第一篇：大學生違法犯罪的特點、成因及對策分析

摘 要:關于《大學生違法犯罪的特點、成因及對策分析》的犯罪學論文庫：文章著重分析了大學生違法犯罪的具體成因,提出了一些大學生違法犯罪的預防和治理措施,以減少或避免大學生違法犯罪行為的發生。

關鍵詞:違法犯罪;成因;對策

隨著我國高等教育體制改革,大學教育已經由精英型教育轉變為大眾型教育,這對提高國民整體素質起到了積極的作用。但大學生違法犯罪現象作為一個特有的社會問題,有逐年增加的趨勢,其違法犯罪類別也呈現出與社會趨同的態勢。論文的標準格式探索大學生違法犯罪的根源、成因,有利于我們深刻了解大學生違法犯罪的各種因素及其相互關系,真正掌握大學生違法犯罪動因,加強教育管理工作的針對性和時效性,搞好大學生違法犯罪的防治工作。為此,本文特就大學生違法犯罪的概況、根源及成因、防治對策等方面進行了膚淺的分析和探索。

一、大學生違法犯罪概況、類型及特點

(一)大學生違法犯罪概況大學生違法犯罪現象在我國高等學校已不鮮見,不僅有一般違法行為,而且也有刑事犯罪,甚至經濟犯罪和政治犯罪。大學生作為青少年的一個特殊群體,與青少年犯罪有著密切的關系。文化大革命前,我國青少年犯罪僅占犯罪總人數的20%~30%,是世界上青少年犯罪率最低的。從20世紀70年代末到90年代以來,我國青少年犯罪在整個犯罪人數中的比例已上升到75%左右,青少年犯罪已成為我國刑事犯罪的主體,并且青少年犯罪總的態勢呈上升的趨勢。

(二)大學生違法犯罪的類型及特點

1.按照大學生違法犯罪行為所具有的某些基本特征以及主客體方面的某些特征可以將大學生違法犯罪類型劃分為:暴力型違法犯罪,如殺人、傷害、搶劫、綁架等違法犯罪行為;財產性違法犯罪,如盜竊、詐騙等;性違法犯罪,如賣淫嫖娼、強奸等違法犯罪行為;智能型違法犯罪,如計算機違法犯罪、信用卡違法犯罪、商業欺詐違法犯罪等;特殊類型的違法犯罪,如毒品違法犯罪、賭博違法犯罪、危害國家安全犯罪等。有關資料表明,財產型違法犯罪,尤其是盜竊公私財物的違法犯罪,不論是中外各國,都是一種常見的違法犯罪類型,在全部違法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。

2.大學生違法犯罪的特點。大學生違法犯罪具有一般青少年違法犯罪的共性即違法犯罪類型的復雜性,主要集中在財產型違法犯罪、暴力型違法犯罪和性違法犯罪三大類型;違法犯罪動機具有貪利性、淫亂性和兇殘性,多圍繞“財”、“性”、“霸”等為動機;違法犯罪具有團伙性;違法犯罪具有報復性、突發性,青少年普遍具有爭強好勝、思想偏激、容易沖動和走極端等特點,其違法犯罪具有報復和突發的特點;女青少年違法犯罪增加,犯罪形式由依附型向獨立型發展,女青少年違法犯罪多以財產型違法犯罪和性違法犯罪居多,其腐蝕性一般大于男性。大學生作為青少年中的一個特殊群體,生理、心理趨于成熟。大學生知識水平較高,也具有一定的法律知識,其違法犯罪除了具有一般青少年違法犯罪的共性外也具有一定的特殊性。其特殊性主要表現在有一定的規律性、預謀性和智能性。大學生違法犯罪的規律性表現在有相當一部分是因為考試、戀愛、獎懲、貧困、就業等壓力過大引起的;大學生違法犯罪的預謀性表現在有計劃有目的;大學生違法犯罪的智能性表現在違法犯罪技能更為成熟,作案手段和方法較為高明,違法犯罪工具更為先進,違法犯罪心理結構更加穩定,違法犯罪心理更加成熟等。

二、大學生違法犯罪的成因分析

(一)大學生違法犯罪的小環境:家庭、學校和社會

1.家庭作為組成社會的一個重要單元,對大學生的成長和生活有著重要影響。大學生違法犯罪與家庭教育的失敗密不可分。家庭教育的失敗首先表現在教育方法的失敗。許多家庭在大學生未成年時采取粗暴教育,管教過嚴導致家庭親情不足,嬌生慣養、袒護放縱,導致親情過剩。以至于部分大學生從小形成嚴重的人格缺陷,如缺乏愛心、冷酷自私、吝嗇貪婪、驕橫霸道等。第二,家庭道德低下。父母的道德狀況直接影響到孩子,父母的貪婪吝嗇使孩子惟利是圖,父母的冷漠橫蠻使孩子驕橫自私。如果大學生從小生活在這樣的家庭環境中,其道德的淪落也在所難免。第三,家庭不完整。市場經濟的發展,使得傳統的婚姻和家庭觀念受到挑戰,離婚率不斷上升,不完整家庭日益增多,大學生得不到應有的教育和照顧,享受不到家庭的溫暖和父母的慈愛,這部分大學生容易變得孤僻、自卑、抑郁、任性甚至仇恨。第四,時空距離導致家庭教育不力,大學生進入大學校園,在時間和空間上都與父母相對獨立,部分大學生脫離了父母的監控而放任自流,滑向違法犯罪邊緣。

