第一篇：怎樣當好一名小學校長

怎樣當好一名小學校長

“一所好學校，就有一名好校長；一名好校長，就是一所好學校。”這句話說明了校長在學校教育教學工作和學校校園建設中的重要地位和作用。學校校長不但要有上下銜接、組織協調的能力，還要具備先進的教育教學水平；校長不但要有寬闊、豁達的胸懷，還必需要有處理、解決問題的方法；校長不但要有身先士卒、率先垂范的工作作風，還必須要有以人為本、科學管理的技能。校長要做“明白校長”，而不要做“糊涂校長”。隨時保持清晰的頭腦，做到短期有安排，長期有計劃和打算，突出重點、抓住綱要開展教學活動。

一、抓好三條主線 1 德育工作放在首位

十年樹木，百年樹人。做到既教書又育人，培養合格的社會接班人、主力軍。充分利用每周一的“紅旗下講話”、校園廣播站、黑板報、手抄報，以及各班的班會課，對學生的意識形態、文明禮儀、行為習慣加強教育，運用大量的典型事例進行宣染和熏陶，在潛移默化中引導學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀。2 安全工作是前提

學校安全重于泰山，學校安全警鐘長鳴，搞好安全工作是學校其他一切工作的前提。任何工作都可以彌補，惟獨安全工作不能彌補。所以學校要緊繃“安全”這根眩，建立建全一系列安全管理制度和應急處理預案，當好安全校長。加強對學生進行交通、飲食、防火、防暴、防溺水等安全方面的知識教育。加強校舍、圍墻、設施設備的檢查和維修力度，及時消除安全隱患。做好常規安全演練，上好每周兩節的安全教育課程，引導教師每天考查學生人數，作好安全教育記錄。3 教育質量是中心

搞好教育教學工作、提高教育質量是學校的中心工作。其他一切工作是為教學工作服務的，學校要從其他繁瑣的事務中解脫出來，抓住這個中心，以教學為主。學校要廣泛開展教研活動和集體備課，研究教材教法，多給教師提供外出學習的機會，轉變教育觀念，運用現代教育技術提高課堂教學效率。

二、采取三個辦法 1 營造團結氛圍

國家搞經濟建設，需要社會和諧，而社會和諧的細胞是各個家庭和各個單位。團結是搞好工作的前提，只有團結，單位才有凝聚力和戰斗力。學校校長是搞好團結的關鍵，不但自己要團結所有的教職工，而且要倡導和引導教師之間講團結。事實證明校長只要搞好了學校團結，就搞好了學校的工作，行政團結是攻不破的保壘，教師才能聽從安排。教師之間團結，才能互相幫助，教學相長。學生之間團結，才能互敬互愛，互相幫助。2 提高教師業務素質

隨著教材的不斷變化，現代教育技術裝備的不斷普及，要求教師只有轉變教育思想，更新教育觀念，才能跟上教育的發展，改革的浪潮。所以學校要加強教師培訓，提高教師的素質。學校應以校本培訓為主，針對學校目前的實際，從新教材的研究，課件制作，現代教育技術的運用上下功夫，使全體教師適應教育改革的需要。3 開展教學活動

開展教研活動，研究教法，提高課堂教學效率。開展集體活動，研究教材，找準重點和難點，尋求解決問題的最佳辦法。舉辦專題講座，培訓教師，提高教師業務素質。開展比賽、植樹、采訪等學生活動，培養學生動手動腦能力和社會實踐能力。開展學生演講、文藝匯演等活動，開設特長教學班，培養學生的特長和愛好，這也是全面實施素質教育的需要。

三、做好三項工作 1 做好校務公開工作

學校要緊緊圍繞教師最關心、反映最強烈的問題開展工作。學校管理要公平、公正，學校財務要公開、合理。實行民主管理、民主監督。大小事務，校長草擬方案，行政會議討論方案，教師會議通過決定方案。對于學校經費，校長只能管理經費，不能私自使用經費，并且還應定期向教職工公開帳目，只有這樣才能增強行政與行政之間，行政與教師之間的了解和團結，消除不必要的誤會和矛盾。做好考核評估工作

