第一篇：“對標衡中_提升質量”實施方案

杜村小學對標衡水提升質量

實 施 方 案

杜村小學

對標衡水提升質量實施方案

為了進一步提高教學質量，促進教學方式轉變，提升教師專業化水平和全面推進素質教育實施，努力把我校建設成為具有獨特辦學特色的教育品牌學校，我校決定深入開展“對標衡水 提升質量”活動，現制定如下實施方案。

一、指導思想：

以縣教體局、學區精神為指導，參照衡水中學經驗報告所闡述內容，深入學習衡水中學先進辦學經驗，全面提升學校教育教學質量，積極探索適合我校發展的新途徑，推動學校各項工作跨越式發展。

二、目標任務

學習衡水中學教師的工作精神，加強師德修養，全面提升教師隊伍工作激情和業務素質，培養全面健康發展的優秀人才；學習衡水中學先進的管理理念，改變工作作風，提高工作效能，謀求學生、教師管理實現新突破，打造品牌學校，使學校教育教學水平盡快步入臨漳縣上游水平。

三、實施辦法

在“對標衡中 提升質量”活動中，以共同解決預定任務為目標，以集體研討、調查研究、探索實踐為手段，持續開展學習行動，計劃分四個階段進行：‘

第一階段：健全組織領導、營造學習氛圍。（2月28日—3月8日）成立機構，加強領導。成立由校長呂曉暉擔任組長，副校長高志彬、張建擔任副組長，各科室主任及全體班主任擔任成員的““對標衡中 提升質量”行動工作領導小組，做到定人員、定職責、定目標、定措施，確保“對標衡中 提升質量”工作順利開展。

召開會議，營造氛圍。學校通過召開領導班子會、中層干部會、班主任會、教研組長會和全體教師會等多種途徑，積極學習衡中先進經驗，及時總結“對標衡中 提升質量”行動的好做法、好經驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、對標衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現象、總結衡中先進經驗。（3月9日---3月25日）

組織全體教師開展學習討論活動，切實轉變思想觀念，準確把握衡中經驗的實質，解讀衡中教育成功之道，為學習衡中經驗奠定理論基礎，切實做好推廣衡中經驗的計劃準備.學習衡中的濃郁文化氣息。一踏進衡中，明顯地感覺到一股清新高雅的校園文化之風撲面而來。從景行街兩旁的班級誓詞到林蔭小路邊優秀學子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級走廊到教室內部，從錦旗到標語，從口號到誓言??無不閃爍著衡中獨特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。在這樣的氛圍中，我們每個人不自覺的會被其陶醉，不自覺的會追求積極上進。環境的熏陶是潛移默化的，是融物細無聲的，對人的改變更是內在的激發。

學習衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學習知識，上課之前吶喊班級誓詞，活動之前吶喊學校口號。吶喊之聲，震天動地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個人都是精神抖擻的，每個人都是奮發前進的，在這樣的激情文化熏陶下，每個學生都找到了自信。

學習衡中端正良好的學習習慣。盡管經常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續專心聽課、學習、讀書、做題。

學習衡中融入內心深處的時間意識。衡中學生去上課時，讓人感受震驚的是他們沒有一個是走的，全都是在跑，簡直就是在飛奔，所有的人都在追趕時間，似乎只要走就會比別人少學幾分鐘，會產生差距，他們對時間要求非常苛刻。學生學習成績必須有充足的時間保證，是前去參觀學習者思想深處形成的共識。

學習衡中的教師成長。衡中為老師搭建了發展的舞臺，老師們在這個舞臺上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強校本教研和業務培訓力度，把推進教師專業化發展，視為學校持續發展的重中之重；獨創適合本土教育的原生態教育理念，樹立“為學生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領導小組，統一部署和協調各項工作；建立以校為本的教科研制度，營造有利于教師創造性實施課改的良好環境，提高教師的教育教學科研能力，使課程的實施過程成為教師成長的過程。

學習衡中師們的敬業精神。衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節課，上午5節，下午4節，晚上3節，每節40分鐘，一節正課之后對應一節學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節是學科自習課，第三節為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

第三階段:對標衡中、自我剖析。（3月26日---4月10日）

根據學校開展的“對標衡中 提升質量”活動實施方案要求，結合自身情況，進行認真的反思，查找出在學習、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯誤，就學校在各方面存在問題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學思想上，目光放得不遠，缺乏膽識，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學觀教學方式方法還是較為陳舊，喊新口號(課改)，用舊方式(注入)，學生缺少自主學習的訓練，很多人離開老師不知學什么，學習惰性強，主動性弱。其次，在管理上缺少一套系統的、科學的管理制度與手段，操作過程缺少檢查的依據，不夠細化、量化、科學化。第三，賞罰要分明，獎勤罰懶、獎功罰過，重獎重罰以量化考核為依據，領導能上能下，老師能進能出。

第四階段：制定落實學習衡中具體方案。（4月11日—本學期底）結合我校打造精品學校的目標，我們把衡中的一些先進經驗嫁接過來，大膽進行改革嘗試，在實踐層次上我們的具體做法如下：

成立學習衡中領導機構。學校成立了學習衡中領導機構，呂曉暉校長親自掛帥，全面部署學習衡中工作。分為兩個小組，分別由高志彬和張建牽頭，從教學督導和綜合督導兩方面，具體查學生課間操、晨讀、課外活動、自習課和課前激情英語朗誦；查教師上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時記錄、及時反饋，并于每周五教師會上給予通報。

