第一篇：學習體會

學習心得

我認為在現代教育下一個優秀的教師必須具有熱愛學生，尊重、理解學生以人為本的理念；必須具有愛崗敬業，無私奉獻的精神；必須用“以身作則，率先垂范，為人師表”引導學生；必須具有高尚的道德品質和淵博的知識。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為光榮的人民教師來說，肯定水盡全力的教育好自己的學生，但是作為剛工作不久的青年教師來說，如何教育學生是正確的，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學習。除了需要擁廣播的知識外，還需要更好的學法、懂法、守法，自覺的依法治教，依法從教。

在《教育政策法規》課程的學習，我知道了教師衣服必須履行的義務。（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關法律、法規，從事教育教學工作而必須履行的責任,表現為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規定，并以國家強制力保障其履行。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作。（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

通過學習《師德發展與教師教學專業化》的學習，我感觸很深，今后要不斷地加強師德修養，促進專業發展，教書育人，誨人不倦。下面談談本人的學習體會。

教師，代表了希望與未來，是一個國家民族精神維系的基礎，是社會進步的保障，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。小學教師不但擔負著培養德智體美全面發展的人才的重任，而且對國家道德建設也具有重要作用。因此，作為教育者，教師不僅要有廣博精深的學識，而且應有崇高的品行。江澤民同志曾指出：“要說素質，思想政治素質是最重要的素質。”可以說，思想道德修養和敬業奉獻精神是教師的靈魂，是作好教書育人的根本。德國著名的教育家第斯多惠說“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。”孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的道德是一面鏡子，在育人中具有重要的心理導向、道德導向和價值導向作用。教師的高尚師德如春風細雨，潛移默化地陶冶青少年學生的品德。師德建設同樣是學校校風的靈魂，它關系到學校的教風、學生的學風和全校師生的道德意識和道德風尚。

師德，即教師職業道德，是指教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規范的總和。鄧小平同志說：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”16年的教學實踐，讓我從領悟到篤信這樣的信念：一個優秀的教師首先應該是一個優秀的人，一個愛國敬業、熱情執著、人格獨立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。我想，這是作為一個優秀教師所必備的。教師的人格力量是影響教育質量的潛在因素，它比言語教育具有更強的心靈滲透力，它對教育質量的影響也是更持久，更深遠，這就要求我們從自身做起，努力增強道德修養和人格魅力。

我認真學習后，最喜愛看的是由張維平、陳大興編著的《學校安全事故處理與預防66個經典案例》。對我有三方面的指導作用。

一、案例真實，類型全面，具有較強的可讀性

全篇共分三個部分。第一部分是事故分析篇，對全國近期校園安全中的36件重大事故不僅講了案例，而且對事故進行了評析。最重要的是后面的對如何處理類似的案例提供了相應的措施。這正是本書的可貴之處，讓我們讀者之人心里清楚知道今后如何處理類似的案例，很有借鑒作用。同時，對如何有效避免類似的安全事故能做到防患于未然。加之，案例被編輯成一個個小故事，讓人在學習的過程中不感枯燥乏味，具有較強的可讀性，對我也很有幫助。

二、分析透徹，指導性強，具有較實的操作性

第二部分共計典型案例30篇。從幼兒園到小學，全國許多起讓人觸目驚心的案例全部編輯在一塊。從眾所周知的“范跑跑”到四川小學生劉朝陽因做錯題目被打成六級傷殘；從安徽省中學一年級學生朱某用鉛筆戳傷李某的眼睛到湖南湘鄉市的校園踩踏事件，這許多事例既讓人感到驚訝，又讓人感到特別惋惜。許多小生命，許多本不應該發生的事情在生活中竟然發生了，從經濟損失到精神的折磨，都讓人感嘆到安全工作是多么的重要。這些案例也真實地教育著我們這些管理者如何從中吸取教訓，在實際生活中要注重教育、引導、預防、排查等方面來共同做好安全工作，打造好平安校園。

