第一篇：數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價方案

上海市群益職校數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)

人才培養(yǎng)質(zhì)量評價模式改革實施方案

（V1.2版）

促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不惟學(xué)歷憑能力”職業(yè)教育氛圍，體現(xiàn)“以技能為核心，就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，是推動群益職校數(shù)控專業(yè)進(jìn)一步重視人才培養(yǎng)質(zhì)量評價模式改革，促進(jìn)數(shù)控專業(yè)技能教育質(zhì)量提高的重要指導(dǎo)思想。為進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)控專業(yè)由注重“規(guī)模效應(yīng)”向“內(nèi)涵建設(shè)”轉(zhuǎn)型，改變“重硬件投入，輕軟件建設(shè)”的傾向，促進(jìn)師資隊伍的建設(shè)，形成以能力提升，注重實踐能力的職業(yè)教育導(dǎo)向。現(xiàn)制定《數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價實施方案》。

一、評價原則

（一）科學(xué)性原則

根據(jù)數(shù)控專業(yè)的特點合理設(shè)定評價指標(biāo)，設(shè)定各類指標(biāo)的權(quán)重比例。每一項指標(biāo)在評價時，努力體現(xiàn)與實際相符合，最大限度減少考評者主觀差異而產(chǎn)生的誤差。

該評價指標(biāo)體系是自我診斷的一個重要方法。

（二）引領(lǐng)性原則

建立本方案評價指標(biāo)的一項重要作用就是要推動數(shù)控專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與市場需求相適應(yīng)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教 1

學(xué)方向、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、市場需求相結(jié)合。促進(jìn)專業(yè)師資不斷自我學(xué)習(xí)充電，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的需要。評價指標(biāo)將引導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)理念向與國際接軌。

（三）可操作性原則

本評價方案將注重可操作、可測量、便于把握。實際開展評價時，評價者能直觀理解，簡便操作，防止因方法復(fù)雜冗長影響評價參與者的評價標(biāo)準(zhǔn)的把握。

（四）開放性原則

讓群益職校數(shù)控專業(yè)的每一個參與者（學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)）都能參與對專業(yè)教學(xué)評價，成為推動專業(yè)教學(xué)上水平，上臺階的參與者。

（五）客觀評價與主觀評價相結(jié)合評價方案將經(jīng)過一個階段沉淀積累的，相對穩(wěn)定的，客觀的結(jié)果，專業(yè)質(zhì)量提升所必備的基礎(chǔ)條件作為客觀評價指標(biāo)。該類指標(biāo)體現(xiàn)了數(shù)控專業(yè)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，所具備的前提條件。

而數(shù)控專業(yè)教學(xué)所有參與者從各自角色出發(fā)，對專業(yè)教學(xué)不同維度設(shè)定指標(biāo)，由評價人主觀評價。這類評價以反映數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的結(jié)果呈現(xiàn)。

二、評價對象

本方案所評價的對象是以數(shù)控專業(yè)整體教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)。從教學(xué)的專業(yè)師資隊伍建設(shè)、設(shè)備設(shè)施的配置、教學(xué)管理的規(guī)范有序、實

踐技能教學(xué)的高質(zhì)有效、校企合作的互動結(jié)果等方面對專業(yè)的整體培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價。通過評價促進(jìn)數(shù)控專業(yè)的發(fā)展水平不斷提升。

三、評價的組織與實施

本評價方案由數(shù)控專業(yè)組成立專業(yè)評價工作小組。組織學(xué)生、教師、學(xué)校相關(guān)管理部門和企業(yè)進(jìn)行評價打分，每學(xué)年進(jìn)行一次。邀請相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊協(xié)助進(jìn)行實施，統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。