組建學習衡中多種形式的團隊。第一，精細化管理團隊。落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。狠抓一日常規，打造精品校園。對標衡中，打造高效課堂。參考衡中經驗，我校成立了“新課堂工作小組”，并逐漸形成了獨具特色的“六環節”課堂模式。校領導深入教室，聽課、觀課、評課；與任課教師切磋；與學生交流。每周評出實踐新課堂模式優秀教師，同時對新課堂教學手段、教學環節設計和教學模式再次優化整合，使之和學生實際結合的更緊密。

2、定期開展“新課堂大比武”和 “新課堂論壇”。每學期都進行“新課堂大比武”，之后及時開展“教師論壇”活動，探討、交流新課堂的經驗。從而達到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標，也促進了“高效課堂”的創建工作。

嚴格考核，績抽掛鉤，激勵學衡中積極性。在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，充分發揮績效考核的激勵鞭策作用。

我們相信只要認真學習，扎實落實好衡中先進經驗，我校的教育教學管理一定能再上一個新臺階，教育教學質量一定會有一個“質”的飛躍。

第二篇：對標衡中提升質量實施計劃

大磨中學

對標衡中提升質量實施計劃

為了進一步提高教學質量，促進教學方式轉變，提升教師專業化水平和全面推進素質教育實施，努力把我校建設成為具有獨特辦學特色的教育品牌學校，我校決定深入開展“對標衡中 提升質量”活動，現制定如下實施計劃。

一、指導思想：

以市學習衡中會議精神為指導，參照衡水中學原校長李金池的經驗報告會所闡述內容，深入學習衡水中學先進辦學經驗，全面提升學校教育教學質量，積極探索適合我校發展的新途徑，推動學校各項工作跨越式發展。

二、目標任務

學習衡水中學教師的工作精神，加強師德修養，全面提升教師隊伍工作激情和業務素質，培養全面健康發展的優秀人才；學習衡水中學先進的管理理念，改變工作作風，提高工作效能，謀求學生、教師管理實現新突破，打造品牌學校，使學校教育教學水平盡快步入魏縣上游水平。

三、實施辦法

我校在“對標衡中 提升質量”活動中，以共同解決預定任務為目標，以集體研討、調查研究、探索實踐為手段，持續開展學習行動，計劃分四個階段進行：‘ 第一階段：健全組織領導、營造學習氛圍。（11月1日—11月8日）

成立機構，加強領導。成立由校長孫民擔任組長，副校長路海亮、李全清、苗會章擔任副組長，校委會其他成員及全體班主任擔任成員的““對標衡中 提升質量”行動工作領導小組，做到定人員、定職責、定目標、定措施，確?！皩撕庵?提升質量”工作順利開展。

召開會議，營造氛圍。學校通過召開領導班子會、班主任會、教研組長會和全體教職工大會等多種途徑，積極學習衡中先進經驗，及時總結“對標衡中 提升質量”行動的好做法、好經驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、對標衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現象、總結衡中先進經驗。（11月9日---11月23日）

組織全體教師開展學習討論活動，切實轉變思想觀念，準確把握衡中經驗的實質，解讀衡中教育成功之道，為學習衡中經驗奠定理論基礎，切實做好推廣衡中經驗的計劃準備.學習衡中的濃郁文化氣息。一踏進衡中，明顯地感覺到一股清新高雅的校園文化之風撲面而來。從景行街兩旁的班級誓詞到林蔭小路邊優秀學子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級走廊到教室內部，從錦旗到標語，從口號到誓言??無不閃爍著衡中獨特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。在這樣的氛圍中，我們每個人不自覺的會被其陶醉，不自覺的會追求積極上進。環境的熏陶是潛移默化的，是融物細無聲的，對人的改變更是內在的激發。

學習衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學習知識，上課之前吶喊班級誓詞，活動之前吶喊學校口號。吶喊之聲，震天動地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個人都是精神抖擻的，每個人都是奮發前進的，在這樣的激情文化熏陶下，每個學生都找到了自信。

學習衡中端正良好的學習習慣。盡管經常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續專心聽課、學習、讀書、做題。

學習衡中融入內心深處的時間意識。衡中學生去上課時，讓人感受震驚的是他們沒有一個是走的，全都是在跑，簡直就是在飛奔，所有的人都在追趕時間，似乎只要走就會比別人少學幾分鐘，會產生差距，他們對時間要求非?？量?。學生學習成績必須有充足的時間保證，是前去參觀學習者思想深處形成的共識。

學習衡中的教師成長。衡中為老師搭建了發展的舞臺，老師們在這個舞臺上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強校本教研和業務培訓力度，把推進教師專業化發展，視為學校持續發展的重中之重；獨創適合本土教育的原生態教育理念，樹立“為學生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領導小組，統一部署和協調各項工作；建立以校為本的教科研制度，營造有利于教師創造性實施課改的良好環境，提高教師的教育教學科研能力，使課程的實施過程成為教師成長的過程。學習衡中師們的敬業精神。衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節課，上午5節，下午4節，晚上3節，每節40分鐘，一節正課之后對應一節學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節是學科自習課，第三節為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

