第一篇：臨夏縣教師職務評聘辦法

2012年下半年職稱評審有關要求

為了進一步健全科學規范的用人機制，充分調動廣大教師的工作積極性，促進全縣教育跨越發展，根據中小學教師職務評聘相關政策，結合我縣實際，制定本方案。

一、評聘原則

堅持“以人為本、公開公正、擇優評聘”的原則。

二、評聘對象

全縣中小學、職校和幼兒園教師。

三、評聘職務類別及條件

1、相關要求

（1）教師申報評審教師職務必須具有相應教師資格證。

（2）所學專業與所從事的專業技術工作不一致者，不得評聘高一級職務。

（3）持政治、經濟類專業學歷者，只能參加政治專業職務任職資格評審。

（4）評聘高一級職務必須有支教經歷或在邊遠山區任教兩年以上經歷。

（5）中學（職校）教師評聘中學一級教師職務，聘期近4年內年度考核至少有一次優秀；小學（幼兒園）教師評聘小學高級教師職務、中學（職校）教師評聘中學高級教師職務，聘期近5年內年度考核至少有一次優秀。

2、初級職務評聘

（1）小學（幼兒園）教師中專學歷任教5年以上，具有相應教師資格證，經考核合格，可評審小學一級教師職務；大專學歷任教滿3年、本科學歷滿1年，具有相應教師資格證，可直接定職為小學一級教師。

（2）中學（職校）教師大專學歷任教滿3年、本科學歷滿1年，具有相應教師資格證，經考核合格，可直接定職為中學二級教師。

3、中級職務評聘

（1）小學（幼兒園）教師中專學歷任教10年以上、大專學歷7年以上、本科學歷5年以上，任低一級職務滿5年，且有相應教師資格證，經考核合格，可評審小學高級教師職務。

（2）中學（職校）教師大專學歷任教7年以上、本科學歷5年以上，任低一級職務滿4年，經考核合格，可評審中學一級教師。

（3）研究生畢業并獲得碩士學位后，任教滿3年（獲得碩士學位前專業工作年限折半計算），經考核合格，可定職為中級職務。

（4）中學（職校）教師破格評聘中級職務嚴格按照《甘肅省破格晉升高、中級專業技術職務評聘辦法》（甘職改辦

[2004]4號）文件規定執行。

4、高級職務評聘

（1）小學教師評聘中學高級教師按照《關于小學教師評聘中學高級教師職務有關問題的通知》（甘人職[2004]3號）和《關于小學教師破格晉升中學高級教師職務有關問題的通知》（甘人職[2006]8號）文件規定執行。

（2）中學（職校）教師正常評聘和破格評聘中學高級教師嚴格按照《甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件（試行）》（甘職改辦[1996]17號）和《甘肅省中學教師破格晉升高級職務暫行規定》（甘職改組[1997]28號）文件規定執行。

5、有關學歷、專業技術年限、計算機、論文等要求嚴格按照《關于職稱評聘中有關問題的規定》（甘職改辦[2003]9

號）、《關于參加全國專業技術人員計算機應用能力統一考試的通知》(甘職改辦[2003] 2號)、《甘肅省職稱評定中論文要求及刊物級別認定辦法》（甘職改辦[2004]7號)和《關于規范中學教師評審高級職務論文要求的通知》(甘人職[2011]55號)等文件規定執行。

四、培訓與考核

職稱評、聘工作要與教師繼續教育培訓相結合，未完成年度培訓任務(50課時)的教師不能參加高一級專業技術職務資格評審，不得聘任和續聘教師考核按《甘肅省事業單位工作人員考核暫行辦法》(甘人發[2007] 35號)文件精神執行，考核工作要嚴格按程序進行，做到實事求是、客觀公正，優秀人數必須控制在規定比例以內，考核不合格(或基本合格)，不能評審高一級職務。

五、關于論文要求

晉升中學高級教師職務，須在省部級正規刊物上發表本專業論文1篇以上，非本專業論文、在非法刊物上發表的論文及論文采稿單一律不能作為評審的依據，具體論文要求按《關于規范中學教師評審高級職務論文要求的通知》(甘人職[2011] 55號)精神執行。

六、評審材料的要求

1.評審對象提供以下材料：

（1）《專業技術人員職務任職資格評審表》，申報高級職稱者填寫一式四份，申報中、初級職稱者填寫一式三份。

（2）《評審簡表》一式五份(附Excel電子版)。

（3）任期內年度考核表原件，申報中學高級、小學高級

教師職務任職資格者提供2008-2012年度考核登記表，申報中專講師、中學一級教師職務任職資格者提供2009-2012年度考核登記表。

（4）任現職以來的工作總結或述職報告（一份）。

（5）畢業證、教師資格證、任職資格證、聘任證、《臨夏州中小學教師培訓手冊》、計算機成績合格證(通知單)、外語成績合格證(通知單)、教學成果鑒定書、獲獎證書、論文等有效證件的原件及復印件一份，并在材料袋上按順序注明原件名稱及份數。上述材料、表格中的項目由所在學校、縣教育局、職改部門逐項審核確認后，如實填寫并一律用計算機打印(手寫不予受理)。其中，凡是合作完成的成果，須注明合作人數、排名順序及本人完成的部分。

（6）本人符合晉升條件的畢業證書、教師資格證、任職資格證、聘任證(或文件)、計算機合格證、獲獎證書、成果鑒定書、論文、專著、教材等復印件1式1套，裝訂成冊，同時提供所有材料的原件。對獲獎證書，還需提供原始文件，署名清楚。

（7）申報中專高級講師、中專講師職務任職資格者必須提供職稱外語合格證(通知單)、職稱計算機合格證(通知單)，縣級直屬學校申報中學高級、中學一級、小學高級教師職務任職資格者必須提供職稱計算機成績合格證(通知單)。

