第一篇：網(wǎng)絡(luò)培訓心得

培訓心得

我有幸參加了“焦作市教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓”。這次遠程培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內(nèi)容的進行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗都是值得我學習和借鑒的。通過學習，讓我深刻地認識到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師專業(yè)的要求也越來越高。現(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學習的意識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。

通過培訓學習和與學員們進行研討交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓過程中，不光學到了許多關(guān)于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思

量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學工作。

通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)培訓心得

人們總是在具體的、特定的環(huán)境中使用語言，達到交際的目的。不同的語言對詞、語言、語調(diào)節(jié)奏及說話方式都會產(chǎn)生不同影響。在英語教學中，利用生動、形象的多媒體輔助教學，可以使學生產(chǎn)生新奇感，集中注意力。而且多媒體的聲音、圖片等信息又能創(chuàng)設(shè)一定的教學情景，使學生猶如身臨其境，加深對所學知識的理解。

在傳統(tǒng)的閱讀教學過程中，由于受時間和空間的限制，課堂教學內(nèi)容僅僅局限在教材里，教師只是依綱靠本按部就班。多媒體技術(shù)的輔助運用，可多角度、多層次、多方位地展示教學內(nèi)容，而且其逼真的畫面、清晰的文字，不僅可以激發(fā)學生的學習動機，還能有助于學生對語言知識的理解，為提高閱讀教學質(zhì)量提供了有效的保障。

新課程理念倡導，英語教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主導地位和個性發(fā)展。在以往的課堂教學中，教師面對的往往是中等生，以至于出現(xiàn)接受力強的學生吃不飽，而接受能力差的學生又消化不了的現(xiàn)象。而在多媒體技術(shù)的支撐下，教師可以根據(jù)學生的興趣、習慣、能力進行同步分層次教學，從而實現(xiàn)不同層次學生的共同發(fā)展。

（一）在聽、說、讀教學中滲透“寫”的訓練

《新課程標準》采用話題大綱和結(jié)構(gòu)—功能大綱相結(jié)合的體系進行編排，每個單元都圍繞著一個主題來展開聽、說、讀、寫的四項技能的實踐，突出了先輸入后輸出的特征，有利于我開展寫作教學。

1．加強聽力訓練，夯實寫作基礎(chǔ)

“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言。”由此可見，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學習中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我認為，加強聽力訓練，可以使學生獲取更多信息，從而為寫作表達打下基礎(chǔ)。

2．創(chuàng)設(shè)說的平臺，以“說”促“寫”

“學生的口語句型結(jié)構(gòu)和表達方式往往是他們學習寫作的基礎(chǔ)”，我在寫作教學同時，幫助學生提高和豐富口頭表達技能，因為口語中常包含許多書面語的結(jié)構(gòu)。

背誦也是學習英語的基本手段之一，重視背誦，尤其課文中的重點句型，也有利于學生口語、書面語言能力的提高和語感的增強，我指導學生平時要注意積累好詞好句，適當使用英語佳句，可令文章增色不少。

3．注重拓展閱讀，以“讀”促“寫”

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。廣泛的閱讀可增強學生的理解和吸收書面信息的能力，豐富學生的語言知識，了解英語國家文化背景，對英語寫作會起到潛移默化的作用。我充分利用現(xiàn)有的教學資料，結(jié)合報刊、媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，通過設(shè)計互動交流的學習任務(wù)，引導學生主動參與閱讀和寫作訓練。

(二)加強英語寫作技巧的指導

1．正確審題

主題是文章的中心和靈魂。認真審題是寫好作文的前提，只有審清題目的含義，才能引用切題的事實、例正來闡述正確的觀點，有效的扣題寫作。我曾要求學生寫篇作文: Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔細審題，認真組織材料，就會使文章層次分明，切題。但一些學生急于動筆:? I want to work for the 2008 Olympic Games.So I should learn English well.I will practise English in and out of class.I will listen to English programmes.When foreigners come, I can communicate with them? 咎其原因就是沒有抓住關(guān)鍵詞展開主題，對此，我在課堂上進行審題訓練，讓學生從讀題中明白對文章內(nèi)容和中心大意的要求，圍繞主題選材，并分清主次，再來著手組織寫作。

2．列出要點

列要點、擬提綱既可使雜亂的材料變得井井有條，又可幫助寫作緊扣主題，提高寫作效率。如上述這篇文章，我?guī)椭鷮W生逐字讀清要求，列出要點問題：① Why do you want to be a volunteer? At least reasons.②What will you do as a volunteer? 有了這樣的問題線索為提綱，短文的框架就基本形成，學生只要加一些具體的細節(jié)、實例，文章就寫出來了。可以說有了一個較為明確的提綱，寫作任務(wù)就完了一半。

