第一篇：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)體會(huì)

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)體會(huì) 200809法學(xué)專升本學(xué)生 林江偉

今年五月，我報(bào)名參加了中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院法學(xué)專業(yè)專升本學(xué)習(xí)，并于九月正式成為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的一名學(xué)員，自感十分的欣喜和榮幸。在短短的幾個(gè)月學(xué)習(xí)過程中，有收獲，有感受，更體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來(lái)的便利。無(wú)疑對(duì)求得知識(shí)、豐富提高自身專業(yè)水平的人提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。短短的學(xué)習(xí)也使我對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認(rèn)識(shí)，今天我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)與心得。

走進(jìn)21世紀(jì)，意味著迎來(lái)科技發(fā)達(dá)的新時(shí)代，被稱為當(dāng)今社會(huì)的“天之驕子”的電腦主宰著世界的前進(jìn)，而主宰電腦的我們則更應(yīng)該多思考，多研究，多學(xué)習(xí)。科技的日新月異，使我們不得不學(xué)習(xí)一種新的知識(shí)——計(jì)算機(jī)技術(shù)。怪不得有人說(shuō)“不會(huì)電腦的人，將是新世紀(jì)的文盲”。足見網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。網(wǎng)絡(luò)教育這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也同時(shí)向人們提出了新的挑戰(zhàn)。通過老師的介紹，我以這全新的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的平臺(tái)參加法學(xué)專業(yè)專升本學(xué)習(xí)。通過在線網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、學(xué)習(xí)交流、綜合練習(xí)、課程作業(yè)、網(wǎng)上交流等一系列形式，從網(wǎng)上獲得更多、更廣的知識(shí)。我體會(huì)到中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在網(wǎng)頁(yè)課程設(shè)置上規(guī)范、合理、全面，可以說(shuō)是非常的系統(tǒng)。其次，在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，遠(yuǎn)程教育充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。我們可以在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院進(jìn)行視頻點(diǎn)播，下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)去完成網(wǎng)上的相關(guān)作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，你可以通過學(xué)習(xí)中心在線同老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以發(fā)貼留言，與大家一同探討，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。網(wǎng)上學(xué)習(xí)拓寬了我們的知識(shí)面，開發(fā)了我們的思維能力，同時(shí)培養(yǎng)了我們善于提問、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。通過研究與思考，發(fā)現(xiàn)問題或疑難點(diǎn)，及時(shí)求助于老師。同時(shí)，我們將資源共享，讓大家在互相學(xué)習(xí)與思考中，獲取更多的知識(shí)，提出更多的問題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生從網(wǎng)上全方位，多角度地獲取知識(shí)，加強(qiáng)了與老師的交流，像這樣有益的教學(xué)方法，實(shí)在應(yīng)該大力推廣。

通過網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，有助于提高自己的計(jì)算機(jī)水平。如果沒有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，要在網(wǎng)上學(xué)好專業(yè)知識(shí)，顯然是行不通的。只要通過多次演練，會(huì)基本熟練地掌握了一些操作技巧，這對(duì)于我們今后更好地面向工作、走向社會(huì)也大有幫助。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的作用越來(lái)越巨大。而這種網(wǎng)上信息化教學(xué)模式，正是與時(shí)代相吻合的教育方法。如何擠出時(shí)間自學(xué)及預(yù)習(xí)，我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問題。在職人員，大多有了自己的家庭，白天在單位工作，晚間到家還有繁重的家務(wù)，社會(huì)的交流、應(yīng)酬等，堅(jiān)持自學(xué)的確很不容易。所以制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)為自己提出具體目標(biāo)和要求。樹立努力的方向，努力培養(yǎng)好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，變成自己的一個(gè)生活習(xí)慣和生活方式，提升自己的各方面的素養(yǎng)。

如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。由于工作的原因，經(jīng)常加班也成為我不能固定學(xué)習(xí)時(shí)間的原因之一。但是，時(shí)間是擠出來(lái)的，一定要充分運(yùn)用零散的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。自己需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，知識(shí)的積累是平時(shí)的一點(diǎn)一滴積聚起來(lái)的，只要抓住生活中的分秒時(shí)間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間還是比較多的。

如今，電腦網(wǎng)絡(luò)一步步接近我們的世界，我們通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，為充分提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解世界，開創(chuàng)美好的未來(lái)。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

以上就是我參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)方面的一些感受，祝愿我們大家既能獲得知識(shí)和學(xué)歷又能充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)