2.作為大學生生活和學習的主要場所,學校教育在大學生成長過程中發揮著重要的作用。學校教育的不利同樣會影響大學生走上違法犯罪的道路。我國是個以應試教育為主的國家,考試作為區分人才的一種重要手段,造成了大量不能適應這種考試的“差生”。隨著我國高等教育的擴招,一部分成績不理想、素質不高的學生進入大學校園,在我國應試教育重智輕德的教育導向影響下,這部分學生學習壓力加重,產生厭學思想,逃學嚴重,甚至混跡社會,不能自拔。另一方面,應試教育也造成在學校教育管理中,忽視對大學生寬容、理解、愛心、誠信、責任等良好道德觀念的培養,導致部分大學生缺乏公德心、責任感和是非觀念。第二,大學生全面素質教育和培養不夠。馬克思主義認為人的全面發展應該是體力、智力、道德品質及個性的充分、自由、和諧的發展。但實踐中,我國高等教育重智育輕德育、重自然科學輕人文科學、重書本輕實踐、重教學輕科研等情況普遍存在,導致大學生素質教育與培養偏離軌道,導致部分大學生道德水平低下、人文精神匱乏、法制和紀律觀念淡漠,從而走向違法犯罪道路。第三,個別教師素質較差,德才欠缺,錯誤引導大學生,在課堂上散布消極甚至反動言論或者無端訓斥指責學生,導致學生厭學逃學,人生價值觀受到影響,成為違法犯罪的潛在因素。第四,學校管理不善,制度不健全。由于高等教育體制改革,大學生都繳費讀書,在學校管理制度方面,行政管理色彩過重,在大學生公寓管理、違紀處分條例等方面的制度還不夠完善。嚴重的就會激化矛盾。由于擴招和后勤社會化,學校人員混雜,也給學校帶來了治安隱患。第五,校園文化建設落后,大學生文化生活單

一、枯燥,不能完全滿足大學生精神文化需要,部分大學生走向社會尋求精神滿足,受到社會不良影響,自覺或不自覺地走向違法犯罪道路。3.大學作為市場經濟的積極參與者和建設者,社會對大學及大學生的影響逐步深入。第一,社會的發展,生產力水平的提高,社會物質財富的快速增長,強烈刺激著人們的物質欲望。有的大學生為追求過高的物質享受的滿足而出現盜竊、搶劫等違法犯罪。第二,社會不良文化的影響。個別大學生沉迷于暴力、淫穢、功利、物質享樂等不良文化之中,不能自拔。不良文化嚴重影響著是非能力差的大學生的思想和行為。第三,大學生進入大學校園社會交往的意識增強,社會交往的機會增多,但他們缺乏社會經驗,辨別是非能力不強,極易受到社會上違法犯罪的影響和教唆,甚至是在無意中參與違法犯罪,被違法犯罪所利用和控制。第四,校園周邊環境惡劣,治理不力。有的高校處于鬧市,周圍網吧、迪吧、游戲廳等各種娛樂場所密布,經常導致治安突發事件的發生。部分大學生校外租房居住,治安復雜。

(二)大學生違法犯罪的個體原因:生理和心理原因

1.大學生違法犯罪的生理因素主要是指個體的遺傳素質、神經類型年齡、性別、生命節律以

及其他異常的生理因素等。第一,遺傳素質與違法犯罪。法國著名犯罪學家托皮納爾的研究表明:75%的犯罪人有遺傳缺陷,約30%的犯罪人有病態遺傳,分別犯有癲癇、精神病和人格障礙等病癥。論文的標準格式國外有學者指出,血型、染色體甚至體型等都有可能與犯罪有關。遺傳素質與侵略性行為、酗酒、性亢進以及由智力及精神障礙導致的行為異常有極高的相關性,當然,遺傳素質并不能決定一個人是否犯罪。第二,神經類型與犯罪。前蘇聯生理學家巴甫洛夫及其弟子研究發現,人的高級神經類型典型的有四種:活潑型、安靜型、興奮型和弱型。后人發現其中的興奮型(又稱不可遏制型)由于其情緒興奮性高,抑制能力差,感情易于沖動,為人暴躁等特點,可能導致激情犯罪和暴力犯罪。第三,性別、年齡與犯罪。一般而言男性違法犯罪在數量上遠遠高于女性,在犯罪的手段、起因以及違法的嚴重性、危害性等方面也有顯著的差異。但隨著社會的發展,女性違法犯罪數量趨于增加,特別是女青少年違法犯罪現象更為嚴重。從年齡上看,違法犯罪率最高的年齡一般在14歲至25歲之間。由于在這個年齡階段體格強壯、精力旺盛,各種需要迫切,容易沖動,對自己違法犯罪行為充滿自信,因此,在盜竊、搶劫、強奸、流氓等作案成員中占有很高的比例。第四,其他異常的生理因素與違法犯罪。有關資料證明:不同的生理異常與違法犯罪是有關系的。

