第一篇：學習語文六年的收獲

學習語文六年的收獲

在小學六年的語文學習中，我收獲了很多，也付出了不少。

一年級時，老師教會了我拼音，怎樣才能把拼音拼起來，這個本領讓我讀了許多書。二年級時，我學會了許多字，它讓我寫出了讓我自己感到不錯的小作文。三年級時，我認識了許多名人，知道了許多事，我感激老師。四年級時，我懂得了許多道理，“游覽”了許多美麗的風景，知道了在這個世界上“愛”是不可缺少的，我們要真心的愛每一個人。五年級時，我學會了書是我們知識的大門，走進了毛澤東主席，了解了四大名著，看到了黨員的美好心靈。六年級時，一首首古詩從我眼前走過，流進我的心中，外國名著也是十分的令人感慨，那科學精神又讓我們欽佩，人與動物之間的感情令我感嘆不已，那美好的謊言又令我感動至極，誰能說這不是世界上最令人感動的謊言呢？保護地球、保護每一片綠色，讓生活更美好！難忘小學生活帶給我的快樂，離開母校我也不會忘記她！

六年的語文學習讓我受益匪淺，作文也寫得越來越好，這是母校給我的本領，我永遠也不會忘記母校帶給我的恩澤！

第二篇：六年語文學習的收獲小結

六年語文學習的收獲小結

在小學六年的語文學習中，我收獲了很多，也付出了不少。

一年級時，老師教會了我拼音，怎樣才能把拼音拼起來，這個本領讓我讀了許多書。二年級時，我學會了許多字，它讓我寫出了讓我自己感到不錯的小作文。三年級時，我認識了許多名人，知道了許多事，我感激老師。四年級時，我懂得了許多道理，“游覽”了許多美麗的風景，知道了在這個世界上“愛”是不可缺少的，我們要真心的愛每一個人。五年級時，我學會了書是我們知識的大門，走進了毛澤東主席，了解了四大名著，看到了黨員的美好心靈。六年級時，一首首古詩從我眼前走過，流進我的心中，外國名著也是十分的令人感慨，那科學精神又讓我們欽佩，人與動物之間的感情令我感嘆不已，那美好的謊言又令我感動至極，誰能說這不是世界上最令人感動的謊言呢？保護地球、保護每一片綠色，讓生活更美好！難忘小學生活帶給我的快樂，離開母校我也不會忘記她！

六年的語文學習讓我受益匪淺，作文也寫得越來越好，這是母校給我的本領，我永遠也不會忘記母校帶給我的恩澤！

第三篇：語文學習收獲

語文學習收獲

五（2）班 劉潤璇

一學期轉眼間就要過去了，在這一學期的語文學習中，我收獲了許多知識。現在我來和大家分享我的收獲。

這學期的語文學習內容豐富多彩，其中給我印象最深刻是第五組和第七組。

第五組主要是讓我們前去感受古典文學作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我理解了文章主要內容，感受了人物形象，體驗了閱讀名著的樂趣。在我的腦海中增添了一個個鮮活的人物：有勇有謀的藺相如，知錯就改的廉頗，嫉妒心重的周瑜，足智多謀的諸葛亮，武藝超群的武松，機智勇敢的石猴……

第七組課文重點體現在人物的外貌、語言、心理活動、正面、側面、動作、神態和細節描寫，通過具體事例來刻畫鮮活的人物形象。這一組讓我認識了爭強好勝的小嘎子；吝嗇、愛財如命的嚴監生；口齒伶俐、不拘小節、美麗刁鉆的王熙鳳，技藝高超的刷子李；唯利是圖、世故圓滑、獻媚討好的老板；以衣取人、見錢眼開的托德。

這些鮮活的人物是作者通過仔細的觀察和精練的語言才描寫出來的。我一定要向作者學習，平時認真觀察身邊點滴的小事，處處留心皆學問。其實我時時刻刻都在學習、在收獲，收獲著一些不經意發現的價值，只要我能把自己收獲到的記錄下來，相信收獲的果實將是豐碩的，收獲的知識將是多姿多彩的。

我收獲了許多豐富多彩的知識，我一定做到學以致用，把日積月累的知識，變成運用自如的能力，運用到以后的學習生活中。6月15日

第四篇：小學六年學習的收獲

小學六年學習的收獲

小學六年這段快樂時光馬上要結束了，迎接我的是初中的大門。回首六年快樂時光，我又收獲了什么呢？

收 獲 友 誼

在這六年中，我最忘不了與同學們深厚的友誼，總有一股暖意涌上心頭。在友誼中，我知道如何去體諒別人、理解別人；在友誼中，我學會了寬容、善良，從別人身上尋找閃光點。從而，我發現自己真的長大了，有一顆善解人意的心。

收 獲 知 識

老師孜孜不倦地傳授給我們知識，我們在知識的海洋里汲取營養。從簡單的加減法到深奧的抽屜原理，從孔融讓梨的故事到中國四大名著，從字母ABC到英語會話??，讓我知道了數學的奧妙，漢語言的豐富，英語的有趣。正是這些知識讓我開闊了視野，增長了見識，給我插上了騰飛的翅膀??