2011年9月以來(lái)，自從XXXX遠(yuǎn)程教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育開始以來(lái)，我作為學(xué)員之一，參加了幾次網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其內(nèi)容之豐富、令我學(xué)習(xí)意識(shí)有所增強(qiáng)，視野有所開闊，知識(shí)有所提高，自我感覺很有收獲。現(xiàn)談下學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

1、課程緊湊、師資強(qiáng)大

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺(tái)搭設(shè)，充分考慮了許多職工工作間隙的閑暇時(shí)間，我充分利用自己的業(yè)余時(shí)間參與學(xué)習(xí)，同時(shí)也感受到了培訓(xùn)班強(qiáng)大的師資。教學(xué)授課的，既有理論水平很高的領(lǐng)導(dǎo)干部，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員，又有經(jīng)理頗豐的思維方式。他們不同的風(fēng)格，各異的理念，鮮明的特色，增強(qiáng)了課程的吸引力，一定程度上提高我們的學(xué)習(xí)效果。

2、內(nèi)容豐富，形式新穎

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，各方面專家齊聚一堂，對(duì)各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各個(gè)專業(yè)方面均有獨(dú)到的見解，讓人眼前一亮，并領(lǐng)略了企業(yè)業(yè)務(wù)的獨(dú)特魅力，更是讓我們進(jìn)一步感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義。

3、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程貼近我們的實(shí)際工作內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)發(fā)展階段和重點(diǎn)工作進(jìn)行了設(shè)計(jì)，針對(duì)性強(qiáng)。“三勤三不”“郵政服務(wù)禮儀”等課程均緊扣我們實(shí)際工作的實(shí)際需求，令我們也嘗試從整體思考工作方式，思考工作的重點(diǎn)。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在有所收獲的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足：

1、學(xué)習(xí)還不夠透徹。

2、對(duì)工作的情況了解的還不夠。3，工作經(jīng)驗(yàn)還有待提高。

為此我以后將主動(dòng)出擊，積極學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬眼界，認(rèn)識(shí)更多的客觀規(guī)律。更將無(wú)時(shí)不刻的嚴(yán)以律己，牢記“勤苦”二字。

第三篇：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育問卷調(diào)查表

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育問卷調(diào)查表

請(qǐng)先真實(shí)填寫您的個(gè)人信息

性別（）A.男B.女

年齡（）A.10周歲以下B.10-14周歲C.15-19周歲D.19周歲以上

您屬于()A.群眾B.干部C.學(xué)生D.遠(yuǎn)程教育管理員

文化程度()A.文盲B.小學(xué)C.初中D.大學(xué)E.大學(xué)以上

（請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合適的選項(xiàng)前打“√”或填寫內(nèi)容即可。謝謝您的支持與配合！）

1.您了解什麼是遠(yuǎn)程教育嗎？

□了解□一般□不了解□沒有聽說(shuō)過

2.您知道遠(yuǎn)程教育可以干什么嗎？（可多選）

□看電視□能上網(wǎng)□學(xué)知識(shí)□獲信息□其他

3.您會(huì)操作計(jì)算機(jī)嗎？□會(huì)熟悉操作□會(huì)簡(jiǎn)單操作□不會(huì)

4.您了解或聽說(shuō)過幾家較好的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)？□0.□1~2家□3~4家□5家以上

5、您覺得遠(yuǎn)程教育的主要形式是？（單選）

□教師教為主□學(xué)生學(xué)為主□師生互動(dòng)為主

6.您認(rèn)為遠(yuǎn)程教育有什莫優(yōu)勢(shì)？（多選）

□便捷高效□教學(xué)質(zhì)量高□ 便宜□不受時(shí)間等限制□其它 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.你認(rèn)為遠(yuǎn)程教育還存在哪些不足？（多選）

□授課形式單一□缺乏學(xué)習(xí)氣氛□費(fèi)用高低差異大□網(wǎng)校信譽(yù)無(wú)保證□文憑認(rèn)可度□其他

8.您認(rèn)為我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景如何？□很好□較好□一般般□不好

9.您參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)最主要目的？

10.您認(rèn)為當(dāng)前遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)存在的主要問題是

