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能力提升網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會(共五則)

時間:2019-05-12 02:55:11下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《能力提升網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《能力提升網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會》。

第一篇:能力提升網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會

[校長能力提升網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會]

校長能力提升網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會

山語者

有幸參與濰坊市第二期中小學(xué)校(園)長能力提升全員網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)活動,深感機會來之不易,校長能力提升網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會[智庫]。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公共課的4個視頻(《認(rèn)同基礎(chǔ)上的師德建構(gòu)》舒榮、《教育家辦學(xué):校長的角色、使命與成長》成尚榮、《《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》解讀》吳穎慧、《《義務(wù)教育學(xué)校校長標(biāo)準(zhǔn)》解讀》毛亞慶)、專業(yè)課“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,統(tǒng)籌現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)”課程模塊5個視頻(《校長成長與學(xué)校發(fā)展》孔祥明、《堅持特色辦學(xué) 全面提升學(xué)校文化品位——薄弱學(xué)校改造與建設(shè)》胡國友、《千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金——基礎(chǔ)力量薄弱校走出困境方法與策略淺談》張景浩、《農(nóng)村薄弱學(xué)校改造的思與行》董春玲、《怎樣建設(shè)一所新學(xué)校》趙桂霞)、“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),提升教育教學(xué)質(zhì)量”課程模塊7個視頻(《教育科研助我專業(yè)成長》朱向陽、《雁領(lǐng)式“小連環(huán)”教學(xué)研究——一種校本教研的有效模式》楊水旺、《科研引領(lǐng) 質(zhì)量立校》陳靜、《校長怎樣有效聽課評課》徐世貴、《一日生活皆課程——江西省豐城市實驗小學(xué)“三維課程”課改實驗的思與行》程小青、《求真做課改 務(wù)實育特色》李密環(huán)、《“1+x課程”育人模式的建構(gòu)與實施》竇桂梅),獲益良多。通過本次學(xué)習(xí),近乎重樹了自己對學(xué)校辦學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、孩子過程性成長的教育價值觀,明確了主動行動的重要性。結(jié)合相關(guān)專家報告和我現(xiàn)在所處的馬司小學(xué)實際情況,認(rèn)真梳理、對接,有以下6方面的思考。如有不妥之處,敬請評委老師進行指正,以便更好的幫助我反思、改進、提升。

一、校長自身的定位。我認(rèn)為可以分為兩個方面,校長角色和老師角色。

一是校長角色。校長是學(xué)校發(fā)展的主體責(zé)任人、帶頭人,教育部《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第1項就?.qiang婊7⒄埂W魑幻3ぃ岷涎W隕淼氖導(dǎo)是榭觶?分析老師的組成結(jié)構(gòu)、學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)校所處的地域特點,再加上國家、省市區(qū)各級教育主管部門對學(xué)校發(fā)展和孩子成長的要求,頂層設(shè)計學(xué)校辦學(xué)章程,擬定發(fā)展規(guī)劃,細(xì)化學(xué)期、月度和周次的工作配檔(即做好課程、課堂、德育、團隊、教研、校園建設(shè)、辦學(xué)底線等各方面的節(jié)點工作設(shè)計),梳理出校級班子團隊和任課教師的責(zé)任分工與權(quán)限清單,輔以過程性的評價和展示,突出孩子學(xué)業(yè)成長和學(xué)科素養(yǎng)在所有工作中的核心地位,有效的把立德樹人、核心素養(yǎng)進行校本化分解實施。以馬司小學(xué)為例,我本學(xué)期在認(rèn)真進行網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上,積極學(xué)習(xí)了坊子區(qū)教育局的七個指導(dǎo)性文件、濰坊市教育局的3個文件、教育部的兩個文件和所在坊城學(xué)區(qū)的2個文件,梳理了學(xué)校辦學(xué)要做的事項清單,結(jié)合學(xué)校的實際情況,整理出我們能做的、能做好并有實效的6方面重點工作,在落實過程中再把這6方面工作用2項常態(tài)化活動進行統(tǒng)整,明確時間節(jié)點和責(zé)任分工,學(xué)期前發(fā)給全體教師進行審議和通過,形成綱要。開學(xué)后隨機穿插上級臨時布置的各項工作,展示評價,檔案生成。

