第一篇：參加一體化課程師資培訓體會

參加全國高技能人才 “一體化課程師資培訓”體會 經學校推薦，我有幸參加了2012年由人力資源與社會保障部組織的全國高技能人才師資培訓示范項目。來自全國各地的33名教師參加了此次培訓，這給了我們一個溝通交流的平臺，大家相互學習，共同提高。

一、培訓內容

（一）一體化課程體系構建于實施

讓我們了解一體化課程體系的特點；熟悉一體化課程的開發過程。

（二）一體化課程標準解讀

讓我們了解專業一體化課程標準的組成；了解一體化課程標準的內容。

（三）一體化課程學習體驗

通過親手設計并制作，讓我們了解一體化學習方法；掌握資料收集、圖樣確定、工藝編制及加工方法；感受體驗一體化教學的方式和理念。

（四）學習任務設計方案的編寫

讓我們掌握一體化課程學習任務設計方案的編寫方法，學習任務設計方案；掌握設計一體化學習方法。

（五）教學活動策劃表的編寫

讓我們了解教學活動策劃表的構成要素，以及如何編寫教學活動策劃表。

（六）工作頁開發及教案編寫

主要讓我們掌握一體化課程工作頁的開發方法；分組編寫學習任務書及工作頁；掌握一體化教案編寫方法；能編寫出一體化教案；能加工出零件。

（七）一體化教學的組織實施

讓我們掌握一體化的教學組織形式，能設計并組織實施教學，并能制作出零件。

（八）職業教育的發展與特點

主要讓我們了解職業教育的特點，目前職業教育的動態和未來職業教育的發展趨勢。

（九）企業參觀學習

培訓方組織參觀工廠。讓我們了解了企業應用新技術及新工藝的情況。

（十）說課

培訓方最后組織進行了針對一個學習任務的說課，對我們學習的效果進行了檢驗。

二、培訓收獲與反思

通過半個月時間緊張而充實的學習，我收獲非常大，收獲與反思如下：

（一）厘清了一體化的相關概念，加深了對一體化課改的理解 通過培訓我厘清了典型工作任務描述、學習任務設計方案、教學活動策劃表、工作頁、教學活動、一體化教案等諸多概念，了解了一

體化課程開發的流程，明白了當前的一體化與傳統理實一體化的區別。

（二）一體化課改刻不容緩

通過培訓，我認識到要解決當前職校存在的“學生厭學，教師厭教”現象，解決職業學校招生難和就業難問題，以及實現“培養一流的技工，制造一流的產品”的民族期待，一體化課改是最有效的途徑，一體化課改刻不容緩。

（三）一體化課改對教學管理提出了嚴峻挑戰

傳統教學對教學管理要求不高，實訓設備也可以得到充分利用。但實施一體化教學后，因教學內容要按照工作任務的流程來，這導致占用的教學資源變大，這給教學管理帶來了嚴峻挑戰，需要建立柔性教學控制體系。

第二篇：一體化師資培訓總結

一體化師資培訓總結

一、培訓目的

通過此次培訓，使我了解到職業教育現在的發展狀況；使我意識到實施一體化教學的必要性；使我更新了教學的觀念和方法；使我了解并掌握了另外一種課堂的組織和教學的實施過程。通過此次學習，使我能夠掌握一體化教學的組織和實施過程；能夠獨立的制作教學工作頁；能夠獨立進行教學任務設計。

二、培訓內容

職業教育的發展與特點、一體化理念、一體化課程標準解讀、教學計劃的制定、一體化教學體驗、教案與工作頁、一體化教學的組織實施、學習任務設計及實施

三、培訓基本情況

本次培訓由徐州技師學院汽車工程系組織，由一體化教學改革核心成員趙伯鸞老師主講。理論教學點設在汽車工程系三樓多媒體教室，實訓點設在汽車工程系整車實訓中心，培訓時間為2013年3月至6月，老師根據職業教育的特點、一體化的理念等，并結合我系的實際情況，合理地安排時間、制定教學計劃和內容，詳細講解，認真示范，最終圓滿的完成此次培訓任務。

