第一篇：濰坊新華中學學生

濰坊新華中學學生

“研究性學習”參考課題選題一覽表

（以下課題僅供參考，學生可以根據實際情況確定其它課題）

一、數學研究性學習課題

1.數學的發展歷史

2.如何開發解題智慧

3.關于數學知識在物理上的應用探索

4.計算器對運算能力的影響

5.余弦定理在日常生活中的應用

6.環境規劃與數學

7.解答應用題的思維方法

8.中國體育彩票中的數學問題

9.氣象學中的數學應用問題

10.如何存款最合算

11.黃金數的廣泛應用

12.數學靈感的培養

二、思品課研究性學習課題

13.對錢的看法

14.調查本市部分商店的服務情況及發展前景

15.中學生與網絡世界

16.中學生成為學習的主人問題探究

17.中學生人生價值（人際關系.社會公德）

18.知與行（終身學習等）

19.中學生心理承受能力研究

20.中學生的消費狀況

三、化學研究性學習課題

21.用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試

22.綠色能源離我們多遠

23.廢電池的危害和處理方法

24.大氣污染對農作物的影響

25.再生橡膠廢水的膠色研究

26.加快防治“白色污染”的步伐

27.汽車安全與環保問題

28.我們生活的好伙伴——洗滌劑

29.咖啡與茶

30.校園周邊垃圾分類回收情況調查

31.口香糖粘性及清除方法的研究

32.衣料纖維品種.性能的研究

四、生物研究性學習課題

33.植物標本的制作

34.生態環境的保護

35.免疫系統疾病——艾滋病

36.流行疾病預防

37.學生的行為習慣對其自身的影響

38.DNA與遺傳疾病

39.中學生胖墩現象的研究

40.探究生長素促進生根的作用

41.糯米釀酒的研究

42.動物與人

43.吸煙的危害

44.陽光早餐 健康全天

45.保護瀕臨滅絕的動物

46.人與自然和諧與共

47.探究生物

48.為什么蚊子咬了會起疙瘩

49.神奇的甘薯

五、語文研究性學習課題

50.校園設計之我見

51.關注青少年上網聊天

52.中外科幻文學的發展

53.有關低齡出書的思考

54.我們生活中的廣告

55.廣告的昨天.今天.明天

56.對當代中學生產生重要影響的文學作品

57.中學生閱讀名著情況的調查

58.中學生課外閱讀書籍類型的調研

59.快速閱讀

60.漫游語文世界

61.課本劇的改編與表演

六、地理研究性學習課題

62.宇宙的變遷

63.返璞歸真與自然交融

64.繼往開來的中國水利

65.部分國家之間關系與地理關系

66.校園綠化

67.研究地球的溫室效應

68.關于海水淡化

69.橋文化研究

七、外語研究性學習課題

70.中美交際用語中看中西文化差異

71.英文歌詞和中文歌詞的差異

72.中學生如何說好口語

73.英語詞匯的奧秘

74.英文路標

八、歷史研究性學習課題

75.中國各朝服飾特點及發展

76.服飾的歷史與發展

77.第二次世界大戰

78.歐洲的火藥筒——巴爾干

79.中西方文化進程與差異

80.封建社會制度在中國漫長存在的原因

81.淺析中國近代化曲折的進程

82.太平天國運動失敗原因分析

83.我國古代史上著名政治家的評價

九、信息技術研究性學習課題

84.網上獲取信息指導

85.中學生接觸互聯網的弊與利

86.中學生制使用互聯網的思考

87.制作好班級主頁需要全作精神

88.談談中學生開設“信息技術”必修課的必要必與重要性。

89.假如你是網絡教室的管理員，應如何進行管理，方可實現最大的效益。

90.談談你對制作班級主頁的收獲與感想

91.學生制作個人主頁必須具備哪些條件？

十、體育與健康研究性學習課題

92.初中生喜歡的運動項目之調查

93.采用適應青少年心理特征的教學探討

94.在教師指導下采用“放羊式 ”的課堂教學

95.綜合評定學生體育課成績

96.以自選項目為主評定體育與健康課成績

97.對身體素質的評價

98.自主選擇課外活動項目

