第一篇：感悟衡中

感 悟 衡 中

一、人要有點(diǎn)精神

學(xué)習(xí)衡中，給人強(qiáng)烈震撼的就是衡中人的精神風(fēng)貌，它使我們仿佛回到了那個令人振奮的時代。如課間跑操，教師上課、集體備課、學(xué)生宿舍干凈整潔又不失個性??

衡中提出了“全身心地為了學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”的觀點(diǎn)，要求教師做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這和我們學(xué)校是一樣的。人要有點(diǎn)兒精神，當(dāng)一名教師更應(yīng)該有點(diǎn)追求。“敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主體意識、良好心態(tài)、追求創(chuàng)新”就是我們追求的境界。

二、強(qiáng)烈的競爭意識

在衡水中學(xué)，無論老師還是學(xué)生，表現(xiàn)出來的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學(xué)生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊(duì)的早晚、爭早操隊(duì)列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭誰的學(xué)習(xí)效率高、爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好??老師爭誰的課上得學(xué)生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好??衡水中學(xué)制訂的青年教師“過關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）、過關(guān)后又有五個等級的榮譽(yù)稱號（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。因?yàn)樗麄兠靼撞粻幭染鸵浜螅鸵惶蕴?/p>

三、教學(xué)觀念和做法

1、教學(xué)效率觀：

（1）改變課時結(jié)構(gòu)，有意識地減少教師講授時間、增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。

（2）還原自習(xí)本來面目：衡中的自習(xí)分學(xué)科自習(xí)和綜合自習(xí),并且明確要求教師在學(xué)科自習(xí)中不得講課，只能進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在綜合自習(xí)中學(xué)生完全自主的學(xué)習(xí)，甚至規(guī)定教師不得進(jìn)教室。

（3）堅決把習(xí)題減下來，把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生，如每天的學(xué)科自習(xí)結(jié)束時收齊作業(yè)本（無論做完與否），這樣就要求教師布置作業(yè)要精，布置作業(yè)的目的就是讓學(xué)生思考，同時也保證了之后的綜合自習(xí)時間為學(xué)生自 5

主時間。

（4）禁拖堂：重視先備好課，設(shè)計好課堂，四十五分鐘內(nèi)解決問題，老師拖堂了說明教師備課不充分，沒有設(shè)計好課堂。他們認(rèn)為侵占學(xué)生的自習(xí)、休息、活動時間是一種不道德的行為。

（5）先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施全部進(jìn)入每個教室，提高了課堂效率，也提供了一個互動的平臺。

衡中這些做法說明了他們充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中必須突出主體、尊重主體，認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中如何提高課堂45分鐘教學(xué)效率是突破課堂的關(guān)鍵。在我們學(xué)校有人備課不充分造成習(xí)慣性的拖堂，有人的課堂教學(xué)效率低下結(jié)果只能擠占學(xué)生的自習(xí)時間，有人布置作業(yè)缺乏針對性、量大、題難繁偏??面對這種現(xiàn)象，有人甚至用兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇來掩蓋其課堂教學(xué)充斥、著低效無效的勞動，其實(shí)他缺乏的是課堂效率觀和協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的整體意識。這幾年我也在反思：早讀有人講課、下午的自習(xí)被侵占了、晚自習(xí)還有人講課，學(xué)生哪兒來的時間做作業(yè)哪兒來的時間思考呢？難道我們的教學(xué)不是在對滿堂灌的應(yīng)試教育起到了推波助瀾的作用嗎？學(xué)生不喜歡動腦筋思考學(xué)習(xí)缺乏主動性我們難道沒有責(zé)任么？

2、對素質(zhì)教育的正確理解

“素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的主渠道在課堂上，抓住了課堂教學(xué)就抓住了素質(zhì)教育的核心。”這幾年來衡中人一直在貫徹這一精神。我認(rèn)為他們抓住了素質(zhì)教育的核心——課堂教學(xué)，在課堂中注意了知識的層層落實(shí)、注意了在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

結(jié)合我校實(shí)際，我有如下想法：

1、進(jìn)一步完善我校“量化管理”模式，重激勵輕處罰，使我們的管理既有章法又有激勵機(jī)制。

2、建立學(xué)生快速反饋通道，使老師能及時地了解學(xué)生的需求，盡快調(diào)整教育、教學(xué)的方式，同時幫助學(xué)校相關(guān)部門作出正確的決策。

3、強(qiáng)化學(xué)生自我心理激勵功能，建全班級和年級部的激勵體系。結(jié)合月考、期中、期末考試可開展評選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“勤奮之星”、“十佳學(xué)生干部”、“十佳模范團(tuán)員”、“十佳文明學(xué)生”等活動，每班可開展“每周之星”活動。