第三階段:對標衡中、自我剖析。（11月24日---12月1日）

根據學校開展的“對標衡中 提升質量”活動實施方案要求，結合我校自身情況，進行認真的反思，查找出在學習、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯誤，就學校在各方面存在問題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學思想上，目光放得不遠，缺乏膽識，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學觀教學方式方法還是較為陳舊，喊新口號(課改)，用舊方式(注入)，學生缺少自主學習的訓練，很多人離開老師不知學什么，學習惰性強，主動性弱。其次，外在社會因素對高中教育影響和沖擊很大，教師也有一種“工資不高，工作繁重，棄崗可惜，走出無奈”的低落情緒。其三，在管理上缺少一套系統的、科學的管理制度與手段，操作過程缺少檢查的依據，不夠細化、量化、科學化。其四，賞罰要分明，獎勤罰懶、獎功罰過，重獎重罰以量化考核為依據，領導能上能下，老師能進能出。

第四階段：制定落實學習衡中具體方案。（12月2日—年底）

結合我校打造精品學校的目標，我們把衡中的一些先進經驗嫁接過來，大膽進行改革嘗試，在實踐層次上我們的具體做法如下：

成立學習衡中指揮部。學校成立了學習衡中指揮部，袁海山校長親自掛帥，全面部署學習衡中工作。指揮部分為兩個小組，分別由王書記和李校長牽頭，從教學督導和綜合督導兩方面，具體查學生早操、晨讀、課外活動、自習課和課前激情英語朗誦；查教師日志使用、上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時記錄、及時反饋，并于每周六教師會上給予通報。

組織各種管理團隊實際考察。我校曾組織各處主要負責同志及班主任共計24人，赴衡水二中參觀學習。為進一步更新觀念，學習衡中先進經驗，下一步學校將分別安排各科室人員赴衡中深入考察學習。具體政教處學習衡中日常學生管理，教務處學習衡中教師業務提高，體藝處學習衡中早操、校園文化建設等方面。

組建學習衡中多種形式的團隊。第一，精細化管理團隊。落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效課堂研究團隊。衡中成功根本在于高效課堂有王書記牽頭專門研究衡中課堂，力爭打造二中的高效課堂。第三，形式多樣的社團.在抓好音、體、美、舞蹈日?；顒?，進行好“校本課”活動同時，成立6個興趣小組，即“文明禮儀組”、“民族文化組”、“繪畫組”、“硬筆書法、軟筆書法組”、“象棋組”、“詩歌組”。這些小組在組織形式上打破班級界限，進一步擴大學生參與人數，為每個學生個性發展提供空間，也將提升學校的文化內涵。

狠抓一日常規，打造精品校園。第一，讓晨讀點亮二中早晨，讓早操注上二中“商標”。每天凌晨5：50分，學生跑向操場、擎手閱讀的鏡頭成為一道風景；跑操過程步伐整齊、口號響亮，每天每班有教師跟跑，每年級有責任組分包，每早有質檢組評定各班成績。全力打造“肥鄉第一操”。第二，形成課前誦讀學科知識，課后激情英語模式。每節課老師上課前，全體同學齊讀本學科知識2分鐘，下課前，學生齊讀英語2分鐘。第三，午自習學生自學，培養自理能力。

對標衡中，打造高效課堂。參考衡中經驗，我校成立了“新課堂工作服務小組”，并逐漸形成了獨具特色的“三三五”課堂模式。服務小組深入教室，聽課、觀課、評課；與任課教師切磋；與學生交流。每周評出實踐新課堂模式優秀教師，同時對新課堂教學手段、教學環節設計和教學模式再次優化整合，使之和學生實際結合的更緊密。

2、定期開展“新課堂大比武”和 “新課堂論壇”。每學期都進行“新課堂大比武”，之后及時開展“教師論壇”活動，探討、交流新課堂的經驗。從而達到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標，也促進了“高效課堂”的創建工作。

嚴格考核，績抽掛鉤，激勵學衡中積極性。在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，充分發揮績效考核的激勵鞭策作用。

我們相信只要認真學習，扎實落實好衡中先進經驗，我校的教育教學管理一定能再上一個新臺階，教育教學質量一定會有一個“質”的飛躍。

第三篇：邯鄲市十五中學 對標衡中提升質量實施方案

邯鄲市十五中學

對標衡中提升質量實施方案

為了提高教學質量，促進教學方式轉變，提升教師專業化水平和全面推進素質教育實施，努力把邯鄲市十五中建設成為具有獨特辦學特色學校，我校決定深入開展“對標衡中 提升質量”活動，現制定如下實施方案。

一、指導思想： 以市學習衡中會議精神為指導，參照《對標先進學習衡水資料匯編》內容，深入學習衡水中學先進辦學經驗，深入查找自身存在的問題和不足，改進工作作風，全面提升學校教育教學質量，積極探索適合邯鄲市十五中發展的新途徑，推動學校各項工作的發展。

二、目標任務 學習衡水中學教師的工作精神，加強師德修養，全面提升教師隊伍工作激情和業務素質，培養全面健康發展的優秀人才；學習衡水中學先進的管理理念，改變工作作風，提高工作效能，謀求學生、教師管理實現新突破，使學校教育教學水平盡快步入礦區上游水平。

