第一篇：濰坊錦程中學師德考核實施方案2012.9

濰坊錦程中學師德考核實施方案

（討論稿）

為進一步加強我校教師職業道德建設，切實提高教師職業道德水平，根據市、區教育局關于做好師德考核工作的有關要求，結合我校實際，特制定本標準。

一、指導思想

通過師德考評，更好地引導教師教書育人，敬業奉獻，贏得社會尊重，進一步推動中小學職業道德建設，弘揚高尚的師德精神和努力辦好人民滿意的教育。師德考評方案要以教師教書育人的工作業績為基礎。堅決防止出現個別人員拉關系打人情分、感情分，不能讓老實肯干、埋頭苦干的同志吃虧，絕不給拉幫結派、拍馬溜須者以可乘之機。

二、基本原則

1、民主性原則。師德考核工作堅持民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，客觀、公正地評價。

2、導向性原則。師德考核工作堅持考核、建設、整改相結合，重在建設，充分發揮考核的導向作用。

3、實效性原則。師德考核工作堅持激勵先進、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題。

三、考核范圍 本校在職在崗教職工

四、考核依據：

師德考核的基本依據是《中小學教師職業道德規范》：

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真扎實做好本職工作，高質量完成工作任務。

3.關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，認真做好值勤和護導工作，對學生加強安全教育，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4.全面育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。努力做到教書育人、管理育人、服務育人。

5.為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔從教。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業水平和綜合素質。

五、考核內容（100分）

師德考評實行百分制，分為民主測評（占40%）與教學業績量化考核（占60%）兩部分。

（一）民主評議部分

1.基本素養（20分）：法律法規學習、參與學校組織的師德活動、學習借鑒先進經驗及案例警示、對校園文化內涵熟知程度。

2.行為表現（20分）：全員育人導師制落實情況，辦公室、備課組、教研組、班級任課教師的團隊捆綁式評價結果。

（二）教學業績量化部分

1.學術水平與業務技能（15分）：舉行公開課、家長開放課，參加技能大賽，參與學術交流、科研，發表論文、出版著作，學科指導與特長輔導。

2.日常表現（25分）：工作量、出勤、承擔事務性工作、教學常規、命題、參加各級各類教研活動、行政事務。

3.育人效果（20分）：學生教育、學業成績、班級考核成績等學生全面發展情況。

六、考核辦法

師德考評采取他評和自評相結合、量化賦分與評議等級賦分的方式進行。以客觀的教育實績定量定性，以具有代表性的評議客觀評價，以自檢自測引導教師進行經常性的反思和內省，不斷優化自身的行為，不斷完善自身的師德修養，使自己的職業道德境界由低到高逐步提升。

（一）民主評議（40分）

1、成立師德考核小組，校長擔任考核小組組長，負責我校教職工師德考核工作的組織實施。考核小組由校級領導、處室負責人以及教職工代表（由教職工民主推薦產生）組成。

2、民主評議（90%）。組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議（其中學生評議占總分值的10%、家長評議占10%、教師評議占30%、考核組評議占40%）。

學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調查的方式進行。教師評議：采取年級組或學科組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。

非教學人員量化考核可根據學校實際情況，民主測評部分由教師評議和考核組評議兩部分組成，分別占35%、55%。

3、教師自評（10%）

教師填寫《教師自我評價量表》，對照表格逐項進行自我評價，教師自評成績經考核小組審核后計入教師師德考核成績。

（二）教學業績（60分）

1.學術水平與業務技能（15分）：

專業稱號：（指教學能手、學科帶頭人、骨干教師、教學成果獎等）國家級10分，省級8分，市級5分，區級1分；優質課、研究課、公開課、觀摩課等按上述標準折半分記；獲獎論文按區級1分，市級1.5分，省級2分，國家級3分記分；在學校組織的教學活動中獲獎每項計0.5分；

二、三等獎降一級計分；承擔課題研究人員同獲獎論文。以上各項可累計加分。

2.日常表現（25分）

1）工作量（5分）：根據學校要求承擔相應的教學任務并按學校要求完成，可記滿分

2）出勤（4分）：根據學校要求，每學期請假不超過2天（16節）可記滿分，全勤獎1分。

3）事務性工作（6分）：積極完成學校安排的教學以外的其他事務性工作，效果好，可計基礎分1分。

級部主任加4分，但必須起好承上啟下的作用，協調好學校、年級、教師之間的各種關系，正確處理好本年級的常規事務及各部門交給年級的臨時任務。

班主任加3分，但必須上好班會，搞好班級及學生常規管理，認真完成學校交給班級的臨時性工作，搞好衛生大掃除。以上工作不合格的酌情加分。

教研組長加1分，但必須如期舉行教研活動，帶頭搞好教育科研。備課組長加0.5分，帶領同級部教師搞好集體備課，及時檢查教師備課、學生作業等。中層工作量加5分。任課中層工作量達到同科教師工作量的1/3的按標準工作量記分。任課超過1/3或不足1/3的酌情加分或減分。

