第一篇：思想品德評價方案

楓坪學校 思想品德評價方案

對小學生思想品德進行評定是小學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。我校十分重視此項工作，并討論制定本方案，請認真執行。

一、評定內容

根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《湖南省中小學生思想品德評價方案》評定。個體包括操行評語和操行等級評定。

二、評定標準

小學生的操行等級分優秀、良好、合格、不合格四個等級。

三、評定原則與方法

1、堅持實事求是的原則，用全面發展的觀點看待學生，實事求是地看待學生優缺點，防止片面性，力求客觀公正。

2、實行民主評定的方法。嚴格按學生自評、小組互評，征求任課教師意見后，班主任評，學校少先隊大隊部和教導處審定的步驟進行。自評占15%，互評占15%，師評占70%，評為優秀、不及格者需教導處審定。

3、操行評語由班主任負責，在個人小結和小組評議的基礎上寫出，在評語 中要指出優點、缺點、努力方向，以表揚為主，對受過學校以上表彰獎勵或 處分的要如實寫在評語中。

操行等級由班主任在征求學生和任課老師意見基礎上評定。

四、評定領導與管理

1、學校有專門的分管領導主管學生思想品德評定工作，學生操行為優秀、不合格者，操行等級有升降者都要認真審定。

2、評定結果應通知家長，并記入學生學籍檔案。

3、各班思想品德評價分數、等級需填表上交教導處，并算好優秀率、良好率、合格率。

第二篇：學生思想品德評價方案

南湖中學2011學生思想品德評價方案

省教委頒發的初中生思想品德評價方案是根據國家教委頒發的中學生德育大綱，中學生日常行為規范．中學生守則規定的。它反映了黨和國家對中學生在思想政治．道德品質．個性心理等方面的基本要求，是學生在思想品行方面的具體標準，是學校應努力達到的具體目標，是學校良好學風．班風．校風形成的基礎。據期初工作計劃，是認真做好我校本學學生思想品德評價工作，特制定本方案。

一．指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，遵循社會主義精神文明建設的指導方針，做到四有利：有利于堅持社會主義辦學方向；有利于全面貫徹黨的教育方針；有利于培養德．智．體．美．勞全面發展的社會主義事業接班人；有利于形成良好的學風．班風和校風。

二．評價對象

全體初一．

二、三年級學生。

三．組織機構

組長：劉秋良

副組長：鄭海龍郭樂飛

組員： 吳吐氣、沈波、劉振宇、沈強及各班主任

四．工作日程安排

12月10日：

召開師生思品評價專題會，進一步明確目的．意義，端正態度．提高認識，熟悉評價程序．原則，懂得操作方法。

負責人：郭樂飛

12月11日：

（1）學生回顧總結，為自評做準備

（2）各班開好如何對待思品評價為主題的討論會。

12月12日－－－12月13日：

學生自評。

學生分組互評

負責人：各班主任。

12月14日－－－12月15日：

師評（班主任組織科任教師逐一對學生進行評價，特別慎重對待“優秀”或“不合格”學生）

12月16日－－－12月17日：

（1）綜合總結并將總評結果填入學籍檔案，有關材料交教導處存檔。

負責人：各班主任

（2）處理遺留問題，統計全校情況，總結評價工作。

負責人：沈波 各班主任

五．其他說明

為更好地發揮評價效益，評價領導小組報學校行政．教導處．團支部批準，本次評價結果將作為如下事宜的條件：

（1）本期末“優秀干部”．“優秀團員”．“三好學生”，其評價結果必須為優秀。

（2）新團員發展對象思評結果必須為“優秀”。

（3）縣．市“優干”．“優團”學生評價總分必須在95分以上。

南湖中學

2008年11月

第三篇：小學生思想品德評價方案（范文模版）

小學生思想品德評價方案

我校根據上級教育主管部門對學生思想品德評價的要求，結合我校實際制定對學生進行德育評價的方案。德育評價包括兩部分：一是對學校德育工作的評價，二是對學生個體思想品德的評價。學生個體思想品德的評價是德育過程的重要環節。制定本方案，通過考核評價，可以客觀、公正、合理地衡量學生思想品德所達到的實際水平，引導學生正確評價自己和正確衡量別人，同時便于學校、教師檢查教育效果，改進德育工作。

學生思想品德的考核評價應貫穿知行統一的原則，它包括學生的思想品德認識考核評價和道德行為考核評價兩部分。在具體操作時，思想品德認識的考核評價以思想品德課考核為標準，本方案則著重于道德行為的考核評價。

一、考核評價的原則

（一）知行統一的原則。知和行是相互聯系的，評價學生的思想品德表現，既要看學生認知程度，分析問題和解決問題的能力，更要看學生的行為表現，促進理論與實際的結合。

（二）正面教育的原則。評價學生的思想品德必須看主流、看本質、看發展，既看一時一事，也看學生的一貫表現。認真發掘其優點，充分肯定其成績，使評價成為激勵學生進步的動力。

（三）全面評價的原則。評價學生思想品德表現必須依據黨的教育方針，《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學德育綱要》、《廣州市小學學生素質發展評價手冊》，做到校內外、課內外結合。

