第一篇：班主任網絡培訓心得

收 獲

為期一個多月的中小學班主任網絡培訓工作即將接近尾聲，這次培訓，從專家講座細化到班主任日常工作，從班主任的一天講述到班主任的一年工作，從班主任與每個學生延伸到班主任與每次活動，以眾多典型的案例以及專家娓娓動聽、循循善誘的講述，多方面，多角度地闡述了班主任工作的重要性與必要性。通過培訓，我不僅獲得了許多先進的教學經驗和教育問題處理技巧，也感受到很多先進的、與時俱進的教育理念。這些收獲，對于一名剛剛上崗不久的年輕教師來說，我覺得是那么的彌足珍貴。現就培訓中一點小小的體會總結如下：

1、重要感。這次網絡培訓，讓我更深刻認識到班主任工作的重要性，人人都說：“班主任是世界上最小的主任”.但如此“小”的班主任卻是所有主任里最苦的崗位。作為一個班主任，既要擔當一個班教育教學工作的組織者、領導者和執行者，又須對學生進行思想政治教育，還要和科任老師之間互相協調，更要成為溝通學校與家庭、社會教育之間的紐帶。班主任工作之重，重于泰山。

2、責任感。我曾這樣對其它同事說過：“班主任，就像一個家庭里面的母親角色，什么事情都要親力親為，不僅如此，在他們的內心，更有一種崇高的責任感和使命感——栽培下一代，使他們成才。”的確，在培訓的案例中，我最深刻的體會就是感受到教育責任的使命感和負重感。作為一名小學班主任，要懂得怎樣把自己的的學生培養成與時俱進的新型人才，這是班主任不可推卸的責任。通過這次培訓，結合專家的講評與典型案例的指導，我將把自己的日常教學工作及班主任工作認真的進行反思，在以后的班主任工作中逐步改進，我清楚地認識到：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。班主任工作，也是一項日新月異不斷變化的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，作為有責任感的班主任，必須時刻以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，為社會培育更多的人才。

第二篇：班主任網絡培訓心得

我參加網絡班級培訓的體會

2010年7月份開始，我有幸參加了教育部舉辦的“知行中國中小學班主任遠程教育培訓”的學習，在培訓期間我認真聆聽了小學教育專家、大學教授、優秀班主任給我們作的報告，學習內容涉及到有關班主任工作的理論研究、經驗交流、典型個案分析以及班主任的苦與樂的傾訴等方面。這次網絡培訓學習讓我們每一位班主任足不出戶，都得到了極大的提高，學到了一些科學、優秀的的管理方法，領會了一些先進的管理理念，將極大促進我今后的班主任工作。現將這次培訓的心得總結如下，供同行指導批評，以彌補班主任工作中的不足。

一、班主任要有過硬的班級管理素質，樹立良好的形象。班主任不僅要有精湛的教學技能，還要有一套善于管理學生的辦法。班主任為人師表，以身作則，都是學生學習和效仿的榜樣。班主任的一言一行對學生都有舉足輕重的作用，高尚的人格、知識的淵博、幽默風趣的語言、機制靈活的處理方法，往往在側面會對學生產生深遠的影響，使他們覺得老師可親可近，不敢越雷池半步，自覺地去維護班級的榮譽。

二、班主任要調整好與學生的溝通方式和方法，以尊重學生為前提。當學生出現問題時，班主任要學會換位思考，站在孩子的覺度去思考。我們也曾年輕過，有曾有類似的錯誤出現。遇到“刺兒頭”，要學會先改變自己，再去改變學生。不要像案例中的月兒老師，一味的給學生找錯誤，定規定，讓他們的叛逆心理越來越強，導致師生關系間的不和諧，不溝通。班主任要總結工作中的“得”與“失”，掌握與學生溝通的藝術，尊重學生，寬宏大量，耐心說教，與學生形成默契的朋友。

三、做好家校聯系，共同教育學生。班主任要架起愛心的橋梁，做到學校、家庭、社會三方面結合的溝通。師生之間的和諧溝通，取決于多方面的因素。溝通需要老師和家長的情感，我們要把三個方面緊密結合起來，把好的學生溝通好，把不好的學生通過溝通轉變過來，善于肯定他們的有優點，把短處劣勢轉化為長處優勢。這三方面的結合關鍵在于班主任，班主任起著掌舵手的作用。三結合的網絡具備了，精品班級也就打造成了。

四、做好班級制度的建設，使班內的管理工作有條不紊、有章不亂地進行。沒有規矩，不成方圓，這是實行人性化管理的前提。好的規章制度，讓學生有幽雅的學習環境，很舒服輕松的完成學業；好的規章制度，能讓學生感到規章制度的存在，但并不覺得是一種約束；好的規章制度，可以使學生逐漸養成良好的習慣，最終把學生帶入一種自覺的積極狀態；好的規章制度，同時也是班級健康成長、發展壯大的保障。對于班紀班規，班級內每個成員必須遵守。當然，對待學生要嚴要求，寬處理。維護好的班規，班主任要做到四勤：

1、勤動手。隨時將班內學生所發生的事或問題記錄下來。

2、勤動嘴。看到有違紀現象的事，及時喊及時制止。

3、勤動腿。事無大小，班主任都要勤跑腿，到現場查看處理。

4、勤動腦。要將班內學生所發生的個案善于總結，善于反思。

五、做好學生的安全教育工作，是學校教學工作的生命線。學校教育面臨的對象是活生生的學生，班主任老師不僅要抓好學生的學習、衛生、紀律，更主要的是要關注好學生的安全。班主任要有效地對學生進行安全教育，加強學生的安全意識，提高學生的自我防范和自護自救能力，是學校安全工作的基礎，是學校工作的重中之重。為了讓孩子健康茁壯的成長，是我們每個老師義不容辭的職責。學校是公共場所，學習是集體型生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然，重中之重是扎扎實實抓好養成教育，規范學生的行為習慣，引導學生以文明的行為在安全的環境中學習、生活、成長。學校和教師特別是班主任，應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。