2.違法犯罪的產生最關鍵的還是心理上的原因。一般而言大學生違法犯罪首先表現在自身的認知能力較差,當然不排除如計算機犯罪、信用卡犯罪等具有較高認知水平的犯罪。這種較差的認知能力主要表現在道德觀念顛倒、法制觀念淡漠、人生觀、價值觀、世界觀的偏頗、缺乏高尚的興趣、愛好等,直接影響了他們對客觀事物的反應和理解,容易產生偏激、糊涂、庸俗、顛倒是非、混淆黑白等錯誤認識。第二,不健康的情緒、情感等心理障礙與違法犯罪。大學生違法犯罪很多時候是由于情緒情感的消極而導致的。比如由于大學生在環境不適應、學習緊張、生活貧困、人際關系緊張、情感危機、不能就業等壓力面前產生焦慮、困惑、仇視、厭煩、抑郁、嫉妒等不健康的情緒情感,心理出現障礙,嚴重者就會導致大學生違法犯罪行為的發生。第三,不良的意志品質與違法犯罪。違法犯罪主體共同的基本的特征之一就是意志薄弱,即在正確的行為上缺乏自覺性、果斷性、自制性和堅持性,而在錯誤的行為方向上意志力卻表現得異常堅強。比如,盲從和獨斷、優柔寡斷和草率決定、任性和怯懦、頑固與執拗等不良意志都很容易導致大學生違法犯罪的產生。第四,不正當的動機和需要與違法犯罪。由于大學生不切實際超越個人條件的金錢、物質需要;不健康的“友誼”“義氣”需要;無視社會倫理道德、行為規范的性需要以及過分強烈的自尊需要等不良需要在得不到滿足或者同現行的法律規范發生沖突而大學生又不因此而放棄個人的需求,這種需要就會引起違法犯罪動機。第五,性格、興趣和氣質與違法犯罪。大學生性格興趣表現多種多樣,一旦其性格中的消極因素占據主導地位的時候,必然表現為個人的態度與行為的不良化,嚴重的就會導致違法犯罪。社會的發展,競爭的加劇,大學生群體中人格異常和精神病患者呈現增多的趨勢。其對社會和他人的危害是巨大的,也應該引起我們的重視和關注。

三、大學生違法犯罪防治對策

1.加強大學生思想品德教育,探索高校思想政治教育新機制、新方法。首先要加強大學生理想信念教育、誠信教育、愛國主義教育以及形勢政策教育,深化高校“兩課”教學改革,用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝大學生頭腦。第二,將思想政治教育與專業教育、技能教育、人文素質教育等相結合,促進大學生全面發展。第三,構建思想政治教育網絡體系,加強思想政治工作制度建設和隊伍建設,形成家庭、學校和社會相結合,教學、管理、服務相結合的思想政治工作體系,運用網絡、報刊等各種媒體大力開展思想政臺工作。在加強大學生思想品德教育的同時,也要加強教職員工師德建設,提高教師隊伍素質,做到言傳身教。

2.開展大學生法制教育和實踐。大學生法制教育要做到學習有教材、任課有教師、課時有保

證。在加強法制課堂教學的同時,要充分開展法制第二課堂和社會實踐活動,對大學生進行生動、直觀的法制教育。

3.加強大學生心理健康教育和性教育。隨著當前大學生心理障礙以及性問題的日益增多,有必要在大學生中開設心理保健和性教育課程,設立心理教育與咨詢機構,建立大學生生理健康和心理健康檔案。

4.加強大學生日常管理和公寓管理工作。建立大學生誠信檔案,強化德育考評制度。建立貧困生、后進生等問題學生檔案,實行動態管理,開展“一對一”的教育幫助。推行輔導員進公寓、進課堂制度,與教師課堂監督相結合,了解和掌握大學生課堂內外活動情況。探索學校和學生行政合同管理機制,明確行政和經濟責任。

5.強化管理機制,提高管理水平。高校要樹立以德治校、以法治校的觀念。完善各種管理制度,體現公正、客觀、平等、誠實信用等道德和法律精神,正確處理大學生中因婚戀、經商、違法違紀等事件,消除各種矛盾。完善矛盾處理機制和程序,建立必要的聽證制度,確保矛盾處理的程序公正。穩定政工和管理隊伍,提高管理水平,搞好部門協調和統一。加強高校后勤社會化中學校與企業、企業與學生等契約管理制度,避免后勤社會化實施過程中矛盾的激化。

6.營造大學生良好的學習、生活環境,加強校園文化建設。高校應加強與社會有關部門的協作,凈化校園周邊環境。創造校園良好的學習、生活氣氛和自然環境。盡可能地為大學生特別是貧困大學生提供物質福利條件。積極開展健康有益、豐富多彩的校園文化活動,從空間和時間上減少和消除大學生違法犯罪的條件。

7.完善校園治安綜合治理機制,成立校園綜合治理機構,加強領導,提高認識。

參考文獻

1.李蘭芝,高瑋主編.大學生罪錯成因與對策研究.北京航空航天大學出版社,2000

2.薛鳳清,李建輝主編.犯罪學概論.群眾出版社,2003

第二篇：大學生論文：大學生違法犯罪成因分析及預防對策思考

大學生論文：大學生違法犯罪成因分析及預防對策思考

【中文摘要】大學生是國家的棟梁之才,是民族的希望和未來。不可否認,絕大多數大學生有著良好的專業素質和人文修養,大學生整體素質是積極向上的。然而,近些年來,屢屢發生的大學生違法犯罪事件撞擊著人們敏感的神經,人人羨慕的“天之驕子”一下子就淪落為世人唾棄的“罪犯”。這不但是他們個人命運的轉折,也是家庭希望的毀滅,同時造成國家資源和家庭資源的嚴重浪費。因此,有關大學生的培養、前途和命運應該成為整個社會共同關心的話題。本文從以下幾個部門進行闡述,試著找出大學生違法犯罪的真正原因,從而提出切實可行的預防方案:第一部分闡述了大學生違法犯罪的概況,第一,界定了本文大學生的范疇,明確大學生違法犯罪的概念;第二,闡述了大學生違法犯罪現狀,大學生違法犯罪呈顯著上升趨勢,惡性犯罪也頻見報端;第三,概括了大學生違法犯罪的特點,違法犯罪主體廣泛,違法犯罪類型主要以侵害財產性違法犯罪為主,網絡犯罪和傳銷也日益盛行;第四,大學生違法犯罪對其個人和整個社會造成的惡性影響。第二部分分析了大學生違法犯罪的原因,第一,社會轉型時期不健全的社會體制是造成大學生違法犯罪的重要原因;第二,教育體制中重知識、輕道德法制教育的功利性教育模式使大學生缺乏正確的人生觀、價值觀、法制觀;第三,社會、家庭、學校對大學生從小缺乏正確的心理引導;第四,學校周邊不良社會環境加大了大學生違法犯罪的誘因;第五,社會、學校對大學生違法犯罪的縱容和隱瞞是導致大學生

