第一篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

尊敬的各位領導、老師，歡迎大家到我校指導工作；

我校德育工作本著實事求是的原則，發揚成績，克服不足，以抓好養成教育為突破口，開展各種教育活動。下面就我校德育工作開展情況向各位老師匯報如下：

一、首先介紹我校德育工作管理機制。成立以校長為組長的德育工作領導小組，加強對德育工作的領導、管理，并建立和完善了學校德育工作制度、崗位責任目標、班主任工作制度、文明班級評比細則、升降國旗等制度。完善一個機制，抓住兩條主線，堅持三個結合，落實四寓途徑，開展“五比”活動，提高六個方面的素質，實現一個德育目標。（1）、完善一個機制即校長、書記全面負責，政教處主管實施，團隊組織協助，年級組長組織落實，任課教師齊抓共管的德育機制。（2）、抓住兩條主線，既行為規范教育主線和班級管理主線。（3）堅持三個結合，既家庭、學校、社區教育結合，常規工作和重點工作相結合，課堂德育滲透主渠道和課外德育活動輔渠道相結合。（4）、落實四寓途徑，既德育于各課教學中，寓德育于主題班會之中，寓德育于社區實踐活動之中，寓德育于各項政治教育之中。（5）、開展“五比”活動，既比紀律、比衛生、比兩操、比課外活動、比特長。

（6）、提高六個方面的素質，既政治素質、思想素質、文化素質、身體素質、心理素質、創新素質。（7）、實現一個奮斗目標，使學生的行為習慣和文明程度有明顯提高，把學校建成自治區級文明學校的奮斗目標

二、班主任隊伍建設情況。首先，建立健全班主任工作的考評機制，制定班主任工作考核細則，認真抓好班主任工作的“四個一”即①每月開好一次主題班會，我們在每學期的德育工作中都安排主題班會的內容，定時間、定主題、定要求、政教處統一檢查，另外，主題班會課要有教案、內容、目的、有成果，要求做到五個認真，即認真備課，認真講解，認真開展活動，認真組織學習，認真進行總結；不得隨意挪用班會課，更不能隨意不上班會課。②組織好一次政治學習，通過每周一的政治學習時間安排以班主任為主題的學習內容，在全體教師大會上學習，或通過定期召開的班主任工作會議，組織學習《德育報》、《班主任之友》等理論刊物，并由優秀班主任進行經驗交流，互相學習，不斷提高班主任責任感和事業心；③搞好一次教育活動；讓班主任組織學生參加一次校園內的勞動，或主持、策劃、編排一次升旗儀式等活動進行教育。④進行一次總結講評，通過每月一次的班主任例會，將各班前段時間所做的工作和開展的一些活動進行匯報，取得了那些成績，還存在那些問題，及時的總結經驗，查漏補缺，使今后能更好的開展班務工作。

另外，我們對任課教師實行跟班制度，每個班配備兩名跟班教師，協助班主任做好班務工作，負責對學生思想品德、行為習慣的教育。要求跟班教師必須參加班里的一切活動，每學期要召開一次主題班會，政教處統一考核，對不參加班級活動的任課教師，取消年終評優選先的資格。期末效益拿三等獎。

三、常規工作的管理與考核

我們在班級管理上，采取的是日檢查、周公布、月總結的辦法，通過對紀律、衛生、自習、早操、跟操、眼操、班會、課前、周五大掃除、勞動、活動等十幾個項目的考核和量化，有政教處工作人員進 行檢查和統計，考核的結果并與班主任津貼發放掛鉤，每月底按年級排列順序，年級前三名的拿班主任津貼一等獎，最后一名拿三等獎。在學生違紀方面，對班主任采取一票否決制。但是，班主任在評優選先上，學校給班主任很大的優惠政策，每年的優秀公務員人數占80%，也就是說十五個優秀公務員有12到13人是班主任，另外，在教師晉級上條件同等的情況下，首先考慮班主任。因此，大大調動了班主任工作的積極性。在班級管理上，我們采取的形式是用二級考評的方式，一是政教處對班主任的考評；以學生會干部和政教干事為主體，對紀律、衛生、兩操、跟操進行日檢查、周公布、月評比，以此保證各項德育工作的落實。二是班主任對學生的考評，根據政教處印發的學生德育量化考核表，每月最后一周星期二的班會課進行互評，考評的方式是先自評，后互評，再總評，并將考評結果逐月報政教處存檔。

另外，班級建設上。各班必須明確班風（即尊師守紀、勤學好問）、班級管理制度。（即班級公約制度、班級衛生制度、班級考評制度、班級學生德育量化考核制度、班級好人好事表揚制度等）根據政教處的要求，“四表”（即課程表、值日表、作息時間表、班干部表）必須張貼到班級事務欄內，名人名言、各種制度張貼到固定的位置，統一布置教室。以次達到美觀、整潔，給學生營造一個濃厚的學習氛圍。

