第一篇：依法管理 規范辦學

依 法 管 理 規 范 辦 學

——喬小2011～2012學年第二學期工作總結

我校在地方黨政部門及教育部門的堅強領導下，全面貫徹落實主管部門的工作部署和要求，學校在教育、教學諸多方面取得了輝煌成就。

目前，我校的師資水平和辦學規模在不斷提高。現擁有教師43名，本科學歷10人，大專以上學歷已達33人，小學高級教師占80%，學生627名，設置14個教學班。喬田區域規模辦學效果顯著，本區域僅存有一所中心小學即喬田萬家小學，資源得到優化，集鎮建設與優越的區位優勢，使得學校辦學規模有著廣闊的前景。

我們全面貫徹黨的教育方針，執行義務教育法之規定“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎”。我校確立了學校發展目標，即規范加特色，教師成才目標，即達標加特藝，學生培養目標，即合格加特長。我們以此為目標，加強師生的政治思想教育，加強對新課程標準的落實和運用，全面實施素質教育，嚴格執行課程方案。在教學工作中，我們以德育為主線，把教學質量的提高視為立足點，在民主管理、師資培訓、強化安全等方面做出了不懈的努力，呈現了自己的風格和特色。

一．德育為先，加強未成年人的思想道德建設。

思想道德素質在人的素質中處于統帥地位，它為人的其他素質、能力、行動提供方向與精神動力。《中共中央國務院關于進一步加強和 改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以后，給學校的思想教育工作提出了更新的要求，我們充分認識到培養小學生的良好學習習慣，生活習慣，培養良好的道德行為，使小學生從小樹立崇高理想有著積極意義。

我校從小處入手，把宣傳貫徹執行《小學生日常行為規范》和《小學生守則》作為重點。在宣傳上，充分利用班會、隊會、校園廣播、學校櫥窗進行宣傳，宣傳學校常規和文明新風。在檢查指導上，利用少先隊員監督崗，例行每天對各班級一日常規檢查督促。引導學生建立愛祖國、愛家鄉的情感。教育學生熱愛勞動，增強服務觀念。從小樹立科學精神的創新意識，逐步養成努力學習、勤于思考、樂于探究的良好學習習慣。同時，我校還在毛澤東主席“向雷鋒同志學習！”題詞六十周年之際，組織學生開展學雷鋒活動。

二．樹立師風，增強教師的工作責任感。

“教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”，教師肩負教書育人的神圣職責。因此，教師必須熱愛崗位、勤奮工作、做人典范。《教師師德規范》和《天長市教職工師德要求十不準》為教師師德學習指明了行為準則。我校在師風師德建設上，做到領導同志身先士卒，做好表率，黨員同志要求發揮先進示范作用。教師通過時事理論學習，增添了榮辱觀念，增強了工作責任感和積極性。通過普法學習，增強了法制意識。

通過學校的活動和教師自身的磨礪，涌現了大批的教師楷模。我校丁玉倫老師被市教育局評為優秀教育工作者，陳素香老師被評為市優秀班主任，瞿芳老師被評為市師德先進個人。教師的工作得到學生 家長及社會的贊譽。

三、警鐘長鳴，安全工作常抓不懈。

安全是一切工作的前提，學生的安全高于一切。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校從不放松對師生的安全教育，逢會必談；學校與每一位教職工簽訂安全工作責任狀，人人確立“安全第一”的意識。學校就學生的交通安全、飲食衛生安全、課間安全、防火防電、防地震、防雷電、防溺水、上下樓梯等向廣大教師提出了具體要求。明確安全責任制，強調“六個第一責任人’’，即值周領導為學校安全第一責任人，班主任為班級安全第一責任人，任課教師為課堂安全第一責任人，值日教師為課間安全第一責任人，路隊護送教師為路隊安全第一責任人，輪值教師為乘車學生安全第一責任人。

我校地處交通要道，學校門前即為205省道，往來車輛多，不少同學每天上下學都要過馬路。在上學時，過馬路一定要走學校門前的人行橫道，并要看清楚有無車輛通過，寧等三分，不搶一秒。不能在公路上追逐、玩耍，不滿12周歲的同學不能在公路上騎自行車。放學時，同學們過馬路，要聽從護送老師的安排，待老師示意可以通行后，才可以過馬路。

學校要求高度重視學生的食品衛生安全，要求食堂從業人員嚴格遵守《食品衛生法》，認真落實市食品藥品監督局的檢查要求，確保學生飲食安全，小店經營人員不得出售“三無”食品。5月11日，在汶川“5·12”大地震前夕，組織學生開展防震疏散演練。5月31日，我校邀請十一萬供電所工作人員來校對學生進行用電安全教育。暑期將臨，我校還對學生進行防雷電、防溺水專項教育。四．遵循規律，促進教育教學觀念的更新。

各年級新課程的逐年實施，新課標的貫徹落實，給教師提出了新要求。教師需要學習新課程，熟悉新教材，更新教學觀念。確立“一切為了人的發展”的教學理念，樹立以生為本的思想，構建一種民主和諧的師生關系。尊重學生的人格，承認學生的個性差異，相信學生能力，積極創造和滿足不同學生學習成長的條件。重視學生的獨立性、自主性的學習精神的培養和發揮。讓學生學會學習，掌握技能，學會合作，共享成果。

在執行新課標、運用新教材過程中，我校嚴格執行省教育廳教基［2002］44號文件關于新的課程方案。特別對體育、信息技術、英語活動課作了調整。為增強學生體質，我們開展了“中小學陽光體育活動”，每天鍛煉一小時，還對新頒布的《學生體質健康標準》進行宣傳，學校結合校本教研，使教師轉變了教育觀念，改善了教學方法。

五、質量立校，常抓教育教學過程的管理。

外樹形象，內強素質。學校工作以質量為本，以質量求生存促發展。為了抓教育教學質量的提高，我校十分重視對教育教學工作的過程管理，做到管理有章、管理有序、管理以恒。我校教學業務管理從實、從嚴，堅持“月查期考”制度。教導處每月25日對教師的計劃、備課、作業進行點線檢查，每期結束后，存有記錄，并實行獎罰措施，促進了教學質量的提高。