（8）計算機合格證、獲獎證書、成果鑒定書、論文、專著等必須是任現職以來取得的。

2.評審材料上報時間：推薦上報的所有職稱材料務必于

2012年9月28日前報縣教育局人秘股，逾期不予受理。

七、其他要求

1、各種表格的填寫要規范，力求做到內容準確、詳實。

2、《評審表》要加蓋參評人員所在學校的印章。

3、專業技術年限截止時間為2012年8 月31日。

4、職稱評審費用按州監察局、財政局、物價局《關于嚴格〈省財政廳職稱評定（審）收費有關問題的通知〉的通知》精神執行。

八、規范評審程序，嚴肅評審紀律

1、各學校要切實加強組織領導，向廣大教師廣泛宣傳評審的政策、規定、程序，增強職稱評審工作的透明度。各學校(單位)要成立職稱申報評議工作小組，采取教師個人申報、公開述職、組織聽課、召開師生座談會等形式，認真做好材料的審核工作，將符合條件者公示一周，無異議后由學校領導簽字把關上報。

2、職稱評審工作涉及面廣，各學校要堅持公平、公正的原則，全面、客觀、公正地評價申報者的師德表現、教育教學業績、教科研水平，確保申報材料真實、準確。除申報人證件類、業績成果類的原件要真實可靠，防止假證外，還要嚴格把關，保證各類表格內容的填寫真實、準確、可靠、無誤，嚴格落實職稱申報誠信制度。

3、嚴格評審程序，嚴肅評審紀律。對申報材料過程中弄虛作假行為，一經發現一律取消評審資格，情節嚴重者將追究相關責任。要加大查處力度，維護職稱評審工作的嚴肅性和公

正性。真正把符合條件的教師推薦上來，切實發揮職稱的杠桿調節作用，充分調動廣大教師教書育人的工作積極性，促進教育事業的健康穩步發展。

各學校將上述安排及時傳達到有關人員，依照文件規定的報送時間，抓緊做好符合條件人員的推薦、評審材料的審核、上報等工作，以保證評審工作的順利進行。

臨夏縣教育局

二〇一二年九月十七日

第二篇：教師職務評聘制度

文昌中心初中教師職務評聘制度

為了扎實推進我校人事制度改革，實現教師職務崗位評審、聘任的科學化、規范化和制度化，現根據區教體局《關于印發宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見的通知》（教人[2010]55號）和人社部門核準的《文昌中心初中崗位設置方案》、《安徽省事業單位崗位核準表》等有關文件規定和要求，結合我校實際情況，制定本方案。

一、崗位設置情況

根據《宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見》和宣城市人社局核準的《安徽省事業單位崗位核準表》的規定及要求，文昌中心初中崗位總數為46個，其中:管理崗位1個,專業技術崗位46個。其中：

1、高級專業技術崗位3個（6檔1個，7檔2個）；

2、中級崗位18個（8檔5個,9檔 7 個，10檔 6個）

3、初級崗位25個（,11檔12個,12檔13個）

二、教師職務申報資格

根據上級教育主管部門關于教師申報高一級職務的要求：申報人數不得突破宣城市人社局核準的《安徽省事業單位崗位核準表》崗位職數，如出現崗位空缺，則采取競爭申報。申報要求：

1、申報人必須符合上級教育主管部門規定的有關教師評審高一級職務的基本條件。

2、任職期內各的師德考核、考核達合格及以上等次。

3、任職期內無曠課、曠工現象。

4、任職期內，每學期的備課、作業、聽課等常規教學工作達到《文昌中心初中教師常規教學基本要求》之規定。

5、任職期內，能認真完成每學期的校本培訓核心指標任務，校內評定達合格等次。

6、任職期內無在編不在崗現象。

7、如果出現上述情況等同，學校按申報人所提供材料進行評分，以分數排序，擇優推薦上報參評。按下例評分細則： 評分細則：

1、大專學歷計0.3分，本科學歷計0.5分，雙專科按本科計分。（以職務評審的有效畢業證書為據）

2、中二或中一站崗年限（以聘書為準）：每站崗一年，計1分，計滿10分為止。

3、班主任、教研組長、年級組長任職年限：每任職一年計1分（兼任多個職務，按最長年限的任職計分，不重復計分），計滿10分為止，中層干部比照執行。

4、任職期內的教育教學成績：申報中級、高級教師職務者分別按《宣城市中學一級教師資格考評細則》、《宣城市中學高級教師資格考評細則》中關于教育教學成績之規定計分，計分上不封頂。

5、任職期內的教研、科研成績：申報中級、高級教師職務者分別按《宣城市中學一級教師資格考評細則》、《宣城市中學高級教師資格考評細則》中關于教研、科研成績之規定計分，計滿16分為止。

當年申報者在上級職稱評審中未通過者，次年須暫停二年申報。

三、教師職務聘任：

根據《宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見》的文件精神和宣城市人社局核準的我校各崗位職數情況，專業技術人員競聘高一級教師資格（如，初級競聘中級）或競聘同一職務的高一級崗位（如，中級九級競聘中級八級）時，聘任依據依次是：（1）首聘時間，即現任職務的最早聘任時間（以聘書為準）。（2）現任職務的評審時間。（3）競聘者實際工作年限。（4）任職或任級期內的教育教學成績、教研成績，成績認定方法，按按宣城市教師資格考評細則執行（相應資格）。（5）任職任職或任級期內工作量（班主任工作折算為標準課時8個課時）操作方法：當競聘人第（1）條件相同時，再看第（2）條件，以此類推。如以上所列五條仍不能區分時。由競聘上崗工作組對照“附加分細則”根據競聘人員提供的有關文件、證書認定有效分值，并進行累計。分數合成后（如得分相等的，以上一考核分高者列前；如仍相等，再抽簽決定順序）進行排序，最后確定上崗人員。附加分細則 資歷分：

（1）學歷為本科（或雙大專）及以上的加2分；學歷為大專的加1分。（2）任職期內，能認真完成每學期的校本培訓核心指標任務，校內評定達合格等次。

（3）在本校工作每滿12個月加0.2分。

教育教學成績分：

（1）競崗時擔任班主任的加1分；被聘為相應崗位職稱以來，如被評為“優秀班主任”或所任班主任的班級被評為“示范班級”的，市級的加2分，區級的加1分，校級的加0.5分（不累計，以最高級別計分）。