建立和制訂教師考核評估細則。對教師的德、能、勤、績進行量化，做到公平、公正，并與評優、晉級、表彰、績效工資掛勾，達到充分調動教師積極性的目的。3 做好校園建設工作 校園建設包括校園環境建設、校舍建設、設施設備建設、綠化美化建設、校園文化建設等。校園建設工作做好了，不但能給師生提供優越的生活和學習環境，而且是辦學水平的重要指標。學校要充分利用教委撥給的維修資金，專款專用，長打算短安排，切實做到一期小變樣，一年大變樣，逐步改善辦學條件和育人環境。我想，即便在農村，只要用心經營學校，以促進人的發展為辦學目的，辦出有個性、有特色的學校是不難的，做個好校長也是大有可能的。

第二篇：怎樣當好一名農村小學校長

怎樣當好一名農村小學校長

為農村小學校長者，難

農村小學校長難當，是因為農村小學原有硬件設備欠缺、教師整體素質偏低、生源素質偏差、學校無其他經費來源。因此，作為校長，往往為經費所愁、為課改所惑、為安全所憂、為管理所困。

1、為經費所愁。

有錢的家好當，無錢的家難當。現在的農村小學校長，大多數是當無錢的家。不熟知教育情況的人，以為學校是政府拿錢，足額預算，校長不用操錢的心。其實不然，由于政府財政“轉移支付”不到位或力度不夠，教師的工資以及醫療費有時還不能按時發放；至于代課金、教學設備添置費、校舍維修費，基本上未納入預算，要依靠各級政府撥款解決，這些款往往不能及時到位。學校硬件設備不完善或是個“空白”，急需添置，導致農村小學課程改革陷入了困境。還有教師的福利獎金、辦公經費、水電費、校聘職工的工資等。現在，農村小學除了辦公經費之外，幾乎無任何財源。一所幾百人的農村小學，按一個學生六十元的辦公費用撥給學校，一年就那么一兩萬塊錢維持學校運作，還不如城市一個三口之家的中等家庭的開支。如我校為農村中心小學，有學生552人、教師30人，校聘門衛1人、飲食員1人、花工1人。學校每月要花的錢如下：水電費1200元、三個職工工資1500元、辦公費1000元、選派教師外出聽課培訓開會等費用約500元。教師請病假或分娩假聘請代課的代課金、學校的辦公電腦的損壞維修費、學校日常辦公用品費用等，每年都花費大幾萬元錢。因此，許多農村小學都處于負債運行狀態，舉步維艱，校長往往為了經費而犯愁。

2、為課改所惑。

課程改革如火如荼，第一批課程改革試驗區已經實施了五年，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什么結局？課程改革在我校也開展了四年，雖然也參加了幾次市級的培訓聽了幾位專家的講座，但至今也沒有弄明白課程改革的真正原因。新課程改革所針對的教育觀念、課業負擔等問題，其實質還是教師職業道德和業務素質問題，與教材幾乎沒有多大關系。如果教師的職業道德水平和業務素養不高，什么樣的課程和教材也無法解決教育效率問題。這次課改的重點是放在了教材上，課改年級都改變了過去的教材。教材問題在教育中真得那么嚴重嗎？教材是什么？狹義上講是課堂教與學的材料、例子；廣義上講是教與學的媒介和工具。是工具重要還是使用工具的人重要？如果教師的敬業精神和業務素質不從根本上得以提升，教育觀念沒有轉變，用什么樣的教材也都會教變味。若在教材這些枝節問題上繞圈子，什么樣的改革也都是雨過地皮濕，不會有什么真效果。

課改實施關鍵在于課堂，但現在課堂教學仍然是換湯不換藥，甚至連湯也不換。這種掩耳盜鈴的做法不能不是課改的悲哀。究其原因，據筆者的了解：凡是積極投身課改，用新課改理念指導自己教學的教師，所教班級的學生成績，在質

檢中往往不如用傳統的教學方法（講解法、傳授法）的教師所教班級的學生成績。在把學生分數作為主要尺度的評價體系下，新課改理念在傳統教育思想面前黯然失色，極大地挫傷了那些積極實施新課改教師的積極性。他們在陣痛之余深感困惑：究競課改的路在何方？冷靜地反思當前的教育，如何應對轟轟烈烈搞課改、扎扎實實搞應試的局面，也是校長深感的困惑。

3、為安全所憂。

安全責任重于泰山。安全問題，各級警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，天天講、日日查，校長成天提心吊膽、如履薄冰。但因學生塊頭太大，約占社會總人數的1/5，極小概率事件總是在所難免。更何況現在的學生安全隱患很多，由于小學生自制能力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發生意外事故。另外還有可能出現離校出走和被人販子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下學途中被車撞、食物中毒、流行疾病、打架斗毆、運動摔傷、心機梗塞等疾病引起的突發性死亡、歹徒進校滋事行兇等等，叫人防不勝防。一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子；學校付出的是巨額賠償（少則七八萬、多則十幾萬）；校長受的是處分，輕則記過降薪，重則撤職“雙開”（黨籍、工作籍）。