違法犯罪屢禁不止的原因之一;第六,法制普及教育缺乏有效的落實機制。第三部分根據大學生違法犯罪現狀和違法犯罪原因提出了大學生違法犯罪的預防對策思考。第一,減小貧富差距,完善社會保障體系,建立和諧的社會體制;第二,加強教育體制改革,加大德育培養和法律基礎教育課時力度和功效;第三,改進現有人文教育模式,提高大學生人文修養;第四,充分發揮學校、家庭和社會對大學生心理輔導中的作用;第五,凈化校園周邊環境,減少大學生違法犯罪誘因;第六,法律面前人人平等,杜絕法外容情;第七,法制普及教育落到實處,營造人人懂法、自覺守法的氛圍。

【英文摘要】University students are the useful members of the society.They are the hope and future for our nationality.It is undeniable that most of them have good professional quality and culture cultivation.Overall quality of the university students is active and upward.However, in recent years, university crimes occurred frequently against people’s sensitive nerve, the‘God’s favored one’suddenly reduced to disgustful‘criminals’.It not only caused their fates twisting but also ruined their family’s hope.A lot of resources are wasted which provided by nationality and family.Therefore, the topic of the university students’ cultivation, future and destiny shall be concerned by whole society.This paper will expatiate on the university students’crime reson from several

parts as below and try to put forward relevant feasible prevention measures.The first part expatiates on the general situation of the university students’crime.Firstly, define the category of the university students and the concept of university students’crime.Secondly, expatiate on the current status of the crimes commited by university students.The crimes trend of university students is increasing obviously and some malignant crimes are also reported frequently.Thirdly, summarize the characteristic of the university students’crime, the crime subject is broad.The main crime types are property violation and the net&MLM crimes is becoming increasingly popular.Fourthly, university students’crime will cause malignant influence on individuals and whole society.The second part analyse the causation for university students’crime.Firstly, the society system and the economy mode are the root causation for university students’crime.Secondly, the university students lack the right philosophy, values,legal system concept because of the long-term wrong education mode.It always attach importance to knowledge education and ignore the legal&moraleducation.Thirdly,family and society don’t give much right mentality leading for children when they were young.Fourthly,The interpenetration and mentality between

universities and society increase the university students’crime inducement.Fifthly, universities and society always connive&hide the students’crime.It is one of the causations for university students’crime.Sixthly, legal system popularization &education activites are short of the effective implementation mechanism.The third part provides the prevention measures for students’crime according to crime’s status and resons.Firstly, minimize the gap of wealth, perfect the social security system and establish the harmonious society system.Secondly, strengthen the education system’innovation and enhance the moral education and education efficacy of the basical legal education.Thirdly, improve the current education mode and promote university students’humanities culture.Fourthly, maximize the function of the psychology tutorship provided by schools,family,society during the students developmental process.Fifthly, purify the circumstance around the university and reduce the university students crime’s inducement.Sixthly,everyone is equal before the law and the law is no respecter of persons.Seventhly,the legal system popularization education shall be implemented smoothly and create the atmosphere of everybody knowing law and abiding the law.【關鍵詞】大學生 違法犯罪 原因 預防

【英文關鍵詞】University Student Crime Causation Prevention 【備注】索購全文在線加好友

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【目錄】大學生違法犯罪成因分析及預防對策思考4-6Abstract6-7

引言11-1

2摘要

第一章 大學生違法犯罪的概述12-18

（一）大學生的概念1212-1

3一、大學生違法犯罪的概念12-1

3（二）大學生違法犯罪的概念

（一）大學生

二、大學生違法犯罪現狀13-14違法犯罪呈顯著上升趨勢13端13-1

4（二）大學生惡性犯罪也頻見報

（一）大學

三、大學生違法犯罪特點14-17生違法犯罪主體呈多樣化1

4（二）大學生違法犯罪類型以盜竊等財產性違法犯罪為主，多以學校自行處理為終點14-16

（三）網絡犯罪、傳銷也日益突出16-17罪的影響17-18

四、大學生違法犯

（一）大學生違法犯罪造成了其人身的轉折，（二）大學生違法犯罪造成了家庭斷送了自身的大好前程17和社會成本的嚴重浪費，給家庭、社會造成了非常沉重和惡劣的影響17-18第二章 大學生違法犯罪原因分析18-

32一、社會轉型時期社會體制的不完善是造成大學生違法犯罪的重要原因18-

21（一）社會轉型時期市場經濟帶來的急劇變遷造成當

代大學生道德的迷失、價值觀念的錯位18

（二）社會轉型時

二、教育期貧富差距的拉大導致貧困大學生思想的扭曲18-21體制中重知識、輕道德法律教育的功利性教育模式使大學生缺乏正確的人生觀、價值觀、法制觀21-22學生從小缺乏正確的心理引導22-25健康的狀況2222-2525-2825-2727

