第一篇：德育工作交流會上的講話

德育工作交流會上的講話

政教處

各位主任：

大家晚上好！今天召開這個會議是有意義的，不是留于形式，也不是為了做資料，而是真心的向著班務工作而努力，一起來交流心得，共同促進。剛才幾位班主任講的心得體會也并非紙上談兵，而是實實在在的，是自己真正的心得，對于他們的班務也是有目共睹的，是值得肯定的。各位班主任，班務工作是非常辛苦的，也是非常瑣碎的，我們要把它看成是一種學問、一種樂趣，而不是一種任務、一種負擔。我們學校擁有34個班級，每個班都是大班化，這就需要各位班主任的共同努力，把班級個體管理好，學校才能進步，才能穩(wěn)步發(fā)展。在這個學期來，我們學校的學生日常行為規(guī)范有了很大的進步，平時的午休、衛(wèi)生、路隊都有了很大的規(guī)范，說明各位是用心地努力地進行了班級管理，大家的努力是有成效的，成績是值得肯定的。我在這里就講幾個方面的內容：

一、用心用法做好班務工作

我們是一個大家庭的家長，就要對這個家庭負責、用心，身要直、心要正，把自己的一言一行用鏡子照照，學會換位思考。對自己的班級要用全部的心去對待，對班級日常行為規(guī)范要常抓、嚴抓、細抓。在自己用心的同時也別忘記了方法，奪取向其他好班主任學習經驗，汲取好的管理辦

法，然后運用到自己的班級管理上去，爭取更大的進步。

二、培養(yǎng)班級特色、個性

我們要了解每一個學生的同時，也要輸入自己的特色個性，留下自己的影子，說到就要做到，絕不放空炮，對待學生要七分嚴厲，三分親密。例舉自己所教學生的個性。

三、提幾點要求

1、班務工作一定要緊跟學校步伐，以學校的工作為指導。

2、嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)好的習慣。

3、關注每一個學生，對自己的每一個學生負責。

各位班主任，學校工作的開展需要大家的共同努力，讓我們攜起手來，把德育工作做好，為學生的健康發(fā)展而奠定基礎，為學校的發(fā)展而共同努力。再次，也感謝各位班主任對政教工作的大力支持，謝謝！

2012-5-2

第二篇：德育工作會上的講話 2

在學校德育工作會上的講話

云臺小學孫治杭

(2012.9.25)

一、我校德育工作總體狀況：

（一）重視德育工作，德育工作職責明確。學校制定了德育工作制度。學校德育工作做到領導重視，機構落實，職責明確，措施具體，使德育工作有人管，有人抓，有章循。

（二）重視德育工作隊伍建設。學校組建了以德育工作領導小組。組建了以德育專職副校長和團隊負責干部為骨干，以班主任、政治（思品）課教師、團隊干部為主力的德育工作隊伍。

（三）豐富德育載體，多渠道多形式開展德育工作。一是結合學校實際，認真抓好《德育工作實施意見》的貫徹落實；二是堅持課堂教學的主渠道作用，把德育滲透于各科教學之中；三是以《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范（修改）》、《小學生日常行為規(guī)范（修改）》重點狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育；四是堅持正面教育為主，以創(chuàng)建文明學校、文明班級、文明宿舍、評選三好學生、優(yōu)秀班（團）干部等為載體，充分發(fā)揮榜樣示范作用，五是積極開展各種豐富多彩的主題德育活動結合《公民道德建設實施綱要》的貫徹落實，去年我校開展了小學開展了“爸爸媽媽我愛你”、“我學會了……”“我要做個誠實守信的好孩子”征文活動，今年上半年在七至九年級學生開展了“負責任中學生”德育主題教育、下半年開展“感恩于心，回報于行”等德育實踐活動；提高了青少年思想道德水準，培育弘揚了民族精神；六.一期間小學舉辦了慶六.一學生藝術展演活動。五是以師德師風建設為重點，認真搞好暑假期間政治思想教育活動；六是評選表彰了一批優(yōu)秀班集體和先進個人；七是人校關注“留守學生”教育和“留守學生”建家活動得到了省市縣幾級領導的好評。