4、為管理所困。

實施新課程必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理、行之有效的管理機制，正是農村小學校長所面臨的一個困惑的問題，許多農村小學仍以抓學校常規管理，應用原有的一套管理模式進行管理，形成新課程教學、舊模式的管理的局面。而學校管理，難管理的是具有活的思想的“人”。校長的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長如何激發教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態去投入工作，是校長的又一個困惑。農村小學優秀教師流失嚴重，許多優秀教師由農村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”的調動，極大影響農村小學辦學質量，也危極農村小學內部的管理。新財務機制要求，不能將公用經費用于教師福利、越課時補貼、教學獎金、班主任補貼等，也就是說這些開支項目將在今后的工作中取消，這將以何來調動教師的工作積極性？

另外，由于人事制度的改革，給校長帶來巨大的壓力，如全面采取教師聘任制、教師末位淘汰制、職稱方面的競聘上崗等。在競聘中，必然有部分教師落聘，他們積極性受到了打擊，工作熱情銳減，增添校長管理的壓力。而教師一旦聘上了小學高級教師，要想拿下來，作為校長也確實很難做到。這些教師認為自己資歷老，應該聘上。有的教師工作方面得過且過，吃老本。因此，聘上小學高級教師相當部分在學校沒有發揮應有的作用。總之，對于這些老師來說，校長對他們來也沒有什公辦法，往往采用是睜一只眼閉一只眼。其實競聘上崗成了沒有硝煙的戰場，學校內部競爭激烈，教師之間勾心斗角加劇，矛盾激化，難免給校長工作帶來許多麻煩與挑戰。

第三篇：如何當好一名農村小學校長

我是一名長期在農村小學的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好一個農村鄉鎮中心小學的校長，必須要做到三要“要誠、要廉、要勤”。只有這樣，你才能立得住腳，下面我就談談自己當校長的一點點體會：

一、要誠

“要誠”即要有誠心。“誠心”說起來簡單，做起來并不那么容易，這也是一個校長必備的素質和心態，但是往往有的校長就是在誠心上失去了“人心”“群心”最后不得不自動下臺。誠心，其實就是以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。例如，我校有一位上了年紀的老教師，由于他身體條件的原因，造成他性格比較暴躁，經常導致發生體罰學生之事，學校班子經常要為解決此事傷透了腦筋，有一次由于學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，局面非常僵硬，我們找這位教師說理，可他卻雖認錯了一點，但還是堅持自己的觀點，家長一方不肯罷休，經過再三調解，最后總算平息了這件事，我就按照《教師師德行風若干條例》處理了該教師并扣了有關獎金，但此后這位教師一直來對我耿耿于懷，說我不關照自己的教師，偏袒學生家長，相當一段時間不理睬我，對于這位教師，我能理解他的身體原因，但不能同情他體罰學生的手段，在學校需要適當崗位時，我給他調離了崗位，減少了他與學生之間經常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，后來他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，現在他對所做的工作十分認真，埋頭苦干，師生之間的關系也處理得比較融洽。

其次，平時對于生病教師，或困難教師都要做到盡心盡責地幫助他們，使他們懂得組織上對他的關心和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信，只有誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會得到大家的支持，學校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。

二、“要廉”

當校長當然不比當官的有權和有錢，但是校長畢竟還有自己的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我認為當校長必須要做到廉潔，因為校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會影響這所學校的形象，都會給教師帶來一定的影響，比如說，在調動教師、評職、評優過程中，難免個別教師搞些小恩小惠的東西，校長在這些時候更要把握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事如果不把握好，今后就很難開展工作，還有對于學校的一切收入和職評、聘任教師、評優評先等都要公布，進行校務公開，接受群眾監督，這樣才能樹立廉潔的形象，才能取得教師的信任。

三、要勤

勤：就是不怕辛苦、不怕累，為學校的發展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農村小學校長更不比城市小學校長當得容易，既要抓質量，又要重經濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得上級領導的重視，又要得到村級的支持。特別是經濟欠發達地區農村的學校更為突出，所以當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經常下片、完小幫助他們解決實際困難及時反映學校發展的情況和取得的成績，這樣才能得到各級領導對學校工作的傾力支持。

