第一篇：學習體會

學習體會

為貫徹落實依照條令條例科學管理部隊的要求，結合學院的具體情況，下發了《學員手冊（試行）》版，并且在近期在全院范圍內組織了《學員手冊》的考試。按照學院的文件要求，我認真學習了《學員手冊》，并且參加了全院的統一考試，考試成績列全隊第二。通過學習，我加深了對《學員手冊》重要性的認識和體會，也進一步提高了自己時刻以條令條例和《學員手冊》為準則，嚴格要求自己的自覺性和主動性。下面，我吧我對《學員手冊》的認識以及體會作以匯報如下：

一、提高思想認識，明確學習的重要意義

在抽測名單出來之前，全隊就掀起了學習《學員手冊》的熱潮，模擬連也時常利用自習時間對《學員手冊》進行集中學習，答疑解惑。取得了很好的學習效果。在此期間，我能夠認真研究學習《學員手冊》，并深刻領會其含義，《學員手冊》是全院學員一切行動的行為準則，作為學員應該知道什么是可以做的，什么是不能做的，如果做了不該做的，將會受到什么樣的處罰。紀律作為處在道德規范和法律法規之間的一種規范，應當起到拾漏補缺，彌補法律和道德之間空當的作用。《學員手冊》就給學員提供了這樣一個規范。此次《學員手冊》的學習，不僅對提高自己綜合素質奠定了良好的基礎，更進一步提高了依據《學員手冊》規范自身言行的能力。我按照隊里制定的學習方案原原本本、逐章逐條的進行學習，全面了解《學員手冊》的內容和要求，特別重點學習了與以前學校規定中的不同內容，以求更快的適應西安通信學院的日常管理。弄清主次變化，并結合學習工作任務和本職崗位深刻理解其精神實質，強化條令意識，堅持經常學、反復學、學以致用，不漏死角。

二、從自身做起，把條令條例的落實應用到日常的學習工作生活中。古語云，沒有規矩，不成方圓。“天下之事,不難于立法,而難于法之必行”。,首先有個標準問題。有什么樣的標準,就有什么樣的效果。不落實,任何法規制度都是一紙空文。《學員手冊》總結了全院治學管理的寶貴經驗,凝結了廣大官兵的智慧創造,具有鮮明的實踐性。其作用和價值,必須通過實踐來檢驗,通過落實來體現。學手冊、知手冊,最終是為了用手冊。唯有見諸實踐、抓好落實,《學員手冊》才能真正成為學員行為的準則、學員隊管理的準繩。不折不扣地抓好落實,既是學習貫徹《學員手冊》的出發點和落腳點,又是檢驗學習貫徹成效的重要標志。“一日練習一日功,一日不練十日空”。我把《學員手冊》的要求貫穿于一言一行、一舉一動以及一日生活和各項工作之中,堅持訓管一致,教養一致,從點滴入手，以一日正規實現日日正規,以一事正規達到事事正規,把《學員手冊》的規范變成自覺的行動,把外在的要求變成內在的需求,在潛移默化中強化軍人意識,提高軍人素養,塑造軍人形象。

三、加強自我改造和修養，努力提高自身綜合素質。

通過“獎、罰制度”這一部分的學習，也讓我深刻體會到：你做的好，就會得到獎勵，而犯了錯誤就會收到相應的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績優秀，表現良好，可以得到相應的獎勵，以資鼓勵，而違反校紀校規，會受到嚴格的紀律處罰，以教訓我們做事不能馬虎，為所欲為。現在通過對《學生手冊》的學習，更時刻提醒自己時刻銘記，做一名合格的軍校學員。在以后的學習生活中我要加強對《學員手冊》學習認識的重要性和迫切性，自覺、刻苦地學習專業知識，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施，充分發揮主觀能動性。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真做事，努力做到對國家對人民負責與對法律負責的一致性。通過此次活動的開展，不但對我本人綜合素質有所提高，更進一步解決了我條令意識淡化，軍人本色退化的問題。

