第一篇：學習體會

學習體 會

為期一周的科級干部培訓班馬上結(jié)束了，一周的學習時間雖然不長，但是各科老師的精彩講座、豐富而全面的培訓內(nèi)容，非常實用有針對性，理論聯(lián)系實際，使自己受益匪淺，下面就從我的學習和認識方面談幾點心得體會與大家共勉。

通過這次培訓學習，我深刻地體會到，要想成為一名組織放心、群眾滿意的干部，靠什么，也就是靠什么去立身社會，靠什么去建功立業(yè)，我覺得在工作、生活和學習中，要堅持靠人品取得信任，靠工作展示能力，靠成績贏得尊重，靠素質(zhì)求得進步，通過努力，做出經(jīng)得起實踐檢驗的實績，來實現(xiàn)自己的人生價值。

一、靠人品取得信任，做人要有人品，這是一個人的立身之本，靠人品取得信任，既是一種高尚的人生追求，更是一種具體的道德實踐，為此，我覺得應(yīng)終身做到下面四個字的要求。

一是“誠”。具體要做到“三誠”，就是忠誠、熱誠、真誠。對黨要忠誠，忠誠體現(xiàn)在立足本職崗位努力做好工作上；對群眾要熱誠，就是要誠心誠意為群眾辦實事，盡心竭力解難事、堅持不懈做好事，用熱情影響群眾，用真情贏得群眾。對同志要真誠，就是要表里如

一、言行一致、誠實守信。做到以誠待人，堅持與人為善，善于運用批評與自我批評的武器，真心幫助同志改正缺點和錯誤，以真誠換真心，以真心換人心。

二是“公”。要做到“三公”，就是公正、公道、公信。公正就是工作中行的端、坐得正、講黨性、顧大局，在執(zhí)行各項政策時要秉公辦事。公道就是以國家的法律法規(guī)、各種紀律和規(guī)章以及公共道德的準則為標準，公平公正地處理各種問題。公信就是要防微杜漸、警鐘長鳴、一身正氣、潔身自好、自省、自重、自警、自勵，樹立清正廉潔的良好形象，不斷提高自身的公信力。

三是“和”，要做到“三和”，就是和善、和氣、和諧。對人要和善，要珍惜共事之緣，對工作上的意見和分歧，要用理解和寬容的態(tài)度去消融、去解釋。說話要和氣，對群眾的申訴、意見和牢騷，要沉得住氣，耐心當聽眾，做到實事求是、和風細雨。整體要和諧，要堅持把干事創(chuàng)業(yè)作為團結(jié)的堅實基礎(chǔ)，把分工協(xié)作做為團結(jié)的基本準則，把團隊精神作為團結(jié)的思想保證，把心思用在共同謀劃工作上，把精力用在共同推動發(fā)展上，形成相互尊重、相互信任、相互體諒、相互支持的良好局面。

四是“實”。要做到“三實”，就是老實、樸實、務(wù)實。為人要老實，不欺上瞞下、不耍小聰明、不使小心眼、不搞小動作、不弄虛作假、不干見不得群眾的事，要做淡泊名利的老實人，做潛心修為的老實人。作風要樸實，要想方設(shè)法克服困難，千方百計化解矛盾，勇于攻堅克難，甘于無私奉獻。工作要務(wù)實，工作重心要下移，要立足基層，要到一線去開展工作，要勤勤懇懇工作，任勞任怨奉獻。

二、靠工作展示能力

要不斷加強自身能力建設(shè)，要靠扎實有效的工作展示自身善于協(xié)調(diào)的能力，勇于創(chuàng)新的能力、文字綜合的能力和口頭表達的能力。

一要增強善于協(xié)調(diào)的能力，組織協(xié)調(diào)是領(lǐng)導干部工作的重要內(nèi)容，是否具有組織協(xié)調(diào)能力，直接關(guān)系到履行職責的實際效果，如果組織協(xié)調(diào)不到位，許多重大決策部署和重要的工作任務(wù)就很難及時有效地落實好、完成好，要運用各種辦法和手段，充分調(diào)動各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度地凝聚各方面的智慧和力量，實現(xiàn)預(yù)期目標。

