第一篇：統籌問題解題技巧

統籌問題解題技巧

近年來，各地的公考試題中“統籌問題”屢次出現。統籌問題是一個研究怎樣節省時間、提高效率的問題，這一題型能夠深入地考查考生的統籌安排能力，而這種能力正是公務員在行政工作中所必需的。隨著公務員考試數學運算試題越來越接近生活，注重實際，這類題目出現的幾率也越來越大。在此特別選擇了一些真題進行講解，希望能對各位考生有所幫助。

所謂“統籌方法”，就是一種安排工作進程的數學方法。統籌方法的應用，主要是通過重組、優化等手段把工作的程序安排好，從而提高辦事效率。

舉個例子，讓讀者體會一下統籌在生活中的應用。比如，想泡壺茶喝，具體情況是：沒有開水，水壺要洗，茶杯要洗，茶葉也沒有了。怎么辦?

辦法一：先洗好水壺，灌上涼水，放在火上燒著，在等待水開的時間里，洗茶壺、茶杯，拿茶葉，等水開了，泡茶喝。

辦法二：先做好準備工作，洗水壺、茶杯，拿茶葉，等一切就緒，再灌水燒水，然后等待水開了泡茶喝。

辦法三：洗凈水壺，灌上涼水，放在火上燒著，等水開了之后，再洗茶杯、拿茶葉，然后泡茶喝。

哪一種辦法時間最少?相信大家都能看出來是第一種辦法最優，因為后兩種辦法都窩了工。

例：2011年4月24日聯考題

某公司要買100本便簽紙和100支膠棒，附近有兩家超市。A超市的便簽紙0.8元一本，膠棒2元一支且買2送1。B超市的便簽紙1元一本且買3送1，則膠棒1.5元一支，如果公司采購員要在這兩家超市買這些物品，則他至少要花多少元錢? 凡注明‘來源：山東中公官網(sd.offcn.com)’（山東公務員網，山東公務員招錄網）的所有文字等資料，如轉載，請寫明來源！

A.183.5 B.208.5 C.225 D.230

答案及解析：B。本題屬于費用問題中的統籌優化。通過比較發現，A超市的便簽紙貴，膠棒便宜(4元3支)，B超市的便簽紙便宜(3元4本)，膠棒貴。所以購買方法是100本便簽在B超市購買需75元(買75本，送25本)，100支膠棒99支在A超市買需132元(買66支，送33支)，還有1支在B超市買需1.5元，故而總錢數為75+132+1.5=208.5元。故選B。

例：2009年某省政法干警考試真題

一個車隊有三輛汽車，擔負著五家工廠的運輸任務，這五家工廠分別需要7、9、4、10、6名裝卸工，共計36名;如果安排一部分裝卸工跟車裝卸，則不需要那么多裝卸工，而只需要在裝卸任務較多的工廠再安排一些裝卸工就能完成裝卸任務，那么在這種情況下，總共至少需要名裝卸工才能保證各廠的裝卸需求。

A.26 B.27 C.28 D.29

答案及解析：A。本題可以采用假設法來推理。設三輛汽車分別為甲、乙、丙車;五個工廠分別為A、B、C、D、E廠，則最初狀態甲、乙、丙三車上人數為0，五工廠分別有人7、9、4、10、6人。我們在五個工廠都減少1名裝卸工時，五工廠共減少5人，而每輛車上的人數各增加1人，車上共增加3人，所以裝卸工的總人數減少2人。當車上增加到4人，C廠剩余的人數為0，此時每輛車上的人數每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少4人，所以裝卸工的總人數仍減少。當車上增加到6人，C、E廠剩余的人數為0，此時每車上的人數每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少3人，所以裝卸工的總人數不變。當車上增加到7人，A、C、E廠剩余的人數為0，此時每輛車上的人數如果再每增加1人，車上共增加3人，而五工廠共減少2人，所以裝卸工的總人數增加。所以當車上的人數為6人(或7人)的時候，裝卸工的總人數最少。如果每個車上有6個人，A、B、C、D、E廠剩余人數分別為1、3、0、4、0，三輛車上共有18人，總共需裝卸工26人。如果每個車上有7個人，A、B、C、D、E廠剩余人數分別為0、2、0、3、0，三輛車上共有21人，總共也需裝卸工26人。