4、為了提高學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志力和團(tuán)隊(duì)精神，可開展“跑操活動”、“遠(yuǎn)足活動”、“班級間的競賽、班內(nèi)的組與組間的競賽活動”等。

5、組織師生多收聽、收看一些有激勵作用的音像作品，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，同時多開展一些有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的課外活動。

6、如果學(xué)生沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、堅定的信念、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、百折不撓的奮斗精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)取的作風(fēng)是不可能達(dá)到較高境界的。全體教師都是教育工作者，既要管教，更重要的是管導(dǎo)，要把思想教育放在一切工作的首位，教師要樹立正確的學(xué)生觀，要把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性放在首位。

7、要加強(qiáng)師生間的親和度（對于這一點(diǎn)主要取決于教師），使學(xué)生能在融洽的氛圍中受到教育，受到老師人格力量的感召，同時給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會，努力在平等互助的平臺上教學(xué)相長。

8、進(jìn)一步確立班主任在班級管理中的核心地位，班主任有協(xié)調(diào)班級各種活動和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的權(quán)力和義務(wù)，要搭建好科任教師與學(xué)生間溝通的橋梁。

9、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高反應(yīng)速度。確實(shí)從細(xì)處出發(fā)，考慮廣大教職員工的困難之處，確實(shí)為他們排憂解難，使他們能放下生活和思想包袱，全身心地投入到教育教學(xué)和科研之中。

總之，學(xué)“衡水經(jīng)驗(yàn)”不能只學(xué)“形”，更重要的是學(xué)“神”，不能貌合，更要神似，要真正做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，凡事都要有計劃性和連貫性，不能虎頭蛇尾，更不能只跟“風(fēng)”，我想，只要我們的各級領(lǐng)導(dǎo)帶頭腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)不務(wù)虛；全體師生也積極行動起來，萊蕪一中也一樣可以創(chuàng)造奇跡，成為中華名校，成為廣大學(xué)子神住的學(xué)府。

第二篇：衡中學(xué)習(xí)心得

衡中學(xué)習(xí)心得

衡中學(xué)習(xí)，感受頗深，歸來反思，觸之深者有四。

一、要注重課堂效益，精講多練，高效利用課堂每一分鐘。通過幾節(jié)課堂展示，可以看出衡水中學(xué)的課堂教學(xué)絕不是水過地皮濕，而是在研究學(xué)情基礎(chǔ)上，以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為抓手，針對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)發(fā)力，對那些學(xué)生掌握不夠好的重要考點(diǎn)不惜時間講細(xì)講深講透，不留知識空白。同時，拓展補(bǔ)充教材中涉及甚少的重要知識點(diǎn)，開闊學(xué)生的思路。學(xué)生視野廣闊了，應(yīng)對高考就會得心應(yīng)手。

二、要以活動為載體，提高師生的精氣神，激發(fā)師生的正能量。衡水中學(xué)活動育人搞得轟轟烈烈，衡水湖八十公里遠(yuǎn)足，所有高一學(xué)生都參加，規(guī)模浩大的成人禮儀式，每天早晨和大課間的全校跑操，教師節(jié)文藝匯演，最受學(xué)生歡迎教師評選，各種社團(tuán)活動等等，無疑都強(qiáng)調(diào)嘗試和體驗(yàn)，都是為了鍛煉學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教師幸福感的得力措施，把師生內(nèi)在的潛力充分挖掘出來，其能量是無法估量的。

三、要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的校園文化，時時處處讓師生受到教育和激勵。衡水中學(xué)校園文化的基調(diào)是“卓越”，遍布校園和教學(xué)樓內(nèi)的各式大條幅標(biāo)語，各種對師生表彰獎勵的宣傳欄，都起到了振奮人心的強(qiáng)大作用。教師辦公室里的“野心狠心真心”，高三教室里的“不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活”，給我印象深刻；每層教學(xué)樓上的校長寄語：“目標(biāo)臨近，拼的是頑強(qiáng)和堅持；兩強(qiáng)相遇，靠的是勇氣和自信；關(guān)鍵時刻，比的是冷靜和淡定”，啟人思考。至于跑操時，每個方隊(duì)那震耳欲聾的口號聲，更是融入學(xué)生內(nèi)心，成為學(xué)生前進(jìn)的動力。