評價數(shù)據(jù)作為本專業(yè)教師改進(jìn)工作的重要依據(jù)和方向。

不作為評價專業(yè)教師個人業(yè)績的依據(jù)。

四、評價內(nèi)容

見附件量表

五、評價方法

（一）客觀靜態(tài)指標(biāo)的評價，以逆向打分法評價。由專業(yè)評

價工作小組實現(xiàn)調(diào)研形成初步的評分，提交所有評價

人。評價人對初步評分有不同的評價時，可調(diào)整初步

評分，但需簡要說明理由。

（二）主觀動態(tài)指標(biāo)的評價，以正向打分法評價。由評價參

與人根據(jù)量表所列指標(biāo)進(jìn)行評價打分。評價參與人只

需在數(shù)軸上的分值點畫圈即可。

主觀動態(tài)指標(biāo)根據(jù)不同的評價參與人角色不同設(shè)定

不同的指標(biāo)體系。分為學(xué)生評價用量表、專業(yè)教師評

價用、企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)評價用。

（三）本評價方案要求所有評價參與人對兩份量表進(jìn)行打

分評價。一份為客觀靜態(tài)指標(biāo)，所有評價參與人均需

進(jìn)行客觀靜態(tài)指標(biāo)的評價。一份為主觀動態(tài)指標(biāo)，每位評價參與人根據(jù)角色進(jìn)行對應(yīng)相關(guān)的量表評價。

六、評價等級

（一）評價測評值的計算方法

各類指標(biāo)均實行百分制評價。評價人的單體評價同樣以百分制形式體現(xiàn)。總評價結(jié)論以百分制體現(xiàn)。

由靜態(tài)指標(biāo)和三類動態(tài)指標(biāo)評價結(jié)論平均分值權(quán)重之和。靜態(tài)指標(biāo)評價結(jié)果權(quán)重為20%；學(xué)生評價結(jié)果權(quán)重為30%；專業(yè)教師及教學(xué)管理者評價結(jié)果權(quán)重為30%；企業(yè)和社會評價結(jié)果權(quán)重為20%。

1、每一指標(biāo)項評分以10分評價。單指標(biāo)項分值計算：

M=評價分值*權(quán)重

2、每一評價人測評分的計算方法：評價人評分總值V的測評總分為100分。即：V=Σ（M1+??????+Mn）

3、評價結(jié)果總分的計算方法：

V總=Σ（V靜平*20% +V學(xué)平*30%+V師平*30%+V企平*20%）

（二）評價結(jié)論

依照上述計算，評價等次依如下標(biāo)準(zhǔn)確定：

優(yōu)秀：V總≥85

良好：85≥V總≥75

合格：75≥V總≥65

不合格：V總≤65

第二篇：數(shù)控專業(yè)自我評價

數(shù)控專業(yè)自我評價8篇

數(shù)控專業(yè)自我評價1

人往往都是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中逐漸成長，在學(xué)校的生活總是多姿態(tài)彩，刻苦的學(xué)習(xí)，豐富的開展活動，營造了充實的生活;同時，在這樣的環(huán)境，這樣的過程，便讓我從一個懵懂的高中生蛻變成一個滿懷壯志的大學(xué)生，一個對未來充滿憧憬的青年。 大學(xué)是技能培才的.搖籃，身處其中，我已經(jīng)慢慢成長起來。豐富了知識，提高了能力，對于人生觀，社會觀也有了更好的錘煉。在這三年里，我的綜合素質(zhì)得到了大大提高。

技能方面熟悉的掌握vb程序/能使用autocad二維制圖和pro/e三維制圖等專業(yè)課程機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)/機(jī)械制圖/機(jī)械制造基礎(chǔ)/ autocad 數(shù)控編程/工程力學(xué)/機(jī)械cad/cam 模具設(shè)計基礎(chǔ)/液壓與氣壓傳動/塑料成型加工工藝/沖壓與塑料/冷沖壓與模具設(shè)計等。

學(xué)習(xí)上，我勤奮認(rèn)真，不但掌握了本專業(yè)知識，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野;生活中，我樂觀向上，積極進(jìn)取，待人真誠，多次dai表學(xué)院參加各種活動、競賽;

