第一篇：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)

2011年9月以來(lái)，自從XXXX遠(yuǎn)程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始以來(lái)，我作為學(xué)員之一，參加了幾次網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其內(nèi)容之豐富、令我學(xué)習(xí)意識(shí)有所增強(qiáng)，視野有所開(kāi)闊，知識(shí)有所提高，自我感覺(jué)很有收獲。現(xiàn)談下學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

1、課程緊湊、師資強(qiáng)大

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺(tái)搭設(shè)，充分考慮了許多職工工作間隙的閑暇時(shí)間，我充分利用自己的業(yè)余時(shí)間參與學(xué)習(xí)，同時(shí)也感受到了培訓(xùn)班強(qiáng)大的師資。教學(xué)授課的，既有理論水平很高的領(lǐng)導(dǎo)干部，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員，又有經(jīng)理頗豐的思維方式。他們不同的風(fēng)格，各異的理念，鮮明的特色，增強(qiáng)了課程的吸引力，一定程度上提高我們的學(xué)習(xí)效果。

2、內(nèi)容豐富，形式新穎

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，各方面專(zhuān)家齊聚一堂，對(duì)各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)方面均有獨(dú)到的見(jiàn)解，讓人眼前一亮，并領(lǐng)略了企業(yè)業(yè)務(wù)的獨(dú)特魅力，更是讓我們進(jìn)一步感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義。

3、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程貼近我們的實(shí)際工作內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)發(fā)展階段和重點(diǎn)工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)，針對(duì)性強(qiáng)。“三勤三不”“郵政服務(wù)禮儀”等課程均緊扣我們實(shí)際工作的實(shí)際需求，令我們也嘗試從整體思考工作方式，思考工作的重點(diǎn)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在有所收獲的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足：

1、學(xué)習(xí)還不夠透徹。

2、對(duì)工作的情況了解的還不夠。3，工作經(jīng)驗(yàn)還有待提高。

為此我以后將主動(dòng)出擊，積極學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬眼界，認(rèn)識(shí)更多的客觀規(guī)律。更將無(wú)時(shí)不刻的嚴(yán)以律己，牢記“勤苦”二字。

第二篇：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)體會(huì) 200809法學(xué)專(zhuān)升本學(xué)生 林江偉

今年五月，我報(bào)名參加了中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本學(xué)習(xí)，并于九月正式成為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的一名學(xué)員，自感十分的欣喜和榮幸。在短短的幾個(gè)月學(xué)習(xí)過(guò)程中，有收獲，有感受，更體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來(lái)的便利。無(wú)疑對(duì)求得知識(shí)、豐富提高自身專(zhuān)業(yè)水平的人提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。短短的學(xué)習(xí)也使我對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認(rèn)識(shí)，今天我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)與心得。

走進(jìn)21世紀(jì)，意味著迎來(lái)科技發(fā)達(dá)的新時(shí)代，被稱(chēng)為當(dāng)今社會(huì)的“天之驕子”的電腦主宰著世界的前進(jìn)，而主宰電腦的我們則更應(yīng)該多思考，多研究，多學(xué)習(xí)。科技的日新月異，使我們不得不學(xué)習(xí)一種新的知識(shí)——計(jì)算機(jī)技術(shù)。怪不得有人說(shuō)“不會(huì)電腦的人，將是新世紀(jì)的文盲”。足見(jiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。網(wǎng)絡(luò)教育這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也同時(shí)向人們提出了新的挑戰(zhàn)。通過(guò)老師的介紹，我以這全新的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的平臺(tái)參加法學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本學(xué)習(xí)。通過(guò)在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、學(xué)習(xí)交流、綜合練習(xí)、課程作業(yè)、網(wǎng)上交流等一系列形式，從網(wǎng)上獲得更多、更廣的知識(shí)。我體會(huì)到中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在網(wǎng)頁(yè)課程設(shè)置上規(guī)范、合理、全面，可以說(shuō)是非常的系統(tǒng)。其次，在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，遠(yuǎn)程教育充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。我們可以在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院進(jìn)行視頻點(diǎn)播，下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)去完成網(wǎng)上的相關(guān)作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，你可以通過(guò)學(xué)習(xí)中心在線(xiàn)同老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以發(fā)貼留言，與大家一同探討，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。網(wǎng)上學(xué)習(xí)拓寬了我們的知識(shí)面，開(kāi)發(fā)了我們的思維能力，同時(shí)培養(yǎng)了我們善于提問(wèn)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。通過(guò)研究與思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或疑難點(diǎn)，及時(shí)求助于老師。同時(shí)，我們將資源共享，讓大家在互相學(xué)習(xí)與思考中，獲取更多的知識(shí)，提出更多的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生從網(wǎng)上全方位，多角度地獲取知識(shí)，加強(qiáng)了與老師的交流，像這樣有益的教學(xué)方法，實(shí)在應(yīng)該大力推廣。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，有助于提高自己的計(jì)算機(jī)水平。如果沒(méi)有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，要在網(wǎng)上學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，顯然是行不通的。只要通過(guò)多次演練，會(huì)基本熟練地掌握了一些操作技巧，這對(duì)于我們今后更好地面向工作、走向社會(huì)也大有幫助。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的作用越來(lái)越巨大。而這種網(wǎng)上信息化教學(xué)模式，正是與時(shí)代相吻合的教育方法。如何擠出時(shí)間自學(xué)及預(yù)習(xí)，我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問(wèn)題。在職人員，大多有了自己的家庭，白天在單位工作，晚間到家還有繁重的家務(wù)，社會(huì)的交流、應(yīng)酬等，堅(jiān)持自學(xué)的確很不容易。所以制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)為自己提出具體目標(biāo)和要求。樹(shù)立努力的方向，努力培養(yǎng)好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，變成自己的一個(gè)生活習(xí)慣和生活方式，提升自己的各方面的素養(yǎng)。

