第一篇：企業家領導力發展要獨裁還是要民主？

企業家領導力發展要獨裁還是要民主？

--明陽天下拓展培訓

Facebook的招股書顯示，其創始人扎克伯格擁有公司56.9%的投票權，此外，他有權任命繼任者。這樣的權力安排引起美國投資界的質疑。一位投資公司經理認為Facebook的管理結構像獨裁專政，是一種“令人不安的因素”。

獨裁和民主是一對政治術語，在當今的主流價值觀和語境中，前者顯然被認為具有明確的貶義色彩，后者則受到普遍的推崇。不知從何時起，這一對包含感情色彩的政治術語被運用到企業——公司治理應該獨裁還是民主?

一、公司的出現本身就源自一定程度的獨裁

新制度經濟學的創始人科斯在《企業的性質》中指出，企業家領導力發展通過某種“權威來支配資源，就能節約某些市場運行成本”?？扑拐J為企業家領導力發展權威的存在可以節約交易成本、獲得更高的效率，并認為企業的出現是因為企業家領導力發展以權威組織生產這種資源配置方式要比直接采用價格機制更有效率。

如今，企業家精神被認為是一種重要而特殊的無形生產要素。這是因為截至目前不存在一種完美的制度。在完美的制度下，即使企業的最高決策者是一個平庸的人，企業也可以平穩健康地發展。在現實世界中，企業處于瞬息萬變的競爭環境中，面對層出不窮的創新與難以捉摸的不確定性，就要求企業家不僅要有洞悉未來的睿智，還要有過人的膽識。

在公司治理中，“獨裁”一詞與在政治領域的用法有著本質區別。在政治領域中，獨裁意味著權大于法，表現為對公民的生命、尊嚴和財產的藐視;在公司治理中，獨裁并不意味企業家藐視法律或者侵害員工的利益或者尊嚴，而僅僅是在組織生產或者管理的過程中樹立一定的權威，以便于貫徹企業家的意志，提高企業管理效率。換句話說，公司治理中的獨裁者的“獨裁”表現為在企業中擁有一定的權威，可以在不顧企業中其他主體的意志下組織生產，而其他主體只能屈服于這種權威。人們常說“商場如戰場”，那么企業家就像領軍的統帥一樣，只有樹立權威才能做到令行禁止，將整個隊伍治理得如臂使指。事實上，盡管在企業內部會有人對企業家的決策和指揮頗有微詞，但依然愿意在企業家領導力發展的指揮下進行生產，否則，他大可以用腳投票。因此，可以認為公司治理中，企業家并沒有限制員工的自由，只是需要員工服從某種工作安排，而這種安排不一定非要與員工協商。可見，公司治理中的獨裁僅僅是一種組織生產或管理的方式，不應該像對待政治術語一般給它貼上貶義的標簽。此處的“獨裁”實際上只是一種企業文化。從科斯的理論可以得知，通過企業家領導力發展的權威來安排生產可以節約交易費用，正因為如此，公司這種組織才會出現。

二、獨裁放大了代理問題，公司的存續系于企業家領導力發展

現代公司的典型特征是控制權與所有權分離，擁有較大控制權、較小所有權的公司實際控制人有動力也有能力利用手中的權力為自己謀求私利。這就是作為管理者(代理人)和股東(委托人)目標函數不一致時產生的代理問題。在代理問題下，公司的實際控制人可能采用“高額在職消費”、“違規關聯交易”、“違規擔保”等手段侵害公司利益，哈佛大學經濟學家安德烈·謝萊夫及其研究小組形象地把這一類行為描述為“隧道行為(Tunneling)”。事實上，只要公司的控制權和所有權分離，代理問題就會或多或少的存在，其產生與公司的內部經營是否獨裁并沒有必然聯系。然而，從理論上講，企業家的獨裁程度與其隧道行為的難易程度應該顯著相關，可以預期的是企業家領導力發展獨裁程度越高，其隧道行為越便利。如果公司的運營基于某種民主制度，沒有人能夠獨斷專行，那么，隧道行為應該會減輕。因為獨裁的存在，公司實際控制人可以非常容易地將公司決策調整到對自己最有利的方面。可見，雖然隧道行為的產生與企業家領導力發展是否獨裁沒有必然聯系，但獨裁的存在放大了公司的代理問題。