落實《學員手冊》是一個長期的、艱苦的過程,不可能一蹴而就,更不可能一勞永逸。要有滴水穿石、一抓到底的韌勁,不畏艱辛、不怕困難的勇氣,我要以此次活動為契機，學以致用，注重養成，將條令條例融入日常生活、工作、訓練當中，切實把條令的要求落實到部隊建設的方方面面和全過程，把依法治軍、從嚴治軍提高到一個新水平。

(調研)淺談學習《公安機關人民警察紀律

條令》的幾點體會

經國務院批準，中華人民共和國監察部、人力資源社會保障部、公安部2010年4月25日聯合公布的《公安機關人民警察紀律條令》，將于2010年6月1日起施行。這是我國第一部系統規范公安機關及其人民警察紀律以及對違反紀律行為給予處分的部門規章。目前，全國各地公安機關和公安民警正在掀起學習《公安機關人民警察紀律條令》的高潮。《公安機關人民警察紀律條令》的頒布施行，對于加強公安機關正規化、制度化建設必將發揮著重要的作用。

一、認真研讀《條令》全文，領會精神實質，增強權威性認識

《公安機關人民警察紀律條令》是監察部、人力資源社會保障部、公安部聯合制定，上報國務院批準后頒布施行的，是一部具有廣泛約束力和實際可操作性的行政規章，與公安部先后頒布實施的《公安機關人民警察訓練條令》、《公安機關人民警察內務條令》、《公安機關人民警察獎勵條令》相配套，既自成體系，又相互聯系、相互銜接。這“四大條令”的頒布實施，對促進公安機關及其人民警察嚴格、公正、文明執法，提高人民警察的執法水平和能力，推進公安隊伍正規化建設，必將發揮重要作用，成為提升人民警察的素質和形象、加強公安機關隊伍規范化建設、懲治和預防腐敗的利器。

《公安機關人民警察紀律條令》共3章、31條，結合公安機關人民警察隊伍建設實際，設定了76種具體違法違紀行為及其適用的處分，涵蓋了政治紀律、組織紀律、執法執勤、內務紀律等方方面面。對違法違紀行為的處分，沒有自由裁量幅度，具有前所未有的嚴厲性和高度權威性。這些違法違紀行為及其適用處分的設定，充分體現了公安機關及其人民警察的職業特點，體現了公安機關從嚴治警的剛性要求。學習《公安機關人民警察紀律條令》，要認真研讀條令全文，杜絕圖形式、走過場、做表面文章等不良傾向，保證學習時間、人員、內容、效果的“四落實”，要深刻領會精神實質，增強對《紀律條令》的創新性、剛性、全面性和權威性認識。

二、確保“四個到位”，打牢思想基礎，加強自律意識

古語云，沒有規矩，不成方圓。制度是隊伍建設最好的防腐劑。隊伍建設最有效的保證就是建立、健全規章制度，用制度來規范和引領隊伍建設。《公安機關人民警察紀律條令》的頒布施行從政治上，組織上，執法，執勤，內務等方面對公安機關和民警的行為加以規范、約束，是從嚴治警的剛性要求，是堅持從嚴治警的重要舉措。學習、貫徹《公安機關人民警察紀律條令》，是公安隊伍正規化建設和制度化建設的迫切需要，是懲治和預防腐敗體系建設的現實需要，是加強對公安民警管理和監督的必然要求。《公安機關人民警察紀律條令》中設定的處分規定是高壓線，一旦觸犯將面臨記過、撤職甚至開除的嚴厲處分。我們每個公安民警要熟讀熟記《紀律條令》全文，做到學習到位、認識到位、宣傳到位、執行到位，將條令規定貫穿于我們各項工作中，時刻謹記，從思想上高度重視，認識上充分到位，行動中規范遵守；要以《紀律條令》的頒布施行為契機，健全和完善執法監督機制，切實做到將隊伍建設交給制度，將制度交給監督，將監督交給群眾，大力推進警務公開，確保權力在陽光下運行。充分發揮《紀律條令》的教育和威懾作用，維護公安機關鐵的紀律。