3．連句成篇

許多學生的作文幾乎是單句的任意堆砌，他們不擅長借助連詞來銜接語篇。我平時常提醒學生課文中出現(xiàn)的連接詞的作用，鼓勵學生經(jīng)常使用連接詞，并在學生習作中注意糾正運用的錯誤，這有助于學生組織文章結(jié)構(gòu)，學會謀篇。同時也幫助學生歸納一些。

有了連接詞的承上啟下，結(jié)構(gòu)更緊湊，語篇的邏輯感也強了。

俗話說“Rome isn’t built in a day.”英語寫作能力的培養(yǎng)亦如此。我從日常課堂教學的點滴抓起，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，細水長流，并持之以恒。堅持每天漢譯英練習，加強詞匯、短語的記憶和鞏固，重視寫作訓練，每周精練寫作一篇，注意寫作技巧的指導。逐步使學生養(yǎng)成運用英語句型的習慣，為書面表達做好充分準備，掌握一定的寫作技巧，從而對學生寫作能力的提高起到了一定效果。

通過參加信陽市2017年中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修培訓，我收獲頗豐，總結(jié)幾點如下：

首先，通過認真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進一步認識到信息技術(shù)進語文課堂的必要性和可能性，意識到我國學校基礎(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會生活了！若要提高英語課堂教學效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠遠滿 通過參加信陽市2017年中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修培訓，我收獲頗豐，總結(jié)幾點如下：

首先，通過認真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進一步認識到信息技術(shù)進語文課堂的必要性和可能性，意識到我國學校基礎(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會生活了！若要提高英語課堂教學效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠遠滿 足不了培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力之需了！為了學生的發(fā)展，教師首先要走在時代的最前沿，學會熟練操作最便捷最高效的多媒體教學手段，才能真正提高初中英語課堂教學的容量和效益。比如教學抽象的文本，若能展示相關(guān)的圖片資料，就能化抽象為形象，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

為了緊跟信息時代的步伐，今后，我將繼續(xù)學習信息化技術(shù)，掌握微信群、QQ群的群發(fā)功能，學會用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術(shù)與課堂教學的整合能力，以適應(yīng)信息化時代的教學需要，為學生的發(fā)展努力學習，再學習！

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。我們應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。

培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。

這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)培訓心得

網(wǎng)絡(luò)培訓心得

射陽縣八大家小學顧榮中

2012年11月30日我參加了教育局組織的網(wǎng)絡(luò)培訓，此次的電腦培訓內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。射陽縣教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培

訓，既是一次技術(shù)的學習，又是一項教學應(yīng)用的交流。我們的學習收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。

以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為語文教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷；用ppt制作教學模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應(yīng)用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

以往的教學，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學帶來了全新的氣象。現(xiàn)在強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學會習題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生

探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。

培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說，電腦技術(shù)培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。

計算機最突出的能力，是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期

六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦？自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。

未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進

行馴化，將其應(yīng)用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。

此次計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關(guān)鍵不是技術(shù)的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)培訓心得

網(wǎng)絡(luò)培訓學習心得

這幾天有幸參加了2011年小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)培訓，聽了許多位數(shù)學教育專家的講座和課例，印象最深刻的當屬北京第二實驗小學的華應(yīng)龍校長的講座《課堂因融錯而精彩》。是呀，我們的學生是有差異的，學生在課堂上出現(xiàn)錯誤是正常的。作為教師，我們?nèi)绾紊拼龑W生的差異，將學生的錯誤作為一種課堂生成性的資源來有效的開發(fā)和利用？教師首先要有寬容的心胸，教學中需要耐心與等待，只有充分給予學生展現(xiàn)內(nèi)心世界的平臺，表達思想的機會，敢于猜想的氛圍，才會“還給”教師一個真實的課堂。要善待差錯。從正面看待學生在學習中的差錯，要從科學的角度理解學生在學習中可能出現(xiàn)的各種錯誤，要從發(fā)展的角度認識這些錯誤的價值，要允許、認同和接納學生的錯誤，讓差錯顯露出可貴。

我覺得華校長的課堂魅力在于：他和藹可親的笑容貫穿課堂始終；他關(guān)注每一個學生的發(fā)展；他尊重學生、尊重知識、尊重每一個孩子出現(xiàn)的問題，而且總會及時地把學生出現(xiàn)的錯誤作為很好的教學資源利用起來，激起孩子們探究學習的欲望，也能讓學生及時地反思為什么會出錯，在讓師與生，生與生的交流中，每一位學生切身體會到出錯的根源在哪里，比老師平時單調(diào)枯燥地教育來得更直觀，更有說服力。課堂是學生出錯的地方，出錯是學生的權(quán)利，幫助學生不再犯同樣的差錯是教師的義務(wù)。“從差錯中學習是最好的學習，學生課堂上犯的錯誤很多時候是最好的教學資源”；“可怕的不是學生犯錯誤，而是教師錯誤地對待學生的錯誤。”這讓我意識到我平時的教學中存在的一個大問題：我錯過了多少學生提供的教學資源？我多少次扼殺了孩子們的數(shù)學思維發(fā)展？如果學生第一次犯錯誤，老師舍得“浪費”時間去跟學生探討錯誤，而且還要舍得給予出錯的的學生于掌聲，這樣才能讓差錯顯得可貴，再加上后面的及時正確引導，相信學生在之后的學習中遇到數(shù)學問題就會更加的善于思考，這樣學生犯的錯誤就會少了，同時思維能力也得到了發(fā)展。總之，這次學習讓我認識到自己教學中存在的不少弊端，今后的教學中，我必須糾正自己的一些教學方法，譬如我不能再因為學“聽到學生思維真實的聲音”

