。擬定立體評教標準，以“教學開放日”為平臺，按德（工作態度）、能（教學水平）、績（課堂效果）三塊要求進行等級綜合評價。在領導評價、教師評價的基礎上，依靠中高年級學生、家長，并邀請社會各界教育專家或知名人士來參與評價。

5、改革班級量化評估制。學校管理的落腳點在班級，改革班級管理，建立科學的班級量化評估制，有利于形成個性化的班級管理特色。以《小學生日常行為規范》為準則，積極開展班集體“精神家園”創建活動，建設“健康學園、和諧樂園、文化藝園”的新三園式班集體，由班主任擬訂切合實際的“班級自主發展計劃”，學校采取過程管理與量化考核相結合的辦法，作出合理評價。對在班集體建設中作出貢獻的班主任予以獎勵。

6、學校管理信息化。學校在加強學校校園網絡、網站建設的基礎上，各處室根據各自的工作實際，相應建立了信息化管理系統，并進一步得到完善。經過幾年的努力，學校的管理工作正在逐步向信息化管理跨越。

二、精心打造“平安教育”，不斷推進學校可持續發

學校一直堅持把德育工作當作學校教育的核心，當作全面發展人才培養的立足點，把“弘揚學校精神，傳承學校文化”作為貫穿于學校一切工作的全過程。尤其是在中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的新形勢下，學校進一步加強和改進德育工作，以全面關心學生的健康成長為出發點，以促進學生的“全面發展，學有特長”為根本目標，整合德育資源，打造“平安教育”，促進和推動了學校的和諧發展。

1、確立生態德育理念。我校為更好地促進人與社會、人與自然、人與人之間的協調發展，促進德育工作的可持續發展，學校堅持以人為本，德育創新，在創新德育載體的同時，發展了德育的內涵，開啟了生態德育工程建設，全面建設“生態德育”環境，探索“生態德育”模式和思路。堅持“以學生為根本，以情景為中心，以活動為載體”的原則，細化道德規范，創設道德情境，樹立道德標兵，強化道德訓練。重視培養學生思想上的自育能力，學習上的自研能力，生活上的自理能力，言行上的自律能力，交往上的自辨能力和社會上的自保能力。加強對學生的人生觀、價值觀和世界觀的教育。使學校的德育工作逐步進入重視環保，重視實踐、重視協調的科學軌道。形成人本化、生活化、綜合性、體驗性、有效性的德育工作新格局。努力使“生態德育”活動富有特色卓有成效，成為學校的德育品牌。

2、豐富學校文化內涵。學校文化有著特殊的育人功能，學校以體現文化品位、現代氣息和人文精神為指導思想，不斷創新學校的物質文化、制度文化和精神文化。充分利用學校的硬件和環境，渲染校園文化氣氛，豐富學校文化內涵。開展有益于身心健康發展的活動，把學校文化的特性、要求、規范內化為信念、思想、情操、意志、品質，形成互相尊重、互相關心、互相幫助的良好風尚。并發揚團隊精神，用學校文化和學校精神去凝聚力量，鼓舞斗志。全體師生始終保持昂揚向上、奮發有為的精神風貌。

3、建設德育工作隊伍。由于德育工作具有不穩定性和評價不確定性等特點，因此要致力于德育工作隊伍建設，增強廣大教職工的德育工作意識，全面構建“校決策，處督辦，段落實，班實施”的全員參與、全程持續、全方位溝通的立體化德育工作體系。學校充分發揮班主任的重要作用，每學年召開班主任工作匯報會、經驗交流會2次。為落實“人人都是德育工作者”的目標，學校給每班都配備副班主任。在教室門口張掛班主任的形象照和格言。規范化的班級競賽和評比，班主任工作的量化考核等都增強了班主任的責任意識，使廣大班主任像抓教學工作一樣抓好班級管理和學生思想教育工作，促進了學校的校風建設。

4、優化德育活動載體。學校一直注重開展創建三園式學校、綠色學校、誠信學校、安全文明學校等活動。以德育人，以境育人，以人育人，以史育人。在德育活動中，注重活動的針對性和實效性，把以愛國主義為主旋律的教育分解在各個德育目標上，落實到各項德育活動中。利用清明節、六一節、國慶節、建隊節等重要節日，開展“英雄頌”、“祖國頌”、“話小康”、“手拉手”、“民族精神代代傳”等活動。深化體驗教育活動，組織夏令營、赴日參觀、小記者站等，開展“我能行”、“愛心行動”等活動。加強養成教育，邀請交警、公安、等部門領導和專業人員給學生上安全、法制等教育課，有力地營造了社會關心學校教育、關心學生成長的氛圍，促進了學校德育的蓬勃發展。同時辦好家長學校。

三、大力實施“優質教育”，穩步推進學校現代化建設

優質教育就是讓每一個學生都得到充分發展，讓每一個學生都得到最優發展。這是社會的渴望，人民的要求。學校注重抓住群眾普遍關心的 “教育熱點”問題為突破口，順民心，合民意，進一步加大“優質教育”工程建設力度，以實現學校的全面現代化。

1、增強社會責任意識。在新形勢下，教育熱點問題層出不窮。進一步加強和改進學校的思想道德教育，是新時期學校的當務之急。學校要求教師多一份社會責任心，講師德，樹形象，積極投身到“做人民滿意教師，創人民滿意學校，辦人民滿意教育”的活動中，在師

德行風建設中，要求教師遵守法律和教育行政部門有關規定，自覺抵制各種不良傾向的侵蝕，做到令行禁止，樹立教師應有的形象。在改進工作作風中，要求教師深入調查研究，摸實情，聽意見，找良策，提建議，嚴謹執教，民主管理，進一步增強服務意識，主動與學生及家長溝通，并自覺接受監督和批評。要求每個教師都規范自己的教育教學行為，對有悖于上級行政部門規定的行為，學校一經發現，作出嚴肅的處理。

2、促進專業特長發展。振興學校教育的希望在教師素質，提升教師素質的關鍵在促進教師專業特長的發展。一是抓內涵發展，要求教師審視自己的內在素質，關注自己的職業角色，熱愛自己的工作崗位，發揮自己的創造力，培養自己成為學習型、研究型的教師，使自己在道德、情感、知識、技能等諸多方面都有新的突破和進展。二是抓特長發展，要求教師發揮自己的一技之長，在實踐中鍛煉，在鍛煉中揚長，不斷優化特長發展的生態環境，取得新成績，作出新貢獻，從而促進特長的更優發展。三是抓全面發展，學校要求每一位教師制訂個人三年奮斗目標。要求教師在工作崗位上教書育人，為人師表，做一個德才兼備的教師。

