第一篇：加強學校管理_規范辦學行為

加強學校管理 規范辦學行為

固鎮縣劉未小學

加強學校管理 規范辦學行為

一年來，在上級有關部門的正確領導下，我校教職工以堅持“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”為辦學理念，遵循“善待人，誠做事”的校訓，發揚“民主，協作，求實，創新”的領導班子作風，樹立了“學之勤奮、人之文明、德之養成”的校風，努力構建“一個布局結構合理，環境優美，既蘊涵著深厚文化底蘊和人文精神，又充滿幸福氣息的現代化新型校園”的辦學目標，不斷強化學校管理，發展辦學特色，實施新課程改革，全面推進素質教育，形成良好“三風”，取得了一定成效。

一、認真做好三項重點工作：

1、加強師德師風學習，每周召開一次師德師風學習會議，每天自學時間不少于一小時，每周書寫學習筆記不少于1000字，每月寫一篇心得體會。

2、加強學生的安全教育，每學期同學生家長、當地派出所簽定“四位一體”安全協議書，形成齊抓共管的局面。班主任教師隨機深入學生家庭檢查學生的住宿情況，學校安全領導小組成員每月檢查一次學校校園。為我們進行安全教育提供第一手資料。

3、加強收費管理，學校除收取課本費（必訂課本）、作業本費外再未收取任何費用。學校為使學生明明白白交費，在教學樓前設置了公示牌，向學生散發了明白卡，學校領導經常深入到班級私查暗訪，看班級有無亂收費現象，搭車收費的行為，規范收費制度。

二、教學工作：

通過認真分析教情學情，確實摸清師生教學方面的底子，找準原因，制定對策。

1、召開全體教師會議，對前段教學工作回頭看，針對期中考試和各科成績，認真分析教情、學情、認真分析教學方面的不足、找到存在的問題。分別由科任教師通過期中試卷分析、反思教學工作中的不足，制定后半學期的教學計劃，由此提高教育教學質量，提高自身的業務能力。

2、在班主任的精心組織下，召開班級期中總結會議，通過和學生交流談心，讓學生暢所欲言，談出心理話。全面總結自己用發展的眼光看待自己，在肯定成績的基礎上，找到差距，制定對策，樹立起學習的信心。

3、做好差生的轉化教育工作，建立幫教制度，讓他們樹立起學習的信心，進得來、留得住、學得好。嚴防學生因學習差失去信心而輟學淪為新時代的文盲。

三、加強教研教改活動，提高教育教學質量

1、根據教研的實際，我們設語數兩個教研組，根據各自的科目，開展活動，每周三下午為教研活動時間，教研活動注重實效、形式多樣、生動有趣，促進了教學質量的提高。

2、教師的備課、要求教師周前備課，對教師的教案每周由教研組長批閱一次，每月由教導處批閱一次，對教案中存在的問題當面指出。教研活動時對教師的教案定期交流做到取長補短，共同提高。

3、每月對學生的各科作業（包括配套練習）檢查一次，并不定時地抽查作業，從學生作業中檢查教師批閱的情況，全面檢查發現問題并當面指出及時糾正。

四、大膽培養，使用青年教師，使其一年上軌，二年成熟，三年成為骨干。近年來通過各種渠道學習取得大專以上學歷7人，教師合格率達到100%。

教育意識和職業信念是教師工作的內驅力，也是青年教師成長的關鍵要素。我們以一個“導”字為準繩，加強對青年教師的精神塑造，以喚起她們的職業自豪感、幸福感。每學期開學，我們以“座談會”、“信息交流會”、“談心會”、“經驗介紹會”等形式對青年教師進行理想教育，傳遞給她們這樣的信息——工作著是美麗的，我校為你的存在而驕傲，激勵青年教師成為令學校感到驕傲的人；通過討論和學習，幫助青年教師樹立職業認同感，體驗“教育是太陽底下最光輝的事業，教師是良心的事業”的真正含義。我們還組織青年教師學習優秀師德材料，拜訪優秀教師，用優秀教師現身說法，激勵青年教師樹立成為一名優秀教師的崇高理想。

五、大力開展文體活動，豐富校園生活，增加學生情趣。加強文體活動的開展，在學校舉辦了全校性的乒乓球比賽活動中，對各年級組的冠軍分別給予獎勵，充分調動了學生參加文體活動的積極性。

六、堅持校園廣播，豐富了校園文化氛圍，開辟了第二課堂。我校以少先大隊為載體，主辦了“紅領巾廣播站”。自開播以來，積極圍繞學校中心工作和各項活動積極宣傳，營造氛圍。“紅領巾廣播站”一天兩次播音，每天上午和下午各播一次。除了配合學校的中心工作進行宣傳外，還對于學校的好人好事及時宣傳報道。同時，播出的內容豐富，有學生的佳作，有英雄人物成長史等。通過輿論宣傳，校內好人好事呈出不窮，各班學生踴躍投稿，校園內文化氛圍濃厚，一片生機，充滿活力。廣播臺的開辦不僅豐富了校園文化生活，還培養了一批能寫、能編、能主持的小能人。

以上是我校在教育教學上的一些做法，希望各位同仁能提出寶貴的意見或建議。

第二篇：加強學校管理 規范辦學行為

扎實規范教育行為 深入推進素質教育

—澧縣六中2009年“教育行為規范年”主題教育專題總結

為進一步貫徹落實省教育廳、市區教育局關于加強中小學管理、規范辦學行為的文件精神, 進一步加強學校管理，規范辦學行為，全面推進素質教育，根據《中共澧縣教育局委員會關于開展“教育行為規范年”主題教育的意見》，結合我校教育教學實際，小結如下：

一、端正態度，認清形勢

加強學校管理、規范辦學行為是當前基礎教育改革與發展的重要任務，也是解決當前基礎教育熱點問題，全面實施素質教育、實現教育科學發展的的必然要求。對于市縣教育局下發的有關規范辦學的文件和要求，我校領導班子抱定“完全擁護，積極響應，堅決執行”的態度，多方采取積極措施，抓好“教育行為規范年”主題教育的落實。不講條件,不打折扣,不找借口,堅決貫徹到位，努力辦人民滿意的教育，創人民滿意學校。

