第一篇：《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得大全

《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

2010年10月本人參加了由教育部組織的國(guó)家精品課骨干教師高級(jí)研修班網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。上海交通大學(xué)高景教授對(duì)“大學(xué)物理”精品課建設(shè)的思路、理念和經(jīng)驗(yàn)的做了全面詳細(xì)的介紹、胡其圖教授對(duì)基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)上的大學(xué)物理課程教學(xué)新模式進(jìn)行演示和說(shuō)明，兩位教授還結(jié)合具體物理案例分析和教學(xué)示范，對(duì)物理學(xué)科和物理教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了深度剖析。兩位教授精彩講解讓我大開眼界、受益匪淺，特別是在以下幾點(diǎn)感受頗深、深受啟發(fā)。1 多種媒體類型在課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，上海交通大學(xué)教師采用演示實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)模擬軟件、影像資料…等多種媒體類型輔助課堂教學(xué)，這對(duì)我校今后的物理教學(xué)具有借鑒和促進(jìn)作用。

上海交通大學(xué)建設(shè)了具有特色的一個(gè)200m2的物理演示廳和一個(gè)110 m2的光學(xué)演示室，投入教學(xué)的物理演示實(shí)驗(yàn)100余項(xiàng)，形成了課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示、課后演示廳探究和專題演示講解的輔助教學(xué)方法。具有特色的是上交大將物理演示實(shí)驗(yàn)室和展廳與學(xué)生教室設(shè)在一起，這樣方便學(xué)生隨時(shí)就近觀察和實(shí)踐，可在更大范圍、更大程度地激發(fā)學(xué)生物理興趣。在清華大學(xué)的對(duì)口幫扶下，我校也建有趣味物理實(shí)驗(yàn)中心，不過(guò)由于場(chǎng)地限制，該中心設(shè)在物理實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)，遠(yuǎn)離學(xué)生學(xué)習(xí)教室，利用率相對(duì)較低。相比而言，上交大物理演示廳設(shè)置更科學(xué)更有效，值得推廣。

最令人耳目一新的是上交大開發(fā)的是計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)軟件，包括200多個(gè)基于物理模型、數(shù)值計(jì)算、物理模擬方法和軟件工程標(biāo)準(zhǔn)方法實(shí)現(xiàn)的物理圖像和物理過(guò)程。CAI授課在課堂上大量運(yùn)用，使得復(fù)雜、抽象的物理課堂教學(xué)得以簡(jiǎn)單化和形象化，教學(xué)效果不言自明，但CAI需要開發(fā)完善的系統(tǒng)和技術(shù)支持，上交大教師在這方面付出無(wú)數(shù)心血。但對(duì)我們西部高校而言，自己開發(fā)計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)軟件還是困難的，希望能共享上交大及其他高校資源，更好地為西部高等教育服務(wù)，當(dāng)然這需要教育相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通和支持。

與當(dāng)前一些高校完全用PPT授課形成鮮明對(duì)比的是，在多種媒體類型輔助課堂教學(xué)的同時(shí)，上交大在物理教學(xué)中沒有放棄黑板。對(duì)重要公式推導(dǎo)和問(wèn)題計(jì)算，要求在黑板上進(jìn)行，這點(diǎn)值得我們反思和學(xué)習(xí)。基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)上的大學(xué)物理課程教學(xué)模式

基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)上，上交大開發(fā)了開放的、實(shí)用的、便于人機(jī)交互的、適合教學(xué)需要的物理基礎(chǔ)課程教學(xué)網(wǎng)站，采用“課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)輔助”的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的物理學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用，提高了教學(xué)效果，提高了教學(xué)內(nèi)容的層次和增加了教學(xué)信息量，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面和適應(yīng)性，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步改革，并形成一種新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式。

讓人印象深刻的是上交大網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，僅教學(xué)圖像和教學(xué)視頻文件等資源就收集和制作了近10000個(gè)，此外問(wèn)題庫(kù)的設(shè)置及歷史積累也令人稱道。當(dāng)前我們也正在開發(fā)具有本地特色的大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程，上交大的經(jīng)驗(yàn)和做法，給了我們很多借鑒和啟示。3 新型大學(xué)物理教學(xué)理念