3、培養教育科研水平。“質量立校”、“科研興校”的關鍵是提高教師的教科研水平。學校一貫注重教科研工作確立“以課題促教研，以教研促教學”的方略，把推進新課程實施、提高課堂教學效益、促進教師成長作為課題研究的首要任務，努力創建校本教研特色。創建“名師引路——中堅獻藝——新秀競技”的教研網絡，搭建“新課標論壇——創新課比武——新教法展示”的教研平臺，推出“年輕教師教學論壇——骨干教師示范展示——名師全天候開放”等教研方式。在科研上，緊緊抓住新課程改革的機遇，全面構建以國家課程為中心，以地方課程和校本課程為支柱的三維課程體系。以省規課題《小學綜合性課程體系構建和實踐》為中心課題，整合課程資源，構建綜合性課程體系，編寫七冊校本教材《文明生活》。在教學實踐中，教師走上了一條“教學——科研——教學”的成功之路，為新課程的有效實施和教學改革的深化提供了有力保障，朝著“課程有特色，研究有特點，學生有特長，隊伍有特能”的“特點科研”揚帆遠航。

4、實施現代優質教學。教學質量是學校生存和發展的生命線。在實施教學的過程中，學校始終關注課堂效率，優化課堂模式。在教學理念上突出前瞻性、先導性，拓展教學思路，實現了教學目標、培養目標、課程結構、教學要求、教學模式“五個轉變”，體現了以學生為本、培養特長和提升能力“三個特點”。開展了以改革學習方式為重點的課堂探究活動，構建了以學生發展性學習和創造性學習為內涵的學習體系。強調教學過程，重視培養學生良好的學習品質和主動發展的能力。在課堂教改中，倡導促進學生主動性發展的學習方法，強調師生互動，引導學生從被動評判走向主動參與，注重學生自主學習、自我評價、自我改進和自我完善，進而加快學習進度，拓寬學習范圍，提高學習成績。

四、努力打響“教育品牌”，積極推進學校特色化建設

學校堅持把提高學生的全面素質作為素質教育的出發點和歸宿，堅持“合格加特長，全面加個性”的育人方針，培養了具有一定藝術素養和審美眼光的學生群體，也培養了在各級各類比賽中奪魁的拔尖人才。學校要“獎牌”更要“品牌”。以“人無我有，人有我優，人優我精”的戰略眼光，著力打造教育品牌。在幾年依法辦學、自主發展的實踐過程中，我校的現代教育技術、校本開發研究與藝術強校等特色項目更加鮮明，個性化水平進一步凸顯。

總之，三年來學校取得了可喜的成績，在我們為之驕傲的同時，更應該清醒地看到，成績只能代表過去。時代在不斷地向我們提出更高的要求，我們更應該有一種使命感和緊迫感。我們要繼續發揚艱苦創業、負重拼搏的精神，以更高的標準，進一步重視校本培訓；以求實的作風，進一步強化精品意識；以發展的眼光，進一步加快建設步伐；以改革的精神，進一步加強體制創新；以創新的理念，進一步增強科研意識；以人為本，教育創新；和諧發展，凸顯特色，為實現瓦房店市內一流現代化名校的美好目標繼續努力奮斗！

第三篇：依法辦學

依法治校的理論與實踐--依法辦學以德樹人的淺見

為深化教育改革，積極推進素質教育，創辦群眾滿意的學校，現將我校創辦群眾滿意學校情況匯報如下：

一、科學、規范、法制化管理，確保群眾滿意。

本學期開學伊始，我校出臺了《制度匯編》，共制定和完善了規章制度，使我校的管理步入了科學、規范化的軌道，為我校規范辦學行為，使教育讓群眾滿意提供了制度保證。在規范辦學行為上我們做到了：

以“堅持面向每一位學生，堅持學生的全面發展”為宗旨，嚴格執行作息時間表，嚴格控制學生在校時間，保證學生充足的休息和活動時間；建立時間管理、作業量管理、控輟管理、課程開設管理機制；按課程設置標準開齊、開足課程，保證課時、課量，沒有增加學生課業負擔現象。實行術科教師專職化，避免了主課侵占術科教學時間。不組織非畢業年級在非教學時間補課。

面向全體學生，實現公平教育。不設立實驗班、重點班。全體教師齊心協力，致力于規范化辦學，積極行動，用 “賞識教育，微笑服務”的理念，實現文明、和諧規范的辦學方向。

不向學生推銷各種教輔資料，對于教育局要求的必須的課外作業，嚴格按照局要求，真正做到學生自愿的市場化操作原則。減輕學生家長經濟負擔，減輕學生課業負擔落到實處。

二、抓德育、抓品行、強素質，讓家長放心。

我校重視構建德育網絡，實踐德育活動。開展形式多樣的德育教育活動，注重學生的綜合素質的全面發展，寓德育教育到實踐活動中來。今年來我校組織七年級新生進行體操比賽，培養學生集體主義觀 1

念；開展了捐資助學活動，并組織學生到福利院看望慰問孤寡老人。對學生實行愛心教育，培養學生的奉獻精神。

注重學生個性的發展，深化教學，激活學生主體，為學生發展創設寬裕的環境，使每一個學生都能得到發展是我校的一貫辦學思路。我校認真組織學生的各項活動，積極推進素質教育。在本學期我校舉辦了校園藝術小人才比賽活動、舉辦了各種形勢的體育競賽活動、小制作活動。這些活動為特長生的發展搭建了平臺，活躍了校園氣氛、增進了校園和諧，培育學生合作、自信、果敢、完全、公平競賽及團隊精神等良好品質。同時也取得了一些可喜的成績。

三、抓環節、抓課堂、促質量，贏得家長贊譽。

我校強化教師的質量意識，認真抓好常規和教學環節，實行常規各種與績效掛鉤制度；實行領導干部推門聽課制度等；在構建高效課堂活動中，我校著力從年級備課集智慧、集體備課出新招、結對幫扶促提高、課堂模式記心間、追求課堂四亮點、高效課堂三階段、改革考試出新招、師生同考研中招等方面落實。我們通過以上措施，一是用以提高教師素質，二是向課堂要質量，真正創建高效課堂。通過對學生作業、課堂紀律、教學常規、教學效果等方面進行認真的評價，還通過召開家長會，聽取家長的意見；從而不斷提高教師業務水平。在本中考中，我校的升重點高中人數較上年有很大幅度的提高，社會效果良好。