四、各種活動的開展，主要讓活動形成系列，突出重點。

我們根據不同的月份開展系列活動，比如：三月份：開展學雷鋒、講文明、樹新風活動；四月份：對學生進行愛國主義和革命傳統教育活動；五月份：開展“五·一”、“五·四”紀念活動；六月份：理想教育活動；九月份：我們開展了尊師活動；十月份：對學生進行愛國主義教育活動；十一月份：進行安全教育活動，十二月份：開展了籃球、跳繩、踢鍵子等體育比賽活動等。使活動逐漸的形成系列化，更加強了對學生的思想教育。

另外，以抓好“四講、五不、六規范”為內容的養成教育活動，（“四講”：講理想：講文明：講學習：講安全。“五不”：不說臟話：不亂扔物：不隨地吐痰：不損壞公物：不破壞紀律。“六規范”：發型規范：服飾規范：語言規范：舉止規范：學習規范：衛生規范）。目的為了培養學生良好的行為習慣，轉變個別學生遲到早退、說話不文明、亂仍亂丟、不按時打掃衛生等現象。針對以上情況，我們又制定了每月的活動主題。如：

3月：教育主題“文明禮貌月”，要求學生做到：①能很好地使用禮貌用語；②待人有禮貌，見到老師要問好；③能和同學友好相處，互相謙讓，樂于助人；④不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不染發、燙發，男生不留長發。（三月份主要抓這四項工作，讓每一項都落到實處，爭取大多數學生能夠做到。四月、五月、六月都分別制定主題，逐項落實。）

【4月：教育主題“衛生習慣月”，要求學生做到：①愛清潔，講衛生，主動撿拾校園內果皮紙屑；②不隨手亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾、隨地吐痰；③要按時打掃衛生，保持室內外衛生干凈。

5月：教育主題“遵規守紀月”，要求學生做到：①能自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；②不抽煙，不喝酒，不打架；③校園內不騎自行車；④不和校外不良青年來往；⑤不進電游廳、網吧、舞廳；⑥樓道間不追逐打鬧。

6月：教育主題“愛護公物月”，要求學生做到：①愛護公物，無損壞教學設施現象；②個人用桌凳不涂、不刻、不挖；③不破壞校園的花草樹木，不攀爬樓梯。】

活動每月一小結，每月一自評，通過以上活動的開展，使學生養成文明、衛生、守紀的好習慣，大大的提高了學生的文明程度，營造了良好的學習氛圍，提高了學習成績。

五、召開家長會，形成學校、家庭、社會教育網絡，發揮教育合力的作用。

每學期定期召開二次學生家長會，有政教處統一安排，年級組長根據各年級的特點擬寫家長會的提綱，下發班主任落實，各任課教師人人要與家長見面，要求與家長及時交流情況，了解學生的思想動態。認真聽取家長對學校工作的意見和建議。我們利用家長學校、告家長書、電話交談、家庭訪問等途徑，對家長進行教育知識的普及，幫助他們樹立正確的人才觀、教育觀。另外，根據我們學生的特點，編寫一些小冊子，進行宣傳和教育。比如：我們學校謝光明老師編寫的家庭教育“小九九”和“中考到計時”深受家長的歡迎。同時，對于家庭出現變故，家庭經濟困難的學生，或“問題學生”我們通過結對扶助、愛心教育等方法幫助他們解決實際困難，樹立學習的信心。

總之，德育工作時間長，見效慢；任務重，責任大。我相信，只要我們有一份耕耘，就有一份收獲。

以上是我們學校如何開展德育工作向大家做以匯報，請大家提出寶貴的意見。

謝謝

第二篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

——加強學校管理 構建和諧校園

養馬坨小學

2008.11.2

5加強學校管理 構建和諧校園

本學期我們遵照“德育為先”的原則，把德育工作擺在了重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力深化教育教學改革，全面推進素質教育。促進學生全面發展和健康成長。

小學德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發展的重任。本學期我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作都有了明顯的進步和提高。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任參與的德育工作領導小組。形成了校長親自抓，教導主任，大隊輔導員具體分管，班主任老師時刻參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。目前，我校班主任隊伍穩定、工作積極主動。使學校的德育工作上下左右聯系密切，協調一致，發揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施。

2、充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，分階段組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《小學德育綱要》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，《豐南區中小學教師日常行為規范》等。老師們寫出了大量的學習筆記和學習心得，通過學習和活動進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。

一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，班主任是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔。這樣，全校上下達成了共識，形成了德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。本學期佟彩虹，孫振國老師的德育論文獲得唐山市二等獎。我們還開展了教師“愛崗敬業”演講比賽活動，提升了教師對職業的熱愛程度。

