第一篇：探秘衡水中學

探秘衡水中學：每天學習超10小時 發呆吃零食要扣分

2014年04月23日

09:3

4記者應邀到河北衡水中學采訪，記錄他們精確到分鐘的應考生活、細化到喝水的考核標準

再過一個多月，一年一度的高考就將來臨。4月16日，被外界稱為“超級高考工廠”的河北省衡水中學向全國3000多名教育同行開放。重慶晨報記者應邀走進這所傳奇名校，探訪這所“神一樣”的高中是如何煉成的，以及一名衡水中學高中生鐘表一樣精確的普通一天。

精確的作息

在這里沒有時間

聊天發呆談戀愛

16歲的宋浩哲來自河北邢臺，正在衡水中學讀高一。小宋說，學校每天的生活安排得都非常密集，“為了保證不浪費一分鐘的學習時間，每天的生活都像鐘表一樣精確，每個人都幾乎形成條件反射。”

小宋介紹，因為實在太忙了，除了課間休息和吃飯時間外，基本找不到時間和同學聊天，“在這里，你沒有時間聊天、發呆，更沒有時間談戀愛。”

A 輝煌的成績

去年104人上北大清華

10年來17萬人去訪問

16日上午8點，運載參觀者的數十輛大巴車從河北衡水市中心出發，20多分鐘就到了衡水中學附近的英才路。

300米長的英才路，兩側民房外墻被統一涂成金黃色，104名在2013年考入北大、清華的學生半身像，排滿了金黃色的圍墻。公路兩側，到處是駐足參觀拍照的參觀者。由于位置不夠，77名同年考入香港及國外名校的學生半身像無處懸掛，最后只能在一面墻上列了一張錄取名單。

這陣勢讓許多參觀者震撼。“太吃驚了，我們學校每年考入北大、清華的學生只有個位數，他們已經上百了。”來自安徽的一群校長一邊感嘆，一邊拿出手機和相機拍照。

在衡水中學大門口兩側，分別豎立了兩塊巨大的宣傳展板，分別寫著“讓每一個學生都能成為有用之才”、“給學生終生難忘的教育”。展板上列出了一串驚人數據：2013年囊括全省文理科狀元，勇奪河北省14連冠；文理600分以上的考生超過全省的五分之一?？既肭迦A、北大104人，占河北全省兩校招生人數的80%??

衡水中學校園里面顯得特別安靜。作為一所擁有近萬名高中生的超級中學，校園內看不到學生追逐打鬧，有的只是抱著書本疾步走過的身影。衡中黨委委員、工會主席梁輝介紹，全校高中三個年級近150個班，學生全部住校，每天必須穿校服，日常生活實行半軍事化管理。

教學樓內，每個教室都坐得滿滿的，最后一排只留下1米的空間可以站立旁聽的參觀者。課本資料堆滿了學生們的課桌和腳下的空地。每間教室的黑板上方都安裝了監控攝像頭，老師的教學質量、學生的聽課態度一目了然。學校向前來參觀的校長和教師們開放了所有的高一和高二年級的課堂。面對教室門外探頭探腦的參觀者、拍照者，正在上課的學生們視若無睹。來自湖北孝感漢川的一名校長不禁感嘆：“有這么專注的學習勁頭，升學率肯定不愁?！弊鳛槊＃馑袑W10年來接待訪問人數超過17萬，如今進校參觀每人須交600元會務費，幾乎每月都有定期開放日，接待全國各地的教育同行。參觀學習衡水中學的教學和管理模式，在河北教育界已形成了一個固定的教育參觀路線。這成了河北和北京的多個教育咨詢公司主營業務，當地的酒店餐飲業也因此受益。

B 震撼的跑操

近百方隊比步伐音量

分班打分還全校排名

上午10點過，廣播開始播放沖鋒號，衡水中學獨創的“跑操”時間到了。身著藍黑相間校服的學生紛紛跑出校園，迅速在固定的班級位置集中。跑操時間很短，不少學生手拿課本、紙條高聲背書。