4月6日晚，學校召開行政會，專題研究“教育行為規范年”主題教育事宜。校長留柳誼同志親自解讀了《中共澧縣教育局委員會關于開展“教育行為規范年”主題教育的意見》的具體內容，隨即成立主題教育領導小組，由柳誼同志任組長，副校長杜建國同志任副組長，具體負責主題教育的實施與落實。4月12日，學校召開周例會，杜校長組織全校教工學習《中共澧縣教育局委員會關于開展“教育行為規范年”主題教育的意見》，并強調相關問題，并要求全體教工認真對照、自我剖析。并開辟了一期室外的宣傳專欄，在全體教師中營造一種濃厚的學習和宣傳氛圍。7月3日，我校放假前召開全體教工會，除了常規工作的安排，柳校長又一次宣讀了澧教黨字【2009】3號文件《中共澧縣教育局委員會關于開展“教育行為規范年”主題教育的意見》，要求全體教師在暑假期間不能私自辦班，不能搞有償家教，也不能在他人組織的預科班、補習班上課。還要求各年級任課教師布置好學生假期期間的書面作業、預習作業和實踐作業，全校按照教育局的文件通知度過一個輕松愉快的假期，三個年級都不允許組織集體補課。

二、制定有效措施，規范教育行為

我們的具體做法是：

（一）規范教育管理行為

貫徹落實素質教育，必須徹底改變過去停留在以考試管理為主，按升學率和分數對學校、教師排隊，并以此作為獎懲依據等層面上的教育管理行為。傅家鎮中心學校不斷加強教育教學過程管理，科學調度，注重精細化管理，進一步規范學校辦學行為，引導學校走自主發展、內涵發展的道路。在實踐中，我們深切感受到，規范教育管理行為，必須處理好以下三個關系。一是素質教育與智育的關系。要把以前受到過分“偏愛”的智育擺放在正確位置，既不全盤否定，也不放任自流；既要“五育”并舉，也不能顧此失彼；既要育“知”，又要育“智”；既要教書，又要育人。二是素質教育與考試的關系。素質教育不是不要考試，而是要改革考試的內容和方法，把被異化了功能、引入了歧途的考試拉回到正確軌道上來，真正發揮好考試的激勵、反饋、導向功能，使考試成為服務教學，促進學生發展，推進素質教育的重要手段。三是學科課程與地方課程的關系。既要防止地方課程學科化傾向，又要防止學科課程與地方課程對立起來，切實發揮地方課程對學生學習和素質提高的促進作用。

（二）規范學校辦學行為

義務教育是為學生終身發展打基礎的教育，學校辦學必須認真貫徹、執行黨的教育方針、政策，必須遵循教育教學規律，必須遵循中小學生身心成長規律，不可須臾偏離。傅家鎮中

心學校在規范辦學行為方面嚴格落實以下幾點：

1.嚴格禁止分重點班和非重點班。《山東省普通中小學管理基本規范》明確規定：“堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不舉辦‘校中校’，不分重點班和非重點班”。實際上并不存在所謂差生，分重點班和非重點班無論對學生還是對教師都會帶來許多不利影響。多年來，我校各中小學堅持學生平行分班，教師合理搭配，努力創造寬松和諧、公平合理的育人環境，大力進行教法、學法改革，優化教學手段，激發學生學習、探索的積極性，讓每一個學生都能享受成功的喜悅，個性得到發展。

2.嚴格執行課程計劃。“落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時”，既有科學依據，在一定程度上也具有相應的法律效力，各校必須嚴格執行。這既是推進素質教育的前提，也是讓每一位學生全面掌握基礎知識、提高學習能力、開闊視野、發揮個性特長的重要保證。

3.嚴格控制學生作息時間和作業量。在這一點上，我校的做法是：嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》規定的學生作息時間和作業量標準，鎮中心學校成立督察組，定期或不定期進行專項檢查和抽查，發現問題立即整改，對違反規定的學校實行“一票否決”制，把嚴控作息時間和作業量執行情況與學校整體工作考核、校干任免、教師考核、聘任、評優等掛鉤，確保《規范》落到實處。

（三）規范教師教學行為

素質教育要求教師必須改變駕輕就熟的傳統教學方法，代之以重視學生學習、重視學習過程、重視學生參與、合作，重視學生創造才能和個性差異的教學方法。為此，我校加大教學改革力度，徹底改變教師教學中不合理的行為方式和思想觀念，堅決糾正不適應素質教育的做法和習慣。

1.實行計劃引領。學期初，依據區教育局工作計劃要點和教學計劃，制定了切實可行的學校教學工作計劃、教研組計劃、備課組計劃，各科教學計劃、實驗教學計劃等，加強對計劃執行情況的督查，發現偏差，及時糾正。

2.落實教學規范，加強流程管理。對教師的備課、作業、課外輔導、聽課、學與思，進行周檢查、月匯總和公示制，做到定期檢查和不定期抽查相結合，采取跟蹤反饋，期中進行全面檢查。力戒形式主義，不僅僅滿足于備課節數、作業批改次數，而且在質量上做足文章。把教學過程管理納入教師的考核，常規管理工作講究有效，講究實用。

3.狠抓課堂教學質量。聘請進修學校各科教研員來校聽課、指導，派教師參加城鄉交流學校的課堂教學學習、交流活動，廣泛開展了課堂開放日、課堂展示月、示范課、研討課、公開課、說課比賽、優質教案、課件評選等，努力打造開放課堂、互動課堂、自主課堂、高效課堂。

4.創新教學評價，探索符合素質教育的評價新機制。改革評價模式，日常檢測實行無分數評價，對學生進行課前準備評價，聽課情況評價，師生、生生合作評價，作業完成情況評價，學業檢測等評價，學生素質綜合評價學業成績采用等級制。充分發揮了評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。