3、不斷加強德育工作研究

我們在學校教育的過程，始終堅持德育為首的原則，不斷加強德育工作研究。通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育工作的研究，并組織多種形式的德育活動，建立校外德育基地多個（孤寡戶、佳奇鋼鐵廠、大棚菜），每學期組織二次校外實踐活動。社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關青少年違法犯罪的專題報告、案例分析、看光盤《警鐘在黎明前敲響》，進行法制安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育；通過嚴禁進網吧和組織人員進入網吧檢查等方式對學生健康的網絡媒體教育??多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。老師們到學期末都能結合本班實際寫出德育論文。我們還開展了手抄報比賽，使學生的綜合素質得以展示。朗讀比賽、作文比賽的開展提高了學生的語言邏輯思維能力和寫作表達能力。學校運動會的開展鍛煉了學生的身心意志，強健了學生的體魄。“慶六一”節目匯演，豐富了師生的在校生活，展示了師生的才藝，每個人都受到美的熏陶，老師群策群力，積極準備，組織學生排演，師生們度過了一個難忘的節日。

4、重視“感恩教育”，構建和諧校園。

我們注重從“家”的角度以“愛”的方式管理學生。我們從小事入手，培養學生懂得愛、懂得感恩。如：我們要求學生在上課前向老師問“老師好”，下課學生齊說 “謝謝老師”； 我們要求每位老師在平時的生活中，多與學生交談，走路時、歇息時、課間十分鐘等邊角時間，有意無意的和學生談談心，拉拉家常，借此融洽師生關系，潛移默化中教育了學生，影響了學生。3月分，我校開展了“我愛媽媽”主題實踐活動，教育學生用自己的實際行動回報家長，回報社會，對營造溫馨家庭，構建和諧社會具有積極的意義； 5.12四川汶川大地震發生后，我們結合地震開展了“愛的奉獻”師生捐款活動，全校師生共捐款五千多元，為災區送上一份誠摯的愛心。愛心式的管理，營造出了一個安寧和諧的校園。

5、注重加強德育陣地建設

我們圍繞德育工作的開展，建立了少先隊活動室，黑板報、宣傳欄等并且做到內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。學校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。堅持升國旗制度和國旗下的講話，學生紛紛爭當小旗手，教師爭當講話人。通過豐富多彩的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

總之在上級領導的關心、支持下，我校德育工作取得了一些成績，學生好的道德風氣正在形成，我們將繼續貫徹德育首位的方針，抓常規、抓養成、抓長遠，努力把我校德育工作推上一個新臺階。

二、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，進一步調動全體教師德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人，科學育人的目的。

第三篇：德育工作交流材料

營造書香校園成就瀘州書院

——四川省瀘州高中合江分校

馮指揮洪再興王麗

引言：

四川省瀘州高中合江分校創辦于1999年，是國家級示范高中瀘州高中的分校，是一所股份制民辦學校，先后命名為合江縣人民小學少岷分校，合江縣實驗學校、瀘州高中合江分校。我校以打造“管理水平一流，師資力量一流，教學設施一流，教學質量一流”為辦學宗旨，以德育為首，成才為目標，以瀘州高中獨特的“書院式”教育為指針，著力培養學生形成健康心理、健全人格，養成良好的學習習慣，科學的學習方法，引領學生樹立遠大理想，形成強烈的求知欲望。學校注重培養學生智力開發，潛能發現，能力塑造，注重體驗教育，以豐富多彩的活動為載體，實行系統的全程優質教育。

學校現占地60余畝，建筑面積10000多平方米，擁有合江縣唯一的4400平方米的塑膠運動場，學校配有多功能階梯教室，圖書閱覽室、音樂室，美術室，舞蹈室，微機室以及各種全新的實驗儀器，3500多平方米的現代化學生公寓樓立即動工修建。學校環境幽雅，設施一流，學風濃郁，現有教職工102人，外籍教師1人，其中本科學歷34人，專科學歷50人，高、中級教師35人，國家級優秀教師3人，省級優秀教師6人，市、縣級優秀教師39人。在校學生2000余名。學校黨、團、隊各種機構健全。

經過廣大師生的共同努力和拼搏，學校先后榮獲“合江縣少先隊體驗教育活動示范學校”、“瀘州市社會力量辦學先進集體”、“瀘州市藝術教育特色學校”、“瀘州市團隊工作一體化示范學校”、“合江縣德育先進集體”、“合江縣青年文明號”、“瀘州市紅旗大隊” “全國紅旗大隊”等十幾項榮譽稱號。建校短短的幾年時間，中、小學教學成績高居合江縣首位，參加全國、省、市、縣各種競賽，有幾千人次獲獎。