三、任務措施

我校根據校情決定先從隊伍建設、學校管理、課堂教學進行對標

（一）隊伍建設

1、對標內容

學習衡水無私奉獻、埋頭苦干的敬業精神，精誠團結、同心協力的合作精神，教師們比成績、比干勁、比奉獻，不甘落后、強力爭先的進取精神。

2、主要任務

學校領導要以身作則。校長要實行人性化管理，服務于老師，服務于學生，堅決摒棄一切不利于學校發展的因素，充分調動和挖掘能夠促進學校發展的有利因素，努力實現辦學質量和效益的最優化。

教師要愛崗敬業。要心無旁騖干工作，把培養學生成才作為自己的追求，嘔心瀝血，育人不輟；要樹立目標，加強學習，進一步提升自身專業化發展水平；

3具體措施

（1）成立機構，加強領導

領導小組名單

領導小組

組

長：胡清林

劉明剛

副組長：耿保春

龐獻忠

張有沖

馬君安

任素英

王華浩 領導小組辦公室 主

任：龐獻忠

成員：郭世忠

楊步星 王海東 孫文寶 藺文彬

郝亞萍

領導小組辦公室下設綜合督導組、業務指導組、師資培訓組、后勤保障組。綜合督導組（督導室）

組長：王華浩

成員：倫常林 姚振云 業務指導組（教務處）

組長：龐獻忠

成員：楊步星

段曉梅

周錦潤 師資培訓組（教科處）

組長：龐獻忠

成員：孫文寶

張英俊

姚正光 后勤保障組（總務處）

組長：馬君安

成員：藺文彬

王希江

李海亮

（2）領導以身作則，身先士卒投入到第一線。確?！皩撕庵?提升質量”工作順利開展。

（3）落實好校長包年級，中層包班制度。包年級校長每天要到年級巡查，包班中層每天要到班巡查，積極為年級為班查找，解決實際問題。

（4）召開會議，營造氛圍。此次學習要做到定人員、定職責、定目標、定措施，學校通過召開領導班子會、中層干部會、班主任會、教研組長會和全體教職工大會等多種途徑，積極學習衡中先進經驗，及時總結“對標衡中 提升質量”行動的好做法、好經驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、對標衡中的良好氛圍。

（二）學校管理

1、對標內容

學習衡水精細化、高效化、人性化、制度化的管理經驗和不折不扣的落實力度。

2、主要任務

根據衡水中學 “德育316戰略發展規劃”的德育管理經驗，政教處結合本校整體部署，立足學生實際情況，突出工作重點，抓好工作細節。為此，在德育工作“精細化管理”中，我們要積極“完善制度、細化程序、明確認識、強化責任、抓好落實、抓好督查”，在工作中“說了就算、定了就干”，努力做到“制度管

人、制度行事”，日日有點評，周周有反饋，月月有總結，把每項工作做到精細和極致。

3具體措施

（1）、制定邯鄲市十五中學政教處主任職責、政教處工作人員職責、門衛工作職責、不斷完善年級組長、班主任隊伍建設、政教人員工作管理制度、門衛管理制度。班主任考核方案、班主任工作方法、優秀班集體評比方案、班級量化管理制度、學生違紀違規處罰條例、中學生綜合素質評價標準，并認真組織班級學生學習，平時的日常管理及常規檢查按制度實施。

（2）細化 各項工作，落實到崗到人

每周召開年級組長及政教處各負責人例會，推行以年級組長為核心的年級管理協作體，以班主任為核心的班級管理協作體，以學生會為核心的自我管理協作體,做到工作細化，責任落實到人。并做好班主任隊伍建設，班委會建設。課間值守

門衛安全保衛工作，加強對學生的安全教育，學生請假管理。（3）、家校聯系工作。我們可以采取三種方式來做好此項工作。①成長記錄檔案使用及管理:主要用于及時收錄、記載學生家庭住址和家長基本信息、各次綜合考試成績、學生才藝展示、學生教育材料、學生違紀或受獎記錄等，特點應是新、準、有效、實用。

②家長會：要求每學期至少召開一次學校會議和班級會議。學校會議主要是以研討學生中存在的全校性、社會性普遍問題和行為，要求年級組、政教處、教務處等相關處室，認真準備、有的放矢，達到言之有據、研討有物、議定措施得當可行。

③家訪紀要：主要是用于記錄班主任家訪學生家長和家長來校訪談班主任、科任老師等談話內容，商定的針對性措施。

（4）優秀班集體評選。“優秀班集體”突出建設班級“和諧、友愛、團結、勤奮、樂觀、向上”的班風，按照學校“優秀班集體”評比方案，實行政教處周考核、公布，月匯總的辦法，按總分各取得分確定為“優秀班集體”，此評比方案做為班級管理和考核的主要方式?？己朔帧靶l生、兩操、儀容儀表、宿舍管理”等四大項，由各負責人組織學生會督導小組評比，進行學生自主管理教育工作和班級量化考評工作，每周五將匯總好的得分交政教處綜合匯總。每月初的周一升旗儀式上表彰上個月取得優異成績的班級并頒發流動紅旗。

（5）衛生量化公平競爭。抓好教室、衛生區、學生個人衛生工作，校園教室、衛生區域安排到班級，實行每天三掃，班主任具體抓落實，確保學校時刻干凈衛生。學生會負責一天兩檢及不定時檢查，檢查結果一周一公布，納入班級量化考核。