當然，當好校長還需要更多方面的要求和更高的能力水平等，但最起碼的要做到以上“三要”，只有這樣才能取信于民，調動更廣泛的工作積極性，才能得到各級領導對你工作的支持，才能使學校能穩步地發展，才能贏得社會對學校的好評。

第四篇：新時期如何當好一名農村小學校長

如何當好一名農村小學校長

我是一名農村小學的校長,雖然任職不久,但從這些年當老師的感受來看,從這幾年的校長工作中實踐使我認識到,當好一個農村小學的校長,必須要做到“誠、廉、勤”。只有這樣,你才能立得住腳,才能留得住老師的心,才能得到各方面的支持。

一、要誠

“要誠”即要有誠心。誠心是一個校長必備的素質和心態,但是往往有的校長就是在誠心上失去了“人心”“群心”。當校長的,首先要做到“目中有教師”。尊重教師。尊重教師的人格,尊重教師的工作,尊重教師的合理要求,做教師的知心朋友。充分信任教師,放手讓教師創造性地勞動。始終要用一種積極的態度去評判教師,多看教師的長處,寬容、寬納教師的缺點、失誤,不要帶一種挑剔的眼光面對教師。再就是要關心教職工,關心教職工的成長,積極為他們的成長創造條件。關心教師的疾苦,任何時候,教師本人有什么要求,有什么思想包袱,教職工家庭有什么困難,都要了解、分析、掌握,積極、主動地為他們排憂解難,讓他們安心思教。總之,校長要想方設法使學校形成一種尊重、理解、溝通、信任、關心、幫助的人文精神,以此換來老師們對校長工作的支持和理解。我相信,只有誠心誠意地對待每一位教師,校長的工作就會得到大家的支持,學校也就會像大家庭一樣溫暖,充滿生機和活力。

二、要廉

一個單位、一個集體財務工作是人們最敏感的話題,因為它直接影響到領導形象的好壞,直接關系到一個單位生存的興衰,直接涉及到每一位教職工待遇的高低。尤其是經費緊缺、教師待遇差的農村中小學,校長是否廉潔,更是教職工最關注的話題。校長應把“廉潔自律”定為約束自己的紀律。在學校財務管理工作上,要注重規范管理制度,加大監控力度,實行民主理財,增強透明度。大型開支必須由校長辦公會或行政會集體研究決定,交教代會討論通過。所有收入必須集中到學校財務帳上,杜絕私設小金庫及亂開支現象發生。學校要安排教師代表定期調查亂收、亂支行為,凡是涉及與錢打交道的,一定要定期結算、定期公布。在財務支出上,一定要有計劃、有安排,從而讓有限的經費發揮最大的效益。

三、要勤

勤:就是不怕辛苦、不怕累,為學校的發展,腳踏實地勇于奉獻的精神。是帶頭吃苦在前,享受在后。教學工作始終是學校工作的中心,校長一定要堅持上講臺和一線教師并肩作戰。一定要深入課堂,了解教師的授課情況,帶頭參加所有教研活動。一定要經常深入教師中間,了解他們的教學工作,傾聽他們的呼聲,了解他們的困難,一方面掌握學校教學工作的第一手材料,另一方面讓老師們感受到學校領導的關心與重視,從而提高他們工作的積極性。在個人待遇上,要不計個人得失,什么事情應優先考慮教師,評模、評優、職稱晉升,工資、獎金、福利待遇,始終要以一個普通科任教師的身份出現,不要搞什么特殊。農村小學校長不比城市小學校長當得容易,既要抓質量,又要重經濟,既要贏得上級領導的重視,又要得到村級的支持。特別是經濟欠發達地區農村的學校更為突出,所以當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤,這樣才能得到各級領導對學校工作的傾力支持。

當然,當好校長還需要更多方面的要求和更高的能力水平等,但最起碼的要做到以上“三要”,只有這樣才能取信于民,調動更廣泛的工作積極性,才能得到各級領導對你工作的支持,才能使學校能穩步地發展,才能贏得社會對學校的好評。

第五篇：淺談如何當好一名農村小學校長

淺談如何當好一名農村小學校長

郭早娥

天門市黃潭鎮甘嶺小學

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淺談如何當好一名農村小學校長

[摘要]怎樣才能當好農村小學校長呢？校長一定要打造一個高素質的教師團隊。這個團隊如何打造呢？校長是靈魂！校長一定要有先進的教育教學水平，能以身作則，率先垂范；營造風清氣正的育人環境；提高教師的業務素質；用人性化的方法管理學校；廉潔自律，甘做公仆。讓教師能竭盡全力地工作，并充分發揮其主觀能動性。

