第一篇：學習了四年級下冊語文的收獲

學習了四年級下冊語文的收獲

楊立丞

這個學期我們學習了四年級語文下冊，通過一個學期的語文學習，我各方面語文知識都增長了，語文水平也提高了。在寫作方面，我學會了如何安排材料、如何構思、如何遣詞造句，這學期我的寫作水平有了較大的提高；另外，這個學期，我的閱讀能力也增強了不少，這全賴老師教導有方。除了知識增長了，我還受到深刻的愛國主義教育和感恩教育，課文中的一些英雄人物、愛國志士、革命先烈的高尚品質，無一不讓我深深感動，他們都是我的榜樣；從他們身我學會了感恩，感恩父母、感恩老師、感恩生活、感恩大自然……

第二篇：五年級下冊語文你從中收獲了什么

五年級下冊語文你從中收獲了什么

楊立丞

這個學期我們學習了五年級下冊語文，我語文成績也有所提高了。在寫作方面，我學會了如何安排材料、如何構思、如何遣詞造句，這學期我的寫作水平有了較大的提高；另外，這個學期，由于老師要求我們大量閱讀名著、經典等課外書，我的閱讀能力也增強了不少，這全賴老師教導有方，而在字詞句方面我也有不少進步，平時老師要求我們每天聽寫詞語、摘抄優美句子的作用已漸漸顯現出來，現在我可以說是出口成章了。除了知識增長了，我還受到深刻的愛國主義教育和感恩教育，課文中的一些英雄人物、愛國志士、革命先烈的高尚品質，無一不讓我深深感動，他們都是我的榜樣；從他們身我學會了感恩，感恩父母、感恩老師、感恩生活、感恩大自然……

第三篇：四年級上冊《我收獲了》

《我收獲了??》 教學設計

一、教學內容：作文教學《我收獲了??》

二、教學目標：

1、讓學生明確收獲的不同意思。

2、讓學生明白通過一件事來說說自己的收獲。

3、會抓住人物的心理進行寫作。

三、教學重點：讓學生明白通過一件事來說說自己的收獲。

四、教學難點：會抓住人物的心理進行寫作。

五、教學準備：學生收集有關收獲的詩句、名言

六、教學課時：一課時

七、教學過程：

（一）引入課題

1、請生背背《書湖陰先生壁》和《西江月》。

2、導入新課，板書課題：我收獲了……

3、從這題目中你知道這次作文的要求有哪些？

（二）深入習作

1、老師請學生背誦 “日積月累” 中的印度諺語。

2、小組交流從這句話中你明白了什么？

3、從《柚子樹下》引入，說說“我”有哪些收獲。

4、查詞典，理解收獲的不同意思。結合“暢所欲言”中幾個同學對收獲的理解。

5、請孩子說說自己這段時間的收獲，引導學生從身邊的小事說起，并且注意把自己心理的想法說一說。

6、小組交流。

7、全班交流

8、請學生匯報。

（三）請孩子們拿出練習本寫一段。

學生自由練習寫一寫。

八、教學反思：

通過這一節作文課的教學我感受到了孩子們其實很喜歡寫作文，他們能把自己的感受寫出來，并且能把一件事清清楚楚的說出了，能注重自己的心理活動。

第四篇：語文學習收獲

語文學習收獲

五（2）班 劉潤璇

一學期轉眼間就要過去了，在這一學期的語文學習中，我收獲了許多知識。現在我來和大家分享我的收獲。

這學期的語文學習內容豐富多彩，其中給我印象最深刻是第五組和第七組。

第五組主要是讓我們前去感受古典文學作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我理解了文章主要內容，感受了人物形象，體驗了閱讀名著的樂趣。在我的腦海中增添了一個個鮮活的人物：有勇有謀的藺相如，知錯就改的廉頗，嫉妒心重的周瑜，足智多謀的諸葛亮，武藝超群的武松，機智勇敢的石猴……

第七組課文重點體現在人物的外貌、語言、心理活動、正面、側面、動作、神態和細節描寫，通過具體事例來刻畫鮮活的人物形象。這一組讓我認識了爭強好勝的小嘎子；吝嗇、愛財如命的嚴監生；口齒伶俐、不拘小節、美麗刁鉆的王熙鳳，技藝高超的刷子李；唯利是圖、世故圓滑、獻媚討好的老板；以衣取人、見錢眼開的托德。

這些鮮活的人物是作者通過仔細的觀察和精練的語言才描寫出來的。我一定要向作者學習，平時認真觀察身邊點滴的小事，處處留心皆學問。其實我時時刻刻都在學習、在收獲，收獲著一些不經意發現的價值，只要我能把自己收獲到的記錄下來，相信收獲的果實將是豐碩的，收獲的知識將是多姿多彩的。

我收獲了許多豐富多彩的知識，我一定做到學以致用，把日積月累的知識，變成運用自如的能力，運用到以后的學習生活中。6月15日

第五篇：我收獲了快樂四年級周記

我收獲了快樂四年級周記

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，現在的你想必不是在寫周記，就是在準備寫周記吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的我收獲了快樂四年級周記，歡迎閱讀與收藏。

一分耕耘，一分收獲。只要你有所耕耘，自然就會有所收獲。而對我來說，最能讓我收獲快樂的，莫過于練琴途中的點點滴滴。

我從九歲開始正式練習鋼琴，一開始覺得挺累的，后來也就習慣了。從小我就喜歡練各種樂曲，不喜歡基本功，所以幾乎不練基本功。不過，盡管沒練過基本功，我練琴也未必比練過基本功的差。

在這個過程中，我學習了很多，了解了很多音樂家的寫作風格。當然，也彈了不少曲子。

從貝多芬的《獻給愛麗絲》到李斯特的《狂六》，再到貝多芬的《悲愴》，再到李斯特的'《鐘》，再到肖邦的《f小調練習曲》。從優美到抒情的，從緩慢到炫技的，我一一涉及，一一領會，一一研究，一一掌握。

練習過后，我打算考一次級，于是，我報考了十級。

考級那天，我強忍著緊張，走進琴房，當著兩位評委的面，彈起了《八度練習曲》。由于我太緊張了，所以中間停頓了一下，接下來我不緊張了，又輕松流暢地演奏了《諧謔曲》和斯卡拉蒂《D大調奏鳴曲》，我滿臉釋然的走出琴房。

接著，就是漫長的等待……

終于有一天，我從網上看到公布名單，發現自己過了，心里慢慢的都是快樂呀!

于是，彈琴帶給了我一份又一份快樂，讓我不僅收獲了技巧，更收獲了快樂!