三、學先進、學楷模、樹典型，打造一支德藝雙馨的教師隊伍。

把加強師德建設與規范辦學行為結合。深入開展師德培訓；組織集中學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范（試行）》和師德教育理論。我校按照教育局要求，開展自查自糾，引導教師從“為人師表，教書育人”的高度認真 2

剖析，真心誠意地開展反思活動。

把師德日常管理與制度建設結合，建立長效管理機制。學校重視師德日常管理，堅持了每學期召開師德建設研討會、每周班主任工作例會、建立了師德考核檔案。建立長效管理機制。學校召開教代會，通過的《考核工作暫行意見 》《中小學教師師德考核細則》；《班主任工作考評細則》等相關文件，將教師職業道德規范列入重點考評內容；通過建立師德評價評估體系，及時發現問題，切實整改不足，促進了學校育人環境得到明顯改善。

四、建制度、嚴標準、高要求，范收費行為。

在學校收費管理方面，我校嚴格執行國家和省教育收費政策，無擅自立項收費項目，無超標準收費、無擴大收費現象發生。未向學生收取任何政策外的費用。學校沒有一例違規收費行為，做到收費工作零投訴。贏得了良好的社會聲譽。

我校在收費工作中的主要做法有：

提高依法收費的意識，明確依法收費的責任。在學校校長室的領導下，學校成立了“規范收費領導小組”。由校長親自擔任組長，小組成員由工會主席、教代會代表、財會人員、教師代表家長代表組成；學校還組織全體教師、財會人員認真學習有關教育收費的文件精神，全面熟悉了解教育收費的有關政策和法規；加強職業道德教育，增強為民服務的意識，全面提高依法收費的意識。在教代會的監督下，學校“規范收費領導小組”和全體收費員認真履行職責，依法規范收費，完善依法收費的制度。為了認真落實教育收費的各項管理制度，每學期開學初，我校召開專門會議，嚴格制定并執行教育收費的管理制度。一是實行教育收費公示制度。在校務公開欄的顯要位置，將 3

收費項目、收費標準、收費依據文件、收費范圍、計算單位以及價格監督舉報電話等內容公示于社會，接受學生家長監督。二是是嚴格收費票據管理制度。使用統一的專用財務票據。三是與教師簽訂制止“三亂”承諾書，并納入教師師德考核，實行亂收費一票否決。

五、抓民主、建隊伍、強意識，確保師生權益落實。

校務公開工作作為學校民主管理的一項重要內容，離不開全校教職工的參與。我們在學校推進民主管理進程的同時，充分貫徹“讓教職工參與學校管理全過程”這一理念，通過建立一系列的組織，制訂切實可行的規章制度以及經常性地開展活動等，在不斷強化推進校務公開工作的過程中，組織、動員和吸引老師們參與到學校管理的各項工作中來。

我們根據學校的實際，進一步健全了學校的教代會制度。由工會主持每年召開一至兩次教代會。根據工作需要下設了2個工作領導小組，校務公開領導小組、校務公開監督小組。保證了校務公開工作的真實性和公正性。

落實工作職責，健全各項制度制訂實施意見。我們制訂了《校務公開制度》，建立和健全制度。保證了學校各項決策的民主性和公正性，體現了廣大教職工的根本利益。制定校務公開的嚴密程序。凡是涉及到經費編制、學生收費、轉學插班、教師繼續教育、課題立項、教師職務晉升、評先評優、基建維修、物品采購等都制訂了具體操作程序，促使校務公開規范化。與此同時，我們還制訂了辦事紀律，要求每一個工作小組和責任人都必須規范辦事程序，強化服務意識，講究辦事效率，嚴守辦事紀律，推行首問負責制。

采取多種途徑，及時公開校務，促進了學校民主管理進程。要使校務公開工作真正落到實處。我們按照區教育局和區教育工會的要 4

求，根據學校實際，在制定本校校務公開實施意見和相關制度的基礎上，對學校應公開的校務內容、公開形式以及辦事程序、辦事紀律等以書面的形式和公告欄的形式告知老師，有關的工作情況和要求經常性地在教師大會、行政會等會議上宣傳落實。我們把“學校重大決策事項、學校財務收支情況、學校基建維修及大宗物品采購情況、學校招生及轉學、教師評職、評優情況、教師調配及聘任情況和教師獎勵及福利分配情況”等方面的工作作為校務公開的必要內容。在校務公開的形式上可謂是形式多樣，主要有以下幾個方面，如教代會報告制、學校行政（擴大）會議制、校務公開欄布告制、家長會議通告制、師生集會、廣播播報制和校園網公告制等等。凡學校的重大事務我們均能通過各種不同的形式和場合事前向師生員工進行通報、公開。請教師代表參與或按一定的辦事程序提交有關會議討論、審議通過并及時的予以公告、公示。

六、實實在在落實惠民政策

我校嚴格落實國家教育資助和免收學費等惠民政策，不打折扣。另外我校還積極聯系社會慈善企業和個人對困難學生和其家庭進行了資 助，沒有將國家的政策來做人情。真正將國家的惠民政策落到實處。

第四篇：依法辦學工作總結

篇一：小學依法治教工作總結

小學依法治教工作總結

隨著社會的進步，人們對教育的關注將越來越多，對教育的要求將越來越高，而教育本身也需要了解社會的需求，需要得到社會的理解和支持。學校要滿足社會需要和適應時代發展，就必須盡快尋找一個能夠融學校、學生、家長、社會于一體的新的辦學模式作為補充，以加強學校與社會的聯系與溝通，更好地落實“三個代表”。正是基于這種認識，近年來，我校堅持“依法治教，以德立校”的辦學思想，不斷推進內部管理體制改革，學校的民主管理和制度建設取得了長足的發展，有力地促進了學校教育資源的整合和校長負責制的落實，提高了學校的整體辦學水平和辦學效益。

一、提高認識，樹立法治理念。

教育法制工作是一項全面性、長期性、綜合性的戰略任務。我們結合 “五五”普法規劃和教育法制工作計劃，結合各自實際，研究制定本單位的教育法制工作計劃和“五五”普法規劃，普法計劃，在學校工作計劃中，我們始終把依法治教、依法治校內容納入全局和學校工作總體規劃內，明確工作目標，健全工作網絡，落實工作措施。

首先是從轉變觀念做起，緊緊依靠黨組織，在教職工中大力開展教育法規、教育規程、“十七大”精神的的學習，并通過開展“依法執教，做新時期合格教師”大討論，撰寫心得體會等形式，轉變思想，牢固樹立廣大教職工的依法治教觀念。進一步提高領導干部現代法治理念，在學習和實踐中努力提高依法決策、依法管理、依法治教、依法行政的能力與水平。

