第一篇：霍邱縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案(征求意見稿)

霍邱縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案

（征求意見稿）

為切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量管理，進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)水平和質(zhì)量的提高，為教育主管部門抓教育教學(xué)管理提供必要的數(shù)據(jù)支撐。特制定本方案。

一、監(jiān)測的原則

以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。力求科學(xué)規(guī)范、公平公正、便于操作、兼顧全面、具有可比性等原則，并在實(shí)踐中不斷探索完善。

二、監(jiān)測范圍

1、監(jiān)測范圍。在義務(wù)教育階段各年級中選擇一個年級進(jìn)行監(jiān)測。

2、監(jiān)測內(nèi)容。按教育部頒布的各學(xué)科《課程計(jì)劃》，重點(diǎn)監(jiān)測國家課程教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況。

三、監(jiān)測次數(shù)及命題原則

1、監(jiān)測次數(shù)。通常情況下每學(xué)期只對一個年級進(jìn)行一次監(jiān)測。必要時(shí)可擴(kuò)大監(jiān)測范圍、增加監(jiān)測次數(shù)。

2、命題原則。嚴(yán)格按《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題。命題范圍以本學(xué)期已完成的教學(xué)內(nèi)容為主，必要時(shí)兼顧上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)按80分鐘命題，初中按90分鐘命題。

四、監(jiān)測樣本點(diǎn)的確定方法

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要分別在每學(xué)期期中和期末，對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有年級各班級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果報(bào)教育局。

2、根據(jù)監(jiān)測工作實(shí)際需要及“位次對等”原則，從每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽取一個教學(xué)質(zhì)量位次相當(dāng)?shù)陌嗉壸鳛楸O(jiān)測樣本點(diǎn)。

五、監(jiān)測的組織實(shí)施

1、實(shí)施監(jiān)測時(shí)，監(jiān)測人員將被選定為樣本點(diǎn)的班級學(xué)生隨機(jī)平分為兩部分，分別采用兩種不同內(nèi)容的試卷同時(shí)監(jiān)測。

2、每次監(jiān)測后，執(zhí)行監(jiān)測任務(wù)的相關(guān)人員將根據(jù)監(jiān)測樣本點(diǎn)學(xué)生答卷時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)校對監(jiān)測工作的配合程度及評卷記錄對樣本點(diǎn)進(jìn)行“滿意度”評價(jià)，得出相應(yīng)的“滿意系數(shù)”（滿意系數(shù)用字母s表示，0

六、監(jiān)測數(shù)據(jù)處理與結(jié)果運(yùn)用

1．監(jiān)測后，抽調(diào)骨干教師對監(jiān)測試卷進(jìn)行評閱和數(shù)據(jù)分析。2．根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)條件差異和教育質(zhì)量現(xiàn)狀，將全縣32個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中、小學(xué)按教學(xué)質(zhì)量分為三個層次。層次A、層次B均為10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，層次C為12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分層監(jiān)測。每次監(jiān)測后，根據(jù)監(jiān)測結(jié)果對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量層次進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，調(diào)整原則如下：將層次A中位于后四位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整到層次B中；將層次B中位于后二位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整到層次C中，同時(shí)將原來分別位于層次B中的前四位和層次C中前二位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整到上一層次中去。

3、在同一年度的各次監(jiān)測中，中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量均位于層次A中的前六位或上升一個層次的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，授予“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測優(yōu)勝獎”獎牌一塊。

4、每次監(jiān)測位于所在層次中最后一位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要寫出書面分析材料，在教育局領(lǐng)導(dǎo)班子會議上進(jìn)行原因分析。連續(xù)3年監(jiān)測中，均位于C層次中倒數(shù)后兩位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中心校校級領(lǐng)導(dǎo)班子集體引咎辭職。

七、保密原則和紀(jì)律要求

1、為確保監(jiān)測的公平公正性，每次監(jiān)測所用試卷，監(jiān)測樣本點(diǎn)確定方法及監(jiān)測年級、學(xué)科、監(jiān)測時(shí)間等均為保密信息，任何人均不得以任何形式泄露。

2、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測僅是教育主管部門調(diào)研和監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校均不得直接運(yùn)用縣教育主管部門的監(jiān)測結(jié)果或數(shù)據(jù)作為獎懲教師的依據(jù)。