二要增強勇于創(chuàng)新的能力。要確立創(chuàng)新思維，大膽開拓新思路，尋找新視角、提出新見解，要運用創(chuàng)新方法，在吃透上情、摸透下情，創(chuàng)造性地作出超人一步、高人一著的決策，形成既著眼長遠又慮當前、既有前瞻性又有指導性的好思路、好舉措。

三要增強文字綜合能力。

要學會寫文章，撰寫公文要主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴謹、語句簡明、表述正確。調(diào)查研究要見微知著，增強政治敏銳性，善于發(fā)現(xiàn)苗頭，提出建議，采取措施，解決問題，要學會發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，推動工作。工作匯報要重點突出，思路清晰，有的放矢，知情明理。四要增強口頭表達能力。

要學會用通俗易懂、言簡意賅的語言宣傳好、貫徹好黨的方針政策，安排部署工作要及時準確地表達上級或自己的意圖，創(chuàng)造性地提出落實目標的措施和方法，與下屬談話要講究方法藝術(shù)，該說的要準確到位，要有針對性地解決思想問題、方法問題、水平問題和矛盾糾紛。

三、靠成績贏得尊重

一要敢于把風險較大的事情辦好

工作要有責任心，雖然工作中有風險，工作中難免有失誤、有過錯，但是要勇于擔當，在挑戰(zhàn)面前不退縮，在矛盾關(guān)口不回避，要擔當起大事和難事。

二要善于把競爭性較強的事情辦成

要有一種面對機遇敢于爭先，面對艱險敢于探索，面對落后敢于奮起，面對競爭敢于創(chuàng)新的責任，積極投身到各項工作中，去創(chuàng)造一流業(yè)績。

三要把困難較多的事情辦實

當前各項工作的任務(wù)繁重，要切實做到主動挑擔子，要敢于承擔責任，矛盾不上交，困難不回避，對大事抓住不放，對難事要勇于開拓，對急事要當機立斷，要以實實在在的成績贏得別人發(fā)自內(nèi)心的尊重。

四、靠素質(zhì)求得進步

一是過硬的素質(zhì)源自科學的學習。

要堅持把學習作為提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)、做好工作的根本途徑，要向書本學習，向?qū)嵺`學習，向群眾學習，要理論聯(lián)系實際，學用結(jié)合、學以致用，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

二是過硬的素質(zhì)來自實踐鍛煉。

要加強調(diào)查研究，虛心向群眾請教，善于學習借鑒先進單位的好做法、好經(jīng)驗，并緊密聯(lián)系自身實際，自覺地運用到實際工作中去。要圍繞解決突出矛盾，提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題、在推動實際問題解決中深化規(guī)律性認識，提高分析問題、解決問題的能力。

三是過硬的素質(zhì)來自追求卓越。

要高標準、高質(zhì)量、高效率地推進各項工作，做到定一件辦一件、辦一件成一件，用過硬的素質(zhì)得到組織的認可，用過硬的素質(zhì)贏得群眾的口碑，用過硬的素質(zhì)推動事業(yè)的發(fā)展，用過硬的素質(zhì)接受組織的選擇。

第二篇：學習體會

學習體會

八道小學 李淑榮 2018年11月

學習體會

近平強調(diào)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導是東北振興的堅強保證。要加強東北地區(qū)黨的政治建設(shè)，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，營造風清氣正、昂揚向上的社會氛圍。