四、要嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、紀(jì)律意識和集體意識，鍛造學(xué)生的韌性和血性。衡水中學(xué)的管理無疑是嚴(yán)格的，但這種嚴(yán)格是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，服務(wù)于學(xué)生更科學(xué)學(xué)習(xí)的。觀摩學(xué)生早操，進(jìn)入操場準(zhǔn)備階段，所有學(xué)生都手持一個小本，背記知識；跑操時步伐整齊劃一，絲毫不亂；早自修，學(xué)生站立目不斜視，持書響亮背誦，都是嚴(yán)格管理的結(jié)果。據(jù)說，衡水中學(xué)一天要有六十多遍鈴聲，每一次鈴聲都指示著該做什么事；學(xué)生早上5:30前絕對不允許起床，晚上10:10以后必須上床，如此高度的時間觀念和精致安排，對保證學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)是大有幫助的。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，凝練成學(xué)生一輩子的財富。

第三篇：衡中學(xué)習(xí)體會

衡中學(xué)習(xí)體會

2013年12月15日，我有幸聆聽了衡水英語組杜鵑老師對英語學(xué)科教學(xué)整體思路和具體做法的報告。聽后覺得收獲很多，感受頗深，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)把我了解到的衡水中學(xué)的一些情況做一總結(jié)：

一、精研高考，目標(biāo)明確

在教學(xué)目標(biāo)上實(shí)行“三年一盤棋”，學(xué)校制定了完整的三年教學(xué)規(guī)劃，并要求各學(xué)科組制定詳細(xì)的三年教學(xué)計劃。高一主要是過渡好初高中的英語銜接，抓好基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范答題。高二則在抓好雙基的同時，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自主合作的學(xué)習(xí)能力。高三重在提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力以及備考技巧。二、三三三教學(xué)法實(shí)現(xiàn)高效課堂

衡中的三三三教學(xué)法提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，拓展延伸，教師樂教會教，學(xué)生樂學(xué)會學(xué)，真正落實(shí)學(xué)生地位，發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和基礎(chǔ)知識、基本技能、語言學(xué)策略、聽說讀寫能力、跨文化意識、審美創(chuàng)新能力等，在愉悅的課堂氛圍中促進(jìn)教和學(xué)和諧發(fā)展。

三、精挑細(xì)選，科學(xué)編寫教材

一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量

先進(jìn)的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量。

⑵在教育資源上共同分享

學(xué)校要求教師必須精心寫教案、做課件、準(zhǔn)備班會。但是，一個人的才能、時間、資料都有限，于是，學(xué)校引導(dǎo)教師整編教育素材，以此積累了大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等，并將教學(xué)資源完全共享。另外，在集體備課、統(tǒng)一習(xí)題等方面，學(xué)校也采取了不少措施。

⑶在教學(xué)業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)

學(xué)校每周舉行兩次以備課組長為核心的學(xué)科組教研活動，周一下午：評課、討論上周作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題并討論編寫出校正練習(xí)、確定下周要上的內(nèi)容；周四下午：確定下周上公開課的老師、下周教研活動的詳細(xì)安排、下周要上內(nèi)容的詳細(xì)安排、主講老師說課。

二、抓細(xì)節(jié)，過程落實(shí)到位

（一）校園管理

進(jìn)校門時，有一塊牌子：“無煙學(xué)校”。我們在學(xué)校既沒有發(fā)現(xiàn)有人抽煙，也沒有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭，所以，在衡水中學(xué)學(xué)生不抽煙一定得到落實(shí)。

（二）教學(xué)管理

1、制定計劃、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

學(xué)校有一個計劃，年級有一個計劃，各學(xué)科也有計劃。分學(xué)科講的時候才知道：學(xué)科在制定計劃前，有一個學(xué)情調(diào)查（在開學(xué)初或有必要時，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，再根據(jù)調(diào)查的情況制定計劃，計劃都發(fā)給學(xué)生。）

2、做好考后分析

考試后會分年級、班級、學(xué)科、教師、學(xué)生個人對本次考試做分析，并且還要求學(xué)生寫滿分答卷，分析自己失分及原因，將來試卷還會二次回收，糾正不好的試卷老師會進(jìn)行面批面改。

3、精編精選習(xí)題

（1）上課有學(xué)案

上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課，沒有用現(xiàn)成的資料，老師的“學(xué)案”與學(xué)生的資料全部是教師根據(jù)學(xué)生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學(xué)生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

我們還根據(jù)衡水中學(xué)的安排，分別按照所屬學(xué)科聽了一節(jié)導(dǎo)數(shù)習(xí)題課，有幾點(diǎn)感觸很深，一是課堂充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，學(xué)生主動參與意識強(qiáng)烈；二是教師對高考知識點(diǎn)的研究非常深刻，而且在課堂教學(xué)中把握到位，教師課堂教學(xué)語言樸實(shí)親切且句句切題，這個主題就是“怎么出題”、“怎么考”，教師講課非常細(xì)致。給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細(xì)，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很。