□培訓(xùn)不及時(shí)□站點(diǎn)開放時(shí)間不固定□管理員不盡職

□培訓(xùn)內(nèi)容較少□培訓(xùn)人員難以組織□其它

11.影響您參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的主要因素？

□學(xué)習(xí)忙沒時(shí)間□不能及時(shí)知道近期培訓(xùn)內(nèi)容

□培訓(xùn)內(nèi)容不實(shí)用□培訓(xùn)內(nèi)容聽不懂□其它

12.您希望以什么形式參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)？

□集體安排組織，定時(shí)定點(diǎn)集中培訓(xùn)□需要時(shí)自己到遠(yuǎn)程站點(diǎn)查詢學(xué)習(xí)

□以家庭播放點(diǎn)形式播放光碟□其它

13.您認(rèn)為遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)安排在□上學(xué)期間 □固定培訓(xùn)時(shí)間□根據(jù)學(xué)習(xí)需要適時(shí)集中培訓(xùn)□根據(jù)學(xué)生需求隨機(jī)培訓(xùn)

14.您認(rèn)為每月參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)幾次較為合適？□1次□2次□3次□4次以上

15.您認(rèn)為每次參加培訓(xùn)時(shí)間多長(zhǎng)合適？□30分鐘□60分鐘□90分鐘□120分鐘

——總而言之，您認(rèn)為遠(yuǎn)程教育是弊大于利，還是利大于弊？您對(duì)開展中學(xué)生現(xiàn)代遠(yuǎn)□提高成績(jī)□覺得新鮮□獲取信息□其它

程教育工作有什么意見和建議？

非常感謝您的支持與合作，最后祝您和你的家人身體健康，工作學(xué)習(xí)順利。

第四篇：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育

基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

數(shù)字化、信息化時(shí)代的來(lái)臨，人們的教育需求日益增加。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種嶄新的教育模式，可以最大限度利用現(xiàn)有教育資源，是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、現(xiàn)代化、終身化和國(guó)際化的新型教育形式和必然途徑，同時(shí)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我國(guó)逐步開展起來(lái)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要基礎(chǔ)是構(gòu)建適用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)平臺(tái)，這個(gè)服務(wù)平臺(tái)由教學(xué)直播/錄制系統(tǒng)，教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)和輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)組成。

教學(xué)直播/錄制系統(tǒng)

教學(xué)直播/錄制系統(tǒng)是一套完整的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。它提供實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)相結(jié)合的應(yīng)用方式，輕松實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)間和不同地點(diǎn)教學(xué)情景的記錄與再現(xiàn)；能將教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)傳達(dá)到學(xué)員端，達(dá)到同步教學(xué)的效果，非常適用于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、校園網(wǎng)內(nèi)多媒體教學(xué)、跨校區(qū)教學(xué)等方面的使用。

教學(xué)直播系統(tǒng)（SmartCast）采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和流媒體技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)上多媒體直播系統(tǒng)。能夠通過網(wǎng)絡(luò)同步進(jìn)行音頻、視頻、計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容的直播，使得優(yōu)秀的信息資源通過網(wǎng)絡(luò)得到了最大限度的共享。其主要將主播教室內(nèi)老師的相關(guān)信息，包括：計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)屏幕操作、視頻信息及音頻，實(shí)時(shí)的向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播，從而實(shí)現(xiàn)了在遠(yuǎn)程教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)主播教室內(nèi)的教學(xué)情景的再現(xiàn)。

教學(xué)錄制系統(tǒng)（SmartRecorder）使用全數(shù)字技術(shù)同步實(shí)時(shí)錄制課堂的教學(xué)過程，包括教師的形象、聲音、多媒體演示、各種電子講稿、計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容、計(jì)算機(jī)操作過程（包括鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡），甚至教師在智能電子白板上的即興板書過程。SmartRecorder與SmartCast進(jìn)行配合，能夠在錄制的同時(shí)，將錄制的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播。每個(gè)SmartRecorder就是SmartCast的一個(gè)直播源。

SmartRecorder采用標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行存儲(chǔ)。錄制的文件可以使用標(biāo)準(zhǔn)多媒體播放軟件進(jìn)行本地播放，也可以將錄制的文件轉(zhuǎn)化為適合于網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播的素材，轉(zhuǎn)入課件庫(kù)，供分布式非實(shí)時(shí)課件點(diǎn)播系統(tǒng)的點(diǎn)播課件資源，并且各路信息是獨(dú)立的。錄制的文件可以使用SmartRecorder自帶的軟件進(jìn)行后期制作，也可使用第三方軟件進(jìn)行獨(dú)立的編輯。