如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。由于工作的原因，經(jīng)常加班也成為我不能固定學(xué)習(xí)時(shí)間的原因之一。但是，時(shí)間是擠出來(lái)的，一定要充分運(yùn)用零散的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。自己需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，知識(shí)的積累是平時(shí)的一點(diǎn)一滴積聚起來(lái)的，只要抓住生活中的分秒時(shí)間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間還是比較多的。

如今，電腦網(wǎng)絡(luò)一步步接近我們的世界，我們通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，為充分提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解世界，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

以上就是我參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)方面的一些感受，祝愿我們大家既能獲得知識(shí)和學(xué)歷又能充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。

第三篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體會(huì) Word 文檔

高中生物教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)感悟

兵團(tuán)生物1—閆懷紅

此次參加的遠(yuǎn)程課改學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己實(shí)踐新教育理念打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，感悟不少：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平.從專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)老師身上體現(xiàn)出的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，讓我再次感悟到： “學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)，深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

2、教育觀念得到更新.通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。平時(shí)忙于教學(xué)，此次培訓(xùn)使我在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面大有提高，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。

4、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。

5、結(jié)識(shí)了不少朋友有：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的” 感覺(jué)來(lái)自諸位同仁的真知灼見(jiàn)，來(lái)自各位老師的擔(dān)憂(yōu)批評(píng)，鼓勵(lì)認(rèn)可，讓我覺(jué)得這次遠(yuǎn)修真是大容量，高效率的學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了眼界，理出了思路，加強(qiáng)了新教育觀念，結(jié)識(shí)了朋友。這個(gè)假期很充實(shí)，更希望這個(gè)平臺(tái)永遠(yuǎn)存在，我們?nèi)珖?guó)老師可以在這個(gè)平臺(tái)上隨時(shí)切磋。感謝遠(yuǎn)修培訓(xùn)，感謝專(zhuān)家老師。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)心得

如皋市白蒲小學(xué)

黃新兵

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我體教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，使我重新樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。新時(shí)代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過(guò)了15年的歷程,通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)新課程的分析和理解,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論知識(shí)來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常少,現(xiàn)在有了教師教育網(wǎng)這么一個(gè)平臺(tái),使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面我覺(jué)得自己有很多地方做得很不夠,還有一些做法不夠科學(xué),通過(guò)交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果。本次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性，同行進(jìn)行交流，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。

1、轉(zhuǎn)變教師觀。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過(guò)自身的言行影響學(xué)生，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個(gè)比喻的最終意義就是說(shuō)教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

通過(guò)這一階段的培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師？怎樣對(duì)待學(xué)生的各種問(wèn)題？怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率？等等。通過(guò)培訓(xùn)，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我將借這次培訓(xùn)的契機(jī)，在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取使自己的知識(shí)水平和能力水平更上一個(gè)臺(tái)階。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)模版

遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)作業(yè)模板

所在學(xué)校： 雙城區(qū)第五中學(xué) 學(xué)員姓名：劉娟

課程名稱(chēng)： 說(shuō)明文中的人文與科學(xué) 培訓(xùn)賬號(hào)：scxk20163981 培訓(xùn)時(shí)間： 11.7 培訓(xùn)學(xué)時(shí)： 280 任教學(xué)科：語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)正文：

《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、品味本文簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)，科學(xué)的語(yǔ)言。

２、了解物候的相關(guān)知識(shí)。（重點(diǎn)）

３、掌握說(shuō)明文的幾種說(shuō)明順序和舉例子的說(shuō)明方法。（重點(diǎn)）

４、理清本文的說(shuō)明順序，并體會(huì)說(shuō)明的條理性。（難點(diǎn)）

５、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情趣。【教學(xué)設(shè)計(jì)】 〖導(dǎo)入新課〗

春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩(shī)如畫(huà)，各具風(fēng)韻，這就是物候現(xiàn)象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)物候?qū)W知識(shí)的文章──《大自然的語(yǔ)言》。作者是我國(guó)著名的科學(xué)家竺可楨先生。（板書(shū)文題、作者。）〖新課講授〗

一、察言觀色：學(xué)生介紹竺可楨，教師補(bǔ)充

竺可楨（１８９０～１９７４），浙江上虞人，２０世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問(wèn)的偉人”。１９１０年赴美國(guó)留學(xué)，１９１８年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位。回國(guó)后先任武昌高等師范學(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)，成為我國(guó)近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。１９３６ 年起，出任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火硝煙中，在貴州的窮鄉(xiāng)僻壤，他將浙大從一所地方性大學(xué)辦成了全國(guó)著名的綜合性大學(xué)，在中國(guó)高等教育史上寫(xiě)下了耀眼的篇章。１９４９年１０月，他被任命為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。著有《二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》、《我國(guó)五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。

二、狼吞虎咽

快速朗讀課文：

１、標(biāo)出難讀，難記的字，詞。

２、整體感知課文。

學(xué)生上講臺(tái)板書(shū)。

三、暢所欲言

你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括。

自由交流：（補(bǔ)充）

１、什么叫物候和物候?qū)W？（第１、２、３段）

２、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（第４、５段）

３、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？（第６、７、８、９、１０）

４、研究物候?qū)W有什么意義？（第１１、１２段）

四、細(xì)嚼慢咽

朗讀１段，品味語(yǔ)言。

找出這一個(gè)自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說(shuō)說(shuō)理由。（參考）

五、摩拳檫掌

欣賞四季圖片（春，夏，秋，冬）選任一季節(jié)，用生動(dòng)，美麗的文字把眼前的美景描繪出來(lái)。

六、作業(yè)

曲不離口，朗讀并背誦第一自然段。

第二課時(shí)

〖導(dǎo)入新課〗

初試牛刀，同學(xué)朗讀上一堂課的小短文，并做評(píng)價(jià)。

無(wú)論是桃紅柳綠的春日還是冰天封地的冬夜，都是大自然的現(xiàn)象。那么學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么作用呢？它們又是由什么來(lái)決定的呢？今天我們繼續(xù)來(lái)探索大自然的奧

秘。

〖新課講授〗

一、朗讀６～１０段，思考

１、物候現(xiàn)象的決定性因素？（緯度差異，經(jīng)度差異，高下差異，古今差異）作者是按什么順序介紹物候現(xiàn)象的決定因素的？

（抓住關(guān)鍵詞：首先，第二個(gè)因素，第三個(gè)因素，此外。）明確：主要到次要的邏輯順序或從空間方面到時(shí)間方面的邏輯順序。（詳答見(jiàn)問(wèn)題探究A）

２、作者主要用什么說(shuō)明方法來(lái)分別說(shuō)明這些因素的影響？

明確：舉例子。（找出并分析）①③④早春三四月間，南京桃花比北京要早開(kāi)２０天。說(shuō)明了緯度對(duì)物候的影響。但有時(shí)為了使說(shuō)明對(duì)象更透徹，可以舉更多的例子。②大連緯度在北京以南約１o,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。

３、第１０段中，“根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄”可否刪去？為什么？

明確：起限制作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性。你還能在文中找出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確的地方嗎？

（探討），例如：第一段末：“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”準(zhǔn)確地說(shuō)明了存在四季分明的地方。

