第一篇：瑞廷中學學生思想品德評價方案

瑞廷學校初中部學生思想品德評價方案

對中學生思想品德進行評定是中學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。我校十分重視此項工作，并討論制定本方案。

一、評定內容

根據《大綱》規定的教育目標、要求和《中學生守則》、《中學生日常行為規范》評定。個體包括操行評語和操行等級評定。

二、評定標準

中學生的操行等級分優秀、良好、合格、三個等級。90分以上為優秀，80—90分為良好、60分以上為合格。班主任教師根據學生實際實事求是進行綜合進行評定。

三、評定原則與方法

1、堅持實事求是的原則，用全面發展的觀點看特學生，實事求是的學生優缺點，防止片面性，力求客觀公正。

2、實行民主評定的方法。嚴格按學生自評、小組互評，征求任課教師意見后，班主任評，學校德育室審定的步驟進行。

3、操行評語由班主任負責，在個人小結和小組評議的基礎上寫出，在評語中要指出優點、缺點、努力方向，以表揚為主，對受過學

校以上表彰獎勵或記過處分的要如實寫在評語中。

操行等級由班主任在征求學生和任課老師意見基礎上評定。

四、評定領導與管理。

1、學校有專門的德育室主管學生思想品德評定工作，學生操行為優秀、良、合格、操行等級都要認真審定。

2、評定結果記入學生學籍檔案。

3、各班思想品德評價等級需填表上交學校，并算好優秀率、良好率、合格率。

4、思想品德評價納入班級目標管理和班主任工作考核。瑞廷學校

2012年9月

瑞廷學校初中部學生思想品德評價方案

瑞廷學校

第二篇：瑞廷中學無車日活動方案

瑞廷中學無車日實施方案

為大力發展綠色交通，推進城市交通節能減排，減輕能源和環境壓力，在全社會樹立綠色出行理念，促進城市和城市交通的可持續發展，促進我區資源節約型、環境友好型社會建設。按照梅利斯區教育局2016“城市無車日”活動方案的通知，結合我校的實際情況，特制訂瑞廷中學開展“城市無車日”活動方案。

一、指導思想。

中國正處于城鎮化和機動化快速發展階段，城市交通面臨著巨大壓力，建設資源節約型、環境友好型社會任務艱巨。開展 “無車日”活動旨在鼓勵所有市民放棄依靠汽車出行的生活方式，倡導保護日益遭受破壞的大氣環境，在全社會倡導綠色出行的理念，促進個體出行方式的改變，引導城市構建低消耗、低污染和低排放的綠色交通體系，緩解交通擁堵、降低空氣污染、減少交通事故，增強城市可持續發展能力。

二、活動主題。“關愛城市·綠色出行”

三、活動時間。2016年9月22日。

三、組織機構。

為了讓方案得到落實，特成立邵貴生校長為領導的組織機構。學校全體教職工為成員。

四、活動內容及形式。

1.發出號召。學校領導利用每周集會時間向全體師生發出號召。并向全校師生發放“低碳生活〃少開一天車”的倡議書。

2.領導帶頭，積極響應無車日活動。在無車日期間，領導帶頭，號召全校教職員工盡量少開私家車和騎摩托車，改用步行、騎自行車的方式出行。嚴格遵守交通規則，文明、守法出行，共同營造暢通、安全、有序、環保的交通環境。

3.以大隊輔導員為首，組織部分學生成立環保護衛隊和交通文明護衛隊。在無車日活動期間，利用家長接送孩子上學和放學的時間，在校門口的路口對家長進行宣傳。

4.以個班主任為首。在班級向學生宣傳，并讓學生向家長宣傳。在無車日期間，班主任帶頭，號召全班學生，用步行、騎自行車的方式出行。

5.學校通過校園廣播站、校園和班級宣傳欄等各種形式大力宣傳關愛城市、綠色出行理念，營造良好的校園氛圍。并通過學生向家長的宣傳和倡導，讓廣大市民了解、支持“城市無車日”活動，并積極踴躍的參加 “城市無車日”活動。

瑞廷中學 2016-9

瑞廷中學無車日實施方案

2016-9

第三篇：學生思想品德評價方案

南湖中學2011學生思想品德評價方案

省教委頒發的初中生思想品德評價方案是根據國家教委頒發的中學生德育大綱，中學生日常行為規范．中學生守則規定的。它反映了黨和國家對中學生在思想政治．道德品質．個性心理等方面的基本要求，是學生在思想品行方面的具體標準，是學校應努力達到的具體目標，是學校良好學風．班風．校風形成的基礎。據期初工作計劃，是認真做好我校本學學生思想品德評價工作，特制定本方案。

一．指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，遵循社會主義精神文明建設的指導方針，做到四有利：有利于堅持社會主義辦學方向；有利于全面貫徹黨的教育方針；有利于培養德．智．體．美．勞全面發展的社會主義事業接班人；有利于形成良好的學風．班風和校風。

