第一篇：濰坊新華中學“日行一善”道德實踐活動總結

濰坊新華中學“日行一善”活動總結

根據學校教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。

一、創新德育教育新思路

“日行一善”活動是我校針對新時期廣大青少年學生思想特點，在以往德育工作模式和教育方法的基礎上，對中小學德育工作不斷進行探索、研究、實踐、創新，經過不懈努力，終于取得了豐碩的成果，創建了以“日行一善”活動為主要內容的德育教育新思想、新觀點、新方法。

“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學搞衛生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護小動物，保護環境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

我校廣大學生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。

二、活動過程扎實有效

開展好“日行一善”教育活動，貴在落實，重在實效。我校能夠堅持育人為本，面向全體學生，結合學校實際，創新載體，廣泛深入地實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”這一傳統美德為主要內容的“日行一善”教育活動。

1將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

利用節假日、周末發動團員開展了學雷鋒社會志愿服務活動。通過“手拉手”結對，幫助孤寡老人、殘疾人、外來務工子女、農村留守兒童和身邊需要幫助的人，深入社區、公共場所進行義務勞動，讓學生既提高自己，又能幫助他人、服務社會，在助人中感受快樂、健康成長。要求2011級、2010級全體學生每人寫一篇心得感受雷鋒精神，把學雷鋒活動和學生的養成教育相結合，認真搞好校內衛生。在校內積極開展了“五個一”活動，即升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，做好每一次值日，保持好每一天的衛生。全體師生自覺愛護環境，校內的校風校貌大為改觀

2、“日行一善”活動作為感恩教育的細化和延伸。利用傳統節日對學生進行愛國主義、感恩教育，貫穿融入“日行一善”活動。2012年4月開展“緬懷革命先烈，網上祭英烈”活動。5月組織組織2011級、2010級全體學生開展“濃情五月，感恩母親”大型征文活動，取得了良好的宣傳教育效果。

3、積極響應齊魯晚報的響應，積極組織了愛心圖書捐贈活動，僅兩天時間共捐書6000余本。并成功組織了與青州市王墳孫旺小學開展一次“手拉手”結對子、圖書捐贈活動。

4、把“日行一善”落實到交通安全宣傳上，騎自行車遵守交通規則，上下公交車不擁擠，安全過馬路等。

5、開展“綠色小衛士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。

6、班級成立“日行一善”志愿者小隊，利用下周末及節假日，深入社區進行敬老愛老活動。五是落實到與鄰里之間和睦相處中，活動不擾民。

三、活動效果顯著

一是校園環境衛生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領導和新聞媒體的關注。

通過廣泛開展“日行一善”活動，我校學生的思想道德素質明顯提高，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，教育教學質量全面提升，群眾對我校教育的滿意度逐步提高，我校的教育影響力不斷增強。同時，學生家庭教育效果明顯，社會和群眾對“日行一善”活動充分認可，積極響應，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

濰坊新華中學 2013年5月25日

第二篇：濰坊新華中學“日行一善”道德實踐實施方案

濰坊新華中學

開展“日行一善”主題教育實踐活動方案

各處室、年級組、教研組及各班級：

為堅持“育人為本、德育為先”，不斷加強德育工作，改革創新，勇于實踐，傳承優秀中華傳統美德，弘揚中華民族優秀傳統文化；不斷提高廣大青少年的思想道德水平，培養廣大青少年“崇善、知善、行善、揚善”的道德風尚，我校決定開展以“日行一善”為主題的教育實踐活動，現將活動方案制訂如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動目標

教育引導廣大學生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而

為之”的道理，從而達到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的目標。

三、實施原則

1、堅持“三貼近”：貼近實際、貼近生活、貼近學生。

2、堅持“日常行為規范與教育教學”相結合。

3、堅持“重在實踐、體現特色”。

4、堅持“家庭、學校、社會”相結合。

5、堅持“多元化”。學校可以融合多種元素，可與學生的行為習慣養成教育、德育實踐教育、課題研究相結合；與學雷鋒等重要節慶日、紀念日宣傳教育實踐活動相結合；與實踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育相結合，增強活動的吸引力和感染人，使活動開展得扎實有效。

四、活動內容

1、知善。學校要采取多種形式的教育，使學生知道并理解“善”的意義和內涵，掌握行善、為善的內容、要求、方法。教育引導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

2、行善。學校可通過家長會、家長學校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學校、社會挖掘一切可利用的資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導學生努力踐行孝道。學校可以開展學生之間的“學習雷鋒、互幫互助”活動。

3、揚善。學校可以通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊的人，用身邊的好人好事教育身邊的人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的向覺意識和行為。

五、活動范圍及對象

濰坊新華中學學生、教師，學生家庭。

六、活動的實施途徑

1、家庭。家庭是培養孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教直接影響孩子的成長。同時，家庭也是孩子對善有了一定認識后行善、行孝的主要場所。通過活動的開展，使學生孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養，培養高尚的家庭道德情操，并引導家長參與此項活動。

2、學校。學校是開展知善行善的主要陣地。學校要將善的教育滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘善的基本思想；在教育教學活動中要以善為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容；營造濃厚的向善、從善、行善的校園環境，從而使全體學生向善、知行善。

3、社會。社會是學生踐行善德的廣闊天地，是檢驗培養學生知善行善的具體環境，“日行一善”活動效果的彰顯之處。通過活動的開展，使學生正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的小公民。

