第一篇：怎樣當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

怎樣當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)者，難

農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)難當(dāng)，是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺、教師整體素質(zhì)偏低、生源素質(zhì)偏差、學(xué)校無其他經(jīng)費(fèi)來源。因此，作為校長(zhǎng)，往往為經(jīng)費(fèi)所愁、為課改所惑、為安全所憂、為管理所困。

1、為經(jīng)費(fèi)所愁。

有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。不熟知教育情況的人，以為學(xué)校是政府拿錢，足額預(yù)算，校長(zhǎng)不用操錢的心。其實(shí)不然，由于政府財(cái)政“轉(zhuǎn)移支付”不到位或力度不夠，教師的工資以及醫(yī)療費(fèi)有時(shí)還不能按時(shí)發(fā)放；至于代課金、教學(xué)設(shè)備添置費(fèi)、校舍維修費(fèi)，基本上未納入預(yù)算，要依靠各級(jí)政府撥款解決，這些款往往不能及時(shí)到位。學(xué)校硬件設(shè)備不完善或是個(gè)“空白”，急需添置，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)課程改革陷入了困境。還有教師的福利獎(jiǎng)金、辦公經(jīng)費(fèi)、水電費(fèi)、校聘職工的工資等。現(xiàn)在，農(nóng)村小學(xué)除了辦公經(jīng)費(fèi)之外，幾乎無任何財(cái)源。一所幾百人的農(nóng)村小學(xué)，按一個(gè)學(xué)生六十元的辦公費(fèi)用撥給學(xué)校，一年就那么一兩萬(wàn)塊錢維持學(xué)校運(yùn)作，還不如城市一個(gè)三口之家的中等家庭的開支。如我校為農(nóng)村中心小學(xué)，有學(xué)生552人、教師30人，校聘門衛(wèi)1人、飲食員1人、花工1人。學(xué)校每月要花的錢如下：水電費(fèi)1200元、三個(gè)職工工資1500元、辦公費(fèi)1000元、選派教師外出聽課培訓(xùn)開會(huì)等費(fèi)用約500元。教師請(qǐng)病假或分娩假聘請(qǐng)代課的代課金、學(xué)校的辦公電腦的損壞維修費(fèi)、學(xué)校日常辦公用品費(fèi)用等，每年都花費(fèi)大幾萬(wàn)元錢。因此，許多農(nóng)村小學(xué)都處于負(fù)債運(yùn)行狀態(tài)，舉步維艱，校長(zhǎng)往往為了經(jīng)費(fèi)而犯愁。

2、為課改所惑。

課程改革如火如荼，第一批課程改革試驗(yàn)區(qū)已經(jīng)實(shí)施了五年，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局？課程改革在我校也開展了四年，雖然也參加了幾次市級(jí)的培訓(xùn)聽了幾位專家的講座，但至今也沒有弄明白課程改革的真正原因。新課程改革所針對(duì)的教育觀念、課業(yè)負(fù)擔(dān)等問題，其實(shí)質(zhì)還是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，與教材幾乎沒有多大關(guān)系。如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程和教材也無法解決教育效率問題。這次課改的重點(diǎn)是放在了教材上，課改年級(jí)都改變了過去的教材。教材問題在教育中真得那么嚴(yán)重嗎？教材是什么？狹義上講是課堂教與學(xué)的材料、例子；廣義上講是教與學(xué)的媒介和工具。是工具重要還是使用工具的人重要？如果教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素質(zhì)不從根本上得以提升，教育觀念沒有轉(zhuǎn)變，用什么樣的教材也都會(huì)教變味。若在教材這些枝節(jié)問題上繞圈子，什么樣的改革也都是雨過地皮濕，不會(huì)有什么真效果。

課改實(shí)施關(guān)鍵在于課堂，但現(xiàn)在課堂教學(xué)仍然是換湯不換藥，甚至連湯也不換。這種掩耳盜鈴的做法不能不是課改的悲哀。究其原因，據(jù)筆者的了解：凡是積極投身課改，用新課改理念指導(dǎo)自己教學(xué)的教師，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)，在質(zhì)