企業家在企業的日常經營管理過程中不斷的建立威信，其性格、精神會逐漸地融入企業文化以及企業決策鏈條中的各個環節。類似精英政治，在這種情況下，企業家個人的素質、品行和能力直接影響公司的命運。在企業家獨裁的公司中，企業家憑借個人的專制可能會降低企業內部群策群力帶來的創造力。原因在于，在這樣的公司中，員工對企業家充滿敬畏，傾向于隱藏與企業家領導力發展不同的想法或創意。企業家的權威無疑會給員工的精神帶上一副“枷鎖”，異想天開的創意或許有頂撞權威的危險，但求無過的心態或許會走得更穩健。無疑，因為企業家領導力發展的獨裁，公司的存續系于企業家領導力發展。一個優秀的企業家領導力發展可以使瀕危的企業起死回生;一個蹩腳的企業家領導力發展可能使原本前景廣闊的企業萬劫不復。正因為如此，很多企業富不過三代，經過優勝劣汰洗滌后依舊屹立不倒的百年老字號只占有很小的比例。絕大多數企業如流星劃過天際、如煙花沖上云霄，絢爛一時，就歸于沉寂，消失于歷史的長河中，引來無數的感慨與思考。

正因為如此，在思考公司治理問題時，人們渴望民主，希望公司的股權結構能夠形成制衡關系，以遏制企業家領導力發展的獨裁行為，并且希望民主的氛圍可以集思廣益，發揮團隊的集體智慧。理論界也試圖證明民主的公司治理模式在效率上會優于獨裁的公司治理模式。然而，遺憾的是，當前沒有任何可靠證據能夠顯示民主的公司治理模式優于獨裁的公司治理模式。

三、民主也許沒有那么完美

電影《中國合伙人》中有一句發人深省的臺詞“千萬不要和自己最好的朋友合伙開公司”。無疑，好朋友合伙開的公司，即使在股權上沒有形成制衡，也比較容易形成民主的決策氛圍。電影中三個男主角難以收場的爭吵，以及電影原型公司創始人的分道揚鑣，不禁讓人覺得：民主也許沒有想象中那么完美。

1972年諾貝爾經濟學獎的獲得者之一阿羅提出的“不可能性定理”指出：“如果眾多的社會成員具有不同的偏好，并且社會又有多種備選方案，那么在民主制度下不可能得到令所有人都滿意的結果?！痹诠局卫碇型瑯尤绱?。每個人都有“經濟人”屬性，參與民主治理的各方均是如此。一般情況下很難保證公司的目標函數與參與民主治理的各方目標函數都保持一致，在沖突的情況下所有人都希望自身利益最大化而忽視甚至損害其他方的利益，因為，在個人目標函數下，公司整體蛋糕的大小常常并非是最關鍵的。人們之所以渴望民主，是因為獨裁的企業家領導力發展傾向于選擇對其自身有利的決策方案。而在民主氛圍下，參與決策的各方同樣傾向于選擇對自身有利的決策方案，只是在這種情況下，博弈的結果顯得比較復雜，但并不代表企業效率的提升。從決策效率來看，對于每個參與決策的人來說，正確的或者說最優的方案均處于迷霧之中，每個人都像摸象的盲人，未窺全豹卻堅持己見。此時，“少數服從多數”的決策規則依然無法幫助決策層選出最優的決策方案。相反，還可能引起某些掌權者的抵觸而使最終敲定的方案在執行中得不到有效貫徹。在這種情況下，決策者之間會相互排擠，公司團隊人心不齊。從理論上講，民主決策規則并不能幫助公司獲得更優的方案，但決策成員之間因爭執產生的不齊心，會很大程度地提升企業經營過程中的交易成本，使企業在競爭中處于劣勢。