營造書香校園成就瀘州書院

“瀘州高中作為全國的重點高中，要不斷進取，我們的目標是辦成瀘州書院，僅靠高中三年太短，要把書院式的人才培養模式延伸到初中、到小學，甚至到學前教育。” 肖林校長將瀘高分校定位在瀘州書院的前階段，他認為，瀘高的管理好，但期限短，準備延長教育期。從小學甚至3歲起讓孩子接受瀘高書院式的人才培養模式。“今日之責任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。” 在少先隊工作中，我們以瀘州高中“書院式”教育特色為指針，結合新課程改革，大力提倡隊員們多讀書，讀好書，提高閱讀能力和寫作能力；為此我們推出了“營造書香校園、成就瀘州書院”讀書活動。

一、營造“書香”氛圍

（一）精心建設校園文化。

1、富有濃郁“書香”氣息的校園氛圍。校內現有桃李路、讀書廊、風采亭、風采臺以及文化名人塑像，青青草坪、綠樹紅花，寧靜幽雅。

2、構建讀書網絡。以“圖書閱覽室”為中心，并制訂一套完善的圖書

管理制度，每天由專人管理，本著“寧可讀爛，不可放爛”原則，全天候向學生開放，同時在全校中隊設立流動圖書角，從而形成了“一室多角，點面結合"的讀書格局，讓學生讀好書。

3、展現校園文化建設中的師生參與性。學校一改以名人名言上墻壁的做法，而是在學生中征集閱讀心語，學生的“名人名言”上墻成為了學校的一道靚麗風景。

（二）精心營造家庭文化，鞏固校園文化建設。

1、“小手拉大手，同讀一本書”比賽。為了擴大校園讀書活動的影響，促進同學們綜合素質的全面發展，學校以家長委員會為紐帶，向全體家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”活動中。構建健康文明讀書比賽活動，讀書的內容可以是詩歌、名言警句，可以是經典段落、精美散文等等。

2、利用一切機會將書香氣息帶給家庭。我們通過散發〈告家長書〉、編印相關材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機會，將信息帶給家庭，讓家庭成為學生閱讀的第二場所。

3、學校不僅要舉辦形式多樣的親子讀書展示會活動，還要評選“親子讀書同心獎”。我們的目的就是：我們不僅要學生自己讀書，而且要讓學生的爸爸媽媽也加入到這個行列中，看誰讀得多，讀得透，看誰收獲更大。

（三）精心利用地方文化底蘊

瀘州合江人杰地靈：革命先烈穆青、成善謀；將軍賈若愚，美學家王朝聞，著名作曲家羅念一，著名導演凌子風等都出生在這片土地。有譽滿全國的旅游圣地——佛寶原始森林、堯壩古鎮；有知名全川的民樂嗩吶。這些深厚的文化底蘊、為校園書香文化建設奠定了深厚的基礎。

二、加強制度建設，讓好書伴隨孩子成長

（一）發揮教師的導向作用。教師對學生的影響是全方位的，教師要利用這種影響力促進讀書精神的內化。在讀書發展中，“聊書”成為教師與學生的教

育常態，“薦書”進入教師的教學常規。學校根據有關資料，經過調查問卷編寫了各年級的薦書書目，要求教師利用好書目，向學生推薦好書，使學生的自由讀書更健康。

（二）發揮學校檢測的促進作用。我們對學生的讀書進行了考評的嘗試。一是建立閱讀反饋卡，根據各年級要求，以閱讀反饋卡記載質量為基本依據，并通過相應的問答測試，評選金、銀、銅不同段位。二是建立星級背誦卡，背誦篇目由學校推薦，依據一定的背誦篇目進行抽測，分五星打分，星級的獲得可打破年級界限。三是結合雛鷹爭章，開展競賽活動。

（三）發揮學生的相互影響作用，讓讀書成為一種時尚。讓學生來影響學生，通過豐富的讀書活動的組織，使“ 您讀了嗎”成為孩子們最親切的問候，使“談書論文”成為學校風尚，書香校園的最顯著標志就是學生富有書卷氣---富有文化底蘊，人文精神。

三、以活動促進“書香校園文化建設”

（一）開展“書香”活動

（1）開展“捐一讀百”捐書、“獻書表深情”活動。六年級由少先隊牽頭，開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”的捐書看書活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書，學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎。

（2）為充分發揮圖書室的作用，采用全天開放制，隨時歡迎學生借閱書籍。

每班每周開設一節閱讀課，由專人管理，定時、定量向學生開放。

（3）開辦班級“圖書角”，在班級墻角處，都設班級圖書角。“圖書角”的書源有兩條渠道：一是本班學生自己籌集資金訂購，并動員學生自覺捐書；二是定期向學校圖書室借閱。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀。