四、主要成果與收獲

此次一體化教學跟我之前所認識的一體化教學的概念發生了變化，此次的一體化定義不僅僅只包括我們之前說的理論+實踐一體化，它包含4方面的含義，即理論、實踐、學校、企業，將四者融為一體，實現真正意義上的一體化。而學校教學的重點還要體現在后二者，讓學生在工作中學習，在工作中學會學習。由此可見，我們教師的教學模式就發生了變化，不在是老師教、學生學，老師教多少學生學多少，老師教完了學生忘完了，我們教師的作用就是要引導學生自主學習，通過對具體工作任務的發布，讓學生在工作中學習，而這個工作任務就是我們學生以后工作崗位上的具體任務。因此，我們老師就是想法設法去設計這個工作任務，怎么去把該任務發布給學生，用什么方法發布，然后組織學生一起去完成這個任務，充當一個優秀的組織者。

一般一體化教學過程分六個環節完成，分別是：獲取信息、制定計劃、決策、實施計劃、檢查、評價。這種教學模式確實起到了全面培養的目的，不像之前大肆宣揚全面發展，而實際培養單調，僅以專業能力為標準，忽視甚至從來都沒有培養過學生的其他方面能力，比如說方法能力，社會能力。其實方法能力和社會能力跟專業能力一樣重要，甚至比專業能力更加重要。比如學會學習，學會做人，學會共處等等，這些都是人生中至關重要的能力。在一體化教學的過程中，我們特別重視學生這兩方面能力的培養，通過“獲取信息”環節，我們培養學生的自學能力、團隊協作能力；通過“情景模擬”我們培養學生表達能力、與人溝通能力等等。由此可見，現在要求的一體化教學確實能起到全面培養的目的。

一體化教學是一種多元化的教學活動，在很大程度上借鑒了發達國家的教學經驗，教學模式的優點顯而易見，但在具體的實施過程中還要根據我國的國情酌情變通，比如說一體化教學需要占有大量的資源，同時對專業教學老師要求非常高，不僅在教學手段上要多元化，在專業知識和專業資源上也要淵博化，同時更為重要的是在教材以及工作頁的開發上要有很高的創新能力。

江蘇省徐州技師學院汽車工程系

宋朋

2013年7月

第三篇：高校師資培訓課程

1.翻轉課堂與慕課教學——教育的變革 2.創新創業基礎課程的設計理念和教學方法

3.“互聯網+”時代的微課在高校課堂教學中的應用探索與實踐 4.混合式教學實踐及案例分析

5.高校教師的新媒體素養——以思政課教師為例

6.“互聯網+”課堂創新——大學生學習方式與課程模式變革 7.教學名師從教經驗談系列：大學教師從哪里起步（文）8.教學名師從教經驗談系列：大學教師從哪里起步（理）9.如何成為一名好老師 10.師德修養的若干問題

11.高校教師溝通與說服的藝術

12.高校教師的用聲技巧與課堂語言藝術 13.關于大學課堂教學誤區的問答

14.課程-教學-教師--應用型人才培養教學模式改革三大要素 15.大學生數學思維的培養——兼談數學文化課教學

（二）16.學術論文寫作與發表

17.“互聯網+”時代高校教師信息化教學能力提升 18.各類科研項目立項與結項

19.大學卓越教學系列——教學設計的技術與藝術 20.高校教師創新創業教育能力提升 21.高校教師及管理人員國學修養專題 22.MOOC教學影片制作方法與技巧 23.大學體育教學與科研

24.大學卓越教學系列----參與式教學 25.PBL在機電工程專業教學中的應用

26.提高青年教師課堂教學能力的有效策略 27.電子信息類專業基礎實驗教學案例設計 28.科研項目設計與申報（理工）29.科研項目設計與申報（文）

30.大學教師需要學點“課程論”和“教學論“ 31.教師形象設計與公共禮儀 32.用禮儀打造教師魅力形象

33.人格與國性——大學生素質教育的兩大主題 34.當代大學生心理特點及教育策略

35.讓課堂充滿激情、智慧和歡樂——談教學方法與教學藝術 36.導師，你應該教給學生什么 37.大學課堂教學方法與創新要點

38.青年教師成長系列——高校青年教師師德修養 39.大學卓越教學系列——課堂教學的技術與藝術 40.應用型人才培養的教學模式創新與教學方法改革 41.中國傳統文化