“自助餐”，這是衡中獨(dú)創(chuàng)的一種作業(yè)形式，不驗(yàn)收，不檢查，完全由學(xué)生根據(jù)自己的情況處理，“自助餐”既具有知識性，也具有趣味性。

（2）錯題本

在衡中，每個學(xué)生都有兩個本子，一個筆記本，一個錯題積累本。筆記本主要是記錄老師課上講的一些重要的知識性內(nèi)容，或者是自己認(rèn)為比較重要的知識點(diǎn)。錯題本主要就是匯集每次考試的錯題，可以抄寫，也可以粘貼，題后還詳細(xì)標(biāo)示了錯題對應(yīng)考察的知識點(diǎn)、能力、解題方法以及拓展知識。

總之，衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加以領(lǐng)會，并結(jié)合鐵中的實(shí)際靈活運(yùn)用，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)的新跨越！

第四篇：學(xué)習(xí)衡中心得體會

篇一：學(xué)習(xí)衡中心得體會

第一次聽說衡水中學(xué)的名字，初次了解衡水中學(xué)辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)領(lǐng)會衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深深地被衡水中學(xué)創(chuàng)造的一個又一個教育奇跡所震撼。

衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示。

第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動，主動生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價值的內(nèi)容，有利的時機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。

第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。

先有父母心，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一位家長，讓每一位家長滿意。低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。

篇二：學(xué)習(xí)衡中心得體會

自高考制度恢復(fù)以來，應(yīng)試教育就緊緊地與學(xué)校(特別是普通高中)聯(lián)系在了一起，與應(yīng)試教育這個詞幾乎同時誕生的一個孿生姐妹就是升學(xué)率。

不能否認(rèn)，長期以來一些學(xué)校為了片面追求升學(xué)率采取了各種各樣違背教育規(guī)律的應(yīng)試教育方法，因此，也使這些學(xué)校的升學(xué)率達(dá)到了一定的高度。但人們不得不承認(rèn)，正因?yàn)槠孀非笊龑W(xué)率的應(yīng)試教育的方法違背了教育規(guī)律，它不可能使大面積的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育一個本質(zhì)的區(qū)別就是：一個是面向少數(shù)學(xué)生，為了應(yīng)試；一個是面向全體學(xué)生，為了提高全民素質(zhì)。換言之，如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)大面積豐收的話，這應(yīng)該不是應(yīng)試教育所能夠達(dá)到的境界和結(jié)果。近3年來，該校考入清華大學(xué)的學(xué)生有20名，考入北京大學(xué)24名，成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。據(jù)跟蹤，這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，后勁十足。

衡水市地處河北省南部，經(jīng)濟(jì)比較落后，教育也比較落后。衡水中學(xué)其實(shí)名不符實(shí)，招生范圍只限衡水市的桃城區(qū)，全區(qū)人口只有30萬多一點(diǎn)，是河北省的重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最小的學(xué)校之一，而河北省重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最大的學(xué)校達(dá)到了將近1000萬人。

招生人口范圍小，又沒有處在中心城市，這必然導(dǎo)致衡水中學(xué)的生源基礎(chǔ)并不好。一直以來，衡水中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點(diǎn)中學(xué)中最低的學(xué)校之一。僅以2001年中招為例，2001年衡水中學(xué)招生841人，錄取分?jǐn)?shù)是440分，440分以下的還有61人，這個生源情況在河北省重點(diǎn)中學(xué)幾乎是最低的，而這一年河北省錄取分?jǐn)?shù)線最高的學(xué)校達(dá)到了510多分。

由于地理、經(jīng)濟(jì)等原因，長期以來，衡水對優(yōu)秀人才并不具備吸引力，據(jù)記者對河北師大近年來各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查，沒有一人落戶衡水中學(xué)。今年衡水中學(xué)不得不開出年薪3萬6萬元的價格來吸引優(yōu)秀人才。衡水中學(xué)目前有教師223人，本科學(xué)歷的有186人，專科31人，中專6人。

以最低的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊(duì)伍，經(jīng)過了3年高中教育后，卻達(dá)到了最高的升學(xué)率，其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名，重點(diǎn)大學(xué)上線率要多幾乎一倍這不能不說是一個教育的奇跡，一個高考的神話！人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，1999年后，高考命題的指導(dǎo)思想由原來的有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄谥袑W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得，1999年高考作文命題就出了一個令人耳目一新的題目：《假如記憶可以移植》。當(dāng)時有許多評論說：這是一個讓全國的語文教師跌破眼鏡的作文題，換句話說：所有的為了應(yīng)試而教育的語文教師，根本沒有在此類題目上做過應(yīng)試的準(zhǔn)備，而恰恰是這樣讓人不能做應(yīng)試準(zhǔn)備的題目才更能反映人的素質(zhì)。專家們對這一年的高考命題的評價是：不管文科還是理科都在從重視單純考察知識向重視考察知識應(yīng)用(重視素質(zhì))轉(zhuǎn)變。