（4）以誦讀經典詩詞活動為載體，積極開展讀書競賽。我國是個古老的詩詞國，詩詞是中華民族文化瑰寶，內涵深刻，“熟唐詩三百首，不會作詩也會吟”肖林校長提出要讓小學的孩子讀唐詩背宋詞，學古漢語，學校根據這一方針制定各年級經典誦讀內容，增設晨讀課進行誦讀，以“讀”促“學”，以“讀”促“寫”，以“讀”促成長。學校每學期開展相關的讀書活動，特別是每期一次的讀書節，班班有特色，人人能參與，學校確立每年五月為讀書月，最后一個星期為讀書周，營造“書香”氛圍，十一月定為課外書籍閱讀月和古詩詞背誦月，由大隊部作出每周的活動計劃，班主任和中隊輔導員分工合作，帶領學生一同分享名著名篇，進行班級誦讀比賽、講故事比賽、讀書征文競賽等活動，讓學生享受到讀書的快樂。

（二）品嘗“書香”碩果

(1)在評比活動中專門設立“讀書小能手”和“博學小能手”兩個獎項。每期評比一次，并舉行隆重的頒獎儀式。通過頒獎不僅為同學們樹立了榜樣，而且有效地激勵學生積極主動地閱讀課外書，從而推動我校讀書活動的深入開展。

（2）進行征文比賽展示。學生堅持寫日記和讀后感，學校教科室和少先隊成立陽光文學社，鼓勵學生積極投稿，并向瀘州晚報、瀘州日報等報社推薦。二至六年級要將優秀習作編寫成班級成長日記和個人成長日記，并裝訂成冊，讓學生從自己讀書和他人讀書中品嘗到收獲的快樂。

（3）學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學校采取辦小報的方式，讓學生參與組稿、排版等環節，從中培養學生閱讀興趣、提高寫作能力。

（4）“我讀書，我快樂”。只要你手中有書，只要這本書是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項活動。好多同學已經從這個活動中找到了自己的快樂。但老師并不滿足于一部分同學從書中得到了快樂，老師是想讓所有的同學，都能從書中體會到這種快樂，“只要擁有一個書架，就擁有了一個世界”成為我校少先隊員的讀書格言。

一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們的這一系列活動，正是為“營造書香校園、成就瀘州書院”作出的探索，也希望借此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位學生與書本為友，追求美的思想，享受文化的財富，養成優良的人文品德；廣結書緣，多讀書、多讀有用的書，從中汲取更多的知識養料，“建設書香校園、成就瀘州書院”是我們的追求和理想，為這，我們將孜孜不倦地努力，再努力！

第四篇：班主任德育工作交流

班主任德育工作交流

班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態的結構系統。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。教育好每一位學生是我們老師應盡的責任，我就我的工作總結自己的經驗：

一、班主任工作中德育是關鍵，它既有宏觀上的對學生進行思想、信念的導向，又有微觀上的文明行為習慣上的培養，只有提高學生的思想道德素質，才能提高班級整體的素質。以下是我在班主任工作中的點滴體會。

1、集體教育和個別教育想結合

在班級德育工作中，首先應培養一批有上進心，能勤學苦練，懲惡揚善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動全班同學，再通過集體的健康活動，感染班上的每一個同學，促進他們按校規和班風的要求來調節自己的思想和行為。

在加深集體教育的同時，還要有計劃，有意識的進行個別教育，通過品學兼優的學生來帶動，影響促進個別后進生的轉變，發揮相互推動的共振作用。我告訴同學們：“每個人生活道路都不是一帆風順的，都會遇到困難，但是只要做為集體中其他成員，能夠伸出友愛之手，來時刻關心他、幫助他，發揮集體的力量。那么無論遇到什么困難，都會迎刃而解，只有這樣的集體，才是一個讓人無比羨慕的集體”。

2、熱愛、尊重學生與嚴格要求學生

在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，尊重、熱愛、信任和關懷每個學生，尊重他們的人格和自尊心。在教學過程中，我本著這條宗旨，去對待每個學生，找他們談心，就是要發現學生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補充我的教學方法上的不足，盡快達到學生和老師的統一。有的學生因有病沒能來上學，我便采取一切可利用的時間給他補課，使每個學生都不掉隊。同時還要用愛心去發現他們的閃光點，發現他們的點滴進步，來及時進行鼓勵，表揚。對學習生活環境不好的學生，特別是父母離異缺少母愛和父愛的學生，就要更多付出教師的愛。作為一名班主任，在愛的基礎上還要嚴格的要求學生。但要求要有度，提出一些事項必須要求合理，具體明白，使學生通過努力都能達到。如：在教育學生愛護班級環境中，有許多同學不知維護班級的衛生環境，幾堂課下來，班級的地上就會出現很多廢紙。就此事，我要求學生首先比一比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比哪一組最干凈。由勞動委員下課進行檢查，給各組打分。經過一段時間的監督和管理，同學們都能自覺的維護起班級的衛生環境，地上的雜物都能主動撿起來，扔到垃圾桶里，使學生增強了維護集體的意識。

