第一篇：黑泥小學數學優質課評選實施方案

黑泥小學數學優質課評選實施方案

為深化新課程改革，鼓勵教師不斷鉆研業務，提高自身的教學藝術水平，改進課堂教學，提高教學質量，促使教師個人專業化的成長，特舉行本次優質課評比。

一、參評人員

全校數學教師。

二、評選主題

本次優質課評選主題為“解決問題”，所有參評課均圍繞 “解決問題”設計、實施。

三、評選形式

結合本校工作實際，于11月2日，組織開展校級小學數學優質課評比活動，并評選出前三名。

四、評比方法

1、以抽簽的形式決定本人所授班級及內容。采用借班上課的形式。

2、根據評委打分算出平均分，按分數高低評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

五、獎勵辦法：

1、對獲獎的優質課教師由學校頒發證書。

2、推薦參加鄉優質課評選。

黑泥小學數學組

2013年11月1日

第二篇：棗莊市小學數學優質課評選聽課心得體會

棗莊市小學數學優質課評選聽課心得體會

北園小學 趙作玲

2013年10月28日，棗莊市小學數學學科優質課評選活動在光明路小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。在活動中，傾聽了老師們一堂堂精心準備的課，親身領略了各位教師對教材的深刻解讀，感受了他們對課堂教學環節的精心設計，欣賞了他們高超的課堂駕馭能力，體驗了師生之間精彩的互動，雖然連續每天聽7節課，但自己始終處于亢奮狀態。現結合自己的教學談談自己的感受，不當之處，請大家解。

1、注重課前激趣。精彩的導課是教學成功的一半，每名參賽的教師幾乎都精心設計了精彩的課堂導入，有的以學生感興趣的動畫片導入，有的以談話的形式導入，有的以變魔術、猜謎語、變字游戲等等的形式導入，可以說每個教師在課前的導入都為課堂教學起到了很好的作用。其中給我印象最深的是棗莊立新小學的趙強老師的設計導入，趙強老師執教的是六年級數學上冊百分數的認識一課。好的導課不但可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，而且提高了學生積極參與教師教學活動的興趣，提高了課堂學習效率。

2、注重數學知識與實際生活相結合。仔細分析每位教師的課，他們都有一個共同特點就是將知識與學生的生活實際相結合，這樣的設計符合學生的認知規律，容易讓學生接受，讓學生領悟到數學就在我們身邊，數學知識與我們的生活息息相關，從而很好的調動學生參與的積極性，激發學生的學習興趣。教師的教學內容做到了數學知識與學生生活實際相結合，變“要我學”為“我要學”。

在教學中，我們的數學課堂教學，應注重數學知識與學生的生活實際相結合，與學生的認知規律相接軌，才能引起學生的求知欲，不致與讓學生在課堂上無從下手。

3、注重學生學習的探究性。許多執教的老師都結合教學內容在教學過程中設計了自主、合作、探究的學習方式，注重學生動手操作探究能力的培養，發揮了學生學習的主體地位。在課堂教學中，教師敢于放手讓學生自主探究，尋找解決問題的方法。自主、合作、探究是高效課堂的核心理念，教師在教學中要充分讓學生利用已有的知識經驗去探究新知，不斷提高學生的自主學習能力。

4、注重對知識的及時梳理與鞏固。參賽教師在課堂教學中，都做到了對知識的及時梳理鞏固，幫助學生及時建構知識體系，在每個知識點講解后，教師都會針對性的出示相關的問題讓學生獨立解答，每堂課教師都設計了達標題目，教師的練習設計不是單

一、枯燥的訓練，而是注重了聯系生活的實際，并呈梯度上升，尊重學生的個體差異，使每個層次的孩子都能得到訓練，形式多樣，方法新穎，問題的設計既注重了基礎知識的積累，又注重了知識的深化與提高，既注重了問題坡度，又注重了問題的廣度和知識延伸。

對知識及時梳理鞏固，符合學生認知特征，通過對知識的及時梳理鞏固，使學生學得的知識更扎實，思維更敏捷。

5、注重對學生的評價。由于小學生年齡小，更在意教師的評價，參賽的教師都做到了對學生及時到位的評價。在課堂上，“你回答的真好”“你真勇敢”“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不絕于耳。對于回答錯誤的學生，教師也進行了巧妙地評價，如“你敢于提出自己的問題這很好，但要注意聽清教師的要求”“這位同學回答得不十分準確，誰來幫幫他？”等等。