檢中往往不如用傳統(tǒng)的教學(xué)方法（講解法、傳授法）的教師所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)。在把學(xué)生分?jǐn)?shù)作為主要尺度的評(píng)價(jià)體系下，新課改理念在傳統(tǒng)教育思想面前黯然失色，極大地挫傷了那些積極實(shí)施新課改教師的積極性。他們?cè)陉囃粗嗌罡欣Щ螅壕扛?jìng)課改的路在何方？冷靜地反思當(dāng)前的教育，如何應(yīng)對(duì)轟轟烈烈搞課改、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試的局面，也是校長(zhǎng)深感的困惑。

3、為安全所憂。

安全責(zé)任重于泰山。安全問題，各級(jí)警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講、日日查，校長(zhǎng)成天提心吊膽、如履薄冰。但因?qū)W生塊頭太大，約占社會(huì)總?cè)藬?shù)的1/5，極小概率事件總是在所難免。更何況現(xiàn)在的學(xué)生安全隱患很多，由于小學(xué)生自制能力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故。另外還有可能出現(xiàn)離校出走和被人販子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下學(xué)途中被車撞、食物中毒、流行疾病、打架斗毆、運(yùn)動(dòng)摔傷、心機(jī)梗塞等疾病引起的突發(fā)性死亡、歹徒進(jìn)校滋事行兇等等，叫人防不勝防。一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起。家長(zhǎng)痛失的是孩子；學(xué)校付出的是巨額賠償（少則七八萬(wàn)、多則十幾萬(wàn)）；校長(zhǎng)受的是處分，輕則記過降薪，重則撤職“雙開”（黨籍、工作籍）。

4、為管理所困。

實(shí)施新課程必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理、行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)所面臨的一個(gè)困惑的問題，許多農(nóng)村小學(xué)仍以抓學(xué)校常規(guī)管理，應(yīng)用原有的一套管理模式進(jìn)行管理，形成新課程教學(xué)、舊模式的管理的局面。而學(xué)校管理，難管理的是具有活的思想的“人”。校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(zhǎng)的又一個(gè)困惑。農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的調(diào)動(dòng)，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危極農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。新財(cái)務(wù)機(jī)制要求，不能將公用經(jīng)費(fèi)用于教師福利、越課時(shí)補(bǔ)貼、教學(xué)獎(jiǎng)金、班主任補(bǔ)貼等，也就是說這些開支項(xiàng)目將在今后的工作中取消，這將以何來調(diào)動(dòng)教師的工作積極性？

另外，由于人事制度的改革，給校長(zhǎng)帶來巨大的壓力，如全面采取教師聘任制、教師末位淘汰制、職稱方面的競(jìng)聘上崗等。在競(jìng)聘中，必然有部分教師落聘，他們積極性受到了打擊，工作熱情銳減，增添校長(zhǎng)管理的壓力。而教師一旦聘上了小學(xué)高級(jí)教師，要想拿下來，作為校長(zhǎng)也確實(shí)很難做到。這些教師認(rèn)為自己資歷老，應(yīng)該聘上。有的教師工作方面得過且過，吃老本。因此，聘上小學(xué)高級(jí)教師相當(dāng)部分在學(xué)校沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用?？傊瑢?duì)于這些老師來說，校長(zhǎng)對(duì)他們來也沒有什公辦法，往往采用是睜一只眼閉一只眼。其實(shí)競(jìng)聘上崗成了沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師之間勾心斗角加劇，矛盾激化，難免給校長(zhǎng)工作帶來許多麻煩與挑戰(zhàn)。

第二篇：如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

我是一名長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，有近二十年的中心校校長(zhǎng)的歷史，從我二十年的校長(zhǎng)工作中，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長(zhǎng)，必須要做到三要“要誠(chéng)、要廉、要勤”。只有這樣，你才能立得住腳，下面我就談?wù)勛约寒?dāng)校長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)：

一、要誠(chéng)