習近平就深入推進東北振興提出6個方面的要求。一是以優(yōu)化營商環(huán)境為基礎(chǔ)，全面深化改革。二是以培育壯大新動能為重點，激發(fā)創(chuàng)新驅(qū)動內(nèi)生動力。三是科學統(tǒng)籌精準施策，構(gòu)建協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。四是更好支持生態(tài)建設(shè)和糧食生產(chǎn)，鞏固提升綠色發(fā)展優(yōu)勢。五是深度融入共建“一帶一路”，建設(shè)開放合作高地。六是更加關(guān)注補齊民生領(lǐng)域短板，讓人民群眾共享東北振興成果。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，今年初始，遼寧省以落實新發(fā)展理念，堅持高起點謀劃、高標準建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展為具體要求，在全省開展“重實干、強執(zhí)行、抓落實”專項行動。新時代東北振興，是全面振興、全方位振興，要從統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的角度去把握，瞄準方向、保持定力，揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢，一以貫之、久久為功，擼起袖子加油干，重塑環(huán)境、重振雄風，形成對國家重大戰(zhàn)略的堅強支撐。

“重實干”是一種政治擔當。落實上級決策部署，是黨員干部的基本職責。作為一名人民教師，更要立足自己位置，少說多干，奉獻于自己崗位，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，忠誠于人民教育事業(yè)。雖然我從事于教育事業(yè)多年，但也要刻苦專研，拓寬知識視野，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，在引導學生發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

強執(zhí)行，就要有“發(fā)展為主、效字以求”的鮮明導向。作為黨員干部，對于上級政策深刻解讀、執(zhí)行到位，是把各項工作往深里做、往實里做的重要保障。我作為一名資深的職業(yè)教師更應(yīng)該起到帶頭作用，工作認真，有責任心，認真?zhèn)湔n、上課、做課后輔導。服從學校安排，不因個人或家庭原因影響工作效率，要善于學習，要有積極進取精神，做到與時俱進，適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要。

抓落實，就要有“事不避難，義不逃責”的十足底氣。“抓而不實，等于白抓”。所以，要善于從平常的教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師在工作中，常常遇到學生犯這樣或那

樣的錯誤。作為教師，應(yīng)該幫助學生分析原因，共同尋求避免犯同樣錯誤的方法。面對學生的過錯，教師在采取教育措施之前，一定要客觀仔細地了解學生犯錯誤的真實原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走進學生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每個學生的差異是教師因材施教的依據(jù)。教師要想得到學生的信賴、支持，就得具有“烈火”一樣的熱情，真心真意地對待每一位學生，尊重學生的人格，不要打擊學生自尊心，尊重學生的意愿，給學生優(yōu)先話語權(quán)、評價權(quán)，做學生學習上的伙伴和榜樣。在和諧的師生關(guān)系中，學生可以獲得更多的知識、能力，同時也讓學生感受到美的熏陶，教師教得心情舒暢，學生學得得心應(yīng)手，使教學任務(wù)能夠順利完成，達成事半功倍的教學效果

當然，我一定還要繼續(xù)的深入學習，提高自我專業(yè)水平和自主創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)社會發(fā)展的人才打好基礎(chǔ)。

第三篇：學習體會

學習“湖北省小學數(shù)學課題研討暨省青研中心成員大會”體會

毛桂玲

歷時三天的湖北省小學數(shù)學課題研討會及省青研中心成員大會，在省幼師大禮堂隆重召開并已圓滿結(jié)束。這次活動在省小學數(shù)學教研室劉莉主任的精心組織下，像一場及時雨，開得及時有意義。而且安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。既有小數(shù)專家的工作總結(jié)又有劉莉主任的工作報告。既有教學觀摩課，也有互動研討，既有青研中心成員的風采展，也有同濟附小的課題工作經(jīng)驗介紹。另外晚上還安排有在武漢小學學生教室觀摩“湖北省綜合與實踐學與教的研究”案例錄像課，雖然很累，但我感覺收獲很多，對今后的教學很受用。總之這次活動的開展充分體現(xiàn)了“研討”二字。