99.提高對基礎項目——田徑的興趣

100.對乒乓球運動競技制勝的探討

101.乒乓球運動擊球原理探索

102.體育運動對青少年生理特征的影響

103.地方體育項目普及程度的調查

104.體育項目普及程度與地方經濟發展的關系

105.體育運動中的團隊心理

106.體育鍛煉與學習效率的關系程度的探討

107.學習中的焦慮與體育鍛煉

108.腦耗能與膳食平衡

109.中學生的體質健康評價

110.耐久跑的鍛煉價值

111.籃球規則的演變

112.初中生喜歡的運動游戲項目之調查

十一、物理研究性學習課題

113.研究影響滑動摩擦的因素

114.淺議物理作業在物理學習中的作用

115.淺談可再生能源

116.小論文：從伽利略望遠鏡到哈勃太空望遠鏡——人類對宇宙的認識史 117.太陽能的利用

118.萬有引力與天體運動

119.時代呼喚納米科技

十二、綜合實踐

120.學習方法的探究

121.讓人際關系更和諧

122.中學生最喜愛的電視節目

123.濰坊市建立青少年科普基地的類型

124.家庭污染情況

125.開放式公園的利弊

126.濰坊市民的健身方式

127.肯德基為什么如此受歡迎

128.向往“2008奧運會”

129.吃零食不好

130.怎樣的風景才算美

131.學習——關于學習負擔的調查 132.校園中學生自信程度調查

133.怎樣花錢

134.關于噪聲污染的研究

135.為中國動畫號脈

136.插花藝術

137.家庭教育方式對中學生的影響 138.壓歲錢如何花

139.對肯德基你有多少了解

140.視力下降的原因及如何保護視力141.濰坊人的早餐吃的啥

142.轎車進家庭的調查與研究

143.家庭交通工具的變化

144.對小區物業管理的合理化建議 145.我們生活中的的廣告

146.便攜式布包活動展

147.追星的是與非

148.如何安排時間

149.初一學生怎樣處好同學關系 150.學習習慣與學習結果的關系 151.服裝及選購

152.學習方法的探究

153.中學生應有的思維方式

第二篇：濰坊新華中學“灑掃應對”活動方案

濰坊新華中學“灑掃應對”主題教育方案

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，落實奎文區未成年人思想道德建設的教育方針，堅持“育人為本，德育為先”的工作思路，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，把社會主義核心價值體系學習教育融入主題教育中，創新未成年人思想道德建設工作思路，優化工作載體，拓展工作手段，增強工作合力，培養未成年人自理自立、懂禮知節的良好行為習慣。

二、活動組織機構

組長：付霆

副組長：唐乃梅石玉明

成員：魏艷麗鄭惠芹徐東霞高軍田程鵬

徐子杰王學斌王艷

三、活動內容

“灑掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育。具體

內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌行為習慣養成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

（一）以學校未成年人思想道德建設為主渠道，結合《中學生禮儀》要求，開設“灑掃應對”社會實踐課程

１、進行體驗式教育。使學生掌握最簡單的生活常識與技能。由學校教導處安排課時上課，政教處統一組織開展體驗式實踐活動，指導學生進行觀察體驗活動。

２、感悟與實踐相結合。通過班會主題活動、家長會活動等形式，使學生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養合格公民的意識。

（二）以社區、社會實踐活動為平臺，開展“灑掃應對”教育活動

1、利用社會力量，組織學生開展關愛社區空巢老人、社區義務勞動公益活動，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