三、認真排查問題，及時落實整改

我校在深入學習有關文件要求的基礎上，通過教師談話、學生了解、家長走訪等多種形式認真排查存在的問題，對違反《要求》的部門和教師將按有關管理要求嚴肅處理，記入教師考核檔案。一經查實，一票否決教師參加競聘晉職評優評先等活動資格。目前，尚未發現在正常工作時間內和寒暑假、節假日自行到校外兼課或對本校本班學生進行有償輔導的行為；未發現向學生推銷課外讀物、書籍讀物和學習用品的情況；但有個別教師存在變相收受學生家長禮品、謀私利和變相體罰學生、諷刺挖苦學生、歧視學生（如動員學生轉學或轉班）的情

況；學校教師檔案的建立不夠健全，教師不良行為登記落不到實處。我校也從未向任何集體和個人出租過教學場地和儀器器材。

以后的工作中，我們擬采取以下八項舉措：一是淡化應試教育宣傳，加大素質教育的宣傳力度。為讓素質教育精神深入人心，規范辦學行為，學校要設立違規舉報電話。學校要進一步完善學生成長檔案袋和綜合素質評價工作，防止片面以文化考試成績量化教師和學生。二是對學校規章制度的修訂提出明確要求。要求各個處、室等職能部門對照陽城教育字【2009】25號文件《關于進一步規范我區中小學義務教育階段辦學行為的若干規定》和國家、省、市最新出臺的推進素質教育的相關規定梳理學校的各項制度，修訂完善和建立適應素質教育要求的新的管理制度，構建《陽泉六中管理規范》。三是規范課程設置，規范學生書面作業量。嚴格按照國家課程方案開足開齊課程。規范學生課外作業量，對學生的作業總量實行控制。四是規范學生作息時間，按規定執行寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課。學校積極開展陽光體育運動，確保學生每天體育鍛煉時間。五是規范招生行為，在區教育局統一領導下，開展招生工作，堅持免試就近入學的原則，不舉行或變相舉行選拔性考試，不作違規招生宣傳，不違規提前招生，不到規定區域外招收學生，不超過學校合理規模招生，嚴格控制班額。六是規范教師的職業行為。我校以《中小學教師職業道德規范》為依據，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表、認真備課、上課、布置、批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰學生，維護學生合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；在職教師不得搞有償家教，不得舉辦輔導班、培訓班，不得在社會舉辦的文化補習學校（班）兼課。與教師簽訂《陽泉六中規范辦學行為責任書》。七是規范校舍、資產和校園環境管理。學校按規定進行校舍的建設和管理，未經上級部門同意不隨意改動校舍結構和途徑，不隨意改建、擴建、拆除、出租、出借校舍。按規定、標準要求，對校舍進行維護、維修和保養。建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立即采取應急措施，同時向上級報告，爭取徹底解除險情。八是發放告家長書。給廣大家長提出三點希望。一是希望廣大家長充分認識實施素質教育的重要意義，樹立正確的人才觀，理解和支持學校的做法，促進孩子身心健康發展，全面快樂成長。二是希望廣大家長積極配合學校，加強對孩子的學習和生活指導，指導他們利用節假日（含雙休日和寒暑假），開展綜合實踐活動，自主探究學校學習活動中發現的問題；家長要指導和督促孩子完成學校布置的書面作業和自我復習、預習，既要防止有違素質教育的各種做法，又要防止放任自流、放松監管：切實培養孩子的自主學習和自我管理能力，提高綜合素質。三是希望廣大家長充分相信孩子的自主學習和自我管理能力，不要輕信各類培訓機構和輔導中心的宣傳和承諾，不要輕易把孩子不負責任地推出家門，交給各類培訓機構和輔導中心，以免影響孩子良好學習習慣的養成和獨立思考能力的形成。

另外，我校還嚴格收費管理，堅決杜絕各種形式的違規收費。學校收費問題是牽動社會敏感神經的社會問題，事關廣大人民群眾的切身利益，因此，我校把治理學校亂收費工作納入行政議事日程，建立和完善了收費規章制度，所有收費項目嚴格執行陽泉市財政局、物價局、教育局制定的學校收費項目、標準和范圍的規定，堅決杜絕搭車收費。所有收費均按財政部門的相關規定全部納入學校統一核算管理，全額上繳財政專戶，嚴格執行“收支兩條線”規定。

加強學校管理，規范辦學行為，任重而道遠，我們將堅持不懈，狠抓落實，走學校內涵發展之路，努力提升學校辦學品味，讓學生滿意，讓家長滿意！

與會人員進行了討論交流，對規范辦學有了新的認識：規范辦學行為是要全面貫徹黨和國家的教育方針，辦讓人民群眾滿意的教育的現實需要；規范辦學行為是學校堅持依法辦校、從嚴治教的內在要求；規范辦學行為是將學校建設納入規范化軌道，從而不斷提高學校的辦學水平、辦學質量和辦學品位的迫切需求；規范辦學行為是學校加強校園文化建設的重要舉措，也是對外樹立自身良好職業形象的客觀要求；規范辦學行為，是全面落實上級精神、事關政令暢通與否的一項嚴肅而事關大局穩定的政治任務。大家一致表示，要認清教育發展的新形勢和教育目標的新定位，采取各種措施認真貫徹 “通知”規定，切實規范辦學行為，確保各項規定落到實處。

第三篇：加強學校管理 規范辦學行為

加強學校管理 規范辦學行為

太村鎮中心小學

太村鎮中心小學是位于城鄉結合部的一所農村完小，在各級領導的關懷與支持下，學校堅持走科研興校、以人為本、全面育人之路，以加強學校管理，規范辦學行為，辦人民滿意的教育為宗旨，積極推進素質教育，教學質量一直不斷提高。我們的做法是:

