第一篇：怎樣當好一名班主任

外國語學院2009級1班李艷學號：20090541080

怎樣當好一名班主任

通過對這門課程的學習，我知道了班主任是班集體的教育者，組織者和指導者；班主任是學校領導者實施教育，教學工作的得力助手和骨干力量。而且，班主任在學生全面發展，健康成長中起著導師的作用；在協調任課老師的教育工作和溝通學校與家庭，社會的教育上起著橋梁和紐帶的作用。所以，班主任工作在學校教育中起著極其重要的作用，它既是一門科學、也是一門藝術。那么，怎樣才能當好一名班主任呢？我覺得應該做到以下幾點：

一、注意了解學生情況，接受學生反饋信息

了解學生是班主任做好班級工作的基本前提。因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，從中掌握、了解學生的 思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。

二、愛的批評，情的教育

班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。教育引導時重視體現“情”字，“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。而且教育面向全體學生，杜絕偏“愛”現象。要充分認識到轉化一名“差生”和培養一名優秀生是同等重要的。要正確認識“差生”不差和差生心理上的波動變化。班主任在轉化工作中正確引導，使他們轉變過來。班主任工作應以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心。

三、創造良好的學習環境

要為學生創造一個生動活潑、輕松愉快的學習環境，就需要經常開展有意義的班級活動，并積極參加校級活動。像班會、節日聯歡、演講會、朗誦會、書法繪畫比賽等，都要發動、鼓勵學生做好準備，積極參加，讓同學們在各種活動中大膽表現，取得優異成績。

四、加強與班干部和科任教師的聯系

班干部是班級的核心。他們不僅是老師和學生聯系的橋梁，而且是班主任完成各項活動的直接協助者，是班內各項活動的領導者。所以好的班集體必須有一支團結一致，能起帶頭作用的干部隊伍。管好班級，教育好學生，光靠班主任一個人的力量是不夠的，應發揮科任教師的特長，讓他們為班級工作獻計獻策，邀請他們參加班級的活動，使他們愿意和班主任共同管理班級。班主任還應和科任教師一同根據教學計劃要求，分析班級學生的實際情況，制定班級奮斗目標。特別是在期中、期末，在畢業年級，班主任更要開好牽頭會，研究每位學生存在的問題。

五、加強與家長的聯系

家訪和家長會是班主任和家長雙向交流教育思想、教育方法的好形式。家訪，一般是針對一些成績差、紀律松散的個別學生，教師和家長一起幫助學生找原因，幫助他找出同其他同學的差距，介紹好的學習方法，鼓勵他多思、多問，使他充滿信心，努力向前。每學期要在期中考試以后召開家長會，并將每個學生在校期間的表現以書面形式通報家長，讓家長積極主動地配合學校做好教育工作，對有缺點的學生要求家長不歧視、不指責，而應以積極的態度使他們認識錯誤，改正不足，取得進步。

因為班級管理的好與壞，直接影響學生的成長，影響學校辦學的聲譽。所以，它需要班主任的積極性、主動性、創造性，更需要有較強的藝術性。特別是在新課標改革，強調素質教育背景下，班主任更應加強自身教育，提高自身綜合能力，全面協調能力，培養出適應新世紀要求的全面發展的綜合型人才。

第二篇：怎樣當好一名班主任

班主任作為班級的教育都和組織者，在班集體的發展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、體、美等方面的全面發展。盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道理品質，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。那么如何當好一名班主任呢？

我認為首先要全心全意地關心、愛護學生，把他們當作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。一對學生的愛，學生是能體會到的，只有他們感受到老師在關心、愛護他們，他們對老師的教育方式或手段才不會產生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。但是，由于青少年學生是未成年人，意志萬比較薄弱，即使他們認識到了錯誤并下決心改正，可過一段時間仍可能再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁，反復教育，不能報一勞永逸的幻想。

其次要了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，在道德教育中，學生總是處于一個被動的地位，被動地接受道德、規范，據大部分家長反映，孩子在家的一些不良行為，其實很多學生的表現是：在學校和在家里不一樣。有老師和沒老師不一樣，在校內和在校外不一樣，為此，我們要走進學生的心靈，調查訪問，而在作這些工作前須確定了解學生的內容和對象，根據實際情況確認方式方法。因此，作為班主任就應以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。使學生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，學生才愿意親近班主任，在班主任面前才會敞開心靈的窗口，說真話，表真情。

再有就是課堂上，要鼓勵學生學習，比如：請學生上臺，我班的陳宣接受能力一般，他說：“老師，我不會”，我說：“沒關系，老師教你。”然后他會大膽地走出位置，走到黑板上，為了提高學生的膽量，多給孩子機會并及時給予評價，“你真棒、你一定行”。在耐心的引導下，許多學生進步很快，而且在這個學習過程中共同享受著成功的快樂。班主任應從關愛學生心態出發，靈活運用、啟發、激勵學生積極向上的進取心，盡管過去的工作中得到了較優秀的成績，但離社會、家長以及上級領導的要求和期望還有一定的差距，我的將再接再厲，把這項意義深遠的工作做好，為教育事業貢獻自己的力量。