例：2006年中央、國家錄用公務員真題

人工生產某種裝飾用珠鏈，每條珠鏈需要珠子25顆，絲線3條，搭扣1對，以及10分鐘的單個人工勞動。現有珠子4880顆，絲線586條，搭扣200對，4個工人。則8小時最多可以生產珠鏈。

A.200條 B.195條 C.193條 D.192條

答案及解析：D。這是一道統籌題。題干所給的數字、條件很多，做此類“多種原材料”類的統籌試題，首先可以假設所有的原材料都足夠充分，讓工人滿負荷工作。在這種情況下，所能產出的最小值即為所求。根據題目條件，每個工人每小時可以生產6條珠鏈，則4個工人8小時可以生產：4×6×8=192條。在四個備選項中，192是最小的數字，這告訴我們，原材料是足夠的，但是4個工人在8小時內最多只能生產出珠鏈192條。所以，正確選項是D。(補充：如果計算的結果不是最小的數字192，那就需要進一步考慮珠子、絲線、搭扣的數量是不是影響結果了。)

第二篇：數量關系解題技巧：日期問題

日期問題首先涉及到的是閏年，平年。一般能被4整除的年份是閏年，不能被4整除的年份是平年。如：1988年、2008年是閏年;2005年、2006年、2007年是平年。但是如果是世紀年(也就是整百年)，就只有能被400整除才是閏年，否則就是平年。如：2000年是閏年，1900年是平年。閏年是366天，平年是365天。

還有大月，小月問題。一年中有7個大月，分別是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，大月有31天。一年中有4個小月，分別是4月、6月、9月、11月。其中的二月比較不同，平年的二月有28天，閏年二月有29天。這也是閏年比平年多一天的原因。

另外就是星期的問題。一星期七天，周一到周日。接下來，我們一起來看看考題類型。

一、星期幾問題

【例1】 已知昨天是星期一，那么過200天后是星期幾? A星期一 B星期二 C星期六 D星期四 【答案】 C 【解析】 昨天星期一，今天就是星期二，每過七天一個周期，總共兩百天，則總共有28個周期還剩下4天，所以再過四天就是星期六。選C。

【例2】 2003年7月1日是星期二，那么2005年7月1日是()。A星期三 B星期四 C星期五 D星期六 【答案】C 【解析】平年一年有365天，總共52周余1天，因此每過一個平年星期數往前推一天，其中2004年是閏年，總共52周余兩天，所以2005年7月1日跟2003年7月1日比，總共星期數推遲了3天，是星期五。選C。

二、星期與日期

【例3】 根據國務院辦公廳部分節假日安排的通知，某年8月份有22個工作日，那么當年的8月1日可能是：

A.周一或周三 B.周三或周日 C.周一或周四 D.周四或周日 【答案】 D 【解析】 8月有31天，如果工作日為22天，那么休息日應該為9天。正常情況下周六、周日兩天是在一起的，但是最終休息日為9天。應該是兩種情況，要么是5天周日，4天周六;要么是5天周六，4天周日，分為兩種情況來分別思考，如果是周日多一天，就應該是多在月初，周六是上月最后一天，周日為本月1號，如果是周六多一天，就多在月末，還沒等到周日，已經到了9月，最后一天為周六，往前去推算8月1號就是周四，所以有兩種情況，8月1日可能是周四，也可能是周日。故選D。

三、星期與年份

【例4】 某一年中有53個星期二，并且當年元旦不是星期二，那么下年的最后一天是()。

A星期一 B星期二 C星期三 D星期四 【答案】 C 【解析】 某一年中有53個星期二，首先假設是平年的情況，365/7=52……1，中間隔著52個星期，那么最后一天應該是周二，往前推算到元旦也就是1月1日，應該是剛好364天，應該同為周二，但與條件不符，說明本年應該不是平年，而是閏年，并且最后一天為周二，那么下一年應該是平年，而我們不難推出，下年的最后一天與本年的最后一天差365天，那么365/7余數是1，所以應該是周三。選C。

日期問題并非年年出現，雖然不是重點題型，但也要引起考生注意，若對此類題型知識點不熟悉，就會浪費很多時間去求解，若把此類問題掌握之后，則日期問題就成為簡單問題，一分鐘之內可以輕松搞定!