“要誠(chéng)”即要有誠(chéng)心?！罢\(chéng)心”說起來簡(jiǎn)單，做起來并不那么容易，這也是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)，但是往往有的校長(zhǎng)就是在誠(chéng)心上失去了“人心”“群心”最后不得不自動(dòng)下臺(tái)。誠(chéng)心，其實(shí)就是以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠(yuǎn)。例如，我校有一位上了年紀(jì)的老教師，由于他身體條件的原因，造成他性格比較暴躁，經(jīng)常導(dǎo)致發(fā)生體罰學(xué)生之事，學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋，有一次由于學(xué)生上課思想開小差，結(jié)果以教鞭來教訓(xùn)學(xué)生，打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫，家長(zhǎng)鬧到學(xué)校與這位老師要評(píng)理，局面非常僵硬，我們找這位教師說理，可他卻雖認(rèn)錯(cuò)了一點(diǎn)，但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)一方不肯罷休，經(jīng)過再三調(diào)解，最后總算平息了這件事，我就按照《教師師德行風(fēng)若干條例》處理了該教師并扣了有關(guān)獎(jiǎng)金，但此后這位教師一直來對(duì)我耿耿于懷，說我不關(guān)照自己的教師，偏袒學(xué)生家長(zhǎng)，相當(dāng)一段時(shí)間不理睬我，對(duì)于這位教師，我能理解他的身體原因，但不能同情他體罰學(xué)生的手段，在學(xué)校需要適當(dāng)崗位時(shí)，我給他調(diào)離了崗位，減少了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，后來他慢慢想通了，覺得這是組織上對(duì)他的照顧，現(xiàn)在他對(duì)所做的工作十分認(rèn)真，埋頭苦干，師生之間的關(guān)系也處理得比較融洽。

其次，平時(shí)對(duì)于生病教師，或困難教師都要做到盡心盡責(zé)地幫助他們，使他們懂得組織上對(duì)他的關(guān)心和幫助，同樣也會(huì)換來對(duì)校長(zhǎng)工作的支持和理解。我相信，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待每一位教師，校長(zhǎng)的工作就會(huì)得到大家的支持，學(xué)校也就會(huì)像大家庭一樣溫暖，充滿生機(jī)和活力。

二、“要廉”

當(dāng)校長(zhǎng)當(dāng)然不比當(dāng)官的有權(quán)和有錢，但是校長(zhǎng)畢竟還有自己的一方天地和一點(diǎn)審批權(quán)，如何用好校長(zhǎng)的權(quán)力當(dāng)然各人有各人的想法，但我認(rèn)為當(dāng)校長(zhǎng)必須要做到廉潔，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是為人師表的帶頭人，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)影響這所學(xué)校的形象，都會(huì)給教師帶來一定的影響，比如說，在調(diào)動(dòng)教師、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過程中，難免個(gè)別教師搞些小恩小惠的東西，校長(zhǎng)在這些時(shí)候更要把握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事如果不把握好，今后就很難開展工作，還有對(duì)于學(xué)校的一切收入和職評(píng)、聘任教師、評(píng)優(yōu)評(píng)先等都要公布，進(jìn)行校務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督，這樣才能樹立廉潔的形象，才能取得教師的信任。

三、要勤

勤：就是不怕辛苦、不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)的精神，校長(zhǎng)就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)更不比城市小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)?shù)萌菀祝纫ベ|(zhì)量，又要重經(jīng)濟(jì)，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，又要得到村級(jí)的支持。特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為突出，所以當(dāng)校長(zhǎng)的就要腳勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常下片、完小幫助他們解決實(shí)際困難及時(shí)反映學(xué)校發(fā)展的情況和取得的成績(jī)，這樣才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的傾力支持。

當(dāng)然，當(dāng)好校長(zhǎng)還需要更多方面的要求和更高的能力水平等，但最起碼的要做到以上“三要”，只有這樣才能取信于民，調(diào)動(dòng)更廣泛的工作積極性，才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作的支持，才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校的好評(píng)。

第三篇：新時(shí)期如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

我是一名農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng),雖然任職不久,但從這些年當(dāng)老師的感受來看,從這幾年的校長(zhǎng)工作中實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng),必須要做到“誠(chéng)、廉、勤”。只有這樣,你才能立得住腳,才能留得住老師的心,才能得到各方面的支持。

一、要誠(chéng)