收 獲 快 樂

如果把所有的收獲濃縮為一個詞，那就是“快樂”！“書中自有黃金屋，書中自顏如玉”，六年來我用心體會“快樂學習法”，寓學于樂，寓樂于學，做到玩得開心，學得快樂！解決一道數學難題，我體會到了迎難而上天道酬勤的快樂；投進一個3分球，我體會到了團結合作為班爭光的快樂；幫助他人，我體會到了“贈人玫瑰，手有余香”的快樂??。

忘不了那深厚的友誼，忘不了那寒窗苦讀，忘不了那曾經的快樂。

雖說我即將告別母校，但是我忘不了這六年的收獲。小學，再見！初中，加油吧！

第五篇：語文主題學習收獲

繼續行走，靜待花開

育紅小學 房超

這個假期觀看了肖承紅《西門豹》、王玉蘭《童年的發現》、王婷《丑小鴨》三位老師精彩的課堂展示。三位教師主題運用靈活，1+X的多元整合課堂，配以相應的訓練，體現了一課一得、以生為本，大量閱讀、讀寫結合的“語文主題學習”理念。不論是從理念上，還是課堂教學的模式與結構上，都讓我收獲頗豐，感慨語文是可以如此美麗、富有。

一、特別印象

三位教師的教學機智與深厚的教學功底，通過這三節課展現的淋漓盡致。

肖承紅老師講授的《西門豹》一課，從課前三分鐘經典誦讀文言文《周處》到最后的推薦閱讀民間故事《后羿射日》巧妙的結合，一個關鍵問題引領學生閱讀，即可披文入境。如：西門豹是怎樣的一個人？“讓孩子們先吟后理解，他的課堂注重孩子習慣學法引領，善于激發興趣，讓學生掌握方法自己學，語言幽默詼諧，整堂課孩子們學的輕松快樂。

王玉蘭老師在上《童年的發現》一文時要求孩子概括文章大意，或是孩子過于緊張，亦或是孩子閱讀不夠，答案差強人意。于是王老師讓孩子們試著從本文題目著手，幫助孩子們一步步將題目變成了一句完整的可以概括全文內容的句子。更可以先概括段落大意，最后將這些內容合并，以此概括文章內容。短短十分鐘不到的時間里，在還未深入課文的狀態下，王老師就教習了學生兩種概括文章大意的方法——擴充題目法、段意合并法。王老師的“二法”，讓我感受到教師要做的就是教會孩子學習的方法，要教，就得自會，不會，就得先學！我們并非教書，書的內容不是最終目的，我們做的是教學，教會孩子如果去學！

王婷老師執教《丑小鴨》一課時，最后設計一道語用訓練點，丑小鴨變成白天鵝后，他會對那些伙伴說什么呢？出示插圖讓學生看圖寫話，特別符合二年級孩子的知識水平。找準語用點隨堂練習，強化語言文字的運用，是提高學生語言能力的最佳途徑。王老師通過品讀童話，感受通話，創編童話，做到了情感和想象齊飛，感性化的討論，點燃了孩子們的想象，讓孩子們在想象中品賞文章，與作者的情感產生了強烈的共鳴。

三節樸實、真實的課堂教學，輕松愉快的課堂氛圍，課內實施課外閱讀的量是如此的驚人！整體的感覺就是語文主題學習的課堂是擴容、提速、增效的課堂！

二、多方位的收獲

收獲

一、課堂容量大了，教材處理簡潔了。

“簡簡單單教語文”是“語文主題學習實驗”在課堂教學方面的共同特點。抓住文本的一個聯系點實現大量的閱讀。

收獲

二、周密統合內容，巧妙設計教學。統合教學模式，即根據一個主題，整合相關內容，進行整理、融合，讓學生對該主題有更深刻、條理或系統的認識。肖承紅老師的《西門豹》，以捉迷藏的形式讓學生對課文有一個整體的認知，教會學生讀故事的方法——一招是了解故事，一招是了解人物，讓學生可以輕松地閱讀課前的文言文《周處》以及民間故事。

收獲

三、及時提煉學法、寫法，并遷移運用。不管是識字教學，還是閱讀教學，都在精讀完文本材料之后，及時總結這一類文本的學習方法，再讓學生舉一反三，自主、高效地學習本單元的略讀課文，或者進行《主題學習叢書》的拓展閱讀或者鏈接其他相關材料，如此學習，省時高效。王婷老師的《丑小鴨》和王玉蘭老師的《童年的發現》都在教學過程中教會學生學習的方法，如題目擴充法、段意合并法、圈畫關鍵詞法等，并將這些方法運用到課外閱讀上。這樣的語文教學在孩子心靈中留下真正的痕跡，甚至成為孩子們生命中重要的一部分。

三、多方位思考

三位教師的課共同特點就是課內開展課外閱讀的量大，效率高！老師們均以最認真的姿勢展現，三節展示課文字是美的，孩子是美的，老師也是美。它帶給我更深刻的思考。

1、如何鼓勵學生大量閱讀

（1）練好自身的閱讀基本功，教給學生良好的閱讀方法。（2）豐富評價內容，探索多種方式，保持學生讀書熱情。（3）積極利用“一米閱讀”軟件，鼓勵學生去閱讀語文主題叢書和課外書籍。

（4）定期開展各類展示活動。

2、選擇好訓練點以及閱讀主題的鏈接點，以實現增量、增效。

（1）從整體上把握教科書，弄清主題叢書與教科書之間的內在聯系，比較主題叢書與教材及閱讀材料的區別和聯系，以在備課和教學活動中準確設定教學的要點，鏈接的內容及訓練點。

（2）在準確把握教科書與主題叢書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇、取舍和運用教科書、主題叢書、相關材料的各種設計，提前做好規劃，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，讓在更為廣闊的空間里學習語文。

任何改革、任何創新要打破舊有格局都不容易，只有不忘初心，適時應變，才能向著明亮那方，砥礪前行。這三節課讓我更加深刻地感受到”語文主題學習"正是前方明亮之處。繼續行走，靜待花開。