（6）住校生管理充分發揮學生自我塑造、自我管理的功能，讓學生學會自主管理。全校實行統一就寢時間管理，宿舍不準放書，學習資料一律放在教室。學生早晨6：00起床，6：20跑操。6：30至6：50食堂吃早飯。中午11:50至12:20午飯時間。12:30全體住校生午休，鎖宿舍大門。13：30學生離開宿舍上課。下午5:30放學后學生可以到圖書館讀書，18:40回教室上晚自習。晚上10點熄燈睡覺，學生睡前必須上好廁所，10點到11點，學生不準上廁所。

（三）課堂教學

1、結標內容

學習衡水“讓學生掌握知識，發展能力，陶冶品德”的教學基本目標和“通過大量的基本事實，運用科學的研究方法，使學生掌握知識，發展學生的能力，誘導學生全身心參與，甚至讓學生重新體驗知識的產生過程”的科學課堂教學過程。

2、主要任務

牢固樹立“質量第一”的理念，創設科學的高效課堂教學模式。常規教學做到管理制度化、內容精細化、落實長效化。進一步完善針對課堂教學的激勵機制，真正調動教師教學的積極性。

3具體措施

（1）“三化五環節”教學模式

根據我校實際情況。我校實行了“三化五環節”教學模式

“三化”為“基礎知識問題化，基本問題探究化，探究問題漸進化”，五環節為“導入----探究----釋疑----檢測----小結”。

“三化五環節”，引領學生主動探究或者安排學生在任務引領下自主探究，主動學習；通過學生動口、動腦、動手實驗或實踐，進一步深化對教材內容的理解，把自己的感想感受、疑點心得與老師、同學溝通、交流和分享，從而釋疑解惑、共同提高；讓學生在反思總結中成長。

（2）教師上課要求

為提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象。自覺遵守

學校的四個要求和八個注意。教師提前到教室侯課，不得遲到、早退，不得中途離開教室,不得提早下課，組織好教學，確保學生課堂上的安全。關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。幫助學生養成良好的學習習慣與文明衛生習慣。態度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生。

（3）作業布置與批改要求

作業布置與批改是教學過程中的重要環節，是課堂教學的延續，是鞏固課堂教學效果、培養發展學生能力的重要措施。

倡導“五必”：即：有練必選、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。學生作業資料的選擇要經過備課組集體研究，同一年級學生作業內容和作業量要基本統一。精選作業的內容。要根據學習內容、階段教學要求及學生實際選題，突出針對性、基礎性、層次性、思維性。實施分層作業布置模式，不搞“一刀切”。作業量、難易度視學生能力來分層布置。作業批改，教師一律用紅筆批改，對作業中的關鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批予以說明。

（4）聽課要求

聽課的方法很多，但基本方法可以概括成以下四個字，即：聽、看、記、想。

聽 ：聽老師怎么組織的，重點是否突出，結構是否合理。聽教師啟發是否得當。聽學生的交流，看在交流中顯露出來的才能和暴露出來的問題。

看 ：是看教師的精神是否飽滿，教態是否自然親切，師板書是否合理，看教師指導學生學習是否得法，看教師對學生出現的問題處理是否巧妙等。

想 ：想一想，這堂課有什么特色、教學結構是否科學，學生學習的主動性、積極性是否得到充分的調動等問題，記 ：記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內容。一是記聽課的日期、節次、班級、學科、執教者、課題、課型；二是記教學的主要過程；三是記學生在課上的活動情況；

四、實施步驟：

1.第一階段（2013年10月至2013年11月22日）為學習討論階段。主要活動有；

⑴ 認真總結前一階段學習推廣衡水中學辦學經驗的工作。

⑵ 開展學習討論、宣傳活動。結合我校實際、對照衡水辦學經驗、尋找差

距與不足，找準突破口，制定好我校學習推廣的具體細則。

2.第二階段（2013年11月25至2014年1月）為踐行見效階段。主要任務是；

⑴ 校長要有新姿態。要對學校現狀有清醒認識，制定好學校發展近長期規劃，確定好學校的具體措施，責任心、事業心、危機感明顯增強。

（2）教師要有新風貌。教師的團結合作精神，無私奉獻精神，刻苦鉆研精神明顯好轉。

（3）管理要有新舉措。常規管理要抓精做細，管理的各環節要認真落實。健全教師日常崗位積分量化考評制度。

（4）課堂教學要有新變化。要吸納先進的課堂教學經驗，真正落實好學生的主體地位，讓學生在課堂上積極、主動、有效的學習。

在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，做到日日有記錄，周周有通報，月月有總結，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，充分發揮績效考核的激勵鞭策作用。我們相信只要認真學習，扎實落實好衡中先進經驗，邯鄲市十五中的教育教學管理一定能再上一個新臺階，教育教學質量一定會有一個“質”的飛躍。

邯鄲市第十五中學

2013年10月

第四篇：邱縣梁二莊小學“對標衡中_提升質量”實施方案

邱縣梁二莊小學

對標衡水提升質量實施方案

為了進一步提高教學質量，促進教學方式轉變，提升教師專業化水平和全面推進素質教育實施，努力把邱縣梁二莊小學建設成為具有獨特辦學特色的教育品牌學校，梁二莊小學決定深入開展“對標衡中 精細管理 提升質量”活動，現制定如下實施方案。

一、指導思想：

以市學習衡中會議精神為指導，參照衡水中學原校長李金池的經驗報告會所闡述內容，深入學習衡水中學先進辦學經驗，全面提升學校教育教學質量，積極探索適合梁二莊小學發展的新途徑，推動學校各項工作跨越式發展。