“要誠(chéng)”即要有誠(chéng)心。誠(chéng)心是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài),但是往往有的校長(zhǎng)就是在誠(chéng)心上失去了“人心”“群心”。當(dāng)校長(zhǎng)的,首先要做到“目中有教師”。尊重教師。尊重教師的人格,尊重教師的工作,尊重教師的合理要求,做教師的知心朋友。充分信任教師,放手讓教師創(chuàng)造性地勞動(dòng)。始終要用一種積極的態(tài)度去評(píng)判教師,多看教師的長(zhǎng)處,寬容、寬納教師的缺點(diǎn)、失誤,不要帶一種挑剔的眼光面對(duì)教師。再就是要關(guān)心教職工,關(guān)心教職工的成長(zhǎng),積極為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。關(guān)心教師的疾苦,任何時(shí)候,教師本人有什么要求,有什么思想包袱,教職工家庭有什么困難,都要了解、分析、掌握,積極、主動(dòng)地為他們排憂解難,讓他們安心思教?？傊?校長(zhǎng)要想方設(shè)法使學(xué)校形成一種尊重、理解、溝通、信任、關(guān)心、幫助的人文精神,以此換來老師們對(duì)校長(zhǎng)工作的支持和理解。我相信,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待每一位教師,校長(zhǎng)的工作就會(huì)得到大家的支持,學(xué)校也就會(huì)像大家庭一樣溫暖,充滿生機(jī)和活力。

二、要廉

一個(gè)單位、一個(gè)集體財(cái)務(wù)工作是人們最敏感的話題,因?yàn)樗苯佑绊懙筋I(lǐng)導(dǎo)形象的好壞,直接關(guān)系到一個(gè)單位生存的興衰,直接涉及到每一位教職工待遇的高低。尤其是經(jīng)費(fèi)緊缺、教師待遇差的農(nóng)村中小學(xué),校長(zhǎng)是否廉潔,更是教職工最關(guān)注的話題。校長(zhǎng)應(yīng)把“廉潔自律”定為約束自己的紀(jì)律。在學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作上,要注重規(guī)范管理制度,加大監(jiān)控力度,實(shí)行民主理財(cái),增強(qiáng)透明度。大型開支必須由校長(zhǎng)辦公會(huì)或行政會(huì)集體研究決定,交教代會(huì)討論通過。所有收入必須集中到學(xué)校財(cái)務(wù)帳上,杜絕私設(shè)小金庫(kù)及亂開支現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校要安排教師代表定期調(diào)查亂收、亂支行為,凡是涉及與錢打交道的,一定要定期結(jié)算、定期公布。在財(cái)務(wù)支出上,一定要有計(jì)劃、有安排,從而讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。

三、要勤

勤:就是不怕辛苦、不怕累,為學(xué)校的發(fā)展,腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)的精神。是帶頭吃苦在前,享受在后。教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心,校長(zhǎng)一定要堅(jiān)持上講臺(tái)和一線教師并肩作戰(zhàn)。一定要深入課堂,了解教師的授課情況,帶頭參加所有教研活動(dòng)。一定要經(jīng)常深入教師中間,了解他們的教學(xué)工作,傾聽他們的呼聲,了解他們的困難,一方面掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料,另一方面讓老師們感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與重視,從而提高他們工作的積極性。在個(gè)人待遇上,要不計(jì)個(gè)人得失,什么事情應(yīng)優(yōu)先考慮教師,評(píng)模、評(píng)優(yōu)、職稱晉升,工資、獎(jiǎng)金、福利待遇,始終要以一個(gè)普通科任教師的身份出現(xiàn),不要搞什么特殊。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)不比城市小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)?shù)萌菀?既要抓質(zhì)量,又要重經(jīng)濟(jì),既要贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,又要得到村級(jí)的支持。特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為突出,所以當(dāng)校長(zhǎng)的就要腳勤、嘴勤、手勤,這樣才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的傾力支持。

當(dāng)然,當(dāng)好校長(zhǎng)還需要更多方面的要求和更高的能力水平等,但最起碼的要做到以上“三要”,只有這樣才能取信于民,調(diào)動(dòng)更廣泛的工作積極性,才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作的支持,才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展,才能贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校的好評(píng)。

第四篇：淺談如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

淺談如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

郭早娥

天門市黃潭鎮(zhèn)甘嶺小學(xué)

***

淺談如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

[摘要]怎樣才能當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)呢？校長(zhǎng)一定要打造一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)如何打造呢？校長(zhǎng)是靈魂！校長(zhǎng)一定要有先進(jìn)的教育教學(xué)水平，能以身作則，率先垂范；營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境；提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；用人性化的方法管理學(xué)校；廉潔自律，甘做公仆。讓教師能竭盡全力地工作，并充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

主題詞：農(nóng)村、校長(zhǎng)、教師、團(tuán)隊(duì) 我是一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)。我認(rèn)為要辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)是靈魂，教師是關(guān)鍵。校長(zhǎng)一定要精心打造一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)如何打造呢？校長(zhǎng)必須要有先進(jìn)的教育教學(xué)水平。能以身作則，率先垂范；營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境；提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；用人性化的方法管理學(xué)校；廉潔自律，甘做公仆。讓教師能竭盡全力地工作并充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