工作中，積極主動，能夠堅持不懈，尤其能與同學(xué)友好合作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，既做好本份工作，又敢于創(chuàng)新，同時善于團(tuán)結(jié)集體，共同完成工作。 走向社會，迎接挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，完善自己的人生。

我為人正直、勤奮踏實、認(rèn)真仔細(xì)、團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、吃苦耐勞、敢于挑戰(zhàn)、誠實守信、堅韌執(zhí)著、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)、我性格開朗、幽默，為人友善熱情，能和周圍同學(xué)、朋友、導(dǎo)師和睦相處。富有團(tuán)隊精神、具有較強(qiáng)的溝通能力、管理能力、敬業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)精神， 做為新世紀(jì)的大學(xué)生，我非常注重各方面能力的培養(yǎng)。除了學(xué)好專業(yè)知識外，我還積極參加班、系、組織的各項活動和社會實踐。作為班、系主要學(xué)生干部，積極配合和組織各項工作的順利開展。

我將會不斷的使自己的知識水平、思想境界、技能操作等方面都邁上了一個新的臺階。我深信：只有掌握知識，技能，才能有更好的未來!

數(shù)控專業(yè)自我評價2

扎實的專業(yè)理論和較強(qiáng)的應(yīng)變能力，富有創(chuàng)新精神，勇于接受新事物，迎接新的挑戰(zhàn)，為人誠懇，樂觀開朗，具有團(tuán)隊精神，責(zé)任心強(qiáng)，工作塌實認(rèn)真！熟悉各種刀具與量具的使用，熟悉數(shù)控加工中心機(jī)床操作，在4年的數(shù)控加工中心操作與3年多的CNC編程七年的`刀具使用經(jīng)驗里，能提供生產(chǎn)過程中刀具應(yīng)用及生產(chǎn)效率改善方案，能根據(jù)不同的產(chǎn)品能用AUTOCAD進(jìn)行繪圖，MASTERCAM，CATIA進(jìn)行CNC編程，懂UG與PRO/E對車、銑、磨、鉆、線切割、電火花勻有學(xué)習(xí)與操作經(jīng)驗。

對模架與熱流道板加工工藝大型與復(fù)雜模架的加工十分熟悉（如：大型家電模、汽車模等）

數(shù)控專業(yè)自我評價3

本人是從基層做起，對零部件的開發(fā)和制程控制運用熟練。目前任產(chǎn)品項目工程師一職，多年的工作經(jīng)驗，讓我可以勝任高強(qiáng)度、高效率要求的工作，我現(xiàn)在管理的'項目團(tuán)隊為12人，知道如何管理團(tuán)隊如何提高團(tuán)隊的凝聚力和提高團(tuán)隊的效率。這些年開發(fā)的項目為公司創(chuàng)造了將近5000萬左右的產(chǎn)值。

性格開朗大方，為人正直，守信，忠誠;做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，有責(zé)任感;有良好的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力及較強(qiáng)的協(xié)同工作能力;能吃苦耐勞，具備良好的判斷能力，親和力佳。

精通自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、維修，特別是數(shù)控機(jī)床;精通工控產(chǎn)品如PLC、變頻器、伺服系統(tǒng)等的使用;精通數(shù)控機(jī)床的PLC編程,系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整;熟悉數(shù)控車床、數(shù)控銑床，數(shù)控雕刻機(jī)、加工中心的機(jī)械構(gòu)造和電氣電路;精通三菱數(shù)控系統(tǒng)E60、E68、M64S、M65S的安裝調(diào)試維護(hù);

數(shù)控專業(yè)自我評價4

人往往都是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中逐漸成長，在學(xué)校的生活總是多姿態(tài)彩，刻苦的學(xué)習(xí)，豐富的開展活動，營造了充實的生活;同時，在這樣的.環(huán)境，這樣的過程，便讓我從一個懵懂的初中生蛻變成一個滿懷壯志的中專生，一個對未來充滿憧憬的青年。中專是技能培才的搖籃，身處其中，我已經(jīng)慢慢成長起來。豐富了知識，提高了能力，對于人生觀，社會觀也有了更好的錘煉。在這三年里，我的綜合素質(zhì)得到了大大提高。

