第一篇：濰坊錦程中學“向孤兒學生獻母愛活動”總結

還等什么!讓我們一起行動吧

——“向孤兒學生獻母愛”活動階段報告 當他們的心上落著越來越多灰色的塵埃時，還等什么？！就讓我們行動起來用自己雙手去撫慰那些孤單、彷徨的身影吧！前段時間，市教育局頒布了《關于在全市中小學深入開展向孤兒學生獻母愛活動的通知》（濰教字[2009]44號），為進一步做好孤兒學生的救助關愛工作，使他們的身心能夠健康發展,我校積極響應號召，組織并開展了一系列豐富且有意義的“向孤兒學生獻母愛活動”，整個校園從老師到學生掀起了一股獻愛心的浪潮！現將活動情況總結如下：

一、加強組織領導，建立長效機制

上級精神一經傳達到，我校在第一時間成立了專項領導小組，由政教處專管德育和學生工作的馬明章主任任組長，各級部主任和班主任任成員組成的強大團隊。領導小組本著務實高效的原則一成立就制訂了適合本校校情的制度，并制定了愛心活動實施方案。為整個活動順利的開展并取得成功，打下了堅實的基礎！

二、召開班主任專項會議，將愛心活動做大、做實

接下來，我們召開班主任會，在會上宋校長首先傳達了上級部門的精神和要求，并提出了自己的觀點。他講道對這些特殊孩子僅有經濟上的救助是不夠的，更需要我們關注他們的精神世界，讓孤兒享受到母愛，感受到家的溫暖，以積極的心態面對生活，健康成長。向孤兒學生奉獻母愛，既是教育工作者義不容辭的責任，也是我們辦好人民滿意教育的重要內容。各班主任在會上結合宋校長的講話進行了熱烈的討論，大家情緒高漲，紛紛表態要將這項愛心工作落到實處，并借此機會向學生進行更廣泛的愛心教育。

隨后班主任又召開專門的班會，讓每個學生都能真正的明白愛人助人的內涵，從而激發他們在學習和生活上積極向上的熱情和斗志。

三、采取有力措施，確保向孤兒學生獻母愛活動取得實效

（一）完善孤兒檔案。經過調查，我校現有孤兒一名，領導小組第一時間給他建立救助檔案，并制訂了詳細的救助方案：包括孩子的生活、學習等方方面面。同時我們對孩子的信息檔案建立了嚴格的管理制度，設定檔案借閱權限，由專人（班主任）管理，保護了學生個人隱私。

（二）建立“教師媽媽”檔案。學校廣泛發動熱愛兒童、有愛心和責任感的優秀女教師自愿申請擔任“教師媽媽”，并填寫了“教師媽媽登記表”，經領導小組審核，建立了“教師媽媽”檔案，由專項組組長進行專項管理，做到了對“教師媽媽”開展孤兒教育情況做好統計與記錄。我們根據教師的意愿和條件，決定讓該學生的班主任李曉萌老師擔任“教師媽媽”。這樣也是為了更好的對該學生進行生活、學習上的教育。

（三）履行好職責。“教師媽媽”李曉萌老師認領孤兒后，自覺的承擔起了媽媽的職責，從生活、學習等各個方面關心愛護孤兒：

鏡頭一：伸出你的雙手，讓身邊充滿愛

當《關于在全市中小學深入開展向孤兒學生獻母愛活動的通知》一下發，李老師就按耐不住那可熾熱的心，因為她知道自己的班里有一個孤兒——李志昂。現在的孩子哪一個不是父母手中的掌上寶，可是唯獨他，身邊沒有雙親，從小沒有體會到父母的愛是什么滋味。李老師通過找學生談話大致了解到李志昂的家庭背景。原來在他父親死后，母親遠走他鄉，拋棄了這個幼小的孩子。幸好，輾轉被其大伯父領養回家。伯父再親終究不是他的父母啊，寄人籬下的滋味不好受。

李老師知道李志昂的身世后，從學習到日常生活，大事小事無不關心，在班里還發出“伸出你的雙手，讓身邊充滿愛”號召，讓學生們討論如何給予別人關愛，尤其是那些弱勢群體。學生們討論得熱火朝天，這個活動讓每一個學生的心中都滋生出愛的花朵。最后李老師還贈了志昂最喜歡看的《情感讀本》（四套）,在他接過書的一剎那,全班響起了雷鳴般的掌聲,那孩子的眼里分明閃著亮亮的東西??