一、以身作則，率先垂范

古人云：“其身正不令而從”?！吧狭翰徽铝和帷边@些都說明了一名校長(zhǎng)實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)校的影響，作為校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化素質(zhì)，具有先進(jìn)的教育教學(xué)水平。我從開始當(dāng)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)到現(xiàn)在，始終堅(jiān)持這樣一個(gè)原則：要求老師們做到的事，我必須做到，而且事事走在老師的前列。我既當(dāng)校長(zhǎng)管理學(xué)校，也當(dāng)教師走上講臺(tái)，深入一線教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每次要檢查教師的備課、作業(yè)批改情況，我總是第一個(gè)將備課本、學(xué)生作業(yè)本交到教導(dǎo)處接受檢查。每年我所帶班級(jí)學(xué)科的調(diào)考、統(tǒng)考成績(jī)總是名列同類學(xué)校之首。每天我總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。天天都做著要求老師們做好的事情：給學(xué)生分發(fā)早、午餐、上課、做辦公室衛(wèi)生、到門衛(wèi)室值班等工作。由于我身體力行，所以學(xué)校教師都在盡心盡責(zé)做好自己的本職工作。學(xué)校各項(xiàng)工作都開展得井然有序，有聲有色。

二、海納百川，凝聚力量

作為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，一定要有海納百川的胸懷去面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師，并能竭盡全力地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)一般都是農(nóng)民朋友。每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我都站在學(xué)校門口，接學(xué)生上學(xué)，送學(xué)生回家。時(shí)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)不理解學(xué)校、老師的怨言。無論我感到多委屈，我都會(huì)和顏悅色地細(xì)心地與他們交談，直到他們理解。例如今年3月5日下午2點(diǎn)30分，有一位路經(jīng)我校的學(xué)生家長(zhǎng)，他為了圖省事，不等學(xué)校放學(xué)，就要將孩子接回家。班主任拿他沒辦法，就叫我去解決，這位家長(zhǎng)對(duì)我說：“校長(zhǎng)，我的孩子將來總是去做衣服，學(xué)習(xí)成績(jī)好不好沒關(guān)系，您現(xiàn)在讓我把他帶回家，免得我在這兒久等?！蔽衣犕昙议L(zhǎng)的話，沒有生氣，就曉之以理動(dòng)之以情地開導(dǎo)家長(zhǎng)，終于讓家長(zhǎng)明白了：教育好孩子是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，也是最大的事情。在農(nóng)村小學(xué)上班的老師，每個(gè)教師都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，脾氣、秉性、興趣、愛好……千差萬(wàn)別，有的像水泥，像鋼繩，是學(xué)校的精英骨干，能力超群，成績(jī)突出；有的像沙子，普通平凡，能力平平，但堅(jiān)定不移，幾十年如一日；有的像石子，個(gè)性張揚(yáng)，棱角分明……這些千差萬(wàn)別的情況再加上知識(shí)分子特有的一些弱點(diǎn)，校長(zhǎng)要想讓這“一盤散沙”形成合力，就要像水一樣，把水泥，沙子，石子混合起來，凝聚起來，合為一體。只有為一個(gè)目標(biāo)努力的團(tuán)隊(duì)才會(huì)有超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。幾年來，我根據(jù)本校教師的興趣、愛好等特點(diǎn)，因人而異地安排工作，給他們提供能充分展示才華的舞臺(tái)，讓他們的能力發(fā)揮到了極點(diǎn)。