總之，這期培訓，教育意義深刻，對當代的班主任老師管理班級工作，有了行動的指南，如一涓細流，滋潤著每個老師的心田。俯首實踐，必有所獲。班主任只要以心換心，寬容尊重理解學生，才能喚醒學生，感召學生，激勵學生，才能有良好的教育遠景。

第三篇：班主任網絡培訓心得

網絡培訓心得

江蘇省溧水高級中學王幸鳳

我很榮幸能參加此次周老師負責的南京市思品網絡培訓，能聽到和看到這么多專家精彩的報告和文字，我感受受益匪淺，這肯定對我今后的思品教學工作具有指導意義。

以前也或多或少地參加了一些培訓，但是形式大致都是聽報告，時間很倉促，那么多人圍在一起，雖然投入了很大的財力和人力，但是效果并不明顯。這次培訓形式很新穎，因為它不限時間，不限地點，只要有聯網的電腦，只要有空，就可以學習。而且，它不但可以通過視頻來學習，而且還有文字材料，教師可以通過研讀材料仔細學習。我很喜歡這種網絡培訓。

這次培訓為我們提供了一個共同交流學習的大的平臺，不僅可以在線聆聽專家的精彩講座；還可以和專家在線交流；一些平時遇到的難以解決的問題，也可以和大家一起探討；也可以分享交流自己的一些好的做法。形式多樣，內容豐富，關鍵是學到了東西，有所感悟。這次網絡培訓，我有了以下收獲：

這次網絡培訓，真的讓我很受啟發，專家們的教育觀念，他們的教育方法，真的很耐人尋味，細細揣摩，會發現有很多值得學習的地方。

我第一次在專家的指引下，開始思考，作為教師，該如何走進學生的心靈，教師究竟應需具備什么樣的基本素質。我覺得首先要詳細了解每一個學生的情況，想辦法了解學生的內心世界。那么怎樣了解學生的內心世界，我覺得首先要低下身子，放下架子和他們交流，平等地和他們相處，最好當然是把他們當成自己的孩子。我覺得作為教師，有一顆博愛的心，是非常重要的。當我們的學生犯了錯誤，想想如果他是我的孩子，我會怎么做？當我們的學生生病了，比如：感冒了，發熱了，想想如果他是我的孩子，我會是怎樣的心情，怎樣的關心？我對待我的孩子，我對他的眼神，舉手投足之間會有怎樣的一種親情，如果教師看到學生就像看到自己的孩子一樣，我想，教師不難走進學生的心靈。這是我個人的感悟。教授說：“教育是心靈的事業，心靈要靠心靈來養育，真正的教師他們都有著美的教育心靈，他們以自己的心靈，滋潤了別人的心靈，因而融進了別人的心靈。這對我們教師提出了較高的要求，事實上我覺得，作為教師，有著美麗的心靈，是理所當然的。教師有一顆寬廣而美麗的心靈，我覺的這是教師應該具備的最基本的素質.這次培訓的收獲還有很多，有的真的是終身受用；有的我還沒有完全理解其中的精華，我會不斷研讀，不斷學習，不會隨著這次網絡培訓的終止而終止。

第四篇：李建國省班主任網絡培訓心得

用愛感化，用心引導，讓孩子健康成長

——省班主任網絡培訓學習心得

本人有幸成為4月15日至5月5 日四下班的省班主任網絡培訓的學員，通過聆聽專家們的精彩講座，與學員間的交流互動，完成主客觀題的作業，收獲頗多，下面具體談談自己在培訓中收獲和反思。

一、與時俱進，做好班主任。

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。中小學生成長的新情況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，需要我們有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、至愛無痕，做好班主任。

培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，都有種“似曾相識”的感覺。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是不科學的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾！

曾幾何時我們為自己的愛而感動，學生卻無動于衷，我們憤懣，我們委屈，卻不知道我們的愛懷了幾許功利心理，我們的愛錯失了方

向。平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦。不輕易為學生決定方向，而是運用智慧為學生分析利弊得失??至愛無痕，不需要張揚，不需要表白，在一點一滴中滲透，在一點一滴中讓學生感悟。

在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。

三、展望未來，做好班主任。

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控??

在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網絡，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案，在培訓中，我自己發帖4個，其中有1個帖子得了精華帖，跟帖十幾個，與輔導員老師和學員們始終保持交流、互動，探討班主任工作的方方面面，完成的作業關于教師心理健康方面的《調整心態，有效減壓，做健康教師》獲得了優秀作業。

感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們全省的小、中、高、職班主任走到一起來，可以說是管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自

一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！

四、領導關懷，做好班主任。

其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內還是校外，參加比賽還是什么活動，領導都會密切關注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發展的基礎，是動力的源泉。

思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著于遠方時，會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方！

第五篇：網絡培訓心得

培訓心得

我有幸參加了“焦作市教師專業能力網絡培訓”。這次遠程培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內容的進行了交流研討，其中有很多理念和經驗都是值得我學習和借鑒的。通過學習，讓我深刻地認識到：隨著教師專業化的發展，對教師專業的要求也越來越高。現代教師不僅要具有較高的職業道德、敬業愛生的思想，而且要具備相應的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學習的意識，不斷完善自己的知識結構，提升自己的文化素養和品位，使自己成長為一名適應現代教育的優秀教師。

通過培訓學習和與學員們進行研討交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，這種心態將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。在培訓過程中，不光學到了許多關于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思

量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。

通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關系融洽，充分體現素質教育的宗旨。

通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。