總之，要當好一個班主任，必須要有愛心和耐心，而且還要細心，多關心體貼學生，一定要想辦法走近學生，多與學生交流，師生互動。這樣才能建立一個良好的班集體，你也才會成為一個好的班主任。

第三篇：怎樣當好一名班主任

怎樣當好一名班主任

1、要敬業、精業、勤業。

每天必有所閱讀，必有所思考和書寫。必須熱愛班主任工作。

2、民主、公正、寬容。

尊重學生就是尊重事業，他使你的教育充滿文明和理性。

3、熱愛學生，愛生如子。

偉大的愛創造偉大的奇跡，用愛感動學生。

4、不斷激勵學生

向學生傳遞永不衰竭的精神動力。

5、使學生學會感恩

首先感激其父母。當他學會感恩才會回報你的付出。

6、會批評會懲罰學生

這是使學生獲得實質性成長的關鍵。不當的批評會毀掉學生，正確的批評成就學生。使之醍醐灌頂，幡然悔悟。

第四篇：怎樣當好一名班主任

Xxx中學2013—2014學第一學期班主任經驗文章

怎樣當好一名班主任

俗話說：“學高為師，身正為范”。作為一名剛剛參加工作的的我來說，起先對這句話還有質疑，到現在，一學期的工作已臨近尾聲，經過這一學期的工作，特別是這一學期的班主任工作讓我明白了不少道理。現就我的理解和感受談談如何當好一名班主任。

我叫xxx，于2013年7月畢業于xxx，2013年9月考入xxx中學任教。身為一名剛剛畢業的的學生，能得到學校領導的重視和重托，剛入校就給了我一個班級的管理工作，我倍感榮幸。“為人師表”是我畢業學校的校訓，也是每一個師范類學者的標桿，我也不例外，同樣帶著這以標桿走進仁懷，走進二合。到如今，一個學期的時間就這樣悄無聲息的流逝，對于過去的工作，也只有回憶。

在這一學期的工作中，我感慨頗多，從一個被鎖在象牙塔而又無知的青年轉變成了一個人民教師，還是一個掌管著44名學生的班主任老師，無論是成功或者失敗，我都想記錄這一刻，我的第一份工作，我的班主任工作。

經過這一學期的工作，我意識到了“學高為師，身正為范”的必要性。

作為一名老師，你首先具備的條件就是要有廣泛的學識，只有擁有淵博的知識，才能更好的締造祖國的棟梁。特別是作為班主任，班主任的魅力更應是多方面的，但并不是漂亮的外表，而是淵博的知識，不俗的談吐。班主任除了對本科知識要熟練掌握外，還應涉獵一些其它學科知識，掌握一些音、體、美方面的技能。這樣，你才不至于知2-

身的壞毛病，使班級工作陷入被動。

3、自我評價要適度，力求恰如其分。肯定自我，相信自我，不自大、不自卑。

做好這幾點，我覺得應該會成為一名優秀的班主任。

-Xxx中學（xxx）2014年1月3日

第五篇：怎樣當好一名初中班主任

怎樣當好一名初中班主任

班主任是學生健康成長的引路人，是聯系各任科老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。他肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，他在學生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我認為可以從以下幾點著手：

一、尊重學生人格，關心、愛護學生

學生是未成人，但是在人的基本權利和人格上，和成年人是一樣的，是同等 的。但是學生的權利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素到關重要。尊重學生是教育學生的開始。尊重學生、關心學生、親近學生，確保他們享受到各項基本權利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。這樣，學生也就有了接受教育的心理基礎。尊重學生才能夠在學生中樹立起較高的威信。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”作為老師，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發揮每位學生的最大的潛能。對學生關心、愛護不僅僅體現教師對學生的感情，更重要是讓學生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進行。十年樹木，百年育人。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質的最好的體現，也是班主任開展班級工作的基礎。

二、精心培養，大膽使用班干部

一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。這些“小領袖”式的學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養好班干部，是班主任工作的一個重要任務。

（一）認真選拔。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。

（二）加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。

（三）放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。

三、做好差生的轉化工作

一個班級肯定有好學生，也有差學生，作為班級管理的主要成員----班主任，千萬不能因為差生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化，這些差下生真的無藥可救了嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印像最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應告訴我們：對差下生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者須正確認識他們，研究他們，將我們的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

（一）、班主任要有正確的教育思想

對待差下生，首先要抱有正確的態度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發現，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫助他們克服自卑感，調整心態。使他們的優點和積極因素發揚光大。

（二）、抓住特點、因勢引導

差下生的特點是復雜的，其個性也有不同類型。班主任要根據差下生的實際情況和表現，采取不同的措施，即可以曉知以理入手，也可以從動情導入手。注意教育過程的階段的反復，有步驟且耐心地教導，促其向好的方面轉化。此外，做差下生轉化工作，要注意調動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學及家長，創造一定的教育情境，抓住教育機遇。同時，要及時鞏固和發展教育效果，激發他們的自尊、自愛和自信，促進他們自己教育自己。總之，要轉化差下生，要動之以情，才能曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信“精誠所至，金石為開,”差下生一定能進步，最后成為一名好學生。

總之，作好班主任工作，一定要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，就一定能夠帶領學生，完善人格，走向人生的新境界。