堅持校園傳統的公開課活動。我校校內公開課當做校本教研的主要組成部分。在每學期期中考試前階段，50周歲以下的語文、數學科的任課教師均要在校內開設一堂校內公開課。其目的在于為教師搭建 崗位練兵的舞臺，提高其教學業務能力。要求教師不僅要寫精品教案，還要上課、說課。公開課活動后，學校組織全體教師進行評課。考評組對每位教師的公開課進行考核打分，排列等次。由于學校常抓了教育教學工作的過程管理，教學質量有了整體性的提高。2012年5月，我校四年級語文學科在銅城片組織的學科競賽中，平均成績獲得第一名，五年級英語競賽獲得第三名，畢業班片聯考中，數學獲得第一名的好成績。

六、注重活動，全面落實素質教育。

我校不僅重視書本知識教學，同時也重視活動教學。我校積極參加市教育局和銅城片教研中心組織的各項活動，并且取得了一些成績。

2012年2月27日，施叢飛等人制作的《潛望鏡》、《電磁鐵》參加天長市第一屆青少年科技創新大賽軍獲得了二等獎，3月3日，參加滁州市2012年青少年科技創新大賽，《電磁鐵》獲得了二等獎，《潛望鏡》獲得了三等獎；4月22日，我校學生參加天長市第一屆青少年航模比賽，董學榮同學獲得了二等獎，丁世康、張燁兩位同學獲得了三等獎，刁筱萌、陳玉寶等7位同學獲得了優勝獎；5月12日，我校學生參加天長市首屆小學生寫字大賽，王珺瑋同學獲二等獎，單佳悅、張曉艷、王澤云、周明茹同學獲得了三等獎；我們還積極組織學生開展《建設幸福中國》讀書活動，參加市委宣傳部組織的以“建設幸福中國”為主題的讀書征文活動、繪畫比賽和講故事比賽；組織學生參加天長市教育系統第21屆文藝匯演，并榮獲了優勝獎。根據天青聯［2012］1號文件，我校組織學生參加共青團天長市委、教育局、環保局、郵政局開展了“爭當校園環保小衛士”活動，一共收集了908公斤的廢舊 報刊。6月，組織學生開展“宇業·東方紅郡”杯第八屆青少年書信大賽，使學生受到了潛移默化的教育。

七、運行考核，催生制度的建立與健全。

我校是“四制”改革首批實施單位之一，校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、結構工資制催生了制度的建立，由于聘任和工資改革政策的約束，條件尚不具備外，但學校的考核獎懲制度的實施起到了積極作用。我校目前有42名教師，教師的總體狀況是好的，具有敬崗愛業的崇高精神，但隨著村校合并，教師隊伍的擴大，教師隊伍的素質有著差異。因此，我們認為沒有積極的引導機制和強有力的約束機制是不行的，通過行政班子的充分醞釀，召開職代會制訂切實可能的獎懲制度，并在運行過程中不斷完善。學校通過對教師的工作考核，及時發現教師的工作狀況、工作成效。

《教育教學崗位職責及獎懲辦法》的實施，把考核和獎懲掛起鉤來，把考核與教師的晉升、晉級、表彰聯系起來，加大了教師的工作責任感，同時，我們還就班主任工作實行班級管理工作崗位責任制，對值日教師也明確責任，這些管理和監督，確保了學校正常教學秩序的穩定和學生的安全。

八、鑄就名師，引領課堂教學的改革。

培養教師骨干，鑄就一代名師，已經成為我校培養師資隊伍的長期戰略。新課程的使用，新課標的貫徹，迫切需要精兵強將，引領課堂教學的改革與創新，我校面臨新時期的任務，不失時機的加強骨干教師的再培訓工作。我校先后派劉文彬、刁永章、董克勤、周新華、王宗玉等老師去全椒、定遠等地觀摩公開課教學，他們學習觀摩后，利用公開課的機會向教師上匯報課，影響和帶動其他教師在業務上共同提高。我校劉文彬老師的教學設計在滁州市小學數學第九屆課堂教學優質課評比中榮獲農村組一等獎，刁永章老師的參加天長市小學數學課堂優質課評比中獲一等獎。

九、家校聯合，充分發揮教育合力。

學校教育、社會教育、家庭教育需協調發展，共同為學生的成長撐起一片藍天，共同肩負起教育和培養下一代的使命。我校在市、鎮關工委的關心和支持下，積極開展家長學校工作，為了幫助貧困生就讀，學校給予貧困生適當減免。在創建“學習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家、安全之家”五家活動中，學校以班級為單位進行法律、法規教育。學校通過與學生家長溝通，學生家長的教育方法得到改善，為學生營造了良好的家庭學習氛圍。

我校高度重視留守兒童工作。多次組織教師開展走訪留守兒童活動，支部組織黨員和留守兒童結對子，開展幫扶活動。留守兒童之家建設受到市教育局的表彰，其中“留守兒童之家”被推薦為滁州市先進單位；我校的關工委工作受到銅城鎮黨委、政府的表彰，張正科老師被鎮黨委、政府評為先進個人。

十、民主管理，發揮主人翁的積極性。

加強學校的民主管理的運行機制，調動全體教師的工作積極性。學校班組成員和職代會是學校管理的得力群體，是學校工作穩定的堅強柱石。充分發揚民主、大事同商量，保證了規章的嚴肅性、有效性和延續性。工會組織參與協調工作，關心教職工的溫暖，化解各種矛盾和糾紛。我校在行政事務、財務管理方面采取了公開的辦法，接受 教師們的監督。4～5月，我校在教師中征集合理化建議，對于教師的建議，學校能夠辦理的及時辦理，不能辦理的向教師解釋清楚。我校每學期末，組織職代會對學校的財務進行審查，由于堅持民主管理，增加教師的信任感，促進了廉政建設，也使學校管理工作更加科學化、規范化。

十一、爭先進位、力爭躋身先進學校行列。

自喬田鄉并入銅城鎮后，由于受鄉鎮撤并的影響，上級資金投入的減少，我校在基礎建設和校容校貌方面多年來沒有大的變化。教學用房十分緊張。去年十月，學校新一屆領導班子成立后，積極向市教育局爭取基建項目，今年3月學校大門樓裝修竣工，6月8日，學校食堂、廁所項目正式開工建設，綜合樓項目已被市教育局立項，預計下半年可以開工建設，屆時將大大改善我校的辦學條件。