其次是深入開展普法教育。學校重視抓好學校領導、教職工的教育法律法規的學習。政治學習安排普法內容，教師的繼續教育安排一定學時用于普法，新教師上崗前培訓加大普法的分量。把深入普及法律常識，增強法制觀念，減少犯罪作為中小學生法制教育的重點。尤其抓好學校管理人員、教職工對《事故處理辦法》的學習，重點學習《憲法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《國防教育法》以及學生傷害事等方面的法律法規。把做好學生的法制宣傳教育，培養學生的法律素質，作為學校素質教育的重要內容，切實做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。通過開設法制講座、舉行法制知識競賽、設立法制宣傳月、、等多種形式，向中小學生宣傳有關法律常識，從小培訓學生學法、懂法、守法、用法的法治意識。

通過法律常識課、聘請法制副校長步鳳派出所陳志德警官到學校進行專題講座，通過夕會課、班隊會、廣播板報、知識競賽、開展警校共建以及“少年法庭”、舉辦法制夏令營等形式對學生進行法制教育，進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，以及社會公德教育、法制教育、紀律教育、品德修養教育，抓好日行為規范的養成，堅持貫徹學生日常行為規范，端正校風校紀建，充分發揮法制副校長在學生的法制教育中的作用。二是加大《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度，開辦法制夏令營，軍事夏令營，進行法制和國防教育。

二、依法管理，規范辦學行為

1、落實制度，管理有章可循。圍繞《江蘇省中小學校管理規范》進行規范辦學。進一步將校內常規管理已形成的行之有效的經驗上升為配套制度，并使之完善。使學校各方面的工作納入規范化管理軌道，逐步納入法治軌道，不斷提高依章管校的水平。重視教師隊伍教育和管理，使教師在教書育人、管理育人、服務育人、依法辦事等各個方面都能為人師表。通過制定《星級教師管理制度》《星級班級管理辦法》《共和小學內部管理制度匯編》等，落實責任，保證學校有一個正常的教學、科研和生活秩序。在實際工作中，不斷進行學校章程的細化工作，進一步進行細化，使相應的規章制度更具有可操作性。把學校管理工作納入法制軌道。加強學校治安綜合治理工作，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

2、校務公開，深化民主管理。校務公開是依法治校的重要部分，我們對校務公開工作做到：規范操作，嚴格管理，形成制度。學校成立了校務公開工作領導小組、監督小組，黨政工齊抓共管，定期研究校務公開工作。首先，在范圍上，實現由學校面向各部門、各年級組公開；其次，在程序上，實現由單純辦事結果公開向辦事過程公開；第三，在公開內容上由一般內容擴展到群眾關心的所有熱點問題，敏感問題，以及影響到本校發展的深層次問題；第四，校務公開做到重大事項、職稱評定、競爭上崗、黨員公示、收費情況等及時公開，公示增加工作的透明度，體現學校班子的民主工作作風。我們充分發揮教代會在校務公開中的基本載體作

用，學校重大決策以及關系到教職工切身利益的事項，我們堅持通過教代會進行公開。學校教代會制度規范，審議建議權、審議同意權或否決權、評議監督權、選舉權等一一落到實處，同時，建立了齊全科學的教代會資料檔案。

我們將校務公開和學校的各項制度相結合，逐漸成為學校管理的重要組成部分。通過實行校務公開，提高了決策的民主性、科學性，學校領導自我約束，學校重大事情科學民主進行決策，工作過程嚴格程序進行操作。促進了學校的發展。學校領導清清白白做人，亮亮堂堂辦事，促進了廉政風氣的形成，并有力的推動了學校各項工作的開展。校長管好了自己，也帶動了全體職工，工作起來腰桿子硬了，勁頭也就更足了。

3、狠抓安全，營造良好育人環境。學校安全工作重于泰山，學校應該把安全工作當作頭等大事來抓，不可麻痹大意，心存僥幸。我們認真組織學習《學校傷害事故處理辦法》，堅決落實學校安全保衛工作領導責任制、責任追究制、考核獎勵制；堅持“安全第一，預防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項制度、措施落到實處；積極做好校園及周邊環境的綜合治理工作，確保學校穩定和師生生命財產的安全。

在內部安全管理中，我們認真落實《省機關企業、事業單位治安保衛工作條例》，堅持“安全第一，預防為主”的原則，一是制定了嚴格的安全管理網絡，從校長到每名教師，層層簽定安全責任書，做到層層抓落實，處處責任到人，全體教

職工人人參與抓安全。二是定期進行安全隱患大排查，定期查食堂、小賣部、幼兒園、教學設施設備安全，及時排除隱患。對因教師因工作失職造成學生意外傷害，或食堂、小賣部消防、消毒設施不全，食品衛生不合格的，嚴格追究聘任，并在考核評優中實行一票否決制，從而為學生營造安全的學習環境。

4、規范行為，樹教育行風正氣。我們以本次行風評議為契機，認真制訂符合校情、區情的“行風評議實施方案”，依據“以評促糾、以評促建，以建互促，優化行風”的宗旨，確定了四個工作主題，1、辦學行為（包括領導干部勤政廉政、收費行為等）；

2、教師職業道德建設；

3、政務校務公開；

4、社會宣傳。并將該項工作作為近期學校重點工作狠抓落實。為得到家長的支持，學校聘請24名楊小行風評議代表，召開了座談會，共商端正教育行風的大計。通過座談，進一步了解了家長的心聲，也初步反映出學校辦學過程中存在的問題。根據反饋，目前仍存在個別教師責任心強，學校現代化建設步伐過慢，不利于學生發展等問題，也為下階段工作指明了方向，暢通了監督渠道，將服務意識貫徹到辦學過程中，學校一是公開評議工作電話，制訂投件箱，及時反饋家長建議。收費是家長最關心的問題，為此，我校能認真貫徹省教育廳關于中小學收費“十不準”，嚴格執行市教育局物價局文件規定，各項收費堅持做到收費依據公開、項目公開、標準公開，按標收費、遵章收費。無強行收取“損資助學費”、“擇校費”、保險、校服、水費、早餐費等費用。得到家長一致肯定。二 篇二：2012-2013學年依法治校工作總結