廣大公安民警要對照《紀律條令》的各項規定，認真查找思想作風、紀律作風建設中存在的突出問題和薄弱環節，對存在的苗頭性和傾向性問題，采取切實有效措施及時加以整改。要通過開展學習活動，盡快熟悉、深刻領會、準確把握《紀律條令》的精神實質和主要內容，使《紀律條令》真正入耳、入腦、入心，打牢思想基礎，增強條令意識和自律意識。

三、堅持從嚴治警，全面推進公安隊伍規范化建設 公安機關是具有武裝性質的行政和刑事司法力量，國家安危公安系于一半。在當前復雜多變的國際和國內形勢下，公安機關承擔著鞏固共產黨執政地位、維護國家長治久安、保障人民安居樂業的三大政治和歷史使命，新形勢、新任務下，人民群眾對公安機關和人民警察的要求越來越高，提高執法能力和執法公信力，推進公安隊伍的執法規范化建設，是公安機關義不容辭的使命。

2010年5月，又一起無辜群眾在刑訊逼供下“被殺人”的案件震驚全國，河南商丘農民趙作海被無端關押十一年。河南趙作海殺人案，被媒體稱為“河南版的佘祥林”案件，趙作海被錯誤的審判、關押十一年后，在被害人神奇出現后無罪釋放，公安機關由此又一次被推向了輿論批判的風口浪尖，趙作海出獄后直指辦案民警刑訊逼供。《公安機關人民警察紀律條令》對槍、酒、賭、車、刑訊逼供等社會關注度高的敏感問題，都做出了具體而又嚴厲的規定，廣大民警要認真學習《紀律條令》，努力提高執法能力和執法水平，增強法治意識、政治意識、群眾意識和大局意識。鐵的紀律是隊伍建設的根本保證，也只有從制度上對公安機關和公安民警的執法行為加以約束和規范，才能保證不會再出現趙作海第二，佘祥林第三。

矛盾糾紛化解、社會管理創新、公正廉潔執法是我們今年開展的“三項重點工作”，我們每個公安民警要自覺履行職責，在學習領會《紀律條令》的同時對照自身查擺、整改問題，努力把從嚴治警的要求落實到具體工作中，切實提高對學習、貫徹《紀律條令》重要性、迫切性的認識；建立保障《紀律條令》貫徹實施的長效機制，增強學習、執行《紀律條令》的自覺性，切實提高嚴以律己、認真履責、拒腐防變的能力。要通過建立、健全制度，不斷推動公安機關懲防體系建設、紀律作風建設、隊伍正規化建設和執法規范化建設，不斷拓寬監督渠道，依法從嚴治警，努力打造人民滿意的全新的公安隊伍。

條令條例學習心得體會

察右后旗消防中隊——高佩

按照上級的文件要求，我認真學習了新《中國人民解放軍共同條令》，通過學習加深了對共同條令的理解和掌握，增強了對共同條令重要性的認識和體會，也進一步提高了自己時刻牢記條令條例，時刻以條令條例嚴格要求自己的自覺性和主動性。下面把我對新條令條例學習的認識體會報告如下：

一、提高思想認識，明確學習的重要意義。接到上級下發的文件后，我能夠認真研究文件的精神實質，并深刻領會其含義，條令條例是全體軍人一切行動的行為準側，此次條令條例學習，不僅對提高自己綜合素質奠定了良好的基礎，更進一步提高了依據條令條例帶兵的能力。在此次學習活動中，我按照中隊制定的學習方案原原本本，逐章逐條地對條令條例進行學習，全面了解條令條例的內容和要求，特別重點學習了條令條例修改的內容，弄清條令的主要變化，并緊密結合工作任務和本職崗位教育官兵深刻理解精神實質，強化其條令意識，堅持經常學、反復學，學以致用，統一組織，不漏一人，不留死角。

二、從自身做起，把條令條例的落實應用到部隊管理教育工作當中。

把此次條令條例學習成果運用到自己的日常工作中，嚴格要求自己，主動帶頭學習新的條令條例，并嚴格按照制度狠抓落實，不折不扣地貫徹落實條令條例，嚴格管理，嚴格要求，加強日常養成，教養一致，點滴入手，長抓不懈，貫徹到一切工作日常生活之中，真正地轉化了廣大官兵的自覺行動。