鏡頭二：生活瑣碎，但無小事

學習上，李老師對每一個學生嚴格要求，對于學習上有困難的志昂來說，更是關懷備至。每次上完課，李老師都要把他叫到辦公室，詢問學習上的困難，并給予幫助，其他老師在李老師的帶動下也特別關注這個雖瘦小但是樂觀向上的孩子。當李老師看到志昂的衣服不整潔的時候，主動給他整理衣服；當看到他的鞋子破了時，李老師利用節假日給他買鞋。她深知沒有媽媽的愛，這個孩子是多么的無助，多么的彷徨。她作為班主任，同時也作為一個女兒，深知媽媽的愛是天下最珍貴的，這種愛應該讓每一個孩子都擁有，“他的困難就是我的困難，我要給予他最真誠的愛”，這是李老師發自肺腑的話，一個年紀輕輕，卻是一個懷有童真、懷有真誠的老師，更是一位優秀的“孤兒媽媽”。

李老師的感人事跡，傳遍了整個校園。看吧，校園里微笑多了，禮貌多了，真誠多了??還等什么！趕快行動起來吧，伸出你們的雙手，讓每一顆無助的心得到真誠的慰藉。

李老師的事跡只是我校對孤兒進行愛心教育的一個縮影。我校在對孤兒的教育上做到了思想上加以引導，在學業上進行輔導，在特長上進行指導，在心理上注重疏導，既做孤兒可信賴的良師，又要做孤兒成長的益友！或許孩子的話能代表一切：“上天對每一個人都是公平的，我沒有像其他同學那樣讓人羨慕的家庭，但我有一個更加讓人 ‘嫉妒’的‘媽媽’！她是天下最好最美的媽媽！是她讓我像其他學生一樣感受到了家的溫暖，讓我在錦程這個和諧的大家庭中健康成長！”

濰坊錦程中學

2010年1月11日

附：愛心照片

溫馨的一家

補課也是愛的撒播

主題班會：伸出你的雙手，讓身邊充滿愛

贈送《情感讀本》，用我的愛充盈你的情感

第二篇：濰坊錦程中學開展生活教育活動總結

濰坊錦程中學開展生活教育活動總結 為貫徹落實市委、市政府主要領導的批示精神，加快推進育人方式的轉變，同時積極響應市教育局關于在中小學開展生活教育活動的號召，我校做了大量扎實有效的工作，取得了可喜的成果，主要有以下幾個方面：

一、成立領導班子，加強對生活教育的專項組織領導

為確保生活教育在我校的順利開展，區文教衛生局成立了生活教育專家指導委員會，具體負責學校生活教育的推動、指導。我校宋光賢校長高度重視，將其納入工作重點，組建骨干隊伍，親自擔任組長，政教處劉俊健、馬明章主任擔任副組長，各級部主任和各班班主任擔任成員。對此項工作做到了有領導、有隊伍、有方案、有行動、有成果。為營造濃厚氛圍，我校還在全校開展了生活教育大討論活動。

通過此次活動，廣大師生明確了生活教育是指“來自生活的教育，依據生活而教育，為生活向前向上的需要而教育”的主題思想。而且還進一步明確了德育為先、育人為本的責任。大家針對日常生活中一些習以為常、但與教育根本價值相背離的行為，開展了“生活即教育、社會即學校”的大討論，此次活動達到了正本清源、回歸本質的目的。宋校長還連同專項組成員深入各個班級同師生結合學校實際，查找教師在日常教學、學生管理等方面哪些做法忽視甚至違背了育人第一的要求，學生的哪些行為、現象背離了教育本質要求，家長哪些做法是“好心辦錯事”。在充分討論的基礎上，將存在的問題，分類逐一梳理，逐項提出了改進的措施。討論活動取得了圓滿的成功！

二、科研處牽頭，加強生活教育課程的開發。

我校要將生活教育課程的開發作為校本課程建設的重要內容，成立了由科研處邱鵬主任為組長，相關責任老師為組員的團隊，加強對生活教育課程的開發，并注意與學校實際相結合，實施到日常的教學工作中，從而更好的為廣大師生服務。在活動中，專項組成員就與學生人生觀、世界觀和價值觀培養密切相關的內容進行研究，確立了教育的目標、內容、途徑、評價，加快了生活教育校本課程建設。學校更是把生活教育校本課程的開發與創建特色學校結合起來，做到了精心策劃，務求實效。