三、法律法規齊全，讓學校安全工作具有預防性

“安全出行，健康成長” 是學校安全工作的目地。我們當今所面對的學生都是獨身子女，是父母的掌上明珠，是家庭的精神支柱，是祖國的希望。所以，安全重于天，但要依法辦學，有法可依卻很難，有時在實施的工作中似乎還會感到底氣不足。但這本書中考慮到學校工作實際，收集了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國刑法》《學生傷害事故處理辦法》《中小學校園環境管理的暫行規定》等，對各種與學校安全相關的法規都一一編輯，讓我們感到在平常管理中有了依靠和依據，心里底氣十足，也對學校安全工作如何正確去防范，去避免啟到了良好的預防作用。俗話說：“小心使得成年船”。只有牢記安全，時防安全，心有安全才能更好地構建和諧校園，平安校園。總而言之，作為教書育人，培養社會主義的建設者和接班人的我們，只有更好的學法，懂法，依法執教，才能更好的教育學生，才能培養出身心健康，全面發展的優秀人才，才能推動社會的進步。

東明學區中心校

王婷婷

第二篇：學習體會

《名師成長規律及其啟示》培訓體會

《尚書·虞書·大禹謨》一書中有：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執厥中”。其涵義為：人心居高思危，道心微妙居中，惟精惟一是道心的心法，我們要真誠的保持惟精惟一之道，不改變、不變換自己的理想和目標。其實無論從事什么行業，所處什么崗位或扮演什么社會角色，要想做好，都需要一種持之以恒的專研態度去努力，才能對這一領域內業務知識領悟通透，才能真正達到本職崗位的社會期望而最終實現自我的人生價值。

2009年我光榮的成為了一名人民教師，這是我真正步入社會，也是十幾年來堅持自己理想奮斗成功的人生第一階段。而過去的5年多的日子里在多年理論學習的基礎上是我對教師崗位，教學專業新的理解和認識的過程，尤其是參加了這次主題培訓后，使我對教師這個神圣的崗位有了更深層次的認識。下面是我對教師專業發展的現狀，再提升的認識和理解所闡述的內容：

一、教師專業發展的現狀

教師職業有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺的職業規范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨立特征。教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。表現在：

其一，文化品位的缺損。好像自己只是教育中的人，而不是文化中的人。

其二，知識的缺損。一是普通文化知識基礎的薄弱和單一，極少的文化知識使得一些教師作為“教書匠”也變得困難起來；二是專業學科知識的缺損，如對課程知識、一般教學法知識等或不知道、或一知半解；三是沒有注意積累個人實踐知識，對自己教育教學實踐中的成功做法和點滴體會，沒有從經驗的層面加以歸納和概括。

其三，教育信念的缺損。沒有正確的教育觀、學生觀和教育活動觀。

其四，能力與行為的缺損。一是思維力的缺損；二是語言表達能力、組織能力、學科教學能力與行為的缺損；三是教育科研能力的缺損。

其五，自我專業發展需求的缺損。對自己過去專業發展過程缺少反思和檢醒，對自己現在專業發展的狀態、水平所處階段缺少比較和分析，對自己未來專業發展缺少規劃。

二、教師專業發展的內涵

教師和名師雖然只有一字之差，但要想真正成為社會、家庭、學生認可的名師我認為主要在以下三點上都下功夫：

1．養德。

教師德性不是先天就有的某種與生俱來的素質，而是一種后天獲得的職業角色品質。我們應該彌補在德性上缺損，重塑自己的德性。從這個意義上來說，人格就是教師的一切。因為人格的力量是巨大的，具有強大的感召力和凝聚力，可以給學生以震撼人心的影響和沖擊，所以做教師的尤其應注重鍛煉自我人格。

那么，教師的人格魅力是從哪里來的呢？

教師的人格魅力來源于對事業的的忠誠和對教師職業美的追求。做一個教師，如果你熱

愛自己的事業的話，那么，吃苦也是享受。一是要甘守教師職業中不可多得的“清高”與“寧靜”，把所有的辛苦和壓力變成愉快、一種以歡樂心境去化解的“美差”；二是對教師平凡而尋常的工作總是充滿了熱情，只要聽到上課鈴聲，所有的疲勞就不翼而飛，只要走上講臺，渾身就洋溢起蓬勃的生氣。這樣，在教室里，在學生中，在平凡的三尺講臺上，總能找到自己存在的位置，找到職業的內在尊嚴和歡樂。

教師的人格魅力還來源于從不滿足的執著精神。教師要以終身自我教育作為自己教師生涯的推動力，充分地意識到，進行終身的自我教育是一種義不容辭的責任，把有限的生命投入到無限的發展中去，做一個永無止境的學習者，給學生樹立起學習與奮斗的榜樣。