以上得分可累計，但總分不超過6分。

4）教學常規（7分）：根據學校常規檢查及抽查成績計分。

5）教研活動（3分）：積極參加學校組織的各項教研活動，根據各學科組織的教研記錄計分。每次缺席1次教研活動扣0.5分。

6）行政事務（10分）：本項適用于非教學人員（無教學常規、教研活動）。根據學校安排，按要求完成承擔的學校后勤輔助工作，根據學校主管校長和總務主任記錄、全體教師評議，參考教學常規、教研活動進行計分。

（三）育人效果（20分）

1、學業成績（10分）：基礎分5分，教師獲教學質量優秀獎加2分，獲省市區獎勵分別加5、4、3分，二三等獎降一等次計分。累計加分不超過10分。

2、學生德育（7分）：基礎分3分，班主任加1分；獲省市區校級優秀班級，分別班主任分別加3、2、1、0.5，任課教師除以任教班級數量并減半計分。

3、特長教育（3分）：輔導學生代表學校參加大型競賽獲得獎勵，按國家級3分，省級2分，市級1.5分，區級1分，校級0.5分記分；獲競賽個人指導獎者按上述標準減半分記分；

二、三等獎降一級計分；

4.以上獎勵如同一項目分獲不同獎次，只記各項中最高獎項，所有獎勵只記本學期的，除教學成績外均以證書為準。

（四）匯總公示

根據學期師德考核內容得分情況，進行折算、排序，并進行公示，公示期五天。公示期間讓每位教師對公示結果進行簽名確認，無異議后上報區教育局。

（五）考核落實

被服務對象評議由工會負責組織，中層以上干部配合工會做好師德問卷的發放、回收以及統計工作；民主評議由工會負責組織，考核小組負責統計民主評議成績；教師自評項目中，學校獎項、區級以上獎項、和諧團隊成績、出勤情況由教務處、辦公室負責提供，崗位責任由辦公室和政教處負責提供。

七、師德考核結果產生

（一）師德優秀教師的評選

1、資格審查。對每學期組織的學生、家長師德滿意度測評結果進行審核，滿意度達85%及以上的教師有資格參與校師德優秀教師評選。

2、確定人選。區教育局按照學生評議學校、家長評議學校、教育局評議學校的辦學滿意度結果，公布其分配的師德優秀教師指標后，學校按照分配的比例，分別由成績高到低確定人選。

（二）具備下列條件優先評選為師德優秀教師

1.在教育教學或管理服務工作中，勇挑重擔，兢兢業業，為學校發展做出突出貢獻的。如班主任、教研組長、團隊隊長、中層以上干部等。

2.善于學習，善于研究，在學科教學、學生管理或服務教學中起到示范引領作用的。如勞動模范、學校名師、首席班主任、學科帶頭人等。

3.一切為了學生，舍小家為大家，克服自身困難，服從學校安排，出滿勤、干滿點，超額完成工作任務的。

4.為了學校無私奉獻，經常加班加點，以校為家的。

（三）有下列情形之一者，在師德考核中不得評為“優秀”等次。1．諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，指使或教唆學生體罰學生。2.對學生有償補課或有償家教，私自辦班或在社會培訓機構兼職。3.強行向學生推薦培訓機構，與培訓機構合伙謀取私利。

4.違規向學生推銷教輔材料，或逼迫學生到指定書店購買資料，從中謀取私利。

5.無故不上課，或對學生作業有布置而無批改，耽誤學生學習。6.教唆、指使學生在迎接檢查、督導、評估、考試中弄虛作假、撒謊。7.育人導師制中，由于方法不當導致所負責學生發生自殺、自殘、違法犯罪等惡性事件。

8.違背教育規律和學生成長規律，用錯誤言行區分學生，嚴重挫傷學生自尊心。

9.工作日午間飲酒，在課堂上抽煙、接打電話；在工作時間打牌、下棋、上網聊天、玩游戲、睡覺等。

10.在給學生調位、安排學生干部、評選推優等過程中借機向學生或家長謀取私利。

11.要求學生家長辦私事。

12.在評選先進、職稱評審等過程中弄虛作假。

13.故意捏造、虛構、歪曲事實，惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅集體或他人。14.無正當理由，不服從學校安排，或用不負責任的方式消極拒絕。15.在組織活動過程中，強行要求班內學生統一，增加家長經濟負擔。16.發生不正當男女關系、師生關系等有違社會公德行為或參與賭博、色情活動等。