第三篇：解題技巧

記敘文閱讀：

1.概括（？人做了？事，結果？）2.“這”“那”指代的內容（答案就在附近）3.用原文回答時，更改代詞 4.賞析：角度、修辭

句式（長短句結合、對偶句）

用得生動形象的動詞、形容詞 5.寫作方法：欲揚先抑

對比

正、側面描寫相結合 托物言志

由小見大

借景抒情、寓情于景

借物喻人

擬人（童話故事中）

夸張 6.比喻：找相似點

7.景色描寫：賞析（動靜結合、調動五官：聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）

作用（渲染??的氣氛、烘托人物的心情、推動故事情節的發展、交代故事背景）

8.小說：情節（波瀾起伏、扣人心弦）

9.人物刻畫的方法：語言、動作、心理、外貌（肖像、衣著、神態）、側面烘托

一句話新聞：找導語（新聞的第一句話或第一段）正方觀點、反方觀點：正：有“理”走天下

反：無“文”寸步難行 說不盡的橋：過河拆橋、過橋抽板

橋歸橋，路歸路；你走你的陽光道，我走我的獨木橋

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫 古文加點字解釋：用課內解釋

放在語境中組詞

換字法

古文劃分節奏：主語、謂語分開

連詞根句子分開

翻譯成現代漢語，尋找斷開點

說明文閱讀：

1.說明中心：在總說部分找概括性的句子 分段概括

2.說明方法：舉例子（真實可信、具體）

打比方（生動形象、通俗易懂、深入淺出）做比較（強調、突出）列數據（具體、準確）分類別（條理清晰）

引用

（古詩詞：生動形象、有詩意、有韻味、文學性、趣味性）

（名人名言：更有說服性、權威性）摹狀貌（生動形象）

列圖表（直觀、一目了然）

說明方法+表達效果+小組長+中心句

舉兩個例子：不同地方各舉同一例，說明目的不一樣，各為其主

同一地方舉兩例，怕帶有偶任性，舉兩例會讓讀者相信 3.說明語言：限制性的詞語（時間，范圍??）

區別兩詞詞義“悅目”——“明顯”（分別解釋）

答題步驟：解釋該詞——具體分析——準確、科學

4.說明文結構：總分、總分總、分總（注意過渡句，有可能就是中心）5.說明順序：時間順序（事物的發展、制作過程、理論的發展）

空間順序（工藝品、建筑物）

邏輯順序（由現象到本質、由原因到結果

由主要到次要、從整體到局部 由一般到特殊）

第四篇：解題技巧

她，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在遠遠的臉蛋上，閃著稚氣的光，那薄薄的嘴唇一動一動像吃櫻桃。頭上還屬這兩條羊角辮，最有趣的是她的鼻子，竟是扁扁的，好像怎么也立不起來似的。他就是我的好伙伴——張艷，在她身上，我學到了不少東西呢！

那是一個星期天的下午，我們幾個小書迷正在看書。這是，張艷問劉麗：“我給你的《創新作文大全》呢？”“在這里，只是封面掉了，沒有找著。”劉麗邊說邊從包里拿出那本沒有“臉”的書。張艷問劉麗：“你再找找好嗎？”“我上哪找去，大不了賠錢給你！”劉麗不耐煩地說。張艷見她生氣了，便不再作聲了，可劉麗不依不撓地和張艷吵了起來，我見話越說越不投機，就勸他們別吵了。劉麗反而說我——狗咬耗子多管閑事。氣得我七竅生煙，心想：走著瞧吧！過了幾天，張艷對我說：“劉麗生病了，我想去看看她，給她補補課。”我不解的說：“你還幫助劉麗啊？上次她無事生非，你都忘了嗎？這叫惡有惡報！”“報什么報，上次的事我也有不對的地方，使這寬容別人，自己也會快樂起來的！”她的一席話使我心里明朗了許多。也讓我懂得了什么是寬容。