三、加強自我改造和修養，努力提高自身綜合素質。加強對條令條例學習認識的重要性和迫切性，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施，充分發揮主觀能動性。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真做事，努力做到對國家對人民負責與對法律負責的一致性。通過此次活動的開展，不但對我本人綜合素質有所提高，更進一步解決了官兵中條令意識淡化，軍人本色退化的問題。突出解決了部隊經常性管理中的有令不行、有禁不止，一日生活制度不落實，干部表率作用不強等問題。并且我要以此次活動為契機，學以致用，注重養成，將條令條例融入日常生活、工作、訓練當中，切實把條令的要求落實到部隊建設的方方面面和全過程，把依法治軍、從嚴治軍提高到一個新水平。

學習《學生手冊》心得體會

“不成規矩難成方圓”，什么都得講規矩。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行為規范準則，而《學生手冊》就是這樣一部“法律”，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規范自己的行為，讓我們明白了作為一名大學生，我們該做什么，要做什么，要怎么做等，從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。

首先，我從《學生手冊》里總結出：我們應該樹立愛國主義思想，團結統一，愛好和平，勤奮勇敢，自強不息的精神；應當遵守憲法、法律‘法規，尊艘公民道德規范，遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為；應當刻苦學習，用于探索，積極實踐，具有良好的道德品質和行為；應當刻苦學習，勇于探索，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能；應當積極鍛煉身體，提升自己的綜合技能。從中我深刻覺得自己有太多沒做好以及還沒有做的卻即將要做 的事，明白了以作為理工學子應有的精神和義務。從校訓“志存高遠，責任為先”中，我認清了我作為一個大學生，作為一個學生干部應該做些什么，應該往哪個方向努力等等。人，有了精神的鞭策，才能真正正確的走向成功。

其次，在“學生管理規定”中，我明白了學校對學籍、校園秩序，課外活動等方面的制度，一切本著以嚴謹，有法可依的原則，對學生進行嚴格負責的管理，在還沒上大學前，就聽很多人說，大學就是過著汗自由很好玩的生活。可當我真正的來到大學之后，才發現原來不是這樣的，每天早晚自習延續到大二才結束，讓我感覺就像回到了中學時代，起初覺得這樣不像是大學生活，進過一番反思，或許是我們以前的學習習慣的不一樣，以前時間是用來學習的，現在是用來自我約束的，進入學生會也充實了自己，減少了約束自己的時間。考勤制度，是為了督促，嚴格的要求自我，才能成就一個完美的自我。

然后，“獎、罰制度”這一部分的學習，也讓我們深刻體會到：社會（學校）是公正的，你做的好，就會得到獎勵，而犯了錯誤就會收到相應的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績優秀，表現良好，可以得到相應的獎勵，以資鼓勵，而違反校紀校規，不同程度的處罰照處不誤，以教訓我們做事不能馬虎，為所欲為，以前對相應的條款不是很清楚，現在通過對《學生手冊》的學習，全部懂得，更時刻提醒自己時刻銘記，做一個合格的大學生。

最后，教會了我怎樣做個有用的人。我已試著計劃人生，在大學期間鍛煉自己的膽量，提高自己的辦事能力和處事方法，在學校的環境和教育中，慢慢的完善自我，提升自我，希望畢業那天，再回想起來，我的努力沒有白費，得到自己想要的成功，那將是多么高興與自豪的事。

《學生手冊》不僅僅是一些規則，從另一方面它的啟示是如何過這大學生活，如何在這三年里規劃自己的人生。

《學生手冊》的學習，讓我更加懂得如何去珍惜這三年的大學生活，讓我懂得了只爭朝夕，莫等閑，敗類少年頭，空悲切。曾今是我們知道了青春的史冊不能留下遺憾，我們便在今朝學會成長，一身披荊斬棘的豪情，滿腹的俠骨柔腸，乘著和煦的春風，踏著淋淋的細雨，我們的心歸于寧靜是故里。我開始知道了人生需要規劃，大學需要展現自我，超越自我！