我校純正的校風、嚴謹的教風、濃烈的學風、顯著的業績深受上級主管部門和社會各界的普遍贊譽。“優秀學校”的取得、省級課題的結題是我校辦學成功的標志。發揚傳統、創新辦學理念是我們追求的目標。我們也清醒的認識到，我們的硬件還不足，軟件也需加強，但我們有著必勝的信心，躋身先進學校行列。

喬田萬家小學

2012年6月28日

第二篇：依法治教 規范辦學

依法治教

規范辦學

學校嚴格執行招生政策，規范招生行為。切實加強行風建設和師德建設，規范辦學行為，規范教育教學管理，提高教書育人、為人師表的良好形象。建立健全招生工作責任制，校長為學校招生工作的第一責任人，堅持“誰主管、誰負責”的原則。

班子成員嚴于律己，帶頭執行招生紀律，不利用職權和工作之便搞不正之風，謀取不正當利益；教師不準向家長作任何承諾或許愿，不準以任何理由向家長收取與招生錄取掛鉤的任何費用，不準為子女或親友的子女入學托人、說情。實行按學生戶籍所在地劃片、免試、就近入學的原則招生，確保學區內適齡學生全部入學接受義務教育。不設快慢班、實驗班、重點班。

嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學。

高度重視信息技術、藝術、體育與健康衛生、綜合實踐活動課等項課程的開設。重視心理健康教育，利用學校和社會資源，加強“心理咨詢室”的建設，有經過上級部門專業培訓的心理健康兼職教師。堅持開展“大課間”活動，堅持“讓孩子唱起來，跳起來，笑起來”的辦學宗旨，積極開展大課間活動，保證孩子每天鍛煉一小時，促進學生身體的健康發展。拓展大課間活動內容，做到全員參與，兼顧個體；探討游戲項目，形成特色。每到大課間時間，在老師的參與下，不僅有操場上整齊的列隊長跑、廣播體操，還有集體舞、毽子、沙包等游戲活動，校園成了歡樂的海洋，競技的賽場。

提高師德修養

規范從教行為

學校把提高教師職業道德和業務水平作為規范辦學行為的重要工作。通過“師德演講臺”、“師德大討論”、“教師讀書交流沙龍”等形式，讓教師在個人展示、相互交流中不斷提高師德修養。同時通過加強學習、簽訂承諾書、自查、學校督查等方式，杜絕教師亂收費、亂辦班、亂購買資料的“三亂”現象發生；要求教師要尊重學生人格，不歧視、體罰學生；建立健全“五評”制度，堅持教師自查、學校評價與教師互查、學生評價、家長評價相結合，評價結果作為對教師考核的重要依據。

學校向家長和社會公開承諾“五不”（不違規辦班、不違規收費、不違規向學生推銷教輔用書、不違規讓家長購買物品、不以權謀私）內容，接受家長和社會的監督。不定期組織專人突擊檢查，通過發放問卷調查表、民主測評、走訪家長等方式，規范教師的從教行為。對違規的個人一經查實，從嚴、從快處理。

安全大于天

防患于未然

學校強化措施，規范學校安全管理；加強組織領導，健全安全管理組織。成立了學校安全工作領導小組，校長為安全工作第一責任人，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。建立健全了安全工作管理制度，制定了校園安全突發事件應急預案。學校在樓梯、過道、廁所等重點部位加強管理，定崗定位。實行“教師輪值、班子帶班、領導值周”等分崗位、分層面、分時段的安全責任制，簽訂安全責任書，明確目標和任務，確保師生安全。實行校園封閉管理，加強門衛值班，做好外來人員登記工作。

牢固樹立“安全教育，預防為主”的方針，學校通過班會、校會、宣傳欄、黑板報等形式，強化宣傳力度；主動與公安、衛生、交警、食品監督等部門聯系，通過專題報告會、“三無”食品展示、觀看視屏等方式，開展交通安全、防溺水安全、食品安全等專項教育，防止安全事故的發生。

重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。每月進行安全排查，及時整改安全隱患。及時收繳學生中出現的管制刀具、危險玩具，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值周領導巡查制，確保及時消除安全隱患。組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故的演練和消防演練，提高師生的安全意識和自我救護能力。學生有序站隊下樓、離校，班級老師護送路隊，打開路隊通道，家長到遠離校門的指定地點接孩子放學。不僅保證了學生放學時的安全，也有效緩解了家長接小孩堵塞交通的現象。

加強財務管理

堅持校務公開

學校實行收費公示制度，通過固定公示欄公示收費項目、收費標準、收費依據等內容，做到收支兩條線。學校不設立小金庫和賬外賬。除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不收取其它費用。

學校堅持每周的班子例會制度，充分發揮教代會的橋梁紐帶和監督作用。廣泛聽取教師意見、建議，自覺接受教師的監督，及時向教師、社會公開各項收費項目和涉及師生切身利益的事項。在職稱評聘、評優選先、晉職晉級、學校招生、績效考核、大項開支等方面，做到規范運行，陽光操作，公開透明。學校嚴格財務管理，規范審批程序。報帳票據正規，事由清楚，手續齊全，經手人、審核人、簽報人認真審核，做好登記，固定資產做好臺帳，帳目經民主理財小組和班子審核并公示無異議后才能報賬。學校堅持勤儉節約，狠剎吃喝風，把有限的經費用在教育教學上。

轉變工作作風

密切聯系師生

學校積極貫徹落實中央八項規定和市六項禁令，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，密切聯系群眾，牢固樹立群眾觀念，增強服務本領，提升工作效能。加強學習研究，適應形勢要求，增強謀發展，解難題，要質量，駕馭復雜局面的能力。倡導務實作風，多干事、少應酬，開短會、講短話，進一步提升服務效率。堅持把問題解決在一線；深入教師把困難解決在一線；深入課堂把服務落實在一線；深入基層，靠前指揮。強化廉潔從教意識，經受住“權”“利”的誘惑，做到心有所畏，行有所止。狠剎吃喝招待之風，學校等公共場所杜絕抽煙。學校堅持開展對班子成員的廉政教育，對教師的師德師風教育，努力塑造清正廉潔，高效務實的教師形象。