二是老師角色。指的是校長在辦學(xué)過程中要明確我們辦教育的出發(fā)點是什么,關(guān)鍵力量是什么。我們一定要團結(jié)、依靠教師來辦我們心目中理想的學(xué)校。不要因為走的太遠(yuǎn),太急,而忘了我們的初心,忘了我們?yōu)槭裁春蛷哪睦锍霭l(fā)。校長做的學(xué)校發(fā)展的各種設(shè)計都要落實到老師身上,要靠老師開展實施和效果的達成反饋。我們做設(shè)計時多進行換位思考,多想想如果我是老師會怎樣做,怎樣想,多征求班子和老師的意見,民主集中,更好的把我們的規(guī)劃設(shè)計工作做好。我們要做好身為一名老師的學(xué)科教學(xué)育人工作,完成設(shè)計之后,要緊密的聯(lián)系課堂教學(xué),關(guān)注你所任教的孩子的發(fā)展和存在的問題,進行記錄和反思,周期性的針對問題進行梳理,分析問題背后的原因,對工作設(shè)計進行調(diào)整和改進,更好的促進我們的規(guī)劃設(shè)計在每一個孩子個體和教師個體身上落地。

二是校內(nèi)治校育人實踐方面,心得體會《校長能力提升網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會》(http://www.tmdps.cn)。學(xué)校所做的所有的設(shè)計都是假設(shè),不管是扁平化的機制運行、教研提升和績效保障為主的教師發(fā)展還是6環(huán)節(jié)課程體系為主體的育人實施,都要落實在行動上,其中首要的是從校長和班子自身做起。上海特級校長張雪龍曾經(jīng)說過,“校長要雙腳踏在學(xué)校的土地上,”要丈量學(xué)校,說的就是校長自身躬行實踐的道理。人是一切工作和問題的根源,一定要從自身出發(fā),每日對學(xué)校情況進行隨事記錄,按時間節(jié)點遍轉(zhuǎn)校園,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,先臨時性的解決問題,后再梳理問題存在背后的原因,查找學(xué)校機制運行和制度建設(shè)等深層次的不足,和班子成員、相關(guān)教師進行交流,擬定改進策略,在常態(tài)化巡查過程中真正的解決問題。行動是一切想法落實的基礎(chǔ)。

三是班子團隊的事務(wù)性運轉(zhuǎn)和任課教師的專業(yè)化育人工作。

學(xué)校師資現(xiàn)狀。馬司小學(xué)是一所典型的農(nóng)村薄弱學(xué)校。拋除農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)校基礎(chǔ)硬件不談,單就我們可以依靠的老師力量而論,學(xué)校現(xiàn)有11名在職教師,平均年齡53歲,外加3名教育志愿者。再細(xì)化一下,50歲以上的有7人,全是男教師;40-50歲之間的有3人,都是女教師;30-40歲之間的只有我自己;20-30歲之間的是學(xué)校今年招聘的教育志愿者,剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。(www.tmdps.cn)學(xué)校每月教育經(jīng)費除3個老師的工資之外,所剩無幾。老師是一切的基礎(chǔ),沒有老師來進行育人的開展與實施,你的一切想法和措施都是空談,我們統(tǒng)一思想,排除困難堅持了下來。學(xué)校班子成員均為30-50之間相對年輕的老師,校內(nèi)班子職務(wù)是兼職,主業(yè)還是班主任和學(xué)科教學(xué)。學(xué)校共有1-6年級6個班,14個老師平均下來,每個老師15節(jié)課左右,語文兼綜合、美術(shù)、道德與法制等,數(shù)學(xué)兼上科學(xué)、音樂、信息技術(shù)之類。