如今的社會不需要沉默的人，如今的工作不會等遲來 的垂愛，如今的我們不能只做時間的奴隸，而我們只能珍惜這造就社會人才的大學生活。我們不能改變環境，但我們能適應環境，我們不能延展生命的長度，但是我們能夠增加生命的寬度。我們不能預測生命的挫折，但我們能準備去面對挫折的勇氣。生活的花環需要自己編織，人生的路我們習慣前行，大學的三年我們共同創造。通過《學生手冊》的教育，讓我知道：人應有志，有愛，有心，方能永遠活在希望中。大學是人生獲取知識的最高殿堂，珍惜學習時光，如同中莊家一樣，一塊土地，只有通過辛勤耕耘，方能獲得莊稼的豐收，而我，不會莊稼長滿雜草！

第二篇：學習體會

學習體會

八道小學 李淑榮 2018年11月

學習體會

近平強調，堅持和加強黨的全面領導是東北振興的堅強保證。要加強東北地區黨的政治建設，全面凈化黨內政治生態，營造風清氣正、昂揚向上的社會氛圍。

習近平就深入推進東北振興提出6個方面的要求。一是以優化營商環境為基礎，全面深化改革。二是以培育壯大新動能為重點，激發創新驅動內生動力。三是科學統籌精準施策，構建協調發展新格局。四是更好支持生態建設和糧食生產，鞏固提升綠色發展優勢。五是深度融入共建“一帶一路”，建設開放合作高地。六是更加關注補齊民生領域短板，讓人民群眾共享東北振興成果。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，今年初始，遼寧省以落實新發展理念，堅持高起點謀劃、高標準建設、高質量發展為具體要求，在全省開展“重實干、強執行、抓落實”專項行動。新時代東北振興，是全面振興、全方位振興，要從統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局的角度去把握，瞄準方向、保持定力，揚長避短、發揮優勢，一以貫之、久久為功，擼起袖子加油干，重塑環境、重振雄風，形成對國家重大戰略的堅強支撐。

“重實干”是一種政治擔當。落實上級決策部署，是黨員干部的基本職責。作為一名人民教師，更要立足自己位置，少說多干，奉獻于自己崗位，愛崗敬業、關愛學生，忠誠于人民教育事業。雖然我從事于教育事業多年，但也要刻苦專研，拓寬知識視野，不斷提高教學質量和教書育人本領，在引導學生發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。

強執行，就要有“發展為主、效字以求”的鮮明導向。作為黨員干部，對于上級政策深刻解讀、執行到位，是把各項工作往深里做、往實里做的重要保障。我作為一名資深的職業教師更應該起到帶頭作用，工作認真，有責任心，認真備課、上課、做課后輔導。服從學校安排，不因個人或家庭原因影響工作效率，要善于學習，要有積極進取精神，做到與時俱進，適應現代化教學的需要。

抓落實，就要有“事不避難，義不逃責”的十足底氣。“抓而不實，等于白抓”。所以，要善于從平常的教育教學中發現問題，解決問題。教師在工作中，常常遇到學生犯這樣或那

樣的錯誤。作為教師，應該幫助學生分析原因，共同尋求避免犯同樣錯誤的方法。面對學生的過錯，教師在采取教育措施之前，一定要客觀仔細地了解學生犯錯誤的真實原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走進學生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每個學生的差異是教師因材施教的依據。教師要想得到學生的信賴、支持，就得具有“烈火”一樣的熱情，真心真意地對待每一位學生，尊重學生的人格，不要打擊學生自尊心，尊重學生的意愿，給學生優先話語權、評價權，做學生學習上的伙伴和榜樣。在和諧的師生關系中，學生可以獲得更多的知識、能力，同時也讓學生感受到美的熏陶，教師教得心情舒暢，學生學得得心應手，使教學任務能夠順利完成，達成事半功倍的教學效果