2．儲能。

俗話說“要給學生一杯水自己必須要有一桶水”，講的就是“儲能”的問題。作為教師，必須要有足夠的儲備。首先是知識儲備，教師的知識結構可以分為三個方面，即教師的本體性知識、條件性知識和實踐性知識。教師的本體性知識是教師所具有的特定的專業；教師的條件性知識主要是指教育學和心理學知識；教師的實踐性知識是教師在面臨實現有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關的知識，也就是教師教學經驗的積累。其次是能力儲備，教師的能力包括：教師學術能力、專業能力、信息技術能力等，教師專業能力就是課堂管理能力、課程開發能力、教育評價能力、促進學生學習能力（教學能力）。其中，最重要的就是教師的教學能力，包括對于知識的處理能力和對于教學的監控能力等。教師對于知識的處理能力要求教師有很強的表達能力，對知識的組織處理能力（即選擇恰當的教學方式的能力），很強的接受能力，還要有熟練的現代教育技術的操作能力。而教師對于教學的監控是指教師為了保證教學的成功，不斷地對教學活動進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

3．創新。

創新是一個民族進步的靈魂，是素質教育的著眼點，是當代教師必須具備的專業素質之一。成功的、富有創造性的教師總是善于吸收最新教育科學成果，將其積極地運用到教育、教學、管理等過程中，并且富有獨創見解，能夠發現行之有效的新的教學方法。在個性品質上往往表現為幽默、熱情、樂觀、自信，樂于接受不同觀點以及對其工作之外的其它事情也表現出強烈的興趣并積極參與。在教育教學方面，注重教育藝術和機智，有強烈的求知欲和成就動機。在教學風格和技巧上，善于經常變換各種教學手段，激發學生積極思考，鼓勵學生參與課堂教學相互交流并討論各自觀點。駕馭教材能力很強，對學生的課堂反應有很強的敏感性；憑直覺進行教學，想象力非常豐實，不拘泥于已有的規劃或既定的程序。在班級管理方面，創造型教師在對班集體和學生管理時都表現出：努力創設并維護一種易于創造力得以表現的師生關系、同學關系及班集體風尚。信任、公平、寬容、自由、安全、富于創造性的集體氣氛是創造型教師進行班集體和學生管理時所追求的目懷。一句話，教師的創新能力直接影響學校的教育質量，關乎學生的素質發展和提高。

三、教師專業發展的途徑

1．樹立專業發展的責任意識。

清朝學者顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。” 梁啟超《少年中國說》中有一段話：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”這一名言影響了一代又一代的仁人志士。他們的觀點雖然有著時代的局限性，但其中所包含的憂患意識和責任意識卻令后人所仰慕。作為新時期的教師，我們有著義不容辭的責任和義務，肩負起把祖國下一代培養成為創新型人才的重任。并且我們教師應該具有比學生更強的發展意識，成為學生的表率。

如果我們能夠樹立責任意識，愿意將發展作為畢生的追求，那么就會有一種高尚的職業道德、無私奉獻的精神在教育活動中閃光，就會有一種自強不息、嚴謹治學、精益求精、永無止境的優良品質在教育活動中得到升華，那么，淵博的科學知識、豐富的教育智慧、完美的人生境界，就會在教育活動中走向成熟。

2．合理進行專業發展的規劃。

長期以來，大部分教師每天沉溺于瑣碎繁雜的日常教學事務，總是把自己深藏在教材和學生作業本之中，沒有考慮自己的發展，很少想到該讀哪些教育名著，思考哪些問題，寫什么樣的文章，講什么課等等。也就是說，沒有規劃自己，沒有近期或遠期的目標。使我們的教學生涯沒有明顯的生命軌跡。“凡事預則立，不預則廢！”“思想有多遠，我們就能走多遠。”從現在起，我們應該對我們的教學生涯做合理的規劃，樹立一個專業發展的具體目標。

第三篇：學習體會

解放思想、凝心聚力謀發展

學習中共豐都縣委書記羅建極同志在中共豐都縣十三次代表大會上的報告體會

龍孔鎮楠竹完小：劉成林

羅建極書記在中共豐都縣十三次代表大會上的重要講話，關于進一步解放思想，凝心聚力，追趕跨越，為建設三峽庫區明珠和實現人民幸福安康而奮斗的講話在全縣上下掀起了又一個解放思想的熱潮，我在認真學習了有關講話和會議的精神后，更加深刻意識到解放思想的重要性和必要性。