2、開展親近自然、走進社會體驗活動。組織學生利用雙休、節假日，跟隨父母走進勞動生產第一線，體味勞動的光榮；

3、組織學生創作童謠、兒歌等形式，歌頌社會主義和諧社會、好人好事、和諧鄰里等。

（三）以家庭教育指導服務為基礎，開展“灑掃應對”言傳身

教踐行活動

1、搭建家校合作平臺，為“灑掃應對”活動創造良好氛圍。認真組織家長學校，以班級為單位開展家長會，做好家長培訓工作，明確家長在主題教育實踐活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子的成長創設良好的家庭環境，言傳身教，促進家庭文明建設和青少年的健康成長，推動家庭教育和學校教育的有機結合。

2、開展“感恩父母”主題實踐活動。為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養成孝順父母、報答父母的傳統美德。

（四）以“灑掃應對”教育活動為契機，開展行為規范大整頓活動

1、開展自身清潔衛生大評比活動。加強學校校園、班級、清潔衛生大整頓行動，強化學校行為規范，評選文明班級、文明個人，樹立榜樣學習。

2、踐行《約禮十條》，各班級組織學生開展“爭星”活動各班級以孝敬父母、按時上學、儀表整潔、講究衛生、禮貌待人、語言文明、活動有序、愛護公物、誠實守信、遵守公德約禮十條為內容指導學生在家庭、學校和社會中遵守基本的道德規范，使

學生成為一名合格的小公民，并以此為內容開展班級“爭星”活動，樹立榜樣學習。

3、成立學生衛生監督小組

（五）利用寒暑假期間開展“五個一”的關愛行動。

即做一件孝順父母的事；學會一種家務技能；與父母談一次心或寫一封感恩父母的信；讀一本好書；做一件好事。

濰坊新華中學

2012年9月3日

第三篇：濰坊新華中學“日行一善”道德實踐實施方案

濰坊新華中學

開展“日行一善”主題教育實踐活動方案

各處室、年級組、教研組及各班級：

為堅持“育人為本、德育為先”，不斷加強德育工作，改革創新，勇于實踐，傳承優秀中華傳統美德，弘揚中華民族優秀傳統文化；不斷提高廣大青少年的思想道德水平，培養廣大青少年“崇善、知善、行善、揚善”的道德風尚，我校決定開展以“日行一善”為主題的教育實踐活動，現將活動方案制訂如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動目標

教育引導廣大學生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而

為之”的道理，從而達到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的目標。

三、實施原則

1、堅持“三貼近”：貼近實際、貼近生活、貼近學生。

2、堅持“日常行為規范與教育教學”相結合。

3、堅持“重在實踐、體現特色”。

4、堅持“家庭、學校、社會”相結合。

5、堅持“多元化”。學校可以融合多種元素，可與學生的行為習慣養成教育、德育實踐教育、課題研究相結合；與學雷鋒等重要節慶日、紀念日宣傳教育實踐活動相結合；與實踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育相結合，增強活動的吸引力和感染人，使活動開展得扎實有效。

四、活動內容

1、知善。學校要采取多種形式的教育，使學生知道并理解“善”的意義和內涵，掌握行善、為善的內容、要求、方法。教育引導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

2、行善。學校可通過家長會、家長學校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學校、社會挖掘一切可利用的資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導學生努力踐行孝道。學校可以開展學生之間的“學習雷鋒、互幫互助”活動。

3、揚善。學校可以通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊的人，用身邊的好人好事教育身邊的人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的向覺意識和行為。

五、活動范圍及對象

濰坊新華中學學生、教師，學生家庭。

六、活動的實施途徑

1、家庭。家庭是培養孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教直接影響孩子的成長。同時，家庭也是孩子對善有了一定認識后行善、行孝的主要場所。通過活動的開展，使學生孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養，培養高尚的家庭道德情操，并引導家長參與此項活動。

2、學校。學校是開展知善行善的主要陣地。學校要將善的教育滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘善的基本思想；在教育教學活動中要以善為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容；營造濃厚的向善、從善、行善的校園環境，從而使全體學生向善、知行善。