三、營(yíng)造好氛圍，給人正能量 我認(rèn)為作為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，一定要時(shí)時(shí)刻刻傳遞給教師正能量，用你積極向上的言行來帶動(dòng)、感染身邊的教師團(tuán)隊(duì)。每周教師例會(huì)上，我總是堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)本周來工作積極的教師為主，鼓勵(lì)教師向先進(jìn)學(xué)習(xí)，努力把自己各方面工作做完善。平時(shí)與教師交談，總是講一些正面的東西。發(fā)現(xiàn)教師中有不良言行時(shí)，我總是善意地加以指導(dǎo)。如：我校張教師把外校教師的不良言行，說給本校教師聽。我聽見后，就對(duì)他說：“剛才你所說的話，請(qǐng)別再講給其他老師聽。”還有一次，我和幾個(gè)老師一起參加了市里組織的一個(gè)教學(xué)教研活動(dòng)?；顒?dòng)后，我組織本校教師一起談體會(huì)，并號(hào)召學(xué)習(xí)授課教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)理念。我校有一位老師卻說：“校長(zhǎng)，他們都可能是研究生，高學(xué)歷，工資也高，我們?cè)趺茨芘c他們比呢？”我說：“受地區(qū)區(qū)域限制，我們的工資待遇是不能和人家比，但我們同為教師，人家的教學(xué)水平就值得我們學(xué)習(xí)，我們也要努力使自己像別人那樣優(yōu)秀。”總之校長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻帶領(lǐng)教師積極向上地工作。

四、更新觀念，提高師資

隨著農(nóng)村小學(xué)教材的不斷變化，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的不斷普及，要求教師只有轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，才能跟上教育的發(fā)展，改革的浪潮。所以學(xué)校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)以校本培訓(xùn)為主，針對(duì)學(xué)校目前的實(shí)際，從新教材的研究，課件制作，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用上下功夫，使全體教師適應(yīng)教育改革的需要。幵展教研活動(dòng)，研究教法，提髙課堂教學(xué)效率。開展集體活動(dòng)，研究教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋求解決問題的最佳辦法。舉辦專題講座，培訓(xùn)教師，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。例如：今年4月3日下午，我校舉行了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)牽頭，主講教師是我校參加了“國(guó)培”的周海波老師，參加活動(dòng)的對(duì)象是本校的全體數(shù)學(xué)教師。周老師把在“國(guó)培”上學(xué)到的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給了本校教師，并向老師本展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，全體數(shù)學(xué)教師聽完周老師的講座和優(yōu)質(zhì)課后，群情激昂，個(gè)個(gè)摸拳擦掌，躍躍欲試，在活動(dòng)發(fā)言上情真意切地陳述自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傾訴自己的教學(xué)困惑，全體數(shù)學(xué)教師同心同德，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高的活動(dòng)效果。

五、關(guān)心教師，人性管理

我覺得在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)一定要關(guān)心教師的疾苦，想他們之所想，急他們之所急，做教師的知心朋友，切不可盛氣凌人、高高再上，與教師格格不入。校長(zhǎng)一定要用人性化的方法管理學(xué)校。如：我校有一位教師離校約20里路，加上他的孩子面臨高考。期初，他與我商量：“校長(zhǎng)，能不能把我的課調(diào)得集中一些，讓我能騰出一些時(shí)間來，照顧一下即將高考的孩子?！碑?dāng)時(shí)我思忖了一下，這位老師一向都很遵守學(xué)校的規(guī)章制度，現(xiàn)在他孩子處于關(guān)鍵時(shí)期，于是我就對(duì)他說：“好吧，你在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下，去與班主任商量，適當(dāng)做一些調(diào)整?！蔽覞M足了這位老師的要求，他工作的干勁更大了。每當(dāng)上課時(shí)，他全身心地投入教學(xué)之中，努力打造高效課堂，在當(dāng)年的期末考試中，他所帶學(xué)科，取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)。再如：今年正月初十，是我校教師開學(xué)集中的日子，這天大雪紛紛，天寒地凍，路面很滑。當(dāng)天早晨8點(diǎn)，有一位離校十幾里路的教師給我打來電話，他用焦急的語(yǔ)氣說：“校長(zhǎng)，怎么辦？我在去學(xué)校的路上車壞了?！蔽疫B忙說：“別著急，安全第一?！蔽医又陔娫捴邪旬?dāng)天要求老師要做的幾件事通知了他，讓他就在家里完成這些事，像這樣的事例，數(shù)不勝數(shù)呢。