當然，我一定還要繼續的深入學習，提高自我專業水平和自主創新的能力，為培養社會發展的人才打好基礎。

第三篇：學習體會

學習“湖北省小學數學課題研討暨省青研中心成員大會”體會

毛桂玲

歷時三天的湖北省小學數學課題研討會及省青研中心成員大會，在省幼師大禮堂隆重召開并已圓滿結束。這次活動在省小學數學教研室劉莉主任的精心組織下，像一場及時雨，開得及時有意義。而且安排緊湊，內容豐富，形式多樣。既有小數專家的工作總結又有劉莉主任的工作報告。既有教學觀摩課，也有互動研討，既有青研中心成員的風采展，也有同濟附小的課題工作經驗介紹。另外晚上還安排有在武漢小學學生教室觀摩“湖北省綜合與實踐學與教的研究”案例錄像課，雖然很累，但我感覺收獲很多，對今后的教學很受用。總之這次活動的開展充分體現了“研討”二字。

在我傾聽了小學數學理事會老前輩向鶴梅對過去幾年工作的回顧和總結，知道了我省小學數學教學教研工作是碩果累累、成績輝煌。成績的取得與小數研究協會的老少會員及全省所有小數教師的大力支持是分不開的。聆聽了劉莉主任近期的教學教研工作報告，讓我們更加明確今后工作目標及努力方向。然后觀摩了5節課，觀摩之后有互動安排，有提問有答疑，場面提問真實有價值、針對性強，解決了老師們心中許多困惑問題，互動工作既落實又有意義。聽完了一節省級教師十堰市東風小學候君虎校長的課和一節荊州市教科院夏井川老師的課。讓我明白了要會駕馭教材必須要深鉆教材，只有深鉆教材，研究教法，才不敬畏課堂。平時在課堂上經常幫助學生積累活動經驗。比如如何計算的經驗，這樣才能培養學生各方面的數學能力。

緊接著又聽了來自宜昌市天門小學王昌勝校長和武漢市廣埠屯小學程祥彬校長的兩節同課異構課，他們的課題內容一樣，但教學版本不一樣，一個北師大版本，一個人教版本，他們倆設計及教學策略也不一樣。這兩位老師的課都是上關于《認識面積》方面的內容。他們的教學設計雖然都不一樣，但都能抓住側重點，把面積意義和面積單位放在一起上，重點放在面積單位上學習，能用問題去處理面積和面積單位的關系。

最后聽了一節課題研討觀摩課《怎樣做面積最大》是華中科技大學附小校長楊道吉的課，他的課上完后互動時，聽課的老師普遍反映楊校長的課不僅上得簡潔明快，而且為什么能上得這么流暢。當時他也非常謙虛，他說這節課的成功離不開劉莉主任的親臨指導，也離不開他們學校團隊的大力支持，他這節課屬于校本研發課程。不是課本現有的，然后他談了這節課教學思路以及多次試講經歷修改后才到達這種理想的效果。他這個課例以后都可以供大家使用。在課例開發這一塊開了好頭。總之聽了這幾位專家級老師的課感覺就不一樣，發現他們都有一個共同特點，善于“研討”善于“反思”，所以他們才有今天的成就。

最后自己的一點反思，今后在教育教學中打算從自身做起，帶頭學習，深鉆教材，探究教法，研究學法，努力提升過硬的教學手段。

第四篇：學習體會

《跟孔子學當老師》學習心得

韓集聯合校

陶風英

星期六上午，我們聆聽了陶繼新老師的《跟孔子學當老師》精彩的報告，聽后對于孔子的精神世界、為師之道有了深刻的認識。孔子——這位萬世師表，雖然離我們已有兩千多年，但他的“學而不厭，誨人不倦”已經成為中國教師精神的象征。

首先讓我們感謝陶繼新老師，在百忙之中，為我們講述了。孔子的“教學之戀”，對教學一往情深，和孔子對教育的癡迷、對學生的愛、對事業的無限傾情，使我一生受益。在想想我們，和孔子相比，我們有什么理由不熱愛教師這份工作呢？不僅要喜歡，還要付出我們的真愛！倘若有幸成為孔子式的教師，便可以體會到飽含人間至情的教學之戀，那是至高境界，做教師的終極命運。