（2）省級教壇新星加3分，市級教壇新星加2分，區級教壇新星加1分（不累計，以最高級別計分）。

（3）市級骨干教師加2分，區級骨干教師加1分.（不累計，以最高級別計分）。

（4）被聘為相應崗位職稱以來，優質課獲市級一等的加2分，二等的加1.5分，三等的加1分；區級初中系列的，一等的加1.5分，二等的加1分，三等的加0.5分；區級高中（或職高）系列的，一等的加1.5分，二等的加1分。（不累計，以最高級別計分）。

（5）被聘為相應崗位職稱以來，教育教學論文獲獎的，市級一等獎加1分，二等獎加0.5分；區級一等獎加0.5分；

被聘為相應崗位職稱以來，教育教學論文發表（必須是CN刊號的報刊）的，省級的加1.5分，市級的加1分。

一年一次，以最高級別計算，累計。

（6）被聘為相應崗位職稱以來，申報教科研課題立項的，省級的，主持人加2分，參與人加1分；市級的，主持人加1分，參與人加0.5分（不累計，以最高級別計分）。

如果已結題的，省級的，主持人加2.5分，參與人加1.5分；市級的，主持人加1.5分，參與人加1分（不累計，以最高級別計分）。

（7）被聘為相應崗位職稱以來，因教育教學成績突出，受到縣、市級教育部門、教育和人事部門表彰的每次分別賦1.5、2分，受到縣政府表彰的每次賦2.5分（表彰名稱僅限于“優秀教師”、“模范教師”、“優秀教育工作者”、“教育系統先進工作者”和“先進工作者”、“拔尖人才”）。（不累計，以最高級別計分）。

師德考核分：近五年來，在師德考核中獲得“優秀”等次的，一次加0.3分。近五年來，考勤每月累計20次以上未簽到的，折算為10個工作日的，一次扣0.3分。

另外，根據《關于文昌中心初中教師外出借調的規定》，外在借調教師當年不參與崗位競聘，若出現崗位競爭，逐漸向下讓出較高一級的崗位，直至沒有競爭為止。

此制度每年一修訂，制度實施中，解釋權在校委會。

文昌中心初中

第三篇：山東經濟學院學生思想政治工作教師職務評聘辦法

山東經濟學院學生思想政治工作教師職務評聘辦法

魯經院政人字[2003]52號

根據國家教育委員會《高等學校教師職務試行條例》及中共教育部黨組《關于進一步加強高等學校學生思想政治工作隊伍建設的若干意見》（教黨[2000]21號）文件精神，為規范我校學生思想政治工作教師職務評聘工作，制訂本辦法。

第一章

總 則

第一條 思想政治教育是一門科學。學生思想政治教育是學校教育的重要組成部分。學生的思想政治教育專職人員是教師的一部分。實行學生思想政治教育專職人員教師職務聘任制是學生思想政治教育學科發展的客觀需要，是建設適應新時期要求的學生思想政治教育工作隊伍的一項重要措施，是實現高等學校培養目標的重要保證。

第二條 各級職務的評聘應著眼于我校政工隊伍建設，根據思想政治教育工作的性質和特點，著重從本人的思想、政治和品德的實際表現、理論政策水平、思想政治工作的能力、工作成績、從事學生思想政治教育的教學和科研水平，全面考核，堅持標準，保證質量，擇優晉升，防止脫離思想政治教育工作性質、特點的各種偏向。

第三條 根據《高等學校教師職務試行條例》，我校思想政治教師設助教、講師、副教授、教授。

第二章

聘任的范圍

第四條 學生思想政治教育教師一般是指輔導員，做學生工作的共青團干部，分管學生工作的院（系、部）黨總支副書記或書記，學校主管學生工作的部門中專職從事學生思想政治教育的人員，分管學生思想政治教育的校級領導干部。

評聘范圍必須嚴格按照國家有關文件的規定，不得任意擴大。評聘工作應該掌握在崗的原則，已調離思想教育工作崗位者，不論時間長短，不再參加評聘。

第三章 考 核

第五條

1．對思想政治教育教師在教學、科研方面的要求同其他業務課教師應有所區別，以防止把思想政治教育者引導到脫離實際工作的方向去。做思想政治工作 需要采取多種形式，通過多種渠道，課堂教學只是思想政治教育的一種形式。學生思想政治教育教師的課堂教學時數按業務教師教學工作量的三倍計算。學生思想政治教育的研究工作，為學生做專題報告，審閱學生思想總結和書寫評語，編寫教材以及指導學生進行社會調查等均應計算工作量。對科研成果的審查認可，要堅持理論聯系實際的方針，凡具有一定水平的調查報告、經驗總結，以及回答現實思想認識問題的專題報告等，都應作為研究成果對待。

2．考核采取個人、群眾、組織相結合的方法。先由個人提出書面總結及有關思想政治表現、學識水平、工作成績、教學科研等方面的材料，單位組織有關教師進行評議，然后由領導綜合各方面的意見，寫出考核評語。

3．對從事學生思想政治教育人員的考核，包括對黨的路線、方針、政策的認識和態度、本職工作表現、工作作風、思想品質、受獎懲情況、工作經驗、做學生思想工作情況、開展教育活動情況、學生黨建工作情況、學生骨干培養情況、所負責系、年級、學生班受獎懲的情況等。

第四章 任職資格評審與聘任

第六條 評審工作程序

1．由本人提出申請，并提交反映自己政治思想表現、現職工作成績、業務能力和水平的成果等有關材料。

2．所在單位領導在廣泛聽取意見的基礎上，經集體討論，對申請者提出推 薦意見，并對其現職工作狀況、業務能力和水平及思想政治表現寫出綜合意見報思想政治教育學科評議組。

3．根據《高等學校教師職務試行條例》所規定的原則，我校教師職務評審 委員會下設思想政治教育學科評議組。思想政治教育學科評議組由分管學生思想政治教育的校級領導干部、學生工作部（處）部（處）長、團委書記及各院（系、部）黨總支書記或副書記組成。學科評議組通過評議，最后以無記名投票方式將申報人員分等級按得票多少排序，并將評議意見報校教師職務評審委員會作為評審的重要參考意見。