三、多措并舉、多點開花，加強生活教育系列活動的建設。根據上級部門的要求，我校專項組達成共識：生活教育要見到實實在在的效果，關鍵是要針對學生在學習、生活中遇到的諸多實際問題。我們通過各項有意義的活動設計，增強了學生對生活教育的體驗感悟。在加強生活教育系列活動的建設中，我們主要采取了以下幾點措施：

1、充分發揮班主任的作用。

提前召開班主任會，在會上宋校長首先傳達了上級部門的精神和要求，并提出了自己的觀點，與廣大班主任就如何利用生活教育來引導我們學生更好的學習和生活達成了共識。班主任又召開專門的班會，讓每個學生都能真正的明白生活教育的內涵，從而激發他們向上的熱情和斗志。

2、充分利用學生社團

我們還注意充分利用學生社團在此次專項教育活動中的作用。學生社團是學生的組織，是廣大學生最信賴，也是和學生關系最密切的團體。我校在學生社團建設方面一直走在兄弟學校的前面，在這方面也積累了很多豐富的經驗。前一段時間市里組織評選“濰坊市首屆百佳學生社團” 評比，我校的“希望彩虹社團”無可爭議的獲此殊榮！而我們此次活動正是依托希望彩虹社團開展的。我們利用該社團校外的社會實踐活動基地——經濟區老年安康中心進行了一系列生活教育活動，例如情系安康、愛心接力等。在活動中孩子們得到了鍛煉，懂得了什么是愛，如何來感恩，老人們也得到了久違的歡樂，雙方可謂實現了共贏！

3、利用課外活動小組，舉行豐富多彩的活動

我校有眾多的課外活動小組，多是根據廣大學生的興趣愛好組建的。在此次專項活動中，我們給他們確立好了活動的主題，比如綠色天使環保團隊，就是“珍愛我們共同的家園”等等。通過這一系列的活動，引導學生明辨是非，提高他們的思想覺悟水平，豐富多彩的活動，受到了廣大師生的歡迎，也收到了良好的效果！

四、借助現代化手段，加強學生家長科學教子的教育。

我校注重把生活教育的內容作為家長課程的重要內容，充分利用家長學校、專家講座、明白紙、光碟等多種途徑，在家長中普及生活教育的內容。通過組織教師、家長互動參與、研討辯論等形式，讓每位家長明確什么才是真正關心孩子、愛護孩子。

例如，我校組織三個級部的全體師生分次觀看了我國著名演講家

鄒越做的題為“讓世界充滿愛”的演講，在演講中，鄒老師分別講到了作為學生應該如何愛國、愛家長、愛老師、愛自己，極富感染力的語言深深打動了在座的每一個人！在全體學生的強烈要求下，我們尊重學生的意愿，又請他們的家長陪同自己的孩子觀看了一次，在演講中，鄒老師提到的身為一個家長如何更好的愛自己的孩子這個問題時，他那具有極強穿透力的語言再次深深的震撼了每一位到場的家長！學生和家長擁抱在一起，抽泣著，感動著，幸福著！活動取得了巨大的成功！

總之，我校在對師生的生活教育活動方面做到了系列化、具體化、經常化、責任化，更是組織教師、學生和家長全員參與，人人受教育，師生同發展、親子共成長，生活教育在我校遍地開花，結出了累累碩果！

以上就是我校在生活教育方面所做的一些工作，需要提高的地方還有很多。正如時間不會因為人的蒼老而減緩轉動的年輪，我們錦程人也不會因為已有成績的取得而停止我們前進的腳步！我們愿意與兄弟學校一起努力，做最好的教育，教育更好的學生！最后，用我校宋光賢校長的一句話與大家共勉：錦程人在追求卓越的道路上沒有終點！

濰坊錦程中學2009年12月25日

第三篇：濰坊錦程中學2010年弘揚民族精神月活動總結

2010年“弘揚和培育民族精神月”

活動總結

2010年9月是第七個中小學“弘揚和培育民族精神月”活動月，本民族精神月活動的主題是“慶祝新中國成立61周年”。我校認真貫徹落實文件精神，積極組織開展活動，現就我校第七個“中小學弘揚和培育民族精神月”活動開展情況總結如下：