治理周邊環境

優化育人氛圍

學校堅持開展“拒絕零食活動”，加強食品衛生安全教育，自覺抵制流動攤販、不法商販的食品和用品；與轄區派出所建立“警校共建”，管片民警加大上學放學期間校園周邊的治安管理，防止不法人員搶劫學生錢物、打架斗毆及校外干擾等事件發生；對學校周邊出現的網吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳等容易對學生身心健康產生不良影響的娛樂場和違規出售危害學生身心健康的食品、物品的，學校及時與公安等部門聯系，予以取締、治理；由公安部門加強對門衛人員安全防范、預警知識與能力的培訓；加大安保投入，實行監控系統24小時校園全覆蓋，切實提高校園安保能力。

創新培養目標，張揚學生個性

學校積極培養學生良好的學習習慣和行為習慣，制定了學校日常規、周常規、月常規。以養成教育為抓手，使學生做人有原則，做事有方法，品質有提升。學校以多彩的活動為平臺，用活動激發興趣，用活動培養特長，用活動展示風采，錘煉學生琴棋書畫、吹拉彈唱的能力。扎實開展豐富多彩的活動，促進學生全面健康發展。不但讓學生掌握了科學文化知識，而且讓學生個性張揚，充滿活力。不僅做到了讓學生能說會講，能言善辯；而且做到了讓學生能歌善舞，勇于展示。

第三篇：依法規范辦學行為（定稿）

依法規范辦學行為，以德履行教育承諾

依法規范辦學行為，履行教育承諾，讓人民群眾滿意，這是我們辦教育的宗旨。在今年召開的普陀區基礎教育工作會議上提出了以“基本實現普陀教育現代化”為目標，以“辦普陀人民滿意的教育”為宗旨，以“普及、均衡、優質”為主攻方向的工作策略，讓每一位普陀人民的子女都能享受到優質的教育資源。貫徹我區教育工作會議的精神，使我們深刻地認識到：基礎教育要從維護最廣大人民群眾的根本利益出發，讓教育真正姓“教”，讓學校真正姓“學”。在不斷深化教育改革實踐中，只有堅持依法辦學，克服功利主義思想；只有堅持以德立校，克服實用主義思想，努力為普陀區的人民群眾提供優質的教育服務，才能真正體現基礎教育的本質。

新普陀小學作為普陀區的一所轉制學校，在不斷深化教育改革實踐中，我們清醒地認識到：一所優秀的學校提供給學生和家長的，不僅是一種教育，同時，更是一種服務，一種以“對每個學生的成功和一生的發展負責”為前提的服務。辦學至今，學校始終圍繞“全面夯實基礎，培養創新人才”的辦學目標，以二期課改為依托，努力營建一個平等寬松、和諧清新的氛圍，讓學校成為教師舒展心靈、主動成長的樂土，讓學校成為每個學生積蓄成才力量的搖籃。我們堅持在“傳承中創新，在探索中前進，在實干中發展”的工作準則，努力將弘揚和升華植根于深厚文化底蘊中的“新普陀文化”作為傳承的主攻方向，我們將其概括為：自強不息不辱使命的教育信念；團結協作頑強拼搏的團隊作風；精益求精追求卓越的工作風格；敢為人先勇于創新的思維品質。新普陀人力求在規范辦學的進程中，以文化的傳承為動力不斷夯實和鑄造學校品牌，辦普陀人民滿意的優質教育是每個新普陀人的莊嚴承諾。近年來，我校良好的育人環境、規范的辦學行為、先進的辦學思想、逐漸凸現的辦學特色、穩步提高的教育教學質量，贏得了社會的廣泛好評。

在行風建設中，我校堅持依法治校、以德立校的基本理念，把加強規范收費工作，作為實踐“三個代表”思想的重要載體，作為推進和加強黨風行風建設的重要環節。具體匯報如下：

一、夯實隊伍建設為規范收費行為，履行教育承諾奠定扎實基礎：

1、學習強化，統一思想，率先垂范。我們組織班子成員認真學習《市教委關于轉發國家發展和改革委員會（關于開展全國治理教育亂收費專項檢查的通知）的通知》、《上海市教育委員會、上海市物價局、上海市財政局關于義務教育階段實施“一費制”收費辦法的意見》、《上海市教育委員會、上海市物價局、上海市財政局關于規范外省市學生借讀費標準的通知》、《關于普陀區義務教育階段學校實施一費制收費辦法的意見》等文件，深刻領會文件精神，充分認識治理教育亂收費工作的重要性。在規范教育收費工作中積極發揮黨支部的領導作用、行政的主體作用、工會的監督作用、黨員領導干部的表率作用，以辦好人民群眾滿意的教育為根本要求，進一步規范學校收費行為，塑造學校良好形象。為此，我們在班子自身建設上下功夫，重溫“干部建設二十字方針”——輕財足以聚人，量寬足以得人，律己足以服人，身先足以率人，才全足以育人。積極組織班子成員開展討論，充分認識：學校是培養人的基地，規范的行風、優良的學風關系到黨的教育方針的落實。我們以黨風帶行風，以班子促全體。我們要求班子的每位成員牢固樹立領導就是服務，職務就是責任的思想，讓每一位干部在學習中內化，在內化中外顯，努力成為勤奮學習的表率，弘揚正氣的模范，廉潔自率的先鋒，服務求實的標兵。班子成員中有多位同志主動退還或婉拒家長饋贈的禮品和現金，樹新普陀教育行風良好形象。學校從工作實際出發，成立了校長、書記為組長的專項領導小組和家長委員會成員為代表的監督小組成員，定期商議學校規范收費方面的工作，學校先后制定了《新普陀小學規范收費實施計劃》、《新普陀小學關于“一費制”收費的實施辦法》、《新普陀小學關于規范教育收費的有關規定》、《新普陀小學規范收費公示制度》。在班子學習的基礎上，我們在全體教師會議上進行宣傳，確保全校學校上下統一思想，政令暢通。

2、精神感召，榜樣引領，行為示范： 師德建設是教師隊伍建設的重中之重，師德水平的狀況如何關系到校風、學風、教風和行風，關系到學校的形象。在行風建設和文明行業的創建過程中，我們把加強教師形象建設，提高教師的職業素養和文明程度作為重點來抓。我們要求教師要像愛護自己的生命、關心自己的健康一樣，珍惜自己的形象。我們在教師中廣泛開展“三師工程”，即：修師德、練師能、樹名師。具體做法是“三抓、三求、三到位”： ① 抓思想，求共識，認識到位：