一、抓好兩支隊伍建設，爭創業績。

（一）重視干部隊伍自身建設，強化服務意識。

1、抓好班子思想建設。學校的領導干部時時處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對學校負責、對學生負責，不以權謀私。以新的精神狀態，新的工作作風，新的辦學目標全面做好各方面的工作。使自己的分管工作創一流。

2、領導干部能集中主要精力，深入教學第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學情況。堅持“三掛鉤”（學校行政掛鉤一個教研組、一個年級、一個辦公室），積極參與教育教學活動，及時解決教育教學中的具體問題，在參與中實現教育思想的引導，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續發展的平臺，努力創造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學活動中體驗成功。

（二）在改革實踐中自我完善，提高教師素質

1、加強師德建設，樹立師表形象。開展師德教育活動，通過多種形式的學習、講座、經驗交流及宣傳師德典型系列教育活動，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。

2、深化課改理念，強化校本研訓。形成學校——教導處——教研（學科）組三級培訓，明確培訓重點，注重培訓實效，使校本培訓成為提高教師專業化水平的有效途徑。學校圍繞新課程改革，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會、邀請專家學者作專題講座、外出培訓、專題匯報、骨干教師作教學經驗介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導自己的教育實踐。

3、扎實開展“教育技能大比武”活動。以教研組為單位，教研活動中確定教材的研討內容，研討一個單元或一課、一個練習,設計一個教學方案，根據教學方案，教師個人加以調整，每人在組內上一節研究課，再組織教師評一節課。期中檢測前，教研組組織教師研討教材，確定考核重難點，每位教師擬定一份期中檢測試卷，學校根據匯總試卷，進行期中質量評估和出卷評比。要求青年教師開學初根據自身特點定好特長培養計劃，刻苦訓練，學期結束，組織青年教師才藝匯報，掌握一套技能。

4、青年教師的培訓，充分發揮學科帶頭人及教學能手的幫扶作用，采用“以點帶面、以老帶新、以新促老”等途徑，通過開展課堂教學觀摩、典型課例研討、開放課等活動，加速新教師在思想和業務上的成熟，帶教老師負責帶徒弟，在課堂教學常規方面悉心指導，聽徒弟課不少于8節，并制定出培訓目標、計劃和具體實施方案，指導徒弟上一節展示課，并做課后點評。

二、強化教學管理，規范教學行為。

教學工作是學校的中心工作，規范教學行為是規范辦學行為的重中之重，為此，我們嚴格了教學管理，制定了一系列的規章制度和措施以及監控制度，確保教學行為四到位。

一是執行課程計劃到位。開學初，我們嚴格按照課程標準和上級規定的作息時間，科學制定學校的課程總表，做到學校課程總表、班級課程表和作息時間表三表統一，并張貼在辦公室、教室墻上，以便檢查和落實。平時，我們針對“領導包班”的實際情況，堅持定期和不定期對教師執行課程表情況進行抽查，發現挪用、隨意調換課程的教師，一次性罰款50元。并將每次抽查結果進行通報，并作為教師年終績效考核依據，確保嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。

二是規范辦班行為到位。我們繼續在教師中開展“迎兩評、禁兩行”活動，不定期查看學生書包，對教師亂訂教學輔導資料情況進行抽查，并將抽查和調查結果進行通報。

三、加強財務管理，規范收費行為。

規范教育收費工作，是教育系統作風建設的一項重要任務。為此，我們嚴格執行收費政策，規范收費行為，嚴格實行“收支兩條線”管理制度。

近年來，我們堅持收費公示制度，公開收費項目和標準、投訴電話等，對服務性收費，堅持自愿原則，嚴格收費程序，對捐資助學、困難學生補助，堅持公開、公正的原則，并接受學生家長監督，學校從未發生一起違規收費行為。

四、加強安全教育，規范安全管理行為。

我校始終堅持“生命高于一切，安全重于泰山”的信念，時刻保持清醒的頭腦，狠抓學生的安全管理，防患于未然。學校近幾年實行了安全零事故目標。

一是加強學生安全教育。我們把學生人身安全防范教育細化為六個方面：即防意外傷害教育、防季節性傳染病教育、防溺水教育、防火防盜教育、防食品中毒教育、防交通安全教育。每周突出一個主題，利用每周一的國旗下的講話、班隊會時間，圍繞主題開展一系列教育和安全演練活動，增強了師生防災、自救能力。

二是切實落實安全責任。我們完善了《太村鎮中心小學突發事件應急預案》，校長與班主任簽訂安全工作責任書，各班班主任與家長簽訂了安全責任書，形成層層負責安全的責任管理網絡。進一步明確了安全職責。

三是認真進行安全排查。學校注重安全隱患排查工作，每學期初，都會組織專班分村小，對學校的教室、辦公室、供電線路、活動體育設施等進行細致排查，發現隱患，當場落實整改。平時，不定期對校園進行全面消毒。

總之，為了順應時代發展的需要，造就高素質的教師隊伍，促進教育質量的提高，必須規范學校管理，營造師生和諧的精神家園。加強領導班子建設，真抓實干搞教學；老師和老師、老師和同學、同學和同學融為一體，互助互愛，共同發展，使我們的教室真正成為師生進行溫馨情感交流和智慧潛能開發的良性、和諧、協調的教育生態環境。加強校容、校貌、校風及校園文化建設，提升學校知名度，形成內部凝聚力；加強德育教育，創建優美為和諧的育人環境。

第四篇：加強學校管理、規范辦學行為匯報材料

老沙灣鎮中心學校“加強學校管理、規范辦

學行為”匯報材料

老沙灣鎮中心學校

2013年5月31日 老沙灣鎮中心學校“加強學校管理、規范辦學行為”