3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校必須按教育局要求及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)數(shù)據(jù)，不得拖拉或弄虛作假。如果中心學(xué)校未按要求及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)，或雖然上報(bào)了數(shù)據(jù)，但在監(jiān)測時(shí)被選定的樣本點(diǎn)被撤或因其它原因?qū)е卤O(jiān)測工作無法實(shí)施的，將追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

4、監(jiān)測工作人員及相關(guān)學(xué)校如果存在違紀(jì)違規(guī)行為，將按有關(guān)紀(jì)律規(guī)定給予相應(yīng)的處罰。

八、其他說明

1、中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不同層次的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間所使用的監(jiān)測試卷、監(jiān)測科目、樣本點(diǎn)的選取方法及監(jiān)測時(shí)機(jī)等，均隨機(jī)確定。

2、監(jiān)測之后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，中小學(xué)均以建籍人數(shù)作為監(jiān)測基數(shù)，并按如下原則進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化：根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在監(jiān)測前提供的現(xiàn)有各班學(xué)生數(shù)，按比例擴(kuò)大（或縮小）分解到各班。當(dāng)監(jiān)測時(shí)實(shí)際學(xué)生數(shù)超過該班上報(bào)的人數(shù)時(shí)，則以實(shí)際人數(shù)作為上報(bào)人數(shù)分解建籍?dāng)?shù)。

3、完職中的初中部單獨(dú)作為一個層次進(jìn)行監(jiān)測。

第二篇：義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測實(shí)施方案

義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測實(shí)施方案

（試行）

一、目的意義

通過對義務(wù)教育各學(xué)科進(jìn)行不定期的質(zhì)量檢測，及時(shí)掌握各學(xué)校的教學(xué)狀況，引導(dǎo)學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)管理和教師教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整策略，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測工作，縣教體局決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：李連申 副組長：王子魯 孔繁峰 成 員：徐世杰

三、組織實(shí)施

1、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測由義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量檢測領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排。質(zhì)量抽測的命題、制卷、確定檢測學(xué)科、班級、學(xué)生、測試時(shí)間、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)分析、考核計(jì)算等由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排實(shí)施，學(xué)校協(xié)同配合。

2、實(shí)施范圍是縣內(nèi)所有實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校，2-8年級所有學(xué)生，所有國家課程計(jì)劃中要求開設(shè)的課程。

2、實(shí)行不定時(shí)、不定學(xué)科、不定年級、不定學(xué)生的隨機(jī)抽測方式。

3、抽測學(xué)校、學(xué)科由領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)抽取，抽測樣本班級、學(xué)生依據(jù)各學(xué)校學(xué)生學(xué)籍檔案隨機(jī)抽取決定。

4、抽測時(shí)間全縣統(tǒng)一，由領(lǐng)導(dǎo)小組臨時(shí)調(diào)派監(jiān)考人員攜帶密封的試卷到達(dá)指定學(xué)校，按要求對被測學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試。測試完畢，監(jiān)考人員當(dāng)場密封試卷，學(xué)校核查簽字后，試卷由監(jiān)考人員帶回。

5、教研室抽樣檢測結(jié)果進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，分別從參考率、及格率、優(yōu)秀率等方面予以綜合評價(jià)，認(rèn)真研究，診斷評析，研討對策。

四、結(jié)果應(yīng)用

1、抽測考核結(jié)果將作為縣教體局對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核、校長績效工資考核、職務(wù)晉升等的主要依據(jù)之一。

以不低于平均及格率、平均優(yōu)秀率的5%為合格，不低于平均及格率、平均優(yōu)秀率的10%為基本合格。第一次抽測達(dá)不到基本合格的學(xué)校校長要在全體校長會上說明原因；第二次再不能達(dá)到基本合格的中心小學(xué)校長行政降級使用，縣直學(xué)校校長、中心校長扣發(fā)一年績效工資。

實(shí)考人數(shù)/應(yīng)考人數(shù)=參考率；參考率達(dá)不到98%的學(xué)校核減及格率、優(yōu)秀率各一個百分點(diǎn)。

2、對監(jiān)測考評得出的有關(guān)分析數(shù)據(jù)、材料，尤其是薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等問題，縣教體局將進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，切實(shí)解決存在問題，有效提升教育質(zhì)量。