正讀高一小宋說，在衡水中學，所有的環境和氛圍都在時刻提醒你：不努力學習而掉隊是可恥的。

3分鐘集合時間結束，操場上站滿了近百個整齊的方隊，每個方隊10人一排，分成六列，由低向高排列，女生在前男生在后，間距不超過30厘米，班主任老師就站在隊列旁邊。跑操時，每個方陣都踏著整齊的步伐，步調一致，還高喊班級口號，比步伐和音量。如此閱兵式的集體跑操，是衡水中學模式創始校長李金池的發明。梁輝將其稱為激情跑操，可以振奮精神，提神醒腦。跑操讓每個班級作為一個整體，可以加強集體協同性和集體榮譽感，因為只要一個學生出現差錯，就會影響整個隊列的有序行進。

跑操被學校納入考評。數十個考勤員記錄了每個方隊的步伐是否整齊，口號是否洪亮，精神是否昂揚?？记趩T會對每個班級考核打分，并在全校排名，競爭無處不在。

看著孩子們激情昂揚地從自己身邊跑過，許多第一次參觀的校長和老師都特別激動：“這么整齊劃一，精神百倍，哪是學生，士氣如虹簡直像準備上戰場的軍隊?！?/p>

此外，學生每天清晨還有一次激情跑操，“通過大聲的喊叫，讓自己從睡夢中迅速清醒過來”。晨曦中，30分鐘的跑操和嘶吼，近萬人的宏大場面，頓時讓所有人都清醒過來：新的一天來了，激烈的競爭也開始了。

C 巨大的壓力

每天學習超10個小時

發呆吃零食也要扣分

學校實行“無死角管理”，嚴格到洗澡時間都要量化。從起床到睡覺，成績、德行、衛生全部納入量化考核，包括男女生頻繁交往、發呆、吃零食等都屬扣分范疇。

小宋說，每個人的時間都被統一切分成小段，然后塞入規定的內容，一環套著一環，如同齒輪一樣準確向前運行。每天除了休息、睡覺時間外，每個學生的學習時間都在10個小時以上，變成學習超人。

小宋說，來衡水中學近一年，自己已經逐漸習慣了這樣緊鑼密鼓的生活，“在食堂，所有人吃飯都不能細嚼慢咽，必須兼顧速度，連女生都不能斯文，時間一到，必須離開，否則面臨扣分處罰。白天學習壓力大，時間緊，晚上一躺到床上就會很快進入夢鄉?！?/p>

在549班教室門外，記者看到一張5-8周的違紀通報表，里面詳細列舉了10多個學生的違紀行為，包括晚休不睡覺坐床上、自習課喝水、與同桌講話、往教室后門外看、照鏡子摳臉等，每個都標有違紀時間、扣分力度等。

學習壓力之大，是當初從邢臺考過來的尖子生小宋所難以想象的。每個學生的學號都是第一次進校統考時的名次，小宋進來時班上排第34名，年級100名左右。由于一個年級超過3000人，每一次考試，每一分都必爭，否則差一分就會掉出10多個名次。

考核無處不在。學校所有的考核都以班級為單位，讓每個班級成為考核主體。“許多時候，更多的是為了同學和老師，因為不能拖班級的后腿?！币虼?，跑操甚至上廁所隨時抱一本書，是大部分學生的常態。

在這里，學生沒有時間玩手機，更沒有精力去玩游戲，全部被你追我趕的學習所填滿。

D 爭議中前行

衡中黨委委員、工會主席梁輝：

“除非高考發生重大改變

否則衡中模式不會改變”

盡管高效嚴格的管理造就了一支“高考鐵軍”，但這種管理方式依然引來巨大爭議。不少參觀的校長表示自己沒有辦法模仿、學習，一是擔心學生受不了，二是沒有衡水中學可以從全省挑尖子生源的條件。

日復一日嚴酷機械的學習會讓人疲勞。為了激勵斗志，在每棟教學樓內，隨時都可以看到三條紅色的衡中式三問條幅：“我們到衡中來干什么？我要做什么樣的人？我今天做得怎么樣？”

每個班級教室門口的墻上都貼滿了學生們的豪言壯語：“吃三年的苦，享一輩子的?！?、“奮斗就是生活，人生只有前進”??