三、社會、家庭、學校對大

（一）我國大學生心理

（二）造成大學生心理健康問題的原因分析

四、學校周邊不良環境加大了大學生違法犯罪的誘因

（一）高校周邊非法網吧對大學生身心的影響

（二）其他不健康公共娛樂場所對大學生身心的影響

（三）黃、賭、毒的誘惑對大學生身心的影響27-28

五、社會、學校

（四）社會不良交往對大學生身心的影響28對大學生違法犯罪的縱容和隱瞞是導致大學生違法犯罪屢禁不止的原因之一28-2929-

32六、法制普及教育缺乏有效的落實機制

（二）社

（一）學校法制教育普及現狀29-30會法制普及現狀30-3232-48

第三章 大學生違法犯罪預防對策思考

一、減小貧富差距，完善社會保障體系，建立和諧的社

（一）只有減小貧富差距，才能實現社會和諧會體制32-343232-3

4（二）引領貧困生走出心理貧困，保障貧困生健康成長

二、加強教育體制改革，加大德育培養和法律基礎教育

（一）及時配備法律專業輔導員，提

（二）合理安排法律課課時力度和功效34-36升輔導員專業隊伍素質和質量34-35程，適當改變教學方法35-36

三、改進現有人文教育模式，提

高大學生人文修養36-3936

（一）大學生人文修養的缺失

四、充分

（二）提高大學生人文修養的途徑36-39發揮學校、家庭和社會對大學生在從小到大心理輔導中的作用39-

41（一）學校開設心理輔導課程，并確保有學生排遣心

（二）加

（三）理煩惱的渠道和專業引導人員進行心理開導39-40強家庭教育，家長注重引導孩子的身心健康成長40-41營造一個寬松，健康，向上的社會環境，建立心理咨詢機構41

五、凈化校園周邊環境，減少大學生違法犯罪誘因41-42凈化校園周邊環境的必要性41-42的措施

42（一）

（二）凈化校園周邊環境

六、法律面前人人平等，杜絕法外容情42-46

（二）當

（一）當前對大學生違法犯罪的一些特殊保護42-43前有關大學生違法犯罪特殊保護的爭議43-44違法犯罪不應該享受特殊保護44-46

（三）大學生

七、法制普及教育落到實

（一）建立科學處，營造人人懂法、自覺守法的氛圍46-48的法制教育課程體系，使學生都能夠接受到系統的法制教育46-4747

（二）依法治校，努力營造良好的校園法制環境

（三）努力探索全民法制教育的有效途徑和方法，提高法

參考文獻48-51

后記52-53

在讀期間發表的學制教育實效47-48術論文與研究成果51-52

第三篇：目前我國農民收入的特點、成因及對策分析

改革開放以來，中國經濟得到了長足發展，為世人所矚目；城鄉居民生活水平隨經濟的發展亦有很大提高。但居民收入在得到普遍提高的同時，近幾年卻出現了一個不容忽視的問題，即農民增收困難已成為當前農業和農村工作中的一大難題，且變得越來越突出，開始影響到社會穩定和國民經濟的持續發展。江澤民在黨的十六大報告中明確提出：“我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。”為此，我們必須從全面建設小康社會的戰略高度來重視和解決這一問題，逐步形成一個隨經濟發展使農民穩定增收的良好機制。

一、近一時期我國農民收入增長的主要特點

我國農民的增收構成發生了積極變化，即非農產業收入在農民總收入中的比重進一步擴大，增長幅度也大有超過農業收入增幅的勢頭。農民收入由兩部分構成，即農業收入和非農產業收入。農民收入的增長也主要由這兩部分支撐，農業收入的增加主要依賴農業的增產，尤其是農產品的價格因素對農民增收影響更為直接，據有關專家測算，1979—1996年農業增收中增產占其增長比重的11．9％，而漲價因素則高達88％。而進入90年代后，我國農產品的供求關系發生了很大變化，市場約束明顯增強，農產品的價格近幾年連續下降，農民增收由依靠增產和漲價轉到依靠產業結構調整。另外非農產業收入的增長在農民收入增長中的比重逐步提高，從發展趨勢看將成為影響進一步增加農民收入的關鍵。

二、影響農民收入進一步增長的原因

農民收入增長緩慢，這已是不爭的事實，已由單純的經濟問題轉變為社會問題，引起社會各界的關注和重視。究其原因有以下幾點：

1．農民文化素質普遍偏低，是制約農民收入進一步增長的主要原因之一。隨著我國經濟體制改革的逐步深入，市場調節的比重日益加大，農業生產中的不確定因素增多，對處于一家一戶分散經營且文化素質較低的農民來講無異于雪上加霜，增大了他們經營的風險，使他們很難對諸多的市場供求信息做出較準確判斷，結果往往是造成農業生產的趨同，同一品種的農產品在某一時段的供給大量增加，如國內需求增幅不大，產品亦不能大量出口時，農民收入就會大幅降低。另外，在科學技術迅猛發展的今天，用于農業生產的新品種新技術大量涌現，要求農民加強對這一方面科學技術的學習，并將其運用到生產經營中去，而文化素質較低的農民對此則有些無所適從，很難選擇到先進適用且市場需求空間較大的新品種和新技術運用到生產經營中，迅速轉化為現實生產力。

2．農民的組織化程度低。在市場經濟條件下，市場主體的競爭力強弱與組織化程度的高低成正比。自改革以來我國農民的生產經營活動仍以農戶為單位，每一農戶經營的土地非常有限，按每戶三人計算，每戶經營的土地在7畝左右，要在人均2．3畝土地上把農民的收入提高到發達國家或中等發達國家的水平，要在人均2．3畝土地上實現農業現代化，是根本做不到的。另外，農戶的生產經營行為過于分散，在生產經營上仍處于“戶自為戰”的狀態，農戶經營行為協調性很差，組織化程度極低，甚至有些地方根本沒有，這使農戶經營行為有很大盲目性，在市場競爭中很難形成優勢，進而影響了農民收入的進一步提高。