“愛護環境，人人有責。”是她的一句口頭禪。他是這樣說的也是這樣做的。暑假的一天下午，我一個人去新華書店，路上，我邊走邊吃著西瓜，在炎熱的夏天，吃西瓜真解暑啊。吃完后，我把西瓜皮往垃圾桶的方向扔去，不料西瓜皮從桶邊彈到了地上，我只當沒看見，繼續往前走。“快把西瓜皮撿起來。”我嚇了一大跳，可回頭一看，張艷，不知她從哪兒冒出來了。我不以為然地說：“你管閑事管到太平洋去了？那邊不是也有一塊嘛！”說著隨手指了遠處的一塊西瓜皮。“今天你不撿下次一定又會亂扔的，如果每個人都像你那樣想，地球不就成垃圾庫了嗎？”我聽她說的有道理，便把西瓜皮連同遠處那塊一起扔進了了垃圾桶。

雖然她現在轉學了，我們沒能在一起，但他那種以寬容為本、為大眾著想的精神卻值得我學習。我為我有這樣一個品德高尚的朋友而自豪。

2.我的好伙伴是一名女同學，就先從她的外貌說起吧!

她留著一頭烏黑的齊耳卷發，個子高而瘦，濃密的眉毛下鑲著一雙黑寶石般的眼睛，閃耀著快樂和智慧的光芒，高高的鼻梁下長著一張能說會道的櫻桃小嘴，她很樸素，經常穿一件紅色上衣，一條藍色的牛仔褲和一雙紫色的皮鞋，湊成了一個活潑可愛的小精靈。

她的學習成績非常好，總是名列前茅。有一次，我們數學老師出了一道小學六年級的題，我看了一眼，沒加思索地說不會做，還不耐煩的這兒抓抓，那兒撓撓,偶而一瞥她卻是那樣的仔細,正在專心致志地鉆研這道難題,經過苦思冥想終于做出了這道題,然而當我請教她答案時,她卻說“以后若要成大器，從現在起不管做什么事都要認認真真。”我被她的一言一行深深地打動了。從那以后，我的成績就開始慢慢地上升。因此我最感動的還是她的行為。

她還非常活潑，尤其非常喜歡笑。俗話說“女子笑時不露齒”，可是她笑時兩排潔白的牙齒立刻展現在我的面前了。有一次，我們在班上玩一個游戲，名叫——貼鼻子。游戲開始了，老師先在黑板上畫了一個小姑娘，還給這個小姑娘涂上了眼睛、耳朵和嘴巴，可就是沒有鼻子，大家都迷惑不解，當老師畫完時才說今天我們來玩一個貼鼻子的游戲，每個人都得畫一個鼻子，大家輪流來，當輪到她時她不慌不忙的走上講臺，拿起她畫的鼻子就往上貼，當她貼好時，取下遮眼睛的布一看，鼻子貼在了嘴巴上，頓時她哈哈大笑，又露出了她那潔白無比的牙齒，惹得同學們也笑出了聲,這笑聲一直蕩漾在溫馨的教室里……

同時她又是一個樂于助人的人。記得有一次，我們的課程表改變了，可同學們卻一無所知，其他所有同學都沒有拿彩筆，只有她善于觀察，看見課程表更換了，立刻把新課表填寫在紙上，因而這次及時拿上了彩筆。上課時，同學們都來借她的彩筆，可她卻什么也沒有說就把彩筆借給了同學們，同學們都對她感激不盡，我卻很疑惑，自言自語道“呀！她平時可不是這樣的啊，怎么今天變了呢？”她正好聽見了，就對我說“你對別人仁，別人就對你好，再說助人為樂是好事啊，這次在別人有困難時你幫助了她（他），下次在你有困難時，同學們也會挺身而出幫助你啊！”我聽了之后慌然大悟。

