第一篇：網絡學習體會2013.11

小學數學網絡聽課學習體會

李官小學莊巧云

2013.11

小學數學網絡聽課學習體會

11月18-21號，我在學校有幸觀看了濟南市教體局組織的小學數學“優質課”觀摩活動，在合理調節教學工作的同時，聽了數節數學課，幾位教師精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點值得我學習：

1、解決問題會交流、合作、探究，體驗學習數學的快樂。從這幾節課，我看到老師們只起引領的作用，學生在合作交流中體會怎樣思考，學生在交流、合作中體驗、感悟所學內容的重點，和學習目標、學習的法，從而突破了難點。在同伴互助中感受到學習的快樂。

2、解決問題時要學能找到數學信息，并能理解信息之間的關系。這需要學生有種篩選，提取信息的能力，并能從信息中尋找聯系，然后學會數學化的提問。提問之后要學會解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培養學生這樣的能力，并且還要提供一個學習交流的平臺，讓學生思維碰撞，當出現多種方法，意見時讓學生學會選擇合理的思維方法。最后形成解決問題的能力。在找到數學信息后要弄清信息之間的關系，也就是弄清數學關系，如速度、時間、路程之間的關系，單價、數量、總價之間的關系等。掌握了這些數量關系，學生們在解題時才能夠有章可循，才能提高他們分析題的能力。在楊麗老師的課中就表現出這一特點，教師首先通過“你先看到閃電還是先聽到雷聲”這一問題讓學生明白什么是速度，再舉例說明什么是時間和路程，通過畫線段圖來理解時間、速度之間的關系，從而解決問題，使學生形成解決問題的能力。

3、提高學生解決問題，優化問題的能力?！缎抡n程標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪?，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生的解決問題、優化問題的能力。例如 秦霞老師的《烙餅問題》。讓我學之際用之，效果非常好。

通過聽這幾節課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠，以后要不斷學習，努力研究教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。

第二篇：網絡學習體會

學習心得

如皋市白蒲小學

黃新兵

網絡學習就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我體教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。通過這次培訓學習，我對自己的職業有了正確的認知，使我重新樹立了科學的教育觀。新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。

通過繼續學習,使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了15年的歷程,通過這次培訓，讓我真正明白自己的專業理論知識還很薄弱。因此在以后執教的過程中應著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學習，以理論知識來促進自己的專業成長。

本階段收獲很大,特別是作為農村教師外出交流學習的機會非常少,現在有了教師教育網這么一個平臺,使我得以向其他優秀的教師學習成功的經驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做得很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果。本次培訓具有很強的教育性、針對性和創造性，同行進行交流，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓給我留下了深刻的印象。在這里，我更進一步掌握了新課改的發展方向和目標，提高了教育教學的理論水平。通過培訓使我對今后的教育教學工作充滿信心，使我的業務能力也有了進一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。

1、轉變教師觀。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，關注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。

2、轉變學生觀念。在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生都應該受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，因此必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，教學相長、共同進步。

3、轉變教學觀。教學不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。劉良華教授對教學有幾個比喻：學習就是玩游戲，學習就是認地圖，學習就是學走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學中必須要引起學生主動學習。

通過這一階段的培訓，我的教育教學理念在發生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師？怎樣對待學生的各種問題？怎樣提高數學教學的效率？等等。通過培訓，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將借這次培訓的契機，在今后的工作中，不斷學習，不斷進步，爭取使自己的知識水平和能力水平更上一個臺階。

第三篇：市委書記網絡學習體會

市委書記網絡學習體會

一年來，按照A市市委組織部關于干部網絡學習的要求，我充分利用業余時間，積極傾聽各位教授的講解和觀看專題片，使我開闊了視野，培養了學習興趣，提高了自身素質。

一、網絡學習實際、有效、管用

通過這一段時間的學習，我感到網絡學習的優點主要有三個：

一是符合工作實際。網絡遠程教育解決了以往干部進行學習或培訓，要暫時放下手中的工作，到各級黨校進行集中學習，影響工作進程的問題，學員可以根據自身的工作情況，自行安排時間，有利于保證工作的連續性。學員必須用真實身份登陸網絡，每次學習的時間又都有嚴格的紀錄，保證了每位學院都能真正參與到學習中來。同時，由于網絡教育以計算機和互連網作為媒介，學院在學習過程中，增加了對現代科技成果的了解和應用，提高了現代科技知識水平，可謂一舉多得。