不過，梁輝否認“學生讀死書”。為了鍛煉學生的意志品質，每年進校的高一學生都會在4月組織一次長達40公里的長征遠足活動。高二學生會參加成人典禮，高三學生則參加高考誓師大會。

小宋說，實際上每周除了語數外等主課外，還有美術、體育、信息技術等課，體育每兩天都有一節，而這些課是不許逃課的。學校還有許多興趣課，比如奧數、音樂等。

盡管衡水中學獲得了巨大成功，但也贏得了“高考流水線工廠”的外號，更是遭到“用現代公司管理制度管理學生的非議”。盡管如此，梁輝說，衡水中學的模式將會在爭議中繼續，除非高考發生重大改變，否則教學模式不會改變。佐證他的一個觀點是，在河北越來越多的學校開始模仿和移植這種教學模式，讓學生早起，跑操、喊口號。

一樣的辛苦

不一樣的從容

第二篇：衡水中學

看到這個的朋友請注意：黑色部分是衡中的官方規定；紅色部分是高三的時間安排（這個應

該是最嚴格的時間表）。實際上新生的作息時間與黑色部分相近?？吹郊t色部分也不用害怕，到了高三就適應了……這是以前的……這是現在的……5：30起床（起來以后洗漱、整理內務）5：30起床（整理內務，沒

時間洗漱）5：40非值日生離開宿舍5：35往操場跑 5：43值日生離開宿舍5：45

趕到集合地點（跑操）5：40趕到集合地點（跑操。實際上規定5：45之前不準到位）（跑

完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早讀早讀時間沒變 6：

30高三學生吃早飯 6：34高二學生吃早飯 6：38高一學生吃早飯7：00回到教室吃

飯時間也沒變，但是6：49之前回到教室。大多數人是6：457：00~7：35早預備6：

50~7：35早預備 7：45~8：25第一節課（7：43預備）8：35~9：15第二節課（8：33預

備）9：25~10：05第三節課（9：23預備）10：05~10：30課間操10：30~11：10第四

節課（10：28預備）11：20~12：00第五節課（11：18預備）12：00高三學生吃午飯這個……高三學生一般是12：25以后去吃飯。學到12：35的也很常見。12：04高二學

生吃午飯 12：08高一學生吃午飯12：40進入宿舍樓即使是12：35去吃飯，12：

40也是要進入宿舍樓的（這是可以做到的）12：43進入宿舍 12：45進入午休狀態 12：

45~13：45午休13：58進入教室應該是13：54之前 14：05~14：45第六節課（14：

03預備）14：55~15：35第七節課（14：53預備）15：35~15：40眼保健操15：55~16：

35第八節課（15：53預備）16：45~17：25第九節課（16：43預備）17：35~18：15第十節課（17：33預備）18：15高三學生吃晚飯18：32回到教室 18：19高二學生吃晚

飯 18：23高一學生吃晚飯18：50~19：10看電視新聞（錄播）19：15~20：00晚一（19：

13預備）20：10~20：55晚二（20：08預備）21：05~21：50晚三（21：03預備）21：

50回宿舍應該是21：5822：00教室熄燈不知道，沒學到過這個時候 22：05進

入宿舍樓22：08進入宿舍22：10晚休這個時間也沒變，但是一天下來，很緊張……

第三篇：衡水中學

衡水中學的教學理念

“教育的終極目標”是為學生的終身發展負責，為學生的終身幸福負責；“教學的基本目標”是讓學生掌握知識，發展能力，陶冶品德；“教學的過程”是通過大量的基本事實，運用科學的研究方法，使學生掌握知識，發展學生的能力，誘導學生全身心參與，甚至讓學生重新體驗知識的產生過程。“教師（媒體）的作用”是在教學中不知不覺地引導學生掌握知識；“教學的高度”是“讓學生跳一跳能摘到桃子”。

（注：媒體—媒人之意，在課堂教學過程中學生是主體，而教師就象教材、教法、環境等眾多因素一樣是“媒體”，是一種特殊的媒體，起著媒介作用。有一個很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當‘第三者’了?！痹诮虒W過程中，他認為：教師遲早要從學生和知識之間淡出，教師的任務是引導學生掌握知識，等學生已全身心地投入到對知識的探索之中時，教師再去不厭其煩地講解，那就是“第三者”）

（二）主要做法 衡水中學對學生的培養目標實行“三年一盤棋”規劃，即高一要夯實基礎，和諧發展；高二要凸顯優勢，自我發展；高三要超越目標，跨越發展。具體在教學方面，三年教學進度相應設計為高一下學期分文理科，高二結束全部課程，高三全部安排復習。