主題詞：農村、校長、教師、團隊 我是一名農村小學校長。我認為要辦好一所學校，校長是靈魂，教師是關鍵。校長一定要精心打造一個高素質的教師團隊。這個團隊如何打造呢？校長必須要有先進的教育教學水平。能以身作則，率先垂范；營造風清氣正的育人環境；提高教師的業務素質；用人性化的方法管理學校；廉潔自律，甘做公仆。讓教師能竭盡全力地工作并充分發揮其主觀能動性。

一、以身作則，率先垂范

古人云：“其身正不令而從”。“上梁不正下梁歪”這些都說明了一名校長實際行動對學校的影響，作為校長要不斷學習，提高自己的文化素質，具有先進的教育教學水平。我從開始當農村小學校長到現在，始終堅持這樣一個原則：要求老師們做到的事，我必須做到，而且事事走在老師的前列。我既當校長管理學校，也當教師走上講臺，深入一線教學。學校教導處每次要檢查教師的備課、作業批改情況，我總是第一個將備課本、學生作業本交到教導處接受檢查。每年我所帶班級學科的調考、統考成績總是名列同類學校之首。每天我總是第一個到校，最后一個離校。天天都做著要求老師們做好的事情：給學生分發早、午餐、上課、做辦公室衛生、到門衛室值班等工作。由于我身體力行，所以學校教師都在盡心盡責做好自己的本職工作。學校各項工作都開展得井然有序，有聲有色。

二、海納百川，凝聚力量

作為農村小學校長，一定要有海納百川的胸懷去面對學生、家長、教師，并能竭盡全力地發揮他們的特長，為教育教學工作服務。農村小學的學生家長一般都是農民朋友。每天上學、放學時，我都站在學校門口，接學生上學，送學生回家。時常會聽到一些家長不理解學校、老師的怨言。無論我感到多委屈，我都會和顏悅色地細心地與他們交談，直到他們理解。例如今年3月5日下午2點30分，有一位路經我校的學生家長，他為了圖省事，不等學校放學，就要將孩子接回家。班主任拿他沒辦法，就叫我去解決，這位家長對我說：“校長，我的孩子將來總是去做衣服，學習成績好不好沒關系，您現在讓我把他帶回家，免得我在這兒久等。”我聽完家長的話，沒有生氣，就曉之以理動之以情地開導家長，終于讓家長明白了：教育好孩子是家長應盡的責任，也是最大的事情。在農村小學上班的老師，每個教師都是一個獨立的個體，脾氣、秉性、興趣、愛好……千差萬別，有的像水泥，像鋼繩，是學校的精英骨干，能力超群，成績突出；有的像沙子，普通平凡，能力平平，但堅定不移，幾十年如一日；有的像石子，個性張揚，棱角分明……這些千差萬別的情況再加上知識分子特有的一些弱點，校長要想讓這“一盤散沙”形成合力，就要像水一樣，把水泥，沙子，石子混合起來，凝聚起來，合為一體。只有為一個目標努力的團隊才會有超強的戰斗力。幾年來，我根據本校教師的興趣、愛好等特點，因人而異地安排工作，給他們提供能充分展示才華的舞臺，讓他們的能力發揮到了極點。

三、營造好氛圍，給人正能量 我認為作為農村小學校長，一定要時時刻刻傳遞給教師正能量，用你積極向上的言行來帶動、感染身邊的教師團隊。每周教師例會上，我總是堅持正面引導，以表揚本周來工作積極的教師為主，鼓勵教師向先進學習，努力把自己各方面工作做完善。平時與教師交談，總是講一些正面的東西。發現教師中有不良言行時，我總是善意地加以指導。如：我校張教師把外校教師的不良言行，說給本校教師聽。我聽見后，就對他說：“剛才你所說的話，請別再講給其他老師聽。”還有一次，我和幾個老師一起參加了市里組織的一個教學教研活動。活動后，我組織本校教師一起談體會，并號召學習授課教師精湛的教學藝術，先進的教學理念。我校有一位老師卻說：“校長，他們都可能是研究生，高學歷，工資也高，我們怎么能與他們比呢？”我說：“受地區區域限制，我們的工資待遇是不能和人家比，但我們同為教師，人家的教學水平就值得我們學習，我們也要努力使自己像別人那樣優秀。”總之校長應時刻帶領教師積極向上地工作。