二是學習形式鮮活。以往進行理論學習，不外乎兩種形式：到黨校集中聽取教授講課或利用業余時間閱讀相關資料。如果說聽講還比較生動，那閱讀就顯得枯燥乏味，加上平時工作較忙，既不能經常和黨校集中學習，閱讀也難以堅持經常。網絡學校的開通，給我們提供了一個良好的學習的平臺，讓我們把有限的業余時間充分利用起來，把枯燥的閱讀變成了教師面對面的講解，增加了學習的情趣，加深了對所學知識的理解，極大的提高了學習效率。

三是學習內容豐富。網絡學校的教育內容不再是單純的的政治理論，而是充分考慮到了學習過程中個體的差異，同時包涵著經濟、法律、科技、歷史等內容，使我在學習中可以根據自身的需要和興趣進行選擇，有利于各方面知識整體提升，豐富知識層面，進一步開闊視野，為做好工作打下堅實的基礎。

二、利用好網絡平臺，提高“三個素質”

學習的目的在于運用，也在于培養提高綜合素質。建設學習型社會、學習型班子，首先就是要把各級領導變成自覺學習、善于學習的人。

一是提高政治素質。政治素質是領導干部頭等重要的素質，是領導干部素質的核心。提高領導干部政治素質的重要途徑之一就是抓好學習，特別是緊密聯系實際、系統深入地學習理論。通過學習，進一步牢固樹立了與“三個代表”重要思想的先進性要求相一致的政績觀、人才觀、群眾觀，不斷增強拒腐防變的能力。運用中國化的馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決改革開放和現代化建設中的實際問題的能力得到提高，增強了用科學發展觀統領發展全局、領導發展的能力。

二是提高戰略素質。領導干部的戰略素質，是指善于進行戰略思維、能夠駕馭全局和應付各種復雜局面的能力。學習中，我努力將自己置身于時代和全局的高度，結合B市市情，提升把握發展方向、用好發展機遇、謀劃發展大計的能力。同時，針對B市改革發展中因利益關系調整不斷出現許多新問題、新情況，進一步鍛煉和培養應對突發事件能力。三是提高科學文化素質。厚實的知識積累和較高的科學文化素質，是領導干部勝任本職、成就事業的基本保證。在建設學習型社會、學習型班子的過程中，利用好網絡學習這一有效載體，有效地解決“知識恐慌”和“本領恐慌”問題。在加強理論學習的同時，進一步加強對科學文化和現代管理知識的學習，使自己不斷適應國際國內形勢的發展需要，以利于在激烈的競爭中抓住機遇、應對挑戰、贏得主動。

總之，一年來，我能夠端正學習態度，擺正學習位置，甘當小學生，集中精力虛心聽講，認真記筆記，課后結合所學理論知識，對照自己的工作實踐，檢查自己工作的好壞和成敗，從而深思今后的工作，做到有針對性地學，有針對性地想，有目的性地思考，努力激發學習的自覺性和興趣，提高學習理論的實際效果，從而達到良好的學習培訓效果。

第四篇：網絡遠程教育學習體會

今年一月，我報名參加了由重慶大學網絡教育學院的第二本科學習，并于三月底正式成為學習中心的一名成員，感到十分的欣喜和榮幸。在短短的三個多月學習過程中，有收獲，有辛苦，更體會到要多學知識豐富自身的不易。短短的學習也使我對遠程教育有了一些認識，今天我實實在在地談談自己的一點體會與心得。

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。在參加遠程教育的學習之前，我學習的是農業資源與環境的知識，但是學習“工商管理”課程并成為這個領域方面的專家一直是我心中的夢想。很感謝重慶大學遠程教育的平臺給了我這樣一個機會，在結束完大學課程之后繼續進行系統的。

首先，我感到幸運的是重慶大學網絡教育學院在課程設置上很合理，比如所開設的《管理統計學》，《人力資源管理》《生產運營管理》等，可以說是非常的系統。其次，在學習這些課程時，遠程教育充分發揮了它的優勢。我們可以先在西南師大網絡教育學院進行視頻點播，下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習；然后運用所學去完成網上的相關作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，你可以通過學習中心在線同老師或其他學員交流，討論答疑，也可以發貼留言，與大家一同探討大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

網絡教育這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會，可是也同時向人們提出了新的挑戰。

一是如何擠出時間自學及預習，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職人員，大多有了自己的家庭，白天在單位工作，晚間到家還有繁重的家務，堅持自學的確很不容易。相對而言我年輕未婚，有優勢，在入學初就為自己制定了學習計劃，日計劃；同時為自己提出了目標和要求。二是如何解決好工作與學習的矛盾。我也是做培訓工作的，經常的加班也成為我不能固定學習時間的原因之一。但是，時間是擠出來的，一定要充分運用零散的時間，進行學習。我們學員需要不斷提高學習的自律性，才能有所收益。