如果說1999年高考是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話，那么2000年、2001年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在2000年衡水中學(xué)升學(xué)率一下子躍居河北省的第一，實(shí)現(xiàn)了歷史新高。

衡水中學(xué)的高考升學(xué)率的提高，與國家高考命題向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的步伐如此同步，這應(yīng)該是一個歷史的必然。

其實(shí)，了解恢復(fù)高考以來河北高中教育歷史的人都知道，論搞應(yīng)試教育的手段，衡水中學(xué)并不是一個傳統(tǒng)的強(qiáng)手、老手，并不內(nèi)行。既然不是應(yīng)試教育那一套，那么衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是極具推廣價值的。如果能把這一經(jīng)驗(yàn)弄清楚，并加以推廣，對我們在普通高中開展素質(zhì)教育，對我們的子孫后代，應(yīng)該是一件功德無量的大事。

篇三：學(xué)習(xí)衡中心得體會

2012年12月21-23日這三天，學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)是中國十大名牌中學(xué)之一，是一所令人景仰的學(xué)校，高考成績優(yōu)異，因此非常感謝學(xué)校能給我們提供這么好的機(jī)會去學(xué)習(xí)與觀摩。幾天下來，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對教育對學(xué)生的重視程度、他們神話般的升學(xué)率&&所有這些，令人驚嘆！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，并把我對衡水中學(xué)的一些體會做一個暫時的總結(jié)。

到衡中聽的第一場報告是全國著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸福》的報告，陶老師用平實(shí)而又詼諧的語言指導(dǎo)我們進(jìn)行人生規(guī)劃。從這場報告中，我體會到，作為一名教師，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說過：志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝，內(nèi)省不廢；做人第一，學(xué)習(xí)第二，一個富有良知的教師在對學(xué)生的指引過程中會起到言傳身教的示范作用；其次是優(yōu)化情緒，爭取做到寵辱不驚。大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨，人的生命歷程何嘗不是如此呢，我們不能因?yàn)槊\(yùn)不佳而沮喪，也不能因?yàn)樵谀撤矫娴某晒Χ凑醋韵玻灰晕锵玻灰约罕{(diào)整好自己的情緒，做一個寧靜的自己；第三，即使平時很忙，也要注意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作閑暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身體和情操，做事情要充滿自信，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風(fēng)景線，心胸開闊天地寬！第四，要有堅定地信念。二戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾為了鼓舞英國人抗戰(zhàn)的信心，曾經(jīng)發(fā)表過一次簡短而又鼓舞人心的宣言：女士們，先生們：我講的第一句話就是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話就是決不決不決不放棄！，微軟領(lǐng)袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說過：所謂奇跡，不過是堅持的結(jié)果。擁有不放棄不拋棄的精神，它意味著永遠(yuǎn)相信：終有一天，成功會到來！

到衡中聽的第二場報告是全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、衡水中學(xué)教育處主任梁輝老師做的，主題是《踐行立德樹人，成就幸福人生》，梁老師是一位班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅持育人為本，德育為先；把立德樹人做為教育的根本任務(wù)；讓學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)。對于班級管理這一塊，他主要通過三省、十問等讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生問自己：你到衡中來做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？，尊敬師長了沒有，遵守紀(jì)律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關(guān)愛自然了沒有，幫助他人了沒有，關(guān)心集體了沒有，主動學(xué)習(xí)了沒有，節(jié)約用水了沒有，珍惜糧食了沒有&&，通過開展無批評、三自主以及青春、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)然顒樱ㄟ^典型示范引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎尽：馑袑W(xué)的老師們也都充滿對學(xué)生的愛心，真正做到了不讓一個孩子掉隊(duì)，有責(zé)任、有愛心，并且心胸寬闊。梁老師一直強(qiáng)調(diào)教師要充滿愛心：先有父母心，再做教書人；愛心是師德的靈魂；愛心是工作的動力，愛心是成長的加速器！通過愛心去滋潤學(xué)生的內(nèi)心世界，通過愛心強(qiáng)化班級隊(duì)伍的建設(shè)。

另外，衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，女性老師也占到了一定的比例，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學(xué)的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長溝通，并且自己率先垂范，作為榜樣來引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