4．我校高、中級教師職務評審委員會對于學生思想政治教育專職人員的評審指標給予單列，即在確定各級職務當年晉升指標數的基礎上，依據申報人數，按相應比例劃分到學生思想政治教育申報人員中，并在評審過程中予以實施。

第七條 學生思想政治教育教師的聘任期限與其他教師相同。聘任期滿后，經雙方同意可以續聘。在任期內，一般不能辭聘和解聘，非因工作需要，未經院長批準調離崗位的，取消其任職資格。

第八條 被聘人員的教學、研究工作同其他專業教師一樣，由學校統一管理，日常管理工作由所在單位和學校學生思想政治工作主管部門負責。

第五章 附 則

第九條 學校各級教師職務評聘委員會及學科評議組成員中，家庭成員或直系親屬不能同時有2人參加，如有家庭成員及直系親屬被評審或評議時，應全過程回避。

第十條 有下列情況之一者不能評審和聘任高一級教師職務： 1．違反國家法律、法令、政策，嚴重違反學校規章制度者； 2．犯有政治、經濟、道德品質等方面的錯誤而無悔改表現者；

3．工作態度不好，責任心不強，工作中有嚴重失職或重大責任事故者； 4．不履行教師職責，不服從工作分配者；

5．偽造學歷資歷，竊取他人成果，弄虛作假，騙取聘任資格者。

第十一條 本辦法自批準之日起執行，由學校人事處負責解釋。

二〇〇三年二月一日

第四篇：職務評聘

沙鎮中學教職工職務評聘的合法權益

一、評聘范圍對象

l、現在中學從事教學工作（含教研、實驗、電教、德育、督導）的教師，已具備中學相應教師職務任職條件，可申報評聘相應教師職務。

2、上學已辦理離退休手續的教師，若離退休時已達到本文所規定的晉升高一級職務任職資格最低任職年限要求并符合其他任職條件，又尚未有機會評審高一級職務任職資格的人員，可申報評審相應教師職務任職資格。

3、申報相應教師職務任職資格被終審評委會否決未滿一年不列入評審范圍及違反國家有關政策不能評聘專業技術職務的人員，不列入評審范圍對象。

二、加強教師職務評聘工作的正確導向，堅持標準，保證評聘質量。

l、依法實施，不斷完善教師職務聘任制度。各級教育行政部門和人事（職改）部門及學校要圍繞貫徹落實（教師法），認真執行《試行條例》，進一步完善教師職務聘任制度。要繼續做好依法實施教師職務聘任制度的宣傳工作，進一步提高依法管理教師隊伍的自覺性，堅持法定的原則、法定的任職條件和法定的評聘程序，實現教師職務評聘工作的法制化、規范化，不斷增強廣大教師的職務意識、競爭意識和履行崗位職責的意識。

2、堅持為基礎教育改革和發展服務。通過實行教師職務聘任制，著力加強義務教育階段農村學校、職業中學和薄弱學校教師隊伍建設，適應教育教學改革和實施素質教育的要求。教師職務評聘工作要有利于促進教師培訓進修，不斷提高自身素質，優化教師隊伍結構，提高教育教學質量和辦學效益。

3、教師職務評聘工作要有利于激勵教師教書育人，有利于教師師德修養的提高，有利于加強德育工作。思想政治表現和教書育人、師德修養是評聘教師職務的基本要求和重要條件，在教師職務評聘工作中，要強調注重教師教書育人的工作業績。要鼓勵教師積極承擔班主任工作和指導團隊工作，鼓勵教師結合學科教學工作教書育人，堅持教學的教育性，寓教育于教學之中，鼓勵教師積極探索新時期德育工作的特點和規律，開展德育工作的實踐和科學研究。對于教師德育工作的業績和研究成果要作為重要的教育教學工作實績給予充分重視。對那些思想政治表現好，教書育人教育成績突出，任職以來考核優秀，獲得表彰的教師，要優先評聘高一級教師職務；凡職業道德方面犯有嚴重錯誤的教師，不予評聘教師職務，已經聘任教師職務的，應予以解聘。

4、教師職務評聘工作要有利于加強教師隊伍的建設，鼓勵優秀中青年教師脫穎而出。為造就一支跨世紀的骨干教師隊伍，教師職務評聘工作要進一步解放思想，積極創設促使中青年優秀人才脫穎而出的機制和環境，精心選拔中青年骨干教師。

三、任職條件

中學教師應擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德、遵紀守法，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育等方面得到全面發展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結合工作需要，努力進修，提高教育和學術水平。

（一）正常晉升任職條件

1、中學三級教師

大學?？飘厴I，見習一年期滿，經考核合格，表明能履行三級教師職責。

2、中學二級教師

大學本科畢業，見習一年期滿；或大學?？飘厴I，承擔中學三級教師職務二年以上，每學年均完成學校規定的教學工作量和教師工作量，經考核，表明能履行二級教師職責和勝任班主任工作。

3、中學一級教師

（l）承擔中學二級教師職務二年以上；或大學本、專科畢業，承擔中學二級教師職務四年以上；

（2）取得中學教師《專業合格證書》（含免試對象，下同），承擔中學二級教師職務五年以上；

（3）中?；蚋咧挟厴I學歷，經高等院校進修，取得本專業（含相近專業，下同）四至六門以上主要課程結業證書（50周歲以上四門，50周歲以下六門，下同），承擔中學二級教師職務五年以上；

上述教師經考核，表明能履行中學一級教師職責，并具備下列條件：

① 任二級教師職務期間，每學年均完成學校（單位）規定的教

學工作量和教師工作量，并完成省教委或地（市）教委規定的任教課時總量和教師工作總量要求（任教課時總量詳見本文第四條規定，下同）。

② 承擔中學一門或一門以上課程的教學，經同行評議，教育教學經驗比較豐富，教育教學水平較高、效果良好。

③ 任職期考核成績合格以上（含合格，下同）。

④ 任二級教師職務以來，承擔并勝任班主任工作（含團委正、副書記，年段輔導員，少先隊總輔導員，教師達三人以上教研組長，百人以上寄宿生的生活管理員，組織興趣小組正常開展課外活動的體育、音樂、美術教師，從事電教、實驗、勞動技術課教師。下同）或教學教育管理工作二年以上。