她不僅是我的好伙伴，還是我的競爭對手哩！你們想知道她的真實姓名嗎？嘿嘿，告訴你們吧，不過你們可要替我保密哦—她就是我形影不離的好伙伴

3.他，個子不算太高，卻很自戀又樂于助人；臉上鑲自一雙水靈靈的大眼睛是那樣有神；笑起來時，臉上的小酒窩使他顯得十分可愛。這個少年便是我的好伙伴——小明。

說他是自戀狂還得從那一件事說起：那是在一堂自習課上，同學們都在學習，教室里頓時鴉雀無聲。“啦，啦啦……”這歌聲打破了教室的沉靜。哦！原來小明在唱歌呀！我在點忍無可忍，便對他說：“喂，不要再唱了，小明！你以為你的歌聲有多好聽，還不如聽鳥叫呢！”“唉，這么好聽的聲音，能不如鳥叫？想夸我你就直說，我一向是很謙虛的，要不我再獻上一首歌曲……”小明的話剛說到一半，全班同學大笑起來，我便急忙說道：“別，別……你繼續唱你的歌去，不過你先唱在心里，下課在向同學們表演。”他聽我說完，向我做了個鬼臉，便又輕聲地唱起了歌，我心想：這么難聽的聲音，還不如堵上耳朵，他卻自以為好聽，再怎么唱也比不過鳥叫。

不要看他這么自戀，其實他心地十分善良，喜歡樂于助人。記得那是一個烏云密布的下午，天正下著傾盆大雨，我因沒有帶雨傘正在著急地等待著，希望雨早點停。我心想：怎么辦？我沒有雨傘，媽媽正在上班無法拿傘給我，該怎么辦？正當我沉思時，小明的話語打破了這個寧靜。“怎么，沒帶雨傘嗎？”他沖我笑了笑，臉上的酒窩顯得十分可愛。“是呀，不知道該怎么辦！”“嗯…我的雨傘先借你吧！我家就在這附近，記得明天還給我哦！”沒等我回答，他便把雨傘硬塞到我的手里。“這，這怎么好意思，不過，謝謝你……”沒等我說完，他早就消失在雨霧中不見了蹤影。直到第二天，我才知道小明因淋濕而感冒了，沒能來上學。這就是我的好伙伴——小明。

第五篇：高考政治經濟意義類問題解題技巧

高考政治經濟意義類問題解題技巧

高考政治“意義”類試題，一般設問形式是分析某一事件的“經濟政治意義”，或“對經濟發展、政治進步有什么影響”，這是每年高考文綜卷必考的題型。而很多考生在遇到此類問題時往往不知道應該如何才能做到言之有理，答之成理，結果想到什么就說什么，答了一大篇，得分一點點。為了幫助廣大考生提高答題效果，提高得分率，我對高考意義類試題的答案進行了歸納整理，現提供給大家，以便提高復習效果。

一、解題原則

1、學會審題，明確回答的是某一種意義，還是全部意義（經濟、政治意義）

2、要注意“意義”與“影響”類的區別，影響包括有利和不利兩類

3、、解答意義類要遵循由小到大，由直接到間接，由微觀到宏觀，由近及遠的原則，做到思路清晰

4、意義類題目要緊扣材料，同時最后一點要聯系實際，結合黨和國家的方針政策，體現時代性。

5、意義要多答，力求準確全面，體現一定的綜合性。

二、答案要點

1、經濟意義類：

（1）答題思路：從“國家/社會”的角度組織答點。（這里的“國家/社會”即整個社會、國家。）

①有利于資源的優化配置，促進經濟發展。②促進投資，擴大內需，拉動經濟增長。③有利于縮小城鄉差距，實現共同富裕。④有利于實現經濟、社會與環境協調發展，推動經濟可持續增長，促進和諧社會的發展⑤增加財政收入、增加外匯儲備、增強經濟實力。⑥有利于完善市場經濟秩序，完善社會主義市場經濟體制，推進全面小康社會的建設。⑦保證國家經濟安全，繁榮經濟、增加經濟實力、實現可持續發展、社會主義本質的體現、社會主義經濟制度的優越性、全面小康社會的實現、落實科學的發展觀、構建社會主義和諧社會等。