最好的學習是在差錯中學習，教師的功夫恰恰體現(xiàn)在對差錯的認識和利用上。錯者優(yōu)先，才能真正達到“一個人從錯誤中醒來，就會以新的力量走向真理”的境界。

融錯課堂引發(fā)深深思索：課堂是學生出錯的地方，出錯是學生的權(quán)利，幫助學生不再犯同樣的錯誤是教師的義務(wù)。我們要有這樣的意識，也需要有這樣的教學機智。因為，我們的教學不僅是為了傳授知識，而且是為了啟迪智慧，培育精神，點化生命！

第五篇：網(wǎng)絡(luò)培訓心得

與時俱進，學無止境

----網(wǎng)絡(luò)培訓班學習心得

非常榮幸能夠有這樣一次機會，能夠在不影響自己業(yè)務(wù)工作的同時，通過網(wǎng)絡(luò)進行一次深刻的學習。這次的網(wǎng)絡(luò)培訓學習對我來說是精神上的一次洗禮，使我對黨的認識更趨成熟，也使我的理論知識進一步豐富。通過這次的學習，我感覺自己進一步提升了黨性修養(yǎng)，對于今后工作的方向有了更加清晰的認識。現(xiàn)將本人網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會匯報如下：

首先，可以說，這次的培訓讓我讀懂了黨的先進理論，對黨的基本知識有了新的積累。最近幾年，我國正處在社會、經(jīng)濟、文化、科學技術(shù)等各方面的飛速發(fā)展中，許多知識如果不及時更新，就會有種逆水行舟不進則退的窘迫感。而平時因為工作原因，可能對業(yè)務(wù)學習的投入的比較多，對政治理論學習的投入相對而言就偏少。對于一名基層黨務(wù)工作者，需要持續(xù)不斷的豐富自己的理論知識，以更好地開展基層黨務(wù)工作。

這次的網(wǎng)絡(luò)培訓課程中，各位專家教授結(jié)合自身工作經(jīng)驗和觀點，給我們上了一堂堂內(nèi)容豐富且生動的課，使我開拓了視野，增長了見識，也從中感受到中國共產(chǎn)黨的偉大，深刻的感受到了我們黨在帶領(lǐng)人民建設(shè)小康社會上的智慧和成就，也明白了當前的一些熱點問題的深刻內(nèi)涵和深遠意義，自己的腦海中有了更加清晰的調(diào)理和整體框架，知識不再是碎片化的。所以說，這是一次很好的自我提升的機會。

當然，通過這次的學習，我也有一個很深刻的體會，那就是不可忽略學習，加強自身素養(yǎng)的培植和提高十分關(guān)鍵，尤其是在經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地的今天。對于一名在平凡崗位的基層黨務(wù)工作者來說，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)是第一要務(wù)，掌握好黨的大政方針政策和先進理論更是開展好一切工作的基礎(chǔ)。黨章中把學習科學文化和業(yè)務(wù)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項義務(wù)作了明確的規(guī)定。當今世界科學技術(shù)突飛猛進，科學技術(shù)對社會，對經(jīng)濟影響愈來愈大。因此，要把學習科學、文化和業(yè)務(wù)知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業(yè)務(wù)知識的自覺性和緊迫感。作為一基層黨務(wù)工作者要掌握這一切，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，既要努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手，也要成為一名政治素養(yǎng)高、理論功底扎實的先進黨員。

具體而言，首先，要加強理論學習。認真學習黨建理論，只有認真學習這些理論，才能對這些問題有更加明確和深刻的認識。第二、要堅定共產(chǎn)主義信念，不斷增強克服困難的信心和能力。要經(jīng)過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環(huán)往復，才能獲得提高。第三、要通過學習優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己不斷進步。第四、貴在堅持。要謹記組織上對于我個人的肯定。成為一名共產(chǎn)黨員是一生一次，思想上是一生一世。尤其是作為一名基層的黨務(wù)工作者，我更加應(yīng)該以身作則，思想上注意長期進行自我檢查，不斷進步。