第一篇：遠程網絡教育免考條件

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遠程教育免考條件

1.免考的條件包括哪些方面？可以免考哪些課程？

答：

（1）已具有國民教育系列本科以上學歷（含本科）的學生，可免考全部統考科目；

（2）除計算機類專業學生外，獲得全國計算機等級考試一級、或一級A、或一級B或以上級別證書者可免考“計算機應用基礎”； 其他計算機等級證書獲得者目前不能免考該課程；

（3）除英語專業學生外，獲得大學英語等級考試（CET）4級或以上級別證書者、全國公共英語等級考試（PETS）三級或以上級別證書者、省級教育行政部門組織的成人教育學位英語考試合格證書者，可免考“大學英語”；

（4）在入學注冊時年齡滿40周歲的非英語專業學生可免考“大學英語”；

（5）除英語專業考生外，戶籍在少數民族聚居地區的少數民族學生（參見《教育部關于開展現代遠程教育試點高校網絡教育部分公共基礎課全國統一考試試點工作的實施意見》（教高[2004]5號）的附件：免考“大學英語”的少數民族學生的界定）可免考“大學英語”。

2.如何理解統考免考條件中“除英語專業學生外，戶籍在少數民族聚居地區的少數民族學生可免考《大學英語》”？

答：

（1）這里的“英語專業”是指學生現在就讀的專業。

（2）“少數民族學生”，其民族身份的確認以本人身份證上的記載為準。

3.如何理解統考免考條件中“除計算機類專業學生外，獲得全國計算機等級考試一級B或以上級別證書者可免考《計算機應用基礎》”？

答：

（1）這里的“計算機類專業”指的是計算機科學與技術、計算機應用、計算機軟件專業，是學生現在就讀的專業。

（2）“全國計算機等級考試一級B或以上級別證書”，經教育部批準，全國計算機等級考試一級或以上證書即可免考《計算機應用基礎》。

4.如何理解“入學注冊時年齡滿40周歲”？

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答：“入學注冊時年齡滿40周歲”是指按學生本人身份證上的出生日期為計算起點，在所就讀的試點高校網絡教育學院實際入學注冊日期為終點進行計算的年齡。

5.目前大學英語等級證書考試正在改革，統考中《大學英語》課程的免考條件是否有改變？

答：目前暫無改變。我們已經注意到大學英語等級證書考試目前正在改革，網考辦將在其正式公布新規定以后，對統考文件中涉及該證書的一些條款進行修訂。

6.統考免考條件中對相關免考證書有無時間和有效期規定？

答：

（1）統考報名時持有免考條件中規定的本科以上畢業證書或英語類證書、計算機類證書者均可按有關規定申請免考統考全部科目或相應科目。

（2）相關免考證書的時效以證書本身的有效期為準。

7.統考免考申請表由誰制作？如何辦理免考手續？

答：

（1）統考免考申請表由網考辦統一制作，各網絡教育學院或校外學習中心從網上自行下載。

（2）辦理免考的程序是：

①學生持免考證明原件到所在校外學習中心申請免考；

②校外學習中心對學生的免考證明原件進行初審，初審合格填寫“免考申請表”；

③校外學習中心向網絡教育學院報送學生的免考證明原件的掃描件（注：不是復印件）和“免考匯總表”，網絡教育學院對免考申請材料進行審核；

④網絡教育學院將本院“免考匯總表”統一報送網考辦審核備案。

8.免考學生名單何時報送備案？以什么方式、報送哪些數據？

答：免考學生名單由網絡教育學院在每次統考報名時同時辦理。報送方式采用書面和電子文檔的形式；報送數據除學生基本信息數據外，主要是“免考原因及免考代碼”，以網考辦設計的“免考匯總表”上的要求為準。

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免考條件

已具有國民教育系列本科以上學歷（含本科）獲得全國計算機等級考試一級B或以上級別證書 獲得大學英語四級或以上證書（2006年1月1日前）參加改革后的四、六級考試，成績達到420分（2006年