二、拋磚引玉，《大林寺桃花》

學(xué)生齊讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。

明確：大林寺在廬山香爐峰頂。詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平地上正是春歸芳菲落盡的時(shí)候，但詩(shī)人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。詩(shī)人曾為春天的逝去而傷感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來(lái)春天是轉(zhuǎn)到這里來(lái)了。

這首詩(shī)正好說(shuō)明了課文中影響物候的第三個(gè)因素──高度的差異：“植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。”

參考古詩(shī)中的物候現(xiàn)象三、七嘴八舌，質(zhì)疑問(wèn)難三步曲

第一步，默讀課文，找出疑難地方，標(biāo)出。

第二步，四人一組討論問(wèn)題。

第三步，每組提出“殺手锏”（本組解決不了的問(wèn)題）全班討論。

若沒(méi)有，教師提問(wèn)：同學(xué)們都知道文章介紹了物候現(xiàn)象，那為何要以“大自然的語(yǔ)言”為題呢？能否換成《物候知識(shí)》？

四，各顯神通

在生活中，你知道還有哪些獨(dú)特的大自然語(yǔ)言嗎？為人類(lèi)敲響了哪些警鐘？ 沙塵暴，沙漠化，海嘯 水土流失。

【問(wèn)題探究】

A、本文中決定物候現(xiàn)象的因素可否調(diào)換？

（不能）這四個(gè)因素是按照影響程度，由大到小依次安排的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最小。另外，緯度和經(jīng)度在同一地球上方位的不同。而高下是同一地點(diǎn)的高下差異。這三者都是空間因素，而第四個(gè)因素是時(shí)間因素。從時(shí)間到空間又是一種排列順序。

這四個(gè)因素的順序是按照事物內(nèi)部關(guān)系來(lái)安排的，是邏輯順序。

B、本文題目的好處：

語(yǔ)言是交流工具，是傳遞信息與溝通的橋梁。用“大自然的語(yǔ)言”命題，把大自然擬人化了，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了大自然的人情化。【板書(shū)設(shè)計(jì)】

二十四節(jié)氣名稱(chēng)的意義

立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開(kāi)始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來(lái)臨。

夏至、冬至：古稱(chēng)“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。

春分、秋分：“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。

雨水：降雨開(kāi)始，雨量增多。

驚蟄：開(kāi)始打雷，氣溫上升，冬眠的動(dòng)物開(kāi)始活動(dòng)。

清明：天氣晴朗，萬(wàn)物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長(zhǎng)。

小滿(mǎn)：麥類(lèi)等夏熟作物籽粒開(kāi)始飽滿(mǎn)，但尚未成熟。

芒種：麥類(lèi)有芒作物成熟，晚季作物搶種時(shí)期。

小暑、大暑：“暑”是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。

處暑：“處”是終止的意思，表示暑天結(jié)束，氣溫開(kāi)始下降。

白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。

寒露：天冷，露水很涼。

霜降：開(kāi)始下霜。

小雪、大雪：開(kāi)始下雪，至大雪時(shí)形成積雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。

從節(jié)氣的含意可知，二十四節(jié)氣又可分為四類(lèi)，即：（1）表示寒來(lái)暑往變化的有：立春、春分；立夏、夏至；立秋、秋分；立冬、冬至八個(gè)節(jié)氣。（2）象征氣溫變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個(gè)節(jié)氣。（3）反映降水量的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個(gè)節(jié)氣。（4）反應(yīng)物候現(xiàn)象或農(nóng)事活動(dòng)的 有：驚蟄、清明、小滿(mǎn)、芒種四個(gè)節(jié)氣.24節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天（立春 雨水 驚蟄 春分 清明 谷雨）夏滿(mǎn)芒夏暑相連（立夏 小滿(mǎn) 芒種 夏至 小暑 大暑）秋處露秋寒霜降（立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降）冬雪雪冬小大寒（立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒）

每月兩節(jié)日期定

最多相差一兩天

上半年來(lái)六廿一（陽(yáng)歷每月6號(hào)、21號(hào)）

下半年是八廿三（8號(hào)、23號(hào)）

農(nóng)諺舉隅

１、燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。

２、瓦片云，曬死人。

３、雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。

４、早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場(chǎng)。

５、麻雀囤食要落雪。

６、八月十五云遮月，正月十五雪打燈。

７、螞蟻壘窩要落雨。

８、魚(yú)跳水，有雨來(lái)。泥鰍靜，天氣靜。

９、豬銜草，寒潮到。

１０、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到