3、社會。社會是學生踐行善德的廣闊天地，是檢驗培養學生知善行善的具體環境，“日行一善”活動效果的彰顯之處。通過活動的開展，使學生正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的小公民。

七、活動載體

1、經典誦讀。以優秀的中華傳統文化經典為有效的載體傳播善文化。可以組織演經典、唱經典、書經典、誦經典活動，為學生提供認知、踐行的平臺。

2、校本教材。學校可自行編寫中華傳統美德故事、詩詞、歌曲、童謠等冊子。

3、理論研究。學校可將實踐活動和理論研究相結合，提升“日行一善”活動的社會價值。

八、活動步驟

第一階段：宣傳發動階段（2012年3月-4月底）向學校師生宣讀開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等。學校還要充分利用校園廣播站、電子屏、櫥窗、板報、繪畫等載體，構建學校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2012年5月-11月）各校根據學校實際，制定“日行一善”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立學生《“日行一善”成長手冊》。

2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

3、組織開展以“日行一善”主題優秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。

4、實施關愛特殊群體兒童行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。

5、開展知善的經典誦讀活動。

6、以學校、學校周邊社區為平臺開展豐富多彩的志愿者服務活動。

7、創辦“日行一善”學校專刊。

第三階段：總結表彰（2012年12月-2013年1月）第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態化。

九、活動要求

1、加強組織領導，精心安排部署。學校要把此項工作列入學校德育工作的重要內容，認真制定實施方案，要結合本地區、本校實際情況與時俱進、開拓創新地開展此項活動，形成“學校主抓、學生參與、家長關心、社會支持”的濃厚氛圍。

2、注重實踐教育，確保工作實效。學校要組織全體學

生積極參與此項實踐教育活動，選好活動內容和活動形式；注重活動過程性資料的收集，教育引導學生堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，并認真記錄“行善日記”。形成“知行善、學行善、比行善”的良好書面，確保“日行一善”實踐教育活動取得實效。

3、加強宣傳報道，做好信息報送。學校要及時宣傳“日行一善”實踐教育活動的好經驗、好做法，為活動營造良好的輿論氛圍。各地要將特色活動進行收集整理，將活動開展情況進行總結并及時上報德育處。

濰坊新華中學 2012年9月25日

第四篇：濰坊新華中學“日行一善”道德實踐活動總結

濰坊新華中學“日行一善”活動總結

根據學校教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。

一、創新德育教育新思路

“日行一善”活動是我校針對新時期廣大青少年學生思想特點，在以往德育工作模式和教育方法的基礎上，對中小學德育工作不斷進行探索、研究、實踐、創新，經過不懈努力，終于取得了豐碩的成果，創建了以“日行一善”活動為主要內容的德育教育新思想、新觀點、新方法。

“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學搞衛生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護小動物，保護環境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

我校廣大學生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。

二、活動過程扎實有效

開展好“日行一善”教育活動，貴在落實，重在實效。我校能夠堅持育人為本，面向全體學生，結合學校實際，創新載體，廣泛深入地實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”這一傳統美德為主要內容的“日行一善”教育活動。

1將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

利用節假日、周末發動團員開展了學雷鋒社會志愿服務活動。通過“手拉手”結對，幫助孤寡老人、殘疾人、外來務工子女、農村留守兒童和身邊需要幫助的人，深入社區、公共場所進行義務勞動，讓學生既提高自己，又能幫助他人、服務社會，在助人中感受快樂、健康成長。要求2011級、2010級全體學生每人寫一篇心得感受雷鋒精神，把學雷鋒活動和學生的養成教育相結合，認真搞好校內衛生。在校內積極開展了“五個一”活動，即升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，做好每一次值日，保持好每一天的衛生。全體師生自覺愛護環境，校內的校風校貌大為改觀