作為一名教師，并且是站在學校領導崗位，要如何適應身份上的轉換，通過解放思想真正使自己成為一名合格的教育工作者，這是我在這次大討論中想得最多的問題。以前我們經常說“不進則退”，但是現在是“慢進則退”，不解放思想，不在更快更好上下功夫，就只能被別人不斷趕超在前。而思想是行動的先導，思想解放的程度決定著個人進步的速度，在全縣上下開展解放思想大討論中，通過認真查找和消除影響發展的各種思想障礙，并結合個人的工作實際，我認為要在以下方面加強個人素質的建設。

一、加強學習能力

學海無涯，知識是永遠都不會嫌多的，因此一定要樹立終身學習的思想，必須從工作出發，從自身知識結構出發，“缺什么、補什么”，“需什么、學什么”。首先向書本資料學習。書本是學習理論知識最好的朋友，作為一名在崗教師，掌握必要的國情省情市情是必不可少的，一個教育工作者，如果對國家的事情不了解，對市的工作方向不清楚，對縣委縣政府的中心工作都不知道的話，又怎么去圍繞這些中心開展工作，怎么能讓自己的思想始終保持在黨和政府周圍，作為一名領導干部，又怎么能稱得上是黨的后備和生力軍呢？因此，一定要認真學習有關的文件資料精神，使自己的思想始終統一在黨和政府的中心工作周圍，促使工作更好的開展。其次向周圍同事學習。作為一名領導，對于單位里各項活動開展、資料攥寫的掌握一定有著這樣那樣的不足，因此向單位里的同事和前輩學習就尤為重要。在工作中用心看，勤發問，多請教，使自己能盡快掌握處理事情的方法和能力。

二、提高工作標準

經常聽的到的一句話是：細節決定成敗。作為一名年輕的干部，工作經驗的不足這是客觀時間所決定的，因此就要靠認真細致的工作態度和富有激情的工作作風去彌補。要掌握好工作方式、方法，拓寬思維，努力鉆研，樹立干事創業的精神和干勁，將每一件小事都做精做細。有時候會幾個任務一起下來，要把布置到自己手中的每一件事情都做好就要需更大的耐心和細心，要注重事情的輕重緩急，把握好時間和事情的安排。同樣的，對待每一篇出自自己手中的文章，文章是改出來的，我很贊成這句話，寫完一篇文章一定要一改再改，以高標準嚴要求來規范自己，做好自己的每一件工作。

三、提升創新能力

創新是我們學習工作發展的永恒主題。要創新，首先不能滿足當前的小成績，小進即滿，不求進取，滋生一種沾沾自喜、不思進取的情緒。要破除因循守舊、按部就班的觀念，破除安于現狀、無所作為的理念，牢固樹立超常思維、跨越式發展的新觀念。要敢于探索，敢于走別人沒有走過的路。要對新觀念、新事物有大膽實踐的精神，要快節奏、高效率，更加卓有成效地開展工作。其次要認真面對新形式下共青團工作的新問題，要有干好工作的信心。尤其在工作中遇到困難時，要有攻堅破難的膽識和銳氣，要不畏困難，知難而上，變壓力為動力，變不利為有利，變挑戰為機遇，努力在困難中找到解決問題的辦法，在曲折中不斷前進。

第四篇：學習體會

赴衡水中學學習感受和體會

9月15、16日兩天，我隨學校考察團奔赴河北衡水參加了第25屆全國高中教師專業發展論壇暨高三教學策略研究衡水中學現場會，與全國各地4000余名高中教育工作者一起，通過聆聽專家報告、研討高三教學策略、深入課堂聽評課等方式，進行了交流和探討，對我們高三復習備考的提升，有很大的啟發和借鑒意義。

此次赴衡水學習，在學校活動的時間超過20個小時，從觀摩早操、課間操，到聽報告、聽評課，到食堂就餐、參觀校園，感受很深。衡水中學優異的高考成績，來自于多年適合高中教育教學的科學管理：早操時學生隊伍整齊，步伐一致，口號響亮，激情昂揚，讓在場人深受感動；校園里隨處可見勵志標語，樓梯、走廊、柱子上、教室外的墻體隨處可見考試評比，每個年級形成自己的年級文化，每個班級形成自己的班級文化，個個奮勇，人人爭先；“辦負責任的學校，做負責任的教師，培負責任的學生”的口號，將“以責育人”落實到教育教學實踐中，培養了一支高水平師資隊伍；自主高效的課堂教學模式多樣化，高效和諧，這些方面都是值得我們學習借鑒的。