在課堂教學中，對學生做出誠懇地評價，就能在學生心中激起情感的波瀾，使學生更加相信教師、喜歡教師，從而對課堂的教學效果起到積極影響。

6、注重“板書”的設計與書寫。近年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。誠然，課堂教學通過多媒體課件的展示，使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。但課件是不能完全代替板書的，況且課件的作用是“輔助”教學，我們不能過度的依賴教學課件，課件代替不了教師提綱攜領的板書。在課堂上，參賽的每位教師對板書都進行了精心設計，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師的板書圍繞課題簡明扼要；有的教師突出重點，及時板書……。

在課堂教學中，“板書”不是可有可無的，而是十分必要的，教師應充分發揮板書在課堂教學中的作用。

總之在這次數學優質課評比中，通過聽課，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，受益匪淺。在今后的教學工作中，我一定要努力探究，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，不斷提高自己的教育教學水平。

第三篇：2017年小學數學優質課評選觀摩心得體會

銅仁市2017年小學數學優質課評選觀摩心得體會

德江縣第四小學 周權

為了學習和借鑒先進的教育教學經驗我有幸參加了此次在江口縣第三小學舉行的小學數學優質課評選觀摩活動，感受頗深。為我在今后的教育教學工作中改進教學方式找到了方向和方法。

此次活動從9月26日至29日共21節課，講課內容是在講課前一天才給參賽老師發講課內容，以這種方式加大了對參賽老師們的難度。代表德江縣參賽的是張玉和黎毓靈老師，我們參加聽課觀摩的老師有十幾個，盡管我們不停地給參賽老師打氣加油，她們卻還是少不了擔心和緊張。如果沒有扎實的教學功底和豐富的教育教學經驗是很難駕馭課堂的，她們成功了！她們把江口縣第三小學的學生帶入了豐富多彩的課堂，她們是怎樣把孩子們的求知欲激發出來了呢？不是靠教鞭也不是靠訓斥而是靠一句句“孩子們你們觀察圖中，你發現了什么？能告訴老師嗎？看誰發現的最多，最愿意和老師分享？”孩子們由開始的平靜一下子被老師的引導打破了，老師這時不失時機的繼續設“套”說“六個一小組討論把你們想到的數學問題寫在草稿子上，小組選出代表把你們小組討論并解答的數學問題拿到講臺上寫下來”氣氛是異常地緊張和活躍，代表們在展示臺上展示著自己小組發現的作品，老師是不會“錯過”時機的，繼續問道：“你們是怎么想到的？你們真棒！”“其他同學同不同意他們的說法？”“有沒有不同意見的？”“有沒有要補充的？”

老師顯然就是一個個“問題”的制造者，正是這樣的一個個問題把學生們“馴服”在求知的海洋里，達到了傳道授業解惑的目的。在短暫的四十分鐘里老師把教學大綱要求的教學重點和難點通過學生的自學探究輕松愉快的完成了。

聽了來自銅仁地區各個縣、市、區參賽老師們的精彩講課讓我異常興奮猶如發現“新大陸”一般！尤其是來自玉屏平溪學校的黃偉華老師在講四年級筆算乘法時播放了關于玉屏簫笛的制作工藝以及在全國乃至世界上的影響，這時她不但是給學生上課的老師而且還成為了一位為玉屏特色傳統文化的解說員和傳播者，深深的打動了我，使我久久不能自己。雖然整個視頻解說不到2分鐘，每句話里卻都透著熱愛家鄉文化，對家鄉勞動人民的熱愛之情溢于言表，以這樣的方式來教育我們的孩子，我們祖國將來能不自信嗎？能不強大嗎？有這樣的老師我看到了祖國未來的希望，我感受到了教書育人別有一番滋味！盡管聽者和評者價值各有不同，但是這時一節讓我熱血沸騰的課，是一縷照在物欲橫流的社會的一縷陽光！

2017年9月30日

第四篇：參加山東省小學數學優質課評選心得體會

參加山東省數學優質課評選聽課學習心得體會

譚曉燕

2010年10月26日，由山東省教育學會組織的小學數學優質課評選活動在濰坊舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握。在這次活動中，我共聽了7節課，分別是《平移、旋轉》、《可能性》以及五節《奇妙的變化—分數的初步認識》。聽課后受益匪淺，主要有以下幾個體會。

1、精彩的導入。在我聽的這七節課中，這些老師的導入都非常精彩。有的以談話導入，有的以視頻導入，有的老師的導入也非常有特點，比如說岳紅梅老師的《奇妙的變化—分數的初步認識》一課時，先談話問大家喜歡什么明星，后說老師給大家帶來了一張大明星的照片，先出示12周的胎兒照片，后出示嬰兒照片，最后出示成人照片，大家最后恍然大悟，原來大明星就是岳老師。老師風趣、幽默的語言，精心的設計，一下子拉近了老師和學生之間的距離。