匯報材料

尊敬的地區教育局領導：

歡迎蒞臨我校檢查指導工作，現將有關情況匯報如下：

一、基本情況：

老沙灣鎮中心學校創建于1930年，是一所九年一貫制雙語寄宿制學校。現有21個教學班（含三個小學雙語班），449名在校學生，教職工80名，學校下設鄉村學校少年宮一所，學校占地面積66000平方米，建筑面積5898平方米，生均占地面積146平方米。體育運動場地1988平方米，生均4.4平方米。有300米環型田徑場一個，水泥籃球場4個，排球場1個，有健身器材和專用場地。校舍建筑設計符合國家標準，生均校舍面積達13平方米。每個班級的教室均符合國家標準，教室平均使用面積為52平方米。學校有語音室、微機室、多功能室、信息技術室、多媒體教室、信息接收室、科學實驗室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、音樂教室、美術室、體育活動室、圖書室、綜合檔案室、廣播室、團(隊)活動室和教師辦公室等。學校建有符合安全、衛生標準的室外廁所1個，面積131平方米。學生食堂1個，能滿足近200人同時就餐。新建2188平方米的宿舍樓，可 供300名學生住宿。教學樓2137平方米，滿足了教學需求。實現教學區、生活區、活動區整體規劃的要求，校園美觀大方，富有育人氣息。同時我校積極爭取中央彩票專項基金于2012年秋天成功興辦老沙灣鎮鄉村學校少年宮一所，很好地滿足了教育教學的需要和學生興趣愛好的培養。學校先后榮獲地區級“文明單位”、地區級“花園式學校”、地區級“綠色學校”、地區級“德育達標學校”、“五好黨支部”、“四好學校”等殊榮。與此同時，學校還被塔城地區命名為“農村黨員遠程教育”和“中小學現代遠程教育”基地。

二、校務管理方面：

1、學校能夠及時完善常規管理，制定符合法律法規要求、涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理制度；學校設有檔案室，各級各類檔案做到規范管理，有專人負責；校長、書記能夠定期參加培訓，堅持持證上崗；學校堅持以教育、教學為中心，校長、書記、副校長能夠深入到課堂教學、教研一線中去，每學期聽課次數不少于30節。

2、學校嚴格規范編班、辦班行為，實行均衡編班制度，不以特長班、“共建班”等任何名目設立重點班、快慢班，嚴禁以學生獲獎、競賽和考試成績作為編班依據。我校實行小班額教學，學生人數不超過自治區規定的班額人數，不為各類補習班、興趣班提供教學設施和場地。

3、學校從實際出發，制訂了三年發展規劃，結合2013年我校標準化建設工作，我校制訂了義務教育階段標準化建設規劃及其規劃方案。

三、德育管理方面：

1、學校將德育工作作為素質教育的首要任務，按照《中小學德育工作規程》，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。長期開展教育系統意識形態反分裂教育，開展好民族團結教育，開設好民族團結課程。

2、學校建立健全德育工作機構和德育工作制度，改進德育工作方法，充分利用校內外德育資源，寓德育于各學科教學之中，每學期，每位老師都能夠制定符合自己任教學科的德育工作計劃，將德育工作融入到課堂教學中去。學校加強德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實效，克服形式主義。

3、學校重視班主任工作，加強班主任建設，把德育工作落到實處。定期派班主任參加縣級以上的培訓，外出培訓回來，及時以講座的形式給大家傳經送寶，促進班主任隊伍的成長。

4、學校加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，在葡萄長廊處設置了十余塊展板，展板的內容凸顯了安全教育、國學教育、道德教育，并做到定期更換。教師、學生統 一服裝，規范整齊，造平安、文明、和諧校園氛圍。

5、學校招生嚴格按照《義務教育法》的規定執行，堅持免試就近入學，不以任何理由拒收就學范圍內的適齡兒童、少年入學，不違規提前招生，不舉行任何形式的選拔性考試，我校不設立學前班，6歲兒童直接免試進入小學一年級學習。

6、嚴格執行自治區及地區對學校學生學籍管理的有關規定，我校配備專職學籍管理人員；學校學籍管理制度和學籍管理檔案健全。學校不接收未經批準的轉學生和借讀生，不隨意批準休學和留級，嚴格履行休、復學等學籍變更手續。學校不實行留級制度，不以任何理由勸退學生，不開除學生或以任何理由將學生驅趕出校園。

四、加強教學及雙語管理方面：

1、我校嚴格執行國家和自治區頒布的課程設置計劃，落實課程標準，開足開齊國家與地方課程，上好信息技術、藝術、體育、綜合實踐課程。學校結合鄉村學校少年宮活動項目，自主研發校本課程，校本課程涉及書法、泥塑、舞蹈、刺繡等項目。學校不隨意增減課程和課時，嚴禁隨意提前結束新課現象的出現。

2、學校保證開展團隊活動和社會實踐活動的時間。學校從實際出發，引導學生積極參加社會實踐活動，社會實踐活動的內容包括“美化校園、美化家鄉”、“學雷鋒做好事” 等。

3、加強實驗教學管理，教務處對實驗教學負責。學校實驗儀器和藥品配備率達不到100%，導致分組實驗率達不到95%。實驗儀器、藥品缺損已經上報教育局，儀器、藥品正在采購中。

4、學校加強教學常規管理，全面落實國家教育教學基本要求，根據《新疆維吾爾自治區義務教育新課程教學常規》，制定《教學常規檢查制度》、《課堂教學常規制度》、《質量分析制度》、《校本教研制度》、《教科研管理制度》《課后反思制度》、《考試評價制度》等一系列管理制度，對教師的備課、上課、輔導、批改作業明確規范要求，強化對教學常規的量化細化。扎實開展課堂教學達標活動，每學期堅持舉辦優質課比賽。

5、學校結合教育局和學校實際，研究制定了《學校教學事故界定與處理辦法》。

6、學校嚴格控制課外作業，小學一、二年級不留書面作業，其他年級書面家庭作業不得超過一小時、初中不超過一個半小時。教師根據學生實際學習水平，分層布置彈性作業。學校制定作業批改檢查辦法，從數量、方式、批語要求等方面提出規范要求，做到有要求、有檢查、有評價、有反饋。將作業批改作為重要內容列入平時教學常規考核中，與年終量化掛鉤。