1、減少課時，增加自習

對課程和課時結構進行嚴密細化和優化，減少教師的授課時數，增加學生自由支配的時間。語、數、外大科，高一共5節，高

二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。學校出臺《關于減輕學生負擔，落實學生主體地位，深化課堂教學改革的決定》文件規定，減少學科授課時數，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數減少至4課時。

其它學科也根據學科特點做相應調整，余出的時間交給學生，一是增設大閱讀課，讓學生根據自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發展興趣特長，或補弱糾偏。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。

實行雙軌制自習，把自習時間還給學生，增加學生自主學習的時間。衡水中學自習分為“學科自習課”和“公共自習課”。每天6節（含3節晚自習）。難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習，教師布置的必做作業必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，如果教師留的作業學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。

公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發習題、放投影等形式變相占用這段時間，讓學生真正自主學習，晚自習也有教師值班。三節晚自習后，還有20分鐘學生自由討論時間，回寢室后學生一般不再看書了。

課時減少了，教師就不能按“老套子”講課，取什么，舍什么，怎么講，教師必須吃透教材，重新研究學生。作業時間少了，教師必須控制好作業量，認真研究所教學科作業的典型性、代表性，減少作業量，提高作業質量。作業分為課堂作業、課外作業和“自助餐”。課外作業必須人人都做，而且在規定時間內完成。

“自助餐”就是選做試題。各年級對“自助餐”的規定各不相同。高一年級語文、數學、外語三個學科每天必須留“自助餐”；高二年級高考學科每天都必須留“自助餐”；高三年級各科都必須留“自助餐”；“自助餐”必須要有利于調動學生學習的主動性，色、香、味俱全，且以自編或自組習題為主；題量應適中?！白灾汀睉獏^別于學科作業，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現學生的自主性。“自助餐”作業則要求教師必須研究作業的“趣味性”、“適應性”，否則學生就不選。通過這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學生，研究作業的設置，從而從根本上改變“大題量”、“時間加汗水”的做法。

2、強化常規、狠抓落實

衡水中學課堂教學改革的目標是要教會學生學會學習，努力追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益。他們明確“五主”原則（教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線），確定“一至六常規”要求，即：

一個中心----以提高教育教學質量為中心。

兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘----把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化，考試高考化，高考平時化；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。

三個按時，三個轉變---自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業；變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。提出學生是主體，教師是媒體的理論。努力喚醒學生的主體意識，切實落實學生的主體地位，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變為引導者、激發者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。

四精，四注重----精選、精講、精練、精評；注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養創新思維。要求教師上課一律不準拖堂，改變教學內容和課后習題過多過難的狀況。

五必，五讓----作業布置和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導做出結論，教師不能包辦代替。

六個環節----備、講、批、輔、考、評。要求每一個環節都非常細致，認真，講究效率和質量。

3、集體攻關，統一行動

（1）集體備課

推行每周一次的集體備課的中心發言人說課制度，每學期每位教師都要無條件履行好備課組集體備課中心發言人的職責。集體備課要求做到“四備”（備教材資料、備考綱考題、備教法學法、備作業學生）、“四定”（定主題、定主講、定時間、定地點）、“四統一”（分層次統一教學內容、統一教學進度、統一練習作業、統一檢測考試），并讓備課組內資料、作業練習、教案、學案全部實現資源共享。（2）集體教研

每學期(年)初確定各學科的教育科研課題，中期進行匯報，期末進行驗收(或階段性驗收)；每周一、周五下午第三節課為各學科組進行教育科研活動時間，活動堅持“三定”（定主講人，定主講內容，定參加人員范圍）；定期進行四節教科研活動總結，定期召開教改攻關教師會；每學期至少組織2—3次教師外出交流學習活動；不定期邀請有關專家來校講課，講座；堅持開展研究課聽評活動；定期編印《教科信息》，交流和通報各課題情況，定期印發有關學習材料；每學期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進行優秀論文評選，每學期出版一期《教師優秀論文集》；每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調查，并及時進行信息的反饋和研究。