七、活動載體

1、經典誦讀。以優秀的中華傳統文化經典為有效的載體傳播善文化。可以組織演經典、唱經典、書經典、誦經典活動，為學生提供認知、踐行的平臺。

2、校本教材。學校可自行編寫中華傳統美德故事、詩詞、歌曲、童謠等冊子。

3、理論研究。學校可將實踐活動和理論研究相結合，提升“日行一善”活動的社會價值。

八、活動步驟

第一階段：宣傳發動階段（2012年3月-4月底）向學校師生宣讀開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等。學校還要充分利用校園廣播站、電子屏、櫥窗、板報、繪畫等載體，構建學校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2012年5月-11月）各校根據學校實際，制定“日行一善”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立學生《“日行一善”成長手冊》。

2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

3、組織開展以“日行一善”主題優秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。

4、實施關愛特殊群體兒童行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。

5、開展知善的經典誦讀活動。

6、以學校、學校周邊社區為平臺開展豐富多彩的志愿者服務活動。

7、創辦“日行一善”學校專刊。

第三階段：總結表彰（2012年12月-2013年1月）第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態化。

九、活動要求

1、加強組織領導，精心安排部署。學校要把此項工作列入學校德育工作的重要內容，認真制定實施方案，要結合本地區、本校實際情況與時俱進、開拓創新地開展此項活動，形成“學校主抓、學生參與、家長關心、社會支持”的濃厚氛圍。

2、注重實踐教育，確保工作實效。學校要組織全體學

生積極參與此項實踐教育活動，選好活動內容和活動形式；注重活動過程性資料的收集，教育引導學生堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，并認真記錄“行善日記”。形成“知行善、學行善、比行善”的良好書面，確保“日行一善”實踐教育活動取得實效。

3、加強宣傳報道，做好信息報送。學校要及時宣傳“日行一善”實踐教育活動的好經驗、好做法，為活動營造良好的輿論氛圍。各地要將特色活動進行收集整理，將活動開展情況進行總結并及時上報德育處。

濰坊新華中學 2012年9月25日

第三篇：日行一善道德實踐活動總結

理工附中開展“日行一善”道德實踐活動總結 根據學校2011-2012學年教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。

一、計劃安排細致周密

一是組織得力。去年初，德育處在借鑒銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經驗教訓的基礎上，經過慎密思考，擬定了學校“日行一善”道德實踐活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據德育處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學生實際情況、操作性強。二是家校聯育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

根據學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立了學生《“日行一善”成長手冊》。

2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

3、組織開展了以“日行一善”主題優秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。

4、實施了關愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。

5、開展了知善的經典誦讀活動。

6、以學校、學校周邊社區為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。

7、創辦了“日行一善”學校專刊。

在學校舉行的“日行一善”道德實踐活動總結表彰中，一共有73名同學的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分別獲獎。

三、活動影響逐步擴大

我校召開的“日行一善”道德實踐活動啟動儀式和市教育局對我校“日行一善”道德實踐活動的調研，將此項活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領域。在這兩次的活動中，全校師生團結一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產生的良好效應。

為進一步擴大活動的影響力，倡導社會各界人士“懷善心、吐善言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學校擬辦了以“日行一善”為主題的學校網站，目前已在網上試運行。

四、活動效果顯著

一是校園環境衛生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領導和新聞媒體的關注。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

第四篇：日行一善 道德實踐活動

日行一善 道德實踐活動

本學期一開學，學校開展以養成教育為主線的“日行一善”道德實踐活動，我按照活動實施方案積極引導學生參加這一實踐活動。在“知善懂禮儀”主題班會活動中，通過傳唱感恩童謠這個方式來喚醒大家的愛心與社會責任感。感恩童謠內容豐富，有感謝父母養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感謝同學的幫助之情??在童謠的傳唱中學生們明白了要從我做起，從身邊做起。讓我們把愛融入生活，把愛奉獻他人，用愛讓這個世界變得更美好！為了讓活動進一步深入開展，我結合學校活動方案及班級學生年齡特點開展了“愛心小天使”活動，通過家校通動員家長在雙休日引導孩子到社區為孤寡患病老人，殘疾人送溫暖獻愛心，到小區清理衛生死角??家長和孩子們紛紛踴躍參與到活動中來，通過活動，幫助了學生逐步建立正確的道德標準，匯小善，為大仁，逐步養成行善的道德意識。最終實現“善行一生”，懂得并踐行“積善成德”的道理。

第五篇：日行一善道德實踐活動總結 2

紅廟中心學校“日行一善”道德實踐活動總結

根據學校2012-2013學年教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。

一、計劃安排細致周密

一是組織得力。經過慎密思考，擬定了學校“日行一善”道德實踐活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據德育處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學生實際情況、操作性強。

二是家校聯育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。

三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。

四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。

五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

根據學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

2、組織開展了以“日行一善”主題優秀事跡報告會、表彰會，演講等大力宣傳好人好事。

3、實施了關愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。

4、開展了知善的經典誦讀活動。

5、以學校、學校周邊社區為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。

6、創辦了“日行一善”班級專刊。

三、活動影響逐步擴大

我校召開的“日行一善”道德實踐活動啟動儀式和市教育局對我校“日行一善”道德實踐活動的調研，將此項活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領域。在這兩次的活動中，全校師生團結一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產生的良好效應。

四、活動效果顯著

一是校園環境衛生有了進一步的改善； 二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；

三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；

四是我們的活動得到了各級領導和新聞媒體的關注。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！