2、“日行一善”活動作為感恩教育的細化和延伸。利用傳統節日對學生進行愛國主義、感恩教育，貫穿融入“日行一善”活動。2012年4月開展“緬懷革命先烈，網上祭英烈”活動。5月組織組織2011級、2010級全體學生開展“濃情五月，感恩母親”大型征文活動，取得了良好的宣傳教育效果。

3、積極響應齊魯晚報的響應，積極組織了愛心圖書捐贈活動，僅兩天時間共捐書6000余本。并成功組織了與青州市王墳孫旺小學開展一次“手拉手”結對子、圖書捐贈活動。

4、把“日行一善”落實到交通安全宣傳上，騎自行車遵守交通規則，上下公交車不擁擠，安全過馬路等。

5、開展“綠色小衛士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。

6、班級成立“日行一善”志愿者小隊，利用下周末及節假日，深入社區進行敬老愛老活動。五是落實到與鄰里之間和睦相處中，活動不擾民。

三、活動效果顯著

一是校園環境衛生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領導和新聞媒體的關注。

通過廣泛開展“日行一善”活動，我校學生的思想道德素質明顯提高，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，教育教學質量全面提升，群眾對我校教育的滿意度逐步提高，我校的教育影響力不斷增強。同時，學生家庭教育效果明顯，社會和群眾對“日行一善”活動充分認可，積極響應，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

濰坊新華中學 2013年5月25日

第五篇：2012-2013學年濰坊新華中學開展節日小報活動總結

濰坊新華中學節日小報活動總結

我校為扎實推進“做一個有道德的人”主題實踐活動的開展，弘揚中華民族傳統節日文化，增強未成年人對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，過好“我們的節日”，在我校學生中開展“節日小報”創作活動，現將活動情況總結如下：

一、指導思想

以建設社會主義核心價值體系為根本，深入挖掘傳統節日的深厚文化內涵，引導學生在自辦“節日小報”的活動中認知民族傳統、增強民族意識、尊崇民族精神、弘揚民族文化，從而增強廣大學生的愛國主義精神和民族情感。

二、活動內容

（一）創作節日小報

我校要把學生自辦“節日小報”主題實踐活動納入學校的常規工作，要根據我校自身情況，精心策劃、周密組織，細化主題，有效調動學生的參與積極性，倡導創作主體的自主性，注重創作內容的豐富性，突出表現形式的多元性，增強活動的廣泛性和實效性。

根據不同節日的類型，如傳統節日、法定節日、紀念日、校園節日，特別是春節、元宵節、清明節、端午節、等傳統節日，挖掘節日文化內涵和教育意義，結合學生認知規律、年段特點和實際需要，確定小報主題，組織學生自辦“節日小報”。在活動中注重創新形式，可靈活采取個人、班級等方式，創造性地編制各具特色的小報，展示節日收獲和感悟。

注重社會實踐，深化傳統美德教育。在學生自辦“節日小報”的過程中，學校、老師、家長要有意識地引導學生去收集并參與傳統節日民俗活動。如春節貼春聯、元宵觀燈、清明祭祖等，用心用腦去理解、體會、認知中華優秀傳統文化的精髓。

（二）拓展活動內容

充分利用經典誦讀活動、民俗知識講座、傳統手工藝作品制作、參觀博物館，組織引導學生在節日期間，親近家庭，走入社區，走入社會開展實踐活動，引領學生踐行傳統美德，做一個有道德的人親身感受中華優秀傳統文化的魅力，自覺接受愛國主義的教育，用知識享受節日快樂并豐富自身的精神生活。

（三）校園文化建設

我校結合地域優勢、人文資源，建設特色的校園文化，形成獨有的辦學理念，引導學生創作集聚本校特色和個人風格的“節日小報”；我校積極開展學生自辦“節日小報”評比活動，調動學生創作的積極性。

通過本次活動的開展，豐富了學生節日精神文化生活，熟悉

了我國傳統的節日活動的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在，增強了對中華優秀傳統、文化傳統的認同感和自豪感。

濰坊新華中學

2013年1月17日