17.傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想，參與社會傳銷、邪教、封建迷信等有損國家和人民利益的組織或活動。

18.其他嚴重違反師德要求的行為。

（四）師德合格教師

未評為師德優秀、未被認定為師德不合格的教師，為師德合格教師。

八、考核結果的運用

1、師德考評結果作為教師在評先選優、職務評聘、年度考核、培訓學習時，都以師德檔案的記載為重要依據。對師德優秀的教師，在同等條件下予以優先。

2、在名師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手等評選推薦時將把師德考評結果作為前置條件。只有在學校師德考評中被評為“師德優秀教師”，才有資格參加上述區級以上先進的評選推薦工作。

3.對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，本年度綜合考核不得評為合格以上層次，不得評為先進，兩年內不得申報高一級教師職務。連續兩個學期不合格者必須調離教師崗位。

九、其他事宜

1、本方案經學校教代會研究通過后并報文教局備案，方可實施。

2、本方案所有條款解釋權在濰坊錦程初級中學師德考核領導小組。

濰坊錦程中學 2012年9月16日

第二篇：濰坊錦程中學開展生活教育活動總結

濰坊錦程中學開展生活教育活動總結 為貫徹落實市委、市政府主要領導的批示精神，加快推進育人方式的轉變，同時積極響應市教育局關于在中小學開展生活教育活動的號召，我校做了大量扎實有效的工作，取得了可喜的成果，主要有以下幾個方面：

一、成立領導班子，加強對生活教育的專項組織領導

為確保生活教育在我校的順利開展，區文教衛生局成立了生活教育專家指導委員會，具體負責學校生活教育的推動、指導。我校宋光賢校長高度重視，將其納入工作重點，組建骨干隊伍，親自擔任組長，政教處劉俊健、馬明章主任擔任副組長，各級部主任和各班班主任擔任成員。對此項工作做到了有領導、有隊伍、有方案、有行動、有成果。為營造濃厚氛圍，我校還在全校開展了生活教育大討論活動。

通過此次活動，廣大師生明確了生活教育是指“來自生活的教育，依據生活而教育，為生活向前向上的需要而教育”的主題思想。而且還進一步明確了德育為先、育人為本的責任。大家針對日常生活中一些習以為常、但與教育根本價值相背離的行為，開展了“生活即教育、社會即學校”的大討論，此次活動達到了正本清源、回歸本質的目的。宋校長還連同專項組成員深入各個班級同師生結合學校實際，查找教師在日常教學、學生管理等方面哪些做法忽視甚至違背了育人第一的要求，學生的哪些行為、現象背離了教育本質要求，家長哪些做法是“好心辦錯事”。在充分討論的基礎上，將存在的問題，分類逐一梳理，逐項提出了改進的措施。討論活動取得了圓滿的成功！

二、科研處牽頭，加強生活教育課程的開發。

我校要將生活教育課程的開發作為校本課程建設的重要內容，成立了由科研處邱鵬主任為組長，相關責任老師為組員的團隊，加強對生活教育課程的開發，并注意與學校實際相結合，實施到日常的教學工作中，從而更好的為廣大師生服務。在活動中，專項組成員就與學生人生觀、世界觀和價值觀培養密切相關的內容進行研究，確立了教育的目標、內容、途徑、評價，加快了生活教育校本課程建設。學校更是把生活教育校本課程的開發與創建特色學校結合起來，做到了精心策劃，務求實效。

三、多措并舉、多點開花，加強生活教育系列活動的建設。根據上級部門的要求，我校專項組達成共識：生活教育要見到實實在在的效果，關鍵是要針對學生在學習、生活中遇到的諸多實際問題。我們通過各項有意義的活動設計，增強了學生對生活教育的體驗感悟。在加強生活教育系列活動的建設中，我們主要采取了以下幾點措施：

1、充分發揮班主任的作用。

提前召開班主任會，在會上宋校長首先傳達了上級部門的精神和要求，并提出了自己的觀點，與廣大班主任就如何利用生活教育來引導我們學生更好的學習和生活達成了共識。班主任又召開專門的班會，讓每個學生都能真正的明白生活教育的內涵，從而激發他們向上的熱情和斗志。