總的來說，我校的學校德育工作，近年來做了大量的工作，取得了一定的成績，但是，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的學校德育工作思維模式和工作方法已經越來越不適應新形勢的要求。在具體工作中存在著許多需要切實加于解決的突出問題，目前，我們的學校德育工作還存在以下問題：

一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象在個別村校還不同程度的存在，“核心”與“中心”的關系處理得不好。

二是師德師風建設存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有充分體現出來，甚至少數教師的不良言行起到了負面作用。

三是關愛學生方面做得不夠。以學生為本，關心、尊重、愛護學生，與學生做朋友，在人格上平等相處；把學生當做自己的孩子進行教育培養(yǎng)等。在具體工作中，在持之以恒上做得還不夠。

四是學校德育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時不遵循教育規(guī)律和學生的認知規(guī)律，不分高低年級、不分學生的個體差異，內容和目標一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學生實際。

五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重

“育”，重理論輕實踐，知行脫節(jié)，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。

六是德育合力不強。學校教育、家庭教育、社會教育有機統(tǒng)一和協(xié)調不夠，相互配合不緊密，難于形成德育工作合力。特別是家庭教育工作滯后，家長學校沒有真正發(fā)揮應有的作用，學校沒有承擔起培訓家長，向家長宣傳家庭教育知識，提高家長科學教育子女的能力的責任，大多數家長普遍缺乏科學的家教知識。

七是學校德育工作的責任沒有得到全面落實。學校內部的德育力量沒有得到有效整合、全面輻射，沒有把德育滲透到學校工作的每一個環(huán)節(jié)。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。

八是重制度，輕落實。有的學校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監(jiān)督、檢查與評價，制度成了擺設，流于形式，沒有發(fā)揮出應有的作用。

九是經費投入不足。德育經費的投入沒有體現“首位”地位，“德育基地”、“德育室”、“德育角”等硬件基礎建設有待加強；開展豐富多彩的德育活動經費不足。

二、樹立學校德育教育的緊迫性和責任感

中小學德育是黨的教育事業(yè)的重要組成部份，是素質教育的靈魂和核心，是社會主義精神文明建設的奠基工程。社會主義學校的德育，對于保證人才的培養(yǎng)方向，促進學生的全面發(fā)展起著主導的、決定性的作用。做好中小學德育工作，關系著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，關系著黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，關系著黨和國家前途和命運。中小學德育工作者，肩負著光榮而又神圣的使命，任務艱巨，責任重大。

學校德育工作必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。全面貫徹黨和國家的教育方針，在繼承和發(fā)揚德育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，適應不斷發(fā)展變化的新情況，賦予德育具有時代特點的新內容、新方法。從基礎教育實際出發(fā)，從中小學生實際出發(fā)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，分層次地確定德育工作目標和內容，對中小學生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎文明行為教育、良好個性心理品質和品德能力的培養(yǎng)。不斷改進德育方法，逐步實現學校德育工作科學化、規(guī)范化、制度化，造就和培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

做什么工作，都有必須明確目標和任務，即工作的主旋律。中小學德育工作的目標和任務，在克服了“大而空”的問題后，重心下移，更加貼近生活實際和學生實際，更加符合時代要求。當前，中小學的德育主要任務是教育學生“學會做人”，工作的主旋律應該是：以基本道德規(guī)范和文明行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，結合學生應知應會的生活常識、社會常識，對學生進行思想道德、紀律、法制、心理健康等教育，從小學到初中，循序漸進地開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，辯證唯物主義、歷史唯物主義基本觀點教育，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的建設者和接班人。

三、進一步加強我校德育工作的意見

針對學校德育工作中存在的上述問題，為保證我校在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育中，做到：學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。在具體工作中切實增強學校德育工作的針對性、實效性。老師們要與時俱進，轉變觀念，沖破傳統(tǒng)思維方式的束縛，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法，提高德育工作的針對性和實效性。