SmartCast提供直播頻道服務(wù)，能夠?qū)χ辈ピ催M(jìn)行編排、修改、刪除、查詢和發(fā)布的功

能，即對(duì)相關(guān)課程信息進(jìn)行整理，包括：課程名稱、授課時(shí)間、授課老師和授課的相關(guān)內(nèi)容等，以供學(xué)生進(jìn)入直播系統(tǒng)后進(jìn)行選擇，滿足實(shí)時(shí)多頻道（不同直播源）的需要。

SmartEditor提供強(qiáng)大的事后編輯功能，可以對(duì)錄制完成的媒體文件進(jìn)行剪輯和合并，使錄制的課件更具有完整的教學(xué)應(yīng)用效果。教學(xué)直播/錄制系統(tǒng)技術(shù)特點(diǎn)

? SmartCast是一套基于寬帶網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，其能夠提供實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)相結(jié)合的應(yīng)用方式，輕松實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)間和不同地點(diǎn)教學(xué)情景的記錄與再現(xiàn)。

? SmartRecorder采用全數(shù)字方式進(jìn)行音視頻采集錄制，信號(hào)保真度高，并且支持多種碼流的視頻壓縮，其優(yōu)質(zhì)的視音頻捕捉技術(shù)使系統(tǒng)占用較少的計(jì)算機(jī)資源，可隨意運(yùn)行其它程序。

? 采用最先進(jìn)的視音頻傳輸技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的多媒體講稿、實(shí)時(shí)操作及各種視音頻演示的實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播的時(shí)間同步性。

? 以優(yōu)化的數(shù)據(jù)流控技術(shù)提供較低的網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)率，并允許用戶根據(jù)自身的環(huán)境和要求做出流量控制。

? 在同步錄制的同時(shí)允許實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播與實(shí)時(shí)接收。? 允許多直播源同時(shí)進(jìn)行教學(xué)過程。

? 實(shí)現(xiàn)真正的支持遠(yuǎn)程，不管是實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播還是在線點(diǎn)播，均能在網(wǎng)絡(luò)能夠連接的地方進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用

? 與Web的無(wú)縫集成：系統(tǒng)在登陸引導(dǎo)和系統(tǒng)管理等方面采用了Web技術(shù)，且以Web方式顯示直播頻道的鏈接，提供給用戶端選擇并實(shí)時(shí)播放收看。

? 多種身份認(rèn)證方式：系統(tǒng)提供使用多種用戶身份認(rèn)證的方式，包括：管理員、直播人（教師端）和觀看用戶（學(xué)生端）。

? 計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)屏幕信息、音頻、視頻一次同步錄制完成。標(biāo)準(zhǔn)AVI格式存儲(chǔ)。可使用標(biāo)準(zhǔn)播放器(如Media Player)播放，也可使用通用的VOD系統(tǒng)進(jìn)行VOD點(diǎn)播。

? 視頻參數(shù)、音頻參數(shù)和電子講稿（計(jì)算機(jī)屏幕）的參數(shù)，可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。

直播客戶端：

教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)

教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)（SmartVOD）是使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和流媒體技術(shù)開發(fā)的多媒體課件網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播系統(tǒng)。SmartVOD通過網(wǎng)絡(luò)同步進(jìn)行音頻、視頻、計(jì)算機(jī)屏幕的點(diǎn)播，使得優(yōu)秀的信息資源通過網(wǎng)絡(luò)得到了最大限度的共享。

音視頻在教學(xué)中最擅長(zhǎng)表現(xiàn)具有動(dòng)感的、連續(xù)的過程，諸如演講、情景教學(xué)、討論、數(shù)學(xué)推演、案例形象模擬等等，即以人物活動(dòng)為中心的過程，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以多媒體技術(shù)為支撐的教學(xué)過程，以不再滿足以“人頭像”主宰的簡(jiǎn)單形式，將充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，注重多媒體教學(xué)情景的重現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源的錄制、處理和傳輸。這不僅保留了人物的簡(jiǎn)略視頻形象，更借助高分辨率的技術(shù)特性突顯了豐富多彩的教案魅力。SmartVOD正是能夠完成諸如上述的要求，其借助三個(gè)步驟完成：