3、正面教育，紀律約束

要采用正面教育，必須采取擺事實，講道理。循循善誘的方法，幫助學生提高思想認識，解決思想問題，培養道德情感，增強道德意識，養成講道德行為的習慣，啟發他們認識每一個良好行為的道德價值，明辨是非，有些學生犯了錯誤，要堅持說理教育，同時可以樹立榜樣，進行對照比較，對學生進行教育。

二、做好差生的轉化工作

在學校，班主任是與學生接觸交往最多的人，工作實踐中使我認識到，后進生轉化工作很難，但很重要，因為這是穩定班級，形成良好班風的重要因素。對待后進生，特別是頑皮的后進生，我做到：

1、要循序漸進，持之以恒

“差生”并不是一日形成的，轉化“差生”也不是一天半天的事情。因此，教師在做轉化“差生”的工作中一定要有耐心，要循序漸進，長期堅持。如果只抓一陣子。“差生”剛有一點進步就不再抓了，就可能出現反復。因為“差生”的進步過程包含著反復的過程，他受到教師的教育，認識了錯誤，決心改正，但在改正的過程中碰到的困難，如果不能及時得到教育和幫助，他又會心恢意冷，就會走回頭路。教師一定要掌握“差生”的心理特點，對“差生”的教育要分步驟進行，每一步都要有目標要求，有措施，一環扣一環。同時，教師在轉化差生過程中，要善于發現他們身上的“閃光點”，引導他們一步步變好。

2、要摸清“差生”的情況，對癥下藥

要做好轉化“差生”工作，首先就要深入調查摸清“差生”情況，切忌主觀臆測和先入為主。教師更要加強與“差生”家長的聯系，了解“差生”全面的情況及其心理特點和興趣、愛好。只有這樣，才能全面地了解“差生”，做到有的放矢，因材施教，才能收到較好的教育效果。班上有位女同學，在一段時間里常常表現得喜怒無常，而且對學習采取無所謂態度，作業常不完成，交來的作業質量差，課堂上常分散精神，講小話，成績一落千丈。注意到這些，我馬上找她談心了解情況，經過幾次的交談，得知她父母最近常吵架，關系緊張，而她自己很害怕，很孤獨，也不敢與父母多講話。針對情況，我先做她的思想工作，告訴她大人的事，他們自己會解決，你現在的任務主要是把學習搞好，自己能做的事自己做，減輕父母的負擔，做父母的好孩子。另一方面，我及時與她家長取得聯系，說明情況，家長知道事情的嚴重性，也愿意心平氣和地互相共同配合教育，經過雙方的教育，輔導，這位女同學也慢慢轉變態度，認真學習，成績慢慢提高。

三、抓常規常抓不懈，為學習創造良好的外部環境 良好的常規習慣是提高學習成績的重要保證。九班的同學在常規方面總體上是好的，但他們畢竟是學生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此，常規要常抓不懈。如學習習慣方面，一些同學進教室后進入學習狀態較慢，嬉笑打鬧的現象時有發生，影響了那些想利用自習時間學習的同學。我就告訴同學們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學們教室是學習的環境，學生進教室就像戰士進戰壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產生并逐步拉大的等等，使學生逐步養成抓課外時間，進入教室就開始學習的良好習慣。又如遲到問題，有的同學行為習慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現象發生，我就發揮多方面的力量齊抓共管。如充分發揮班團干部的帶頭作用和督促作用，找個別同學談話，提高思想認識等，使遲到現象基本被杜絕。

總之，教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造好每一個學生，是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成

班主任德育工作之我見——情感交流法

作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：1020 班主任德育工作之我見——情感交流法

甘肅省定西市安定區交通路中學 李秀珍

【關鍵詞】

德育工作 班主任 情感交流 班級凝聚力 行為習慣 良好班風 融洽關系 和諧班級

“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”特別是在素質教育的今天，我們教育工作者高喊“為了一切學生”，“為了學生的一切”，而要全面了解每一個學生，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，是教育工作者尤其是班主任工作的重點和核心。班主任搞好德育工作有許多有效方法，不同的人會使用不同的教育方法，不同的教育方法會產生不同的教育效果。我從事班主任工作十余年，在這十幾年班級德育工作中，我認為情感交流是班主任德育工作的有效方法之一，下面就自己的體會談幾點。