五、保障措施

1、加強(qiáng)指導(dǎo)，健全制度

縣教研室要以教學(xué)質(zhì)量抽測為抓手，經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)，研究教學(xué)問題。教研室組建題庫和監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，提高命題質(zhì)量，保證科學(xué)、準(zhǔn)確地對抽測數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，特別要加強(qiáng)和完善學(xué)生學(xué)籍檔案管理和教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的管理，建立和健全相關(guān)制度，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，確保檢測工作能有效實(shí)施。

2、狠抓管理，提高效率

各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)科課程計(jì)劃，挖掘本校本區(qū)域可利用的課程資源，開齊開全各門學(xué)科。教學(xué)管理中，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)禁以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、強(qiáng)化紀(jì)律，保證信度

教學(xué)質(zhì)量抽測過程中，必須實(shí)事求是，嚴(yán)禁弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

4、協(xié)同配合，有效應(yīng)用

為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能，教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果不僅用于對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時(shí)，也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績考評、職稱評定和評優(yōu)評模等。

第三篇：義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告

義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，按照《汕頭市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)方案（試行）》及《汕頭市普通中小學(xué)常規(guī)管理若干意見》等文件的有關(guān)要求進(jìn)行了認(rèn)真地自查，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、樹立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價(jià)值取向。

二、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。

評價(jià)各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

三、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。

1、明確教師教學(xué)管理要求。根據(jù)我校的具體情況，開學(xué)初召開教 學(xué)管理工作研討會，討論、制定我校本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。

2、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處組織教研組對教師的備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行評價(jià)，對優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對做差的教師給予幫助、指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。

3、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)。

成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。開學(xué)初制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”。培訓(xùn)：本校優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。根據(jù)需要送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑。考核：考核評價(jià)是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過實(shí)施“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。

四、存在的問題：

1、家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠(yuǎn)利益。

2、青年教師的成長需要更多的扶持，師資不足是一大難題。

3、沒有一批具有自身特色，有一定知名度的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

五、今后教學(xué)設(shè)想及對策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨聽堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課程綱要交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個知識點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。

課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和 訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

4、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。

主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

××小學(xué) 2017年12月8日

第四篇：延邊州義務(wù)教育階段體育與健康教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案

延邊州義務(wù)教育階段體育與健康教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案

一．指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范課程設(shè)置，完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容、形式、方法的多元化，落實(shí)體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科評價(jià)建議。更好地提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，張揚(yáng)學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。

二．檢測內(nèi)容：

小學(xué)初中根據(jù)<延邊州義務(wù)教育體育(與健康)必學(xué)內(nèi)容與考核內(nèi)容>規(guī)定的各年級的教學(xué)考核內(nèi)容。

1．學(xué)生的體能：在每個年級規(guī)定的體能項(xiàng)目中抽測一個跑的項(xiàng)目和兩個力 量素質(zhì)項(xiàng)目。

2.學(xué)生運(yùn)動技能：在每個年級規(guī)定的運(yùn)動技能項(xiàng)目中抽測2個項(xiàng)目。學(xué)生的體能與學(xué)生運(yùn)動技能測試標(biāo)準(zhǔn)見附件。

小學(xué)一年級：

體能：30米快速跑 立定跳遠(yuǎn) 小沙包擲遠(yuǎn) 跳短繩

技能：徒手操或隊(duì)列隊(duì)形 縱叉 原地運(yùn)球（小籃球）爬越60-80厘米高物

小學(xué)二年級：

體能：30米快速跑 跳短繩 小沙包擲遠(yuǎn)

技能：正面屈腿跳高 徒手操或隊(duì)列隊(duì)形 橫叉 前滾翻 連續(xù)前滾翻 爬越80-100厘米高物 直線運(yùn)球（小籃球）

小學(xué)三年級：

體能：50米跑 蹲踞式跳遠(yuǎn) 原地投擲沙包 技能：爬越110厘米高物 后滾翻 跳上成蹲撐---起立向前挺身跳下（支撐跳躍）單掛膝懸垂擺動（低單杠）運(yùn)球（小籃球）腳內(nèi)側(cè)傳接球（小足球）