二．評價對象

全體初一．

二、三年級學生。

三．組織機構

組長：劉秋良

副組長：鄭海龍郭樂飛

組員： 吳吐氣、沈波、劉振宇、沈強及各班主任

四．工作日程安排

12月10日：

召開師生思品評價專題會，進一步明確目的．意義，端正態度．提高認識，熟悉評價程序．原則，懂得操作方法。

負責人：郭樂飛

12月11日：

（1）學生回顧總結，為自評做準備

（2）各班開好如何對待思品評價為主題的討論會。

12月12日－－－12月13日：

學生自評。

學生分組互評

負責人：各班主任。

12月14日－－－12月15日：

師評（班主任組織科任教師逐一對學生進行評價，特別慎重對待“優秀”或“不合格”學生）

12月16日－－－12月17日：

（1）綜合總結并將總評結果填入學籍檔案，有關材料交教導處存檔。

負責人：各班主任

（2）處理遺留問題，統計全校情況，總結評價工作。

負責人：沈波 各班主任

五．其他說明

為更好地發揮評價效益，評價領導小組報學校行政．教導處．團支部批準，本次評價結果將作為如下事宜的條件：

（1）本期末“優秀干部”．“優秀團員”．“三好學生”，其評價結果必須為優秀。

（2）新團員發展對象思評結果必須為“優秀”。

（3）縣．市“優干”．“優團”學生評價總分必須在95分以上。

南湖中學

2008年11月

第四篇：硤洲中學學生思想品德評價方案

硤洲中學學生思想品德評價方案

對中學生思想品德進行評定是中學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。我校十分重視此項工作，并討論制定本方案。

一、評定內容

根據《大綱》規定的教育目標、要求和《中學生守則》、《中學生日常行為規范》評定。個體包括操行評語和操行等級評定。

二、評定標準

中學生的操行等級分優秀、良好、須努力三個等級。合格率99%以上，力求100%；優秀80%以上，良好、合格與須努力由班主任教師根據學生實際實事求是進行綜合進行評定。

三、評定原則與方法

1、堅持實事求是的原則，用全面發展的觀點看特學生，實事求是的學生優缺點，防止片面性，力求客觀公正。

2、實行民主評定的方法。嚴格按學生自評、小組互評，征求任課教師意見后，班主任評，學校德育室審定的步驟進行。

3、操行評語由班主任負責，在個人小結和小組評議的基礎上寫出，在評語中要指出優點、缺點、努力方向，以表揚為主，對受過學校以上表彰獎勵或記過處分的要如實寫在評語中。

操行等級由班主任在征求學生和任課老師意見基礎上評定。

四、評定領導與管理。

1、學校有專門的德育室主管學生思想品德評定工作，學生操行為優秀、良、合格、須努力，操行等級都要認真審定。

2、評定結果記入學生學籍檔案。

3、各班思想品德評價等級需填表上交德育室，并算好優秀率、良好率、合格率、須努力。

4、思想品德評價納入班級目標管理和班主任工作考核。

第五篇：學生思想品德評價方案（模版）

南岳廟中學學生思想品德評價實施方案

為全面貫徹黨的新時期教育方針，實現學校以“育人”為中心的教育思想，落實學生的主體地位，結合學校客觀實際情況和發展總體規劃，進一步端正學生培養目標，改進學生政治思想與品德的教育工作，并逐步做到規范化、制度化、科學化，使學生適應未來社會發展的需要，特制定學生思想品德評價方案如下：

一、考核評價的原則

（一）知行統一的原則。知和行是相互聯系的，評價學生的思想品德表現，既要看學生認知程度，分析問題和解決問題的能力，更要看學生的行為表現，促進理論與實際的結合。

（二）正面教育的原則。評價學生的思想品德必須看主流、看本質、看發展，既看一時一事，也看學生的一貫表現。認真發掘其優點，充分肯定其成績，使評價成為激勵學生進步 的動力。

（三）全面評價的原則。評價學生思想品德表現必須依據黨的教育方針，《小學生守則》、《小學生日常行為規范》《小學德育綱要》《小學學生素質發展評價手冊》，做到校內外、課內外結合。

二、考核評價的方法

（一）思想品德認識考核評價以思想品德的考核為依據。

（二）思想品德考核評價按所達到的程度分優、良、合格、爭取合格四個等級，通過定性、定量分析求出等級值。

（三）可采用學生自評或小組評、考核小組評相結合的辦法。

（四）班主任可在學生自評或同學間的互評的基礎上聽取科任教師師意見，組織部分任課教師對學生作出綜合性分析，給予評價。

（五）思想品德考核評價與操行評定和評選“三好“學生結合起來。考核結果獲優級的 可參加“三好”學生“優秀干部” “優秀少先隊員”的評選。

（六）思想品德考核評價逢學期末進行。