六、廉潔自律，甘做公仆

作為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，我是這樣認(rèn)為的：你就是學(xué)校、學(xué)生、教師的公仆。你不要認(rèn)為你是什么官。每天到校后，我首先去廚房看廚師是否按照后勤組的要求在精心打造師生飯菜，然后到門房看門衛(wèi)是否堅(jiān)守崗位，是否在維護(hù)師生的平安，最后就到教室、辦公室查看、教師到崗情況、學(xué)生是否認(rèn)真朝讀。時(shí)刻傾聽學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心聲，努力打造學(xué)生愛吃，又有營(yíng)養(yǎng)的早、午餐。關(guān)心教師疾苦，積極為教師排憂解難。今年3月3日，我校有一名教師由于操作教鞭不當(dāng)，戳傷了右眼，我得知后，立馬送她去市一醫(yī)就診，醫(yī)生診斷說，傷勢(shì)嚴(yán)重，要求轉(zhuǎn)診去省城就醫(yī)，我又籌集經(jīng)費(fèi)，組織車輛，十萬(wàn)火急地把她送往武漢協(xié)和醫(yī)院就診，并陪她接受檢查、手術(shù)、治療，直到安頓好為止。事后幫助她積極申請(qǐng)工傷。由于我及時(shí)送教師就醫(yī)，保住了她的眼睛，按時(shí)申請(qǐng)工傷，解決了她的醫(yī)療費(fèi)用。這位教師對(duì)我千恩萬(wàn)謝。表示等右眼完全恢復(fù)后，加倍地認(rèn)真工作，以此來報(bào)答校長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)懷。

我覺得農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要緊緊圍繞教師最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈的問題開展工作。學(xué)校管理要公平、公正，學(xué)校經(jīng)費(fèi)要公開、合理。實(shí)行民主管理、民主監(jiān)督。大小事務(wù)，校長(zhǎng)草擬方案，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議討論方案，教師會(huì)議通過決定方案。對(duì)于學(xué)校經(jīng)費(fèi)，校長(zhǎng)只能管理經(jīng)費(fèi)，切忌私自使用經(jīng)費(fèi)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都讓分管學(xué)校前勤、后勤的會(huì)計(jì)將本學(xué)期的賬務(wù)向全體教師公布，并讓教師查看，增強(qiáng)透明度。只有這樣才能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的了解和團(tuán)結(jié)，消除不必要的誤會(huì)和矛盾。

幾年來，我按照上述方法管理學(xué)校，打造了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，從而使學(xué)校各方面工作都取得了顯著的成績(jī)。

第五篇：淺談如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

淺談如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)

方咀鄉(xiāng)向垅垸小學(xué)胡 正

本次全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了幾位專家、大師的講座，我受益匪淺，讓我看到了自己在做校長(zhǎng)過程中存在的極大差距，也從中感悟到一點(diǎn)應(yīng)怎樣去做校長(zhǎng)的道理。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升人格魅力。

首先，要樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，不斷加強(qiáng)政治修養(yǎng)。只有樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，才能正確地應(yīng)用發(fā)展的眼光去分析問題和解決問題，從而增強(qiáng)影響力，樹立正確的人生觀。校長(zhǎng)的品質(zhì)修養(yǎng)直接影響其威信的高低。校長(zhǎng)應(yīng)該品質(zhì)高尚，毫不利己，專門利人，表里如一，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，誠(chéng)懇待人，以身作則，并有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于開拓創(chuàng)新，這樣，才會(huì)有較高的威望，才能帶動(dòng)師生員工推行教育教學(xué)的各項(xiàng)改革。

其次，要深入實(shí)際，不能閉門造車。校長(zhǎng)要善于走群眾路線，虛心聽取教師的意見，讓大家參與學(xué)校管理，并把部分權(quán)力下放給相關(guān)處室，使教職工的能力得到充分的發(fā)揮，學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊地開展。另外，校長(zhǎng)應(yīng)深入實(shí)際，參與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握教育教學(xué)規(guī)律，及時(shí)處理教改中亟待解決的問題。如果校長(zhǎng)一意孤行，我行我素，缺乏民主作風(fēng)，不傾聽群眾的呼聲，又脫離實(shí)際，自以為是，那絕對(duì)不可能有影響力的，也無法管理好學(xué)校。

二、樹立科學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。

我們常說，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂。因此我認(rèn)為，做好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，必須要有科學(xué)的辦學(xué)理念和思想。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)所做的工作，就是要把校長(zhǎng)所有的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)化為全校教職工的辦學(xué)理念，然后再落實(shí)到學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這就是校長(zhǎng)的工作，所以校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，往往是全校教職工統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)，也是全校教職工統(tǒng)一行動(dòng)的綱領(lǐng)，所以從這個(gè)意義上來講，校長(zhǎng)辦學(xué)思想就是學(xué)校的靈魂。