四、更新觀念，提高師資

隨著農村小學教材的不斷變化，現代教育技術裝備的不斷普及，要求教師只有轉變教育思想，更新教育觀念，才能跟上教育的發展，改革的浪潮。所以學校要加強教師培訓，提高教師的素質。學校應以校本培訓為主，針對學校目前的實際，從新教材的研究，課件制作，現代教育技術的運用上下功夫，使全體教師適應教育改革的需要。幵展教研活動，研究教法，提髙課堂教學效率。開展集體活動，研究教材，找準重點和難點，尋求解決問題的最佳辦法。舉辦專題講座，培訓教師，提高教師業務素質。例如：今年4月3日下午，我校舉行了一次數學教研活動。這個活動由數學教研組長牽頭，主講教師是我校參加了“國培”的周海波老師，參加活動的對象是本校的全體數學教師。周老師把在“國培”上學到的數學教育經驗毫無保留地傳授給了本校教師，并向老師本展示了一節優質課，全體數學教師聽完周老師的講座和優質課后，群情激昂，個個摸拳擦掌，躍躍欲試，在活動發言上情真意切地陳述自己的教學經驗，傾訴自己的教學困惑，全體數學教師同心同德，互相學習，取長補短，達到了共同提高的活動效果。

五、關心教師，人性管理

我覺得在農村小學當校長，校長一定要關心教師的疾苦，想他們之所想，急他們之所急，做教師的知心朋友，切不可盛氣凌人、高高再上，與教師格格不入。校長一定要用人性化的方法管理學校。如：我校有一位教師離校約20里路，加上他的孩子面臨高考。期初，他與我商量：“校長，能不能把我的課調得集中一些，讓我能騰出一些時間來，照顧一下即將高考的孩子。”當時我思忖了一下，這位老師一向都很遵守學校的規章制度，現在他孩子處于關鍵時期，于是我就對他說：“好吧，你在不影響教學質量的前提下，去與班主任商量，適當做一些調整。”我滿足了這位老師的要求，他工作的干勁更大了。每當上課時，他全身心地投入教學之中，努力打造高效課堂，在當年的期末考試中，他所帶學科，取得了全鎮第一名的好成績。再如：今年正月初十，是我校教師開學集中的日子，這天大雪紛紛，天寒地凍，路面很滑。當天早晨8點，有一位離校十幾里路的教師給我打來電話，他用焦急的語氣說：“校長，怎么辦？我在去學校的路上車壞了。”我連忙說：“別著急，安全第一。”我接著在電話中把當天要求老師要做的幾件事通知了他，讓他就在家里完成這些事，像這樣的事例，數不勝數呢。

六、廉潔自律，甘做公仆

作為農村小學校長，我是這樣認為的：你就是學校、學生、教師的公仆。你不要認為你是什么官。每天到校后，我首先去廚房看廚師是否按照后勤組的要求在精心打造師生飯菜，然后到門房看門衛是否堅守崗位，是否在維護師生的平安，最后就到教室、辦公室查看、教師到崗情況、學生是否認真朝讀。時刻傾聽學生、家長、教師的心聲，努力打造學生愛吃，又有營養的早、午餐。關心教師疾苦，積極為教師排憂解難。今年3月3日，我校有一名教師由于操作教鞭不當，戳傷了右眼，我得知后，立馬送她去市一醫就診，醫生診斷說，傷勢嚴重，要求轉診去省城就醫，我又籌集經費，組織車輛，十萬火急地把她送往武漢協和醫院就診，并陪她接受檢查、手術、治療，直到安頓好為止。事后幫助她積極申請工傷。由于我及時送教師就醫，保住了她的眼睛，按時申請工傷，解決了她的醫療費用。這位教師對我千恩萬謝。表示等右眼完全恢復后，加倍地認真工作，以此來報答校長對她的關懷。

我覺得農村小學校長要緊緊圍繞教師最關心、反映最強烈的問題開展工作。學校管理要公平、公正，學校經費要公開、合理。實行民主管理、民主監督。大小事務，校長草擬方案，領導會議討論方案，教師會議通過決定方案。對于學校經費，校長只能管理經費，切忌私自使用經費，每學期結束時，我都讓分管學校前勤、后勤的會計將本學期的賬務向全體教師公布，并讓教師查看，增強透明度。只有這樣才能增強領導與領導之間，領導與教師之間的了解和團結，消除不必要的誤會和矛盾。

幾年來，我按照上述方法管理學校，打造了一個高素質的教師團隊，從而使學校各方面工作都取得了顯著的成績。