濮城鎮東關小學

2012—2013學年依法治校工作總結

一年來，學校始終堅持“以人為本，依法治校，以德育人”的辦學理念，確立“穩定、安全、提高”的工作目標，圍繞黨和國家的教育方針和學校的工作大局，在上級政府和主管部門的領導下，深入開展法制宣傳教育，密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，學生思想品德合格率大達100%，法制安全教育率為100%，學校重大事故和違法犯罪率為零。促進了學校教育事業健康、協調的發展，創設了良好的法制校園環境。我們的具體做法是：

一、健全機構，明確職責

為了認真貫徹、執行《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《義務教育法》等法律、法規，積極維護師生的合法利益，維護學校的穩定和師生的安全，我校建立了“預防為主、標本兼治、突出重點、綜合治理”的工作思路，始終把依法治校，依法執教，依法育人工作作為頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規劃之中，定期研究、總體部署，努力做到抓嚴、抓實、抓好。通過專題學習、宣傳、討論等活動，幫助領導、教師進一步統一思想、明確職責，按照“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課教師課堂抓”的工作思路，成立了以校長為組長，法制副校長為副組長，其他班子及班主任為成員的普法、執法領導組，以教導處為主體，以班主任為骨干，以團、隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法

教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。實行法制安全工作“一票否決”制度，建立了較為完善的學校法制安全工作組織網絡，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。

二、建章立制，完善管理

學校一直注重依法建制，逐步建立、完善了學校各種規章制度。為適應課改考核需要，這些制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優良的校風、教風和學風。

1、建立健全教職工大會制度，強化管理 學校實行校長全面負責，教職工大會參加學校民主管理的學校管理制度。強化了校長的責任和權利，學校的大事集體討論決定，凡涉及到教職工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職工民主討論，進一步促進了校務管理的規范化、科學化。

2、積極推行校務公開制度，重大事項實行公示制度。

為了切實增強教育行政執法的透明度，對于一些直接涉及群眾切身利益的工作制定了具體的校務公開實施方案并予以執行，在干部推薦、職稱評定、教職工評優等熱點工作中，做到“四公開”指標公開、條件公開、程序公開、結果公開。主動接受群眾監督；在收費方面，堅決執行一費制，校長、教師簽訂了制止亂收費責任書，并直接與每位教師的年終考核、考評獎勵掛鉤，同時，我們請學生家長對學校收費、資料訂閱、師德師風等領域進行監督，并將有關信息，及時反饋給學校管理層。做到學校收費公開、財務收支公開，有利地促進了黨風廉政建設和行風建設，推動了依法治教、依法治校工作的深入開展。

（二）辦學活動，依法規范

學校自覺遵守國家法律法規，依法規范辦學活動。學校嚴格按照國家法律法規聘任教師、設置課程、制定教學計劃、安排各種教育、教學活動。由于學校嚴格按照規章辦事，及時化解了許多矛盾，教師心服口服，多年來學校無一例上訪或信訪事件發生。在課程設置方面，學校按照國家教育部課改精神，切實搞好國家、地方、校本課程設置，注重學生的自主能力的培養。

二、加強學習，提高認識

強化法制教育，培養師生法律素質，最根本的途徑是加強全校師生對法律、法規的學習。只有全校師生對法律法規的條文學習到位，才能提高法律意識，認識到法律在現實生活中的重要性。

1、領導在決策中學習，增強依法治校意識

學校領導是學校工作的重要決策者，我校提出領導班子依法決策的要求，促進領導班子成員自覺學習法律法規,自覺強化法律意識、自覺依法辦事的積極性與主動性，使學習法律與依法行政成為班子成員的主動行為，為搞好學校法制教育工作奠定了良好的基礎，為全校師生依法治校起到了表率作用。

2、教師在交流中學習，增強依法治校意識

教師是依法治校的關鍵執行者，教師的法制意識與法律素質直接影響著學校的法制教育效果。因此，強化教師自覺學習法律法規是非常重要的。我們圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體教師認真

學習、反復研討，不斷提高法律意識和法律水平。在實踐中我們發現：一直采用集中時間對教師進行法律法規的照本宣科及要求教師平時自學，效果會減弱。于是，我們采取了教師集中交流的學習方式。即將集中時間的一人談變為集體談，教師們在集中交流時各抒已見，有的進將學到的一些體會講給大家，有的舉一些案例讓大家一起分析，使全體教師在交流中提高最對法制教育的認識，同時自然強化了全體教師自覺自學法律的意識，在一次次交流中提高自身的法律素質，提高依法治教的能力。

3、學生在情境中學習，提高法制意識。

要求各學科教師結合教學內容，有機滲透法制教育。真正把法制教育與日常教學工作、生活實際緊密地聯系起來，使法制教育與各學科教學有機滲透，使法制教育真正落到實處。

⑴、在法制課上創設情境，使學生自然而然接受法制教育，增強法制意識。

⑵、在各科教學中滲透法制教育。在開設專課對學生進行系統法制教育的同時，在語文、數學、英語、社會和思想品德等學科的教學中，老師們根據學科特點，不失時機地滲透法制教育內容，寓法于教。教學過程中關于統計的知識、自然課程中的一些實驗等等內容中都包含著法律知識，利用這些學科知識自然滲透法律法規，引導學生知法、守法、用法都是非常有效的情境創設，會自然提高學生的法律素質。

三、開展活動，強化意識

在開設法制教育課的同時，學校每學期都開展豐富多彩的法制教育活動，從而提高師生的法制意識，讓師生懂法、守法、愛法、護法、會拿法律武器保護自己。

1、組織收看，加深認識

我們還組織師生觀看了光盤：“預防青少年犯罪”、“交通安全案例”，讓學生從真實的事例中受到啟迪，吸取教訓，珍愛生命。

2、建設陣地，強化認識

學校還把法治宣傳教育滲透到每周一次的晨會講話，兩周一次的主題班會中。上學期各中隊還根據自己班級的實際，開展了以法治教育為主題的中隊活動，如“法就在我們身邊”、“爭做守法好少年”、“法律知識知多少”等等的活動，充分展示了學生門的智慧，同時也是學生學法、知法的成果的反映。我們還開展了班級法治墻報評比活動。開展以“我自護、我平安”法制安全宣傳月活動，根據各年級學生年齡特點和實際情況確定比賽內容和形式，低年級采取“繪畫”形式，中年級采取“手抄報”形式，高年級采取“演講”形式。舉行珍惜生命、遠離毒品簽名活動，校園拒絕邪教“拒絕網吧”簽名活動，這樣的活動，既能夠使廣大師生能更好地學習到一些法律知識，增強法律意識；同時還做到了法治教育與紀律常規教育相結合，正面引導與反面典型相結合，法治教育與弘揚中華美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法治教育工作的實效。

