第一篇：信息化網絡培訓心得

信息化網絡培訓心得

有幸能有這個機會參加本次網絡學習培訓，在朱萬鵬坊主的引領下，完成了學習任務，收獲頗多。小結如下：

1、個人認為本次網絡培訓非常具有時效性。通過培訓，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學效率的提高，更促進了學生學習方式的轉變。它要求教師要改變教學方式，由以教師的教為中心轉變為以學生的學為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環境中，學生能夠更自主的選擇，更個性化的學習。明確了當好領導的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學校的頂層設計。學校的發展要有長遠的頂層設計，有計劃地實施，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰。通過這次培訓，更明確了學校下一步工作的方向，堅定了教改的信念。

2、本次培訓的組織還是很細致有效的。和以往的網絡培訓相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規定，還規定了評論的條數，促進學員真正的學習、思考。坊主通過創建qq群，給大家提供了學習交流的平臺，還能及時、細致地指導大家的學習情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓的都是校長，一些事務上的事實在是身不由己，我那天就因為區里安排教學抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。

3、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件，我們也已經在用，感覺很好。另外想給大家推薦兩款免費的公共教學軟件。“啪啪”軟件，是一個大型的社交平臺，可以實現圖片和音頻資料的同步上傳，實現師生、生生的互動。很適合語文和英語學科的口語表達訓練。“納米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。

第二篇：網絡培訓心得

培訓心得

我有幸參加了“焦作市教師專業能力網絡培訓”。這次遠程培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內容的進行了交流研討，其中有很多理念和經驗都是值得我學習和借鑒的。通過學習，讓我深刻地認識到：隨著教師專業化的發展，對教師專業的要求也越來越高。現代教師不僅要具有較高的職業道德、敬業愛生的思想，而且要具備相應的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學習的意識，不斷完善自己的知識結構，提升自己的文化素養和品位，使自己成長為一名適應現代教育的優秀教師。

通過培訓學習和與學員們進行研討交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，這種心態將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。在培訓過程中，不光學到了許多關于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思

量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。

通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關系融洽，充分體現素質教育的宗旨。

通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。

第三篇：網絡培訓心得

與時俱進，學無止境

----網絡培訓班學習心得

非常榮幸能夠有這樣一次機會，能夠在不影響自己業務工作的同時，通過網絡進行一次深刻的學習。這次的網絡培訓學習對我來說是精神上的一次洗禮，使我對黨的認識更趨成熟，也使我的理論知識進一步豐富。通過這次的學習，我感覺自己進一步提升了黨性修養，對于今后工作的方向有了更加清晰的認識。現將本人網絡培訓心得體會匯報如下：

首先，可以說，這次的培訓讓我讀懂了黨的先進理論，對黨的基本知識有了新的積累。最近幾年，我國正處在社會、經濟、文化、科學技術等各方面的飛速發展中，許多知識如果不及時更新，就會有種逆水行舟不進則退的窘迫感。而平時因為工作原因，可能對業務學習的投入的比較多，對政治理論學習的投入相對而言就偏少。對于一名基層黨務工作者，需要持續不斷的豐富自己的理論知識，以更好地開展基層黨務工作。

這次的網絡培訓課程中，各位專家教授結合自身工作經驗和觀點，給我們上了一堂堂內容豐富且生動的課，使我開拓了視野，增長了見識，也從中感受到中國共產黨的偉大，深刻的感受到了我們黨在帶領人民建設小康社會上的智慧和成就，也明白了當前的一些熱點問題的深刻內涵和深遠意義，自己的腦海中有了更加清晰的調理和整體框架，知識不再是碎片化的。所以說，這是一次很好的自我提升的機會。

當然，通過這次的學習，我也有一個很深刻的體會，那就是不可忽略學習，加強自身素養的培植和提高十分關鍵，尤其是在經濟日新月異，科技翻天覆地的今天。對于一名在平凡崗位的基層黨務工作者來說，掌握做好本職工作的知識和本領是第一要務，掌握好黨的大政方針政策和先進理論更是開展好一切工作的基礎。黨章中把學習科學文化和業務，努力提高為人民服務的本領，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。當今世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經濟影響愈來愈大。因此，要把學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。作為一基層黨務工作者要掌握這一切，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，既要努力成為本職崗位上的內行和能手，也要成為一名政治素養高、理論功底扎實的先進黨員。

具體而言，首先，要加強理論學習。認真學習黨建理論，只有認真學習這些理論，才能對這些問題有更加明確和深刻的認識。第二、要堅定共產主義信念，不斷增強克服困難的信心和能力。要經過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環往復，才能獲得提高。第三、要通過學習優秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己不斷進步。第四、貴在堅持。要謹記組織上對于我個人的肯定。成為一名共產黨員是一生一次，思想上是一生一世。尤其是作為一名基層的黨務工作者，我更加應該以身作則，思想上注意長期進行自我檢查，不斷進步。