二、目標任務

學習衡水中學教師的工作精神，加強師德修養，全面提升教師隊伍工作激情和業務素質，培養全面健康發展的優秀人才；學習衡水中學先進的管理理念，改變工作作風，提高工作效能，謀求學生、教師管理實現新突破，打造品牌學校，使學校教育教學水平盡快步入邯鄲市上游水平。

三、實施辦法

梁二莊小學在“對標衡中 精細管理 提升質量”活動中，以共同解決預定任務為目標，以集體研討、調查研究、探索實踐為手段，持續開展學習行動，計劃分四個階段進行：‘ 第一階段：健全組織領導、營造學習氛圍。（11月1日—11月8日）

成立機構，加強領導。成立由校長靳佩紅擔任組長，書記馬建忠、副校長王喜芹、耿丙強、李云佺擔任副組長，各科室主任及全體班主任擔任成員的““對標衡中 精細管理 提升質量”行動工作領導小組，做到定人員、定職責、定目標、定措施，確?！皩撕庵?精細管理 提升質量”工作順利開展。

召開會議，營造氛圍。學校通過召開領導班子會、中層干部會、班主任會、教研組長會和全體教職工大會等多種途徑，積極學習衡中先進經驗，及時總結“對標衡中 精細管理 提升質量”行動的好做法、好經驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、對標衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現象、總結衡中先進經驗。（11月9日---11月23日）

組織全體教師開展學習討論活動，切實轉變思想觀念，準確把握衡中經驗的實質，解讀衡中教育成功之道，為學習衡中經驗奠定理論基礎，切實做好推廣衡中經驗的計劃準備.學習衡中的濃郁文化氣息。一踏進衡中，明顯地感覺到一股清新活潑的校園文化之風撲面而來。從過道兩旁的班級誓詞到林蔭小路邊優秀人士的人生格言，從名校林到道路旁，從班級走廊到教室內部，從錦旗到標語，從口號到誓言??無不閃爍著衡中獨特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。在這樣的氛圍中，我們每個人不自覺的會被其陶醉，不自覺的會追求積極上進。環境的熏陶是潛移默化的，是融物細無聲的，對人的改變更是內在的激發。

學習衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學習知識，上課之前吶喊班級誓詞，活動之前呼喊學?？谔?。吶喊之聲，震天動地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個人都是精神抖擻的，每個人都是奮發前進的，在這樣的激情文化熏陶下，每個學生都找到了自信。

學習衡中端正良好的學習習慣。盡管經常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續專心聽課、學習、讀書、做題。結合我校學生年齡小，定力差的實際，要求教師對學生反復警醒教育。

學習衡中融入內心深處的時間意識。衡中學生去上課時，讓人感受震驚的是他們沒有一個是走的，全都是在跑，簡直就是在飛奔，所有的人都在追趕時間，似乎只要走就會比別人少學幾分鐘，會產生差距，他們對時間要求非?？量?。學生學習成績必須有充足的時間保證，是前去參觀學習者思想深處形成的共識。

學習衡中的教師成長。衡中為老師搭建了發展的舞臺，老師們在這個舞臺上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強校本教研和業務培訓力度，把推進教師專業化發展，視為學校持續發展的重中之重；獨創適合本土教育的原生態教育理念，樹立“為學生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領導小組，統一部署和協調各項工作；建立以校為本的教科研制度，營造有利于教師創造性實施課改的良好環境，提高教師的教育教學科研能力，使課程的實施過程成為教師成長的過程。

學習衡中師們的敬業精神。衡水中學的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節課，上午5節，下午4節，晚上3節，每節40分鐘，一節正課之后對應一節學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節是學科自習課，第三節為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

第三階段:對標衡中、自我剖析。（11月24日---12月1日）

根據學校開展的“對標衡中 精細管理 提升質量”活動實施方案要求，結合梁二莊小學自身情況，進行認真的反思，查找出在學習、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯誤，就學校在各方面存在問題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學思想上，目光放得不遠，缺乏膽識，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學觀教學方式方法還是較為陳舊，喊新口號(課改)，用舊方式(注入)，學生缺少自主學習的訓練，很多人離開老師不知學什么，學習惰性強，主動性弱。其次，外在社會因素對高中教育影響和沖擊很大，教師也有一種“工資不高，工作繁重，棄崗可惜，走出無奈”的低落情緒。其三，在管理上缺少一套系統的、科學的管理制度與手段，操作過程缺少檢查的依據，不夠細化、量化、科學化。其四，賞罰要分明，獎勤罰懶、獎功罰過，重獎重罰以量化考核為依據，領導能上能下，老師能進能出。

第四階段：制定落實學習衡中具體方案。（12月2日—年底）

結合我校打造精品學校的目標，我們把衡中的一些先進經驗嫁接過來，大膽進行改革嘗試，在實踐層次上我們的具體做法如下：

成立學習衡中指揮部。學校成立了學習衡中指揮部，靳佩紅校長親自掛帥，全面部署學習衡中工作。指揮部分為兩個小組，分別由王校長和耿校長牽頭，從教學督導和綜合督導兩方面，具體查學生體操、晨讀、課外活動、自習課和課前經典誦讀；查教師日志使用、上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時記錄、及時反饋，并于每周五教師會上給予通報。