一、以情感交流凝聚班級力量

接班初始，我發現班級存在很多問題:組織渙散，凝聚力不夠，學生的集體觀念淡薄。面對這些問題，我批評、威脅、說教過學生，但見效并不大，最后我不得不躬身面對學生，主動去和學生交流，深入學生當中去了解學生。經過和他們近距離談話，心貼心交流，了解了他們的想法和看法，表揚他們的優點，指出還需要彌補的地方，在反復的對比和夸獎后，學生對自己很有信心，對班級的事情也特別重視，于是我趁機號召大家展開有關如何增強班級凝聚力的討論，他們的積極性很高，幫老師出謀劃策，大多數同學都愿意主動承擔責任，愿主動擔任班委會去號召大家增強班級的凝聚力。我還給他們講述“事在人為，重在參與”的道理，激發所有學生的責任感和熱情，講勵志故事，幫助學生樹立自信心，要他們從每一件小事做起，形成良好的行為習慣。

通過這樣經常性的談話、鼓勵與賞識，激發了同學們的自信心、鼓舞了他們的進取精神，尤其是讓他們認識到在班級這個小家庭中一切都得靠大家一起去努力的道理，學生的思想覺悟有了很大的提高。無論參加那項活動，他們都能自覺遵守紀律，維護班集體形象。此外，我平時還指導并激勵小干部開展許多形式的班級活動，如：“爭做環保能手”、“爭做小雷鋒”、“我能行” 等才藝展示。讓學生的能力在各方面得到了鍛煉和提高，并成功地塑造了學生自我，讓他們有一點點的成就感，從而增強了他們對班級的凝聚力。

二、以情感交流形成良好班風

良好班風是班級發展的關鍵，要管理好班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為大家服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良班風。我選擇班干部經常了解班里誰能夠努力學習、團結同學、以身作則，樂于為大家服務。通過情感溝通，心貼心交流掌握情況后，成立班委會，并鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格按照班主任的工作思路去要求自己，不能在班上有絲毫的蠻橫和稱霸行為。還教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感。當然，對他們我也不過分苛求、指責，特別是在工作中出現失誤的時候，我會先談話教育，舉正反面例子，讓他們自己分析自己工作中存在的問題和需要改進的地方，并鼓勵他們做出保證，同樣的錯誤絕不能出現第二次。這樣不僅避免了他們的錯誤，而且還增強他們工作的信心，收到了兩全其美的效果。當然對班委會的工作，要求全班學生監督外，我還經常親自檢查，給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。而是我統籌安排，他們積極開展，我定期核實，他們及時匯報，這樣就能發現問題，并及時解決問題。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并不斷加以改進，教會他們分辨是非，及時阻止同學的不良行為。一旦出現不良行為，決不姑息，批評的同時鼓勵他們要以身作則并帶動其他同學，促成整個班級的良好形象，促進班級的管理工作，形成良好的班風。

三、以情感交流融洽師生關系

融洽的師生關系直接影響學生的學習興趣和班級活動，為此，平時我積極參與學生的各種活動，聽其言，觀其貌。抑或鼓勵，抑或批評，了解孩子的心理。如我班學生焦芳，小時候一次嚴重高燒，影響了她的大腦發育，在接受知識上特別慢，基礎也差，個性孤僻。通過了解后，在對她的教育上，我先坐下來幫助她慢慢地接受知識，并一直鼓勵她：別急，慢慢來，你一定能行??。現在，這個學生和我距離特近，對我無話不說，性格也開朗多了。此外，我會把自己最真實的情感自然流露在學生面前。高興了喜形于色，生氣后怒容滿面、甚至痛加呵斥；自已錯了真誠給他們道歉??在這種親密接觸中不知不覺拉近了和同學們的距離，增進了情感，融洽了師生關系。和諧了班級氛圍，為班內其它工作的開展奠定了良好的基礎。

四、以情感交流創建和諧班級 安全工作無小事，安全工作重于泰山。班級安全教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，循循善誘，潛移默化。因此，我組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后在每周班會上讓學生講自己收集的安全故事，并談自己的體會和看法。最后結合所講故事，進行自查自糾，討論能否在教室的走廊上追逐嬉鬧；能否上下樓梯時你推我搡;能否撒把騎車比技術；能否闖紅燈；能否在馬路上滑旱冰鞋等等。學生通過收集、講述、討論身邊的安全故事，查自己身上存在的不良習慣，逐步認識到不文明的活動潛在許多危險，進而提高防范發生類似安全事故的意識，掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長，創建了和諧班級。

作為德育工作者，班主任在工作中充分、恰當地運用情感交流法去指導自己的工作，可避免空洞的說教形式，可避免學生對德育工作產生逆反心理，有利于達到教育者與被教育者心靈共鳴的效果。實踐告訴我情感交流是班主任德育工作中行之有效的一種方法。大家也不妨試試看，一定會有出期不意的效果。

第五篇：中學德育工作交流材料

贛縣三溪中學德育工作匯報

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。2015-2016學，三溪中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，有效開展學校德育工作。具體做法如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《三溪中學班主任獎罰考核方案》《三溪中學文明班級評比方案》、《三溪中學文明寢室評比方案》、《三溪中學值日教師課間巡查實施方案》等德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。