一、認真學習文件，提高思想認識

我校專門召開了德育工作領導小組會議、班主任會議，全面認真的學習了教育局《關于在全市中小學開展2010年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動的通知》，討論和制定了活動的具體實施方案。

二、成立領導小組，加強監督指導

為了更好的開展本次活動，我校專門成立了以宋光賢校長為組長、政教處劉俊建、馬明章主任為副組長、三個級部主任和全體班主任為組員的2010“中小學弘揚和培育民族精神月”活動領導小組，以便長期有效的把本次活動落實到實處。

三、精心組織活動，注重活動實效

1、注重校園文化建設，營造濃厚的愛國氛圍

在每周一的升旗儀式上，通過“弘揚民族精神”為主題的國旗下講話，全體師生齊唱國歌等，營造好每一周的愛國氛圍，為各項活動的開展打下了良好的基礎。

充分利用校園文化陣地，大力宣傳和弘揚民族精神。如利用我校的晨曦廣播站在課余播放愛國歌曲、舉行慶國慶61周年黑板報評比、櫥窗張貼建國60周年宣傳畫，營造了濃厚的校園氛圍。

2、全員動員，在各科教學中滲透民族精神教育。

3、抓好德育主陣地

9月1日，在新學期開學典禮上舉行了“弘揚和培育民族精神”啟動儀式。向全校同學提出倡議：熱愛祖國、遵紀守法，在校做個好學生，在家做個好孩子，在外做個好公民。

同時，認真組織全校近1300名學生觀看了主題為《我的夢，中國夢》的開學第一課，并讓學生寫了觀后感，利用開學第一課這個平臺，很好的進行了愛國教育和養成教育。

9月6日班會，舉行了“感師恩”主題教育，學生在豐富多彩的活動中，形成了共識：感師恩就應該勤學習、遵紀守法、熱愛祖國等等。

9月20日班會，舉行了“我愛我的祖國”主題教育

4、積極開展系列讀書征文活動

我校充分利用學校圖書室和網絡資源，開展了“我愛我的祖國”網絡讀書征文活動、“五星紅旗心中飄揚”征文活動。在此次活動中，廣大學生積極參與，用手中的筆抒發出對祖國的無比熱愛之情。

5、豐富活動形式、注重活動實效

開展誦讀、演講比賽，在9月13日的班會課上，結合“推普宣傳周”活動，開展了經典散文和愛國詩詞誦讀演講比賽

同唱愛國歌曲，在9月27日班會課上，以班級為單位，組織開展了“師生同唱愛國主義歌曲”活動。

觀看愛國主義影視片，響應教育部要求，組織學生收看了《建國大業》。此次活動不但豐富了大家的課外生活，更主要的是對學生進行了一次特殊的愛國和提升歷史知識教育的好機會。

開展社會調研活動，十一期間，我校將組織學生深入家庭、工廠等地參觀、考察、調研，感受家鄉、祖國的發展變化。

6、開辟網絡陣地，拓寬教育思路

我校組織廣大學生利用現代化的教育手段，在網絡上搜索“我喜愛的紅色歌曲和校園民謠”活動，并組織學生自己學唱和動手創作，把對祖國的愛用歌曲的形式表現出來，寓教于樂之中。在拓寬教育思路的同時，同學們得到了更多的愛國主義和愛校教育的鍛煉，活動收到了良好的效果。

一個月的時間是短暫的，活動形式也是有限的。但通過一個月的宣傳活動，學生都對以愛國主義為核心的民族精神，有了深刻的認識。弘揚民族精神月雖然即將過去，但是對于我校全體師生來說，民族精神的行動并沒有結束。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，將“弘揚和培養民族精神”的思想工作繼續深入開展下去。我們堅信，在上級領導的引領下，在我校全體師生的共同努力下，我校的各項主題活動必將花開滿地，碩果累累！