7、學校科學安排作息時間。學校和教師要求學生到校的時間不超過課前30分鐘。小學、初中學生每天在校集中學習時間：小學不超過6小時，初中不超過7小時。

8、我校無利用寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課現象的發生。

9、我校寄宿生晚自習時間，小學、初中不超過2小時，晚自習不集中上課，以學生做作業、預習第二天的新功課為主。學校沒有安排午自習。

10、學校嚴格按照上級教育部門規定，嚴格控制考試次數。中小學生每學期只安排一次期末考試，初次之外，不再安排其它考試。

11、學校規范考試成績管理，科學分析各科考試成績，無歧視、排擠學習困難學生，無以何理由和方式與學生簽訂各類考試成績的“保證書”、“協議書”等現象的出現。不以任何理由阻止學生參加政策規定可以參加的考試，也不準按學生考試成績編班和排座位。

12、學校建立發展性評價制度，實行學生學業成績的過程性綜合評價方式，采取家長參與、師生互評等方式，對學生的身心發展全面評價。完整、真實、客觀地填寫學生成長記錄冊。

13、學校完善義務教育質量評估體系，把素質教育的具體要求，全面納入學校教育質量監測、目標管理和綜合評價 體系，科學衡量義務教育辦學質量。

14、學校認真落實《自治區黨委、自治區人民政府貫徹〈中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見〉的實施意見》，深入開展“陽光體育”活動，保證學生每天鍛煉1小時。按規定實施《國家學生體質健康標準》測試，及時完成學生體質健康數據上報工作。認真落實《教育部辦公廳關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》要求，把“體育、藝術２＋１項目”的相關內容納入教學計劃，研究制定認定標準和實施辦法。落實教育部《中小學學生近視眼防控工作方案》要求，加強學生近視眼防治工作，認真開展對學生視力狀況的監測。認真執行《中小學生健康體檢管理辦法》，對所有入學新生進行健康體檢，每年對在校學生進行1次常規健康體檢。

15、學校根據實際，上報教育主管部門審批后，采取適當的雙語教學模式，我校民族六年級實行雙語教育模式一，民族二年級、三年級實行雙語教育模式二。

16、學校按照自治區《義務教育階段雙語教育課程設置方案》開齊開足各類課程課時，規范制訂和使用雙語班教材。

17、學校積極搭建雙語教學研究、交流、學習的平臺，強化校本培訓，定期實施雙語質量評估工作。

五、加強教師、教科研及教材管理方面：

1、學校建立教科研工作領導責任制，解決好教科研機 構的資源優化、人員配置、隊伍建設、資金投入、條件保障等問題。

2、學校優化教科研方式，開展各類學科課題教學研討交流、教學技能大賽、教學錄像課、論文、課件比賽等活動，以活動促發展。

3、學校制訂了骨干教師、學科帶頭人培養規劃，正在落實之中。

4、學校建立健全校本教研制度，設立相應學科教研組，根據教研活動計劃，定期開展活動，定時間、地點、內容、責任人，校本教研活動有記錄。

5、我校小學語文組承擔了塔城地區一項課題研究，每個教研組每年至少有一項課題研究，每位教師每學年撰寫一篇有價值的教育教學論文。

6、學校充分發揮名師、學科帶頭人與骨干教師的專業引領作用，我校中青年骨干教師、學科帶頭人能夠承擔面向全校教師觀摩課、示范課。

7、加強教職工思想道德建設，規范師德行為，通過開展學習教育法律法規、觀看專題紀錄片的形式來開展師德教育活動，樹立師德先進典型。通過學習，我校師風濃、教風正，教職工思想道德風尚高。

8、學校重視教師培養和培訓，制定并落實教師和其他專業人員專業發展中長期規劃，組織教師結合專業書籍、網 絡資源學習，定期派教師參加縣級以上的培訓，提高自身的業務能力，定期開展校本業務培訓。

9、學校鼓勵教師積極參與教育教學改革，通過提高課堂教學效果、學生學習效率來提高教育質量，我校形成了自己的“20+25”新課改課堂教學模式。不隨意加大課程難度、趕超教學進度、擠占非考試學科和學生自習課時間。

10、教師尊重學生的人格。嚴禁對學生實施體罰、變相體罰或者侮辱學生人格尊嚴；嚴禁以排座位、安排班干部等名義搞人情交易；嚴禁向學生推薦任何學輔資料；嚴禁索要、收受學生及家長禮金、禮品或要求學生家長辦私事等。嚴禁教師從事有償家教、有償補課，嚴禁在職教師舉辦或參與社會力量舉辦的各類收費培訓班、補習班。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差，其行列為教師年終工作考核范圍。

11、學校建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作。

12、認真執行國家和自治區征訂教學用書的有關規定，嚴禁擅自刪改《目錄》或在《目錄》以外選用教學用書。認真做好義務教育階段部分教科書循環使用管理工作。

13、規范教輔用書的征訂和使用，嚴格執行自治區教科 書教輔的規定，不強迫、指定或引導、誘導、暗示學生到指定的書店購買教輔用書或學具、音像資料等。學生根據學習需要自行選擇教輔材料。堅決杜絕盜版和非法出版物進入校園。

六、加強后勤及收費管理方面：

1、學校嚴格執行“兩免一補”及《新疆維吾爾自治區關于2011年治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見》（新教監〔2011〕7號），不以興趣班、特長班、補課等各種名義收取費用。

2、嚴格服務性收費和代收費管理，非經自治區人民政府審定的服務性收費和代收費不列入中小學收費項目之中。中小學服務性收費和代收費項目進行公示。服務性收費和代收費必須堅持學生自愿、非盈利和學生在校學習生活必需的原則，即時發生即時收取，據實結算，不與其他收費合并“統一”收取。