到衡中聽的第三場報告是全國著名教育專家、德育報社社長兼總編輯張國宏老師的報告，也是一場特別精彩的報告。他報告的主題是《心平氣和當(dāng)班主任》。張老師用平和的語言描述了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的問題，帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問題、解決這些問題，并提出自己的帶班新思路。他的一些經(jīng)典語錄我記了一些，比如說努力還家庭一個完整的孩子, 這個世界有很多不同的意見，你唯一需要體驗(yàn)在乎的，是你自己的意見，這個世界上有很多雙眼睛，但是你看到的未必是真實(shí)的，要參考別人的眼睛，班主任千萬不要唱高調(diào)，完成自己的工作就好，班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級跟你走，孩子們有了目標(biāo)，就無所謂苦或不苦，習(xí)慣就好，一個姿勢站久了，就會麻木，走一走，看一看，聽一聽，想一想，說一說，做一做，寫一寫，老師要有自己的情趣愛好，要會玩，會放松自己，努力做，立德；做好了，立功；寫出來，立言，等等。張老師語言平實(shí)、詼諧，他把整個身心都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，真心為學(xué)生著想，讓人感動。

聽的第四場報告會是全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、特級教師、衡水中學(xué)校長助理郗會鎖老師關(guān)于《做一個瀟灑幸福的班主任》，這場報告會與第三場報告會有異曲同工之妙，他首先強(qiáng)調(diào)了班主任在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結(jié)的工作狀態(tài)（累！怕！惑！煩！），如何轉(zhuǎn)變成為一個對班主任工作感覺到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人，提出了他的一些見解，比如說：首先，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害,一是寶劍，二是思想，而且思想比寶劍更有威力；其次，用責(zé)任打造團(tuán)隊(duì)。他通過對班級存在的問題的思考引領(lǐng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，并以日本人為例詳細(xì)介紹了日本這個國家對孩子團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)；第三，用榜樣激勵學(xué)生。不管是逆境還是順境，學(xué)習(xí)永無止境！培養(yǎng)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的意識，并注重學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，去做！

后面陸續(xù)聽了李先輝老師《班級建設(shè)激情三部曲》、衡水中學(xué)組織的《班主任綜合素質(zhì)大賽》以及關(guān)于學(xué)生心理問題的示范課，等等。衡水中學(xué)講課的大多都是中青年教師，老師們精彩的發(fā)揮和學(xué)生求知若渴、搶著回答問題的場景讓人感動與激動。下面談?wù)勎疫@三天衡中之行的體會與感受。

首先，使我感觸他們每年舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動。砥礪意志的遠(yuǎn)足80華里活動是衡水中學(xué)的特色，是砥礪意志的長征。高一年級徒步行進(jìn)80華里，高二年級徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)。遠(yuǎn)足活動是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。

80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路！只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生也是這樣，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長得多。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度，他們沒有理由不成功。

其次，衡中的環(huán)境處處育人，讓人很有感觸。它的那種書香的氛圍和文化的積淀不亞于一所一流大學(xué)，衡中最美的風(fēng)景莫過于其文化長廊，對世界名牌大學(xué)的介紹、諾貝爾展廳、張貼有序的衡中歷來的優(yōu)秀學(xué)生，等等；處處是榜樣的力量！處于這樣的氛圍怎么能不好好學(xué)習(xí)呢，沒有理由不好好學(xué)習(xí)！每年的高考狀元，每年的清華北大學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會；張貼在校園的每個角落、在寢室學(xué)生的格言學(xué)生的誓言，學(xué)生的目標(biāo)在寢室彰顯個性，寢室較整齊、整潔、軍事化管理，衡中的食堂處處明碼標(biāo)價，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競爭氛圍，教室中有多種警示牌，高考倒計時、高考目標(biāo)、聯(lián)考倒計時，對別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等。名言格言等，這種具有強(qiáng)烈的時間感，學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識較強(qiáng)烈，學(xué)生的校服也有文化，追求卓越這種校訓(xùn)深入學(xué)生的心里，學(xué)生對自己校園的文化氛圍深入體會，同時在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí)。

第三，在聽報告閑暇之余，我們還觀看了衡水中學(xué)的課間跑操。關(guān)于衡水中學(xué)的跑操，在我來衡中之前已經(jīng)聽領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)過許多次，但每次聽說之后，我的心里總是不那么確信，我甚至還持著懷疑的態(tài)度，不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見多識廣的領(lǐng)導(dǎo)們念念不忘。終于，我見到了衡水中學(xué)的跑操，一瞬間，真的折服了！