結合專家報告和深入衡中課堂聽評課，融合我自己的觀察和體會，感悟主要有以下幾點：

一、認真備課，精研考綱。15日上午的高三歷史教學策略研討會上，衡水中學宋勝龍老師做了《研精畢智，踵事增華》的報告，特別強調要加強高考考綱和試題的研究，“與其大量做題，不如抽出時間研究往年的試題”。高考復習階段，重視基礎知識，更要考慮能力考查，將重點放在提升學生歷史核心素養上來。在16日下午的2018高考試題評價報告會上，張彥華老師也提出“重視學科素養，立足課堂教學，嚴把習題質量，突出材料解讀，注重史學理論”。一輪復習課要以課標、大綱為依據，以考點為方向，以夯實基礎為主旨，緊密結合學情，關注重點、難點、疑點、盲點，以知識為載體，準確把握基本史實，深刻理解基本概念，準確摸清基本規律，靈活孕育基本技能，熟練掌握基本方法。精講重點與重復主干相結合、課上知識與課外拓展相結合、習題講解與方法歸納相結合、學生講題與教師授課相結合，對復習備考具有很大的啟迪作用。

二、注重課堂效益，精講多練。通過幾節課堂展示，可以看出衡水中學的課堂教學絕不是泛泛進行，而是在研究學情基礎上，以課程標準和考試說明為抓手，針對教學重點難點精準發力，對那些學生掌握不夠好的重要考點不惜時間講細講深講透，不留知識空白。同時，拓展補充教材中涉及甚少的重要知識點，開闊學生的思路。學生視野廣闊了，應對全國高考就會得心應手。

三、嚴抓落實，培養習慣。在聽課過程中，我發現衡中對學生學習知識的復習鞏固落實非常到位。絕大部分學生對基礎知識可以做到張口就來；課后習題、周測能做到做題有痕跡，答題規范化，并且幾乎每位同學都有及時改錯并對錯題分析的習慣，這對培養學生的做題習慣，提高成績是非常重要的。

四、嚴格管理，培養學生的規則意識、紀律意識和集體意識。衡水中學的管理無疑是嚴格的，觀摩學生早操，進入操場準備階段，所有學生都手持一個小本，背記知識；跑操時步伐整齊劃一，絲毫不亂；早讀，學生站立目不斜視，持書響亮背誦，都是嚴格管理的結果。據說，衡水中學一天要有六十多遍鈴聲，每一次鈴聲都指示著該做什么事；學生早上5:30前絕對不允許起床，晚上10:10以后必須上床，如此高度的時間觀念和精細安排，對保證學生高質量學習是大有幫助的。久而久之，學生就養成了良好的習慣，凝練成學生一輩子的財富。

他山之石，光彩熠熠；可以攻玉，細細琢磨。接下來我們學校的歷史復習備考中，我們要學習借鑒衡中好的做法，精研考綱，認真備課，精選資料，精細講評。特別是集體備課方面，對于高考的精準把握離不開所有老師的集體智慧，我們要發揮所有老師的集體智慧制定詳細的復習計劃和練習資料，做到個人備課與集體研討相結合，同心協力，提高成績。同時，在習題講評方面，要明確要求，規范嚴謹，強調時效，注重反饋，及時總結，對于平時練習中學生出現的錯誤進行變式練習，不斷鞏固，不斷提高，使每個學生每個知識點過關。

定位決定地位，理念決定道路，思路決定出路，細節決定成敗。眼中有人，腦中有標，手中有法，腳下有行。我們會本著對學生負責的精神，在接下來的復習備考中更加努力，爭取2019年高考取得更好的成績。

高三歷史 王翠香 2018年9月18日

第五篇：學習體會

堅定信念 立足崗位 為人師表

儀陽中心小學 梁靜紅

作為教育戰線的普通一員，通過學習，對如何在平凡的工作崗位做好教書育人工作有了新的認識和體會。

1、堅定信念，提高政治素質。

理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力。今天的教育，是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。因而我要堅定共產主義理想信念，堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致。

2、立足崗位，樹立奉獻理念。

教師的良好形象能否體現，不僅在于要有先進的理念為人民教育服務的觀點，更要有為人民教育服務的本領和無私奉獻的具體行為。我選擇了這個職業，我就要無愧于“教師”這個稱號。我要嚴格規范自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學生服務、為家長服務、為社會服務為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態度、無私奉獻的精神，來展現我們人民教師高尚的品格和人格特征，對每一位學生負責，對每一位家長負責，對全社會負責。通過學習，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權力的，而是用它來服務社會、奉獻社會的。