（一）德育德育工作必須把教育學生學會做人作為重點任務。學會做什么人？學會做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。中小學是一個打基礎的階段，是學生道德、行為、習慣養(yǎng)成的關鍵時期，中小學德育要緊緊圍繞學做人，做基礎這個重點任務，抓好學生基本道德規(guī)范和文明行為習慣的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)克服不切實際的大而空的教育內容和形式主義的教育方法，使其中小學德育工作更貼近學生成長的實際和需要，并扎扎實實地取得效果。

（二）中小學德育必須重視實踐環(huán)節(jié)。把道德認知轉化為道德實踐，實現知和行的統(tǒng)一，是中小學德育所要達到的最高境界。道德認知教育固然重要，道德實踐環(huán)節(jié)更為關鍵。現在普遍存在的一個問題

是學生的知與行不統(tǒng)一，學生認知的道德規(guī)范不能變?yōu)樽杂X的行為習慣。我們要通過組織學生參加實踐活動及對學生進行操行考評等，加強道德實踐環(huán)節(jié)，促進學生的知行統(tǒng)一。

（三）中小學德育必須堅持創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是中小學德育向前發(fā)展的動力，是時代的要求。中小學德育無論是內容、方法、手段都需要不斷地開拓創(chuàng)新，不能一成不變，停留在一個水平上。中小學德育在內容上融入時代精神，方法上要有時代特征，手段上要運用現代科學技術。做中小學德育工作要有創(chuàng)新意識和措施，不能滿足于已取得的工作經驗和成績。要注重調研，特別是對當前出現的新情況、新問題以及熱點、難點問題的調查研究。在調研的基礎上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創(chuàng)新。有了這樣的創(chuàng)新，中小學德育工作才會不斷地向前發(fā)展。

（四）中小學德育必須倡導奉獻精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質和無私奉獻的精神。在德育工作的環(huán)境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養(yǎng)學生具有高尚的道德品質，健全的人格和良好行為習慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻精神是德育工作能否取得實效的關鍵因素。因此，必須在德育工作者中倡導奉獻精神，希望我們每一個的工作者都能從自我做起，在學生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動學生，引導學生健康成長。

老師們，教育的改革與發(fā)展，對中小學德育工作提出了新的更高的要求，中小學德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對未來負責的高度的政治責任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學的、切合實際的、富有成效的中小學德育工作路子和方法，使我校的中小學德育工作不斷邁上新的臺階，為云臺教育的改革和發(fā)展，為培養(yǎng)新一代社會主義的建設者和接班人做出應有的貢獻！

第三篇：德育工作交流總結

德育工作交流總結

（西泉建福九年制學校）

以市局政教科工作會議精神為指導，結合我校德育工作的基本情況，以養(yǎng)成教育、培養(yǎng)學生良好習慣為重點，以榜樣示范作用等多種手段與形式，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展，不斷推進學校素質教育的步伐。

主要工作及措施有以下幾點：

（一）嚴格學生常規(guī)管理，不斷提升常規(guī)管理水平。

校園衛(wèi)生環(huán)境方面：我校校園面積大、學生人數少，存在衛(wèi)生環(huán)境難清理、難保持的問題。就這一問題本學期的習慣養(yǎng)成教育以“衛(wèi)生習慣養(yǎng)成”為主。通過各班成立衛(wèi)生小撿隊、以及班隊會上的行為習慣思想滲透和衛(wèi)生管理制度完善，讓學生內外兼修以達實效。配合后勤處、學生會做到隨時檢查，每周公布，月月總結評比。樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。

文明禮儀方面：學校作為文化教育陣地，文明禮儀至關重要，體現學校的人文素質。本學期我們在師生間開展“微笑”倡議。提倡師生在碰面和交流中多些善意的、溫暖的微笑。通過倡議讓大家體驗文明禮儀給我們的快樂，激發(fā)大家處處文明、禮讓共創(chuàng)和諧校園。在微笑中工作、學習。