濰坊錦程中學

2010年09月30日

第四篇：濰坊錦程中學師德考核實施方案2012.9

濰坊錦程中學師德考核實施方案

（討論稿）

為進一步加強我校教師職業道德建設，切實提高教師職業道德水平，根據市、區教育局關于做好師德考核工作的有關要求，結合我校實際，特制定本標準。

一、指導思想

通過師德考評，更好地引導教師教書育人，敬業奉獻，贏得社會尊重，進一步推動中小學職業道德建設，弘揚高尚的師德精神和努力辦好人民滿意的教育。師德考評方案要以教師教書育人的工作業績為基礎。堅決防止出現個別人員拉關系打人情分、感情分，不能讓老實肯干、埋頭苦干的同志吃虧，絕不給拉幫結派、拍馬溜須者以可乘之機。

二、基本原則

1、民主性原則。師德考核工作堅持民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，客觀、公正地評價。

2、導向性原則。師德考核工作堅持考核、建設、整改相結合，重在建設，充分發揮考核的導向作用。

3、實效性原則。師德考核工作堅持激勵先進、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題。

三、考核范圍 本校在職在崗教職工

四、考核依據：

師德考核的基本依據是《中小學教師職業道德規范》：

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真扎實做好本職工作，高質量完成工作任務。

3.關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，認真做好值勤和護導工作，對學生加強安全教育，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4.全面育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。努力做到教書育人、管理育人、服務育人。

5.為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔從教。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業水平和綜合素質。

五、考核內容（100分）

師德考評實行百分制，分為民主測評（占40%）與教學業績量化考核（占60%）兩部分。

（一）民主評議部分

1.基本素養（20分）：法律法規學習、參與學校組織的師德活動、學習借鑒先進經驗及案例警示、對校園文化內涵熟知程度。

2.行為表現（20分）：全員育人導師制落實情況，辦公室、備課組、教研組、班級任課教師的團隊捆綁式評價結果。

（二）教學業績量化部分

1.學術水平與業務技能（15分）：舉行公開課、家長開放課，參加技能大賽，參與學術交流、科研，發表論文、出版著作，學科指導與特長輔導。

2.日常表現（25分）：工作量、出勤、承擔事務性工作、教學常規、命題、參加各級各類教研活動、行政事務。

3.育人效果（20分）：學生教育、學業成績、班級考核成績等學生全面發展情況。

六、考核辦法

師德考評采取他評和自評相結合、量化賦分與評議等級賦分的方式進行。以客觀的教育實績定量定性，以具有代表性的評議客觀評價，以自檢自測引導教師進行經常性的反思和內省，不斷優化自身的行為，不斷完善自身的師德修養，使自己的職業道德境界由低到高逐步提升。

（一）民主評議（40分）

1、成立師德考核小組，校長擔任考核小組組長，負責我校教職工師德考核工作的組織實施。考核小組由校級領導、處室負責人以及教職工代表（由教職工民主推薦產生）組成。

2、民主評議（90%）。組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議（其中學生評議占總分值的10%、家長評議占10%、教師評議占30%、考核組評議占40%）。

學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調查的方式進行。教師評議：采取年級組或學科組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。

非教學人員量化考核可根據學校實際情況，民主測評部分由教師評議和考核組評議兩部分組成，分別占35%、55%。

3、教師自評（10%）

教師填寫《教師自我評價量表》，對照表格逐項進行自我評價，教師自評成績經考核小組審核后計入教師師德考核成績。

（二）教學業績（60分）

1.學術水平與業務技能（15分）：

專業稱號：（指教學能手、學科帶頭人、骨干教師、教學成果獎等）國家級10分，省級8分，市級5分，區級1分；優質課、研究課、公開課、觀摩課等按上述標準折半分記；獲獎論文按區級1分，市級1.5分，省級2分，國家級3分記分；在學校組織的教學活動中獲獎每項計0.5分；

二、三等獎降一級計分；承擔課題研究人員同獲獎論文。以上各項可累計加分。

2.日常表現（25分）

1）工作量（5分）：根據學校要求承擔相應的教學任務并按學校要求完成，可記滿分

2）出勤（4分）：根據學校要求，每學期請假不超過2天（16節）可記滿分，全勤獎1分。

3）事務性工作（6分）：積極完成學校安排的教學以外的其他事務性工作，效果好，可計基礎分1分。

級部主任加4分，但必須起好承上啟下的作用，協調好學校、年級、教師之間的各種關系，正確處理好本年級的常規事務及各部門交給年級的臨時任務。

班主任加3分，但必須上好班會，搞好班級及學生常規管理，認真完成學校交給班級的臨時性工作，搞好衛生大掃除。以上工作不合格的酌情加分。

教研組長加1分，但必須如期舉行教研活動，帶頭搞好教育科研。備課組長加0.5分，帶領同級部教師搞好集體備課，及時檢查教師備課、學生作業等。中層工作量加5分。任課中層工作量達到同科教師工作量的1/3的按標準工作量記分。任課超過1/3或不足1/3的酌情加分或減分。