3、心系學生，加強師德修養。

做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收獲。作為一名教師，我將牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”教育理念，把一顆忠心獻給學校，一顆愛心獻給學生，一顆癡心獻給教育，一顆信心留給自己。在任何時候、任何情況下，都將牢記全心全意為人民服務的宗旨，為學校、學生服務的積極態度，始終把黨的教育事業、人民群眾的根本利益放在首位。

4、為人師表，樹立良好形象。

教師的職業是“太陽底下最崇高事業”，站在三尺講臺，面對幾十雙眼睛，我不能忘了自己神圣的職責：以德立教，執教為民；育人為本，傳承文明；為人師表，廉潔公正;愛崗敬業，開拓創新；為國家的富強，為民族的復興，無私奉獻，艱苦奮斗!堅持學習轉變作風 提升工作效能

張 培 武

為了認真市教育局、鎮教育辦公室貫徹局紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找 不足，改進提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。

一、堅持學習，樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀 一名優秀的干部不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝頭腦，才能具有正確的人生觀、價值觀、世界觀。只有不斷地強化學習政治理論，才能在政治上始終保持清醒的頭腦。只有不斷地學習法律和業務知識，才能具備嚴格地執法能力，具備熱情為民服務的素質。要做到這些，不學習、不用科學的理論武裝頭腦是不行的。沒有科學理論的武裝，就不能確立正確的人生觀、價值觀、世界觀，也就不可能有高度自覺的政治意識，因此，我們要增強政治理論學習的自覺性和緊迫性，要抓緊的學，認真的學，系統的學，同時在學習中要有針對性，帶著問題去學，學時想著問題，要理論聯系實際，思考分清是非，要真正做到學習致用，使自己在思想上保持最高尚的境界，牢固地樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立全心全意為人民服務的思想。

二、勤政為民，樹立好宗旨意識和良好形象 中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，我們必須正確樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，時刻把自己放在人民公 仆的位置上，要勤政為民，嚴格執法，熱情服務，要增強事業心和責任心，兢兢業業地做好本職工作，認真執行機關“八 項制度”堅決杜絕那些存在對基層同志和群眾“冷、橫、硬、推”，甚至侵犯人民群眾的利益以及“門難進、臉難看、事 難力、話難聽”的四難現象。要真正樹立好永恒的全心全意為人民服務思想，真心實意為人民群眾做好事、辦實事，以 實際行動樹立好部門的良好形象。

三、嚴格紀律，轉變工作作風，提高工作效能 沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰斗力。因此，我們應再次認識到當前整頓的迫切性和重 要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。其次是要嚴格執法辦事，文明執法，熱情服務。再 次是強化服務意識和效能意識，制定工作目標和計劃，真正做到“落實”二字上，進一步提高工作效能。這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們隊伍建設的 一項迫切而重要的任務，自己要在上級的正確領導下，認真學習，扎實整改,用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認真做好各項工作，為我市教育發展作出一點貢獻。

扎實進取 提升素質 促進自我發展

紀 成 濤

通過 “服務發展 提質增效 開展干部紀律作風整頓教育活動”動員大會及經過一段時間的學習教育活動，我認識到要想當一個一心為民的好干部、好教師，就必須加強自身作風建設，牢固樹立服務意識和大局意識，并在以下幾個方面改進提高：

一、強化工作作風，不斷進取，踏實地做好每一項工作 強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主 觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡 職盡責，兢兢業業，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，增強責任感和緊迫感，用自己最大的努 力去爭取最好的工作成績。

二、強化宗旨意識和服務意識 要時刻強化宗旨意識，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，通過自己切實做好平凡崗位上的 每一項工作，促進機關作風建設，實實在在地體現為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨，發揚吃苦在 前、享受在后優良傳統。進一步強化服務意識，把基層單位、企業的滿意與否作為衡量自己工作好壞的標尺。

三、加強學習提高自身素質 只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，在政治上保持清醒的頭腦，也只有通過努力學習專業知識，才能具備相應的業務能力。自覺加強政治和業務理論理論學習，全面提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，增強為人民服務的本領，處理復雜、履行崗位職責的本領。在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，要不斷地總結和提高自己的思想境界和業務水平。