小學(xué)四年級：

體能：50米跑 400米跑 跨越式跳高 上步投擲沙包 一分鐘跳短繩

技能：跪跳起或側(cè)手翻 跳上成跪撐—跪跳下（支撐跳躍）跳上成正撐前翻下（低單杠）籃球雙手胸前傳接球 足球腳外側(cè)運(yùn)球

小學(xué)五年級：

體能：50米跑 400米跑 蹲踞式跳遠(yuǎn)或挺身式跳遠(yuǎn) 助跑投擲沙包或壘球 一分秒跳短繩

技能：肩肘倒立 山羊分腿騰躍 一足蹬地翻身上 籃球雙手胸前投籃 排球雙手墊球

小學(xué)六年級：

體能：400米跑 跨越式跳高 助跑投擲沙包或壘球 一分鐘跳短繩

技能：肩肘倒立 山羊分腿騰躍 單掛膝擺動上（低單杠）籃球雙手胸前投

籃 排球雙手墊球

七年級：

體能：50米跑 800米(女生)1000米(男生)跳遠(yuǎn)或跳高一分鐘跳短繩 引體向上（男生）一分鐘仰臥起坐（女生）雙手向前擲實(shí)心球 立定跳遠(yuǎn) 運(yùn)動技能：短跑（接力跑）、耐久跑、跳高或跳遠(yuǎn) 技巧：前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度——后滾翻—挺身跳； 支撐跳躍：分腿騰越 低單杠：騎撐后倒掛膝擺動上 球類：籃球：變向運(yùn)球；足球：運(yùn)球；排球：正面下手發(fā)球；

八年級：

體能：50米跑 800米(女生)1000米(男生)跳遠(yuǎn)或跳高 一分鐘跳短繩 引體向上（男生）一分鐘仰臥起坐（女生）雙手向前擲實(shí)心球 立定跳遠(yuǎn) 運(yùn)動技能：短跑（接力跑）、耐久跑、跳高或跳遠(yuǎn) 技巧：魚躍前滾翻（男生）肩肘倒立（女生）支撐跳躍：屈腿騰越 低單杠：一足或雙足蹬地翻身上（男）支撐后擺轉(zhuǎn)體90°下（女）球類：籃球：單手肩上投籃；足球:運(yùn)球、傳球、射門中選一；排球：墊球或傳球；

九年級：

體能：50米跑 800米(女生)1000米(男生)跳遠(yuǎn)或跳高 一分鐘跳短繩 引體向上（男生）一分鐘仰臥起坐（女生）雙手向前擲實(shí)心球 立定跳遠(yuǎn) 運(yùn)動技能：短跑（接力跑）、耐久跑、跳高或跳遠(yuǎn)技巧：頭手倒立接前滾翻（男）單肩后滾翻成跪撐平衡（女）支撐跳躍：側(cè)騰越 球類：籃球：運(yùn)球或投籃；足球：運(yùn)球、傳球、射門中選一；排球：墊球或傳球

三、檢測辦法：

采用抽簽決定檢測學(xué)校、年級與班級。每班抽10名男生與10名女生。

第五篇：義務(wù)教育階段控輟保學(xué) 工作實(shí)施方案(征求意見稿)

河曲縣教育局2018年義務(wù)教育階段控輟保學(xué)

工作實(shí)施方案（征求意見稿）

根據(jù)《山西省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》（晉政辦〔2018〕3號）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

為助推全縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，保障人民群眾根本利益，依法保障每一位適齡兒童少年接受完整、公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育，以建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生）為重點(diǎn)，保障貧困家庭子女全部入學(xué)，全面提高貧困群眾受教育水平。確保我縣義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率達(dá)到99%以上，無因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象。

二、組織保障

加強(qiáng)“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，成立河曲縣“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：項(xiàng)躍文 縣委副書記、縣人民政府縣長 副組長：

縣委宣傳部長 張潤之 縣人民政府副縣長 成 員：姜典莽 縣教育局局長

高若愚 縣發(fā)改委主任

劉朝東 縣財(cái)政局局長

許華清 縣住建局局長

秦庭耀 縣審計(jì)局局長

胡守柱 縣督查局局長

崔道富 縣公安局局長

賁宏偉 縣民政局局長

程 普 縣司法局局長

葉 俊 縣人社局局長

陸曉龍 縣編辦主任

汪正水

縣綜治辦主任

但修勝 縣文廣新局局長

柯永升 縣市場監(jiān)督管理局局長

許宏亮 縣殘聯(lián)主席

葉純森 縣扶貧移民局局長

汪 琴 團(tuán)縣委書記

姚 敏 縣婦聯(lián)主席

李名泉

縣教育局黨組成員

劉守忠

縣教育局黨組成員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教育局，由姜典莽同志兼任辦公室主任，李名泉同志為辦公室副主任，負(fù)責(zé)處理日常工作。