技能方面熟悉的掌握vb程序/能使用autocad二維制圖和pro/e三維制圖等專業(yè)課程機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)/機(jī)械制圖/機(jī)械制造基礎(chǔ)/ autocad數(shù)控編程/工程力學(xué)/機(jī)械cad/cam模具設(shè)計基礎(chǔ)/液壓與氣壓傳動/塑料成型加工工藝/沖壓與塑料/冷沖壓與模具設(shè)計等。

學(xué)習(xí)上，我勤奮認(rèn)真，不但掌握了本專業(yè)知識，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野;生活中，我樂觀向上，積極進(jìn)取，待人真誠，多次代表學(xué)院參加各種活動、競賽;

工作中，積極主動，能夠堅持不懈，尤其能與同學(xué)友好合作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，既做好本份工作，又敢于創(chuàng)新，同時善于團(tuán)結(jié)集體，共同完成工作。走向社會，迎接挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，完善自己的人生。

數(shù)控專業(yè)自我評價5

我是來自職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生，在學(xué)校期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，并且取得了優(yōu)異的`成績。我曾進(jìn)入xx公司，擔(dān)任維修組的一名機(jī)床維修職員，工作期間，我努力做到理論聯(lián)系實際，積極學(xué)習(xí)了解了JE60、巨浪等具有代表性的機(jī)床的電氣、機(jī)械、液壓系統(tǒng)并與所學(xué)的理論進(jìn)行驗證，在實踐中完善自己。

數(shù)控專業(yè)自我評價6

三年的大學(xué)生活，學(xué)業(yè)中也算是有著磕磕碰碰，畢竟從一個對數(shù)控專業(yè)完全沒有概念到將這些專業(yè)知識熟記心中。離不開老師的辛勤付出，同學(xué)們的幫助和自己的勤奮刻苦。

現(xiàn)在驀然回首，已臨近畢業(yè)了，倍感唏噓，以前那個無知莽撞的我現(xiàn)在已變得成熟穩(wěn)重多了，做事都多了一份思考。因為自己清楚地知道將要面臨的無限挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

讀大學(xué)前，我完全不知道數(shù)控是什么，現(xiàn)在已經(jīng)熱愛上了這個專業(yè)，并決心畢生投入到這專業(yè)當(dāng)中，這是個極大的轉(zhuǎn)變。勤奮好學(xué)的我，不負(fù)眾望，學(xué)有所成。在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和工作中都能給自己一個滿意的答復(fù)。

在大學(xué)里的主修課程有：數(shù)控機(jī)床與數(shù)控原理和系統(tǒng)、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床的維修與保養(yǎng)、auto cad、proengineer等。本人在大學(xué)三年中對本專業(yè)的知識學(xué)得比較扎實，而且還多方涉獵，在數(shù)控車銑床進(jìn)行過培訓(xùn)，懂得一般的零件編程、加工及數(shù)控加工工藝。把握mastercam等繪圖軟件及自動編程，可以進(jìn)行fanuc系統(tǒng)的手工編程,懂得機(jī)械制圖和識圖。專業(yè)之外還學(xué)會基本的普銑，普車，鉗工操作等數(shù)控專業(yè)自我評價數(shù)控專業(yè)自我評價。

身為體育委員的我，在完成本職工作的同時，也能很好地協(xié)助老師和其他班干部完成班級的`大小事務(wù)，為管理好班級盡我力所能及。生活上，我樂觀向上，儉樸，責(zé)任心強(qiáng)，辦事沉穩(wěn)，適應(yīng)性強(qiáng)，具有良好的心理素質(zhì)。我興趣十分廣泛，能與同學(xué)融成一片，能積極參加各種有益的社交活動，踴躍參加學(xué)校和班集體活動。