中華美德習慣方面：深入推進“三節(jié)”（節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）活動，持續(xù)開展“光盤行動”。繼續(xù)在學生的讀寫、行走、禮儀等習慣上見到新實效。具體做法是在班隊會上組織學生認真學習《學生日常行為規(guī)

范》、《中小學生守則》、《中小學文明禮儀教育指導綱要》等并付諸于行動中，繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報及班級桌腳文化的作用，監(jiān)督學生的生活習慣、言談舉止等在此基礎上組織好美德青少年評選活動。

學生管理機制方面：繼續(xù)實施自主管理。“校學生會”“紅領巾文明監(jiān)督崗”。作為學生自主管理、自我監(jiān)督團體，抓反復，反復抓，加強各項評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。在抓的過程中使學生形成了良好的做人、學習和生活習慣。每周公示一次各項檢查結果，每月進行一次班級評比，推出流動紅旗班集體，樹榜樣、推示范，真正形成校園文化的核心力量。

學生評價管理方面：做好學生素質教育評價體系建設，推進“做成功的孝義人”這一學校特色建設內涵發(fā)展。

（一）按照學校特色建設內容、教學內容等各自實際，根據學情，認真落實了每一次的“成功之路”校園十五星評選活動，抓規(guī)范、樹典型，旨在激發(fā)學生學榜樣、趕先進，充分起到以點蓋面的作用，并在學校樓梯走廊等宣傳欄給與表彰，以此為亮點，凸顯德育工作特色。

（二）為了全面實施素質教育，培養(yǎng)以德、智、體等全面發(fā)展的人才，根據學校實際，本學期繼續(xù)開展大課間活動，內容涵蓋了體育、美術、音樂、舞蹈、書法、英語口語、讀書活動、課本劇等多個項目，保證學生每天一個小時的活動時間，增強學生的體質，提升學生的藝術修養(yǎng)，促進學校德育教育建設的改革與創(chuàng)新，逐步提升學校影響力，打造學校特色教育。

（三）要求各班根據班級管理細則，定期對每位學生進行全方位的評定表彰。

（二）加強師德師風建設，形成全員育人網絡。外樹形象，內強素質。一是以教師讀書活動為契機，組織全體教師開展了“讀書沙龍”、“讀書 成長”主題培訓會、“讀書報告會”等活動，大力推進教師“一崗雙責”——既教書更要育人工作，培養(yǎng)典型、樹立典型、推廣典型，有力有效地傳播身邊教師的正能量，讓教師在學習中提高師德水平，建立一支素質高、業(yè)務精、能吃苦、善協(xié)作的師資隊伍，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（三）加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質

1、開學初制訂并下發(fā)了班主任工作手冊，定期召開班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。

2、開展班主任專題學習活動，通過讀書，培訓和班主任課題研究等方式不斷提高學校班主任教師的管理和育人水平。

3、開展主題班會評比活動，通過活動提高班主任素質。

4、重視對班主任工作的評價，定期對板報、衛(wèi)生和紀律進行評分等;將班級管理進行量化，月月表彰，學期結束時根據得分情況評選出優(yōu)秀班主任.完善了優(yōu)秀班主任評選表彰機制，有力促進了我校德育隊伍的健康發(fā)展。

（四）加強家校合作，改善學校教育生態(tài)發(fā)展工作

家校聯(lián)系方面：除了指導班主任對各班學生進行定期有效的回饋和家長委員會外，本學期我們合理利用網絡科技平臺，建立了家長微信群，通過微信平臺家長和學校可以更加及時有效的進行溝通。及時發(fā)現問題，解決問題。以促成學生有更適宜的學習生活環(huán)境。

西泉建福九年制學校

2015年5月8日

第四篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

——加強學校管理 構建和諧校園

養(yǎng)馬坨小學

2008.11.2

5加強學校管理 構建和諧校園

本學期我們遵照“德育為先”的原則，把德育工作擺在了重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力深化教育教學改革，全面推進素質教育。促進學生全面發(fā)展和健康成長。