第一個(gè)步驟：數(shù)字化實(shí)時(shí)錄制

SmartRecorder為數(shù)字錄制系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)視頻、音頻和計(jì)算機(jī)桌面的同步實(shí)時(shí)錄制。鑒于教學(xué)節(jié)目的特點(diǎn)，教師形象被錄制成小視頻，而計(jì)算機(jī)桌面利用抓屏技術(shù)實(shí)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)的無(wú)損記錄，不僅徹底解決了模擬視頻壓縮后造成的圖像大幅度下降的弊端，還通過優(yōu)化算法大大縮小了存儲(chǔ)容量，為教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)（SmartVOD）存儲(chǔ)創(chuàng)造了極佳的條件。同時(shí)SmartRecorder系統(tǒng)也是SmartCast系統(tǒng)的前端系統(tǒng)。

第二個(gè)步驟：簡(jiǎn)單快捷的異步編輯

經(jīng)SmartRecorder錄制教學(xué)節(jié)目后，往往需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，SmartEditor為此提供了圖像幀定位準(zhǔn)確、操作簡(jiǎn)便的后期編輯功能。編輯完畢后系統(tǒng)可以對(duì)其進(jìn)行兩次壓縮轉(zhuǎn)換，以形成適合不同網(wǎng)絡(luò)帶寬的點(diǎn)播文件。

第三個(gè)步驟；數(shù)字資源點(diǎn)播

經(jīng)錄制和編輯后的節(jié)目，可上傳至教學(xué)點(diǎn)播服務(wù)器中，在點(diǎn)播系統(tǒng)中進(jìn)行相應(yīng)的課件設(shè)置后，可以提供學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

SmartVOD提供了這樣一種平臺(tái)，其基于Web技術(shù)實(shí)現(xiàn)登陸引導(dǎo)、系統(tǒng)管理（包括系統(tǒng)服務(wù)器設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等）、實(shí)時(shí)收看等功能，可以與現(xiàn)有網(wǎng)站快速的實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，方便用戶的使用。

其可以很好的完成：用戶的管理：包括學(xué)生用戶和管理員用戶兩種身份。能夠?qū)崿F(xiàn)不同身份用戶的登陸和身份判斷；課程的管理：需要提供管理員用戶對(duì)點(diǎn)播的課程進(jìn)行相應(yīng)的管理，包括課程本身的添加修改和刪除，以及對(duì)課程使用課件的選擇；課件資源的管理：提供

管理員用戶對(duì)課件資源進(jìn)行組織和管理；學(xué)生用戶選課的管理：提供管理員用戶管理學(xué)生能夠點(diǎn)播的課程。

教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)（SmartVOD）的技術(shù)特點(diǎn)：

? 提供了資源管理的系統(tǒng)，能夠?qū)φn件資源進(jìn)行系統(tǒng)的組織和管理。

? 采用課程和課件分別管理，由管理員進(jìn)行組織的模式，使得課程的結(jié)構(gòu)組織多樣化。? 簡(jiǎn)化流程和操作，使平臺(tái)作到了結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。并能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)有的功能。? 音頻、視頻、屏幕（數(shù)據(jù)）流三流合一的表現(xiàn)手段； ? 對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬要求低； ? 完善的課件加密功能；

? 視頻圖像的尺寸為：160*120、176*144、320*240。視頻壓縮使用MPEG4格式，速率： 15-25幀/秒；

? 網(wǎng)絡(luò)平均帶寬為64kps和128kps兩種碼流 ? 音頻參數(shù)44.1KHZ，8位立體聲；

? 屏幕流的尺寸為：800*600或1024*768，速率1-15幀/秒。點(diǎn)播客戶端：

教學(xué)錄制/直播系統(tǒng)、教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)示意圖：

視頻音頻網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)CDREXCEL 錄制系統(tǒng)SmartRecorderPPT幻燈片WORD 電子白板直播服務(wù)器SmartCast應(yīng)用程序IP點(diǎn)播服務(wù)器SmartVODPSTN無(wú)線網(wǎng)ADSL其它寬帶客戶端客戶端客戶端客戶端

輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)

輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)（SmartPoint）是基于網(wǎng)絡(luò)的具有多人音頻、多人視頻、共享電子白板、共享文檔、共享應(yīng)用程序等交流手段的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)協(xié)同、實(shí)時(shí)討論系統(tǒng)。它使用戶可以利用普通的PC機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)的視頻采集設(shè)備、耳機(jī)和麥克風(fēng)，實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)協(xié)同、實(shí)時(shí)討論。利用SmartPoint輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)可以很好的完成老師對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)生的實(shí)時(shí)輔導(dǎo)答疑，使得優(yōu)秀的信息資源可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)進(jìn)行多人的實(shí)時(shí)溝通和交流，能夠快速的得以吸收和接受。