“人生滿希望，前路由我創(chuàng)！”如今畢業(yè)在即，我相信，經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定能使我在將來的工作中實現(xiàn)自己的人生價值，找到屬于自己的一方天地。

數(shù)控專業(yè)自我評價7

讀大學(xué)前，我完全不知道數(shù)字控制是什么，現(xiàn)在卻熱愛上了這個專業(yè)。現(xiàn)在我要為大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和工作都作一個一個滿意的鑒定。

我大學(xué)三年，自身專業(yè)從基礎(chǔ)課程到基本操作，不僅理論課程上能夠完成合格通過，而且能在實踐動手上能結(jié)合理論應(yīng)用在數(shù)控機(jī)床上，使自己在一定程度上提高動手創(chuàng)造能力和邏輯思維能力。

身為班委的.我，在完成本職工作的同時，也能很好地協(xié)助老師和其他班干部完成班級的大小事務(wù)，為管理好班級盡我力所能及。生活上，我樂觀向上，儉樸，責(zé)任心強(qiáng)，辦事沉穩(wěn)，適應(yīng)性強(qiáng)，具有良好的心理素質(zhì)。我興趣十分廣泛，能與同學(xué)融成一片，能積極參加各種有益的社交活動，踴躍參加學(xué)校和班集體活動。

“人生滿希望，前路由我創(chuàng)!”如今畢業(yè)在即，我相信，經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定能使我在將來的工作中實現(xiàn)自己的人生價值，因為我一直堅信只要踏踏實實地努力總會有所回報。

數(shù)控專業(yè)自我評價8

5年的基層工作經(jīng)驗，加工中心、數(shù)控車床和UG/CAM數(shù)控編程工作經(jīng)驗，有激情飽滿的工作態(tài)度，有勇于創(chuàng)新、力爭取進(jìn)、勤奮好學(xué)的行動，有很強(qiáng)的'團(tuán)隊意識、能吃苦承受壓力、能出差。而后數(shù)年從事機(jī)械設(shè)計工作，積累了豐富的經(jīng)驗，從事改裝車和工程機(jī)械設(shè)計工作。

1、承擔(dān)多個項目的總體設(shè)計工作；

2、承擔(dān)機(jī)構(gòu)設(shè)計方面：刮板輸送裝置，螺旋輸送裝置，液化氣加熱板裝置，滾筒料倉裝置，鏈傳動，帶傳動，齒輪傳動，半掛車底盤非標(biāo)設(shè)計，發(fā)動機(jī)及其附件選型；

3、承擔(dān)氣動噴淋冷卻系統(tǒng)設(shè)計、試驗與應(yīng)用，承擔(dān)液化氣系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用；

4、熟悉液壓系統(tǒng)、氣動系統(tǒng)和液化氣系統(tǒng)；

5、熟練使用AUTOCAD、UGNX、UG/Motion、solidworks、office等軟件；6。熟悉ISO9001質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，ISO14000環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：技校兩年半制數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

技校兩年半制數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討 作者：魏 敏

來源：《職業(yè)·下旬》2009年第08期

近幾年,發(fā)達(dá)國家紛紛將制造業(yè)轉(zhuǎn)入我國,我國數(shù)控、模具工業(yè)每年以15%左右的增長速度快速發(fā)展,產(chǎn)品對數(shù)控技術(shù)的要求也越來越高,迫切需要掌握數(shù)控先進(jìn)制造技術(shù)的高技能型人才。兩年半制更容易把握人才市場的需求,有利于促進(jìn)技校教育的培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革,有利于降低學(xué)生的受教育成本。

一、兩年半制教學(xué)計劃的特點

1.以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)知識與能力模塊構(gòu)建教學(xué)體系

知識模塊教學(xué)體系由職業(yè)理論基礎(chǔ)平臺、職業(yè)專門化平臺及輔助教育平臺三部分組成,其中前兩項是必須學(xué)習(xí)的。必修課使學(xué)生掌握必需的核心知識,在總的理論課時中約占65%;限選課及任選課主要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位的適應(yīng)能力,約占35%。能力模塊教學(xué)體系主要包括基本技能實訓(xùn)(鉗、車、銑、磨)、數(shù)控加工實訓(xùn)、高級職業(yè)技能鑒定強(qiáng)化實訓(xùn)、崗位資格實訓(xùn),以及相應(yīng)的課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、職業(yè)道德及就業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