⑤ 任二級教師職務以來，撰寫一篇以上（含一篇，限獨立撰寫或第一作者，下同）有價值的所教學科的教學經驗總結，在校級以上（含校級，下同）專業性或教研性會議上交流，并收入匯編。

⑥ 任二級教師職務以來，在教學、德育、實驗室建設等方面取得明顯成績，獲得校級以上綜合性表彰（指優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者、先進德育工作者、優秀青年教師、教壇新秀、優秀共產黨員、勞動模范、精神文明積極分子等表彰及教育基金會獎勵。以下簡稱綜合性表彰，下同），或上級主管部門教育、教學方面單項獎。

4、中學高級教師

（l）大學?？萍耙陨袭厴I學歷，承擔中學一級教師職務五年以

上；

（2）取得中學教師《專業合格證書》，承擔中學一級教師職務五年以上；

（3）中?；蚋咧挟厴I學歷，經高等院校進修，取得本專業四至六門以上主要課程結業證書，承擔中學一級教師職務六年以上；

上述教師經考核，表明能履行中學高級教師職責，并具備下列條件：

① 任一級教師職務期間，每學年均完成學校（單位）規定的教學工作量和教師工作量，并完成省教委或地（市）教委規定的任教課時總量和教師工作總量要求。

② 承擔中學一門以上課程教學，對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論專業知識，教學經驗比較豐富，教學效果顯著。任一級教師職務期間開過觀摩課、示范課，教學水平與能力得到同行公認。

③ 任職期考核成績合格以上。

④ 任一級教師職務以來，承擔并勝任班主任或教學教育管理工作二年以上。

⑤ 任一級教師職務以來，撰寫二篇以上有價值的所教學科的教學論文（含教學經驗總結，德育教師、班主任、校級領導可根據本人所承擔的實際工作，一篇為所教學科教學論文，另一篇為德育、班主任、教育管理方面論文，下同），在校級以上專業性或教研性會議上交流，并收入匯編；或發表一篇所教學科論文并正式出版本專業專著、教材二萬字以上。

⑥ 任一級教師職務以來，在教學、德育、實驗室建設等方面取得明顯成績，獲得校級以上綜合性表彰，或上級主管部門教育、教學單項獎。

⑦ 指導二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養教師的任務。

已經評聘其他系列專業技術職務轉入中學任教的教師，符合本文規定學歷、進修要求，經一年以上中學教學實踐考察，表明能履行相應中學教師職務職責，經相應教師職務評審委員會評審相應教師職務任職資格；聘任中學教師職務一年以上者，若原聘專業技術職務與現聘教師職務年限相加，符合本文規定晉升高一級教師職務任職年限并具備其他任職條件，可申報評審高一級教師職務任職資格。

（二）破格晉升任職條件

l、中學一級教師

不具備大學專科及以上學歷且本文規定的進修要求，從事中小學教學工作十五年以上，且承擔中學二級教師職務六年以上，具備下列7項條件中的6項（其中前5項必備，后2項任選1項），可破格申報中學一級教師職務任職資格。

① 任二級教師職務期間，每學年均完成學校（單位）規定的教學工作量和教師工作量，并超額完成省教委或地（市）教委規定的任教課時總量的20％。

② 任職期考核成績有一年優秀，其他考核成績合格以上。

③ 承擔一門以上中學課程教學，教學經驗比較豐富，任二級教

師職務期間開過觀摩課、示范課，教學水平與能力得到同行公認。

④ 任二級教師職務以來，承擔并勝任班主任工作或教學教育管理工作三年以上。

⑤ 任二級教師職務以來，撰寫二篇以上有一定水平所教學科的教學論文，在地（市）級以上有關刊物上發表（須有ＣＮ號，下同），或發表一篇所教學科論文并正式出版本專業專著、教材三萬字以上。

⑥ 任二級教師職務以來，獲得地（市）、廳（局）級一等科研成果獎（指發明獎、自然科學獎、科技進步獎、星火獎、科技外經獎、社會科學優秀成果獎，下同）前二名；或出版專著。

⑦ 任二級教師職務以來，獲得地（市）黨委、政府、省直廳（局）以上綜合性表彰，或獲得全地（市）性表彰的地（市）優秀教師、先進教育工作者，或獲得縣（市、區）勞動模范榮譽稱號。

2、中學高級教師

大學專科畢業及以上學歷，承擔中學一級教師職務三年以上；或不具備大學?？飘厴I及以上學歷且本文規定的進修要求，從事中小學教學工作二十年以上，且承擔中學一級教師職務六年以上，具備下列8項條件中的7項（其中前6項必備，后2項任選1項），可破格（超前）申報中學高級教師職務任職資格。

① 任一級教師職務期間，每學年均完成學校（單位）規定的教學工作量和教師工作量，并超額完成省教委和地（市）教委規定的任教課時總量的20％。

② 任職期考核成績有一年優秀，其他考核成績合格以

上。

③ 承擔一門或一門以上中學課程教學，教學經驗豐富，教學效果卓著。任一級教師職務期間，在校際交流中開過觀摩課、示范課，教學水平與能力得到同行公認。超前晉升者，還須獲得地（市）教育行政部門評選的教壇新秀（或優秀青年教師）稱號。