2、在這七節課上，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：在五節《奇妙的變化—分數的初步認識》，老師都讓學生用自己喜歡的方法表示出“一半”，引導學主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如，李慶海老師講《可能性》，讓學生自己，猜想，后驗證得出可能性與數量的關系。

3、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等，例如《分數的初步認識》一課，有一位學生畫了個半圓來表示一半，半圓畫的不規范，老師并沒有簡單的敷衍學生，而是問其他學生誰能看出他是怎么畫的。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

4、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發學習興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。尤其是《平移旋轉》一課，老師的課件豐富，新穎，使抽象的知識更新穎。

5、重視數學與生活的聯系。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有數學。例如田艷軍老師在《長方形和正方形的周長》中，從學生熟悉“圍欄”入手，讓學生給長方形和正方形花壇圍上圍欄。使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。

總之，聽了這些老師的優質課，我從中領略到他們不同的教學風格，深厚的教學功底。我感到自己和他們還有一定的差距，在以后的教學中，我將繼續認真學習新課程標準，刻苦鉆研教材，力爭上好每一堂課。

第五篇：山東省小學數學優質課評選獲獎名單

山東省小學數學優質課評選獲獎名單

威海會場濰坊會場 一等獎

姓名

單位

夏青 青島太平路小學

姓名

單位

鄭旭 濰坊市奎文區幸福街小學 葛麗霞 威海市經區新都小學 張娜娜 威海市長征小學 郝金裕 煙臺市南通路小學 張兆菊 聊城市茌平縣實驗小學 李振新 煙臺市青年路小學 王莉莉 青島市膠州香港路小學

馬梅 泰安市實驗學校

方麗麗 煙臺市蓬萊易三實驗小學 許建民 德州市第二實驗小學

二等獎

李青 菏澤市牡丹區第一小學 由玉香 青島市嶗山區實驗小學卜繁平煙臺市萊州中心小學 李淑君 菏澤學院附屬小學 宗麗榮 東營市勝利實驗小學 徐金榮 泰安師范附屬學校 付建龍 東營市墾利第一實驗小學 宋錦秀 東營市廣饒第一實驗小學 李浩齊 青島市萊西水集中心小學郭鐵山 德州市慶云四中 馮瑾 菏澤市實驗小學 丁維紅 青島市膠南實驗小學陳震環 泰安市肥城市實驗小學

劉寶林 徐紅艷 魏會 馮維峰 劉士鋒 鄭玲玲 田勇 翟慧 李起爭

劉路 張述霞 韓敏 吳穎昕 李連娟 李廣軍 張倩 王廣艷 呂雅莉 趙媛 呂倍茹 邢靜

許小梅

淄博市張店區東一路小學 濰坊市實驗小學 濟南市經七路第一小學 臨沂杏園小學 臨沂第四實驗小學 臨沂市莒南縣三小 濟寧市霍家街小學 濱州市博興縣樂安實驗學校 濟南市天橋區教研室

濱州市惠民縣第一實驗學校濟南市歷城區教研室 棗莊市立新小學 濟南市勝利大街小學 日照市五蓮縣實驗小學 濟寧學院附屬小學 淄博市桓臺第二小學 濟寧市文昌閣小學 濟寧鄒城市第一實驗小學 濰坊市高新區東明學校 萊蕪市鋼城友誼路小學 棗莊市嶧城區古邵鎮中心小學

濰坊臨朐縣東城雙語學校

三等獎

王建波 王健 劉淑英 谷雷 孫延磊 煙臺市棲霞大慶路小學 聊城市陽谷縣實驗小學 德州市夏津勝利希望小學 泰安市泰山區迎勝小學 聊城市臨清武訓實驗小學

王燕凌 濰坊外國語學校 王海燕 臨沂市臨沭街道教研室 李成林 濟南市濟北小學 李業臻 日照市嵐山區虎山小學 曹華 濟寧市實驗小學

段金均 德州市建設街小學 崔海霞 聊城市東阿縣實驗小學 苗會娟 菏澤市巨野縣實驗小學 郭丹丹 菏澤市實驗小學

曹立霞 李娟于蘭 尤中華 藺順蘭 濱州市濱城區授田英才學院棗莊市滕州書院小學 淄博市臨淄區金茵小學 臨沂第三實驗小學 萊蕪市萊城區牛泉中心小學