第一篇：學衡中、提質量”匯報材料

峰峰小學“學衡中、提質量”匯報材料

衡水教育近幾年做大做強，引起了全國基礎教育界的廣泛關注，在邯鄲地區掀起了學衡水的高潮。在這一大的學習背景下，教育局組織全區所有中小學校長經行再學習。12月12日天上午，在春光中學學術報告廳里，聽取了衡水劉尊賢、張潤資兩位專家的講座，使聽會的人員對衡水的教育有了更進一步的了解，深深的被衡水教育者的拼搏奉獻，追求卓越的精神文化所折服。衡水教育的核心經驗在于教師隊伍的敬業精神，在于校長作用的發揮，在于學校嚴格的管理。我想除了上述的精神外，還應該有教師的進退機制、教師、領導的考核勵機制以及衡水大的教育環境和政策的大力支持是分不開的。現將我校學習衡水情況及采取的措施匯報如下：

一、學習情況：

1、統一思想，高度重視，認真落實。

自12月12日在春光中學學術報告廳聽取兩位專家講座后，引起校長們的高度重視，在轉變觀念，學校管理上反思深刻。學校于12月16日上午召開校級、中層學習衡水經驗研討會議，確定了學習衡水的基本框架，按照計劃逐步落實。12月18日下午組織全體教師召開了峰峰小學學習衡水經驗誓師大會，對衡水兩位專家的講座內容及要求經行了系統的學習與傳達，認清學習衡水經驗的意義，轉變觀念，統一了思想，不著不扣的落實上級學習精神。學習了a、衡水教師無私奉獻、埋頭苦干的敬業精神；b、精誠團結、同心協力的合作精神；c、學習了衡水制度管理，突出“嚴”的軍事化。d、高效的課堂教學。四個方面的內容。通過學習，使全體教師認識到：（1、衡水發展到今天與領導、教師苦干和奉獻是分不開的。（2、與學校嚴格的管理，制度的落實是分不開的。

（3、與衡水教師、領導團結協作的團隊精神十分不開的。（4、與高效的課堂效率和高密度的訓練是分不開的。

2、為了全面貫徹、落實學習衡水經驗，學校采取集中培訓和個人

學習相結合，通過網絡收集相關資料以及邯鄲教育衡水經驗專刊等內容，系統的學習，進一步深刻領會衡水經驗的內涵，要求全體教師做到有學習筆記、學習心得以及結合各班的實際情況寫出落實衡水經驗的實施方案。期末考試后組織全體教師交流經驗，為下學期全面落實衡水經驗奠定基礎。學校為了配合此項工作，要求教務處利用例會的時間選擇內容對衡水經驗進行學習；每兩周組織利用教研活動，對衡水中學的點滴做法進行研討，并結合我校的實際情況拿出具體的辦法。

二、剖析情況：

1、結合學習衡水精細化管理，反思我校目前的實際情況，存在以下問題：

a、制度的制定未及時調整，不能適應新形勢的需求。

b、制度落實不到位，執行力不強。不能持之以恒的貫徹和落實。c、對違反學校工作紀律的人員，學校缺乏有效的懲戒機制，輕者不管用，重者出現上訪事件。

d、在調動教師積極性方面，缺乏自主性，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，大大降低了教師的積極性。

e、不善于總結和提高。

2、造成這些問題的原因：

a、與學校制定的制度有關，未能充分調動教師的積極性，團結意識不強。

b、學校缺乏精細化管理的意識，缺乏以制度管人的有效機制。c、與上級發放績效機制有關，應該給學校預留一部分，作為日常工作的管理。

三、整改情況：

（一）學校奮斗的目標是以制度管人，在嚴格的制度約束下，實現人文化管理，使學校和諧、高效發展。

（二）針對上述存在的問題，為了有效的提高管理水平，提高教育

教學質量，吸取衡水管理經驗，學校采取以下措施：

1、建立和完善學校管理制度。根據學校現有的實際情況，學校學校《教學成績獎勵辦法》、《班主任進退機制》、《工作紀律獎罰機制》、《評先評優考核辦法》、《教學常規工作管理辦法》進行征集和完善，本次制度的制定，采取由下到上的方法征集，充分發揮全體教師的參與意識，共同管理學校制度的落實。12月20日完成教師意見的反饋，30日前初步形成學校的初步意見，讓教師討論確定制度評價辦法。