大學(xué)物理教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)物理方法、物理思想，而不是一味的定理拓展。這一針對(duì)當(dāng)前大學(xué)物理教學(xué)頗具有顛覆意味的觀點(diǎn)，讓我重新反思和認(rèn)識(shí)大學(xué)物理真正教學(xué)目標(biāo)：工科院校各專業(yè)開設(shè)大學(xué)物理課的重點(diǎn)是培養(yǎng)大學(xué)生的物理素養(yǎng)——培養(yǎng)學(xué)生用物理的思想思考問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，自己要以“講清基本概念”的理念，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析的物理問(wèn)題的過(guò)程，去除計(jì)算為主的教學(xué)思想，多給學(xué)生想問(wèn)題的空間。物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是記住多少公式，掌握數(shù)學(xué)推導(dǎo)，不是做題，而是解決問(wèn)題。此外注重大學(xué)物理的拓展及應(yīng)用，從經(jīng)典到前沿，從物理到技術(shù)的拓展，開窗口、安接接口，前沿物理問(wèn)題“普物化”，立足物理講問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的研究問(wèn)題的能力和方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4 科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法

建立科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，這是基于新型大學(xué)物理教學(xué)理念的教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提和保證，改革傳統(tǒng)“一考定成績(jī)”的終結(jié)性評(píng)價(jià)模式，使形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。這需要廣大教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)考核內(nèi)容，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性見解和研究與創(chuàng)新能力，以刺激思維、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

以上是自己幾點(diǎn)心得體會(huì)，還有很多內(nèi)容有待日后整理和總結(jié)。感謝兩位教授的教導(dǎo)，感謝教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝參加培訓(xùn)的同學(xué)，通過(guò)與你們的交流學(xué)習(xí)，使我受益良多。我相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，大學(xué)物理課程建設(shè)一定能再上一個(gè)新的臺(tái)階。

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第二篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

我有幸參加了“焦作市教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺，在認(rèn)真聆聽了專家講座的同時(shí)，也和同行們對(duì)研修內(nèi)容的進(jìn)行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗(yàn)都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展，對(duì)教師專業(yè)的要求也越來(lái)越高。現(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體知識(shí)、教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)，要具備一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長(zhǎng)為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中，每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過(guò)程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思

量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，成為一名合格的小學(xué)教師。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)無(wú)止境

----網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

非常榮幸能夠有這樣一次機(jī)會(huì)，能夠在不影響自己業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一次深刻的學(xué)習(xí)。這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是精神上的一次洗禮，使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更趨成熟，也使我的理論知識(shí)進(jìn)一步豐富。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我感覺自己進(jìn)一步提升了黨性修養(yǎng)，對(duì)于今后工作的方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將本人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

首先，可以說(shuō)，這次的培訓(xùn)讓我讀懂了黨的先進(jìn)理論，對(duì)黨的基本知識(shí)有了新的積累。最近幾年，我國(guó)正處在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等各方面的飛速發(fā)展中，許多知識(shí)如果不及時(shí)更新，就會(huì)有種逆水行舟不進(jìn)則退的窘迫感。而平時(shí)因?yàn)楣ぷ髟颍赡軐?duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的投入的比較多，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的投入相對(duì)而言就偏少。對(duì)于一名基層黨務(wù)工作者，需要持續(xù)不斷的豐富自己的理論知識(shí)，以更好地開展基層黨務(wù)工作。