建立健全規章制度，規范化管理。為使學校規范化管理，我校建立校級領導考核制度，健全全體教職工考核方案，制定模范教師產生辦法，落實一日常規。各種制度的建立健全，極大提高教師敬業精神，調動了學生的積極性。

學習衡中安全德育雙管齊下。為保障學生安全，我校制定各種應急預案，全校配置滅火器和防火工具，各重點部位落實了安全責任人，簽訂安全責任書，開設法制安全課程，普及并增強師生安全意識。充分利用節日，開設豐富多彩的社團活動，提高學生的思想道德水平。

組建學習衡中多種形式的團隊。第一，精細化管理團隊。落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效課堂研究團隊。衡中成功根本在于高效課堂有王書記牽頭專門研究衡中課堂，力爭打造二中的高效課堂。第三，形式多樣的社團。在抓好音、體、美、舞蹈日?；顒?，成立多個興趣社團，如“經典誦讀社團”、“詩歌朗讀社團”、“繪畫社團”、“書法社團”、“棋類社團”、“呼啦圈社團”等。這些社團在組織形式上打破班級界限，進一步擴大學生參與人數，為每個學生個性發展提供空間，也將提升學校的文化內涵。

狠抓一日常規，打造精品校園。第一，讓晨讀點亮梁二莊小學早晨，讓體操注上梁二莊小學“商標”。每天凌晨6：50分，學生跑步進教室早讀，大聲朗讀課文。第二，形成課前誦讀學科知識，課后激情復述模式。每節課老師上課前，全體同學齊讀本學科知識2分鐘，下課前，學生齊說本科內容2分鐘。第三，午自習學生自學，培養自理能力。

對標衡中，打造高效課堂。參考衡中經驗，我校成立了“新課堂工作服務小組”。服務小組深入教室，聽課、觀課、評課；與任課教師切磋；與學生交流。每周評出實踐新課堂模式優秀教師，同時對新課堂教學手段、教學環節設計和教學模式再次優化整合，使之和學生實際結合的更緊密。我校定期開展“新課堂擂臺賽”，之后及時開展“教師論壇”活動，探討、交流新課堂的經驗。從而達到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標，也促進了“高效課堂”的創建工作。

嚴格考核，績抽掛鉤，激勵學衡中積極性。在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，充分發揮績效考核的激勵鞭策作用。

我們相信只要認真學習，扎實落實好衡中先進經驗，邱縣梁二莊小學的教育教學管理一定能再上一個新臺階，教育教學質量一定會有一個“質”的飛躍。

第五篇：邱縣梁二莊小學“對標衡中_提升質量”實施方案

邱縣梁二莊小學

對標衡水提升質量實施方案

為了進一步提高教學質量，促進教學方式轉變，提升教師專業化水平和全面推進素質教育實施，努力把邱縣梁二莊小學建設成為具有獨特辦學特色的教育品牌學校，梁二莊小學決定深入開展“對標衡中 精細管理 提升質量”活動，現制定如下實施方案。

一、指導思想：

以市學習衡中會議精神為指導，參照衡水中學原校長李金池的經驗報告會所闡述內容，深入學習衡水中學先進辦學經驗，全面提升學校教育教學質量，積極探索適合梁二莊小學發展的新途徑，推動學校各項工作跨越式發展。

二、目標任務

學習衡水中學教師的工作精神，加強師德修養，全面提升教師隊伍工作激情和業務素質，培養全面健康發展的優秀人才；學習衡水中學先進的管理理念，改變工作作風，提高工作效能，謀求學生、教師管理實現新突破，打造品牌學校，使學校教育教學水平盡快步入邯鄲市上游水平。

三、實施辦法

梁二莊小學在“對標衡中 提升質量”活動中，以共同解決預定任務為目標，以集體研討、調查研究、探索實踐為手段，持續開展學習行動，計劃分四個階段進行：‘ 第一階段：健全組織領導、營造學習氛圍。（11月1日—11月8日）

成立機構，加強領導。成立由校長靳佩紅擔任組長，書記馬建忠、副校長王喜芹、耿丙強、李云佺擔任副組長，各科室主任及全體班主任擔任成員的““對標衡中 精細管理 提升質量”行動工作領導小組，做到定人員、定職責、定目標、定措施，確保“對標衡中 精細管理 提升質量”工作順利開展。

召開會議，營造氛圍。學校通過召開領導班子會、中層干部會、班主任會、教研組長會和全體教職工大會等多種途徑，積極學習衡中先進經驗，及時總結“對標衡中 精細管理 提升質量”行動的好做法、好經驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、對標衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現象、總結衡中先進經驗。（11月9日---11月23日）

組織全體教師開展學習討論活動，切實轉變思想觀念，準確把握衡中經驗的實質，解讀衡中教育成功之道，為學習衡中經驗奠定理論基礎，切實做好推廣衡中經驗的計劃準備.學習衡中的濃郁文化氣息。一踏進衡中，明顯地感覺到一股清新活潑的校園文化之風撲面而來。從過道兩旁的班級誓詞到林蔭小路邊優秀人士的人生格言，從名校林到道路旁，從班級走廊到教室內部，從錦旗到標語，從口號到誓言??無不閃爍著衡中獨特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。在這樣的氛圍中，我們每個人不自覺的會被其陶醉，不自覺的會追求積極上進。環境的熏陶是潛移默化的，是融物細無聲的，對人的改變更是內在的激發。