每周教育科研活動時間，教科處成員負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后上繳活動記錄；檢查實行點面結合的方式，除記錄全面活動情況外，還要深入到學科組了解情況；檢查結果及活動記錄及時存檔，作為先進學科組和先進個人的評選依據。與此同時，分學科建立研究課聽評小組，校領導分頭參與各組的研究課聽評，教科處成員參與所有研究課聽評；學期初教科處制定全學期研究課聽評計劃并組織實施；研究課每周至少安排6節，堅持每聽必評；開設研究課的教師必須在開課前2天將設計好的教案發至各評課教師手中，由教科處組織探討，提出建議；參加聽評課的教師，聽評課與個人授課時間有沖突的，由教務處負責調換；研究評議時必須人人發表見解，談出長處與不足；鼓勵教師隨時申報研究課；對研究課工作，學校定期總結；對優秀研究課，通過錄像片、公開課的形式組織觀摩。

（3）自主開發

學生練習堅持自主開發，絕不允許教師讓學生使用現成資料，每學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統一學案、作業、自助餐（選做作業）的編寫、修改和審定。

作業的設計和布置在內容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業，一塊是在公共自習課完成的非定時作業。實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監考、閱卷,成績統計完全按高考要求自主設計，周日完成整個流水閱卷、分析、輸入電腦、填寫閱卷報告評估、錯誤問題分析，教務處要進行質檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴密。同時，要求學生自主收集做錯的題，形成錯題集，對易錯重點知反復訓練，訓練分三輪：完成訓練題、二次過關訓練、錯題過關訓練、變試訓練，試題編制有意降低難度，經過反復考試，考出學生的信心。（4）公開展示

學校實行推門課制度，學校領導可以任意時間隨堂聽課，對年輕教師不備不聽，不聽不講，被聽課教師要將被聽課情況表簽字后交學校教務處。學校定期召開全校課堂教學問題研討會，每位教師要圍繞課堂教學開設公開課，一般新教師每周一次，老教師每三周一次，上公開課的老師要對公開課進行教學反思，撰寫反思總結。

同時，學校還定期進行校級教學比賽活動，要求圍繞教研課題、撰寫論文，制作課件。學校建成了教學觀摩網絡系統（各教室安裝了數字攝像系統），學校領導和教師隨時都可以通過辦公電腦任意聽取任何一位教師的課。

剛開始時，也有部分教師認為這種做法不好，是對自己在課堂上的一種窺視和監督，但后來大家普遍認為，教學觀摩網絡系統利遠遠大于弊，它不僅可以使自己的聽課學習更加快捷、方便、自如，有利于自己業務的提高，而且可以最大限度地實現資源共享，使大家的教學在競爭中合作，在合作中競爭，體現了真正意義上的合作雙贏。

4、制度引導，重在激勵

學校有非常健全的管理制度，除了前面介紹的有關教育科研方面的制度外，學校還制定了《教學比賽聽評課要求》、《青年教師希望之星評選標準》、《最受歡迎教師評選標準》、《最佳儀表教師評選標準》等。這些要求或標準，帶有很強的針對性和引導性，一切圍繞課堂教學轉，圍繞教學質量轉。（具體后面另述）

5、找準突破口，不見成效不收兵

衡水中學人以語文、外語兩科的改革為突破口，著力改革課堂教學。語文、外語兩科，是衡水中學的薄弱學科，學校首先對這兩門學科動大手術，出臺了《語文學科改革試行方案》和《外語學科改革試行方案》，削減課時，學生在教室只上4節課，剩下3課時有計劃地給學生閱讀和寫作。以語文學科為例，規定學生在高中三年的閱讀時間要達到300小時，閱讀量要達到600萬字；背誦詩詞名篇1000篇；高中三年的隨筆、作文要達到24萬字，讀書筆記要達到24萬字。經過改革，語文、外語成績迅速攀升，到2001年高考，高考平均成績躍居衡水市第一。

第四篇：河北省衡水中學

河北省衡水中學

河北省衡水中學，2013年高考包攬河北省文理科狀元，河北省80%的北大清華學生均出自該中學！連續18年排名河北省高考綜合實力第一名。下面我們看看該校作息時間表：

5：30起床（起來以后洗漱、整理內務）5：30起床（整理內務，沒時間洗漱）5：40非值日生離開宿舍 5：35往操場跑

5：43值日生離開宿舍

5：45趕到集合地點（跑操）5：40趕到集合地點（跑操。實際上規定5：45之前不準到位）

（跑完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早讀 早讀時間沒變

6：30高三學生吃早飯 6：34高二學生吃早飯 6：38高一學生吃早飯 7：00回到教室 吃飯時間也沒變，但是6：49之前回到教室。大多數人是6：45 7：00~7：35早預備 6：50~7：35早預備