2、學校將出臺關于學校校長、副校長及主任、干事職責，對主任、干事實行進退機制考核辦法，把執行、落實學校的各項工作作為進退輪換的主要依據。12月底前完成。

3、進一步完善教學工作管理。（1、晨讀。要求有晨讀的教師明確晨讀目標、內容所需時間、效果。（2、上課前要大聲喊出班級口號，每節課都要有，下課時說“老師您辛苦啦！”。課中要按照“雙5雙10”模式，回顧或導入不超過5分鐘，設置問題小組討論不少于10分鐘，教師精講不超過10分鐘，課堂練習不少于10分鐘，小結反饋5分鐘。教學中要體現“三個轉變”，變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。同時要做到“五個要”：課堂引入要自然、課堂提問要巧妙、重點難點要突出、知識過度要平緩、總結反饋要及時。教師的課堂表現做到：第一，有忘我的激情；第二，有創新的亮點；第三，有精巧的設計。（3、課后反思要及時，內容要真實。（4、作業批改做到“五必”：有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補，注重及時批改。（5、課下輔導落實日日清工作，輔導學困生。（6、落實糾錯本制度，做到一周一重寫，一月一考試，一學期一模擬。（7、常規檢查落實“四個一”：一月一檢查、一月一量化、一月一公示、一月一總結。（8、教研活動要做到“九有”：有計劃、有主題、有發言人、有措施、有落實、有檢查、有總結、有效果。由教務處負責落實檢查、考核。

4、規范政教管理工作：（1、制定峰小學生一日活動規范。A、值日7:20-7:35清理衛生區、班級衛生。B、早讀規范：7:40-7:55晨讀時間，忘我朗讀。1-3-5語文，2數學，4英語。大膽開口，提高效率。C、課前預備鈴響后，迅速做好上課準備，值日生擦好黑板和講桌。D、課堂要求。上課鈴響，教師進入教室，全體學生起立、立正，大聲喊班級口號，師生互相問好，學生坐下；聽課精神要集中，積極思考，做必要的筆記，回答問題要經教師允許，立正發言，態度嚴肅、聲音清晰，發言完畢，經教師允許后坐下；課堂上對教師有意見不要頂撞，課后在適當時間找老師交換意見，要有禮貌；上課時間不經教師允許，不隨便出入教室；下課鈴響后，教師宣布下課，全體學生起立致敬，向教師說：老師您辛苦了！老師走出教室后，學生再出教室；E、課間操要去操場整隊，做操要認真、用力、規范；F、下午：課前準備、課上要求均如上午。下午第二節課后認真做好眼保健操。G、課外活動要按照學校統一安排進行。由政教處負責落實、考核。（2、嚴格落實學生進行衣著、個人衛生檢查、普通話的檢查，做到一周一公布，一月一總結。由政教處和少隊共同監督落實、考核。（3、領導值周，督促落實，對當天班主任或任課教師提出的質疑進行協調并答復。（4、制定校園安全責任區域劃分，教師實行一崗雙責，對負責區域學生的安全、學校各種設施進行安全檢查，對發現學生的不良行為進行制止和教育。

5、嚴格考核，績效掛鉤，激勵學衡中積極性。

在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，充分發揮績效考核的激勵鞭策作用。

我校將以此次活動為契機，轉變學校管理職能，逐步完善各項管理制度，強化制度的執行力，優化教育環境，提高教育教學質量，穩步推進衡水管理與峰峰小學管理模式的融合，最大限度的提高我校的教育教學質量。