3、學校無設立小金庫和賬外賬，嚴禁擠占、挪用教育收費資金和學校資源現象的發生。堅持財務公開制度，自覺接受上級有關部門的監督。

4、按照自治區有關規定及塔教傳﹝2012﹞213號文件精神開展社會義務勞動和社會實踐，學校沒有開展勤工儉學行為。

5、學校加強資產管理，建立健全資產購入、使用、報 廢等環節的管理制度。按規定建帳、設卡，定期進行財產清查，保證帳、表、卡、實相符。按有關專業技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，定期定位存放，完善相關防護、維修措施，確保各類儀器、圖書、設備經常處于完好可用狀態。

6、建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，學校校舍檔案資料齊全、完整、數據準確、繪圖規范。

7、學校按規定進行校舍的建設和管理，不隨意改建、擴建、拆除、出租、出借校舍。按規定、標準要求，對校舍進行維護、維修和保養。

8、學校建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立即采取應急措施，同時向上級報告，及時消除D級危房。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環境質量。

七、加強安全及衛生管理方面：

1、根據國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等規章和規范性文件，學校建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施。

2、加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。學校定期舉辦安全知識講座，消防演練、安全疏散 等活動，加強教學安全管理，確保教學安全；組織學生戶外活動有安全措施；組織學生校外活動有安全保障計劃。

3、學校定期對校舍、設施進行安全檢查，各種措施落實到位，及時消除安全隱患，預防發生事故。加強宿舍安全管理，抓好學生宿舍安全隱患排查和整治，加強學生宿舍安全管理制度建設，抓好安全教育和應急疏散演練，建立和完善中小學生宿舍安全管理長效機制。

4、加強門衛管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園。實行來訪人員登記制度，建立學生宿舍安全管理制度，落實管理責任。學校與接送學生車輛簽訂安全責任書，加強接送學生車輛的管理。認真落實《關于加強自治區中小學、幼兒園保安人員配備工作的意見》（新政辦發[2010]211號），文件精神，遵循逐步規范、分步實施的原則，學校已經配備四名專職保安人員。努力推進校園方責任險，校園方責任險投保率為100%。

5、根據國家《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，學校制定完善的衛生工作制度并嚴格執行。嚴格學校食堂管理，按相關法律法規的要求，學校食堂取得衛生許可證，從業人員取得健康證明、合格證，實行進貨索證制度，飯菜留樣制度，對學校食堂食品安全進行規范化管理。

6、學校將食品衛生、飲用水衛生、傳染病防治管理工 作作為衛生工作重點，全面推行學校食品衛生監督量化分級管理，提高學校飲食衛生自身管理水平，逐步實現規范化管理。

7、學校制定了突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，認真落實應急措施。

8、學校高度重視健康教育工作，根據《學校衛生工作條例》、《中小學衛生保健機構工作規程》的要求，制定和實施健康教育、健康咨詢工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。定期進行學生體質健康標準測試和學生體檢工作。

9、學校按照要求開展教學衛生監督工作，確保學生食堂、宿舍、教室和其他生活、教學場所環境衛生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣等符合衛生要求。

最后再次感謝地區教育局領導對我校的檢查指導，我們一定不辜負上級領導的厚愛、關心，認真貫徹落實黨的教育方針政策，把老沙灣鎮中心學校辦成一所領導放心、家長滿意、老師善教、學生樂學的學校。

老沙灣鎮中心學校

2013年5月31日

第五篇：強化學校管理規范辦學行為

強化學校管理規范辦學行為

匯報材料

一、學校總體情況

1、辦學指導思想和總體目標。

以“三個面向”、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面實施素質教育，全面貫徹“一切為了學生的成長，讓每個學生都成功”的辦學宗旨。遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則。堅持以“激發學習興趣培養能力，注重實際應用，塑造美的心靈”為育人目標。運用科學與民主和思想與方法，依德治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規范、開往的高效率的運行機制，建構適合學生個性發展和終身發展的教育教學體系，培養適應經濟和信息時代要求的創新型人才，創建規范化學校。

2、學校基本情況。

光榮中心小學現有10所村小學，34個教學行政班，600名學生，教職工105人，專任教師85人，學歷達標率100﹪,有模式2與模式3遠程教育教室。

二、素質教育實施情況。

1、教師隊伍建設。

優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵，也是提高質量的根本。

（1）“暖心工程”研究人的合理需要，在“教師節”、“三八”、“七一”等重大節日根據學校財力適當地為教師謀些福利，為困難教師提供力所能及的幫助，為其組織捐款，解決極個別教師的后顧之憂。學校有微機室對教師開放，中心校辦公系統均與寬帶連接的電腦，教師可隨時收集教學信息。為教師提供各種培訓講座，為教師提供外出學習和參加各種競賽的機會等。其次是營造民

1主、寬松的教學環境，使每個教師的才能得以發展。再就是全員參與學校管理建立、簡潔、透明、融洽的人際關系。

（2）”校魂工程”努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規則文化；大力弘揚四種精神：敬業精神、團隊精神、科學精神、創新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協調任用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。

（3）“名師推動工程”搭建一個使教師能夠公平競爭的平臺，讓優秀的教師脫穎而出，并發揮其帶動作用和培養青年教師的作用。

在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學的主陣地，主渠道，學習借鑒外地先進教學經驗并結合我校實際，深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。糾正了“注入式、一言堂式”的陳舊教法。我校建立健全了各項教學制度、教研制度，主要領導經常深入教學一線具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課、參與教師教研活動。課堂教學突出了“四個結合”即：學生的主體作用與教師的主導作用有機結合，學習知識與發展能力的有機結合，開發智力與開發非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合。課堂教學基本做到了“四個還給”，即把學生的學習時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。針對我校實際情況，課堂教學貫徹成功教育思想，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節奏、多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學生在課堂上主動參與、積極思考、體驗科學真理產生的過程，感悟科學魅力，逐步形成求異思維、逆向思維等能力，也就萌發了創造性思維。

積極參加課程改革，努力把全體教師特別是中表年教師推向課改第一線，成立了課改領導小組，制訂了相關職責，為每位教師建立了課改檔案，包括課改計劃、課改體驗、教學設計等多項內容，成為教師自我反思、正確認識課改之路的得力助手。