六、成效顯著，收獲頗豐

篇三：波鄉小學2012依法辦學、依法治校和依法治教工作總結

波鄉中心小學2013-2014依法辦學

依法治校和依法治教工作總結

我校為了全面推進依法辦學、依法治教和依法治校，進一步提高學校管理水平，規范學校辦學行為，切實維護和保障學校全體師生的合法權益，促進教育事業持續健康發展，根據《中華人民共和國教育法》有關精神，結合我校工作實際，特制定實施方案。現就實施方案里的工作進行如下總結：

我校始終堅持以鄧小平民主法制理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十六大精神，認真落實依法治國基本方略的要求，嚴格執行黨和國家的方針政策、法律法規，建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學的工作機制和現代學校制度，增強學校校長、教師、學生的法制觀念和依法治校、依法執教能力，創設良好的法制環境，全面實施素質教育，提高教育質量和辦學水平。

我校深知依法治校是指學校或者其他教育機構、教師及其他教育工作者、學生和其他有關公民，依照教育法規，其他有關法規及學校依法制定的章程和規章制度的規定，從事學校管理活動、教育教學活動和其他與學校有關的活動，使學校工作逐步走上規范化、制度化和科學化的軌道。我校深知依法行政是依法治校的前提和保障。依據法定的職責、權限和程序對學校進行管理，切實維護了學校的辦學自主權。大力推進行政審批制度改革，精簡審批項目，公開審批程序，提高辦事效率和服務水平。我校依法健全和規范申訴渠道，及時辦理教師和學生申訴案件。建立面向

社會的舉報制度，探索綜合執法機制和監督機制，及時發現和糾正學校的違法行為。積極配合有關部門開展了校園及其周邊環境的治理工作。我校依法保障經費投入，改善辦學條件，保障學校正常運轉，保持良好的教育教學秩序。

學校建立了現代學校制度，依法制定學校章程，經教育行政部門審定并遵照章程實施辦學活動。內容包括學校名稱、辦學宗旨、主要任務、管理體制、組織機構、舉辦者權利義務及章程的修改程序和其它事項。我校依法實行黨委領導下的校長負責制。明確校長、校務委員會等各種機構的職責權限和議事規則，做到相互配合，權責統一，依法辦事；我校依法健全校長負責制。完善校長決策程序，并發揮學校黨組織的保障監督作用。學校建立健全其它決策機構的議事規則，規范決策程序。學校按照教育行政部門的要求，完善學校內部管理規章制度。依法制定教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，對違反法律、法規規定的學校內部管理規章制度和規定，要及時修改或者廢止。

我校認真貫徹黨和國家的教育方針政策和法律法規，全面實施素質教育，嚴格執行國家課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔和心理負擔，促進學生身心健康成長。嚴格執行收費政策，規范招生行為，加強教育教學管理，堅決制止亂辦班、亂收費、亂發資料，形成良好的校風、教風、學風。做好學校安全穩定工作，保持良好的教育教學秩序。

我校進一步完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權，充分發揮教職工代表大會在學校民主管理和監督中的重要作用。

學校要按照規定的民主程序和形式，實行校務公開制度，內容包括：面向社會公開收費、招生及學生有關入學、畢業、評先及獎懲等事項；面向教職工公開學校改革與發展規劃、重大決策和實施方案；學校財務情況；工程建設項目、大宗物資、材料、圖書和教學儀器設備采購情況；干部人事工作有關事項；領導干部廉政情況；涉及教職工有關切身利益等事項。堅持開門辦學和開放辦學，接受社會和輿論的監督，建立學校與社區、家長聯系制度，定期聽取社區、家長對學校建設的意見和建議。

我校嚴格依照《教師法》、《教師資格條例》的規定認定教師資格。學校依法聘任具有相應資格的教師，依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務與責任，尊重教師權利，落實和保障教師待遇。建立了校內教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益。

我校要加強對教師的思想政治教育、道德教育和法制教育，不斷提高教師的道德水準和法律素質。加強教師管理，依法處理品質惡劣、嚴重侵犯學生合法權益的教師，堅決杜絕教師侵犯學生人身權的違法犯罪行為。對教師嚴重侵犯學生人身權的案件，學校及時移送司法機關查處，并向主管教育行政部門報告，依法追究責任人、校長和主管教育行政部門負責人的責任。

我校遵循《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》并結合貫徹教育部新修訂的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，樹立以人為本的理念和“安全第一”的意識，健全學籍管理制度，嚴格保護學生的受教育權，尊重學生人格及其它人身和財產權利。保障了學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體

罰及侮辱、歧視學生的現象。按照國家規定不向學生亂收費現象。建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。

我校全面貫徹教育系統“六五”普法規劃。突出普法重點，認真學習新修改的《憲法》，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等專業法律法規。將普法與依法治理結合起來，法制教育與師德建設結合起來，依法治校與以德治校結合起來，把學習《公民道德建設實施綱要》做為重點，抓好社會誠信法制宣傳教育，不斷提高干部教師依法治校和依法執教的能力和水平。認真落實縣教育局、縣司法局、綜治辦、團縣委《關于加強青少年學生法制教育工作的實施意見》，堅持以學校為主陣地，以課堂為主渠道，廣泛利用各種社會資源開展青少年學生法制教育，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。建立健全法制副校長和法制輔導員制度，完善青少年學生法制宣傳教育工作機制和網絡，形成工作合力。

學校黨政領導非常重視依法治校工作，精心制定依法治校實施方案，定期研究解決依法治校工作中的問題。將依法治校工作納入目標管理，認真落實依法治校工作責任制，明確校長是依法治校的第一責任人。學校有專門機構和專門人員負責落實依法治校工作，做到依法治校工作有計劃、有評估、有總結。

波鄉中心小學

2013年12月 篇四：-第二學期依法治教工作總結

2011---2012學年第一學期依法治教工作總結

實驗小學 隨著社會的進步，人們對教育的關注將越來越多，對教育的要求將越來越高，而教育本身也需要了解社會的需求，需要得到社會的理解和支持。正是基于這種認識，近年來，我校堅持“依法治教，以德立校”的辦學思想，不斷推進內部管理體制改革，學校的民主管理和制度建設取得了長足的發展，有力地促進了學校教育資源的整合和校長負責制的落實，提高了學校的整體辦學水平和辦學效益。

一、提高認識，樹立法治理念。

教育法制工作是一項全面性、長期性、綜合性的戰略任務。我們結合教育法制工作計劃，結合各自實際，研究制定本單位的教育法制工作計劃和普法規劃，普法計劃，在學校工作計劃中，我們始終把依法治教、依法治校內容納入學校工作總體規劃內，明確工作目標，健全工作網絡，落實工作措施。

