第一篇：市委書記網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)

一年來(lái)，按照a市市委組織部關(guān)于干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的要求，我充分利用業(yè)余時(shí)間，積極傾聽各位教授的講解和觀看專題片，使我開闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了自身素質(zhì)。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)際、有效、管用

通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)主要有三個(gè)：

一是符合工作實(shí)際。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程法律解決了以往干部進(jìn)行學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，要暫時(shí)放下手中的工作，到各級(jí)黨校進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，影響工作進(jìn)程的問題，學(xué)員可以根據(jù)自身的工作情況，自行安排時(shí)間，有利于保證工作的連續(xù)性。學(xué)員必須用真實(shí)身份登陸網(wǎng)絡(luò)，每次學(xué)習(xí)的時(shí)間又都有嚴(yán)格的紀(jì)錄，保證了每位學(xué)院都能真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)法律以法律和互連網(wǎng)作為媒介，學(xué)院在學(xué)習(xí)過程中，增加了對(duì)現(xiàn)代科技成果的了解和應(yīng)用，提高了現(xiàn)代科技知識(shí)水平，可謂一舉多得。

二是學(xué)習(xí)形式鮮活。以往進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不外乎兩種形式：到黨校集中聽取教授講課或利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)資料。如果說聽講還比較生動(dòng)，那閱讀就顯得枯燥乏味，加上平時(shí)工作較忙，既不能經(jīng)常和黨校集中學(xué)習(xí)，閱讀也難以堅(jiān)持經(jīng)常。網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的開通，給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們把有限的業(yè)余時(shí)間充分利用起來(lái)，把枯燥的閱讀變成了教師面對(duì)面的講解，增加了學(xué)習(xí)的情趣，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，極大的提高了學(xué)習(xí)效率。

三是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的法律內(nèi)容不再是單純的的政治理論，而是充分考慮到了學(xué)習(xí)過程中個(gè)體的差異，同時(shí)包涵著經(jīng)濟(jì)、法律、科技、歷史等內(nèi)容，使我在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自身的需要和興趣進(jìn)行選擇，有利于各方面知識(shí)整體提升，豐富知識(shí)層面，進(jìn)一步開闊視野，為做好工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高“三個(gè)素質(zhì)”

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，也在于培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型班子，首先就是要把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)變成自覺學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。

一是提高政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部頭等重要的素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的核心。提高領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)的重要途徑之一就是抓好學(xué)習(xí)，特別是緊密聯(lián)系實(shí)際、系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)理論。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步牢固樹立了與“三個(gè)代表”重要思想的先進(jìn)性要求相一致的政績(jī)觀、人才觀、群眾觀，不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力。運(yùn)用中國(guó)化的馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的實(shí)際問題的能力得到提高，增強(qiáng)了用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力。

二是提高戰(zhàn)略素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略素質(zhì)，是指善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維、能夠駕馭全局和應(yīng)付各種復(fù)雜局面的能力。學(xué)習(xí)中，我努力將自己置身于時(shí)代和全局的高度，結(jié)合b市市情，提升把握發(fā)展方向、用好發(fā)展機(jī)遇、謀劃發(fā)展大計(jì)的能力。同時(shí)，針對(duì)b市改革發(fā)展中因利益關(guān)系調(diào)整不斷出現(xiàn)許多新問題、新情況，進(jìn)一步鍛煉

三是提高科學(xué)文化素質(zhì)。厚實(shí)的知識(shí)積累和較高的科學(xué)文化素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任本職、成就事業(yè)的基本保證。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型班子的過程中，利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一有效載體，有效地解決“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”問題。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化和現(xiàn)代管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己不斷適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展需要，以利于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、贏得主動(dòng)。

總之，一年來(lái)，我能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正學(xué)習(xí)位置，甘當(dāng)小學(xué)生，集中精力虛心聽講，認(rèn)真記筆記，課后結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，對(duì)照自己的工作實(shí)踐報(bào)告，檢查自己工作的好壞和成敗，從而深思今后的工作，做到有針對(duì)性地學(xué)，有針對(duì)性地想，有目的性地思考，努力激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性和興趣，提高學(xué)習(xí)理論的實(shí)際效果，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。

第二篇：市委書記網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)

市委書記網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)

一年來(lái)，按照A市市委組織部關(guān)于干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的要求，我充分利用業(yè)余時(shí)間，積極傾聽各位教授的講解和觀看專題片，使我開闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了自身素質(zhì)。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)際、有效、管用