第四篇：網絡培訓心得

人們總是在具體的、特定的環境中使用語言，達到交際的目的。不同的語言對詞、語言、語調節奏及說話方式都會產生不同影響。在英語教學中，利用生動、形象的多媒體輔助教學，可以使學生產生新奇感，集中注意力。而且多媒體的聲音、圖片等信息又能創設一定的教學情景，使學生猶如身臨其境，加深對所學知識的理解。

在傳統的閱讀教學過程中，由于受時間和空間的限制，課堂教學內容僅僅局限在教材里，教師只是依綱靠本按部就班。多媒體技術的輔助運用，可多角度、多層次、多方位地展示教學內容，而且其逼真的畫面、清晰的文字，不僅可以激發學生的學習動機，還能有助于學生對語言知識的理解，為提高閱讀教學質量提供了有效的保障。

新課程理念倡導，英語教學要以學生為主體，充分發揮學生的主導地位和個性發展。在以往的課堂教學中，教師面對的往往是中等生，以至于出現接受力強的學生吃不飽，而接受能力差的學生又消化不了的現象。而在多媒體技術的支撐下，教師可以根據學生的興趣、習慣、能力進行同步分層次教學，從而實現不同層次學生的共同發展。

（一）在聽、說、讀教學中滲透“寫”的訓練

《新課程標準》采用話題大綱和結構—功能大綱相結合的體系進行編排，每個單元都圍繞著一個主題來展開聽、說、讀、寫的四項技能的實踐，突出了先輸入后輸出的特征，有利于我開展寫作教學。

1．加強聽力訓練，夯實寫作基礎

“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言。”由此可見，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學習中是基礎中的基礎。我認為，加強聽力訓練，可以使學生獲取更多信息，從而為寫作表達打下基礎。

2．創設說的平臺，以“說”促“寫”

“學生的口語句型結構和表達方式往往是他們學習寫作的基礎”，我在寫作教學同時，幫助學生提高和豐富口頭表達技能，因為口語中常包含許多書面語的結構。

背誦也是學習英語的基本手段之一，重視背誦，尤其課文中的重點句型，也有利于學生口語、書面語言能力的提高和語感的增強，我指導學生平時要注意積累好詞好句，適當使用英語佳句，可令文章增色不少。

3．注重拓展閱讀，以“讀”促“寫”

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。廣泛的閱讀可增強學生的理解和吸收書面信息的能力，豐富學生的語言知識，了解英語國家文化背景，對英語寫作會起到潛移默化的作用。我充分利用現有的教學資料，結合報刊、媒體、網絡等資源，通過設計互動交流的學習任務，引導學生主動參與閱讀和寫作訓練。

(二)加強英語寫作技巧的指導

1．正確審題

主題是文章的中心和靈魂。認真審題是寫好作文的前提，只有審清題目的含義，才能引用切題的事實、例正來闡述正確的觀點，有效的扣題寫作。我曾要求學生寫篇作文: Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔細審題，認真組織材料，就會使文章層次分明，切題。但一些學生急于動筆:? I want to work for the 2008 Olympic Games.So I should learn English well.I will practise English in and out of class.I will listen to English programmes.When foreigners come, I can communicate with them? 咎其原因就是沒有抓住關鍵詞展開主題，對此，我在課堂上進行審題訓練，讓學生從讀題中明白對文章內容和中心大意的要求，圍繞主題選材，并分清主次，再來著手組織寫作。

2．列出要點

列要點、擬提綱既可使雜亂的材料變得井井有條，又可幫助寫作緊扣主題，提高寫作效率。如上述這篇文章，我幫助學生逐字讀清要求，列出要點問題：① Why do you want to be a volunteer? At least reasons.②What will you do as a volunteer? 有了這樣的問題線索為提綱，短文的框架就基本形成，學生只要加一些具體的細節、實例，文章就寫出來了。可以說有了一個較為明確的提綱，寫作任務就完了一半。

3．連句成篇

許多學生的作文幾乎是單句的任意堆砌，他們不擅長借助連詞來銜接語篇。我平時常提醒學生課文中出現的連接詞的作用，鼓勵學生經常使用連接詞，并在學生習作中注意糾正運用的錯誤，這有助于學生組織文章結構，學會謀篇。同時也幫助學生歸納一些。

有了連接詞的承上啟下，結構更緊湊，語篇的邏輯感也強了。

俗話說“Rome isn’t built in a day.”英語寫作能力的培養亦如此。我從日常課堂教學的點滴抓起，由淺入深，環環相扣，細水長流，并持之以恒。堅持每天漢譯英練習，加強詞匯、短語的記憶和鞏固，重視寫作訓練，每周精練寫作一篇，注意寫作技巧的指導。逐步使學生養成運用英語句型的習慣，為書面表達做好充分準備，掌握一定的寫作技巧，從而對學生寫作能力的提高起到了一定效果。