2.突出技能培養(yǎng),加大實踐教學(xué)比例

將兩年半制教學(xué)計劃時數(shù)與三年制加以比較發(fā)現(xiàn),兩年半制理論教學(xué)與實踐教學(xué)時數(shù)百分比為43.5:56.5,而三年制理論教學(xué)時數(shù)百分比為54:46。兩年半制實踐教學(xué)比例明顯上升,從教學(xué)時間上保證學(xué)生的技能訓(xùn)練,突出技能培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)課程改革及建設(shè),改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

在兩年半制課程改革中,將原三年制計劃中的《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》《液壓與氣壓傳動》《機(jī)械制造技術(shù)》《工程力學(xué)》《電工基礎(chǔ)》《數(shù)控加工技術(shù)》《數(shù)控機(jī)械與編程》

《CDD/CAM技術(shù)》《機(jī)械三維造型》9門課程整合為《機(jī)械制造基礎(chǔ)》 《數(shù)控加工基礎(chǔ)》《CDD/CAM技術(shù)》《機(jī)械三維造型》四門課程,避免了課程內(nèi)容不必要的重復(fù)。如果簡單地將課程內(nèi)容像壓縮餅干一樣按比例壓縮,不能保證改革的目的,而要將課程內(nèi)容以實用為原則進(jìn)行整合,保留其核心知識。

為了使學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的實踐相接軌,在課程教學(xué)中,應(yīng)采用 “一體化”教學(xué)。邊講邊練的授課方式,可以在不斷訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能的同時提高其綜合素質(zhì)。為了解決無法保證每個學(xué)生一臺設(shè)備的問題,編程采取仿真軟件的學(xué)習(xí),所有的操作先在計算機(jī)上進(jìn)行編程和模擬加工,熟悉整個過程后再上機(jī)床操作,做到減少在機(jī)床上的操作錯誤,提高了機(jī)床的使用效率。

三、優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)境,努力創(chuàng)建職教特色師資

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

1.優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)境

我校建成設(shè)備資產(chǎn)總額為1000余萬元的專業(yè)實訓(xùn)車間,擁有相關(guān)設(shè)備50余臺,常規(guī)機(jī)械加工設(shè)備60余臺;10余個實驗室和實訓(xùn)室,擁有600余臺計算機(jī)的信息中心及幾個關(guān)系穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地,為兩年半制的實驗、實訓(xùn)創(chuàng)造了良好條件。充分發(fā)揮青島市打造裝配制造業(yè)基地的優(yōu)勢,與許多企業(yè)結(jié)合,共同培養(yǎng)學(xué)生。

2.建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的實踐教師隊伍

實施兩年半制數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)必須建立一支專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。為達(dá)到此目標(biāo),我校采取了以下措施:配合學(xué)校有關(guān)《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》明確近期師資建設(shè)與發(fā)展目標(biāo),鼓勵中青年教師參加技能培訓(xùn),新分配及調(diào)入的青年教師必須在實訓(xùn)車間鍛煉一年;有計劃地將骨干教師送到產(chǎn)學(xué)研合作基地或數(shù)控先進(jìn)技術(shù)密集的地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn);每年暑假派20余名機(jī)械教師到工廠跟班生產(chǎn),及時了解工廠的管理和各種零件的加工工藝。