小學德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。本學期我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作都有了明顯的進步和提高。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統(tǒng)

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任參與的德育工作領導小組。形成了校長親自抓，教導主任，大隊輔導員具體分管，班主任老師時刻參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學生紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。目前，我校班主任隊伍穩(wěn)定、工作積極主動。使學校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施。

2、充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，分階段組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學德育綱要》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，《豐南區(qū)中小學教師日常行為規(guī)范》等。老師們寫出了大量的學習筆記和學習心得，通過學習和活動進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。

一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，班主任是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責，評選優(yōu)秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔。這樣，全校上下達成了共識，形成了德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。本學期佟彩虹，孫振國老師的德育論文獲得唐山市二等獎。我們還開展了教師“愛崗敬業(yè)”演講比賽活動，提升了教師對職業(yè)的熱愛程度。

3、不斷加強德育工作研究

我們在學校教育的過程，始終堅持德育為首的原則，不斷加強德育工作研究。通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育工作的研究，并組織多種形式的德育活動，建立校外德育基地多個（孤寡戶、佳奇鋼鐵廠、大棚菜），每學期組織二次校外實踐活動。社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關青少年違法犯罪的專題報告、案例分析、看光盤《警鐘在黎明前敲響》，進行法制安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育；通過嚴禁進網吧和組織人員進入網吧檢查等方式對學生健康的網絡媒體教育??多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規(guī)評比”“學習《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。老師們到學期末都能結合本班實際寫出德育論文。我們還開展了手抄報比賽，使學生的綜合素質得以展示。朗讀比賽、作文比賽的開展提高了學生的語言邏輯思維能力和寫作表達能力。學校運動會的開展鍛煉了學生的身心意志，強健了學生的體魄。“慶六一”節(jié)目匯演，豐富了師生的在校生活，展示了師生的才藝，每個人都受到美的熏陶，老師群策群力，積極準備，組織學生排演，師生們度過了一個難忘的節(jié)日。

4、重視“感恩教育”，構建和諧校園。

我們注重從“家”的角度以“愛”的方式管理學生。我們從小事入手，培養(yǎng)學生懂得愛、懂得感恩。如：我們要求學生在上課前向老師問“老師好”，下課學生齊說 “謝謝老師”； 我們要求每位老師在平時的生活中，多與學生交談，走路時、歇息時、課間十分鐘等邊角時間，有意無意的和學生談談心，拉拉家常，借此融洽師生關系，潛移默化中教育了學生，影響了學生。3月分，我校開展了“我愛媽媽”主題實踐活動，教育學生用自己的實際行動回報家長，回報社會，對營造溫馨家庭，構建和諧社會具有積極的意義； 5.12四川汶川大地震發(fā)生后，我們結合地震開展了“愛的奉獻”師生捐款活動，全校師生共捐款五千多元，為災區(qū)送上一份誠摯的愛心。愛心式的管理，營造出了一個安寧和諧的校園。

5、注重加強德育陣地建設

我們圍繞德育工作的開展，建立了少先隊活動室，黑板報、宣傳欄等并且做到內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。學校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。堅持升國旗制度和國旗下的講話，學生紛紛爭當小旗手，教師爭當講話人。通過豐富多彩的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。

總之在上級領導的關心、支持下，我校德育工作取得了一些成績，學生好的道德風氣正在形成，我們將繼續(xù)貫徹德育首位的方針，抓常規(guī)、抓養(yǎng)成、抓長遠，努力把我校德育工作推上一個新臺階。

二、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，進一步調動全體教師德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人，科學育人的目的。

第五篇：班主任德育工作交流

班主任德育工作交流

班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結構系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。教育好每一位學生是我們老師應盡的責任，我就我的工作總結自己的經驗：

一、班主任工作中德育是關鍵，它既有宏觀上的對學生進行思想、信念的導向，又有微觀上的文明行為習慣上的培養(yǎng)，只有提高學生的思想道德素質，才能提高班級整體的素質。以下是我在班主任工作中的點滴體會。