首先是從轉變觀念做起，緊緊依靠黨組織，在教職工中大力開展教育法規、教育規程、“十七大”精神的的學習，并通過開展“依法執教，做新時期合格教師”大討論，撰寫心得體會等形式，轉變思想，牢固樹立廣大教職工的依法治教觀念。進一步提高領導干部現代法治理念，在學習和實踐中努力提高依法決策、依法管理、依法治教、依法行政的能力與水平。

其次是深入開展普法教育。學校重視抓好學校領導、教職工的教育法律法規的學習。政治學習安排普法內容，教師的繼續教育安排一定學時用于普法，新教師上崗前培訓加大普法的分量。把深入普及法律常識，增強法制觀念，減少犯罪作為中小學生法制教育的重點。尤其抓好學校管理人員、教職工對《事故處理辦法》的學習，重點學習《憲法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯

罪法》、《義務教育法》、《國防教育法》以及學生傷害事等方面的法律法規。

二、依法管理，規范辦學行為

1、落實制度，管理有章可循。

2、校務公開，深化民主管理。

3、狠抓安全，營造良好育人環境。

4、規范行為，樹教育行風正氣。

總之，通過走依法辦學、依法治校之路，促進了學校教育改革的發展，推動了學校課程改革和現代化建設的進程，真正使教育成為為人民服務，為社會培養人材的一項規范化的、公共的事業。在以后的工作中，我們將凝聚目標，與時俱進，取得更好的辦學業績。篇五：規范辦學工作總結

規范辦學工作總結

為全面貫徹落實各級教育行政部門關于規范辦學行為要求，從根本上杜絕學校的違規行為，切實減輕中小學生課業負擔工作，著力健全和完善深入實施素質教育的長效機制，努力辦好人民滿意的教育。結合縣教育局提出的“進一步規范辦學行為”有關精神，我校切實強化有力措施，充分認識規范辦學行為的重要意義，使之成為學校全體教師的共識，以此促進學校工作規范和諧發展。

一、引導教師充分認識規范辦學行為的重要意義

規范辦學行為工作，是一項長期的系統化的工程，需要學校上下團結一致。只要做到職責明確、制度健全、措施得力、監督獎懲到位，學校工作就一定會朝著規范、和諧的軌道上發展。

學校多次在各類會議上組織教師認真學習《大荔縣教育局關于規范中小學辦學行為的意見》精神，引導教師深化對規范辦學行為重要意義的理解，從而達成共識。

我們讓全體教師知道：首先，規范辦學行為是要全面貫徹黨和國家的教育方針，辦讓人民群眾滿意的教育的現實需要； 其次，規范辦學行為，是學校堅持依法辦校、從嚴治教的內在要求； 第三，進一步規范辦學行為是將學校建設納入規范化軌道，從而不斷提高學校的辦學水平、辦學質量和辦學品位的迫切需求； 第四，規范辦學行為，是學校加強校園文化建設的重要舉措，也是對外樹立自身良好職業形象的客觀要求。

二、嚴格執行國家課程計劃

按照省、市課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒

有隨意增減課程和課時。在日常教學中, 教導處定期抽查各個班級的課程實施情況，要求教師嚴格按課程標準要求進行教學，把握教學進度，不得隨意提高或降低教學難度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學，不隨意調課和擠占術科教學時間，確保學生德、智、體等方面全面發展。教師有事一律由教導處統一調課，任課教師不得私底下對調。

三、控制學生在校教學活動時間，減輕學生學業負擔

學校規定統一的作息時間，嚴格控制學生在校學習活動時間不超過6小時。學生早晨不得早于7：40到校，教師不得遲放學，六年級畢業班和其他年級一樣按時整點放學。為保證學生體育大課間活動時間，學校要求教師保證學生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。學校還利用家校聯系渠道和家長學校授課，要求家長確保學生每日有9小時左右的充足睡眠時間。

從學生減負角度出發我們還嚴格控制學生作業量，低年級不留任何書面作業，中年級作業總量不超過半小時，高年級作業總量不超過一小時。要求教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置綜合性和創新作業，引導自主學習。

四、堅決杜絕教師搞有償家教

學校多次在會議上帶領教師學習上級文件精神，告誡教師禁止任何性質的有償家教，在責任書上重點突出了這點。教師們紛紛表示支持并堅決抵制有償家教。暑期，學校還安排專人對部分教師進行督查，防止教師私下進行有償家教，違者一律嚴肅處理。

五、規范教育收費程序與標準

我校嚴格執行教育收費標準并公示，規范收費程序，堅決不亂收費、多收費、變相收費、搭車收費，嚴控各種教輔資料征訂，杜絕外來人員來校推銷教輔資料，嚴禁教師以提高教學質量為由向學生推銷或變相推銷教輔材料或其它學習用品。一旦發現有違反教師師德的現象，學校將根據有關文件精神處理。嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

六、規范招生

每學年新生入學時,堅持就近免試入學原則，確保本學區適齡兒童入校接受義務教育。在編班時進行合理搭配，在師資編配上力求均衡，保證學生接受公平教育的權利。

規范學校辦學行為、深入實施素質教育是基礎教育改革一項長期而又艱巨的任務。我們將嚴格遵守國家法律法規，在縣教育局的正確領導下扎實工作，堅定不移地實施素質教育，規范學校內部管理，自覺糾正違規辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發展機制，真正把規范辦學行為的各項要求落到實處，全面促進小學生生動、活潑、和諧的發展。

第五篇：依法辦學依法治校

依法辦學依法治校

以拉小學，位于以拉村東面。學校占地面積 1200平方米，建筑面積700平方米，是一所環境優美，教學設施設備齊全的現代化小學。學校現有教學班12個，教職工24人，在校學生550余人。

我校在依法治校理念的指導下，有組織、有計劃、分步驟地全面推進依法治校工作，深入開展建章立制，規范辦學，民主管理，師生權益，法治建設等工作，構建了一個文明和諧的校園環境。

現就我校依法治校工作匯報如下：

一、健全機構，強化領導，有力突出依法治校工作的重要地位

學校領導高度重視依法治校工作，將其列入重要議事日程，納入學校的總體工作規劃。成立了依法治校工作領導小組，定期召開專門會議，研究布置依法治校工作。幾名工作人員，具體負責依法治校工作的組織、部署、協調和督查落實等。法制辦公室的設置，推進了依法治校，實現了依靠行政手段推動，解決了有人抓、有人管的問題。聘請大槐樹派出所副所長為法制輔導員，為我校的法治工作提供專業指導和幫助。