4．農業信息資源的開發利用及服務水平較低，不能滿足農業信息化發展的要求。農業信息技術和信息資源的開發利用，是連接農戶和市場的橋梁和紐帶，在我國農業生產走出短缺時代、市場對農業發展的約束作用日益凸現的今天，急需推進農業信息化，這對進一步增加農民收入至關重要。由于農民受自身文化素質所限，很難搜集到適應其需要的農業信息。加之有關主管部門對這方面工作重視不夠，不能及時有效地為農民提供一些有針對性的農業信息，使得處于分散經營狀態下的農民，面對充滿風險的市場只能憑經驗、憑感覺，有時純粹憑想當然做出相關的經營決定，有很大的隨意性和盲目性，其結果往往是投入頗多，收益甚微，有時甚至連投資都很難收回，增收更無從談起。

5．國民經濟發展帶動就業的作用逐漸減弱，城鎮化進程滯后，嚴重制約了農村剩余勞動力和農村人口的有效轉移。改革開放以來，我國經濟有了長足發展，工業化進程加快，工業產值已超過社會總產值50％。一般情況下，在工業化進程中城鎮化水平應隨工業化水平的提高而提高，但我國城鎮化水平很低。如按人口比例計算，發達國家的城鎮化水平高達70％—80％，有的甚至超過90％，不少發展中國家也達到了40％—50％甚至50％以上，而我國至今還只有30％多。城鎮化進程滯后，嚴重制約吸納勞動力最多的第三產業發展，大量農村勞動力被束縛在有限的土地之上，阻礙農村人口向城市和其他產業轉移，其結果是農業勞動生產率難有較大幅度提高，農民的非農產業收入降低甚至無從獲取，嚴重制約了農民收入的進一步增加。

6．政府對農業的補貼和支持的力度不夠。農業相對工業和第三產業而言有其自身特點，即農業的生產周期長，受自然因素影響較大，等等，這就使從事農業生產經營的農民既要面對市場風險，又要面對自然風險，加之一家一戶分散經營的農民抵御這兩種風險的能力很弱，也增加了農民生產經營中的不確定性因素，進而影響了農民收入的進一步提高。尤其自新中國成立以后，政府對農業的政策不是補貼，而是從農業中提取積累來扶持工業發展，這一政策的實施阻礙了農業自身的發展。雖然在改革開放后，隨著我國經濟長足發展及綜合國力的大幅度提升，農業補貼工業的狀況已有很大改變，但國家對農業補貼和支持力度與發達國家相比仍有較大差距，仍不能滿足農業自身發展的要求。

三、進一步增加農民收入的舉措

1．提高農民素質是進一步增加農民收入的關鍵。實踐證明，在收入分配領域，受教育水平越高的人收入也越高。因為高素質的勞動者較低素質的勞動者在相同時間內能向社會提供更多的高質量的勞動，從而獲得較高收入。勞動者素質的高低與其受教育水平有關。對廣大農民而言，通過教育和培訓提高其素質和技能，就會改變其就業和收入狀況。據美國經濟學家d．gale

3．切實減輕農民負擔，提高農民收入，增加農民資金積累，促進農業及農村經濟發展。首先應精減縣、鄉兩級政府機構及人員，裁撤、合并政府機構，裁減分流工作人員。當前縣、鄉兩級吃“皇糧”的人很多，加之財政收入不足，僧多粥少，工資不到位及少發的現象比比皆是，這便導致縣、鄉政府在進行政務活動時，從自身利益出發，亂攤派、亂集資、亂收費，而這些費用最終都要落到農民頭上。為改變這種狀況，除需大力發展生產、增加財政收入外，要重要的是精減政府機構及人員，減輕財政壓力，進而減輕農民負擔，增加農民收入。其次是進行農村稅費改革，切實減輕農民負擔。目前大多數農民收入極其有限，而負擔的稅費較為沉重，這一現狀嚴重挫傷了農民進行農業生產的積極性，限制了農民資金的積累，不利于農業進一步發展。為減輕農民負擔，國家已進行了農村稅費改革試點，據測算，稅費改革后農民負擔將減輕20％多，這一改革措施將在進一步完善的基礎上全面推廣。

4．加快農業信息化建設，解決我國農業“小生產與大市場”間的矛盾，從科技應用、市場導向、提高農民素質等方面增加農民收入。現代市場經濟條件下市場不確定性進一步增強，能否規避風險、應對市場競爭、取得良好經濟效益，關鍵在于農民能否及時、準確、充分地掌握農業信息，安排農業生產。農業信息對增加農民收入，把處于分散經營狀態下的農民同市場聯系起來實現農業現代化，具有十分重要的作用。首先應從“信息興農”的高度，提高對農業信息化的認識，全面加快農業信息化建設。農業信息化是農業現代化的重要內容，是農民增產增收的重要保證。要進一步提高農民對農業信息化的認識，通過各種渠道向農民宣傳農業信息化的重要性及必要性，普及信息知識，提高農民對農業信息搜集、分析、運用的能力。此外，還要提高政府對農業信息化的認識。農業信息化主要取決于政府態度，如果政府認識到位，就會采取相關措施予以支持，加快農業信息化進程，政府還會憑借其掌握的農業信息，運作農業宏觀調控，引導農業生產及農業產業結構的調整。其次是建立健全農業信息網絡。建立健全農業信息網絡，應采用先進技術，建立集多個農業信息子網絡于一身的寬帶高速、遍通全國的農業信息廣域網絡，同時對現有網絡資源進行整合，使農業信息通過網絡進行傳播，以提高農業生產和經營管理的科學性、實用性，滿足農業信息化的要求。最后還要加大對農業信息資源的開發、利用，提高農業信息服務質量。