基于以上教師組成結(jié)構(gòu),我們將學(xué)校工作分為兩部分。

一是服務(wù)團隊的事務(wù)性運行。我校班子成員皆為學(xué)校骨干任課教師,大都兼任班主任。我們把學(xué)校日常運行和上級安排的各方面工作框架進行梳理和分工,形成項目化分工和責(zé)任清單,明確校長和班子的工作權(quán)限:“誰分管,誰負(fù)責(zé),誰來干,誰花錢。”學(xué)校是大家的,大家的事情大家一起做,你分管的活你自己想辦法做;財務(wù)預(yù)算分到項目組,確保財務(wù)不違規(guī)的前提下責(zé)權(quán)利一切自主;只要是和課堂學(xué)科教學(xué)、孩子成長無關(guān)的事自己決定,有困難的大家一切客服;需要整理和信息平臺操作等有技術(shù)難度的工作可以安排給年輕的志愿者老師來做。

二是學(xué)科教師的專業(yè)化育人。教師是專業(yè)技術(shù)人員,就體現(xiàn)在育人的藝術(shù)上。學(xué)校除班子成員的校務(wù)和教學(xué)外,其他的7名任課教師都在50歲以上,基于這種現(xiàn)狀,我們把學(xué)校工作進行聚焦,重點是做好我們最主要的工作,少即是多。我們清楚的知道,什么都做,什么也做不好,一定要結(jié)合學(xué)校實際有重點的來做。馬司小學(xué)的重點工作是什么?孩子在校的合格和提優(yōu):農(nóng)村孩子一定要有好的學(xué)業(yè)成績,這是我們和城區(qū)孩子競爭的基礎(chǔ),甚至是一切;農(nóng)村孩子一定要身體好,把體質(zhì)項目日常化開展做細(xì)、做實;農(nóng)村孩子的行為習(xí)慣一定要培養(yǎng)好,如衛(wèi)生,下課后整理課本,主動讀書,講普通話,孝敬長輩等等。

概括起來,成績提升和體育、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和生活實踐的參與、達標(biāo),系統(tǒng)的課程設(shè)計;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、習(xí)慣和運動三方面的待優(yōu)生,并分別采取措施。這些想法、設(shè)計用每周定期的教研和學(xué)生展示來進行調(diào)度和落地。

四是做好過程性的調(diào)度。在階段性的過程中發(fā)現(xiàn)問題,進行改進。孩子成長是不可逆的成長過程,定期的用各種方式來反思我們的工作,用數(shù)據(jù)的方式來測量孩子的成長幅度和能力的提升。如各種展示,月度綜合素質(zhì)評價,過程性檔案梳理,周次性成長欄和達標(biāo)欄的督促等等。

五是確保辦學(xué)底線。主要是指學(xué)校的安全和教師的師德師風(fēng)問題。安全工作最重要的是全員的主動和有效參與,單憑責(zé)任狀是不夠的,要主動的梳理其他學(xué)校和地區(qū)已經(jīng)存在、發(fā)生的問題,結(jié)合老師的適時“隨手拍”,做好重大安全事件的預(yù)警;再就是學(xué)校財務(wù)安全,嚴(yán)格財務(wù)程序,落實公對公財務(wù).辦-理;做好教師的任課教學(xué)和自身的師德安全保底工作等。

六是通過這段時間的學(xué)習(xí)梳理出的馬司小學(xué)教育教學(xué)總體思路。按照新時代學(xué)校辦學(xué)要求,從實際出發(fā),團結(jié)引領(lǐng)教師,預(yù)置過程事項,組建項目團隊,夯實教學(xué)常規(guī),突出學(xué)科教學(xué),做好“校、師、生”三個層面評價,大力培養(yǎng)馬司“三好學(xué)子”,努力建設(shè)一所“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

以上是這段時間我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余,結(jié)合自己學(xué)校工作的一種個人主觀理解、不成熟的思考,里面一定會有很多待完善、待發(fā)現(xiàn)的問題和不足。學(xué)校辦學(xué)是一項不斷實踐、不斷思考、不斷改進的使命性工作,是一項值得我們?yōu)橹瞰I和奮斗終身的價值性行動。只有起點,沒有終點,還請指導(dǎo)老師批評指正,謝謝。