④ 任一級教師職務以來，承擔并勝任班主任工作或教學管理工作二年以上。

⑤ 任一級教師職務以來，撰寫二篇以上有一定水平的所教學科的教學論文，在省級有關刊物上發表，或撰寫一篇教學論文并出版專著、教材五萬字以上。

⑥ 指導二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養教師工作取得一定成績。

⑦ 任一級教師職務以來，獲省、部級三等科研成果獎前二名，或出版專著、中學教材二十萬字以上。

⑧ 任一級教師職務以來，獲得省委、省政府或國家有關部委綜合性表彰，或獲得全省性表彰的省優秀教師、先進教育工作者，或獲得地（市）勞動模范榮譽稱號。

四、教學工作量計算和要求

l、晉升高一級教師職務任職資格前四年中有三學年任教課時總量要求：省直廳（局）所屬中學專任教師（含實驗課教師）不低于960課時，學校中層以上領導干部不低于360 課時，一般行政人員不低于480課時，成人中等學校教師教學工作量不低于全日制中學同類

人員的80％，地（市）、縣、鄉三級所屬中學、成人中等學校教師的教學工作量由所屬地（市）教育行政部門在不低于省直所屬學校標準的基礎上自行制定。

2、任教課時以省教委下達的教學計劃規定的課程和每周規定的教學時數為依據。每學年正常教學周數為40周。斷續任教者按實際任教周數計算。各地自行增加的課程、課時或非列入招生計劃班級的課程及請他人代課，其教學周數和課時，均不得計入任教課時總量。

3、經學校批準同意脫產進修學習的教師，其進修學習期間可免除教學工作量要求，其晉升教師職務的工作量可往前順推到四年中有三年的教學工作量年限，但必須相應增加任職條件中規定的晉升高一級職務所需任職年限的時間。

4、進修學校、電教、普教教研究、督導室、職教中心、會考辦、教學儀器管理機構實驗技術人員，晉升高一級教師職務任職資格前四年中有三年教師工作總量要求（一天為一個工作日）：進修學校教師不低于480個工作日，電教、普教教研室、職教中心人員不低于570個工作日，督導室、會考辦、教學儀器實驗人員不低于690個工作日。進修學校教師、普教教研室、督導室人員還須根據工作需要，完成學校（單位）規定的下基層調研、聽課、督導檢查等任務。

五、評審組織和評審程序

（一）評審組織

1、由省教委負責組建省中學教師高級職務和中級職務評審委員會，下設若干學科評議組。高級職務評審委員會負責省直廳（局）所屬中

學教師和地（市）沒有評審權的學科中學教師高級職務任職資格評審工作；中級職務評審委員會負責省直廳（局）所屬中學教師和全省中學德育、實驗、電教、職教等專業課教師中級職務任職資格評審工作。

省中學教師高級職務評審委員會由省教委職改領導小組提出，報省職改領導小組審批。

2、由各地（市）組建地（市）中學教師高級職務評審委員會，下設若干學科評議組。負責本地（市）所屬中學教師高級職務任職資格（不含沒有評審權的學科）評審工作。對具備生物、地理、體育、歷史等學科評審條件的地（市），下放上述四個學科中學高級職務任職資格評審權限。

地（市）中學教師高級職務評審委員會由地（市）職改領導小組提出，經省教委職改領導小組審核，報省職改領導小組審批。

3、各地（市）和有條件的縣（市、區）、省直廳（局）組建中學教師中級職務評審委員會，下設若干學科評議組。負責本地區、部門所屬中學教師中級職務任職資格（不含沒有評審權的學科）評審工作。

地（市）中學教師中級職務評審委員會由地（市）教委職改領導小組提出，縣（市、區）中學教師中級職務評審委員會由縣（市、區）職改領導小組提出，報經地（市）教委職改領導小組審核，地（市）職改領導小組審批。廳（局）中學教師中級職務評審委員會由廳（局）職改領導小組提出，報省教委職改領導小組審批。

4、各縣（市、區）和有條件的學校、省直廳（局）組建中學教

師初級職務評審委員會，負責本縣（市、區）、校、廳（局）所屬中學教師初級職務任職資格評審工作。

縣（市、區）和學校中學教師初級職務評審委員會由縣（市、區）教委職改領導小組提出，報縣（市、區）職改領導小組審批。廳（局）中學教師初級職務評審委員會由廳（局）職改領導小組審批。

（二）評審程序

1、學校（單位）根據上級職改部門的部署，組織全體教師學習有關職改文件，明確各級教師職務崗位職責、任職標準條件，將教師崗位設置的范圍、數量向教師公布，結合學校工作的實際，提出職改工作的具體實施意見。

2、教師晉升高一級職務，在本人申報的基礎上由各教學科室提名推薦，學校職改（人事）部門擇優提出晉升高一級職務的人選，學校將被提名人選的有關材料在學校范圍內展示三天，并組織被提名晉升高、中級職務教師在一定范圍（規模大的學校以教學科室為單位，規模小的學校以學校為單位）公開述職，在述職基礎上進行民意測驗。民意測驗的結果供學校推薦時參考。

3、學校推薦組（由學校領導、有關職能部門負責人和教師代表9－11人組成）對提名晉升職務人員進行全面考核評價，進行無記名投票確定推薦上報人選。

4、教師職務評審委員會在開會評審前，有關部門應將工作計劃、評審會議日期安排、評審對象簡明情況等，向批準組建評委會的職改領導小組報告，由職改部門按政策規定對評審對象進行資格預審。晉

升高級職務任職資格的評審對象均應經省職改辦資格預審，晉升中級職務任職資格的評審對象先由地（市）教委審核，報地（市）職改辦預審，資格預審通過的評審對象提交評審委員會評審。