四、努力樹立新形象 要做到平時工作、生活、學習的嚴格要求自己，切實把干部作風體現到日常的工作和生活的方方面面。時常反思和檢查 自己，在各項工作的落實中，要腳踏實地做好本職工作，切實履行工作職責，精神狀態要進一步振奮，要以朝氣蓬勃、奮發有為、知難而進、昂揚向上的精神狀態對待每一項工作，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解。組織紀律 觀念要進一步強化，切實轉變工作作風。發揚黨員的帶頭作用和艱苦奮斗的優良傳統，個人生活做到克勤克儉，正確處 理好個人與集體，艱苦樸素，勤儉節約，遵紀守法，接受監督。

正視問題 堅持學習完善自我

張 西 田

通過學習有關紀律作風整頓的文件、主題討論，以多種形式在全體教師中開展學習和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對江澤民總書記提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

今后要圍繞以下幾點做好：

（1）加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

（2）要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己業務修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

（3）隨時隨地的將“五條禁令”表現在行動上。明確自己的身份，告訴自己什么可以做，什么不能做，以中國共產黨的標準嚴格要求自己，徹底改正自己毛毛糙糙的毛病，以嚴謹的態度對待工作，對待每一個人。（4）加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人。

堅持學習提升素質

趙 素 貞

通過學習紀律作風教育整頓活動方案以及學習有關文件，我深刻意識到開展這次的教育整頓工作非常及時的，非常有教育警示意義。針對工作的實際情況，結合實際對照．"三 個代表'的重要思想；從思想、工作、生活上開展自查、自糾，深 刻領會其中的警示精神．并以此為鑒做到令行即止，依法辦事、認真履行職責、牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，以下談談 我的一些心得體會。

1、堅持實事求是的原則.實事求是是馬克思夫義的靈魂，是我們黨的思想路線，也是 黨的優良傳統和作風。敢不敢堅持實事求是，對于一個人民教師來講，是一個世界觀正確與否、黨性純不純的重大原則問題，歷史經驗表明，凡是強們能夠自覺地堅持實事求是的時候，我們的事業就發展；凡是我們背離或放棄實事求是的時候，我們的事業就遭受挫折，這是一條被實踐反復證明的真理。作為一名黨員。要始終堅持實事求是這一黨的思想路線，任何時候、任何情況下 部不能背背離這一點。每一名人民公仆，都應在大是大非面前立 場堅定、旗幟鮮明，自覺地在實踐中堅持實事求是。

2、嚴格自律，清正廉潔。立黨為公、執政為民，是黨的性質和宗旨決定的，是黨的 作風建設的根本目的。黨員干部廉潔從政，直接關系人心向背和 黨的執政地位的鞏同。必須圍繞為人民掌好權、用好權這個根本 問題，堅持標本兼潔；綜合治理、注重從源頭上預防和解決腐敗問題，進一步推進黨風廉政建設。我們只有認識到，只能用來為人民服務，決不能用某取私利。要自覺 抵制和克服拜金主義、亨樂主義、極端主義的腐蝕影響，自覺地做到艱苦奮斗、清正廉潔。

3、堅持理論聯系實際，反對照抄照搬、本本主義： 理論聯系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有 旺盛創造力的關健所在。要把學習理論與 實踐經驗結合起來，與學習黨的歷史、中國歷史和世界歷史結合 起來，與學習當代經濟、科技、文化等知識結合起來。學習的目 的全在于應用。領導干部要加深中國國情的了解，努力把握濟社 會發展規律，增強駕馭全局，應對風險的能力。要把學習情況特 別是運用理論解決實際問題的能力，作為考核干部的重要內容。堅決反對照搬照抄、照本宣科的本本主義的傾向。通過這次的學習，使我們認識到必須真心實意為人民群眾做 好事、辦實事，以實際行動樹立人民教師的良好形象。

“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動

學習體會

儀陽鎮中心小學 史紅芳

2月4日上午，我校全體教師分別學習了市委書記單傳海同志和市教育局局長杜君河同志在全市和全市教育系統“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動動員會上的講話，受到了深刻教育。作為一名小學教師，應該認真領會講話精神，以飽滿的熱情，嚴格要求自己，迅速投入到教育教學工作中，努力提升自己的教育教學水平，服務教育教學發展，服務學生發展，服務學校發展。

服務發展，提質增效，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任，不斷更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索。