認識是行動的先導，有了思想的共識才有行動的自覺，步調的一致。我們組織教師學習毛蓓蕾老師“心之育”集錦；觀看《2004感動中國十大人物》徐本禺放棄讀研究生的機會，只身來到貴州偏僻山村，孤身支教的感人故事；聆聽我區啟星學校郭海瑛老師《燃燒的青春，火熱的情懷》的報告；開展國旗下宣誓儀式??牢記：？感受著作為人民教師強烈的責任感和崇高的使命感，用我們的愛和責任支撐起教育事業的精神大廈。② 抓方法，求改進，活動到位：

我們開展了“綠葉風華的贊歌”主題活動，宣傳教師中師德標兵的感人事跡。“厚德育人，真情潤教”成為我校爭創小教系統文明行業的主旋律。細化教師家訪的“三部曲”，倡導構建新型師生關系的“五個重點”，并制定了《新普陀小學教師守則》。同時，以《學科教師德育工作手冊》的試行，凸顯德育工作是“人人工程、事事工程”，進一步確立“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育觀念。本學期，學校還在周五全教會議上開辟了“校園文明細節”大家談，讓教師們用自己的慧眼尋找身邊同事的閃光點，用自己的筆記載發生在自己身邊的感人事例。“讓文明在每一個細節上閃光，讓細節為每一個教師帶來從教的幸福與快樂。”

③抓管理，求實效，措施到位：

為確保將師德教育納入經常化、規范化、科學化的管理軌道，學校把管理工作同學校現代制度建設有機相融，建立了師德教育的有效機制，如師德一票否決制。學校每年組織交流教師進行“愛生事跡介紹”，評選“金愛心”教師。2003年來，家長的表揚信就有20余封，2004年我校有1位老師獲得區師德標兵稱號、2位教師獲得區園丁稱號、2位教師獲得長征鎮優秀教育工作者。

二、加強制度與機制建設為規范收費行為，履行教育承諾提供重要保障：

我校是一所轉制學校，由于近年來辦學質量逐年上升，許多家長慕名前來，想方設法要進學校讀書。面對家長對優質教育的需求，我們嚴把入口關，尤其對較為敏感的收費問題，它涉及千家萬戶，又是人民群眾普遍關注的熱點問題，我校把嚴格規范收費工作納入依法治教的軌道上來。幾年來堅決執行上級有關部門關于教育收費的各項規定，不收與入學掛鉤的贊助費，以規范的收費行為，樹普陀教育行業文明形象。學校先后制定了《收費人員崗位職責》、《公開辦事指南》、《“一費制”實施辦法》、《落實減負工作的舉措》等有關制度。工作中做到三個“嚴”：一是嚴禁超標準收費或巧立名目收費。二是嚴格規范外省市招生收費。三是嚴格執行“收支兩條線”管理規定。我們在全體教師會議上部署規范收費的的方法步驟，做到有計劃、有措施，目標明確，責任到人。學校根據要求統一收費項目，明確收費標準，規范代收項目，建立健全了“一證”（收費許可證）、“一卡”（工商銀行存折卡）、“兩公開”（收費項目公開、收費標準公開）、“三統一”（統一使用財政部門印制的票據、統一由學校財務人員收費、統一交財務部門設立專戶儲存）、“三不”（不擅立收費項目、不提高收費標準、不搞帳外帳）、“一堅持”（堅持收支兩條線制度）等具有約束力和可操作性的實施細則，使收費工作走上規范化、制度化軌道。

三、架構信息渠道為規范收費行為，履行教育承諾樹立良好形象：

1、校務公開，約束促服務：

我們在行風建設中把校務公開工作作為自覺依法治校、依法治教的有效途徑，在約束中強化自律，在規范中提升服務品質。學校在實施校務公開的過程中，堅持一個“實”字，即：工作腳踏實地，公示真實可信，答復真心實意，堅持一步一個腳印，扎扎實實地推進校務公開工作。學校每年根據行風建設的要點，不斷完善校務公開制度，堅持凡事關教職工和學生切身利益的學校事務都實行公開，接受群眾監督。學校專門設立了校務公開綠色通道：一條校務公開熱線，一個校長信箱、一部網絡直通車。學校及時將與學生、家長、社區有關的內容以公告欄、告家長書、通知、征詢單、學校網站等形式進行公示，如：每周菜單、收費標準、轉學程序、校車路線、學生各類評優等。每年開學，學校為了更好地體現“服務第一”的思想，專門為家長提供“一門式”服務，使家長既了解了學校開學的各項工作，又有效減少了往返的麻煩。

2、家校協作，合力促規范：

社會對學校的評價和承認在一所學校的辦學歷程中起著舉足輕重的作用，對轉制學校尤為重要。因此，學校一貫注重接受社會的監督。我們提出教育要“依托社會、融于社會、服務社會、奉獻社會”。此外，2004年9月在實施“一費制”工作中，對代辦性收費項目中的課外教育活動、住院醫療互助基金等內容，我們積極發揮家長委員會的作用，由家委會代表參與了解學校開展各類教育活動的設想，并全程關注活動的開展，實施過程化動態監督。所有代辦項目的收費都發放征詢單，由家長簽名同意認可后收費，絕不勉強或作硬性規定。學校每學期都定期向家長通報學校規范收費工作的情況，接受家長對學校工作的監督和參與學校的管理。每學期家長會定期發放調查問卷表，征求家長意見，對家長提的好建議，學校在全體教師大會上宣讀并要求教師進一步樹立為學生服務的思想，不斷提高辦學水平。如：學生乘坐的校車，學校每年開學都親自到實地查看，并根據學生的實際困難，調整、增設站點，計算到站時間，努力使校車路線更為合理，滿足家長的合理需求。工作中我們深深地體會到：坦誠贏得了信任，服務樹立了品牌，近年來，在規范教育收費工作中，學校沒有收到任何家長的投訴和意見。不斷完善的收費工作得到高度的肯定。

四、工作成效：

1、一支結構合理、師德高尚、業務精良、團結合作的教師隊伍樹立了成為學校行風建設發展的不竭動力。

2、“為每個學生編織快樂的童年，讓每個學生獲得發展的機會；為每個教師營造精神的家園，讓每個教師領略教育的樂趣；為每個家長提供優質的服務，讓每個家長分享成功的喜悅。”的教育人文理想正在逐步形成。