三、實(shí)施步驟

（一）動員階段（3月10日至4月10日）。成立由縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的“控

輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定控輟保學(xué)工作方案，召開領(lǐng)導(dǎo)組成員單位專題會議，分解細(xì)化目標(biāo)責(zé)任。充分利用電視、廣播、報(bào)紙、宣傳櫥窗、微信公眾號等新聞媒介，集中對《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《山西省實(shí)施中華人民共和國義務(wù)教育法辦法》《山西省未成年人保護(hù)條例》等法律法規(guī)進(jìn)行全面宣傳，普及法律常識，強(qiáng)調(diào)責(zé)任和義務(wù)，提高全社會對控輟保學(xué)工作的認(rèn)識。

（二）排查階段（4月11日至4月30日）。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府牽頭，成立若干個由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校班子成員為組長、相關(guān)教師和村干部組成的排查工作組，從公安部門導(dǎo)出適齡兒童少年名單，包村逐戶排查，要查清每個適齡兒童少年的入學(xué)學(xué)校和年級，并登記造冊，對未入學(xué)（或輟學(xué)）的兒童少年，要查清其家庭情況及未入學(xué)(或輟學(xué))原因，排查結(jié)果分別上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校匯總后報(bào)縣教育局。

（三）整改階段（5月1日至5月20日）。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府向未入學(xué)兒童少年的父母或法定監(jiān)護(hù)人發(fā)放義務(wù)教育入學(xué)通知書，向輟學(xué)兒童少年的父母或法定監(jiān)護(hù)人發(fā)放勸返復(fù)學(xué)通知書，并針對未入學(xué)或輟學(xué)原因，做好幫扶和勸返工作。對家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難學(xué)生，要按照“一家一案，一生一案”制定幫扶方案，確保其不會因貧輟學(xué)。落實(shí)家長責(zé)任，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法送適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，無正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府給予批評教育，責(zé)令限期改正；逾期不改的，由司法部門依法發(fā)放相關(guān)司法文書，敦促其保證未入學(xué)或輟學(xué)學(xué)生盡早入學(xué)；情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。

（四）建立長效機(jī)制（5月21日至6月10日）。

1、建立健全 “雙線目標(biāo)”責(zé)任制。“雙線”即縣政府與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、村（居）委會、村（居）民為一條線；縣教育局與學(xué)校、班主任（教師）、學(xué)生家長為一條線。縣長（含分管教育副縣長）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長和村（居）委會主任對轄區(qū)內(nèi)的控輟保學(xué)工作負(fù)總責(zé)，縣教育局局長、中小學(xué)校長是教育系統(tǒng)控輟保學(xué)第一責(zé)任人。層層簽訂“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書，逐級分解控輟保學(xué)目標(biāo)任務(wù)，做到責(zé)任到人、措施到位，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局。

2、建立健全“控輟保學(xué)”工作的七項(xiàng)制度。分別為義務(wù)教育入學(xué)通知書制度、義務(wù)教育階段學(xué)生整班移交制度、中小學(xué)生學(xué)籍管理制度、義務(wù)教育階段學(xué)生排查報(bào)告制度、輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度、學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度、控輟保學(xué)責(zé)任追究制度，確保控輟保學(xué)工作落實(shí)到位。