2、嚴格、科學、規范的管理。

管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。

（1）教師管理。

首先是制度管理，我們結合局里的文件要求，重新細化完善審定了各種制度，使教師的個人行為、工作行為、工作績效有章可循。重點是“教師考勤管理制度”、“教學管理制度”、考勤管理中心校由專人管理，工作實行日報制、月報制、期末匯總的辦法。即每個教師凡病事假，由村小學負責人當日用電話向主管領導請假，否則中心校不定期抽查，一經發現瞞報漏報按曠勤處理，罰款由村小學負責人承擔。月報由村小學負責人將教師簽字后的考勤表上報中心校，年末匯總兌現獎懲；教學制度管理重在備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核等方面。我們今年又重新研究修訂了相關制度，采取民主調研的方式，形成可行的新制度，用制度規范教師工作行為，嚴格兌現獎懲，教師間形成競爭機制，人心思上，干好干壞不一樣，活化教師工資得到具體有效落實。

其次是行為管理，我校下發了與教師相關的文件和規定組織教師學習和討論，并結合糾風辦開展的 “端正行業作風，規范辦學行為”師德師風等活動，對教師作出了嚴格的要求，制定了學校一日常規，重點解決教師工作期間酗酒、課上吸煙、課上使用手機、班上做與工作無關的事情，該項工作落到人頭，層層落實責任，取得了較好的工作效果。

再次是業務管理，重點是教師備課與授課管理。備課管理重點抓常規管理，中心校領導定期不定期對教師業務情況進行檢查，實行領導包校、包年級的方式，領導與所包對象同步兌現獎懲。重點是領導沉下去聽課，與教師一同研究業務，督促教師備好課，提高課堂教學效果，幫助教師提高教學技能。授課管理實行課堂的有效監控，中心校實行推門課方式，與教師有效溝通，共性問題上會通報，杜絕課堂的隨意性，加強有效教學，切實提高質量。

（2）學生管理。

管理目標：塑造學生美的心靈，形成健全的人格，養成良好的習慣、做一個有主見的人、做一個敢于負責的人。

注重基礎管理，按：“嚴、細、實、新、恆”的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反復，反復抓，抓重點、抓提高。使學校工作基本達到了“凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可依、凡事有錯必糾”。

“三全管理”即全程、全員、全方位管理。“全程管理”又叫無縫隙管理“全天在任何時間，任何地點均有人管理”。“全員管理”即每個教職工都有對學生實施教育的責任。“全方位管理”即促進學生全面發展。

班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立自律委員會，班級事務做到“事事有人管，人人有事干”。實行了班組教導會制，即班主任為組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診，及時溝通情況，及時解決問題。

重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。特別是夏季野浴、交通安全、住宿生安全、學生乘車安全等常抓不懈。

三、規范辦學行為情況。

辦學行為的規范有利于學校工作的積極、穩妥、健康、有序開展。我們按上級文件要求，對原有不規范的行為進行了改正，取得了比較好的效果，可以說立竿見影。

學校結合實際制定了科學、合理、規范、操作性強的《教職工目標管理方案及考評細則》、《教師考勤制度》、《教師評價制度》、等各項制度，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的文件，全體教職工熟知《中小學教師職業道德規范》，班主任熟知并遵守《中小學教師職業工作暫行規定》，并通過開展人人講學習、談體會、提問題、定措施等活動，提高了教師政治覺悟和職業道德水平，樹立了以人為本的思想。學校加強學生思想政治教育，有健全的日常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全紀律、衛生、文明、禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比尺度，以《班級工作量化考核細則》為依據。加強了平時的檢查力度和記錄的連續性。學校有嚴格的學籍管理制度，有專人管理，管理有理有序，學籍整齊。學校重視學生安全工作、安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別有安全合同書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

嚴格執行國家《課程方案》和省立“教學計劃”開齊全課程，上好音、體、美活動課等，地方課程也有專人上課，依據《光榮小學教學工作量化考核標準》對教師備課、作業檢測、教研教改各環節進行量化評估，教師備課必須有四備：學期備課、集體備課、單元備課和課時備課，鼓勵教師大膽創新、探索新模式、深研教材、備教法、備學法、備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累，認真搞好課堂教學。

對教師課堂評價參照《課堂教學評價量化表》，確立學生在課堂的主體地位，作業內容有針對性，典型性和層次性，注重能力培養，一、二年級按低年

級標準，三、四、五、六年級按高年級標準定為一檔，在量上嚴格控制，保證作業時間，給學生留有充足的時間，把時間還給學生。教師批改作業一改往日的百分制，而變為定性評價、分等級評價。

對學生的輔導分學科輔導和興趣小組輔導，輔導有記錄，教導處定期檢查輔導情況，以通報、座談、抽測等形式鞏固效果，對輔導實效大，有突出成績的教師給予獎勵。

改革評價模式，教師評價參照《教師業務評價辦法》實施，大致可分為學校統合評價，主管領導評價，同行評價、教師自我評價、學生評價，家長評價等。學生評價有“學生成長記錄袋”，有教師評價、同伴評價、自我評價。學生的學習評價以平時單元或階段性測試和期末考試的方式進行，取消月考、期中考試，不張榜公布成績，考試僅作為教師反饋教學信息的參考，教師要達到快反饋，及時發現問題，查缺補漏，彌補教學當中的欠缺，對學生及時采取恰當的輔導方式，力爭不讓一名學生掉隊，面向全體學生實施素質教育。

真正落實好“兩操”“兩活”，充分利用好課間，上間操給學生劃定好區域，教師參與其中，做各種游戲和活動，杜絕打、鬧、罵現象，讓學生在課間緩解壓力和疲勞，在活動中受到教育，養成良好的行為習慣，接納同學間的友情。

總之，今后我們繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，弘揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，努力把學校辦成環境優美、設備齊全、師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。