在我傾聽了小學數(shù)學理事會老前輩向鶴梅對過去幾年工作的回顧和總結(jié)，知道了我省小學數(shù)學教學教研工作是碩果累累、成績輝煌。成績的取得與小數(shù)研究協(xié)會的老少會員及全省所有小數(shù)教師的大力支持是分不開的。聆聽了劉莉主任近期的教學教研工作報告，讓我們更加明確今后工作目標及努力方向。然后觀摩了5節(jié)課，觀摩之后有互動安排，有提問有答疑，場面提問真實有價值、針對性強，解決了老師們心中許多困惑問題，互動工作既落實又有意義。聽完了一節(jié)省級教師十堰市東風小學候君虎校長的課和一節(jié)荊州市教科院夏井川老師的課。讓我明白了要會駕馭教材必須要深鉆教材，只有深鉆教材，研究教法，才不敬畏課堂。平時在課堂上經(jīng)常幫助學生積累活動經(jīng)驗。比如如何計算的經(jīng)驗，這樣才能培養(yǎng)學生各方面的數(shù)學能力。

緊接著又聽了來自宜昌市天門小學王昌勝校長和武漢市廣埠屯小學程祥彬校長的兩節(jié)同課異構(gòu)課，他們的課題內(nèi)容一樣，但教學版本不一樣，一個北師大版本，一個人教版本，他們倆設(shè)計及教學策略也不一樣。這兩位老師的課都是上關(guān)于《認識面積》方面的內(nèi)容。他們的教學設(shè)計雖然都不一樣，但都能抓住側(cè)重點，把面積意義和面積單位放在一起上，重點放在面積單位上學習，能用問題去處理面積和面積單位的關(guān)系。

最后聽了一節(jié)課題研討觀摩課《怎樣做面積最大》是華中科技大學附小校長楊道吉的課，他的課上完后互動時，聽課的老師普遍反映楊校長的課不僅上得簡潔明快，而且為什么能上得這么流暢。當時他也非常謙虛，他說這節(jié)課的成功離不開劉莉主任的親臨指導，也離不開他們學校團隊的大力支持，他這節(jié)課屬于校本研發(fā)課程。不是課本現(xiàn)有的，然后他談了這節(jié)課教學思路以及多次試講經(jīng)歷修改后才到達這種理想的效果。他這個課例以后都可以供大家使用。在課例開發(fā)這一塊開了好頭。總之聽了這幾位專家級老師的課感覺就不一樣，發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同特點，善于“研討”善于“反思”，所以他們才有今天的成就。

最后自己的一點反思，今后在教育教學中打算從自身做起，帶頭學習，深鉆教材，探究教法，研究學法，努力提升過硬的教學手段。

第四篇：學習體會

《跟孔子學當老師》學習心得

韓集聯(lián)合校

陶風英

星期六上午，我們聆聽了陶繼新老師的《跟孔子學當老師》精彩的報告，聽后對于孔子的精神世界、為師之道有了深刻的認識。孔子——這位萬世師表，雖然離我們已有兩千多年，但他的“學而不厭，誨人不倦”已經(jīng)成為中國教師精神的象征。

首先讓我們感謝陶繼新老師，在百忙之中，為我們講述了。孔子的“教學之戀”，對教學一往情深，和孔子對教育的癡迷、對學生的愛、對事業(yè)的無限傾情，使我一生受益。在想想我們，和孔子相比，我們有什么理由不熱愛教師這份工作呢？不僅要喜歡，還要付出我們的真愛！倘若有幸成為孔子式的教師，便可以體會到飽含人間至情的教學之戀，那是至高境界，做教師的終極命運。

一、學習與思考結(jié)合

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

“學思結(jié)合”是孔子提倡的學風。孔子認為光學習不思考，會迷惘，光思考不學習，也會疑惑不解。如果將之改為“教而不思則罔，思而不教則殆”我認為也是良好教風的體現(xiàn)。教學方法多種多樣，但學生是不一樣的，每個年齡段不一樣，每個班的孩子不一樣，每個孩子之間又有差異，所以教師在教學中一定要有思考，才能針對不同的孩子采取恰當?shù)牟呗裕辛藢逃乃伎迹欢ㄒ吨T實施，否則無論有多好的想法也只能是一紙空談。所以我們要努力學習孔子，在教中思考，在思考后實踐，使自己的教育更有效。