通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)主要有三個(gè)：

一是符合工作實(shí)際。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育解決了以往干部進(jìn)行學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，要暫時(shí)放下手中的工作，到各級(jí)黨校進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，影響工作進(jìn)程的問題，學(xué)員可以根據(jù)自身的工作情況，自行安排時(shí)間，有利于保證工作的連續(xù)性。學(xué)員必須用真實(shí)身份登陸網(wǎng)絡(luò)，每次學(xué)習(xí)的時(shí)間又都有嚴(yán)格的紀(jì)錄，保證了每位學(xué)院都能真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)教育以計(jì)算機(jī)和互連網(wǎng)作為媒介，學(xué)院在學(xué)習(xí)過程中，增加了對(duì)現(xiàn)代科技成果的了解和應(yīng)用，提高了現(xiàn)代科技知識(shí)水平，可謂一舉多得。

二是學(xué)習(xí)形式鮮活。以往進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不外乎兩種形式：到黨校集中聽取教授講課或利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)資料。如果說聽講還比較生動(dòng)，那閱讀就顯得枯燥乏味，加上平時(shí)工作較忙，既不能經(jīng)常和黨校集中學(xué)習(xí)，閱讀也難以堅(jiān)持經(jīng)常。網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的開通，給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們把有限的業(yè)余時(shí)間充分利用起來(lái)，把枯燥的閱讀變成了教師面對(duì)面的講解，增加了學(xué)習(xí)的情趣，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，極大的提高了學(xué)習(xí)效率。

三是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的教育內(nèi)容不再是單純的的政治理論，而是充分考慮到了學(xué)習(xí)過程中個(gè)體的差異，同時(shí)包涵著經(jīng)濟(jì)、法律、科技、歷史等內(nèi)容，使我在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自身的需要和興趣進(jìn)行選擇，有利于各方面知識(shí)整體提升，豐富知識(shí)層面，進(jìn)一步開闊視野，為做好工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高“三個(gè)素質(zhì)”

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，也在于培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型班子，首先就是要把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)變成自覺學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。

一是提高政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部頭等重要的素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的核心。提高領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)的重要途徑之一就是抓好學(xué)習(xí)，特別是緊密聯(lián)系實(shí)際、系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)理論。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步牢固樹立了與“三個(gè)代表”重要思想的先進(jìn)性要求相一致的政績(jī)觀、人才觀、群眾觀，不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力。運(yùn)用中國(guó)化的馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的實(shí)際問題的能力得到提高，增強(qiáng)了用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力。

二是提高戰(zhàn)略素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略素質(zhì)，是指善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維、能夠駕馭全局和應(yīng)付各種復(fù)雜局面的能力。學(xué)習(xí)中，我努力將自己置身于時(shí)代和全局的高度，結(jié)合B市市情，提升把握發(fā)展方向、用好發(fā)展機(jī)遇、謀劃發(fā)展大計(jì)的能力。同時(shí)，針對(duì)B市改革發(fā)展中因利益關(guān)系調(diào)整不斷出現(xiàn)許多新問題、新情況，進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。三是提高科學(xué)文化素質(zhì)。厚實(shí)的知識(shí)積累和較高的科學(xué)文化素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部勝任本職、成就事業(yè)的基本保證。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型班子的過程中，利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一有效載體，有效地解決“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”問題。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化和現(xiàn)代管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己不斷適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展需要，以利于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、贏得主動(dòng)。

總之，一年來(lái)，我能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正學(xué)習(xí)位置，甘當(dāng)小學(xué)生，集中精力虛心聽講，認(rèn)真記筆記，課后結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，對(duì)照自己的工作實(shí)踐，檢查自己工作的好壞和成敗，從而深思今后的工作，做到有針對(duì)性地學(xué)，有針對(duì)性地想，有目的性地思考，努力激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性和興趣，提高學(xué)習(xí)理論的實(shí)際效果，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)心得

如皋市白蒲小學(xué)

黃新兵

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我體教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。新時(shí)代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了15年的歷程,通過這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識(shí)還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)新課程的分析和理解,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論知識(shí)來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常少,現(xiàn)在有了教師教育網(wǎng)這么一個(gè)平臺(tái),使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面我覺得自己有很多地方做得很不夠,還有一些做法不夠科學(xué),通過交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果。本次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性，同行進(jìn)行交流，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。

1、轉(zhuǎn)變教師觀。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，教師要通過自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個(gè)比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

通過這一階段的培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師？怎樣對(duì)待學(xué)生的各種問題？怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率？等等。通過培訓(xùn)，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我將借這次培訓(xùn)的契機(jī)，在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取使自己的知識(shí)水平和能力水平更上一個(gè)臺(tái)階。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)2013.11

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)體會(huì)

李官小學(xué)莊巧云

2013.11

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)體會(huì)

11月18-21號(hào)，我在學(xué)校有幸觀看了濟(jì)南市教體局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)課”觀摩活動(dòng)，在合理調(diào)節(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，聽了數(shù)節(jié)數(shù)學(xué)課，幾位教師精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：