第二篇:信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修感悟

信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修感悟

我有幸參加了2016學(xué)年平頂山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓(xùn)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思,使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識,特別是當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。特別是對于我們教師這個群體而言,更有深遠(yuǎn)的意義。

通過培訓(xùn),使我各方面的能力有了較大的提升,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了,如今的我會制作微課、視頻剪輯、操作白板等技術(shù)。學(xué)習(xí)時間不長,但是收獲滿滿、感慨良多。

收獲

一、樹立了新的理念

此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間,每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時的課堂教學(xué)中,我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)、需要與時俱進,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

收獲

二、提升了專業(yè)知識

通過聆聽專家們的各類講座如 “多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“語文課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會的一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后,我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

收獲

三、開闊了交流空間

本次遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂上,教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我們與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

收獲

四、收獲了同行的友誼 通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。

培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。

第三篇:2018信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

通過信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名生物教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、轉(zhuǎn)變思想、樹立了新的理念

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多最新的教學(xué)觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師,關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變,既要做一名能給學(xué)生提供源源不斷知識的二傳手,又要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,作一名學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然時間短暫,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速發(fā)展,作為一名生物教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名生物教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必 備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

二、提升了專業(yè)知識

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為生物老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽老師對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”和李秋紅老師的“演示文稿制作的技巧”,深入仔細(xì)的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,沒有更進一步去學(xué)習(xí),聽了老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間、視野

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

本次培訓(xùn)讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:一是教學(xué)PPT設(shè)計入門;二是Flash教學(xué)動畫應(yīng)用基礎(chǔ);三是初中生物教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略;四是初中生物課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;五是初中生物課堂提問與反思的教學(xué)策略;六是對初中生物拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在生物教學(xué)中,教師要關(guān)注化學(xué)實驗、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到生物教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的生物學(xué)活動創(chuàng)造條件,“生物實驗”則是學(xué)生生物活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好“生物實驗”,學(xué)生便有了“做”生物的機會,用好這些“生物實驗”學(xué)生將有機會體驗生物、經(jīng)歷生物。

這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。在本次培訓(xùn)過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

在今后的教學(xué)日子里,要堅持先進的理念,堅持核心的價值,就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助,我們也會有意想不到的驚喜和收獲。

第四篇:信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)研修心得

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)研修心得

當(dāng)今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。這次以“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)研修,使我感到很榮幸,故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機會。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。通過這次短期培訓(xùn),我深深體會到:

1、培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)工作,注重實用性。

比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。

2、學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

第五篇:干部能力提升專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

****市干部能力提升專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對性強,老師的講授通俗易懂,語言生動,使我們對全市的項目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、金融財稅政策等方面有了清晰的認(rèn)識,完善了自身知識結(jié)構(gòu),提升了個人綜合素質(zhì),對今后的工作開展和個人成長都受益良多。結(jié)合工作談三點學(xué)習(xí)體會。

一、加強學(xué)習(xí),改進作風(fēng),不斷提升個人能力。

****經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越,需要一批有知識、有覺悟、有為人民服務(wù)決心的干部施展才華,通過這幾天的學(xué)習(xí),我深刻體會到自己的知識儲備距離擔(dān)負(fù)****經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重任,還有非常大的差距,這就要求我們要加強學(xué)習(xí),時刻保持學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感。一是要圍繞馬克思主義的立場、觀點、方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神,總書記系列講話精神,踐行黨的群眾路線,切實提高貫徹落實中央和省委、市委重大決策部署的能力。二是要圍繞全市的重點工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)招商引資政策、金融貸款融資、新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關(guān)知識,切實提高推進全市經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展,落實全面深化改革重點任務(wù)的能力。三是要結(jié)合實踐鍛煉學(xué)習(xí)。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,經(jīng)過這次培訓(xùn),我們對于全市的項目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、金融財稅政策等有了一定認(rèn)識,下一步就要深

入到產(chǎn)業(yè)園、****分公司、鎮(zhèn)等項目建設(shè)一線學(xué)習(xí);同時,要結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動,多向群眾求教取經(jīng),在實踐中錘煉自身的貫徹執(zhí)行能力、推動發(fā)展能力、服務(wù)群眾能力和社會管理能力,成長為信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部。