7：45~8：25第一節課（7：43預備）8：35~9：15第二節課（8：33預備）9：25~10：05第三節課（9：23預備）10：05~10：30課間操

10：30~11：10第四節課（10：28預備）11：20~12：00第五節課（11：18預備）12：00高三學生吃午飯

這個……高三學生一般是12：25以后去吃飯。學到12：35的也很常見。12：04高二學生吃午飯 12：08高一學生吃午飯 12：40進入宿舍樓

即使是12：35去吃飯，12：40也是要進入宿舍樓的（這是可以做到的）12：43進入宿舍 12：45進入午休狀態 12：45~13：45午休 13：58進入教室 應該是13：54之前

14：05~14：45第六節課（14：03預備）14：55~15：35第七節課（14：53預備）15：35~15：40眼保健操

15：55~16：35第八節課（15：53預備）16：45~17：25第九節課（16：43預備）17：35~18：15第十節課（17：33預備）18：15高三學生吃晚飯 18：32回到教室

18：19高二學生吃晚飯 18：23高一學生吃晚飯

18：50~19：10看電視新聞（錄播）19：15~20：00晚一（19：13預備）20：10~20：55晚二（20：08預備）21：05~21：50晚三（21：03預備）21：50回宿舍 應該是21：58 22：00教室熄燈

不知道，沒學到過這個時候 22：05進入宿舍樓 22：08進入宿舍 22：10晚休

此外，衡水中學沒有放假日期。家長每個月的最后一天可以到學校門口看望孩子，或接孩子到外面吃一頓飯。時間為1小時。

第五篇：衡水中學學習心得

衡水中學學習心得

近一個月來，全縣掀起了學習衡水中學經驗的熱潮。縣教育局還專門編制了一本書——《衡水中學是怎樣成為全校名校的？》，發給全縣的老師人手一冊。當我拿到這本書時，我心情激動，“衡水中學”，老早就聽說過他的大名，一所教育的神圣殿堂，創造了“教育的神話”。連夜秉讀后，我的心靈受到了強烈震撼，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我驚嘆不已，感慨萬千，受益頗多。下面我簡單談談自己的幾點啟示：

一、教育事業需要激情。李金池校長對采訪學校的一位記者說過“我們現在的確是一個需要激情和必須養育激情的時代，因為沒有激情就沒有我們的教育事業啊！”衡水中心可以說是一個“激情燃燒的校園”，老師對生活對工作滿懷激情，學生對生活對學習更是激情飛揚，這樣激情的學校怎么會不出好成績？是呀，學校太需要這種激情了，看看我們學校的老師和學生，完全是為生活而教書，為學習而學習。這種激情怎樣培養，這是需要我們深思的！首先一個我認為我們教師一定要先有激情，這樣才能帶動學生，就如衡水中學的課堂教學來說吧，衡水中學要求教師要帶著激情走進課堂，以情激情，創造一種輕松愉快的心理環境，營造一種民主、和諧的教學氛圍，讓課堂充滿生命活力。讓學生在激情中學習，這樣的學習才是有效學習，高效學習。

二、把素質教育落實到課堂教學。何為素質教育？我覺得衡水中心給了我們一個明確實在的定義。《衡水中學課堂教學改革的指導思想》中明確提出要在課堂教學中落實素質教育，實現“低耗時，高效益，輕負擔，高質量”。明確提出，要實現“三個轉變”，落實“五個要讓”，優化十個環節。這種課堂改革就意味著我們教師的教學觀念，教學方法，教學目標等的轉變改革。對比衡水中學的課堂，我們是否也要深思呀，我們備課還是停留在簡單的抄教案，上課還是注重老師的灌輸，學生在課堂上純粹是聽課，抄筆記，這樣的課堂教學怎么開發學生的智力，怎么造就高素質的人才呢？素質教育勢在必行，希望我們每一個老師都能真正領會素質教育的真諦，努力學習，潛心鉆研，讓素質教育開花結果。

學習是無止境的，衡水中學有太多太多值得我們學習借鑒的東西，我相信只要我們有心學習，一定能讓他們在自己的教育教學中生根發芽，開花結果的。