四、以實踐教學(xué)為核心,構(gòu)建教學(xué)運行和保障體系

根據(jù)兩年半制數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)的要求,制訂了可行的實踐教學(xué)大綱和具體的實踐教學(xué)實施方案,鼓勵教師實行實訓(xùn)基地的開放式管理。組建了數(shù)控加工技術(shù)技能興趣小組,利用課外時間進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計和加工,突出提高學(xué)生的能力。改革的方式理論課程以筆試為主,另外還加入了口試、答辯等多種形式,并正在大力推進(jìn)考試形式的改革;對于實踐課程的考核,注重對學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng),重點考核其綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在部分課程設(shè)計與實訓(xùn)中開展了改革試點,實訓(xùn)分組時考慮學(xué)生基本素質(zhì)的差異分組。考核成績形式是現(xiàn)場測試,并以國家相關(guān)部門的標(biāo)準(zhǔn)作為衡量學(xué)習(xí)成績是否合格的依據(jù)。專業(yè)實踐課程的考核,實行同一目標(biāo)兩種考核方式,即以職業(yè)技能鑒定考試為目標(biāo),一方面采用國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)題庫,另一方面采用本專業(yè)自己建設(shè)的題庫,保證學(xué)生既能達(dá)到國家技能水平,又有一定生產(chǎn)實踐能力。(作者單位:山東省青島市高級技工學(xué)校)

第四篇：數(shù)控專業(yè)簡歷自我評價

數(shù)控專業(yè)簡歷自我評價

數(shù)控專業(yè)簡歷自我評價1

精通自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、維修，特別是數(shù)控機(jī)床；精通工控產(chǎn)品如PLC、變頻器、伺服系統(tǒng)等的使用；精通數(shù)控機(jī)床的.PLC編程，系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整；熟悉數(shù)控車床、數(shù)控銑床，數(shù)控雕刻機(jī)、加工中心的機(jī)械構(gòu)造和電氣電路；精通三菱數(shù)控系統(tǒng)E60、E68、M64S、M65S的安裝調(diào)試維護(hù)；

數(shù)控專業(yè)簡歷自我評價2

我是來自職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生，在學(xué)校期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，并且取得了優(yōu)異的成績。我曾進(jìn)入xx公司，擔(dān)任維修組的.一名機(jī)床維修職員，工作期間，我努力做到理論聯(lián)系實際，積極學(xué)習(xí)了解了JE60、巨浪等具有代表性的機(jī)床的電氣、機(jī)械、液壓系統(tǒng)并與所學(xué)的理論進(jìn)行驗證，在實踐中完善自己。

數(shù)控專業(yè)簡歷自我評價3

扎實的專業(yè)理論和較強(qiáng)的應(yīng)變能力，富有創(chuàng)新精神，勇于接受新事物，迎接新的挑戰(zhàn)，為人誠懇，樂觀開朗，具有團(tuán)隊精神，責(zé)任心強(qiáng)，工作塌實認(rèn)真！熟悉各種刀具與量具的使用，熟悉數(shù)控加工中心機(jī)床操作，在4年的`數(shù)控加工中心操作與3年多的CNC編程七年的刀具使用經(jīng)驗里，能提供生產(chǎn)過程中刀具應(yīng)用及生產(chǎn)效率改善方案，能根據(jù)不同的產(chǎn)品（或圖紙）為其推薦合適的刀具并為客戶提供加工工藝方案。）能用AUTOCAD進(jìn)行繪圖，MASTERCAM，CATIA進(jìn)行CNC編程，懂UG與PRO/E對車、銑、磨、鉆、線切割、電火花勻有學(xué)習(xí)與操作經(jīng)驗。對模架與熱流道板加工工藝大型與復(fù)雜模架的加工十分熟悉（如：大型家電模、汽車模等）