遠程課程的學習，使我充分的了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系；使我找到了實現魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業知識水平。我會繼續努力完成我的學業。

以上就是我參加遠程教育的學習以來，在自己學習方面的一些感受，也謹以此篇文章祝愿我們大家既能獲得知識和學歷又能充分感受到遠程教育的魅力。

第五篇：市委書記網絡學習體會

一年來，按照a市市委組織部關于干部網絡學習的要求，我充分利用業余時間，積極傾聽各位教授的講解和觀看專題片，使我開闊了視野，培養了學習興趣，提高了自身素質。

一、網絡學習實際、有效、管用

通過這一段時間的學習，我感到網絡學習的優點主要有三個：

一是符合工作實際。網絡遠程法律解決了以往干部進行學習或培訓，要暫時放下手中的工作，到各級黨校進行集中學習，影響工作進程的問題，學員可以根據自身的工作情況，自行安排時間，有利于保證工作的連續性。學員必須用真實身份登陸網絡，每次學習的時間又都有嚴格的紀錄，保證了每位學院都能真正參與到學習中來。同時，由于網絡法律以法律和互連網作為媒介，學院在學習過程中，增加了對現代科技成果的了解和應用，提高了現代科技知識水平，可謂一舉多得。

二是學習形式鮮活。以往進行理論學習，不外乎兩種形式：到黨校集中聽取教授講課或利用業余時間閱讀相關資料。如果說聽講還比較生動，那閱讀就顯得枯燥乏味，加上平時工作較忙，既不能經常和黨校集中學習，閱讀也難以堅持經常。網絡學校的開通，給我們提供了一個良好的學習的平臺，讓我們把有限的業余時間充分利用起來，把枯燥的閱讀變成了教師面對面的講解，增加了學習的情趣，加深了對所學知識的理解，極大的提高了學習效率。

三是學習內容豐富。網絡學校的法律內容不再是單純的的政治理論，而是充分考慮到了學習過程中個體的差異，同時包涵著經濟、法律、科技、歷史等內容，使我在學習中可以根據自身的需要和興趣進行選擇，有利于各方面知識整體提升，豐富知識層面，進一步開闊視野，為做好工作打下堅實的基礎。

二、利用好網絡平臺，提高“三個素質”

學習的目的在于運用，也在于培養提高綜合素質。建設學習型社會、學習型班子，首先就是要把各級領導變成自覺學習、善于學習的人。

一是提高政治素質。政治素質是領導干部頭等重要的素質，是領導干部素質的核心。提高領導干部政治素質的重要途徑之一就是抓好學習，特別是緊密聯系實際、系統深入地學習理論。通過學習，進一步牢固樹立了與“三個代表”重要思想的先進性要求相一致的政績觀、人才觀、群眾觀，不斷增強拒腐防變的能力。運用中國化的馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決改革開放和現代化建設中的實際問題的能力得到提高，增強了用科學發展觀統領發展全局、領導發展的能力。

二是提高戰略素質。領導干部的戰略素質，是指善于進行戰略思維、能夠駕馭全局和應付各種復雜局面的能力。學習中，我努力將自己置身于時代和全局的高度，結合b市市情，提升把握發展方向、用好發展機遇、謀劃發展大計的能力。同時，針對b市改革發展中因利益關系調整不斷出現許多新問題、新情況，進一步鍛煉

三是提高科學文化素質。厚實的知識積累和較高的科學文化素質，是領導干部勝任本職、成就事業的基本保證。在建設學習型社會、學習型班子的過程中，利用好網絡學習這一有效載體，有效地解決“知識恐慌”和“本領恐慌”問題。在加強理論學習的同時，進一步加強對科學文化和現代管理知識的學習，使自己不斷適應國際國內形勢的發展需要，以利于在激烈的競爭中抓住機遇、應對挑戰、贏得主動。

總之，一年來，我能夠端正學習態度，擺正學習位置，甘當小學生，集中精力虛心聽講，認真記筆記，課后結合所學理論知識，對照自己的工作實踐報告，檢查自己工作的好壞和成敗，從而深思今后的工作，做到有針對性地學，有針對性地想，有目的性地思考，努力激發學習的自覺性和興趣，提高學習理論的實際效果，從而達到良好的學習培訓效果。