1、解決問題會(huì)交流、合作、探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。從這幾節(jié)課，我看到老師們只起引領(lǐng)的作用，學(xué)生在合作交流中體會(huì)怎樣思考，學(xué)生在交流、合作中體驗(yàn)、感悟所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，和學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的法，從而突破了難點(diǎn)。在同伴互助中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

2、解決問題時(shí)要學(xué)能找到數(shù)學(xué)信息，并能理解信息之間的關(guān)系。這需要學(xué)生有種篩選，提取信息的能力，并能從信息中尋找聯(lián)系，然后學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)化的提問。提問之后要學(xué)會(huì)解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生這樣的能力，并且還要提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生思維碰撞，當(dāng)出現(xiàn)多種方法，意見時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理的思維方法。最后形成解決問題的能力。在找到數(shù)學(xué)信息后要弄清信息之間的關(guān)系，也就是弄清數(shù)學(xué)關(guān)系，如速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系，單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系等。掌握了這些數(shù)量關(guān)系，學(xué)生們?cè)诮忸}時(shí)才能夠有章可循，才能提高他們分析題的能力。在楊麗老師的課中就表現(xiàn)出這一特點(diǎn)，教師首先通過“你先看到閃電還是先聽到雷聲”這一問題讓學(xué)生明白什么是速度，再舉例說明什么是時(shí)間和路程，通過畫線段圖來(lái)理解時(shí)間、速度之間的關(guān)系，從而解決問題，使學(xué)生形成解決問題的能力。

3、提高學(xué)生解決問題，優(yōu)化問題的能力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會(huì)找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生的解決問題、優(yōu)化問題的能力。例如 秦霞老師的《烙餅問題》。讓我學(xué)之際用之，效果非常好。

通過聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠(yuǎn)，以后要不斷學(xué)習(xí)，努力研究教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)體會(huì)

記得曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一則小故事：

老水手莫里在海上漂泊了大半輩子。當(dāng)他年老力衰回到岸上時(shí)，只能靠當(dāng)清道夫過著貧困的生活。幸運(yùn)的是，他收養(yǎng)了一個(gè)失支親人的小姑娘——沙娜，給晚年孤苦伶仃的生活帶來(lái)了一點(diǎn)歡樂和希望。

老莫里很愛沙娜，一老一小相依為命，過著清貧但卻很幸福的日子，然而不久，老莫里希望心愛的沙娜永遠(yuǎn)幸福，可是哪有錢去買一朵金薔薇呀!

他想起了他打掃的那條街上,有幾家手工世作坊,通常,他總是把從這些作坊里掃出來(lái)的垃圾統(tǒng)統(tǒng)扔掉了.從此,他便不再把從首飾作坊里掃出來(lái)的垃圾扔掉.哦,因?yàn)樗?首飾匠工作的時(shí)候總是鏗掉少許金子.老莫里制作了一個(gè)小木篩,每天深夜,把首飾作坊的塵土簸來(lái)簸去,多少年過去了,他終于從塵土里篩出來(lái)一小把金末,懇請(qǐng)首飾匠打成一朵金薔薇.首飾匠顯然是被老莫里的事情感動(dòng)了.他使出渾身的本領(lǐng),精心地把金末打成了一朵非常精致的薔薇.當(dāng)老莫里用滿是老繭的手掌顫抖著捧起它時(shí),禁不住流出了幸福的眼淚......這朵美麗的金薔薇到底給沙娜帶來(lái)幸福沒有?我不知道，但是它卻使我從中感悟到:網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物對(duì)我們教師來(lái)說也好比是老莫里的金薔薇.網(wǎng)絡(luò)教研給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇.它可以實(shí)現(xiàn)與名師、專家、同行零距離的交流，能及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的問題。如：教學(xué)隨筆版塊中的反思、敘事，對(duì)自己的教學(xué)過程加以剖析。找出閃光點(diǎn)，分析問題、總結(jié)提高。形成自己的教學(xué)特色。再比如：觀摩學(xué)習(xí)名師名家的課，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊教學(xué)視野，拓展了校本教研的活動(dòng)形式，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新時(shí)尚的話題，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補(bǔ)充，從另一個(gè)角度上探索教研方向，擴(kuò)大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來(lái)的將不僅是多主體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化?？梢韵胂?，這種新文化將悄無(wú)聲息低滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中，滲透進(jìn)一所有一所學(xué)校，滲透每一位教師的心靈。相信，隨著我們每一位教師的積極參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)水平會(huì)不斷提高，教育的強(qiáng)勁也會(huì)越來(lái)越美好。

網(wǎng)絡(luò)教研里充滿著無(wú)數(shù)閃光的東西——這些都是金末的微粒。這需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、篩選，一點(diǎn)一點(diǎn)地收集積累著，熔鑄成金錠，然后才能用這些金錠來(lái)鍛造自己的金薔薇。