SmartPoint強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的協(xié)同操作和討論，還可以方便的完成遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等工作。

SmartPoint的技術(shù)特點(diǎn) ? 使用專用視頻軟件實(shí)現(xiàn)

? 用戶界面操作簡(jiǎn)單，直觀人性化，風(fēng)格與現(xiàn)有計(jì)算機(jī)辦公軟件（OFFICE）類似 ? 采用基于Web的系統(tǒng)管理，支持遠(yuǎn)程Web的配置與管理 ? 支持課程模板的管理，可以創(chuàng)建、修改和刪除會(huì)議模板 ? 支持用戶的管理，可以增加用戶、修改用戶信息、刪除用戶 ? 會(huì)議支持主席（老師）控制模式和集體討論模式

? 支持同時(shí)8組以上會(huì)議召開，且單組會(huì)議支持200個(gè)用戶以上 ? 單臺(tái)數(shù)據(jù)服務(wù)器支持同時(shí)500用戶以上接入 ? 支持多人全雙工語(yǔ)音溝通，支持音頻調(diào)節(jié)向?qū)?? 視頻支持MPEG4編碼方式

? 支持多人視頻瀏覽（多畫面），支持視頻質(zhì)量調(diào)節(jié) ? 支持用戶認(rèn)證和會(huì)議加密 ? 支持共享電子白板 ? 支持共享文檔

? 支持文字交流和文字私聊 ? 支持文件傳輸 ? 支持桌面共享

? 支持?jǐn)?shù)據(jù)緩沖和斷點(diǎn)續(xù)傳

? 用戶端支持Web方式啟動(dòng)，并可以自動(dòng)進(jìn)行版本升級(jí) ? 用戶端支持錄制功能

? 支持流量控制功能

? 支持各路發(fā)送端實(shí)時(shí)音視頻監(jiān)控 ? 支持各路發(fā)送端計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)使用情況監(jiān)控 ? 支持狀態(tài)欄隨意拖動(dòng) 客戶端使用界面：

輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)示意圖：

第五篇：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育怎么樣？【教育世界】

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育怎么樣？【教育世界】

顧名思義：遠(yuǎn)程教育又稱網(wǎng)絡(luò)教育，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)逐漸興起。時(shí)至今日，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育已成為學(xué)生和成人接受教育的一項(xiàng)重要手段。在培訓(xùn)教育的某些行業(yè)，線上教育甚至已基本取代線下教育，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育在培訓(xùn)教育領(lǐng)域掀起了一股熱潮。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育非實(shí)體教育，是一個(gè)人對(duì)著電腦屏幕自學(xué)，不少人認(rèn)為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)可能只適合那些自制能力比較強(qiáng)的、有自學(xué)能力的人。其實(shí)這種錯(cuò)誤的理解，也只能說(shuō)是對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的不解吧！

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。

都說(shuō)學(xué)習(xí)是把刻刀，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在雕塑著我們的心魂。在學(xué)習(xí)中，我們?cè)谧⒅仞B(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該努力構(gòu)建我們的人文精神。人文精神關(guān)注的是完整意義上的“人”，關(guān)注的是人自身以及與外界的和諧發(fā)展，關(guān)注的是人的思想、精神、信仰、情感，關(guān)注的是人的行為習(xí)慣;它營(yíng)建的是人的內(nèi)部世界，它協(xié)調(diào)的是人與人，人與自然的美好關(guān)系。因此教育是一個(gè)永恒不變的話題，而隨著社會(huì)不斷發(fā)展，科技日新月異，尤其遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展，這會(huì)對(duì)教育未來(lái)有什么影響呢?

如果說(shuō)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)未來(lái)的影響怎樣，大家都無(wú)法去估算它。但就目前來(lái)看，遠(yuǎn)程教育卻使得教育國(guó)際化而并非美國(guó)化，因?yàn)閲?guó)際化不是單一化，而是世界的豐富化。教育國(guó)際化就是獲取并掌握一種讓世界有效了解自己的方式，從而促進(jìn)國(guó)家民族間的不斷交融，并使世界不斷豐富，進(jìn)而使人類不斷輝煌的過程。