2、充分利用學生社團

我們還注意充分利用學生社團在此次專項教育活動中的作用。學生社團是學生的組織，是廣大學生最信賴，也是和學生關系最密切的團體。我校在學生社團建設方面一直走在兄弟學校的前面，在這方面也積累了很多豐富的經驗。前一段時間市里組織評選“濰坊市首屆百佳學生社團” 評比，我校的“希望彩虹社團”無可爭議的獲此殊榮！而我們此次活動正是依托希望彩虹社團開展的。我們利用該社團校外的社會實踐活動基地——經濟區老年安康中心進行了一系列生活教育活動，例如情系安康、愛心接力等。在活動中孩子們得到了鍛煉，懂得了什么是愛，如何來感恩，老人們也得到了久違的歡樂，雙方可謂實現了共贏！

3、利用課外活動小組，舉行豐富多彩的活動

我校有眾多的課外活動小組，多是根據廣大學生的興趣愛好組建的。在此次專項活動中，我們給他們確立好了活動的主題，比如綠色天使環保團隊，就是“珍愛我們共同的家園”等等。通過這一系列的活動，引導學生明辨是非，提高他們的思想覺悟水平，豐富多彩的活動，受到了廣大師生的歡迎，也收到了良好的效果！

四、借助現代化手段，加強學生家長科學教子的教育。

我校注重把生活教育的內容作為家長課程的重要內容，充分利用家長學校、專家講座、明白紙、光碟等多種途徑，在家長中普及生活教育的內容。通過組織教師、家長互動參與、研討辯論等形式，讓每位家長明確什么才是真正關心孩子、愛護孩子。

例如，我校組織三個級部的全體師生分次觀看了我國著名演講家

鄒越做的題為“讓世界充滿愛”的演講，在演講中，鄒老師分別講到了作為學生應該如何愛國、愛家長、愛老師、愛自己，極富感染力的語言深深打動了在座的每一個人！在全體學生的強烈要求下，我們尊重學生的意愿，又請他們的家長陪同自己的孩子觀看了一次，在演講中，鄒老師提到的身為一個家長如何更好的愛自己的孩子這個問題時，他那具有極強穿透力的語言再次深深的震撼了每一位到場的家長！學生和家長擁抱在一起，抽泣著，感動著，幸福著！活動取得了巨大的成功！

總之，我校在對師生的生活教育活動方面做到了系列化、具體化、經常化、責任化，更是組織教師、學生和家長全員參與，人人受教育，師生同發展、親子共成長，生活教育在我校遍地開花，結出了累累碩果！

以上就是我校在生活教育方面所做的一些工作，需要提高的地方還有很多。正如時間不會因為人的蒼老而減緩轉動的年輪，我們錦程人也不會因為已有成績的取得而停止我們前進的腳步！我們愿意與兄弟學校一起努力，做最好的教育，教育更好的學生！最后，用我校宋光賢校長的一句話與大家共勉：錦程人在追求卓越的道路上沒有終點！

濰坊錦程中學2009年12月25日

第三篇：濰坊錦程中學2010年弘揚民族精神月活動總結

2010年“弘揚和培育民族精神月”

活動總結

2010年9月是第七個中小學“弘揚和培育民族精神月”活動月，本民族精神月活動的主題是“慶祝新中國成立61周年”。我校認真貫徹落實文件精神，積極組織開展活動，現就我校第七個“中小學弘揚和培育民族精神月”活動開展情況總結如下：

一、認真學習文件，提高思想認識

我校專門召開了德育工作領導小組會議、班主任會議，全面認真的學習了教育局《關于在全市中小學開展2010年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動的通知》，討論和制定了活動的具體實施方案。

二、成立領導小組，加強監督指導

為了更好的開展本次活動，我校專門成立了以宋光賢校長為組長、政教處劉俊建、馬明章主任為副組長、三個級部主任和全體班主任為組員的2010“中小學弘揚和培育民族精神月”活動領導小組，以便長期有效的把本次活動落實到實處。

三、精心組織活動，注重活動實效

1、注重校園文化建設，營造濃厚的愛國氛圍

在每周一的升旗儀式上，通過“弘揚民族精神”為主題的國旗下講話，全體師生齊唱國歌等，營造好每一周的愛國氛圍，為各項活動的開展打下了良好的基礎。

充分利用校園文化陣地，大力宣傳和弘揚民族精神。如利用我校的晨曦廣播站在課余播放愛國歌曲、舉行慶國慶61周年黑板報評比、櫥窗張貼建國60周年宣傳畫，營造了濃厚的校園氛圍。