這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中，各位專家教授結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，給我們上了一堂堂內(nèi)容豐富且生動(dòng)的課，使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也從中感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，深刻的感受到了我們黨在帶領(lǐng)人民建設(shè)小康社會(huì)上的智慧和成就，也明白了當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題的深刻內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義，自己的腦海中有了更加清晰的調(diào)理和整體框架，知識(shí)不再是碎片化的。所以說(shuō)，這是一次很好的自我提升的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也有一個(gè)很深刻的體會(huì)，那就是不可忽略學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培植和提高十分關(guān)鍵，尤其是在經(jīng)濟(jì)日新月異，科技翻天覆地的今天。對(duì)于一名在平凡崗位的基層黨務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)是第一要?jiǎng)?wù)，掌握好黨的大政方針政策和先進(jìn)理論更是開展好一切工作的基礎(chǔ)。黨章中把學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項(xiàng)義務(wù)作了明確的規(guī)定。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)影響愈來(lái)愈大。因此，要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺性和緊迫感。作為一基層黨務(wù)工作者要掌握這一切，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。要干一行，愛一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，既要努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手，也要成為一名政治素養(yǎng)高、理論功底扎實(shí)的先進(jìn)黨員。

具體而言，首先，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對(duì)這些問(wèn)題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。第二、要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力。要經(jīng)過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得提高。第三、要通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的模范事跡，來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)黨的感情，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。第四、貴在堅(jiān)持。要謹(jǐn)記組織上對(duì)于我個(gè)人的肯定。成為一名共產(chǎn)黨員是一生一次，思想上是一生一世。尤其是作為一名基層的黨務(wù)工作者，我更加應(yīng)該以身作則，思想上注意長(zhǎng)期進(jìn)行自我檢查，不斷進(jìn)步。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

人們總是在具體的、特定的環(huán)境中使用語(yǔ)言，達(dá)到交際的目的。不同的語(yǔ)言對(duì)詞、語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)節(jié)奏及說(shuō)話方式都會(huì)產(chǎn)生不同影響。在英語(yǔ)教學(xué)中，利用生動(dòng)、形象的多媒體輔助教學(xué)，可以使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，集中注意力。而且多媒體的聲音、圖片等信息又能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，使學(xué)生猶如身臨其境，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過(guò)程中，由于受時(shí)間和空間的限制，課堂教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在教材里，教師只是依綱靠本按部就班。多媒體技術(shù)的輔助運(yùn)用，可多角度、多層次、多方位地展示教學(xué)內(nèi)容，而且其逼真的畫面、清晰的文字，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，為提高閱讀教學(xué)質(zhì)量提供了有效的保障。

新課程理念倡導(dǎo)，英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位和個(gè)性發(fā)展。在以往的課堂教學(xué)中，教師面對(duì)的往往是中等生，以至于出現(xiàn)接受力強(qiáng)的學(xué)生吃不飽，而接受能力差的學(xué)生又消化不了的現(xiàn)象。而在多媒體技術(shù)的支撐下，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、能力進(jìn)行同步分層次教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生的共同發(fā)展。

（一）在聽、說(shuō)、讀教學(xué)中滲透“寫”的訓(xùn)練

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》采用話題大綱和結(jié)構(gòu)—功能大綱相結(jié)合的體系進(jìn)行編排，每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)主題來(lái)展開聽、說(shuō)、讀、寫的四項(xiàng)技能的實(shí)踐，突出了先輸入后輸出的特征，有利于我開展寫作教學(xué)。

1．加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)

“不寫沒有讀過(guò)的語(yǔ)言，不讀沒有說(shuō)過(guò)的語(yǔ)言，不說(shuō)沒有聽過(guò)的語(yǔ)言。”由此可見，通過(guò)聽的渠道獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，可以使學(xué)生獲取更多信息，從而為寫作表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2．創(chuàng)設(shè)說(shuō)的平臺(tái)，以“說(shuō)”促“寫”

“學(xué)生的口語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式往往是他們學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)”，我在寫作教學(xué)同時(shí)，幫助學(xué)生提高和豐富口頭表達(dá)技能，因?yàn)榭谡Z(yǔ)中常包含許多書面語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

背誦也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本手段之一，重視背誦，尤其課文中的重點(diǎn)句型，也有利于學(xué)生口語(yǔ)、書面語(yǔ)言能力的提高和語(yǔ)感的增強(qiáng)，我指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要注意積累好詞好句，適當(dāng)使用英語(yǔ)佳句，可令文章增色不少。

3．注重拓展閱讀，以“讀”促“寫”