通過參加信陽市2017年中小學教師信息技術應用能力提升工程網絡研修培訓，我收獲頗豐，總結幾點如下：

首先，通過認真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術的完美功能，進一步認識到信息技術進語文課堂的必要性和可能性，意識到我國學校基礎教育信息化已經大大落伍在校園之外的社會生活了！若要提高英語課堂教學效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經遠遠滿 通過參加信陽市2017年中小學教師信息技術應用能力提升工程網絡研修培訓，我收獲頗豐，總結幾點如下：

首先，通過認真傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術的完美功能，進一步認識到信息技術進語文課堂的必要性和可能性，意識到我國學校基礎教育信息化已經大大落伍在校園之外的社會生活了！若要提高英語課堂教學效率，單靠教師一支粉筆、一張嘴，已經遠遠滿 足不了培養學生收集信息和處理信息的能力之需了！為了學生的發展，教師首先要走在時代的最前沿，學會熟練操作最便捷最高效的多媒體教學手段，才能真正提高初中英語課堂教學的容量和效益。比如教學抽象的文本，若能展示相關的圖片資料，就能化抽象為形象，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

為了緊跟信息時代的步伐，今后，我將繼續學習信息化技術，掌握微信群、QQ群的群發功能，學會用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術與課堂教學的整合能力，以適應信息化時代的教學需要，為學生的發展努力學習，再學習！

此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

隨著信息化快速發展，作為一名教師，良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。我們應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。

培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。

這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

第五篇：網絡培訓心得

網絡培訓學習心得

這幾天有幸參加了2011年小學數學網絡培訓，聽了許多位數學教育專家的講座和課例，印象最深刻的當屬北京第二實驗小學的華應龍校長的講座《課堂因融錯而精彩》。是呀，我們的學生是有差異的，學生在課堂上出現錯誤是正常的。作為教師，我們如何善待學生的差異，將學生的錯誤作為一種課堂生成性的資源來有效的開發和利用？教師首先要有寬容的心胸，教學中需要耐心與等待，只有充分給予學生展現內心世界的平臺，表達思想的機會，敢于猜想的氛圍，才會“還給”教師一個真實的課堂。要善待差錯。從正面看待學生在學習中的差錯，要從科學的角度理解學生在學習中可能出現的各種錯誤，要從發展的角度認識這些錯誤的價值，要允許、認同和接納學生的錯誤，讓差錯顯露出可貴。

我覺得華校長的課堂魅力在于：他和藹可親的笑容貫穿課堂始終；他關注每一個學生的發展；他尊重學生、尊重知識、尊重每一個孩子出現的問題，而且總會及時地把學生出現的錯誤作為很好的教學資源利用起來，激起孩子們探究學習的欲望，也能讓學生及時地反思為什么會出錯，在讓師與生，生與生的交流中，每一位學生切身體會到出錯的根源在哪里，比老師平時單調枯燥地教育來得更直觀，更有說服力。課堂是學生出錯的地方，出錯是學生的權利，幫助學生不再犯同樣的差錯是教師的義務。“從差錯中學習是最好的學習，學生課堂上犯的錯誤很多時候是最好的教學資源”；“可怕的不是學生犯錯誤，而是教師錯誤地對待學生的錯誤。”這讓我意識到我平時的教學中存在的一個大問題：我錯過了多少學生提供的教學資源？我多少次扼殺了孩子們的數學思維發展？如果學生第一次犯錯誤，老師舍得“浪費”時間去跟學生探討錯誤，而且還要舍得給予出錯的的學生于掌聲，這樣才能讓差錯顯得可貴，再加上后面的及時正確引導，相信學生在之后的學習中遇到數學問題就會更加的善于思考，這樣學生犯的錯誤就會少了，同時思維能力也得到了發展。總之，這次學習讓我認識到自己教學中存在的不少弊端，今后的教學中，我必須糾正自己的一些教學方法，譬如我不能再因為學“聽到學生思維真實的聲音”

最好的學習是在差錯中學習，教師的功夫恰恰體現在對差錯的認識和利用上。錯者優先，才能真正達到“一個人從錯誤中醒來，就會以新的力量走向真理”的境界。

融錯課堂引發深深思索：課堂是學生出錯的地方，出錯是學生的權利，幫助學生不再犯同樣的錯誤是教師的義務。我們要有這樣的意識，也需要有這樣的教學機智。因為，我們的教學不僅是為了傳授知識，而且是為了啟迪智慧，培育精神，點化生命！