2、全員動員，在各科教學中滲透民族精神教育。

3、抓好德育主陣地

9月1日，在新學期開學典禮上舉行了“弘揚和培育民族精神”啟動儀式。向全校同學提出倡議：熱愛祖國、遵紀守法，在校做個好學生，在家做個好孩子，在外做個好公民。

同時，認真組織全校近1300名學生觀看了主題為《我的夢，中國夢》的開學第一課，并讓學生寫了觀后感，利用開學第一課這個平臺，很好的進行了愛國教育和養成教育。

9月6日班會，舉行了“感師恩”主題教育，學生在豐富多彩的活動中，形成了共識：感師恩就應該勤學習、遵紀守法、熱愛祖國等等。

9月20日班會，舉行了“我愛我的祖國”主題教育

4、積極開展系列讀書征文活動

我校充分利用學校圖書室和網絡資源，開展了“我愛我的祖國”網絡讀書征文活動、“五星紅旗心中飄揚”征文活動。在此次活動中，廣大學生積極參與，用手中的筆抒發出對祖國的無比熱愛之情。

5、豐富活動形式、注重活動實效

開展誦讀、演講比賽，在9月13日的班會課上，結合“推普宣傳周”活動，開展了經典散文和愛國詩詞誦讀演講比賽

同唱愛國歌曲，在9月27日班會課上，以班級為單位，組織開展了“師生同唱愛國主義歌曲”活動。

觀看愛國主義影視片，響應教育部要求，組織學生收看了《建國大業》。此次活動不但豐富了大家的課外生活，更主要的是對學生進行了一次特殊的愛國和提升歷史知識教育的好機會。

開展社會調研活動，十一期間，我校將組織學生深入家庭、工廠等地參觀、考察、調研，感受家鄉、祖國的發展變化。

6、開辟網絡陣地，拓寬教育思路

我校組織廣大學生利用現代化的教育手段，在網絡上搜索“我喜愛的紅色歌曲和校園民謠”活動，并組織學生自己學唱和動手創作，把對祖國的愛用歌曲的形式表現出來，寓教于樂之中。在拓寬教育思路的同時，同學們得到了更多的愛國主義和愛校教育的鍛煉，活動收到了良好的效果。

一個月的時間是短暫的，活動形式也是有限的。但通過一個月的宣傳活動，學生都對以愛國主義為核心的民族精神，有了深刻的認識。弘揚民族精神月雖然即將過去，但是對于我校全體師生來說，民族精神的行動并沒有結束。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，將“弘揚和培養民族精神”的思想工作繼續深入開展下去。我們堅信，在上級領導的引領下，在我校全體師生的共同努力下，我校的各項主題活動必將花開滿地，碩果累累！

濰坊錦程中學

2010年09月30日

第四篇：濰坊錦程中學校園足球領導小組

濰坊錦程中學校園足球領導小組

為了將校園足球活動開展好，學校特建立了校長領導下，學校各部門共同參加校園足球工作領導小組。小組情況如下：

組長：

侯宗岳

（校長）副組長：劉文福

魏玉杰

扈培斌

成員：

王芝蔚

孫桂波

王新

于躍進

王福國 馬明章

孫福謙

李升彬

馬寶杰

周陽 張勇

喬義興

校園足球訓練工作小組

主教練：

馬明章

助理教練：

馬寶杰

周陽

喬義興 體能教練：

馬寶杰 守門員教練：張

勇 戰術顧問：

喬義興 隊

醫：

張延超

第五篇：濰坊錦程小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結

李苗苗、齊立峰

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和本學期教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校布置的任務，教研會議新聞報道、《新課程標準》學習心得、公開課課件、聽評課反思等到學校的網站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合課程部繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課記錄。

5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業.三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。

（一）加強聽評課活動。

本學期，數學教研組加強了備課組活動，保證每月至少有一次集體備課。數學組全體老師三人都上了一堂示范課，年輕老師們都上了一節匯報課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。

每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。

（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。

本學期，我校教師積極參加學校或教研室組織的各類教研活動。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。

本學期，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期每個年級都有新學生從不同的學校轉來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。在學校領導和全體教師的共同努力下，我校取得了優異的成績。

五、加強小課題研究，促進老師們向學習型、研究型教師的轉化。每個年級的數學組都成立了小課題組，針對本學期的學生學習情況，制定出了自己切實可行的小課題研究綱要，并付諸了實際研究，研究報告初見成效，這樣的課題研究有助于提高老師們從日常教學中積累材料，更有助于教師們向學習型、研究型教師的轉化，使老師們不僅會做、會說、更加會寫，成為全能教師。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。