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。廣泛的閱讀可增強(qiáng)學(xué)生的理解和吸收書面信息的能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家文化背景，對(duì)英語(yǔ)寫作會(huì)起到潛移默化的作用。我充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資料，結(jié)合報(bào)刊、媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀和寫作訓(xùn)練。

(二)加強(qiáng)英語(yǔ)寫作技巧的指導(dǎo)

1．正確審題

主題是文章的中心和靈魂。認(rèn)真審題是寫好作文的前提，只有審清題目的含義，才能引用切題的事實(shí)、例正來(lái)闡述正確的觀點(diǎn)，有效的扣題寫作。我曾要求學(xué)生寫篇作文: Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔細(xì)審題，認(rèn)真組織材料，就會(huì)使文章層次分明，切題。但一些學(xué)生急于動(dòng)筆:? I want to work for the 2008 Olympic Games.So I should learn English well.I will practise English in and out of class.I will listen to English programmes.When foreigners come, I can communicate with them? 咎其原因就是沒有抓住關(guān)鍵詞展開主題，對(duì)此，我在課堂上進(jìn)行審題訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀題中明白對(duì)文章內(nèi)容和中心大意的要求，圍繞主題選材，并分清主次，再來(lái)著手組織寫作。

2．列出要點(diǎn)

列要點(diǎn)、擬提綱既可使雜亂的材料變得井井有條，又可幫助寫作緊扣主題，提高寫作效率。如上述這篇文章，我?guī)椭鷮W(xué)生逐字讀清要求，列出要點(diǎn)問(wèn)題：① Why do you want to be a volunteer? At least reasons.②What will you do as a volunteer? 有了這樣的問(wèn)題線索為提綱，短文的框架就基本形成，學(xué)生只要加一些具體的細(xì)節(jié)、實(shí)例，文章就寫出來(lái)了。可以說(shuō)有了一個(gè)較為明確的提綱，寫作任務(wù)就完了一半。

3．連句成篇

許多學(xué)生的作文幾乎是單句的任意堆砌，他們不擅長(zhǎng)借助連詞來(lái)銜接語(yǔ)篇。我平時(shí)常提醒學(xué)生課文中出現(xiàn)的連接詞的作用，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常使用連接詞，并在學(xué)生習(xí)作中注意糾正運(yùn)用的錯(cuò)誤，這有助于學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)謀篇。同時(shí)也幫助學(xué)生歸納一些。

有了連接詞的承上啟下，結(jié)構(gòu)更緊湊，語(yǔ)篇的邏輯感也強(qiáng)了。

俗話說(shuō)“Rome isn’t built in a day.”英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)亦如此。我從日常課堂教學(xué)的點(diǎn)滴抓起，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)水長(zhǎng)流，并持之以恒。堅(jiān)持每天漢譯英練習(xí)，加強(qiáng)詞匯、短語(yǔ)的記憶和鞏固，重視寫作訓(xùn)練，每周精練寫作一篇，注意寫作技巧的指導(dǎo)。逐步使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)句型的習(xí)慣，為書面表達(dá)做好充分準(zhǔn)備，掌握一定的寫作技巧，從而對(duì)學(xué)生寫作能力的提高起到了一定效果。

通過(guò)參加信陽(yáng)市2017年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我收獲頗豐，總結(jié)幾點(diǎn)如下：

首先，通過(guò)認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)語(yǔ)文課堂的必要性和可能性，意識(shí)到我國(guó)學(xué)校基礎(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會(huì)生活了！若要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿 通過(guò)參加信陽(yáng)市2017年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我收獲頗豐，總結(jié)幾點(diǎn)如下：

首先，通過(guò)認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)語(yǔ)文課堂的必要性和可能性，意識(shí)到我國(guó)學(xué)校基礎(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會(huì)生活了！若要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿 足不了培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了！為了學(xué)生的發(fā)展，教師首先要走在時(shí)代的最前沿，學(xué)會(huì)熟練操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段，才能真正提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的容量和效益。比如教學(xué)抽象的文本，若能展示相關(guān)的圖片資料，就能化抽象為形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了緊跟信息時(shí)代的步伐，今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，掌握微信群、QQ群的群發(fā)功能，學(xué)會(huì)用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，以適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)需要，為學(xué)生的發(fā)展努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。我們應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