四、工作要求

（一）履行政府控輟保學(xué)法定職責(zé)。政府的職責(zé)在于補(bǔ)短板、控底線。各部門要認(rèn)真履行義務(wù)教育控輟保學(xué)法定職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法以及《山西省實(shí)施中華人民共和國義務(wù)教育法辦法》《山西省未成年人保護(hù)條例》等法律法規(guī)，保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府履行控輟保學(xué)主體責(zé)任，組織和督促適齡兒童少年入學(xué)，幫助他們解決接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止輟學(xué)。配合各級人民代表大會及其常務(wù)委員會加強(qiáng)對義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的監(jiān)督及執(zhí)法檢查。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（二）完善行政督促復(fù)學(xué)機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要全面掌握轄區(qū)內(nèi)適齡兒童少年情況，加強(qiáng)宣傳教育，督促父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人依法送適齡兒童少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。學(xué)校要建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)、登記與書面報(bào)告制度，每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)，對未報(bào)到的學(xué)生登記造冊并逐一核實(shí)原因，做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作；加強(qiáng)家校聯(lián)系，對控輟保學(xué)重點(diǎn)對象開展經(jīng)常性家訪，做好思想工作，在學(xué)習(xí)、生活等方面給予關(guān)心幫助；經(jīng)勸返仍不到校或無法聯(lián)系上的，學(xué)校要及時(shí)書面報(bào)告教育主管部門，并配合政府部門做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作。落實(shí)家長責(zé)任，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法送適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，無正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正；逾期不改的，由司法部門依法發(fā)放相關(guān)司法文書，敦促其保證輟學(xué)學(xué)生盡早復(fù)學(xué)；情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。（牽頭責(zé)任單位：縣教育局；配合責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（三）建立部門聯(lián)控聯(lián)保工作機(jī)制。縣綜治委校園及周邊治安綜合治理專項(xiàng)組要會同有關(guān)部門加強(qiáng)文化市場管理和校園周邊環(huán)境綜合治理，禁止在學(xué)校周邊開辦不利于兒童少年身心健康的娛樂活動場所，禁止?fàn)I業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等接納未成年學(xué)生。司法行政部門要做好面向農(nóng)村貧困地區(qū)的控輟保學(xué)相關(guān)法治宣傳教育和法律援助工作。民政部門要將符合條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生納入社會救助政策保障范圍。用人單位不得違法招用未滿16周歲的未成年人。人力資源社會保障部門要加大對違法招用未成年人的單位或個人的查處力度，情節(jié)嚴(yán)重的由市場監(jiān)管部門吊銷相關(guān)單位營業(yè)執(zhí)照。社會組織和個人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。對違反義務(wù)教育法導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，任何社會組織或者個人有權(quán)

向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出檢舉或控告。共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、社區(qū)要在控輟保學(xué)工作中發(fā)揮各自作用。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：綜治辦，公安局，民政局，司法局，人社局，文廣新局，市場監(jiān)管局，團(tuán)縣委，婦聯(lián)，殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（四）提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量。落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，全面提高農(nóng)村學(xué)校管理水平，開齊開足開好國家規(guī)定的課程，合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、在校活動內(nèi)容和家庭作業(yè)，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織作用，積極開展文體活動和社會實(shí)踐活動，豐富校園文化生活，不得隨意加深課程難度、增加課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度或提前結(jié)束課程。健全學(xué)生體育鍛煉制度，建設(shè)常態(tài)化的校園體育競賽機(jī)制，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動落到實(shí)處。加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)化課程建設(shè)和對教育教學(xué)評價(jià)工作的研究，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，鼓勵教研員采取蹲點(diǎn)等形式幫助農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶，建立學(xué)區(qū)集體教研和備課制度。加快特色而有質(zhì)量的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)，下同）建設(shè)，完善對中心學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制，加強(qiáng)中心學(xué)校對村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的指導(dǎo)管理。發(fā)揮鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校小班化教學(xué)優(yōu)勢，積極開展啟發(fā)式、參與式教學(xué)，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用在線課堂等信息化手段，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高義務(wù)教育質(zhì)量和吸引力，讓孩子們從小愿意上學(xué)。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村從教。推動城鄉(xiāng)校長教師輪崗交流，城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師每學(xué)年到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中校級以上骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。繼續(xù)實(shí)施好農(nóng)村教師“特崗計(jì)劃”和定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師

計(jì)劃，為貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充優(yōu)秀教師。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃（國培計(jì)劃）和省級培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）優(yōu)先支持貧困地區(qū)和艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，配備專業(yè)教師，發(fā)揮特殊教育資源中心作用，提高普通學(xué)校隨班就讀質(zhì)量。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：編辦，財(cái)政局，人社局，殘聯(lián)）

（五）因地制宜促進(jìn)農(nóng)村初中普職教育融合。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合區(qū)域內(nèi)教育和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，加強(qiáng)普通教育、職業(yè)教育統(tǒng)籌，通過在普通初中開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程、組織普通初中學(xué)生到縣職業(yè)學(xué)校選修職業(yè)教育專業(yè)課程等多種方式，積極促進(jìn)農(nóng)村初中普職教育融合，確保初中學(xué)生完成義務(wù)教育，為中職招生打下基礎(chǔ)，提供多種成才渠道，使他們升學(xué)有基礎(chǔ)、就業(yè)有能力，有針對性地防止初中生輟學(xué)。因地制宜為農(nóng)村普通初中配備一定數(shù)量的專兼職職業(yè)技術(shù)教師。（牽頭責(zé)任單位：教育局，人社局；配合責(zé)任單位：編辦）