以上得分可累計，但總分不超過6分。

4）教學常規（7分）：根據學校常規檢查及抽查成績計分。

5）教研活動（3分）：積極參加學校組織的各項教研活動，根據各學科組織的教研記錄計分。每次缺席1次教研活動扣0.5分。

6）行政事務（10分）：本項適用于非教學人員（無教學常規、教研活動）。根據學校安排，按要求完成承擔的學校后勤輔助工作，根據學校主管校長和總務主任記錄、全體教師評議，參考教學常規、教研活動進行計分。

（三）育人效果（20分）

1、學業成績（10分）：基礎分5分，教師獲教學質量優秀獎加2分，獲省市區獎勵分別加5、4、3分，二三等獎降一等次計分。累計加分不超過10分。

2、學生德育（7分）：基礎分3分，班主任加1分；獲省市區校級優秀班級，分別班主任分別加3、2、1、0.5，任課教師除以任教班級數量并減半計分。

3、特長教育（3分）：輔導學生代表學校參加大型競賽獲得獎勵，按國家級3分，省級2分，市級1.5分，區級1分，校級0.5分記分；獲競賽個人指導獎者按上述標準減半分記分；

二、三等獎降一級計分；

4.以上獎勵如同一項目分獲不同獎次，只記各項中最高獎項，所有獎勵只記本學期的，除教學成績外均以證書為準。

（四）匯總公示

根據學期師德考核內容得分情況，進行折算、排序，并進行公示，公示期五天。公示期間讓每位教師對公示結果進行簽名確認，無異議后上報區教育局。

（五）考核落實

被服務對象評議由工會負責組織，中層以上干部配合工會做好師德問卷的發放、回收以及統計工作；民主評議由工會負責組織，考核小組負責統計民主評議成績；教師自評項目中，學校獎項、區級以上獎項、和諧團隊成績、出勤情況由教務處、辦公室負責提供，崗位責任由辦公室和政教處負責提供。

七、師德考核結果產生

（一）師德優秀教師的評選

1、資格審查。對每學期組織的學生、家長師德滿意度測評結果進行審核，滿意度達85%及以上的教師有資格參與校師德優秀教師評選。

2、確定人選。區教育局按照學生評議學校、家長評議學校、教育局評議學校的辦學滿意度結果，公布其分配的師德優秀教師指標后，學校按照分配的比例，分別由成績高到低確定人選。

（二）具備下列條件優先評選為師德優秀教師

1.在教育教學或管理服務工作中，勇挑重擔，兢兢業業，為學校發展做出突出貢獻的。如班主任、教研組長、團隊隊長、中層以上干部等。

2.善于學習，善于研究，在學科教學、學生管理或服務教學中起到示范引領作用的。如勞動模范、學校名師、首席班主任、學科帶頭人等。

3.一切為了學生，舍小家為大家，克服自身困難，服從學校安排，出滿勤、干滿點，超額完成工作任務的。

4.為了學校無私奉獻，經常加班加點，以校為家的。

（三）有下列情形之一者，在師德考核中不得評為“優秀”等次。1．諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，指使或教唆學生體罰學生。2.對學生有償補課或有償家教，私自辦班或在社會培訓機構兼職。3.強行向學生推薦培訓機構，與培訓機構合伙謀取私利。

4.違規向學生推銷教輔材料，或逼迫學生到指定書店購買資料，從中謀取私利。

5.無故不上課，或對學生作業有布置而無批改，耽誤學生學習。6.教唆、指使學生在迎接檢查、督導、評估、考試中弄虛作假、撒謊。7.育人導師制中，由于方法不當導致所負責學生發生自殺、自殘、違法犯罪等惡性事件。