5、教師職務評審委員會和學科評議組召開評審（評議）會議時必須有全體成員的三分之二以上（含三分之二，下同）出席，其評審（評議）結果方為有效。

學科評議組應按民主程序進行工作。對被評審人的推薦意見，應在充分討論的基礎上，經無記名投票，提出是否同意推薦的意見。

評審委員會聽取學科評議組的全面評議情況介紹，對評審對象進行評審，按無記名投票方式表決，贊成票達到出席會議委員的三分之二以上方為通過。

6、評審委員會評審結果報相應職改領導小組批準確認。

六、其他有關政策規定

l、評審高一級職務任職資格的論文和任職年限，在職教師自聘任現職務之日起到申報晉升的8月底止，離退休教師自聘任原職務之日起到批準離退休之日止。

2、申報晉升高級教師任職資格人員須提交二篇（項、本）符合任職條件中所規定的論文或作品、著作、譯著、教材、成果作為送審代表作。

3、下列情況之一，若其作品內容聯系中學教學教育實際，可視為同級CN刊物上發表的作品：

（l）中學電教專業人員和音樂教師在省級電臺、電視臺（含省

教育電視臺）播放的節目和經正式出版部門出版發行的音像作品。

（2〕美術教師的美術作品參加省文化廳、省教委、省美協主辦的美展或被省美術館收藏。

（3）體育、音樂、美術學科教師直接指導培訓的學生在國家級以上比賽中獲獎。

（4）直接指導的學生在國際奧林匹克學科競賽中獲獎。

（5）論文在華東區以上專業性和科研、學術會議上交流，并收入匯編。

（6）論文在高等院校公開發行的學報上發表。

（7）論文在省教委主管的準印證、特許證有關期刊上發表。

以上（l）至（4）種對象在申報評審中學高級教師時，可選擇其中一項作為代表作送審，另送一篇符合規定要求的有價值的教學論文。

4、對部分長期從事教學工作（指到1986年底已從事教育工作20年以上現仍從事教學工作）的不具備規定學歷的中學教師，經考核，文化業務基礎比較扎實、教育教學效果好，可不要求其獲得專業合格證書或者教材教法考試合格證書（簡稱免試對象），根據其具備的其他任職條件，申報晉升高一級教師職務任職資格。

5、晉升或轉評中學教師職務外語不作要求。

6、正常晉升教師職務任職期考核成績須合格以上，其中若考核成績有一年不合格或不參加考核者，須相應延長任職年限一年，若當年考核成績不合格或不參加考核者，不能申報晉升高一級職務；

超前、破格晉升教師職務任職期考核成績優秀，即考核成績須有一年優秀，其他考核成績合格以上。

7、代表作鑒定等級要求。代表作鑒定等級分高水平、較高水平、一定水平、一般水平、不合格五等。其中破格、超前和進修學校、普教教研室。教科所、督導室、職教中心、會考辦等申報評審對象，其代表作鑒定至少一篇須具有較高水平，另一篇具有一定水平，其他申報評審對象代表作鑒定二篇都須具有一定水平，方能晉升教師高級職務任職資格。

8、經原省教育廳批準登記的1979年底在冊民辦教師職務評聘與公辦教師一視同仁。民辦教師被聘任或任命教師職務的工資待遇，按有關規定執行。

9、認定黨委、政府（部門）表彰時，獲得低一級二次綜合性表彰可視為獲得高一級一次綜合性表彰。同年獲得二次及二次以上表彰，只能按最高一次表彰計算。

10、上一次評審沒有通過和表決的，或預審未通過的，若符合本次評審條件，按規定程序重新申報評審（同時附上次申報表）。若因代表作鑒定不符合要求，本次評審必須提供新的代表作。申報者若保留原有一篇代表作的，原專家鑒定應一并上報，若送審代表作全部采用未送審過的，原送審的專家鑒定可不必上報。

11、因謊報成果，偽造學歷、資歷、教學工作量、表彰、考核成績等弄虛作假行為被評上任職資格的，一經查出均取消其任職資格，間隔二次內不得申報，并追究有關人員的責任。

12、學校及其教師職務評審組織違反本文件規定的評聘程序和評聘條件的，由上級主管部門或者教育行政部門責令其改正。學校負責人或者教師職務評審組織成員或者其他人員在教師職務評聘工作中，弄虛作假，徇私舞弊，以權謀私，打擊報復他人的，由學?；蛘呱霞壷鞴懿块T或者教育行政部門責令其改正，教師職務評審組織成員有上述所列行為的，學?；蛘呱霞壷鞴懿块T或者教育行政部門應當撤銷其教師職務評審組織成員。

第五篇：教師專業技術職務評聘規定

13南通農業職業技術學院

教師專業技術職務評聘工作暫行規定

（征求意見稿）

為做好我院教師專業技術職務評聘工作，根據“蘇教師[2010]6號”文及上級有關文件精神，現結合實際，就我院教師專業技術職務評聘工作制定如下暫行規定。

一、學院按照崗位設置規定的崗位結構比例合理確定專業技術崗位使用計劃，并根據專業技術崗位使用計劃確定可申報高一級專業技術職務的人數。學校確定專業技術崗位使用計劃時，堅持 “向重點學科適當傾斜，保持各學科均衡發展”的原則。

二、教師專業技術職務評審條件按省、市現行有關文件精神執行。但當專業技術職務申報人數超過專業技術崗位使用計劃數時，學院按照“好中選優”的原則確定上報的參評人員。

三、凡擬申報高一級專業技術職務人員須填寫《南通農院專業技術職務評審申請表》，只有當擬申報高一級專業技術職務人員的申請被所在學科的系（部）同意并報人事處備案后，其才有可能被列入當年的評審計劃。

四、凡被列入當年評審計劃的人員（或取得高一級專業技術職務資格的人員），在上報評審材料前（或在高一級專業技術職務聘任前），須與學院簽訂正式服務承諾合同（或服務承諾協議書），否則，評審材料不上報。

五、除學院組織決定（或學院上級組織決定）外，凡取得高一級專業技術職務資格的人員必須在學院服務一定的工作年限。取得正高、副高、中級專業技術職務資格人員的服務年限分別為12年、8年、5年，否則，當事人須按少服務的工作年限繳納違約金給學院，正高、副高、中級專業技術職務資格人員的年違約金數額分別為6萬元、4萬元、3萬元。若取得正高、副高、中級專業技術職務資格的人員從取得正高、副高、中級專業技術職務資格到其退休時的應有工作年限小于服務工作年限，則其服務工作年限到其退休時結束。

六、未盡事宜按省、市、學院現行有關文件、規定執行。

七、本暫行規定的解釋權屬院長室。

八、本暫行規定自公布之日起實施。

二〇一〇年四月

編號：

南通農業職業技術學院

專業技術人員服務承諾協議書

（2010版）

服務單位(甲方)：南通農業職業技術學院

地址：南通市青年東路148號

法定代表人:黃建曄

(或委托代理人)