學習衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學習知識，上課之前吶喊班級誓詞，活動之前吶喊學?？谔?。吶喊之聲，震天動地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個人都是精神抖擻的，每個人都是奮發前進的，在這樣的激情文化熏陶下，每個學生都找到了自信。

學習衡中端正良好的學習習慣。盡管經常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續專心聽課、學習、讀書、做題。

學習衡中融入內心深處的時間意識。衡中學生去上課時，讓人感受震驚的是他們沒有一個是走的，全都是在跑，簡直就是在飛奔，所有的人都在追趕時間，似乎只要走就會比別人少學幾分鐘，會產生差距，他們對時間要求非?？量?。學生學習成績必須有充足的時間保證，是前去參觀學習者思想深處形成的共識。

學習衡中的教師成長。衡中為老師搭建了發展的舞臺，老師們在這個舞臺上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強校本教研和業務培訓力度，把推進教師專業化發展，視為學校持續發展的重中之重；獨創適合本土教育的原生態教育理念，樹立“為學生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領導小組，統一部署和協調各項工作；建立以校為本的教科研制度，營造有利于教師創造性實施課改的良好環境，提高教師的教育教學科研能力，使課程的實施過程成為教師成長的過程。

學習衡中師們的敬業精神。衡水中學的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節課，上午5節，下午4節，晚上3節，每節40分鐘，一節正課之后對應一節學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節是學科自習課，第三節為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

第三階段:對標衡中、自我剖析。（11月24日---12月1日）

根據學校開展的“對標衡中 精細管理 提升質量”活動實施方案要求，結合梁二莊小學自身情況，進行認真的反思，查找出在學習、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯誤，就學校在各方面存在問題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學思想上，目光放得不遠，缺乏膽識，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學觀教學方式方法還是較為陳舊，喊新口號(課改)，用舊方式(注入)，學生缺少自主學習的訓練，很多人離開老師不知學什么，學習惰性強，主動性弱。其次，外在社會因素對高中教育影響和沖擊很大，教師也有一種“工資不高，工作繁重，棄崗可惜，走出無奈”的低落情緒。其三，在管理上缺少一套系統的、科學的管理制度與手段，操作過程缺少檢查的依據，不夠細化、量化、科學化。其四，賞罰要分明，獎勤罰懶、獎功罰過，重獎重罰以量化考核為依據，領導能上能下，老師能進能出。

第四階段：制定落實學習衡中具體方案。（12月2日—年底）

結合我校打造精品學校的目標，我們把衡中的一些先進經驗嫁接過來，大膽進行改革嘗試，在實踐層次上我們的具體做法如下：

成立學習衡中指揮部。學校成立了學習衡中指揮部，靳佩紅校長親自掛帥，全面部署學習衡中工作。指揮部分為兩個小組，分別由王校長和耿校長牽頭，從教學督導和綜合督導兩方面，具體查學生體操、晨讀、課外活動、自習課和課前經典誦讀；查教師日志使用、上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時記錄、及時反饋，并于每周五教師會上給予通報。

組織各種管理團隊實際考察。為進一步更新觀念，學習衡中先進經驗，下一步學校將分別安排各科室人員利用多媒體對衡中深入研究學習。具體政教處學習衡中日常學生管理，教務處學習衡中教師業務提高，體藝處學習衡中早操、校園文化建設等方面。

組建學習衡中多種形式的團隊。第一，精細化管理團隊。落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效課堂研究團隊。衡中成功根本在于高效課堂有王書記牽頭專門研究衡中課堂，力爭打造二中的高效課堂。第三，形式多樣的社團。在抓好音、體、美、舞蹈日常活動，成立多個興趣社團，如“經典誦讀社團”、“詩歌朗讀社團”、“繪畫社團”、“書法社團”、“棋類社團”、“呼啦圈社團”等。這些社團在組織形式上打破班級界限，進一步擴大學生參與人數，為每個學生個性發展提供空間，也將提升學校的文化內涵。

狠抓一日常規，打造精品校園。第一，讓晨讀點亮梁二莊小學早晨，讓體操注上梁二莊小學“商標”。每天凌晨6：50分，學生跑步進教室早讀，大聲朗讀課文。第二，形成課前誦讀學科知識，課后激情英語模式。每節課老師上課前，全體同學齊讀本學科知識2分鐘，下課前，學生齊讀英語2分鐘。第三，午自習學生自學，培養自理能力。

對標衡中，打造高效課堂。參考衡中經驗，我校成立了“新課堂工作服務小組”。服務小組深入教室，聽課、觀課、評課；與任課教師切磋；與學生交流。每周評出實踐新課堂模式優秀教師，同時對新課堂教學手段、教學環節設計和教學模式再次優化整合，使之和學生實際結合的更緊密。我校定期開展“新課堂擂臺賽”，之后及時開展“教師論壇”活動，探討、交流新課堂的經驗。從而達到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標，也促進了“高效課堂”的創建工作。

嚴格考核，績抽掛鉤，激勵學衡中積極性。在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，充分發揮績效考核的激勵鞭策作用。

我們相信只要認真學習，扎實落實好衡中先進經驗，邱縣梁二莊小學的教育教學管理一定能再上一個新臺階，教育教學質量一定會有一個“質”的飛躍。