很多案例表明，公司要么在這種內耗中逐漸隕落，要么民主決策成員逐漸在被排擠失勢，最終公司出現獨裁的局面，和諧共存并有利于公司整體發展的并不多見。在現實經濟中可以很容易地觀察到，企業創始人分道揚鑣甚至反目成仇的案例比比皆是。例如，在線銷售母嬰、化妝、食品、家居、保健、廚電等產品的紅孩子，其三位創始人(楊濤、李陽、徐沛欣)的股票平均，其決策機制趨于民主。但在經過幾年的發展后，在面臨轉型時，李陽認為應該專注細分領域，徐沛欣認為應該做綜合品類，兩者爭執不下，最終，創始人分道揚鑣、反目成仇，公司業務也因此一落千丈，后來被蘇寧電器收購。黑馬會秘書長、豐厚資本創始人楊守彬在《投資人絕不投的三種公司》一文中認為股票特別平均的公司不值得投資，因為“三足鼎立容易掐架，兩足并列容易分家”。

四、獨裁還是民主，不見得是一個問題

對于一家企業而言，獨裁還是民主，這是一個值得考慮的問題。無視外界批評堅持己見甚至剛愎自用，或是分權管理集思廣益群策群力，這兩種行為哪一種更值得推崇?著名管理學者弗魯姆曾經談到：“沒有一種正確管理模式可以適合所有的情況，領導者所要做的是一定要讓你的管理模式迎合不同情況的要求”。實際上獨裁或者民主與公司治理效率的關系并非是一一對應的函數關系，而是在特定的情況下表現為統計上的相關關系。所以，截至目前，有關公司股權制衡度與公司績效關系的實證研究結論不一致。很多著名企業家領導力發展也曾經被外界貼上過獨裁者的標簽，例如，喬布斯、馬云、任正非。實際上，在公司治理中獨裁和民主并不是一對矛盾，而是可能以不同的形態出現。例如，在討論問題時，可以培養民主的氛圍，員工暢所欲言表達自己的觀點;在實際選擇方案時，企業家領導力發展可以在綜合考慮各種方案后乾綱獨斷。實際上，公司治理最需要考慮的并不是獨裁或者民主這類充滿感情色彩的問題，而更應該在物質激勵與精神宣導之間保持一定的平衡。

在公司治理中，物質激勵固然非常重要，但精神宣導的作用同樣不可小視。弗魯姆認為“只有足夠多的溝通才能建立更牢固的信任，如果你對一個團隊中的其他成員有意見就應該說出來和他交流，而他也應該把對這個問題的不同意見如實地說出來，越是這樣越不容易產生誤解。領導者不斷地鼓勵大家充分交流溝通，久而久之就會建立起一種健康的文化與信任感”。在著名的霍桑實驗中，霍桑公司的工人們長期以來對工廠的各項管理制度和方法存在許多不滿卻無處發泄，實驗中的訪談計劃為工人們提供了宣泄的機會，結果導致士氣提升，公司的效率得以提高?？梢姡诠芾磉^程中，即使企業家領導力發展在經營管理過程中扮演獨裁者的角色，但在這個過程中，只要重視與員工溝通，傾聽他們的想法，即使沒有按照這些想法來做，最終對企業也是有好處的。任正非曾經表示有時候他雖然心里有了主意，嘴上也不會說，如果開會時結果和他想的一樣，他會表示贊成，以示決策是在民主的氛圍下產生的。

因為獨裁的存在，公司安危取決于企業家領導力發展的素質和各項能力，正因為如此，這個世上也許不存在永恒的公司，沒有人能保證公司的下一任掌門人能夠一帆風順。但是，如果沒有獨裁的存在，在純粹的民主治理下，也許不會有公司存在。

可見，獨裁還是民主，不見得是一個問題。更多相關信息，請訪問明陽天下拓展培訓網站!