一、遵紀守法。遵紀守法是作為一名人民教師的基本道德，自身的言行將會影響自己所培養的對象，因為我們的工作對象是人而不是物，而我們又是培養人的人，并且是為社會主義事業培養人才的人，遵紀守法就是社會主義人民教師基本的道德修養。

二、熱愛教育事業。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。教師的職業道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要情感、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

三、熱愛學生。教師要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。教育無小事，事事首先以尊重學生人格為基礎，以促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展為目標，多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。讓“愛”成為教師與學生心靈的溝通，從而共同分享成功的歡樂，分擔挫折與煩惱。讓“愛”成為和諧師生關系的使者，讓它成為促進學生學習的強勁動力。

四、不斷學習。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格的教育，我還需要樹立終身學習的理念，刻苦鉆研，勤奮學習，嚴謹篤學，不斷充實自己，提高自己各方面素質，要以科學的施教態度，富有創新精神，積極開展教育和科學研究，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

五、刻苦鉆研。社會在發展，人類在進步，教育更不能落后，我們只有不斷的學習，才能跟得上時代的步伐，現代社會要求的是多維性的復合型人才；再不是過去那種單一性專一性的人才了，我們作為教育者，再用過去的那種培育方式是行不通了。所以要求我們教師要具備有廣博的知識，迫使我們教師就要不斷地學習，終身的學習。

“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育

整頓活動的體會

儀陽鎮中心小學

周長云

認識是工作的基礎，思想是行動的先導。我們只有認識提高了，思想統一了，才能以高度的責任感、良好的精神狀態、扎實開展好紀律作風集中教育整頓活動。

紀律作風整頓，是關系個人成長的重大問題。面對素質教育和課程改革的實施，對照紀律作風集中教育整頓活動的要求，我存在的問題還不少，還有許多不適應的地方。我必須要深刻認識開展紀律作風集中教育整頓活動的極端重要性，緊緊圍繞“務實、高效、創新、爭優”的要求，以轉變作風、提升效能為主題，以“七查七看”（查思想，看創新意識強不強；查境界，看工作標準高不高；查紀律，看大局觀念牢不牢；查作風，看群眾感情深不深；查效能，看服務質量優不優；查師德，看社會評價好不好；查師能，看業務素質精不精）為抓手，本著提升自我、改進工作的態度和思想，嚴格自律，強化督查，強力整改。

在今后的工作中，我要做到以下幾點：

我要以“七查七看”為抓手，突出學習整改，全面加強干部教師紀律作風整頓；以 “五揚五棄”為教育主題，提高我的師德水平。

要提高素質，就要加強學習，否則就難以履行職責，完成肩負的使命，甚至會落伍。我會把把堅持勤奮學習當作一種責任，一項政治任務，一種習慣、一種追求，一種良好的精神狀態，一種高尚的精神境界，牢固樹立終身學習的理念，以謙遜的態度、頑強的毅力自覺進行學習，不斷地學習新理論、新技能，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學能力和管理水平；要積極開展行動研究，認真開展反思自查，在反思中自覺改進和提高，以課堂實例研究為載體，攻破教學難關，解決教學中的難點問題，始終把問題研究、行動研究貫穿在一起，“問題即課題，行動即研究，改進即成果”。只有加強學習，思想才會進步，工作才會有熱情，有干勁；能力才會有提升，工作才會有思路，有創新。

作為一名學校中層領導干部，我要把握關鍵，率先垂范，充分發揮帶頭作用

在活動中，我要帶頭解放思想，轉變觀念，帶頭思變求進取，帶頭學習勤思考，帶頭調研謀對策，帶頭檢查找問題剖根源，帶頭撰寫心得談體會，帶頭整改促提高，帶頭嚴于律己抓管理，帶頭創新尋突破，帶頭開展批評與自我批評，帶頭查擺問題，以自身的模范行動和真抓實干影響帶動教職工，不斷推動紀律作風集中教育整頓活動的深入開展。

通過今天的學習，我要迅速行動起來，積極投入到活動中來，堅持高標準、嚴要求，努力在教育中提高，在整頓中進步，通過開展紀律作風集中教育整頓活動，以紀律作風的大轉變推動效能的大提升，以作風效能的大提升促進學校的大發展，在新的起點上，努力讓自己有更高的發展。

“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動

學習體會

儀陽鎮中心小學 趙海燕

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

以上是我的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。