太震撼了，太感人了。他們的跑操是真真正正的前胸貼后背，但就是這種難度極高的跑操，衡水中學(xué)的學(xué)子們做到了！整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號，斗志昂揚(yáng)的士氣，一切都在向我們展示著他們的自信。是的，他們有著足夠的資本去自信。我們不提衡中那高達(dá)百分之九十幾的升學(xué)率，我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競賽成績，單就這個跑操，就可以成為他們自信的資本。與他們相比，專就跑操而言，我們還有比較大的差距，可以間接的說明我們學(xué)生集體榮譽(yù)感還不強(qiáng)，為班集體爭光的意識還不夠強(qiáng)。因此，我們非常有必要通過一些集體活動來增強(qiáng)班級凝聚力，同時有意識的引導(dǎo)學(xué)生形成一個共識：班級是我們共同的家，班榮我榮，班恥我恥！我們應(yīng)該為營造良好的班集體而約束自己的不良行為，為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑。

在衡中，如果一個班感覺到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會花許多時間去練習(xí)。而我班學(xué)生卻不會，他們在體育課上最樂意的就是自由活動，從來不會想到要去練習(xí)課間操。說到底，我們課間操跑得不規(guī)范的原因就是在于缺乏練習(xí)。因此針對這一問題，我會在今后督促他們加強(qiáng)對自我缺點(diǎn)的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c(diǎn)、完善自我而行動的勇氣和能力。

衡中學(xué)習(xí)三天來，感觸的地方還有很多很多，我會繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí)，努力把自己的工作做好，帶領(lǐng)我們十班不斷前進(jìn)，在成績上稱雄高一年級組！！

篇四：學(xué)習(xí)衡中心得體會

在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我把我了解到的衡水中學(xué)的班級管理方面的一些情況做一總結(jié)。

衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

一、特別重視班會活動

衡水中學(xué)把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會課成了學(xué)生最喜歡的課，班會課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的 最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高一的班會現(xiàn)場，了解了七個班級。其中由班主任主持的有兩個，其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容 各不相同。給我印象最深的是386班，他們的主題是痛苦與幸福。教師用多媒體資料出示一個寓言，讓學(xué)生閱讀思考，結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會。學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個過程來看，似乎沒有經(jīng)過預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱，如何樹立正確的幸福觀。其余幾個班級的主題有談寬 容的，有談?wù)_處理個人與集體關(guān)系的，有談節(jié)約的，有以媽媽的手為話題感悟母愛感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對貧困的，有談學(xué)會 感恩的等等。在形式上，他們的班會以討論交流主持人引導(dǎo)為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片 段。我問過幾個高一的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會廣泛吸納。我用 手機(jī)拍了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語文英語數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好題與錯題。據(jù)他們的校長助理，全國模范班主任郗會 鎖老師介紹說，他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個，都做成了課件。另外，他們的班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與，老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動，面對面 三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場就有幾位家長參與，有教師家 長，有企業(yè)老板，有公務(wù)員。家長都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達(dá)對孩子的殷切的關(guān)愛，或給予孩子以鼓勵與勸勉。

二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的

學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育。十佳班長、十佳舍長、學(xué)習(xí)之星的評選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，天道酬勤等標(biāo)語無不激勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的 年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。我想，一個老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對不是一 句空話，沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然 沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。那么，衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時 精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時間背單詞，識記一些知識。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時時處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場都是學(xué)習(xí)的場 所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺，整個校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級管理這一塊。通過參觀校園與聽報告，我感受到他們的賞識教育在全校開 花結(jié)果。班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評 比進(jìn)步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為每周之星，有的班級稱之為星光大 道，也就是說在每一次活動中，每一個學(xué)生都有機(jī)會展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實(shí)就是一種愛的教育。我以前看過知心姐姐 盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識教育的，當(dāng)時很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。后來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個四顆糖的故 事，是講陶行知的，其實(shí)那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當(dāng)時不也太在意，盧勤老師從理論上進(jìn)行了闡釋提高，我開始重新審視這個故事。這次去 衡水，我又回過來思考四顆糖的故事，啟發(fā)更大了。賞識教育關(guān)鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育激勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育 教學(xué)生涯之中的問題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表揚(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。班主任都在這種理念下長期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會改變。

三、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。

衡水中學(xué)的所有老師，不管他們是班主任，還是任課老師，都有一個共同點(diǎn)，既是教書能手，也是育人模范，都獲得過省級或國家級的榮譽(yù)稱號，其中一位叫李曼的 女老師工作才5年，就成長為全國優(yōu)秀教師，全國模范班主任。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被 學(xué)生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學(xué)生，人非草木孰能無情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都 是教學(xué)骨干，有的是特級教師，有的是得過省級國家級榮譽(yù)稱號的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在 刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從參觀學(xué)習(xí)中我了解到。

（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教 育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹立形象。

（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時起 床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動。哪里有活動哪里就有班主任。