5．加快城鎮化進程，實現農村富余勞動力和農村人口有效轉移。隨著我國現代化進程加快，城鎮化水平會得到進一步提升，為農村剩余勞動力和農村人口轉向技術先進、勞動生產率較高的城鎮提供廣闊的空間，進而促進農業規模經營，提高農業勞動生產率，進一步增加農民收入。首先，各級政府應加強城市化建設，尤其是城市基礎設施建設，滿足農村剩余勞動力向城市轉移的需要。農村剩余勞動力轉移到城市后，在城市工作和生活，需要住房、交通、子女上學、醫療、社會保障、娛樂等生產生活多種服務，這些服務有的通過市場化運作即自行解決，而子女上學、社保等就必須依靠政府的有效投入方能解決，因而，各級政府應根據實際情況采取相應措施，加快城市化建設，比如在大城市周邊建設衛星城，加快中小城市建設，完善城市功能，為城市吸納更多的農村剩余勞動力提供便利。其次，要順應城市化規律之要求，采取相關措施，由過去人為地限制農民進城，到允許農民進城定居，進而發展到鼓勵農民進城。這既需要改變以往不正確的認識，更需要在實際操作層面上摒棄以往限制農民進城的一些做法，降低農民進城定居的門坎，為農民進城提供方便。比如修改并進而廢除二元制的戶籍管理制度，取消農業和非農業戶口在國民待遇上的差別，對進城務工一定時間、有固定住所、有穩定收入的農民，允許其申請變為城市居民，并在子女入學、社會保障等方面與城鎮居民享有同等待遇。取消諸如對進城定居或城際間調動人員增收城市增容費等人為限制城市發展的措施。復次，政府在優化經濟布局、提升產業結構的前提下，大力發展勞動密集型產業和第三產業，向進入城市的農民提供適當的工作崗位。惟有如此，才能使農民真正融入城市，適應新的環境，迅速轉換角色，在城市中求得生存和發展。最后，推進城鎮化進程要與經濟發展水平、市場發育程度相適應，循序漸進，走符合我國國情、大中小城市和小城鎮協調發展的多樣化的城鎮化道路，逐步形成合理的城鎮體系，提高城鎮化水平，這樣既有利于轉移農村人口，又可為經濟發展提供廣闊的市場和持久動力。

6．加大政府對農業的補貼和支持力度。農業是我國經濟發展、社會穩定的基礎，是“安天下”的產業，為此必須進一步鞏固和加強農業的基礎地位，把加強農業放在國民經濟的首位。首先，各級政府從全面建設小康社會的戰略高度，提高對農業基礎地位的認識，出臺相關優惠政策，加強對農業的支持和保護，促進農業發展，切實增加農民收入。各級政府應在財力允許的情況下，拿出一部分專項資金，加強以水利為重點的農業基礎設施建設和農田基本建設，以利于農業的可持續發展。在財力有限的情況下，政府可先拿出一部分啟動資金，然后制定相關優惠政策，鼓勵引導民間資本、外資投向農業基礎設施建設，同時更應注重調動廣大農民投資積極性，惟有如此，才能從根本上解決農業生產長期投入不足的問題，彌補過去的欠賬，促進農業的穩定、持續、快速發展。其次，各級政府在加大對農業科研支持的同時，做好農業科技成果的轉化工作。隨著現代科技的發展，農業產業的增長對高科技運用的依賴不斷增強，各級政府應根據我國農業生產力水平低、生產規模小、經營分散的實際，選擇一些先進適用的農業科研課題作為切入點，加大扶持力度，爭取在農產品品種改良、優良種苗培育、農業耕作技術創新等方面有所突破，取得一批世界領先的農業科技成果。另外，應建立一個自上而下的農業科技推廣和普及系統，迅速將最新最好的農業科技成果送到農民手中。當前我國農民對農業科技成果的渴求比以往任何時候都更強烈，并已充分認識到農業科技的作用，但由于農民收入較低，農民資金積累有限，加之農民文化素質偏低，使之很難獲得與其需求相適應的農業科技成果。同時我國的一些農業科研院所又有一定數量的科研成果被束之高閣，找不到市場。而農業科技推廣普及系統便能很好地解決農業科技成果供需雙方所面臨的問題，通過該系統將供需雙方聯系起來，使科技成果迅速轉變為現實生產力，提高農業勞動生產率，增加農民的收入。復次，國家應建立一批農業高新技術開發園區，使其成為農業高新技術的開發、示范、生產一體化的基地，強化其示范帶動和輻射作用，進而拉動高新技術的推廣和應用，促進農業產業結構調整和優化。最后，政府應加大對農業的補貼。由于農業產業的特殊性，世界各國對農業均采取一定的補貼政策，以支持這一產業穩定發展，尤其發達國家對農業的補貼是多方面的，而且補貼金額也很大，我國政府也應按照這一通行做法，實施對農業的各項補貼政策。根據中國加入wto協議，中國農業補貼可達農業總產值的8．5％，而我國對農業的補貼只相當于農業總產值的2％，與發達國家相比差距很大，“入世”后國外質優價廉的農產品會大量涌入我國，沖擊我國脆弱的農業，進而影響農民收入。為此，我們應合理地運用農業補貼，來保護農業，以應對國外農業的競爭。

發展農業和農村經濟，進一步增加農民收入，使9億農民隨我國經濟的發展，盡快富裕起來。這是我們在本世紀頭20年全面建設小康社會所不能回避和亟待解決的現實問題，為此我們必須從實際出發查找影響農民增收的原因，采取相關的對策和措施，進一步增加農民收入，只有實現農民的小康才能實現全國人民的小康，才能真正實現全面建設小康社會的奮斗目標。