非英語專業

1月1日前）

獲得全國公共英語等級考試PETS三級或以上級別證書 獲得省級教育行政部門組織的成人教育學位英語考試

非英語專業

合格證書

入學注冊時年齡滿40周歲（以身份證上的出生日期為

非英語專業

準）

戶籍(以身份證的為準)在界定范圍內的少數民族聚居地

非英語專業

區的少數民族學生（詳見教高[2004]5號文件的附件）獲得日本語能力測試（JLPT）三級或以上級別證書 獲得日語專業四級或八級證書

獲得日本語能力測試(JLPT)四級或以上級別證書 獲得大學日語四級證書 獲得大學俄語四級證書 已參加統考且成績合格

已通過應報考科目上一級別統考且成績合格

日語專業 日語專業 公共外語為日語 公共外語為日語 公共外語為俄語 所有專業 所有專業

大學英語 大學英語 大學英語 大學英語 大學英語 已考科目 應考科目 大學英語 大學英語 大學英語

非英語專業

大學英語 大學英語

適用學生 所有專業 非計算機類專業 非英語專業

免考科目 全部科目 計算機應用基礎

大學英語

注：2006年1月1日后大學英語四、六級考試將不再作為統考“大學英語”免考的條件。

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第二篇：南京大學網絡教育(現代遠程教育)關于免考規定

南京大學網絡教育關于免考規定：

1、國民教育系列專科畢業生報考專科，本科畢業生報考本科，可以申請免修部分課程；

2、非計算機專業學生，獲得全國計算機等級考試一級B或以上級別證書者，可以申請免修本科專業《計算機基礎》課程；

3、非英語專業學生，獲得大學英語等級考試CET四級或以上、全國公共英語等級考試PETS三級或以上筆試成績合格者、獲省級教育行政部門組織的成人教育學位英語考試合格者，可以申請免修本科《大學英語》；

4、非英語專業學生，入學注冊時年滿40周歲，可以申請免修本科《大學英語》；

5、非英語專業學生，戶籍（以身份證為準）在少數民族聚集地區的少數民族學生，可以申請免修本科《大學英語》；

6、留學生根據學校規定可免修或代修政治理論課。

第三篇：遠程網絡教育學習體會

遠程網絡教育學習體會 200809法學專升本學生 林江偉

今年五月，我報名參加了中國人民大學網絡教育學院法學專業專升本學習，并于九月正式成為網絡教育學院的一名學員，自感十分的欣喜和榮幸。在短短的幾個月學習過程中，有收獲，有感受，更體會到網絡教育這種形式所帶來的便利。無疑對求得知識、豐富提高自身專業水平的人提供了一個良好的學習的平臺。短短的學習也使我對遠程網絡教育有了一些認識，今天我簡單地談談自己的一點體會與心得。

走進21世紀，意味著迎來科技發達的新時代，被稱為當今社會的“天之驕子”的電腦主宰著世界的前進，而主宰電腦的我們則更應該多思考，多研究，多學習。科技的日新月異，使我們不得不學習一種新的知識——計算機技術。怪不得有人說“不會電腦的人，將是新世紀的文盲”。足見網上學習的重要性。

遠程網絡教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。網絡教育這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會，也同時向人們提出了新的挑戰。通過老師的介紹，我以這全新的遠程網絡教育學習的平臺參加法學專業專升本學習。通過在線網絡課程學習、網上學習指導、網上答疑、學習交流、綜合練習、課程作業、網上交流等一系列形式，從網上獲得更多、更廣的知識。我體會到中國人民大學網絡教育學院在網頁課程設置上規范、合理、全面，可以說是非常的系統。其次，在學習這些課程時，遠程教育充分發揮了它的優勢。我們可以在網絡教育學院進行視頻點播，下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習；然后運用所學去完成網上的相關作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，你可以通過學習中心在線同老師或其他學員交流，討論答疑，也可以發貼留言，與大家一同探討，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。網上學習拓寬了我們的知識面，開發了我們的思維能力，同時培養了我們善于提問、勤于思考、樂于研究的良好習慣。通過研究與思考，發現問題或疑難點，及時求助于老師。同時，我們將資源共享，讓大家在互相學習與思考中，獲取更多的知識，提出更多的問題。通過學習，學生從網上全方位，多角度地獲取知識，加強了與老師的交流，像這樣有益的教學方法，實在應該大力推廣。

通過網絡教育學習，有助于提高自己的計算機水平。如果沒有一定的計算機基礎，要在網上學好專業知識，顯然是行不通的。只要通過多次演練，會基本熟練地掌握了一些操作技巧，這對于我們今后更好地面向工作、走向社會也大有幫助。隨著信息時代的到來，網絡的作用越來越巨大。而這種網上信息化教學模式，正是與時代相吻合的教育方法。如何擠出時間自學及預習，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職人員，大多有了自己的家庭，白天在單位工作，晚間到家還有繁重的家務，社會的交流、應酬等，堅持自學的確很不容易。所以制定一個好的學習計劃，同時為自己提出具體目標和要求。樹立努力的方向，努力培養好自己的學習習慣和態度，變成自己的一個生活習慣和生活方式，提升自己的各方面的素養。