二、考核評價的方法

（一）思想品德認識考核評價以思想品德的考核為依據。

（二）品德行為考核評價按所達到的程度分優、良、合格、爭取合格四個等級，通過定性、定量分析求出等級值。

（三）可采用學生自評或小組評、教師評、家長評相結合的辦法。

（四）班主任可在學生自評或同學間的互評的基礎上聽取科任教師師意見，對學生作出綜合性分析，給予評價。

（五）學生思想品德成績計分方法：

（六）思想品德成績=思想品德考核成績×30%+品德行為考核成績×70%

（七）思想品德考核評價與操行評定和評選“三好“學生結合起來。考核結果獲優級的可參加“三好”學生“優秀干部”“優秀少先隊員”的評選（第二學期末進行）。

（八）思想品德考核評價逢學期末進行。

第四篇：學生思想品德評價方案（模版）

南岳廟中學學生思想品德評價實施方案

為全面貫徹黨的新時期教育方針，實現學校以“育人”為中心的教育思想，落實學生的主體地位，結合學校客觀實際情況和發展總體規劃，進一步端正學生培養目標，改進學生政治思想與品德的教育工作，并逐步做到規范化、制度化、科學化，使學生適應未來社會發展的需要，特制定學生思想品德評價方案如下：

一、考核評價的原則

（一）知行統一的原則。知和行是相互聯系的，評價學生的思想品德表現，既要看學生認知程度，分析問題和解決問題的能力，更要看學生的行為表現，促進理論與實際的結合。

（二）正面教育的原則。評價學生的思想品德必須看主流、看本質、看發展，既看一時一事，也看學生的一貫表現。認真發掘其優點，充分肯定其成績，使評價成為激勵學生進步 的動力。

（三）全面評價的原則。評價學生思想品德表現必須依據黨的教育方針，《小學生守則》、《小學生日常行為規范》《小學德育綱要》《小學學生素質發展評價手冊》，做到校內外、課內外結合。

二、考核評價的方法

（一）思想品德認識考核評價以思想品德的考核為依據。

（二）思想品德考核評價按所達到的程度分優、良、合格、爭取合格四個等級，通過定性、定量分析求出等級值。

（三）可采用學生自評或小組評、考核小組評相結合的辦法。

（四）班主任可在學生自評或同學間的互評的基礎上聽取科任教師師意見，組織部分任課教師對學生作出綜合性分析，給予評價。

（五）思想品德考核評價與操行評定和評選“三好“學生結合起來。考核結果獲優級的 可參加“三好”學生“優秀干部” “優秀少先隊員”的評選。

（六）思想品德考核評價逢學期末進行。

第五篇：2013年學生思想品德評價方案

2013年桂花園小學學生思想品德評價方案

一、思想品德評價的意義

學生思想品德評價是學校德育工作的管理機構重要手段，通過對學生思想品德評價，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促進學生不斷進步，提高學生整體素質。

二、組織機構

領導小組：組 長：萬颯條

成 員：曾小暑、方峰、黃錦、黎昭、張菊英

以及各班主任

三、評定方法

1、評定基本方法：自評、互評、師評。由班主任組織完成，期末由班主任在學生自評、互評的基礎上進行評定。折合總分計算：自評（10%）、互評（20%）、師評（70%）。按程序做好各個環節的操作，同時，收集好自評、互評、師評的材料并及時上交審核。

2、評定等級：評定分為：優秀（90分以上）、良好（80～89分）、及格（60～79分）、不及格（60分以上）；優秀率達90%以上。

3、有嚴重違紀行為受學校處分未撤銷者，學期總評為不及格。

5、學校建立思想品德評價組織機構，由主管德育曾國強負責，由德育處向秋林組織實施，定期進行檢查，審核評定結果。

四、評價項目

十項：熱愛國家關心時政、遵紀守法遵守公德、文明禮貌 1

尊老愛幼、關心集體樂于助人、刻苦學習勤于思考、尊重他人學會合作、誠實守信自尊自愛、熱愛勞動生活自理、鍛煉身體公共衛生、愛護公物保護環境。

四、考核評價的原則

（一）知行統一的原則

知和行是是相互聯系的，評價學生的思想品德表現，既要看學生認知程度，分析問題和解決的能力，更要看學生的行為表現，促進理論與實際的結合。

（二）正面教育的原則

評價學生的思想品德必須看主流、看本質、看發展，既看一時一事，也看學生的一貫表現。認真發掘其優點，充分肯定其成績，使評價成為激勵學生進步的動力。

（三）全面評價的原則

評價學生思想品德表現必須依據黨的教育方針，《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學德育綱要》，做到校內外、課內外結合。

五、考核評價的方法

（一）思想品德認識考核評價以思想品德的考核為依據。

（二）品德行為考核評價按所達到的程度分優秀、良好、及格、不及格四個等級，通過定性、定量分析求出等級值。

（三）一、二‘三年級只需進行師評（100%），四、五、六年級需自評（10%）、小組評（20%）、師評（70%）。

（四）班主任可在學生自評、小組評、師評、家長評的基礎上，對學生做出綜合性分析，給予評價（合格率達99%、優秀率達90%以上）。

（五）家長對學生在家表現可以優秀、良好、及格、不及格四個等級進行定性評價，評價結果供班主任參考。

（六）思想品德考核評價在12月25日以前完成并上交學生思評表與評價統分表。