第二篇：企業家為什么要學習

企業家為什么要學習企業管理知識

很多企業家對學習很有爭議？究竟學習有沒有用？是不是白學了？ 總裁研修班，為企業家提供交流和學習的平臺，但是不同的學員上過課的感受和評價也是不一樣的。那么究竟有沒有用，只有上過課之后，把老師所講的知識能夠合理運用，而且不失時機地去和同學合作項目的同學最有體會、這里給大家看幾條有關同學的問題！

班里有位同學說過這樣一句話，讓我們很值得深思：學習其實是一種生存狀態，一個人真正的衰老其實是從他停止學習的那天開始的！

為什么要學習企業管理？

學習和研究管理學是未來的需要。隨著社會的發展，專業化分工將更加精細，社會化大生產將日益復雜，這些都需要更加科學的管理。

任何企業都會面臨危機，西方有一句諺語是這樣講的---“危機就如死亡與稅收，是不可避免的事情。

確實危機猛如虎，實力再強大的企業也難以經受危機的不斷折磨與沖擊。對于企業領導者而言，如何管理危機與如何運營企業同樣重要：后者可以保證企業沿著正確的、成功的道路前進，而前者則可以為企業營造出一個和諧的、有利的發展環境。二者的完美配合，則是企業獲得迅速發展的助推劑

企業要想在商場中有最高的勝算，就必須具有居安思危、未雨綢繆的危機意識，必須充分考慮和重視企業的危機管理問題。不少隱藏的危機正在時而浮現。這些危機既有社會層面的，也有企業層面的。

綜上所述，我們做企業的人參加學習的目的可以概括為：

1、學知識，悟智慧，回去以道御術，干事業

2、交朋友，整合資源，祖國處處有親人

清華xxx與您共勉

第三篇：秘書要漂亮還是要精明

朋友托我為他的孩子在外企找份秘書工作，“我女兒大學英語專業畢業，成績優秀、聰明能干、活潑大方，是塊做秘書的好材料?！蔽艺业揭晃辉诿绹咀骱匣锶说呐笥眩卮鹫f：“我們最希望找的秘書是３０歲以上，比較成熟的女性，工作踏實也肯干。太年輕的留不住，麻煩的事情反而會很多。我最近剛找到一個３６歲的女秘書，用起來很順手。”常有外語專業畢業的年輕女孩希望我在外企為她們找份工作?！澳阆胱鍪裁从帜茏鍪裁?？”我問。“先當個秘書湊合著干，有了合適的位置再跳。”這些自信心很強的姑娘們認為，秘書是晉升的第一個臺階，我想，最好還是聽聽公司的老板是如何選擇女秘書再給自己做定位吧。在外企干了十幾年的王先生是一家跨國公司駐華某企業的總經理，先后用過許多秘書，凡是到他那里找工作的人都要經過他面試。他對中國女秘書的特點有很精辟的看法： “國內的女秘書大都年輕漂亮，個性較強又任性，多數未經過培訓，欠專業化，被動性工作，責任心較差，工作起來像個鬧鐘，擰一下，轉一下。這其中最主要的原因是短期工作心理問題。她們大都把擔任秘書作為跳板，特別是現在來應聘的女秘書有許多是雙學歷的，她們來你這里的目的不是一輩子當秘書，她們是一邊干，一邊學，一邊想跳槽，等到她們自認為積累了足夠的經驗，也就走了。”我在國外訪問的時候，在大公司很難看到年輕的女秘書，大多數秘書的年齡都在４０歲以上，她們像一個公司里的大嫂，把一切都安排得井井有條。訪問期間的日程表精確到分鐘，從起床、早餐、集合、到達、會見，訪問者就像被關在一座鐘里，不知不覺中便順著這個安排好的計劃走到最后結束。要知道，這一切都操縱在秘書手中。老板對這樣的秘書滿意嗎？絕對！好秘書能當半個家，省了老板多少心！王總經理對國外女秘書的敬業心理也有一番見解：“她們有一種管家心理，因此，工作責任心和主動性非常強。我在國外工作用秘書時，對此體會很深。如果我頭一天告訴秘書，第二天公司將會在何時來何種客人，請她提前做好準備。等你第二天到會議室一看，一切布置得井井有條，甚至連水果、小點心都是按照客人來自的國家和民族的口味準備的。在國內用的年輕的女秘書卻要操許多心，她會來問我：‘我該怎么辦呀？‘ 使用歲數大的女秘書比較穩定，由于這種女秘書比較成熟，做秘書工作也是在經歷過多次比較和思考后選擇的，因此具有長期干下去的準備?！毕袢魏喂ぷ饕粯樱貢ぷ魇欠浅＜氈潞椭匾?。秘書是老板的左膀右臂，她的工作態度和為人處世不再是個人行為，可直接影響到老板的工作效率和公司形象。在國外的公司里流傳著這樣一句話：如果你想知道一家公司內部的各種情況，那么就去問女秘書，可見秘書的能量有多大！那么，什么樣的人適合做秘書呢？老板們的普遍看法是：待人態度和善、有愛心、工作勤奮、有責任感和主動性應當是一個秘書所具有的基本素質。秘書應當是一個做事主動的人，不惹麻煩，而且還要聽話，老板說什么就去做什么，因為她不需要發明創造。來源：溫州秘書網