3、以現代學校制度建設為學校管理體制改革的出發點，初步形成“法人治理、權力制衡、職能互補”的學校領導體制和“依法治校、以德立校，精簡高效、自主發展”的內部管理體制。我們的管理目標是：要使所有的管理行為指向有利于學生的終身發展、有利于教師的專業成長、有利于增強學校綜合競爭能力。在幾年的實踐中，我們深刻認識到：“守法尚德”是治校興校之本，而現代教育的實踐更需借助“法制觀念、德治意識”這兩塊筑路的基石。只有堅持“依法規范辦學行為，履行教育承諾”，才能真正維護廣大人民的根本利益，辦普陀人民滿意的教育。

第四篇：依法治校 規范管理 努力提高辦學水平

依法治校

規范管理

努力提高辦學水平

——平橋鎮中心小學貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》工作匯報

《江蘇省中小學管理規范》頒布以來，我校高度重視《管理規范》貫徹落實，做到：全面規劃，全員參與，強化責任，突出重點，取得了較好的成效。

一、抓學習，提高認識

《江蘇省中小學管理規范》是辦好學校的基本要求，全體教職員工的認同和參與是落實《管理規范》的前提條件。為此，我們切實抓好宣傳培訓，統一思想，形成共識，引導教師自覺貫徹落實《管理規范》。

1、廣泛宣傳，營造氛圍。《江蘇省中小學管理規范》頒布后，我們將《管理規范》8個方面20條要求，制成版面張貼醒目處，讓教師在日常工作中時刻對照。重新更換各室各類管理制度，進一步強化管理責任。通過發告家長書向家長宣傳《管理規范》，引導家長參與到學校管理過程中。以班會、集體晨會為陣地，向學生宣傳《管理規范》，引導學生監督教師的教育教學行為。通過廣泛的宣傳，使學生、家長、教師對《管理規范》的指導思想、目標要求、重大意義有深刻的認識，營造了良好的社會氛圍。

2、深入學習，提高認識。學校制訂了貫徹《江蘇省中小學管理規范》的實施方案和培訓計劃，對照《管理規范》疏理學校各項工作，撰寫了自查報告，在此基礎上開展校本培訓，組織教師深入學習《管理規范》，開展了三次專題輔導，并進行命題考試。通過深入學習，全體教師明確《江蘇省中小學管理規范》的內容、特點和基本要求，把握具體操作要求，認識到向管理要質量，提高管理水平既是學校內涵發展的內在要求，也是基礎教育實現又好又快發展的一項重要任務，既是規范辦學行為的需要，也是實現現代教育思想和理念的一條重要途徑。教師積極主動地參與學校的規范管理，實現了人人知曉，人人參與的目的。

二、抓落實，強化管理

貫徹《江蘇省中小學管理規范》其核心任務是狠抓落實，改進工作，優化學校管理。為此，我們以過程管理為策略，全方位推進《管理規范》 的實施。

1、明確責任。學校成立以校長為組長的貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》領導小組，依據《管理規范》內容，做到統籌安排，分解任務，層層落實，責任到人。校長室抓校務管理、教師管理、檔案管理，教導處抓教學管理，教科室抓科研管理，德育處抓學生管理，安監辦總務處抓校園管理、安全管理、后勤管理，現代教育技術中心抓現代教育技術管理。各部門把貫徹《管理規范》既視為改進工作的抓手，又當作常規工作的內容，切實以這項活動促部門工作水平的提高。

2、強化督查。為切實貫徹《管理規范》，學校以強化檢查為重要舉措，推進《管理規范》的全面落實。督查工作采用：全面檢查、重點檢查、定期檢查、不定期檢查、綜合檢查、專項檢查等方法，了解真實情況，及時指導，確保取得實實在在的成效。

3、綜合協調。為創造性貫徹《管理規范》，我校針對管理中的重點、難點綜合協調各項工作，深化教育規范管理、科學管理。結合依法治校、文明學校、環境優美學校、財務管理規范示范學校、現代教育技術示范學校、平安創建示范學校、“和諧校園”建設創建活動，優化學校管理。

4、落實制度。制度管理是依法治校的重要組成部分，對增強管理部門的目標意識、責任意識起到重要的促進作用，對教師自覺履行崗位責任，規范工作行為起到導向作用。為此，我校依據《管理規范》系統修訂了各項職責、管理制度考核條例，制訂了《安全工作考核條例》、《體罰、變相體罰處罰條例》等。規章制度涵蓋了學校各個方面，形成了配套完善的長效管理機制，學校走上了“人本管理、學術管理、制度管理”相結合的管理新模式。

三、抓重點，優化管理

學校管理工作涉及方方面面，只有抓住重點和關鍵，才能做到綱舉目張，使管理更高效。

1、實施科學的校務管理。一是強化制度管理。學校制訂了《平橋鎮中心小學依法治校章程》，結合學校實際完善并形成了以考核為機制的管理策略，有力地保證了學校各項工作的順利開展。學校實行校長負責制，全員聘任制，崗位責任制，考核獎懲制。在考核獎懲的操作方略上，采用“個體考核與群體考核”相結合的模式，在強化教師個別行為責任的前提下，注重調動基層群體的積極性，增強團隊合作意識，使教師融入集體環境之中，形成立體、多層的管理結構。二是重視民主管理。尊重教師的知情權、參與權、決策權，以教代會，讓教職工當家做主人，以校務公開，讓教職工發揮監督職能，以征求意見活動，讓教職工說說心里話。三是追求人文管理。理解、尊重教職工是人文管理的核心內容。工作中，我們做到：多聽教職工心聲，多想教職工艱辛，多做教職工難做的事。在關注教師的生活、工作細節上出招，在為教師排憂解難上幫忙。多給教師一聲問候，讓教師心中蕩漾一股暖流，多給教師一點鼓勵，讓教師心中充滿快樂，多給教師一點感恩，讓教師心中涌動一種力量。和諧的干群關系是“和諧校園”的基石。

2、打造高素質的教師隊伍。強化領導班子建設，對領導班子人員提出了：“想干事，能干事，干成事”的工作要求。學校領導班子人員以“團結、和諧、務實、進取、奉獻”為要求，成為道德的楷模，改革的表率，為教師樹立了良好的形象。加強師德教育。學校以“師德素養好，知識結構廣，專業水平高，適應能力強”為目標，組織“三師”主題教育，通過實小教師形象大討論，我心目中的好教師演講活動，學習師德標兵等活動，提升教師師德水平，培育名特優教師群體。學校以追求師生共同發展為目標，努力打造優秀教師群體，堅持校本培訓策略，引導教師崗位成才，我校的校本教研已成為教師專業成長的沃土。