二、解放思想,開拓創(chuàng)新,積極參與****改革進程。經(jīng)過這次培訓(xùn),使我們學(xué)到了許多新的知識、接受了許多新的事物,特別是聽老師講解許多先進發(fā)達地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的新經(jīng)驗、新做法,我的思想震動很大。加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展必須把解放思想放在首位,在實際工作中勇于開拓創(chuàng)新,大膽嘗試,以思想的大解放推動****轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。一是要認(rèn)準(zhǔn)不改革就沒出路。黨的十八屆三中全會繪制了改革藍(lán)圖。從內(nèi)部動因看,1978年的改革解決的是“活不下去的問題”,形成改革共識相對容易;今天的改革解決的是“活得更幸福、更有尊嚴(yán)”的問題,觸及利益更多。從外部環(huán)境看,我國改革35年,平均年增長率9.8%,成為全球第二大經(jīng)濟實體,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了西方國家的預(yù)料,必定會遭受到竭力遏制,這也會直接影響到****的相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。所以說每位****的干部都要樹立改革意識,摒棄觀望思想。二是要著力落實市委確定的“21條”改革措施。牢牢把握改革的出發(fā)點不動搖,把本單位的具體改革工作落到實處。決不能等待、觀望、猶豫,對市委、市政府統(tǒng)一部署的任務(wù),決不能在執(zhí)行過程中打折扣、做選擇、搞變通。三是要跳出思維定勢分析問題,創(chuàng)新工作舉措解決問題。隨著時代發(fā)展,****在原先一些駕輕就熟的領(lǐng)域面臨著新挑戰(zhàn),比如說、等;同時也面臨一些全新領(lǐng)域工

作,比如說 等,還有一些具體工作,比如說 等。這些都需要每位 干部以改革創(chuàng)新的思維和勇氣,賦予 等品牌活動新的內(nèi)容,探索拓寬新的工作領(lǐng)域,也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁在今后工作中繼續(xù)多關(guān)注關(guān)心 的工作。

三、真抓實干,務(wù)求實效,引領(lǐng)群眾投身****建設(shè)。無論是堅定理想信念,還是推進改革步伐,歸根結(jié)底都要真抓實干、做出實效。具體到####,就是要認(rèn)真履行《黨章》賦予的“黨的助手和后備軍”“充分發(fā)揮 的突擊隊作用和聯(lián)系廣大群眾的橋梁作用。”一是加強青少年的思想引領(lǐng)。從####最本質(zhì)的政治屬性出發(fā),在全市各級####組織和廣大群眾中宣講十八大、十八屆三中全會精神,總書記系列講話精神,市委三屆七次全委擴大會議精神;運用群眾樂于接受的微博、微信等新媒體手段,扎實開展“我的中國夢”主題教育實踐、青少年文明理性上網(wǎng)等活動,牢牢把廣大群眾 結(jié)和凝聚到黨的周圍,堅定理想信念,自覺踐行社會主義核心價值觀。二是積極服務(wù)黨政中心工作。隨著黨情、國情深刻變化帶來的 情變化,準(zhǔn)確把握 的工作環(huán)境,在黨政大格局中找準(zhǔn) 的工作的定位,在日常生活細(xì)節(jié)中捕捉 的工作切入點,把群眾凝聚到黨的周圍,圍繞全市中心工作,重點做好招商引資、“一村一電”工程、植樹護綠、等工作,在服務(wù)人民、奉獻社會、建設(shè)****的生動實踐中體現(xiàn)人生價值。三是積極服務(wù) 成長成才。

我會將培訓(xùn)中學(xué)到的知識、掌握的本領(lǐng),運用到工作中去,做到學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)以致用。同時,我將以這次培訓(xùn)為起點,自

覺主動開展學(xué)習(xí),不斷用新知識武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

最后,提兩點建議,一是將老師授課的視頻資料上傳到相關(guān)網(wǎng)站上,供大家不斷學(xué)習(xí);二是學(xué)習(xí)省上的 講座,定期在黨校開展專題講座。

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