服務人員(乙方)：

身份證號碼：□□□□□□□□□□□□□□□□□□

南通農業職業技術學院印制

根據《江蘇省事業單位人員聘用制暫行辦法》及《南通農業職業技術學院教師專業技術職務評聘工作暫行規定》等有關規定，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上，簽訂本服務承諾協議書并遵照執行。

第一條 服務承諾的期限

乙方取得高一級專業技術職務資格后必須在甲方服務一定的工作年限。乙方取得正高、副高、中級專業技術職務資格的服務年限分別為12年、8年、5年。

第二條 服務承諾期限內甲乙雙方的其他權利和義務

服務承諾期限內甲乙雙方的其他權利和義務以甲乙雙方依法簽訂的聘用合同為準。

第三條 服務承諾協議的變更

1．有下列情況之一的，可以變更本服務承諾協議的相關內容：

（1）經甲、乙雙方協商一致進行變更的；

（2）本服務承諾協議訂立時所依據的法律法規、規章和政策已經發生變化的，應當依法變更本服務承諾協議的相關內容；

（3）由于不可抗拒的因素致使本服務承諾協議無法完全履行的。

2．本服務承諾協議確需變更的，由甲乙雙方按照規定程序簽訂《服務承諾協議變更書》，以書面形式確定服務承諾協議變更的內容。

第四條服務承諾協議的解除

1．經甲、乙雙方協商一致，本服務承諾協議可以解除。

2．乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時單方面解除服務承諾協議并追究乙方的違約責任：

⑴聘用期內連續曠工超過10個工作日或者1年內累計曠工超過20個工作日的；

（2）違反工作紀律或者操作規程，發生責任事故，或者因失職、瀆職，造成嚴重后果的；

（3）嚴重擾亂工作秩序，致使甲方或其它有關單位工作不能正常進行，受到治安行政處罰的；

（4）被依法判處管制以上刑事處罰或者被勞動教養的。

3．乙方有下列情形之一的，甲方可以單方面解除服務承諾協議，但應當提前30日以書面形式通知乙方：

（1）患病或者非因工負傷，醫療期滿后，既不能從事原工作也不能從事由甲方安排的其他工作的；

（2）服務承諾協議訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原服務承諾協議無法履行，經協商不能就變更服務承諾協議達成協議的。

4．乙方有下列情形之一的，乙方可以隨時單方面解除聘用服務承諾協議：

（1）被錄用或者選調到國家機關工作的；

（2）依法服兵役的。

5．乙方有下列情形之一的，甲方不得解除服務承諾協議：

（1）患病或者負傷，在規定的醫療期內的；

（2）女職工在孕期、產期和哺乳期內的；

（3）因工負傷，治療終結后經勞動能力鑒定機構鑒定為1至6級喪失勞動能力的；

（4）患職業病以及現有醫療條件下難以治愈的嚴重疾病或者精神病的；

（5）正在接受紀檢監察部門審查尚未做出結論的；

（6）屬于國家規定的不得解除服務承諾協議的其它情形的。

第五條服務承諾協議的終止和續訂

1．有下列情況之一的，聘用服務承諾協議即行終止：

（1）聘用服務承諾協議期滿；

（2）雙方約定或法律法規規定的終止條件出現；

（3）乙方按照國家有關規定退休或退職的；

（4）乙方死亡或被人民法院宣告死亡的；

（5）甲方被依法注銷、撤銷或者解散的。

2．本服務承諾協議期滿前，甲、乙雙方任何一方提出，經與對方協商一致，可以按照規定程序續訂服務承諾協議或簽訂變更協議。續訂服務承諾協議或簽訂變更協議應當在服務承諾協議期滿前30日內辦理。服務承諾

協議期滿，沒有辦理終止服務承諾協議手續也沒有續簽服務承諾協議或簽訂變更協議而存在事實聘用工作關系的，視為當事人同意以原聘用服務承諾協議的約定繼續履行服務承諾協議，其間，乙方可以隨時終止聘用關系，甲方提出終止聘用關系的，應當提前三十日書面通知乙方。

第六條雙方的其他約定（如無其他約定，本條欄目中寫“無”）：

第七條違反服務承諾協議的責任

本服務承諾協議簽訂生效后，雙方必須嚴格履行。如有違約，過錯方應當承擔相應的責任。

甲方違約應當承擔的責任：

1．甲方除應當繼續履行本服務承諾協議外，償付給乙方違約金人民幣1萬元；

2．承擔附加協議中所約定的違約金及違約責任；

乙方違約應當承擔的責任：

1．乙方按少服務的工作年限繳納違約金給甲方，正高、副高、中級專業技術職務資格人員的年違約金數額分別為6萬元、4萬元、3萬元；

2．給甲方造成經濟損失的，承擔相應的賠償責任；

第八條服務承諾協議爭議的處理

甲乙雙方因履行本服務承諾協議發生爭議的，由甲乙雙方協商解決。當事人可以根據人事爭議調解和仲裁的有關規定向事業單位人事爭議調解組織提出調解或向當地人事爭議仲裁機構申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可在十五日內向當地人民法院提起民事訴訟。

第九條其它事項

1．本服務承諾協議未盡事宜，按國家和當地政府有關推行事業單位崗位設置管理和人員聘用制度的規定執行。國家和當地政府沒有明確規定的，由甲乙雙方依公平、合理的原則協商解決。

2．甲方因根據工作需要安排和調整乙方工作崗位、派乙方參加培訓或學習考察等而與乙方協商一致所簽訂的崗位協議書、專項協議書、變更服務承諾協議書等，是本服務承諾協議的附件，與本服務承諾協議具有同等法律效力。

3．本服務承諾協議經雙方簽字（蓋章）之日起生效。

4．本服務承諾協議一式三份，甲乙雙方各執一份，一份存入乙方檔案。

甲方（蓋章）乙方（簽字）

法定代表人（簽字）

（委托代理人）

年月日年月日