（1）強化了教研組建設。校本教研的組織形式，我們著力進行教研組建設，以備課組活動的定時間、定地點、定主講人員、定領導蹲點的“四定”策略，確保備課組研究活動的有序、有效；以教研組考核條例為手段，確保團隊意識的增強，促進了教師的整體提高。

（2）強化了教學反思。學校提出了人人完成一本教學反思集的目標要求，引導教師進行草根研究，從理論和實踐的結合上思考教學過程的成效得失，創新教育方法與方式。教導處組成專家評審團，對教師的教學反思進行一月一次評比，從組織上推進教師的深入思考。

（3）強化了團隊意識。校本教研的最有效的策略是“團隊共舞”，“基礎實，寶塔才能尖”。我們把充分發揮團隊的智慧作為提高教師專業成長的重要策略。因而形成了穩定的培訓方式：一是領導班子的分組包干制度，二是骨干教師專家組的課堂示范制度，三是課堂教學研討課的共商制度，四是小組合作的互幫制度。十多位教師在區級賽課中獲獎。

（4）強化了專題研究。專題研究使校本教研更具針對性、科學性，同時也增強了教師研究的自覺性。我們采用的策略是：以學校的省級重點課題為載體引導骨干教師再提高。以無錫市級、江陰市級個人專項課題為抓手，引導教師系統規范研究。以校級學科教學特色研究為內容，引導教師根植課堂菜單式研究。通過專題研究，教師從理論和實踐的結合上有了新的啟示，在研究的方法和途徑上有了新的突破。

3、培育新型的社會公民。和諧社會的要求，對培養怎樣的學生提出了新的要求。培養具有社會公共責任意識的人，成為我校的德育教育目標。一是行規訓練，夯實基礎。認真組織學生學習《中小學生守則》和《日常行為規范》，自編行為規范100問；開展“創文明班級，爭做文明學生”活動；開展規范示范班創建活動）；擬訂結合學校實際的小學生一日常規要求，通過活動促進了學生基礎文明的養成。二是主題教育，增強內涵。學校先后開展了“感恩教育”、“誠信教育”、“責任教育”，形成了德育教育的品牌，為培養高素質的現代人奠定了基礎。

4、落實嚴肅的教學法規。執行教學法規是《管理規范》中的重要內容，在落實教學法規的過程中，突出以下幾個方面：嚴格執行課程計劃。以控制學生早上到校時間，放學實行熄燈制度，確保學生每天在校活動總量6小時；以家庭作業檢查制度，確保一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級家庭作業量不超1小時；每天值日教師檢查各班體育活動開展情況，做好記錄，確保學生每天體育鍛煉1小時，努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。嚴格實行教學常規過程管理。制訂教學常規要求，落實每月備課、作業批改情況檢查；開展集體備課活動；開展調研課、推門課、研討課、示范課、匯報課等多種形式的課堂教學研究，促使教師深入鉆研教材，深入研究學生，不斷改進教法，不斷提高課堂教學效益，將減輕學生過重課業負擔落實在課堂教學中。

5、規范安全、后勤、校園管理。重視安全工作宣傳和防范工作。實行安全教育家校互動，寒暑假印發告家長書進行安全教育。組織學生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳展覽，邀請法制副校長來校進行安全教育，從而增強了學生的安全意識和自我保護能力。健全安全工作管理規范，落實安全信息上報專人負責制度，每天上報安全信息，制訂安全工作月考核條例，禁止“三無”產品進校園，執行食堂熟菜留樣制度，制訂安全應急預案等，確保各個環節無一疏漏，提高了學校安全系數。落實技防措施，防范各種突發情況，學校多次接受上級平安創建工作的檢查驗收。

建立健全的后勤管理制度。做到財務賬冊齊全，管理臺帳規范，使用記錄完善，定期檢查制度落實，收費政策執行嚴格，校務公開專人負責，后勤工作保證了學校工作的正常運行。

創新校園管理。學校以平安校園，文化校園，和諧校園為管理目標，實施常態化管理，體現“讓墻壁說話，讓地面說話，讓屋頂說話”的環境理念，把學校建成一本立體的教科書，把學校建成一個社區活動中心，校園成為孩子展現個性的舞臺，校園充盈著審美情趣和人文內涵。

總之，我們把貫徹執行《管理規范》視為依法治校的重點，把各項工作做細、做實、做精，體現精細化管理。今后，我們將繼續嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，不斷提升依法治校水平。2007、11

第五篇：辦學行為依法規范

辦學行為依法規范

我校多年來認真落實課程計劃，嚴格按照國家課程計劃的有關規定開全、開足課程，嚴格規范教育教學秩序，嚴格控制學生在校活動時間，保證學生的自由活動時間、運動鍛煉的時間，全面提高課堂教學質量和教學的有效性，全面提高學生的綜合素質，對學生的終身發展負責、對學生家長負責、對社會負責，辦人民滿意的學校。

一、嚴格執行課程計劃，開足、開齊課程，規范教育教學秩序。

1、嚴格執行課程計劃開足、開齊、開好課程。挖掘潛力，開足課時，包括音樂、體育、美術、勞動技術、微機課等等，還不定期的開展法制教育課、心理健康課等課程。每個課程都有嚴格的課時作為教學保證，保證學生德智體美勞全面發展。

2、學校在開齊、開全、開好國家課程的同時，積極開發具有學校特色的校本課程，如語文閱讀課、英語演講、電腦制作等等，均取

得令人滿意的效果。

3、我校嚴格規范教學秩序，建立健全教育教學制度，禁止節假日補課、舉辦或參加各種社會舉辦的補習班、培訓班等。

4、嚴格控制學生在校時間。嚴格控制學生在校時間總量，合理安排學生一天在校的學習、活動時間，充分保證學生的休息時間和活動時間。學校制定規章、制度，禁止教師隨意拖堂、延長上課時間；禁止利用學生中午休息的時間補課、上課；禁止下午放學后滯留學生