（2）從“主體”的角度組織答點。這里的“主體”泛指企業、經營者、產業、農村、城鎮、某地區等。

①企業、經營者——加強快企業改革，提高企業的科技含量，增強競爭力，并提高經濟效益。

②產業——有利于拉動相關產業的發展，拓寬就業渠道，調整與優化產業結構，推進農業或工業的現代化；

③農村、城鎮——有利于繁榮農村經濟，加快城鎮化進程，有利于維護農村社會穩定，促進社會公平，縮小城鄉差距，促進城鄉一體化等

④某地區——有利于該地區經濟的快速發展，從而發揮其輻射與拉動作用，從而促進共同富裕目標的實現

⑤從“個體”的角度組織答點。（這里的“個體”泛指居民、家庭、公民、農民、勞動者、消費者等。）居民、家庭、農民——有利于方便、豐富人民生活，滿足人民的物質文化需要；增加收入，提高生活水平，調動積極性；公民、勞動者、消費者——有利于維護公民、勞動者、消費者的合法權益，調動積極性。（3）、常用術語歸納：

A、描述國內經濟意義：①（有利于）調動積極性、解放生產力、提高經濟效益、增加收入、提高生活水平。②（有利于）充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置（??優勢轉化為??優勢）；促進結構調整（產業結構、經濟結構等），帶動相關產業的發展，促進就業。轉變經濟發展方式，提高經濟增長質量和效益。③（有利于）落實科學的發展觀；走新型工業化道路。資源節約型、環境友好型社會。④（有利于）體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕；全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力，構建和諧社會。⑤國內區域合作交流意義補充：（有利于）統籌區域發展；促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補；增強區域競爭力。⑥ 國內農業方面意義：（有利于）提高農業綜合生產能力；鞏固基礎地位；產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。城鄉一體化。B、描述對外經濟意義

①有利于我國： a．有利于我國進一步對外開放，改善我國外貿環境/穩定環境/周邊環境，為現代化/全面小康/和諧社會建設提供必要的條件； b．有利于我國迎接經濟全球化的挑戰，維護我國的經濟安全，維護國家可持續發展c．擴大國內國外兩個市場，有利于豐富國內市場，增加我國的外匯儲備，增強我國的國際競爭力，提高我國的經濟地位和形象

②有利于外方：有利于外方的外匯收入、外方的產業發展、外方的經濟增長等、變資源優勢為經濟優勢。

③有利于雙方及世界： a．有利于互通有余、節約社會勞動、實現資源的優化配置，促進國際經濟新秩序的建立與發展，促進世界經濟的發展。b．有利于加強貿易區內部各國的貿易與合作交流，提高貿易區的整體經濟實力； c．優勢互補，增強區域經濟的國際競爭力;d建立國際經濟新秩序等。

三、常用答題模式

1、發展綠色食品的經濟意義：①促進農業經濟結構調整，增加農民收入；②滿足消費者需要；③擴大出口，增加外匯收入；④促進農業產業化經營，提高我國農業的國際競爭力；⑤推動我國農業向高產優質高效農業轉變，實現農業現代化。

2、建設資源節約型、環境友好型社會對經濟發展的經濟意義：①節約資源，提高資源利用效率，優化資源配置。②促成經濟發展方式的轉變，提高經濟增長質量和效益。③保護環境，實現經濟效益與社會效益的統一。④落實科學發展觀，實現經濟社會的可持續發展。

3、發展循環經濟的經濟意義：①有利于節約資源，緩減資源緊張的矛盾，提高資源利用率，實現資源優化配置和合理利用；②有利于促進科技進步，實現經濟增長方式從粗放型向集約型轉變；③有利于促進經濟結構調整，走新型工業化道路，從根本上減輕環境污染，改善生態環境，實現經濟效益與社會效益、生態效益的統一。

4、消費稅率變動的意義：①稅收是國家宏觀調控的重要手段，是調節經濟的重要杠桿。消費稅的調整有利于促進資源的合理配置，促進經濟的健康發展。②消費稅的調整有利于調節消費行為，培養公民的科學消費觀。有利于建設資源節約型和環境友好型社會。③生產決定消費，消費對生產具有反作用。消費稅的調整有利于調節生產，轉變經濟發展方式，促進經濟結構的優化。④有利于實現社會公平和促進社會穩定或緩解社會成員之間分配不均的作用。總之，征收消費稅，可以合理地調節消費行為，抑制超前消費，間接引導投資流向，保證國家的財政收入，同時還具有避免因過度消費而損害人們健康、危害社會秩序和破壞生態環境的作用