42.高校教師多媒體課件制作技能提升 43.計算思維與大學計算機課程教學 44.創業管理 45.國外大學課堂教學模式借鑒 46.高校教師教學發展創新與實踐

47.精彩課堂——國家級教學名師談教學 48.高校教師的心理調適

49.高校教師素養及教學理念提升 50.計量經濟學

第四篇：四川機電一體化師資培訓總結

四川省機電一體化師資培訓總結

2018年1月11日，我參加了由四川省技師學院聯盟主辦的《四川省機電一體化師資（教練）培訓班》。本次培訓共3天，主要是關于2018年第45屆世界技能大賽機電一體化項目的經驗分享及培訓總結交流。

本次培訓，組委會側重對我國歷年世界技能大賽參賽情況以及企業與世賽的關系，進行了深入的分析講解。第一天為FESTO公司西南區經理吳丹為大家詳細介紹了FESTO公司的發展與成長，該公司與世界技能大賽組委會合作事項，同時將世賽機電一體化項目發展進行了分析。

通過介紹我們了解到FESTO公司是一家成立于1922年的德國公司，目前是世賽機電一體化項目的最大承辦企業，該企業所設計制造的機電一體化賽事模塊化機電一體設備質量優質，設計精巧，被世賽選擇為賽事規定調試設備。這也為我國各省各企業院校參加世賽機電一體化項目提供了技術范本及規范化調試文件。參加比賽的學員必須熟練掌握FESTO模塊化設備的調試。

第二天，由成都銳鋒科技有限公司副總高琪為我們詳細介紹了機電一體化項目在我國國內的開展狀況，以及FESTO公司與世界技能大賽的關系。通過高總的講解，我們明白要想參加世賽，進入國賽，取得優異成績。就離不開勤學苦練更離不開校企合作的技術交流。在機電一體化項目中，以瓶蓋出磨，流水，分揀，抬舉，分類，倉儲的設備調試舉例，每一個環節由每一種模塊設備進行完成，而每一種設備又需要各種組委會所給定的零件進行自我分析組裝，最終實現賽事文件所規定的功能。那么這些就必須首先將所有模塊進行1-2年學習認識練習。然后再舉一反三將不同模塊根據自己理解進行組裝，實現功能。這對學生的要求十分嚴格，也對老師提出了更高的要求。而中國目前廣州、上海的培訓院校在機電一體化上由絕對的優勢，這是我們四川值得學習的。

第三天由嚴少亮老師為我們演示操作設計工作站的加工流程以及控制任務的程序編寫，我們也積極融入其中，自己動手嘗試操作編程。我們更深入學習了解了模塊化一體化機械的工作原理，以及組裝原理。并且在老師的詳細講解中，我們更深入了解到了世界技能大賽對各種細節的規定，不能做什么，必須按照什么樣的要求做什么，做什么會扣分，時間分時怎么獲得的等等。讓我了解到，世賽不僅僅是老師教學生的模式，更是校企合作，校師共進，師師共享，師企同訓，師生共勉的規格最高，最難的賽事。

本次培訓讓我更深入了解到世賽的規則與設備認知，這將會為我們備戰2018年第45屆上海世界技能大賽打下更好基礎，參照培訓標準進行選手賽選與培訓。

總結人：鄧超 2018年1月15日

第五篇：參加黨校培訓體會

文章來

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K J.cOm 3 參加黨校培訓體會

在認真的學習，充分的座談、深刻的領悟中，暫短的培訓學習在我們的戀戀不舍中圓滿結束了。

這二天來，向局長、李處長、李書記不僅就競崗過程中我們思想上可能出現的疑惑以坦誠客觀的分析、指導，還毫無保留的將他們從政經驗傾囊相授，我深刻的感受到他們無比的真誠和對我們年輕干部的關心和愛護，這些經驗是無比寶貴的財富，他們將自己的人生閱歷、摸爬滾打的經歷及總結的經驗和教訓講給我們聽，其信念之堅定、道路之曲折、局面之復雜、經驗之豐富、哲理之深邃、語言之精彩都使我受益良多。還有同學們的工作體會和廣博學識無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只嘆光陰有限，學海無崖。