補課、上課。

5、切實采取措施減輕學生過重課業負擔，嚴格控制作業總量和考試次數。學校統籌各學科教師作業布置，控制作業量。全校或全年

級統一組織的考試題目不應超出課程標準（教學大綱）規定的要求，嚴禁出偏題、怪題、難題。

6、嚴格規范學生用書管理，教科書統一由學校向新華書店征訂，必須的教輔書由各教研組集體討論決定，上報學校審核，符合上級教育主管部門有關要求后，由學校按出版社優惠后的書價批準購進，嚴

禁教師私自征訂盜版或質次價高、印刷模糊的教輔書。

二、以教學為中心，優化課堂教學，全面貫徹實施素質教育。學校全面實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革，全校師生同心同德，團結協作，銳意進取，各項工作取了一定的成績。

1、狠抓以課堂為中心的教學管理

教學質量是學校發展的生命線，提高課堂教學效益是提高教學質量的關鍵，教務處規范教學常規管理，強化對教學全過程的管理，對每個教師的教學過程實施有效監控，優化課堂教學管理，認真抓好以課堂為中心的教學各個環節，有效提升教師技能水平。學校還設有教學周志，欄目為每天每節課的“課程、授課人、課程內容、是否遲到早退、課堂情況記載”等，教導處每月檢查一次，并做好登記。

2、實施分層教學

學校教學以人為本，根據學生的認知水平、學習能力、學習心理特點及個體差異，實施分層教學，因材施教。按照抓兩頭、促中間的教學指導思想，強調要分層推進，教師根據學生的能力、潛力等實際情況，對不同層次學生提出不同要求，不斷利用校會、班會及家長座談會，對學生進行學法指導，調動學生學習的主動性、積極性。

3、實施推門聽課制度

采取隨堂聽課和不定期檢查的方式，對教師的備課、上課、教研、批改、輔導、考試進行全面檢查，督促教師認真做好課前準備，提高課堂教學效率，向課堂40分鐘要質量。本期學校安排省、市、校級匯報課、公開課、示范課、研究課50節左右，教務處組織隨堂聽課（只通知聽課人，不通知授課人）20余節，每次聽課活動結束后，各教研組均組織本組教師認真進行評析，指出優缺點并與授課教

師交換意見。

4、推行家長開放日

在每學期的期中、期末考試以及高三年級的診斷考試后，學校都要實行家長開放日活動。家長通過家長座談會、隨堂聽課等形式，全程體驗，零距離地了解了孩子在校的學習和生活情況，同時通過與學校老師的對話、溝通，了解了學校辦學思想和辦學思路，提出了促進學校發展的建議，搭建了家庭與學校的橋梁，實現家校合作，形成合力，共同關注孩子的健康成長，使家庭與學校攜手共謀教育大計，并肩同創美好明天。

5、教育科研促進教師成長

教育科研是提高教育教學質量，促進學生全面發展，提高教師教育教學理論水平和實踐能力，促進教師隊伍整體素質提高的重要手段，是形成名校、名師，使學校具有生命力、創造力和可持續發展的重要途徑，學校每一位教師充分認識到教育教學科研的重要性，積極

開展科研研究。

三、強化教師師德師風建設，規范教師職業行為

師德師風建設是學校加強教師自身建設的關鍵所在，學校非常重視教師隊伍師德師風建設，加強領導干部廉潔自律，教師廉潔從教，規范教師職業行為, 特別是“教師有償補課和參與社會收費培訓”，“占用學生節假日集體補課和上新課”等問題，針對性的開展工作，取得了良好的效果。

1、成立了以校長為組長，各辦公室主任、年級組長、教代會代表共同組成的“廉潔從教自檢自查工作領導小組”，具體指導我校的行風建設，嚴格規范辦學行為，要求全校教職工在日常教學過程中，真正做到為人師表，教書育人，以身立教，依法執教，加強學校廉政建設，接受家長、社會、教職工、學生的監督。向社會做出公開承諾，在家長開放日，校長親自接待并解答家長的咨詢和疑問。

2、加強師德教育，組織全校教職工認真學習師德師風建設有關規定及要求，并細化了教職工師德、師風考核細則，認真考核，嚴格檢查，不斷提高教師思想境界和道德素養，規定凡師德考核不合格者評模選優、晉升職稱一票否決。嚴禁體罰、變相體罰學生現象的發生。黨、政、工、團統一認識，積極行動，把行風評議活動作為學校規范

辦學行為，辦人民群眾滿意的學校的良好契機。

3、開展“廉潔從教，做人民滿意的教師”為主題的教育活動，并與教育局開展的黨風廉政建設，教師職業道德建設相結合，把廉潔從教、敬業愛崗、為人師表、誠信服務作為主要內容，以提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進教師依法執教。重要開展樹“三觀”（人生觀、世界觀、價值觀），揚“三德”（社會公德、家庭美德、職業道德），創“三能”（學科教學能力、教育科研能力、班級管理能力），弘揚“五種精神”（終身從教的精神、認真執教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不講得失的奉獻精神）。

4、定期學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》，規范教師職業行為。嚴格規范教師自身的職業行為。

5、學籍管理。嚴格執行了學籍管理的有關規定，實行了學生“先借后轉”、“出勤報告”等制度。對申請轉入的學生原則上均進行了測試。基本杜絕了年級、班級未經教務處同意私自接收學生借讀的現

象。

6、積極開展教學分析和教學評價，認真協調教學雙邊關系。教務處堅持了期中、期末考試和重要模擬考試的成績分析活動。在認真組織考試的基礎上，對考試成績所反映出來的教學效果進行通報、比較、分析、點評，評價教學行為的有效性，運用評價杠桿引導教師自覺地總結經驗、查漏補缺、反思自身教學行為的有效性，推動了教學質量的提高。總之，學校多年來認真落實課程計劃，嚴格按照國家課程計劃的有關規定開全、開足課程，嚴格控制學生在校活動時間，保證學生的自由活動時間、運動鍛煉的時間，全面提高課堂教學質量和教學的有效性，努力減輕學生過重課業負擔，精心組織學生參加有益于身心健康發展的社會實踐活動，全面提高學生的綜合素質，學校領導嚴格自律，教師廉潔從教，強化師德師風建設，嚴格規范教師職業行為；實行財務公示的陽光作業，杜絕亂收費，改革學生素質教育評價方式，建立科學、合理的評價體系，依法規范辦學行為，對學生的終身發展負責、對學生家長負責、對社會負責，辦人民滿意的教育。