第二篇：學衡水 提質量匯報Word 文檔

“學衡水 提質量” ——十五中教科研工作匯報

教科處多次召開校級教研員、備課組長會，就“學衡水 提質量”結合我校教科研實際情況，制定可行措施，把衡水教育教學理念、經驗逐步內化到日常教學管理中去，并初見成效。

一、經學校集體討論，制定集體備課流程、詳細程序、考核辦法

集體備課流程：個人初備——集體復備——個人細備 集體備課目標：

實現“四統一”，搞好“四備”，鉆透“四點”、優化“四法”、精選“四題”。四統一：課型統一、教學目標統一、教學重難點統一、統一課時和進度，四備：備課標、備教材、備學生、備方法。四點：重點、難點、知識點、能力點。四法：導入法、教 法、學 法、總結法。四題：練習題、作業題、實踐題、創新題。集體備課程序： 一．內容準備 二．說課準備 三．主講人說課內容 1．教學目標 2．教材分析 3．學法設計 4．學法指導 5．教學程序 6．教學特色 四．集體交流 五．修改學案 集體備課考核：

考核方式：巡查登記，周周公示或通報，月月總結，量化考核。考核辦法：從績效考核教研活動所占15分中扣除。考核細則：

1、教科處專人巡查時，教師缺席（巡查時未到、遲到視為缺席）扣除1分/次；

2、校級教研員、備課組長沒有安排組織好教研活動，扣除1分/次。

3、教師沒有按要求進行個人初備，或說課內容不齊全，或學案沒有進行個性化處理，扣除1分/次。

4、學期末，學校評出三分之一優秀備課組，相應學科校級教研員，備課組長加5分/人，組員加3分/人。

二、語、數、外學科每周集體備課不少于兩課時。其他學科每周集體備課不少于一課時。

三、語文、英語學科各年級備課組長確定每周一到周五學生晨讀內容，并由課代表把每天相應晨讀內容板書到前黑板上，做到晨讀內容統一、明確、具體，講求實效。

四、老師外出培訓、學習回來后，在全校、學科組內講體會、搞講座、做研討、上示范課，把外地好的做法結合我校師生實際情況，逐步內化到課堂教學中去。

五、制定青年教師進行“拜師結對”方案，師徒定期按要求聽課，學期末上全校匯報課，促其早日成才。

六、每周開展“校級研討課”。初中語、數、外，文綜、理綜每學科間周推出一節校級研討課，高中每個年級每周推出一節校級研討課，由校級教研員、備課組長、年級組長、教科處負責說課、試講、研討等活動的安排。研討課的開展真正起到了帶頭、引領、示范、輻射的作用！

第三篇：學衡中 重落實——八年級

學衡中

重落實——八年級整改情況

通過學習衡水中學先進的管理理念以及衡中教師的忘我工作精神，感受衡中學生的學習激情及良好狀態，另我們深受教育和震撼。反思本年級組教師及學生工作、學習及管理現狀，深感差距和不足。當務之急，認真學習，盡快轉變觀念，制定改進措施，狠抓落實。

具體做法：1.組長帶領全組成員結合所拍視頻、照片、圖片等資料認真學習，使全組上下統一認識。

2.班主任、任課教師結合各自工作查找問題，針對現狀，結合衡中經驗提出具體規劃。召開座談會，暢所欲言，形成本年級組規定。

①班級管理方面：細化學生學習、生活、紀律的各項標準，引導學生形成良好的學習生活習慣。擬定了班級管理細則，將學生日常行為細化，違反規定者扣分，待扣分到相應分值時，輕則請家長來校協助管理，重者由家長帶回反思一周，并寫出書面改進保證。（詳見附頁）

②教師方面：強化同學科教師集體備課，定時定點定主備人，細化教研環節。細化作業布置，將各科作業板書到側黑板，規定時間，限時限量。

③自習課安排：正課自習時，以完成課堂作業為主，將作業當考試，限時訓練，提高學生應考能力。晚自習、夜自習，分時段復習中考科目。使學生每時每刻都帶任務學習。

④細化年級巡課安排：年級自管會人員每人負責一天，一天四巡，有記錄有匯總，發現問題及時上報年級組，及時采取補救措施。

⑤完善周測制度：要求語數英每周一測，物化政史隔周一測。測驗試卷有批有講，成績上墻公示。給學生以壓力和目標。

⑥年級組內及時總結“學衡中”的好做法、好經驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、創先爭優的良好氛圍。