下面，我就兩天來的學習，談談自己的學習體會。

一、進一步懂得了為什么要當干部

為什么要當干部。我認為，你的動機一定要端正，當干部不是要你當官謀私利，是要你更好地為黨為人民干事。干部要干事，是一句非常平實的話，但卻蘊含著黨的宗旨，人民的利益等深刻的內涵。干部要干事，就是要以身作則地干，激情洋溢地干，充滿智慧地干，真心實意地干，頑強拼搏地干，堅持不懈地干。當干部必須有主見敢擔責任；“困難面前都有我，在我面前沒困難”、“滄海橫流方顯英雄本色”，在困境中更能體現出真本事來；“天塌下來高個兒頂著?，“高個兒”指的是什么呢，就是我們基層黨員干部。當干部要做到遇到困難不能繞道走，要有攻堅克難的水平，要有駕馭大局和復雜局面的能力；當干部要求真務實，踏實做事，抓落實是基層黨員干部的基本功，能落實是基層黨員干部的真本事；當干部要靜心做事，雷厲風行，爭取三天的事情一天干完，三年的事情一年干完。那些一心只想保官位，當太平官的人，一年的事情三年做，三年的事情做十年拖，遇事縮手縮腳，人云亦云，左顧右盼，無所適從，生怕得罪人的和事佬，說白了，他就是為了保自己那來之不易的地位，保自己的特權利益，他是不想為黨為人民干事、不愿干事、不會干事的人，是不配稱作干部或當不好干部的。

俗話說得好：“為官避事平生恥。”干部要干事，就要干實事。一萬條政策，一萬個決策，一萬份文件，一萬句口號，沒有實干，全等于零。加快科學發展也好，建設和諧漢江也好，推進漢江堤防建設也好，歸根結底靠一件一件實事的落實、一個一個項目的實施、一項一項工作的推進。干部的思想水平如何，領導能力如何，服務意識如何，道德品質如何，精神狀況如何，都要在干實事這塊試金石上折射出來。因此，我們今天參加副科級競崗切不可忘記入黨誓詞，更不能辜負組織上的期望，愧對黨和人民的培育，貽誤黨和人民的事業。

誠然，當干部要有真本事。要有崇高的理想，要有堅定的信念，要有良好的綜合素質，那這些從什么地方來呢！我認為，只有一條路，學習、學習、再學習。

二、進一步懂得了為什么要勤學習

1、通過學習可以增強自己的黨性修養。重點學習黨的理論、路線、方針、政策，加強黨性修養，堅定共產主義理想信念。作為一名工作在水利部門的基層黨員干部，必須通過認真學習好自己的業務理論知識，才能在紛繁復雜的工作中成為行家理手。常言道“書山有路勤為徑”，學習是一件苦差事，需要有耐心和恒心。不能僅憑一時的心血來潮，要認真學習，持之以恒的學習。通過學習來不斷提高自己的政治鑒別能力、執行能力、協調能力、把握應變能力、統籌謀劃能力，使綜合素質有較大提高。

2、通過學習可以培養自己良好的道德修養。一是忠誠守信的求實作風。光明磊落，襟懷坦白，以誠待人，以信處事。對上級不阿諛謅媚，對下級不愚弄欺壓。二是清正廉潔，各級干部不貪、不要、不卡、不奢。三是謙讓容人，豁達大度，嚴于律己，寬以待人。四是發揚優良傳統，艱苦奮斗，克勤克儉，注意環境保護，講究社會公德。

3、通過學習可以培養自己良好的文化修養。一是知識結構合理。有較高的理論修養，用科學的理論武裝頭腦；掌握專業基礎知識，不斷“充電”，學而不厭。二是有知識更新意識，在努力提高科學文化素質的同時，不固步自封。三是管理知識精通。爭取應用正確的理論指導工作，統籌全局，科學決策，知人善任，賞罰分明，善于協調，敢于創新。

4、嚴格要求自己，做德能勤兼優的好干部。一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立局部服從整體、小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，把自己的工作做的好上加好。二是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、同事、外單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，當好領導的參謀助手，圍繞上級領導的思路，積極主動地開展工作。三是要為人心胸要開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，嚴格要求自己。四是作為一名漢江的基層黨員干部，就要牢固樹立科學發展觀，把心思集中在想干事上。把責任體現在敢干事上。把能力展現在會干事上。把目標定位在干成事上。

總之，通過此次培訓讓我進一步懂得了為什么要當干部，進一步懂得了為什么要勤學習，同時，我也清醒的認識到，我們的考試和考核并沒有結束，反而剛剛開始，我們應出色的承擔好、履行好、完成好上級交辦給我們的各項工作，考的好，更要干得好

。學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向工作實踐更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我作為基層黨員干部更應該靠自己的聰明才智與工作激情、努力與勤奮去建設好漢江，為我們漢江更好的發展貢獻自己微薄之力。

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