四、注意交流，把愛播撒在每一個細(xì)節(jié)上。

先有父母心，再做教書人；細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日 賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。他們學(xué)校都有師生對話卡，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫到對話卡上，老 師閱讀后認(rèn)真寫好回執(zhí)或當(dāng)面解決問題。

第五篇：衡中的早讀

早讀——英語提升的開始（河北衡水中學(xué)）

(2010-01-02 19:51:17)早讀是英語課堂的延伸，屬于英語學(xué)教學(xué)的一大重要環(huán)節(jié)，英語學(xué)習(xí)效率的高低在很大程度上取決于早讀質(zhì)量的高低,一日之計在于晨，早晨是人的記憶高峰期，我們?nèi)M上下在備考10策略中對早讀的重要性達(dá)共識為了提高早讀的效率我們從以下幾個方面著手：

一、早讀目標(biāo)明確：

1、全組統(tǒng)一內(nèi)容和老師們的具體安排相結(jié)合。我們在每周一教研時組長根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前安排好每天早讀聽力內(nèi)容，主要是新授課單詞和三篇課文的跟讀，各班根據(jù)具體的授課內(nèi)容還有一些具體的要求。

2、老師統(tǒng)一要求和學(xué)生自主安排相結(jié)合。所有的早讀內(nèi)容不能完全有老師圈定, 學(xué)生能力各異，水平參差不齊，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”，要給優(yōu)等生一定自主安排的時間。

3、體現(xiàn)出預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合。新單詞的記憶和理解,課文的預(yù)習(xí)理解或課文重點(diǎn)句式短語的背誦,學(xué)案的預(yù)習(xí)背誦,試卷提前改錯或重點(diǎn)講解句式短語的背誦。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)和能力提高相結(jié)合。早讀布置的任務(wù)既要有字詞短語句型的記憶背誦,又要注重學(xué)生的理解和應(yīng)用,例如檢查環(huán)節(jié)讓學(xué)生們運(yùn)用短語或句型造句子,跟讀課文時找出每段的中心句或提煉出中心含義,并給予檢查,或者讓學(xué)生們準(zhǔn)備復(fù)述課文.讓學(xué)生記憶過關(guān)固然重要,但學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法也很重要。

5、實(shí)現(xiàn)任務(wù)和興趣培養(yǎng)相結(jié)合。早讀要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力,審美能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好的為我們的課堂服務(wù)，讓學(xué)生愿讀，會讀，樂讀。

二、落實(shí)檢查，注重評價：

早讀課上雖然任務(wù)明確，目標(biāo)清楚，但是如果缺了檢查落實(shí)和過程評價這個環(huán)節(jié)，就可能算不上是成功或高率。我們檢查的策略多種多樣，根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容我們采用不同的方法: 從形式上我們用筆頭檢查和口頭檢查兩種方式，筆頭檢查如，聽寫單詞，短語，句型和句子，這種檢查方式可以對全班的每個同學(xué)都會起到檢查督促作用。對于聽寫的結(jié)果我們及時地反饋，對不過關(guān)的學(xué)生限期達(dá)標(biāo)，決不姑息遷就。口頭檢查，就是在教室隨時向某個學(xué)生提出問題或檢查背誦段落，讓每個學(xué)生隨時處于一種緊張狀態(tài)，來準(zhǔn)備老師的抽查。從檢查時間上也是多樣的:

1、在早讀開始前兩三分鐘，主要檢查單詞，在早讀的前一天我們規(guī)定檢查內(nèi)容，聽寫量不是很大，一般十個以內(nèi)單詞，目的就是讓學(xué)生們能充分利用跑操前的一兩分鐘時間，提前進(jìn)入英語早讀的狀態(tài)。

2、早讀過程中檢查，主要是對各別學(xué)生的抽查。

3、早讀下課三四分鐘檢查。

4、正課前幾分中檢查。

三、為了提高早讀效率,我們還注意以下五處細(xì)節(jié)：

1、前一天晚上讓科代表板書早讀內(nèi)容。

2、老師們提前到位，督促學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

3、提前暗示一些成績好的同學(xué)高聲朗讀，帶動周邊同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)。

4、早讀和學(xué)生做幾句簡短交流，可以極大提高其學(xué)習(xí)積極性。

5、早讀不批評學(xué)生，通過拍肩膀或灰心的眼神給予提醒，避免影響師生雙方情緒，把問題留到課下處理。

只要做到有計劃，有安排，并持之以恒，內(nèi)容多樣，方法活，激發(fā)興趣，早讀就會更好地促進(jìn)英語教學(xué)，更好地完善2017年高考英語備考策略。備考策略是一門深奧的學(xué)問，但我們只要復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真做的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)新做，相信我們一定能夠成功。