取得的效果

①學生精神風貌、學習習慣有了明顯改觀，課堂上趴著、睡覺現象消失。行為習慣明顯規范，自我管理能力有所提升。

②學習效率有了一定提高，避免了自習課無所事事的現象。仍存在的問題

①學生整體成績還不夠理想，基礎差，個別學科學習起來較吃力。

②教師辦公條件還較簡陋。如教師的辦公電腦一直不能到位，一定程度上也影響了教師的工作。

③后勤服務由于各種原因還跟不上，如有的班級多媒體故障無法正常使用，半個學期一直得不到維修。

建議

教師需進一步強化責任和奉獻意識；有關部門需強化服務意識，切實為一線教學解決困難；密切家校聯系。

2013-11-18 附：八年級班級細化規定

（一）課堂：

1.上課遲到，扣0.5分

2.課上趴著或睡覺，扣1分 3.頂撞老師、不服管理，扣1分 4.不按時交作業，扣0.5分

5.玩手機或手機響，扣1分

6.上課說話被老師點名批評，扣1分 7.不經允許下座位，扣0.5分 8.照鏡子、梳頭，扣0.5分 9.玩東西，扣0.5分 10.看閑書，扣1分

11.晃凳子，扣0.5分，并撤去凳子站2節課。

（二）課前及課間

1.踹門、擠門，扣1分

2.拿笤帚、拖布打鬧，扣0.5分，并罰買笤帚或拖布 3.玩粉筆、扔粉筆頭，扣1分，并罰買粉筆5盒。4.教室內打球，扣0.5分

（三）個人禮儀、衛生 1.不穿校服，扣0.5分

2.教室內吃東西，扣0.5分，并罰34份同種食品。3.打架，扣5分（雙方）4.座位下面有垃圾，扣0.5分 5.抽屜內有垃圾、雜物，扣0.5分 6.說臟話、帶口病，扣0.5分 7.故意罵人，扣2分

8.損壞花卉，扣2分，并罰買一盆同種花卉。

（四）值日、勞動

1.不按時值日（掃地、倒垃圾和水槽），扣0.5分 2.清掃不干凈，被要求重掃，扣0.5分

（五）課間操 1.曠操，扣1分

2.隊伍中打鬧、推搡，扣1分

3.因個人違紀被學生會扣班級分，扣2分 考試加分

1.班級前5名：第1名加2分；第2、3名各加1分；第4、5名各加0.5分。2.進入年級前100名者，加3分 3.單科成績班級第1名，加1分 4.班級倒數5名，各扣1分 5.拾金不昧，加1分

（處罰）1.每周累積扣5分者，請家長到校協助管理。

2.每周累積扣7分者，回家反省一周。

注：考核表由班長一人登記分數，其他班干部負責上報違紀者，全班監督。班主任隨機抽查。

第四篇：“對標衡中_提升質量”實施方案

杜村小學對標衡水提升質量

實 施 方 案

杜村小學

對標衡水提升質量實施方案

為了進一步提高教學質量，促進教學方式轉變，提升教師專業化水平和全面推進素質教育實施，努力把我校建設成為具有獨特辦學特色的教育品牌學校，我校決定深入開展“對標衡水 提升質量”活動，現制定如下實施方案。

一、指導思想：

以縣教體局、學區精神為指導，參照衡水中學經驗報告所闡述內容，深入學習衡水中學先進辦學經驗，全面提升學校教育教學質量，積極探索適合我校發展的新途徑，推動學校各項工作跨越式發展。

二、目標任務

學習衡水中學教師的工作精神，加強師德修養，全面提升教師隊伍工作激情和業務素質，培養全面健康發展的優秀人才；學習衡水中學先進的管理理念，改變工作作風，提高工作效能，謀求學生、教師管理實現新突破，打造品牌學校，使學校教育教學水平盡快步入臨漳縣上游水平。