第四篇：簡歷要個性，還是要干凈

主持人：人才競爭激烈，為了在眾多的求職者中突出自己，有人就在簡歷上玩 花樣，用“個性”出奇招。但這會不會把簡歷弄得太“花哨”？招聘者更愿意看到 的是有個性的簡歷，還是傳統簡潔干凈的簡歷？“個性”與“干凈”如何取舍，讓 我們來聽聽管理者和求職者的意見。

ｈｕｈｕａｊｉ（網友）：我認為“花哨”只是個人的審美觀不同而產生的不 同看法。簡歷做得有魅力，除了能吸引招聘者外，還能突出一個人的性格和審美觀。我想招聘者一定喜歡看有個人設計風格、清新流暢而不呆板的簡歷。

ｊｅｍ（自由策劃人）：我是寫簡歷的“老手”了。依我的經驗，簡歷要個性 還是要干凈關鍵是要“對癥下藥”，比如廣告、策劃這些本身就很要求創意的行業，能通過簡歷表現你的個性當然不壞。而如果你是去應聘會計，那還是老老實實地 寫一份“干凈”的簡歷吧！

黃振賢（人力資源部經理）：曾經有一個廣州大學的學生來我們公司應聘，他 是學酒店管理的，卻用了３Ｄ技術來制作他的簡歷，做得很漂亮，我第一個就拿起 他的簡歷來看。作為一個招聘者，我更喜歡有個性的簡歷，它們的確搶眼很多，可 以幫求職者“ｓｅｌｌ”到自己。

賈小敏（人力資源管理人員）：喜歡個性的招聘者當然會有，但是在你還沒有 弄清看你簡歷的那個人的脾氣之前，慎重起見還是按正規、傳統的方式寫一份“干 凈”的簡歷好。尤其是到大公司應聘，一份整潔、清楚的簡歷是肯定沒有錯的。

王燕兒（讀者）：最討厭那種賣弄“個性”的簡歷，又沒有內容，還“我，性 格開朗，能說會算”什么的，一看就頭痛。

ｂｕ（讀者）：我們首先要清楚的是簡歷的個性在哪里。只是在形式上玩花樣 那不叫個性，與眾不同的真才實見才應該是你的簡歷中最光彩照人的地方———有 這種“個性”的簡歷相信沒有哪個招聘者不愛。

主持人：嘻嘻，看來簡歷要個性，還是要干凈真是“蘿卜白菜，各有所愛”。不過，討論中有一個觀點是咱們的“吧友”們共通的，那就是簡歷的形式并不是太 重要，重要的是其中有無內涵。也就是說在這份簡歷中能不能體現出求職者對所求 工作的見解和相應的才能。招聘者們更看重這

第五篇：教案還是要編寫的

教案還是要編寫的(推薦閱讀)

一提起教案，很多教師就有情緒，什么是好教案？什么是差教案？中規中矩，書寫認真，抄寫詳細，長篇大論就是好教案嗎？好教案和講好課，提高教學質量有必然聯系嗎？累得腰酸背疼補寫教案，有什么用處呢？這實在和我們管理就是為教師服務的宗旨背道而馳，和我們倡導的“過完整幸福的教育生活”互相矛盾！