5、重視“三農”的意義：①有利于提高農民生活水平，縮，小城鄉居民收入差距，實現共同富裕，實現全面建設小康社會的目標。②有利于保護和調動農民的生產積極性，鞏固農業基礎地位。③有利于促進農村經濟發展和社會進步，統籌城鄉經濟發展，保持國民經濟持續快速協調健康發展。④能夠維護農村社會穩定和國家的長治久安。

6、農村改革的意義：①有利于減輕農民負擔、增加農民收入，提高農民生活水平和生活質量；②有利于鞏固和加強農業基礎地位，增強農業競爭力，提高農業綜合生產能力；③推進社會主義新農村建設，促進農村健康發展；④逐步消除城鄉差別，促進城鄉統籌發展，實現共同富裕；⑤有利于實現社會主義和諧社會，全面建設小康社會。

7、解決好就業和再就業問題有何經濟意義：①有利于提高人民生活水平，保障勞動者權益。②有利于經濟結構的調整和企業改革深化。③有利于擴大內需，從而拉動經濟增長。④有利于實現全面建設小康社會的奮斗目標，推進我國社會主義現代化建設進程。⑤有利于發展多種所有制經濟，從而推動生產力的發展。

8、公有制企業改革的意義：①有利于深化企業的改革和產業結構的優化升級，增強企業的活力，提高經濟效益；②有利于資源的優化配置，提資源利用率；③有利于公有制實現形式多樣化，發揮國有經濟的主導作用，鞏固公有制的主體地位。

9、自主創新的經濟意義：①自主創新能夠促進經濟增長方式的轉變，提高企業經濟效益，②自主創新有利于提高企業產品在國際市場的競爭力。③自主創新有利于促進經濟結構的調整，建設節約型社會，提高資源的利用率，實現經濟的可持續發展。④自主創新使我國經濟的發展立足于獨立自主、自力更生基礎上，有利于維護國家經濟利益和經濟安全。

10、發展新型產業（支柱產業、文化產業）的經濟意義：①文化產業是當代世界經濟中的支柱產業之一，有利于優化資源配置，促進產業結構優化升級，提高經濟效益；②有利于更好地滿足人民日益增長的物質文化生活的需要，提高人民生活水平，促進社會全面發展；③有利于增加就業，保持社會穩定，推動經濟的可持續發展。

11、對外經濟關系的經濟意義：①更好地利用兩種資源兩個市場，互通有無，調劑余缺，實現資源的優化配置②引進國際先進技術，提高我國科技水平，③能更好地促進我國與世界各國經濟合作，發展對外貿易，④積極參與經濟全球化進程，提高對外開放水平。

12、重大經濟社會事件（奧運會、世博會）“經濟意義”：①培育新的經濟增長點,促進經濟發展。②優化產業結構，轉變發展方式。③基礎設施建設，資源優化配置。④加強國際的交流合作，對外貿易,國際競爭力。⑤擴大就業,提高人民生活水平。⑥城市形象，展現改革開放的成果。

13、行政收費改革的意義：①有利于減輕個體工商戶和私營企業負擔；②有利于實現市場經營主體公平競爭；③有利于促進個體、私營經濟持續健康發展；④也有利于激發廣大公民自主創業的積極性，增加就業機會。

14、我國加強農村土地流轉的意義：①有利于土地、勞動力資源的優化配置。②有利于完善以家庭承包經營為基礎了、統分結合的雙層經營體制，增強農民發展生產的積極性，并增加農業的收入。③有利于促進農業規模經營，走農業產業化道路。④有利于調整農村經濟結構，把農民從土地的束縛中解放出來，推進我國的城鎮化進程，加快農村富裕勞動力的轉移等。⑤有利于解放和發展農村生產力，增加農民收入，發展現代農業，建設社會主義新農村