1、集體教育和個別教育想結合

在班級德育工作中，首先應培養(yǎng)一批有上進心，能勤學苦練，懲惡揚善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動全班同學，再通過集體的健康活動，感染班上的每一個同學，促進他們按校規(guī)和班風的要求來調節(jié)自己的思想和行為。

在加深集體教育的同時，還要有計劃，有意識的進行個別教育，通過品學兼優(yōu)的學生來帶動，影響促進個別后進生的轉變，發(fā)揮相互推動的共振作用。我告訴同學們：“每個人生活道路都不是一帆風順的，都會遇到困難，但是只要做為集體中其他成員，能夠伸出友愛之手，來時刻關心他、幫助他，發(fā)揮集體的力量。那么無論遇到什么困難，都會迎刃而解，只有這樣的集體，才是一個讓人無比羨慕的集體”。

2、熱愛、尊重學生與嚴格要求學生

在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，尊重、熱愛、信任和關懷每個學生，尊重他們的人格和自尊心。在教學過程中，我本著這條宗旨，去對待每個學生，找他們談心，就是要發(fā)現學生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補充我的教學方法上的不足，盡快達到學生和老師的統(tǒng)一。有的學生因有病沒能來上學，我便采取一切可利用的時間給他補課，使每個學生都不掉隊。同時還要用愛心去發(fā)現他們的閃光點，發(fā)現他們的點滴進步，來及時進行鼓勵，表揚。對學習生活環(huán)境不好的學生，特別是父母離異缺少母愛和父愛的學生，就要更多付出教師的愛。作為一名班主任，在愛的基礎上還要嚴格的要求學生。但要求要有度，提出一些事項必須要求合理，具體明白，使學生通過努力都能達到。如：在教育學生愛護班級環(huán)境中，有許多同學不知維護班級的衛(wèi)生環(huán)境，幾堂課下來，班級的地上就會出現很多廢紙。就此事，我要求學生首先比一比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比哪一組最干凈。由勞動委員下課進行檢查，給各組打分。經過一段時間的監(jiān)督和管理，同學們都能自覺的維護起班級的衛(wèi)生環(huán)境，地上的雜物都能主動撿起來，扔到垃圾桶里，使學生增強了維護集體的意識。

3、正面教育，紀律約束

要采用正面教育，必須采取擺事實，講道理。循循善誘的方法，幫助學生提高思想認識，解決思想問題，培養(yǎng)道德情感，增強道德意識，養(yǎng)成講道德行為的習慣，啟發(fā)他們認識每一個良好行為的道德價值，明辨是非，有些學生犯了錯誤，要堅持說理教育，同時可以樹立榜樣，進行對照比較，對學生進行教育。

二、做好差生的轉化工作

在學校，班主任是與學生接觸交往最多的人，工作實踐中使我認識到，后進生轉化工作很難，但很重要，因為這是穩(wěn)定班級，形成良好班風的重要因素。對待后進生，特別是頑皮的后進生，我做到：

1、要循序漸進，持之以恒

“差生”并不是一日形成的，轉化“差生”也不是一天半天的事情。因此，教師在做轉化“差生”的工作中一定要有耐心，要循序漸進，長期堅持。如果只抓一陣子。“差生”剛有一點進步就不再抓了，就可能出現反復。因為“差生”的進步過程包含著反復的過程，他受到教師的教育，認識了錯誤，決心改正，但在改正的過程中碰到的困難，如果不能及時得到教育和幫助，他又會心恢意冷，就會走回頭路。教師一定要掌握“差生”的心理特點，對“差生”的教育要分步驟進行，每一步都要有目標要求，有措施，一環(huán)扣一環(huán)。同時，教師在轉化差生過程中，要善于發(fā)現他們身上的“閃光點”，引導他們一步步變好。