二、學第一，教第二

很早就流行這樣一個比喻：要給學生一杯水，教師要有一桶水。意思是說，一個老師如果想教給學生一點知識，自己就要有許多許多的知識。且不說這個比喻是否恰當，只要我們都明白，它的意思就是希望老師能成為一個博學光識的人，能在學生面前成為知識的權(quán)威。一桶水只是一個比喻，只有一桶水當然不夠，我們更希望它是一股泉，源源不斷地涌現(xiàn)新的水源。這就需要我們像孔子說的“學而時習之”。”

三、教師要有愛心。

作為一名教師要有“仁心”。要有一顆慈悲之心。因為在你的學生中，有像子路那樣的學生，子路的成績不好，但他樸實、耿直，沒有壞心眼，所以孔子依然會把子路當成最貼心的學生，而子路也因為這種貼心被孔子感化成了真正的君子。因此，子路雖沒有學術(shù)文化方面的榮譽，卻是最把孔子的君子人格當回事的弟子，隨時都敢“舍生就義”。也有像顏淵這樣的學生，雖智力平平，卻誠心好學。而其他的學生更讓他的教學色彩斑斕、趣味盎然！

因此，老師的愛心，是對學生的等待，是對學生的寬厚之心，是能包容學生一切的仁厚之心。同時，這顆愛心，還包括“授人以漁”。做老師的要研究教學。教學其實是喜歡將自己積累的“學”傳授給學生，使學生也能走上自己喜歡的為學之道，用自己的努力求學與不息探索，為學生做求學、正心的榜樣與引導，幫助學生找到自己的學術(shù)與人生道路。

作為一名小學教師，聆聽聽繼新的《跟孔子學當老師》，明白了孔子式的教學之戀本有的恬靜、感動與美好！就像一個人無論愛什么，亦只有在嘗盡了甜酸苦辣、悲歡離合之后，才可以說自己真的愛過！讓我們一起記住《論語》中一句：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”吧！

反思自己從教之后的學習之路，從教以來，自己除了忙于應(yīng)付式的學習，早已忘了學習的樂趣。只不過是在教學中承受被迫的學習，回想自己以前課堂教學中也有很多被迫學習，都是因為自己的相關(guān)經(jīng)驗和素養(yǎng)沒有達到一定的要求，今天的報告將是我人生中的一個轉(zhuǎn)折點，以后在教學中我將沿著孔子的思想，和教學方法走下去，跟孔子學當老師，感受教學之戀本有的恬靜、感動和美好，感受虔誠而熱烈的教育情感，去照亮明天的路程，去微笑地迎接未來的挑戰(zhàn)。

第五篇：學習體會

學習師德師風建設(shè)的心得體會

落水河中學

劉曄

為提高教師對教育法律法規(guī)的的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學習了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《靈丘從教教育規(guī)范》以及《師德師風建設(shè)》等等。

通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學、學術(shù)活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關(guān)愛學生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

《義務(wù)教育法》的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

《義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

學習了《靈丘從教教育規(guī)范》，我知道了自己更應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，強化教師意識，尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，顧大局，識大體，不得有損害學校及他人形象或影響同志團結(jié)的言行，以實際行動維護教育的和諧穩(wěn)定。愛崗敬業(yè)，勤奮工作，尊重學生人格，平等對待每一位學生。帶頭遵守課堂紀律，以行為影響教育學生。堅持操守，廉潔從教。批評有方，懲戒恰當，使學生從內(nèi)心認識和改正自己的錯誤，努力提高批評教育的實際效果。嚴格執(zhí)行教育收費規(guī)定，不得巧立名目亂收費，向?qū)W生推銷商品，為學生購買或授意學生自購學習資料。

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。《師德師風建設(shè)》告訴我們，“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。