8.違背教育規律和學生成長規律，用錯誤言行區分學生，嚴重挫傷學生自尊心。

9.工作日午間飲酒，在課堂上抽煙、接打電話；在工作時間打牌、下棋、上網聊天、玩游戲、睡覺等。

10.在給學生調位、安排學生干部、評選推優等過程中借機向學生或家長謀取私利。

11.要求學生家長辦私事。

12.在評選先進、職稱評審等過程中弄虛作假。

13.故意捏造、虛構、歪曲事實，惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅集體或他人。14.無正當理由，不服從學校安排，或用不負責任的方式消極拒絕。15.在組織活動過程中，強行要求班內學生統一，增加家長經濟負擔。16.發生不正當男女關系、師生關系等有違社會公德行為或參與賭博、色情活動等。

17.傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想，參與社會傳銷、邪教、封建迷信等有損國家和人民利益的組織或活動。

18.其他嚴重違反師德要求的行為。

（四）師德合格教師

未評為師德優秀、未被認定為師德不合格的教師，為師德合格教師。

八、考核結果的運用

1、師德考評結果作為教師在評先選優、職務評聘、考核、培訓學習時，都以師德檔案的記載為重要依據。對師德優秀的教師，在同等條件下予以優先。

2、在名師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手等評選推薦時將把師德考評結果作為前置條件。只有在學校師德考評中被評為“師德優秀教師”，才有資格參加上述區級以上先進的評選推薦工作。

3.對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，本綜合考核不得評為合格以上層次，不得評為先進，兩年內不得申報高一級教師職務。連續兩個學期不合格者必須調離教師崗位。

九、其他事宜

1、本方案經學校教代會研究通過后并報文教局備案，方可實施。

2、本方案所有條款解釋權在濰坊錦程初級中學師德考核領導小組。

濰坊錦程中學 2012年9月16日

第五篇：濰坊錦程中學2012年春季運動會閉幕式致辭

濰坊錦程中學2012年春季運動會閉幕式致辭

全體裁判員、運動員、老師們、同學們：

大家好！

經過一天的激烈拼搏，濰坊錦程中學春季田徑運動會在組委會的精心組織下，經過全體工作人員、裁判員的辛勤工作和全體運動員的奮力拼搏，圓滿地完成了預定的各項比賽任務，現在就要閉幕了。在此，我代表學校，向為這次運動會做出不懈努力的全校師生表示深深的謝意！向取得名次的同學和獲獎的班級表示衷心的祝賀！

本屆運動會是我校新型運動場投入使用后的第一次運動會，在緊張、激烈、精彩、公正的氣氛中，運動會圓滿結束了。本次運動會，學生踴躍參賽，師生共同參與，是對我校學生積極進取，奮發向上，強身健體、立志成材的精神風貌和綜合素質的一次集中展示。

本屆運動會是我校一次成功的體育盛會，是對我校體育工作和師生綜合素質的一次大檢閱，它充分反映了我校體育事業蓬勃發展、教育教學水平不斷提高的良好態勢。全校1200多名師生中有300多名運動員參加了比賽，充分體現了我校師生團結進取、拼搏向上的精神風貌，經過一天的奮勇拼搏，賽出了成績，賽出了風格，賽出了友誼，賽出了水平，更賽出了錦程初級中學的風范和氣度。

在本屆運動會中，全體班主任認真組織本班運動員參加各項比賽，組織好班級的宣傳工作、服務工作、安全安定工作，從而較好的發揮了運動會在班風建設方面的積極作用。全體裁判員能嚴格履行職責，公平公正地做好裁判工作，有力的保證了各項比賽的順利進行。自運動會籌劃到運動會落下帷幕，大會籌備人員、服務人員、后勤保障人員都付出了艱辛的努力，保證了運動會順利召開。在此，我代表學校向你們道一聲：“大家辛苦了！”

老師們、同學們，一天的運動會是短暫的，運動會即將結束了，希望大家把在本屆運動會上所表現出的競爭意識、自尊自信、拼搏向

上和團結合作的精神要發揚光大，用在我們今后的學習、生活、工作之中，以飽滿的熱情、昂揚的斗志、拼搏的精神，創造出我們錦程初級中學發展和學生成長的優秀業績，為全面推進學校各項事業的改革和發展，為把我校建設成社會認可、領導滿意、家長放心、學生喜愛的一流學校而努力奮斗！

現在，我宣布，錦程初級中學2012年春季田徑運動會勝利閉幕！

濰坊錦程中學2012年3月23日