2、要摸清“差生”的情況，對癥下藥

要做好轉化“差生”工作，首先就要深入調查摸清“差生”情況，切忌主觀臆測和先入為主。教師更要加強與“差生”家長的聯(lián)系，了解“差生”全面的情況及其心理特點和興趣、愛好。只有這樣，才能全面地了解“差生”，做到有的放矢，因材施教，才能收到較好的教育效果。班上有位女同學，在一段時間里常常表現得喜怒無常，而且對學習采取無所謂態(tài)度，作業(yè)常不完成，交來的作業(yè)質量差，課堂上常分散精神，講小話，成績一落千丈。注意到這些，我馬上找她談心了解情況，經過幾次的交談，得知她父母最近常吵架，關系緊張，而她自己很害怕，很孤獨，也不敢與父母多講話。針對情況，我先做她的思想工作，告訴她大人的事，他們自己會解決，你現在的任務主要是把學習搞好，自己能做的事自己做，減輕父母的負擔，做父母的好孩子。另一方面，我及時與她家長取得聯(lián)系，說明情況，家長知道事情的嚴重性，也愿意心平氣和地互相共同配合教育，經過雙方的教育，輔導，這位女同學也慢慢轉變態(tài)度，認真學習，成績慢慢提高。

三、抓常規(guī)常抓不懈，為學習創(chuàng)造良好的外部環(huán)境 良好的常規(guī)習慣是提高學習成績的重要保證。九班的同學在常規(guī)方面總體上是好的，但他們畢竟是學生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此，常規(guī)要常抓不懈。如學習習慣方面，一些同學進教室后進入學習狀態(tài)較慢，嬉笑打鬧的現象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習時間學習的同學。我就告訴同學們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學們教室是學習的環(huán)境，學生進教室就像戰(zhàn)士進戰(zhàn)壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產生并逐步拉大的等等，使學生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進入教室就開始學習的良好習慣。又如遲到問題，有的同學行為習慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現象發(fā)生，我就發(fā)揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團干部的帶頭作用和督促作用，找個別同學談話，提高思想認識等，使遲到現象基本被杜絕。

總之，教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造好每一個學生，是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成

班主任德育工作之我見——情感交流法

作者：佚名 轉貼自：本站原創(chuàng) 點擊數：1020 班主任德育工作之我見——情感交流法

甘肅省定西市安定區(qū)交通路中學 李秀珍

【關鍵詞】

德育工作 班主任 情感交流 班級凝聚力 行為習慣 良好班風 融洽關系 和諧班級

“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”特別是在素質教育的今天，我們教育工作者高喊“為了一切學生”，“為了學生的一切”，而要全面了解每一個學生，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人，是教育工作者尤其是班主任工作的重點和核心。班主任搞好德育工作有許多有效方法，不同的人會使用不同的教育方法，不同的教育方法會產生不同的教育效果。我從事班主任工作十余年，在這十幾年班級德育工作中，我認為情感交流是班主任德育工作的有效方法之一，下面就自己的體會談幾點。

一、以情感交流凝聚班級力量

接班初始，我發(fā)現班級存在很多問題:組織渙散，凝聚力不夠，學生的集體觀念淡薄。面對這些問題，我批評、威脅、說教過學生，但見效并不大，最后我不得不躬身面對學生，主動去和學生交流，深入學生當中去了解學生。經過和他們近距離談話，心貼心交流，了解了他們的想法和看法，表揚他們的優(yōu)點，指出還需要彌補的地方，在反復的對比和夸獎后，學生對自己很有信心，對班級的事情也特別重視，于是我趁機號召大家展開有關如何增強班級凝聚力的討論，他們的積極性很高，幫老師出謀劃策，大多數同學都愿意主動承擔責任，愿主動擔任班委會去號召大家增強班級的凝聚力。我還給他們講述“事在人為，重在參與”的道理，激發(fā)所有學生的責任感和熱情，講勵志故事，幫助學生樹立自信心，要他們從每一件小事做起，形成良好的行為習慣。