（六）建立健全學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要把對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶作為控輟保學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，建立健全學(xué)習(xí)幫扶制度，著力消除因?qū)W習(xí)困難或厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象。要按照因材施教的原則，針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、家庭情況和思想心理狀況，切實(shí)加大幫扶力度，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心、有效性和獲得感。強(qiáng)化對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)、多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)作為考核學(xué)校教育工作和教師教育教學(xué)工作實(shí)績的重要內(nèi)容。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（七）精準(zhǔn)確定教育扶貧對象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，把控輟保學(xué)工作作為脫貧攻堅(jiān)的硬任務(wù)，壓實(shí)工作責(zé)任。要聚焦貧困村和貧困人口，把建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生，下同）作為脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)對象，特別是把殘疾兒童、殘疾人子女、服刑人員未成年子女、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童等作為重中之重，堅(jiān)持優(yōu)先幫扶、精準(zhǔn)扶貧，切實(shí)提高扶貧成效，到2020年全面完成“發(fā)展教育脫貧一批”任務(wù)，阻斷貧困代際傳遞。扶貧部門要會同教育部門每年將建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難適齡兒童信息錄入資助系統(tǒng)，及時(shí)更新數(shù)據(jù)，實(shí)施動態(tài)監(jiān)控。教育局要會同財(cái)政局、扶貧移民局、民政局、司法局、殘聯(lián)，加強(qiáng)排查，摸清情況，針對家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難學(xué)生，按照“一家一案，一生一案”制訂扶貧方案，統(tǒng)籌各類扶貧、惠民政策，確保孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：財(cái)政局、扶貧移民局、民政局、司法局、殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（八）全面落實(shí)教育扶貧和資助政策。各部門要完善義務(wù)教育扶貧助學(xué)工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”。加大對殘疾學(xué)生就學(xué)支持力度，對符合資助政策的殘疾學(xué)生和殘疾人子女優(yōu)先予以資助，建立完善殘疾學(xué)生特殊學(xué)習(xí)用品、教育訓(xùn)練、交通費(fèi)等補(bǔ)助政策。完善高中階段教育和高等教育資助政策，加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度，免除公辦普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：扶貧移民局，殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（九）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局。要適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，充分考

慮人口流動等因素，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局。完善城鄉(xiāng)教育布局規(guī)劃制度和學(xué)校布局調(diào)整機(jī)制，合理配置教育資源。重視農(nóng)村學(xué)校規(guī)劃建設(shè)，在人口稀少、地處偏遠(yuǎn)、交通不便的地方保留并辦好必要的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，確保學(xué)生就近入學(xué)。健全農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校保障機(jī)制和管理機(jī)制，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求。完善不能到校學(xué)習(xí)的重度殘疾兒童送教上門制度。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及各地實(shí)際，切實(shí)處理好堅(jiān)持就近入學(xué)為主與合理集中寄宿的關(guān)系。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校撤并程序，充分聽取群眾意見，避免因?qū)W校布局不合理和學(xué)生上下學(xué)交通不方便造成學(xué)生失學(xué)輟學(xué)。要因地制宜通過增加寄宿床位、增加公共交通線路和站點(diǎn)、供應(yīng)午餐、提供校車服務(wù)等多種方式，妥善解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)和寄宿學(xué)生家校往返交通問題。通過在城鎮(zhèn)新建和改擴(kuò)建學(xué)校，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給，為隨遷子女平等接受義務(wù)教育提供條件。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：發(fā)改委，公安局，財(cái)政局，住建局，殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十）改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件。要強(qiáng)化政府責(zé)任，優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先發(fā)展義務(wù)教育。要充分利用“十三五”期間義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，加大對義務(wù)教育薄弱學(xué)校支持力度，積極改善基本辦學(xué)條件。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校、小規(guī)模學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助水平，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。嚴(yán)格落實(shí)對學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)政策，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)到學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）。加強(qiáng)教育審計(jì)和問責(zé)，對挪用和擠占村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)公用經(jīng)費(fèi)的單位與個人要嚴(yán)肅問責(zé)。推進(jìn)智慧校園建設(shè)，加快“三通兩平臺”（即“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，教育資源公