這幾天有幸參加了2011年小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽了許多位數(shù)學(xué)教育專家的講座和課例，印象最深刻的當(dāng)屬北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的華應(yīng)龍校長(zhǎng)的講座《課堂因融錯(cuò)而精彩》。是呀，我們的學(xué)生是有差異的，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的。作為教師，我們?nèi)绾紊拼龑W(xué)生的差異，將學(xué)生的錯(cuò)誤作為一種課堂生成性的資源來(lái)有效的開發(fā)和利用？教師首先要有寬容的心胸，教學(xué)中需要耐心與等待，只有充分給予學(xué)生展現(xiàn)內(nèi)心世界的平臺(tái)，表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，敢于猜想的氛圍，才會(huì)“還給”教師一個(gè)真實(shí)的課堂。要善待差錯(cuò)。從正面看待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)，要從科學(xué)的角度理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，要從發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)這些錯(cuò)誤的價(jià)值，要允許、認(rèn)同和接納學(xué)生的錯(cuò)誤，讓差錯(cuò)顯露出可貴。

我覺得華校長(zhǎng)的課堂魅力在于：他和藹可親的笑容貫穿課堂始終；他關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展；他尊重學(xué)生、尊重知識(shí)、尊重每一個(gè)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，而且總會(huì)及時(shí)地把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤作為很好的教學(xué)資源利用起來(lái)，激起孩子們探究學(xué)習(xí)的欲望，也能讓學(xué)生及時(shí)地反思為什么會(huì)出錯(cuò)，在讓師與生，生與生的交流中，每一位學(xué)生切身體會(huì)到出錯(cuò)的根源在哪里，比老師平時(shí)單調(diào)枯燥地教育來(lái)得更直觀，更有說(shuō)服力。課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，出錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的差錯(cuò)是教師的義務(wù)。“從差錯(cuò)中學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂上犯的錯(cuò)誤很多時(shí)候是最好的教學(xué)資源”；“可怕的不是學(xué)生犯錯(cuò)誤，而是教師錯(cuò)誤地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。”這讓我意識(shí)到我平時(shí)的教學(xué)中存在的一個(gè)大問(wèn)題：我錯(cuò)過(guò)了多少學(xué)生提供的教學(xué)資源？我多少次扼殺了孩子們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展？如果學(xué)生第一次犯錯(cuò)誤，老師舍得“浪費(fèi)”時(shí)間去跟學(xué)生探討錯(cuò)誤，而且還要舍得給予出錯(cuò)的的學(xué)生于掌聲，這樣才能讓差錯(cuò)顯得可貴，再加上后面的及時(shí)正確引導(dǎo)，相信學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題就會(huì)更加的善于思考，這樣學(xué)生犯的錯(cuò)誤就會(huì)少了，同時(shí)思維能力也得到了發(fā)展。總之，這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不少弊端，今后的教學(xué)中，我必須糾正自己的一些教學(xué)方法，譬如我不能再因?yàn)閷W(xué)“聽到學(xué)生思維真實(shí)的聲音”

最好的學(xué)習(xí)是在差錯(cuò)中學(xué)習(xí)，教師的功夫恰恰體現(xiàn)在對(duì)差錯(cuò)的認(rèn)識(shí)和利用上。錯(cuò)者優(yōu)先，才能真正達(dá)到“一個(gè)人從錯(cuò)誤中醒來(lái)，就會(huì)以新的力量走向真理”的境界。

融錯(cuò)課堂引發(fā)深深思索：課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，出錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤是教師的義務(wù)。我們要有這樣的意識(shí)，也需要有這樣的教學(xué)機(jī)智。因?yàn)椋覀兊慕虒W(xué)不僅是為了傳授知識(shí)，而且是為了啟迪智慧，培育精神，點(diǎn)化生命！