通過這樣經常性的談話、鼓勵與賞識，激發(fā)了同學們的自信心、鼓舞了他們的進取精神，尤其是讓他們認識到在班級這個小家庭中一切都得靠大家一起去努力的道理，學生的思想覺悟有了很大的提高。無論參加那項活動，他們都能自覺遵守紀律，維護班集體形象。此外，我平時還指導并激勵小干部開展許多形式的班級活動，如：“爭做環(huán)保能手”、“爭做小雷鋒”、“我能行” 等才藝展示。讓學生的能力在各方面得到了鍛煉和提高，并成功地塑造了學生自我，讓他們有一點點的成就感，從而增強了他們對班級的凝聚力。

二、以情感交流形成良好班風

良好班風是班級發(fā)展的關鍵，要管理好班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為大家服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良班風。我選擇班干部經常了解班里誰能夠努力學習、團結同學、以身作則，樂于為大家服務。通過情感溝通，心貼心交流掌握情況后，成立班委會，并鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格按照班主任的工作思路去要求自己，不能在班上有絲毫的蠻橫和稱霸行為。還教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感。當然，對他們我也不過分苛求、指責，特別是在工作中出現失誤的時候，我會先談話教育，舉正反面例子，讓他們自己分析自己工作中存在的問題和需要改進的地方，并鼓勵他們做出保證，同樣的錯誤絕不能出現第二次。這樣不僅避免了他們的錯誤，而且還增強他們工作的信心，收到了兩全其美的效果。當然對班委會的工作，要求全班學生監(jiān)督外，我還經常親自檢查，給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。而是我統(tǒng)籌安排，他們積極開展，我定期核實，他們及時匯報，這樣就能發(fā)現問題，并及時解決問題。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并不斷加以改進，教會他們分辨是非，及時阻止同學的不良行為。一旦出現不良行為，決不姑息，批評的同時鼓勵他們要以身作則并帶動其他同學，促成整個班級的良好形象，促進班級的管理工作，形成良好的班風。

三、以情感交流融洽師生關系

融洽的師生關系直接影響學生的學習興趣和班級活動，為此，平時我積極參與學生的各種活動，聽其言，觀其貌。抑或鼓勵，抑或批評，了解孩子的心理。如我班學生焦芳，小時候一次嚴重高燒，影響了她的大腦發(fā)育，在接受知識上特別慢，基礎也差，個性孤僻。通過了解后，在對她的教育上，我先坐下來幫助她慢慢地接受知識，并一直鼓勵她：別急，慢慢來，你一定能行??。現在，這個學生和我距離特近，對我無話不說，性格也開朗多了。此外，我會把自己最真實的情感自然流露在學生面前。高興了喜形于色，生氣后怒容滿面、甚至痛加呵斥；自已錯了真誠給他們道歉??在這種親密接觸中不知不覺拉近了和同學們的距離，增進了情感，融洽了師生關系。和諧了班級氛圍，為班內其它工作的開展奠定了良好的基礎。

四、以情感交流創(chuàng)建和諧班級 安全工作無小事，安全工作重于泰山。班級安全教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，循循善誘，潛移默化。因此，我組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后在每周班會上讓學生講自己收集的安全故事，并談自己的體會和看法。最后結合所講故事，進行自查自糾，討論能否在教室的走廊上追逐嬉鬧；能否上下樓梯時你推我搡;能否撒把騎車比技術；能否闖紅燈；能否在馬路上滑旱冰鞋等等。學生通過收集、講述、討論身邊的安全故事，查自己身上存在的不良習慣，逐步認識到不文明的活動潛在許多危險，進而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識，掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長，創(chuàng)建了和諧班級。

作為德育工作者，班主任在工作中充分、恰當地運用情感交流法去指導自己的工作，可避免空洞的說教形式，可避免學生對德育工作產生逆反心理，有利于達到教育者與被教育者心靈共鳴的效果。實踐告訴我情感交流是班主任德育工作中行之有效的一種方法。大家也不妨試試看，一定會有出期不意的效果。