三、實施辦法

在“對標衡中 提升質量”活動中，以共同解決預定任務為目標，以集體研討、調查研究、探索實踐為手段，持續開展學習行動，計劃分四個階段進行：‘

第一階段：健全組織領導、營造學習氛圍。（2月28日—3月8日）成立機構，加強領導。成立由校長呂曉暉擔任組長，副校長高志彬、張建擔任副組長，各科室主任及全體班主任擔任成員的““對標衡中 提升質量”行動工作領導小組，做到定人員、定職責、定目標、定措施，確保“對標衡中 提升質量”工作順利開展。

召開會議，營造氛圍。學校通過召開領導班子會、中層干部會、班主任會、教研組長會和全體教師會等多種途徑，積極學習衡中先進經驗，及時總結“對標衡中 提升質量”行動的好做法、好經驗，加大交流力度，營造刻苦學習、勤奮工作、對標衡中的良好氛圍。

第二階段：深入研究衡中現象、總結衡中先進經驗。（3月9日---3月25日）

組織全體教師開展學習討論活動，切實轉變思想觀念，準確把握衡中經驗的實質，解讀衡中教育成功之道，為學習衡中經驗奠定理論基礎，切實做好推廣衡中經驗的計劃準備.學習衡中的濃郁文化氣息。一踏進衡中，明顯地感覺到一股清新高雅的校園文化之風撲面而來。從景行街兩旁的班級誓詞到林蔭小路邊優秀學子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級走廊到教室內部，從錦旗到標語，從口號到誓言??無不閃爍著衡中獨特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。在這樣的氛圍中，我們每個人不自覺的會被其陶醉，不自覺的會追求積極上進。環境的熏陶是潛移默化的，是融物細無聲的，對人的改變更是內在的激發。

學習衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學習知識，上課之前吶喊班級誓詞，活動之前吶喊學校口號。吶喊之聲，震天動地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個人都是精神抖擻的，每個人都是奮發前進的，在這樣的激情文化熏陶下，每個學生都找到了自信。

學習衡中端正良好的學習習慣。盡管經常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續專心聽課、學習、讀書、做題。

學習衡中融入內心深處的時間意識。衡中學生去上課時，讓人感受震驚的是他們沒有一個是走的，全都是在跑，簡直就是在飛奔，所有的人都在追趕時間，似乎只要走就會比別人少學幾分鐘，會產生差距，他們對時間要求非常苛刻。學生學習成績必須有充足的時間保證，是前去參觀學習者思想深處形成的共識。

學習衡中的教師成長。衡中為老師搭建了發展的舞臺，老師們在這個舞臺上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強校本教研和業務培訓力度，把推進教師專業化發展，視為學校持續發展的重中之重；獨創適合本土教育的原生態教育理念，樹立“為學生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領導小組，統一部署和協調各項工作；建立以校為本的教科研制度，營造有利于教師創造性實施課改的良好環境，提高教師的教育教學科研能力，使課程的實施過程成為教師成長的過程。

學習衡中師們的敬業精神。衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節課，上午5節，下午4節，晚上3節，每節40分鐘，一節正課之后對應一節學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節是學科自習課，第三節為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

第三階段:對標衡中、自我剖析。（3月26日---4月10日）

根據學校開展的“對標衡中 提升質量”活動實施方案要求，結合自身情況，進行認真的反思，查找出在學習、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯誤，就學校在各方面存在問題自我剖析如下：

首先，在教育觀念、辦學思想上，目光放得不遠，缺乏膽識，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學觀教學方式方法還是較為陳舊，喊新口號(課改)，用舊方式(注入)，學生缺少自主學習的訓練，很多人離開老師不知學什么，學習惰性強，主動性弱。其次，在管理上缺少一套系統的、科學的管理制度與手段，操作過程缺少檢查的依據，不夠細化、量化、科學化。第三，賞罰要分明，獎勤罰懶、獎功罰過，重獎重罰以量化考核為依據，領導能上能下，老師能進能出。

第四階段：制定落實學習衡中具體方案。（4月11日—本學期底）結合我校打造精品學校的目標，我們把衡中的一些先進經驗嫁接過來，大膽進行改革嘗試，在實踐層次上我們的具體做法如下：