一、學習與思考結合

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

“學思結合”是孔子提倡的學風。孔子認為光學習不思考，會迷惘，光思考不學習，也會疑惑不解。如果將之改為“教而不思則罔，思而不教則殆”我認為也是良好教風的體現。教學方法多種多樣，但學生是不一樣的，每個年齡段不一樣，每個班的孩子不一樣，每個孩子之間又有差異，所以教師在教學中一定要有思考，才能針對不同的孩子采取恰當的策略，有了對教育的思考，一定要付諸實施，否則無論有多好的想法也只能是一紙空談。所以我們要努力學習孔子，在教中思考，在思考后實踐，使自己的教育更有效。

二、學第一，教第二

很早就流行這樣一個比喻：要給學生一杯水，教師要有一桶水。意思是說，一個老師如果想教給學生一點知識，自己就要有許多許多的知識。且不說這個比喻是否恰當，只要我們都明白，它的意思就是希望老師能成為一個博學光識的人，能在學生面前成為知識的權威。一桶水只是一個比喻，只有一桶水當然不夠，我們更希望它是一股泉，源源不斷地涌現新的水源。這就需要我們像孔子說的“學而時習之”。”

三、教師要有愛心。

作為一名教師要有“仁心”。要有一顆慈悲之心。因為在你的學生中，有像子路那樣的學生，子路的成績不好，但他樸實、耿直，沒有壞心眼，所以孔子依然會把子路當成最貼心的學生，而子路也因為這種貼心被孔子感化成了真正的君子。因此，子路雖沒有學術文化方面的榮譽，卻是最把孔子的君子人格當回事的弟子，隨時都敢“舍生就義”。也有像顏淵這樣的學生，雖智力平平，卻誠心好學。而其他的學生更讓他的教學色彩斑斕、趣味盎然！

因此，老師的愛心，是對學生的等待，是對學生的寬厚之心，是能包容學生一切的仁厚之心。同時，這顆愛心，還包括“授人以漁”。做老師的要研究教學。教學其實是喜歡將自己積累的“學”傳授給學生，使學生也能走上自己喜歡的為學之道，用自己的努力求學與不息探索，為學生做求學、正心的榜樣與引導，幫助學生找到自己的學術與人生道路。

作為一名小學教師，聆聽聽繼新的《跟孔子學當老師》，明白了孔子式的教學之戀本有的恬靜、感動與美好！就像一個人無論愛什么，亦只有在嘗盡了甜酸苦辣、悲歡離合之后，才可以說自己真的愛過！讓我們一起記住《論語》中一句：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”吧！

反思自己從教之后的學習之路，從教以來，自己除了忙于應付式的學習，早已忘了學習的樂趣。只不過是在教學中承受被迫的學習，回想自己以前課堂教學中也有很多被迫學習，都是因為自己的相關經驗和素養沒有達到一定的要求，今天的報告將是我人生中的一個轉折點，以后在教學中我將沿著孔子的思想，和教學方法走下去，跟孔子學當老師，感受教學之戀本有的恬靜、感動和美好，感受虔誠而熱烈的教育情感，去照亮明天的路程，去微笑地迎接未來的挑戰。

第五篇：學習體會

學習師德師風建設的心得體會

落水河中學

劉曄

為提高教師對教育法律法規的的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了《教師法》、《義務教育法》、《靈丘從教教育規范》以及《師德師風建設》等等。

通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

《義務教育法》的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

《義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

學習了《靈丘從教教育規范》，我知道了自己更應該熱愛教育事業，強化教師意識，尊重領導，團結同志，顧大局，識大體，不得有損害學校及他人形象或影響同志團結的言行，以實際行動維護教育的和諧穩定。愛崗敬業，勤奮工作，尊重學生人格，平等對待每一位學生。帶頭遵守課堂紀律，以行為影響教育學生。堅持操守，廉潔從教。批評有方，懲戒恰當，使學生從內心認識和改正自己的錯誤，努力提高批評教育的實際效果。嚴格執行教育收費規定，不得巧立名目亂收費，向學生推銷商品，為學生購買或授意學生自購學習資料。

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。《師德師風建設》告訴我們，“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。