如何解決好工作與學習的矛盾。由于工作的原因，經常加班也成為我不能固定學習時間的原因之一。但是，時間是擠出來的，一定要充分運用零散的時間進行學習。自己需要不斷提高學習的自律性，才能有所收益，知識的積累是平時的一點一滴積聚起來的，只要抓住生活中的分秒時間，網上學習時間還是比較多的。

如今，電腦網絡一步步接近我們的世界，我們通過遠程網絡課程的學習，使我充分的了解遠程教育這一新興的教學方法與體系，為充分提高自己的專業知識水平。利用網絡學習，了解世界，開創美好的未來。我會繼續努力完成我的學業。

以上就是我參加遠程網絡教育以來的學習體會，學習方面的一些感受，祝愿我們大家既能獲得知識和學歷又能充分感受到遠程教育的魅力。

第四篇：遠程網絡教育問卷調查表

網絡遠程教育問卷調查表

請先真實填寫您的個人信息

性別（）A.男B.女

年齡（）A.10周歲以下B.10-14周歲C.15-19周歲D.19周歲以上

您屬于()A.群眾B.干部C.學生D.遠程教育管理員

文化程度()A.文盲B.小學C.初中D.大學E.大學以上

（請在您認為合適的選項前打“√”或填寫內容即可。謝謝您的支持與配合！）

1.您了解什麼是遠程教育嗎？

□了解□一般□不了解□沒有聽說過

2.您知道遠程教育可以干什么嗎？（可多選）

□看電視□能上網□學知識□獲信息□其他

3.您會操作計算機嗎？□會熟悉操作□會簡單操作□不會

4.您了解或聽說過幾家較好的遠程教育機構？□0.□1~2家□3~4家□5家以上

5、您覺得遠程教育的主要形式是？（單選）

□教師教為主□學生學為主□師生互動為主

6.您認為遠程教育有什莫優勢？（多選）

□便捷高效□教學質量高□ 便宜□不受時間等限制□其它 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.你認為遠程教育還存在哪些不足？（多選）

□授課形式單一□缺乏學習氣氛□費用高低差異大□網校信譽無保證□文憑認可度□其他

8.您認為我國遠程教育發展現狀及前景如何？□很好□較好□一般般□不好

9.您參加遠程教育培訓最主要目的？

10.您認為當前遠程教育培訓存在的主要問題是

□培訓不及時□站點開放時間不固定□管理員不盡職

□培訓內容較少□培訓人員難以組織□其它

11.影響您參加遠程教育培訓的主要因素？

□學習忙沒時間□不能及時知道近期培訓內容

□培訓內容不實用□培訓內容聽不懂□其它

12.您希望以什么形式參加遠程教育培訓？

□集體安排組織，定時定點集中培訓□需要時自己到遠程站點查詢學習

□以家庭播放點形式播放光碟□其它

13.您認為遠程教育培訓時間應安排在□上學期間 □固定培訓時間□根據學習需要適時集中培訓□根據學生需求隨機培訓

14.您認為每月參加遠程教育培訓幾次較為合適？□1次□2次□3次□4次以上

15.您認為每次參加培訓時間多長合適？□30分鐘□60分鐘□90分鐘□120分鐘

——總而言之，您認為遠程教育是弊大于利，還是利大于弊？您對開展中學生現代遠□提高成績□覺得新鮮□獲取信息□其它

程教育工作有什么意見和建議？

非常感謝您的支持與合作，最后祝您和你的家人身體健康，工作學習順利。

第五篇：遠程網絡教育

基于網絡的現代遠程教育

數字化、信息化時代的來臨，人們的教育需求日益增加。現代遠程教育作為一種嶄新的教育模式，可以最大限度利用現有教育資源，是實現高等教育大眾化、現代化、終身化和國際化的新型教育形式和必然途徑，同時現代計算機技術、網絡技術、通信技術、多媒體技術、數據庫技術和人工智能技術的發展，促進了現代遠程教育在我國逐步開展起來。

現代遠程教育的重要基礎是構建適用的網絡教學支持服務平臺，這個服務平臺由教學直播/錄制系統，教學點播系統和輔導答疑系統組成。

教學直播/錄制系統

教學直播/錄制系統是一套完整的多媒體網絡教育系統。它提供實時與非實時相結合的應用方式，輕松實現了不同時間和不同地點教學情景的記錄與再現；能將教學內容實時傳達到學員端，達到同步教學的效果，非常適用于網絡遠程教學、校園網內多媒體教學、跨校區教學等方面的使用。