二、依法建制，以制治校，規范學校管理

我校重視學校章程制定工作，組成了專門起草小組，依據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等有關法律法規，結合學校實際，在深入調查研究，廣泛征求意見的基礎上，反復修改完善，將章程草案印發學校。

三、實行民主管理，建立監督機制

為使學校的民主管理真正落到實處，我們完善了校委會、工會、教職工代表大會，家長委員會、家長學校等組織機構，建立健全了各機構議事規則和決策程序。學校充分尊重教職工的知情權和參政、議政的權利，不斷完善教職工代表大會制度，從學校的工作計劃、發展規劃、改革方案和規章制度等重大決策以及關系到教職工切身利益的事項，全部經教代會審議通過后實施，而每年一次的教職工代表大會更是成為教職工當家作主、依法維權的大會，深受教職工的肯定和歡迎。

堅持開門辦學，積極吸納社區、家長代表參與學校的管理和監督。始終堅持校務公開，增加透明度，以校務公開欄的形式及時全面地將學校各項工作情況和涉及教師、學生切身利益的事項進行公示，并定期召開座談會，聽取群眾對校務公開工作的意見和建議。此外，學校還以設立意見箱、公開監督電話、定期召開家長會、發放家長調查問卷等形式，及時了解家長對學校工作的意見，保證聯絡渠道暢通，自覺接受群眾和社會的監督，值班領導接待日制度的實施，不僅成為開門辦學、民主監督的窗口，而且在學校與家庭、社會之間架起了溝通互助的橋梁。

四依法規范辦學行為，促進依法指教

嚴格執行國家課程設置標準，按規定開齊開足課程，全面實施素質教育，并嚴格執行上級要求，無亂補課、隨意停課調課、無亂征訂、亂收費等現象的發生。通過教師自評、互評、學生評、家長評、社會評等多種形式，設立社會監督員，定期對教師的日常教育教學行為進行監督檢查，并將其納入年終考核。規范的辦學行為，嚴格的制度約束，人文化的管理模式，形成了我校良好的校風、教風和學風，鑄就了“求真務實，爭創一流”的學校精神，受到了社會各界的廣泛贊譽。

五、堅持以人為本，依法維護師生合法權益

在學校管理過程中，我校始終堅持以人為本的辦學理念，處處維護教職工和學生的合法權益。努力為教師提供良好的工作、學習、生活和科研條件，多次選派教師參加各級各類進修與培訓，積極為教師的發展搭建平臺。對教師的年終考核、聘任和職稱評定，嚴格遵循上級教育部門的指示精神和學校的相關制度，整個評定過程充分體現公平、公開、公正的原則，使教師的合法權益得到了保障。

1、學校依法聘任教師，按規定為教師提供良好的工作、學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。

2、保障教師應得的福利待遇、工資足額發放，保證教職工的婚假、產假等。

3、校內民主管理機制健全，教職工參與學校民主管理，充分發揮教職工聰明才智，真正做學校主人。通過學校教職工代表大會上交提案，為學校發展獻計獻策，學校工會真正成為職工之家。

4、建立校內教師申訴制度，為了讓教師心情舒暢，對學校不合理、有損教師權益的事進行申訴，校長要隨時接待、受理。對提案在教職工大會上作公開答復。

在教育教學過程中，堅持以學生為本，開展了一系列的師德教育活動，全校教師關愛學生，尊重學生人格，樹立了良好師德形象。

1、學校維護學生受教育權，尊重學生人格權，尊重學生人身權利和財產權利，嚴禁體罰學生、嚴禁使用不文明語言，不準諷刺、挖苦、污辱學生等。

2、學校保證每個學生有學習和參加活動的權利，保證任何教師不準體罰學生或變相體罰學生，不準侮辱、歧視學生、不準以任何借口把學生趕出教室，不能剝奪學生學習和活動的權利。

3、不許向學生亂收費，對亂補課、亂定學習資料的教師進行舉報，如果查實，學校要進行公開處理，所以，我校無亂收費現象，接受群眾監督。

4、建立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處理的學生傷害事故，學生、家長要和學校簽訂安全責任狀，學校要落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。

5、建立并實行校內學生申訴制度，切實維護學生的合法權利。學校設心理咨詢室，傾聽學生煩惱，解決心理健康問題。為保護師生的人身財產安全，牢固樹立“安全第一”的意識，逐級簽訂了安全責任書，并依法履行對學生的安全教育、管理和保護職責，建立健全了安全和傷害事故的應急處理機制和報告制度，增強了應對各類突發事件的預防和處理能力。

為進一步維護師生的合法權益，嚴格執行教師和學生申訴制度及教師和學生申訴辦法，為妥善處理師生與學校之間的矛盾、糾紛提供了便利，促進了校園的和諧，為師生維權提供了有力的保障。

六、加強法制教育，提高師生法律素質

1、加強法制教育學習，使師生做到知法懂法

建立了教師學法制度和普法考試制度，制定了教師學法計劃，采取集體學習、分組學習和個人自學等形式，認真組織學習各項法律法規。在保證學習時間的基礎上，做好學習筆記，積極撰寫心得體會，并定期參加法律知識考核，教職工的學法參考率和普法合格率均為100%。

把學生法制教育列入課程計劃，做到課時、教材、師資、考核“四落實”，保證了學生法制教育的學習效果。

充分發揮校外法制輔導員作用，共同做好學生法制教育工作。“警校共建”活動從2000年一直堅持到現在，取得了較好的教育效果，受到了社會各界的廣泛贊揚，學校的校外法制輔導員經常深入學校開展法制講座，指導學校法制教育活動。印發法制宣傳資

料，開展“帶法回家”活動，讓學生把法律帶回家和家長共同學習，提高法律素質。

2、豐富法制教育活動，提高師生守法用法自覺性

為提高廣大師生的法制素養，增強師生守法用法的自覺性，我校開展了豐富多彩的法制教育活動。

利用班隊會為載體開展教育活動，組織學法用法主題班隊會；堅持辦好法制教育手抄報，讓學生在自己動手的實踐中受到深刻的教育。

七、彰顯校園民主法治文化建設

在努力推進依法治校進程中，我們充分重視校園的法治文化建設。

我們充分利用各種宣傳陣地，不斷加大法治文化宣傳力度。各班學習園地開設了法律常識專欄，開辦了法制專題廣播，制作了法制知識、活動專題展板。將學校章程、教