數(shù)控專業(yè)簡歷自我評價4

5年的基層工作經(jīng)驗，加工中心、數(shù)控車床和UG/CAM數(shù)控編程工作經(jīng)驗，有激情飽滿的工作態(tài)度，有勇于創(chuàng)新、力爭取進(jìn)、勤奮好學(xué)的.行動，有很強(qiáng)的團(tuán)隊意識、能吃苦承受壓力、能出差。而后數(shù)年從事機(jī)械設(shè)計工作，積累了豐富的經(jīng)驗，從事改裝車和工程機(jī)械設(shè)計工作。 1。承擔(dān)多個項目的總體設(shè)計工作；2、承擔(dān)機(jī)構(gòu)設(shè)計方面：刮板輸送裝置，螺旋輸送裝置，液化氣加熱板裝置，滾筒料倉裝置，鏈傳動，帶傳動，齒輪傳動，半掛車底盤非標(biāo)設(shè)計，發(fā)動機(jī)及其附件選型；3、承擔(dān)氣動噴淋冷卻系統(tǒng)設(shè)計、試驗與應(yīng)用，承擔(dān)液化氣系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用；4、熟悉液壓系統(tǒng)、氣動系統(tǒng)和液化氣系統(tǒng)；5、熟練使用AUTOCAD、UGNX、UG/Motion、solidworks、office等軟件；6、熟悉ISO9001質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，ISO14000環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)。

數(shù)控專業(yè)簡歷自我評價5

本人是從基層做起，對零部件的開發(fā)和制程控制運用熟練。目前任產(chǎn)品項目工程師一職，多年的工作經(jīng)驗，讓我可以勝任高強(qiáng)度、高效率要求的工作，我現(xiàn)在管理的項目團(tuán)隊為12人，知道如何管理團(tuán)隊如何提高團(tuán)隊的'凝聚力和提高團(tuán)隊的效率。這些年開發(fā)的項目為公司創(chuàng)造了將近5000萬左右的產(chǎn)值。

第五篇：數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生自我評價

人往往都是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中逐漸成長，在學(xué)校的生活總是多姿態(tài)彩，刻苦的學(xué)習(xí)，豐富的開展活動，營造了充實的生活;同時，在這樣的環(huán)境，這樣的過程，便讓我從一個懵懂的初中生蛻變成一個滿懷壯志的中專生，一個對未來充滿憧憬的青年。中專是技能培才的搖籃，身處其中，我已經(jīng)慢慢成長起來。豐富了知識，提高了能力，對于人生觀，社會觀也有了更好的錘煉。在這三年里，我的綜合素質(zhì)得到了大大提高。

技能方面熟悉的掌握vb程序/能使用autocad二維制圖和pro/e三維制圖等專業(yè)課程機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)/機(jī)械制圖/機(jī)械制造基礎(chǔ)/ autocad 數(shù)控編程/工程力學(xué)/機(jī)械cad/cam 模具設(shè)計基礎(chǔ)/液壓與氣壓傳動/塑料成型加工工藝/沖壓與塑料/冷沖壓與模具設(shè)計等。

學(xué)習(xí)上，我勤奮認(rèn)真，不但掌握了本專業(yè)知識，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野;生活中，我樂觀向上，積極進(jìn)取，待人真誠，多次代表學(xué)院參加各種活動、競賽;

工作中，積極主動，能夠堅持不懈，尤其能與同學(xué)友好合作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，既做好本份工作，又敢于創(chuàng)新，同時善于團(tuán)結(jié)集體，共同完成工作。走向社會，迎接挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，完善自己的人生。

我為人正直、勤奮踏實、認(rèn)真仔細(xì)、團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、吃苦耐勞、敢于挑戰(zhàn)、誠實守信、堅韌執(zhí)著、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)、我性格開朗、幽默，為人友善熱情，能和周圍同學(xué)、朋友、導(dǎo)師和睦相處。富有團(tuán)隊精神、具有較強(qiáng)的溝通能力、管理能力、敬業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)精神，做為新世紀(jì)的中專生，我非常注重各方面能力的培養(yǎng)。除了學(xué)好專業(yè)知識外，我還積極參加班、系、組織的各項活動和社會實踐。作為班、系主要學(xué)生干部，積極配合和組織各項工作的順利開展。

我將會不斷的使自己的知識水平、思想境界、技能操作等方面都邁上了一個新的臺階。我深信：只有掌握知識，技能，才能有更好的未來!