成立了以賴如煒校長為組長，王林海、丁維、鐘永清副校長為副組長，學校各處室、班主任為成員的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。

在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天行政值周人員對值日班主任的值日情況進行登記，行政值周領導對各班的班風、學風進行打分，并對早、晚自習遲到的學生進行登記，并及時通報批評。政教處、總務處對各班營養餐隊伍紀律進行打分，學生會同學在維持各班紀律的同時，負責對各班教室、包干區、寢室衛生進行打分。每周在開布檢會的時候公布檢查結果，每月匯總公布，并把考核結果納入班主任考核，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

師資是實施德育工作的保障。學校重視教師思想政治工作，堅持教師政治學習和業務學習，努力提高教師自身素質。

1、完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《三溪中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入三溪中學教師績效考核之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。

2、加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周在星期日晚上召開一次全體教師會議，學校領導都會向全體教師提出與德育相關的要求，全體教師認真落實。寒、暑期校本培訓期間，政教處都會認真組織全體教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《贛州市中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》、《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規。各教師及時上交培訓心得。

三、立足課堂教學，滲透德育教育。

通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心里健康教育資源。鼓勵教師充分挖掘各科教材的內涵，發揮各科教學的教育性，把滲透德育作為對課堂教學評定的重要標準。不只是在語文和品德課上進行德育教育，各門功課都強調德育滲透。

四、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，注重班主任業務培訓和經驗交流，嚴格執行《班主任考核方案》，獎優懲劣，提高班主任工作積極性。通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下四個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《三溪中學文明班級評比方案》、《三溪中學文明寢室評比方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。

2、重視班級建設。通過班風建設、教室設計、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。每學期初，學校都要對班級布置進行檢查評比，要求先創造出個性的班級文化氛圍，讓學生真正以班級為家。學校每月進行文明班級評選。

3、側重行為規范的養成教育。抓好學生的行為規范的養成教育，是培養學生優良道德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。學校依托班主任工作，從身邊點滴小事做起，嚴格要求，言傳身教，提高學生的道德判斷能力，養成良好的行為習慣。要求學生做到的，班主任自己先做到。我校班主任就經常帶領學生搞衛生，學校舉行的跑操比賽和元旦文藝匯演，班主任就成了跑操教練和節目導演，課余都可以看到她們在手把手教學生動作。

4、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。所有行政人員、班主任、教師都有關愛的對象，學校要求，在平時的學習過程中，全體教師要經常性的找到關愛對象，了解他們在學習過程中的困難，幫助他們及時解決困難。優秀班主任代表介紹自己的德育經驗。

五、抓常規管理，確保德育工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育

學校從《三溪中學一日常規》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

1、政教處對學生行為習慣、文明禮儀等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班主任考核之中。

2、通過校園廣播、國旗下講話，校園LED顯示屏的形式向學生進行文明習慣教育。

3、利用開學第一周、班會，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

1、成立安全管理領導工作小組；建立安全網絡，制定安全管理制度；

2、根據《教師課間巡查實施方案》，要求值日教師在白天、晚上的課間十分鐘期間，對校園進行巡查，杜絕學生在校打架、敲詐等違紀的現象。

3、每學期都在學生中開展一次“地震、消防安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

4、學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

5、政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查，規范寢室管理，嚴禁學生在寢室里點蠟燭、私自搭線通電等現象

（三）利用校外資源，構建德育網絡。

1、有效利用校外德育資源，豐富德育工作。每學年，學校都會聘請三溪派出所干警為我校的法制副校長，同時要求法制副校長每學期至少上好一節法制安全教育課。

2、加強家校聯系。一是每學期印發《致家長的一封信》，與家長達成共識；二是要求教師平時及時與家長取得聯系，將學生在校和在家的表現互相反饋；三是利用人人通平臺，將學校工作公示于家長；四是召開家長座談會，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。

（四）抓差生轉化工作

1、學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況；

2、召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

3、對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

4、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。班主任上報各班留守孩詳細信息，政教處把全部的留守孩學生分到每個教師頭上去，班主任組織教師對留守孩進行家訪，并做好情況登記，每個教師每學期不少于5次關愛活動，政教處負責檢查。

六、存在的問題

1、由于很多家長在外務工，不能夠及時掌握學生在學校、家里的表現，對其關愛的程度不夠；受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學校教育完全脫節，給社會、家庭、學校三者有效結合帶來諸多不便。

2、對于德育過程管理重視不夠。班主任工作方面很大程度上是出現問題就解決問題，防患于未然方面做得不夠。

七、今后工作設想：

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

3、重視學生心理健康教育，培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，促進學生整體素質的提高。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

贛縣三溪中學

2016-3-14