共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）建設(shè)與應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：財(cái)政局，審計(jì)局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十一）建立控輟保學(xué)動態(tài)監(jiān)測機(jī)制。各學(xué)校要利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)（以下簡稱學(xué)籍系統(tǒng)）做好輟學(xué)學(xué)生標(biāo)注登記工作，對在籍不在校學(xué)生逐一核實(shí)，確保學(xué)籍系統(tǒng)信息與實(shí)際一致。對確認(rèn)已在外地上學(xué)的，學(xué)校要督促學(xué)生家長盡快辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)接手續(xù)。對確認(rèn)輟學(xué)或者聯(lián)系不上的，教育局匯總后按程序報(bào)告縣政府。對標(biāo)注為其他離校的，要說明具體原因。教育部門要加強(qiáng)學(xué)生失學(xué)輟學(xué)情況監(jiān)測，把農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困和流動人口相對集中地區(qū)等作為重點(diǎn)監(jiān)測地區(qū)，把初中作為重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)段，把流動、留守、殘疾、家庭經(jīng)濟(jì)困難適齡兒童少年與服刑人員未成年子女作為重點(diǎn)監(jiān)測群體。教育局、公安局要督促無身份證號兒童少年及時(shí)辦理入戶手續(xù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)未入學(xué)和身份信息有誤的適齡兒童少年。教育局和殘聯(lián)、司法局要共同核查未入學(xué)適齡殘疾兒童少年、服刑人員未成年子女、未成年服刑人員數(shù)據(jù)，安排他們以合適形式接受義務(wù)教育并納入學(xué)籍管理，同時(shí)防止空掛學(xué)籍和中途輟學(xué)。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：公安局，司法局，殘聯(lián)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十二）精心組織實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要切實(shí)將控輟保學(xué)工作擺上重要議事日程，成立由政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究解決控輟保學(xué)工作面臨的問題。要進(jìn)一步摸清學(xué)生輟學(xué)情況，因地、因家、因人施策，排查政策措施空白點(diǎn)和工作盲點(diǎn)。各有關(guān)部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，制定具體工作方案，分解細(xì)化目標(biāo)責(zé)任，做到責(zé)任到位、任務(wù)到位、措施到位，把控輟保學(xué)工作做深做細(xì)做實(shí)。（牽頭責(zé)任單

位：教育局；配合責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十三）強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)。進(jìn)一步完善控輟保學(xué)督導(dǎo)機(jī)制和考核問責(zé)機(jī)制，將義務(wù)教育控輟保學(xué)工作納入政府目標(biāo)管理績效考核體系，納入對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育職責(zé)的評價(jià)體系，作為對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及其主要領(lǐng)導(dǎo)考核的重要指標(biāo)。把控輟保學(xué)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，開展專項(xiàng)督導(dǎo)，督促各校強(qiáng)化義務(wù)教育控輟保學(xué)工作、提高義務(wù)教育鞏固水平。建立控輟保學(xué)約談制度、通報(bào)制度和獎勵制度，實(shí)行控輟保學(xué)督導(dǎo)檢查結(jié)果公告、限期整改和責(zé)任追究制度。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：督查局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（十四）加大宣傳力度。要通過多種方式，加大對義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法以及安徽省實(shí)施義務(wù)教育法辦法、安徽省未成年人保護(hù)條例等法律法規(guī)的宣傳力度，廣泛宣傳控輟保學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法，不斷提高全社會對義務(wù)教育控輟保學(xué)工作重要性的認(rèn)識。要充分調(diào)動社會和學(xué)校的積極性，持續(xù)發(fā)力，久久為功，真正把控輟保學(xué)的各項(xiàng)政策落實(shí)到每個家庭每個學(xué)生身上。教育局和學(xué)校要完善義務(wù)教育入學(xué)和輟學(xué)勸返復(fù)學(xué)通知書制度，在通知書中加入有關(guān)法律規(guī)定和違法追責(zé)說明，切實(shí)強(qiáng)化家長和適齡兒童少年的法律意識，營造適齡兒童少年依法接受義務(wù)教育的良好氛圍。（牽頭責(zé)任單位：教育局；配合責(zé)任單位：宣傳部，司法局，團(tuán)縣委，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）