通過這次學(xué)習(xí)，我知道了該怎樣去積累沉淀管理的經(jīng)驗(yàn)，怎樣去反思梳理形成自己的思想，這是我在學(xué)習(xí)中的感受。當(dāng)然，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想要具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想必須具有穩(wěn)定性，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的辦學(xué)思想往往是與時(shí)代相聯(lián)系的，一個(gè)時(shí)代總是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的時(shí)間，它當(dāng)然要穩(wěn)定了，另外校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是你對(duì)很多教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和看法，這些規(guī)律往往是客觀存在的，不能隨便亂改的，校長(zhǎng)辦學(xué)思想的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著很重要的作用。其次，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想還要有發(fā)展性，而且校長(zhǎng)應(yīng)該站的高一點(diǎn)，看的遠(yuǎn)一點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及對(duì)人才的需求，要有一點(diǎn)遠(yuǎn)見，要超前一點(diǎn)去考慮學(xué)校下一步所面臨的問題，這樣才能使我們的教育跟上時(shí)代的步伐。

三、重視教育教學(xué)工作。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理有一定復(fù)雜性，時(shí)而出現(xiàn)空堂、衣冠不整、無教案上課等現(xiàn)象，教學(xué)質(zhì)量也因教師責(zé)任心不強(qiáng)、教學(xué)方法陳舊等原因而難以提升。因此我認(rèn)為，做好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)必須加強(qiáng)教學(xué)管理。

1、要深入落實(shí)教學(xué)的中心地位。學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心。無論從時(shí)間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育，正餐要吃好，不能只靠零食補(bǔ)。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中

要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的地位。課堂教學(xué)時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)課堂教學(xué)的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn)；要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率。

2、校長(zhǎng)要“潛”下去，幫助教師增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。教育家們認(rèn)為，好的學(xué)校，起碼有三條：

一、學(xué)生上課聚精會(huì)神，氣氛活躍；

二、課外活動(dòng)龍騰虎躍；

三、學(xué)校管理井井有條。以上標(biāo)準(zhǔn)不可能通過一兩次會(huì)議傳達(dá)就能完成的，而是要通過校長(zhǎng)本身經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察、分析、總結(jié)，作出階段性的計(jì)劃，并要“潛”下去指導(dǎo)，走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材。要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線聽課、評(píng)課，指導(dǎo)性評(píng)課必須一課一評(píng)，要有指導(dǎo)性意見，經(jīng)常翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想與自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，教案設(shè)計(jì)與講課要盡最大努力相符，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會(huì)，利用適當(dāng)場(chǎng)合與教師個(gè)別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽教師對(duì)教學(xué)管理的意見或建議以及學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和要求。

3，要切實(shí)抓好青年教師的培養(yǎng)。為使青年教師盡快成熟起來，成為學(xué)校的青年骨干教師，以致成為名師，必須通過三條渠道，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。

（一）是名師出高徒。通過建立帶教，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。

（二）是舞臺(tái)出英雄。千方百計(jì)創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，搭建各種舞臺(tái)，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì)。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武、舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)。

（三）是氛圍出人才。努力營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣，合適的校園土壤，豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長(zhǎng)。

4、抓好基礎(chǔ)教育，夯實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高大遠(yuǎn)的要求，必定會(huì)拔苗助長(zhǎng)。目前，成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)侯基礎(chǔ)沒打好。夯實(shí)基礎(chǔ)，就是圍繞“身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面，分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生浮躁、“無心讀書”等情況，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底。科學(xué)文化知識(shí)的教育不能放松，基本知識(shí)和基本技能傳授不能放松。在任何時(shí)候，都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段，應(yīng)該讀的沒有讀，應(yīng)該看的沒有看，應(yīng)該做的沒有做，那將是學(xué)生終身的缺失，終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)做操、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究??”。

作為教育工作者，必須講究科學(xué)，要按照規(guī)律辦學(xué)，掌握和遵循教育與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，教育與青少年身心發(fā)展相適應(yīng)的基本規(guī)律。從本校實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不人云亦云，不趕時(shí)髦，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)，為學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。

總之，校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政和教育教學(xué)工作。學(xué)校工作能否取得較好的效果，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)。我們校長(zhǎng)的肩上，有組織的重托，有社會(huì)、家長(zhǎng)和師生的期望，我們一定要履行好自己的職責(zé)，做一名好校長(zhǎng)。