教學直播系統（SmartCast）采用先進的網絡技術和流媒體技術開發的網上多媒體直播系統。能夠通過網絡同步進行音頻、視頻、計算機屏幕內容的直播，使得優秀的信息資源通過網絡得到了最大限度的共享。其主要將主播教室內老師的相關信息，包括：計算機的動態屏幕操作、視頻信息及音頻，實時的向網絡進行直播，從而實現了在遠程教室內實現主播教室內的教學情景的再現。

教學錄制系統（SmartRecorder）使用全數字技術同步實時錄制課堂的教學過程，包括教師的形象、聲音、多媒體演示、各種電子講稿、計算機屏幕內容、計算機操作過程（包括鼠標運動軌跡），甚至教師在智能電子白板上的即興板書過程。SmartRecorder與SmartCast進行配合，能夠在錄制的同時，將錄制的內容通過網絡進行直播。每個SmartRecorder就是SmartCast的一個直播源。

SmartRecorder采用標準格式進行存儲。錄制的文件可以使用標準多媒體播放軟件進行本地播放，也可以將錄制的文件轉化為適合于網絡點播的素材，轉入課件庫，供分布式非實時課件點播系統的點播課件資源，并且各路信息是獨立的。錄制的文件可以使用SmartRecorder自帶的軟件進行后期制作，也可使用第三方軟件進行獨立的編輯。

SmartCast提供直播頻道服務，能夠對直播源進行編排、修改、刪除、查詢和發布的功

能，即對相關課程信息進行整理，包括：課程名稱、授課時間、授課老師和授課的相關內容等，以供學生進入直播系統后進行選擇，滿足實時多頻道（不同直播源）的需要。

SmartEditor提供強大的事后編輯功能，可以對錄制完成的媒體文件進行剪輯和合并，使錄制的課件更具有完整的教學應用效果。教學直播/錄制系統技術特點

? SmartCast是一套基于寬帶網絡的多媒體教學應用系統，其能夠提供實時與非實時相結合的應用方式，輕松實現了不同時間和不同地點教學情景的記錄與再現。

? SmartRecorder采用全數字方式進行音視頻采集錄制，信號保真度高，并且支持多種碼流的視頻壓縮，其優質的視音頻捕捉技術使系統占用較少的計算機資源，可隨意運行其它程序。

? 采用最先進的視音頻傳輸技術，實現優秀的多媒體講稿、實時操作及各種視音頻演示的實時轉播的時間同步性。

? 以優化的數據流控技術提供較低的網絡傳輸數據率，并允許用戶根據自身的環境和要求做出流量控制。

? 在同步錄制的同時允許實時轉播與實時接收。? 允許多直播源同時進行教學過程。

? 實現真正的支持遠程，不管是實時轉播還是在線點播，均能在網絡能夠連接的地方進行教學的應用

? 與Web的無縫集成：系統在登陸引導和系統管理等方面采用了Web技術，且以Web方式顯示直播頻道的鏈接，提供給用戶端選擇并實時播放收看。

? 多種身份認證方式：系統提供使用多種用戶身份認證的方式，包括：管理員、直播人（教師端）和觀看用戶（學生端）。

? 計算機動態屏幕信息、音頻、視頻一次同步錄制完成。標準AVI格式存儲。可使用標準播放器(如Media Player)播放，也可使用通用的VOD系統進行VOD點播。

? 視頻參數、音頻參數和電子講稿（計算機屏幕）的參數，可以根據實際需要進行調整。

直播客戶端：

教學點播系統

教學點播系統（SmartVOD）是使用先進的網絡技術和流媒體技術開發的多媒體課件網絡點播系統。SmartVOD通過網絡同步進行音頻、視頻、計算機屏幕的點播，使得優秀的信息資源通過網絡得到了最大限度的共享。

音視頻在教學中最擅長表現具有動感的、連續的過程，諸如演講、情景教學、討論、數學推演、案例形象模擬等等，即以人物活動為中心的過程，而網絡時代以多媒體技術為支撐的教學過程，以不再滿足以“人頭像”主宰的簡單形式，將充分發揮現代媒體技術的優勢，注重多媒體教學情景的重現，實現數字化資源的錄制、處理和傳輸。這不僅保留了人物的簡略視頻形象，更借助高分辨率的技術特性突顯了豐富多彩的教案魅力。SmartVOD正是能夠完成諸如上述的要求，其借助三個步驟完成：

第一個步驟：數字化實時錄制

SmartRecorder為數字錄制系統，可以實現視頻、音頻和計算機桌面的同步實時錄制。鑒于教學節目的特點，教師形象被錄制成小視頻，而計算機桌面利用抓屏技術實現畫面細節的無損記錄，不僅徹底解決了模擬視頻壓縮后造成的圖像大幅度下降的弊端，還通過優化算法大大縮小了存儲容量，為教學點播系統（SmartVOD）存儲創造了極佳的條件。同時SmartRecorder系統也是SmartCast系統的前端系統。