成立學習衡中領導機構。學校成立了學習衡中領導機構，呂曉暉校長親自掛帥，全面部署學習衡中工作。分為兩個小組，分別由高志彬和張建牽頭，從教學督導和綜合督導兩方面，具體查學生課間操、晨讀、課外活動、自習課和課前激情英語朗誦；查教師上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時記錄、及時反饋，并于每周五教師會上給予通報。

組建學習衡中多種形式的團隊。第一，精細化管理團隊。落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。狠抓一日常規，打造精品校園。對標衡中，打造高效課堂。參考衡中經驗，我校成立了“新課堂工作小組”，并逐漸形成了獨具特色的“六環節”課堂模式。校領導深入教室，聽課、觀課、評課；與任課教師切磋；與學生交流。每周評出實踐新課堂模式優秀教師，同時對新課堂教學手段、教學環節設計和教學模式再次優化整合，使之和學生實際結合的更緊密。

2、定期開展“新課堂大比武”和 “新課堂論壇”。每學期都進行“新課堂大比武”，之后及時開展“教師論壇”活動，探討、交流新課堂的經驗。從而達到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標，也促進了“高效課堂”的創建工作。

嚴格考核，績抽掛鉤，激勵學衡中積極性。在學習衡中過程中，一定要嚴格考核，每階段考核結果要公示，績效考核結果也作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據，充分發揮績效考核的激勵鞭策作用。

我們相信只要認真學習，扎實落實好衡中先進經驗，我校的教育教學管理一定能再上一個新臺階，教育教學質量一定會有一個“質”的飛躍。

第五篇：衡中學習心得

衡中學習心得

衡中學習，感受頗深，歸來反思，觸之深者有四。

一、要注重課堂效益，精講多練，高效利用課堂每一分鐘。通過幾節課堂展示，可以看出衡水中學的課堂教學絕不是水過地皮濕，而是在研究學情基礎上，以課程標準和考試說明為抓手，針對教學重點難點精準發力，對那些學生掌握不夠好的重要考點不惜時間講細講深講透，不留知識空白。同時，拓展補充教材中涉及甚少的重要知識點，開闊學生的思路。學生視野廣闊了，應對高考就會得心應手。

二、要以活動為載體，提高師生的精氣神，激發師生的正能量。衡水中學活動育人搞得轟轟烈烈，衡水湖八十公里遠足，所有高一學生都參加，規模浩大的成人禮儀式，每天早晨和大課間的全校跑操，教師節文藝匯演，最受學生歡迎教師評選，各種社團活動等等，無疑都強調嘗試和體驗，都是為了鍛煉學生意志、培養學生能力，提高教師幸福感的得力措施，把師生內在的潛力充分挖掘出來，其能量是無法估量的。

三、要創設豐富多彩的校園文化，時時處處讓師生受到教育和激勵。衡水中學校園文化的基調是“卓越”，遍布校園和教學樓內的各式大條幅標語，各種對師生表彰獎勵的宣傳欄，都起到了振奮人心的強大作用。教師辦公室里的“野心狠心真心”，高三教室里的“不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活”，給我印象深刻；每層教學樓上的校長寄語：“目標臨近，拼的是頑強和堅持；兩強相遇，靠的是勇氣和自信；關鍵時刻，比的是冷靜和淡定”，啟人思考。至于跑操時，每個方隊那震耳欲聾的口號聲，更是融入學生內心，成為學生前進的動力。

四、要嚴格管理，培養學生的規則意識、紀律意識和集體意識，鍛造學生的韌性和血性。衡水中學的管理無疑是嚴格的，但這種嚴格是建立在科學基礎上，服務于學生更科學學習的。觀摩學生早操，進入操場準備階段，所有學生都手持一個小本，背記知識；跑操時步伐整齊劃一，絲毫不亂；早自修，學生站立目不斜視，持書響亮背誦，都是嚴格管理的結果。據說，衡水中學一天要有六十多遍鈴聲，每一次鈴聲都指示著該做什么事；學生早上5:30前絕對不允許起床，晚上10:10以后必須上床，如此高度的時間觀念和精致安排，對保證學生高質量學習是大有幫助的。久而久之，學生就養成了良好的習慣，凝練成學生一輩子的財富。