細細想來，做教師的，最幸福的事情是學生取得好成績。面對好成績，我們可以揚眉吐氣，可以直起腰版，可以挺起胸膛，說：“成績的取得是前任老師留下的基礎好，是同學們共同努力的結果，是廣大家長積極配合的結果。”嘴里謙虛著，心里呢？美滋滋的！長出一口氣，我的努力終于沒有白費，我的辛苦終于有了結果！

因為，在學校，特別是風氣好的學校，是英雄是好漢，工作業績比比看！在新的，更科學的評價體系沒有被接受以前，成績還是對教師最公正的檢驗指標，做教師的，教育質量才是最關鍵的，最有說服力的。帶病工作也好，超負荷工作也罷，最后開花結果時候，無論縱比，還是橫比，往前看一大群，往后看沒有人，有什么好解釋的？說不離嘴，啞口無言，挺不起腰，無顏以對。實踐才是檢驗真理的唯一標準，質量才是評價教師的最重要指標。

好質量如何取得？

盡管黑貓白貓捉住老鼠就是好貓。但是，我們有一個效率問題，和諧發展問題。學生學會是一個層次，會學是一個層次，樂學是更高層次。如何實現這些目標？

課堂才是提高教學質量的主陣地。怎樣提高課堂質量？

教師的素質決定了課堂的效益。

同是一節課，人家課本一扔，教案一丟，如庖丁解牛，似行云流水，滔滔不絕，厚積薄發，信手拈來，皆是妙筆生花，隨意例子，都是畫龍點睛。學生輕輕松松，理解了，搞懂了，學會了，會學了。

有的人呢？

優秀教案集上抄教案，整節課念教案，亦步亦趨套教案，整節課都在圍繞教案轉。反反復復強調，學生一臉迷糊，仔仔細細分析，學生還是不清楚，總感覺推不動，總感覺學生笨。真的是這樣嗎？難道真的是學生的問題嗎？

有人說：“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。”我們承認學生的差異，智力的，基礎的，人和人是不一樣的。但是，教育只是為了促進每個人發展，大發展，小發展，先發展，后發展，快發展，慢發展，只要發展了就好。沒有人苛求，每個學生都一定要上清華、北大，所以要因材施教，要研究自己的學生情況，備自己的課，教自己的學，不能照搬優秀教案。

如何備課？

備學生、備教材、備資料、備教法、備學法、備教具……做到胸有成竹，然后才能揮灑成畫，自己心里先有光亮，然后才能點燃別人。魏書生、寧洪斌、孫維剛、邱學華……能夠成名成家的老師，哪一個不是千錘百煉，長期積累？很多優秀的語文教師，打開語文書，任意翻到一篇課文，了如指掌，脫口能頌；很多優秀的數學教師，遍做習題，融匯貫通，打開課本，教學思路奔涌而出。

表面看，名師們似乎不用備課，似乎不用寫教案，但是，聆聽大師們教誨，我們明白：凡事預則立，不預則廢。要上好課，先備好課，特別是新手上路，要精備、細備、詳備。除非你做到了胸有成竹，否則該寫的一定要寫下來。有經驗的教師，已經爛熟于胸的，可以寫個思路，標記些習題；新接觸的課，或者好長時間沒有教過的課，要深備課，細挖掘，做充分準備，寫詳細教案。

我輔導過很多教師講課，有參加優質課評比的，有參加教師招考的，河南省一、二等獎的，平頂山一等獎的，快速通過招考講課的……

有人問我秘訣是什么？我也搞不準。是人家厚積薄發基礎好？還是運氣超好，發揮了水平？我喜歡做的，就是讓他（她）先全身心研究教材，前后聯系，翻閱相關資料，做遍相關習題；然后，研究學生，學過什么？基礎是什么？然后，上網看看，人家講這一課是如何處理的？能給我們什么啟發？然后，拋開資料，按課堂實錄編寫教案，把學生可能怎么回答預設好，想好應對措施。然后，我再聽課，一起研討，一起修改，很多時候，還要請學生一起設計。

如果一個人經過幾次這樣的備課、研討課，再教這一課，甚至這一類課的時候，就可以略寫教案。我始終認為，要教好課，先備好課，東廬的學案可行，講義式教案可行，觀課后上課可行……如果沒有這些，我們的教案還是要寫的。