第二個步驟：簡單快捷的異步編輯

經SmartRecorder錄制教學節目后，往往需要進行簡單的編輯，SmartEditor為此提供了圖像幀定位準確、操作簡便的后期編輯功能。編輯完畢后系統可以對其進行兩次壓縮轉換，以形成適合不同網絡帶寬的點播文件。

第三個步驟；數字資源點播

經錄制和編輯后的節目，可上傳至教學點播服務器中，在點播系統中進行相應的課件設置后，可以提供學生在網上進行自主點播學習。

SmartVOD提供了這樣一種平臺，其基于Web技術實現登陸引導、系統管理（包括系統服務器設置、專業設置、課程設置等）、實時收看等功能，可以與現有網站快速的實現無縫對接，方便用戶的使用。

其可以很好的完成：用戶的管理：包括學生用戶和管理員用戶兩種身份。能夠實現不同身份用戶的登陸和身份判斷；課程的管理：需要提供管理員用戶對點播的課程進行相應的管理，包括課程本身的添加修改和刪除，以及對課程使用課件的選擇；課件資源的管理：提供

管理員用戶對課件資源進行組織和管理；學生用戶選課的管理：提供管理員用戶管理學生能夠點播的課程。

教學點播系統（SmartVOD）的技術特點：

? 提供了資源管理的系統，能夠對課件資源進行系統的組織和管理。

? 采用課程和課件分別管理，由管理員進行組織的模式，使得課程的結構組織多樣化。? 簡化流程和操作，使平臺作到了結構簡單，使用方便。并能夠實現應有的功能。? 音頻、視頻、屏幕（數據）流三流合一的表現手段； ? 對網絡帶寬要求低； ? 完善的課件加密功能；

? 視頻圖像的尺寸為：160*120、176*144、320*240。視頻壓縮使用MPEG4格式，速率： 15-25幀/秒；

? 網絡平均帶寬為64kps和128kps兩種碼流 ? 音頻參數44.1KHZ，8位立體聲；

? 屏幕流的尺寸為：800*600或1024*768，速率1-15幀/秒。點播客戶端：

教學錄制/直播系統、教學點播系統網絡示意圖：

視頻音頻網絡遠程教學應用系統CDREXCEL 錄制系統SmartRecorderPPT幻燈片WORD 電子白板直播服務器SmartCast應用程序IP點播服務器SmartVODPSTN無線網ADSL其它寬帶客戶端客戶端客戶端客戶端

輔導答疑系統

輔導答疑系統（SmartPoint）是基于網絡的具有多人音頻、多人視頻、共享電子白板、共享文檔、共享應用程序等交流手段的實時數據協同、實時討論系統。它使用戶可以利用普通的PC機、標準的視頻采集設備、耳機和麥克風，實現基于網絡的實時數據協同、實時討論。利用SmartPoint輔導答疑系統可以很好的完成老師對遠程學生的實時輔導答疑，使得優秀的信息資源可以通過網絡實時進行多人的實時溝通和交流，能夠快速的得以吸收和接受。

SmartPoint強調數據的協同操作和討論，還可以方便的完成遠程教學和遠程培訓等工作。

SmartPoint的技術特點 ? 使用專用視頻軟件實現

? 用戶界面操作簡單，直觀人性化，風格與現有計算機辦公軟件（OFFICE）類似 ? 采用基于Web的系統管理，支持遠程Web的配置與管理 ? 支持課程模板的管理，可以創建、修改和刪除會議模板 ? 支持用戶的管理，可以增加用戶、修改用戶信息、刪除用戶 ? 會議支持主席（老師）控制模式和集體討論模式

? 支持同時8組以上會議召開，且單組會議支持200個用戶以上 ? 單臺數據服務器支持同時500用戶以上接入 ? 支持多人全雙工語音溝通，支持音頻調節向導 ? 視頻支持MPEG4編碼方式

? 支持多人視頻瀏覽（多畫面），支持視頻質量調節 ? 支持用戶認證和會議加密 ? 支持共享電子白板 ? 支持共享文檔

? 支持文字交流和文字私聊 ? 支持文件傳輸 ? 支持桌面共享

? 支持數據緩沖和斷點續傳

? 用戶端支持Web方式啟動，并可以自動進行版本升級 ? 用戶端支持錄制功能

? 支持流量控制功能

? 支持各路發送端實時音視頻監控 ? 支持各路發送端計算機實時使用情況監控 ? 支持狀態欄隨意拖動 客戶端使用界面：

輔導答疑系統示意圖：