第四篇：大學生就業問題的成因及對策分析

淺談大學生就業問題的成因及對策分析

摘要：大學生就業問題一直是社會關注的焦點問題。面對當前日益嚴峻的就業形勢，深層次分析其產生的原因,并且采取有效措施讓畢業生順利走上工作崗位，緩解社會就業壓力是深化高等教育體制改革的重點內容之一。

關鍵詞：大學生就業；成因；對策

隨著高校招生的不斷擴大和社會就業壓力的增大，畢業生的就業形勢日趨嚴峻。“畢業就失業”，早已不是危言聳聽。如何正確分析其原因，指定出切實可行的解決方案，是我們從事高校教育者共同思考和面對的一個重點課程。本文試從大學生就業難的原因分析入手，就自己的工作經歷談點體會，希望能起到拋磚引玉的效果。

一、大學生就業難的原因分析

大學生就業難的原因是多方面的，但我切身體會到其主要原因是：

（一）供與需錯位

目前越來越多的畢業生不能及時就業，表面上看是由于高校擴招，畢業生人數的大量增加所造成的，其實不然。就農業人才需求看，我國目前農業科技人員只占農業勞動者的0.02%，每畝耕地平均擁有科技人員不足0.05%，而在發達國家都是在1%以上。同樣我們一些工科類大學生在校期間還要到技工培訓學校去學習以便拿到技能等級證書，以便就業。這些都是說明高校對一些專業設臵沒有進行前瞻性的科學分析和論證，有可能四年前還是社會需求的熱門專業，四年后就有可能變成滯后甚至是冷門專業，形成了市場人才需求與高校培養人才之間的時間差。因此，專業不對口造成大學生就業難的根本原因所在。

（二）用人單位在招聘大學生時有偏見

通過對應聘畢業生調查所反饋的信息分析，目前一些用人單位特別是一些中小企業在招聘人員時基本上沒有導入人力資源管理技術，大多是缺什么人招什么人，沒有人力資源發展規劃，且都愿意招聘有工作經驗的，導致應屆畢業生就業處于劣勢。如北京新聞人才勞動發展中心在北京工人體育館主辦的人才招聘會上，招聘展位被大學生圍的水泄不通，但結果卻是很多應屆大學生未能如愿。其中一個大學生告訴記者：她滿懷希望趕到現場，沒想到招聘單位一聽是應屆的，認為沒有工作經驗，連檔案都不看就謝絕了。這種現象的存在，影響了人才的選擇、大學生的就業，同時也制約了企業發展。

（三）大學生擇業觀念影響其就業成功率

大學生就業理念受社會各種價值取向的影響，存在誤區，一是認為學歷越高就越好就業，于是寄希望于考研；二是認為公務員工作不累，工資不低，福利好又有地位，還老有所養，所以一心考公務員。現在社會上專門有考公務員族，畢業后就專心復習備考。三是寧愿到大企業當職員，也不愿到中小企業做骨干，而大企業并不是容納大學生的最主要力量。正是就業觀念上的偏見，使他們在選擇單位時求大棄小，在工資待遇上求高放低，在高不成低不就的擇業觀驅動下，失去了不少的就業機會。

（四）依賴性強，缺乏吃苦精神 現代的大學生不少是獨生子女，家里的寶貝，什么都不會做，一切都靠家長。中學階段家長監督學，大學志愿家長定，上學費用家長出，畢業后工作家長找，沒有獨立完成自己的意愿來做事，吃不了苦，拈輕怕重，愿意留在城市，不愿到小地方，尤其是不愿去偏遠落后地區，而那里正是人才缺乏存在大量就業機會的地方。

二、解決大學生就業難的對策

“大學生就業”一直是社會關注的焦點問題，受到黨和政府的極大關注。胡錦濤總書記、溫家寶總理多次做出重要批示，要求各級黨委、政府全力做好大學生就業工作。溫總理曾這樣反復提及大學生就業問題：“我每天都在關注大學生就業簽約率。”高校畢業生如何順利走上就業崗位，我的體會和建議是：

（一）領導重視 全員參與是前提

畢業生就業工作是高校重點工作之一。如果把招生比作“入口”，在校學習管理比作“加工”，那就業就是“出口”，三者是密切聯系，相互影響的。近年來，從中央到各高校都非常重視就業工作，并把它作為一項民生工程來抓，在政策方面也給予了一定的傾斜。但在一些高校內，對該項工作的重視程度大多仍停留在領導和抓該項工作的具體人員上，還沒有形成全員參與，齊抓共管的局面。如有的部門還抱有與己無關的觀念，有的教師只管教學，不關心學生就業，有的高校明確規定就業工作就是班主任的職責，沒有發揮輔導員和教師的作用，等等。這些都不利于畢業生就業工作的開展。因此，要做好這項工作，必須按照中央要求，領導重視、全員參與。如北京大學為實現“讓每一位有就業意愿的學生都找到工作”的目標，確立了“全員參與、全面支持、全力投入”的就業指導思想；清華大學充分發揮導師、輔導員、班主任和專業教師的力量，多方面聯系，極力推薦，并充分發揮校友的作用，挖掘本校資源，全面推進就業工作。

（二）明確目標，做好職業生涯規劃是基礎

古人云：凡事預則立，不預則廢。干任何事都必須有明確的目標。無目的的行動是毫無意義的。大學生就業工作也是如此。學校要針對不同專業、不同愛好、不同志向的同學，指導他們樹力崇高的理想和明確目標，并根據其自身的培養目標安排開設就業指導課程，編制好職業生涯規劃。譬如，針對我院高職的學生來說，大一時著重培養他們的職業意識，明確所學專業在社會上的應用范圍及要求，讓他們做到心中有數并建立起興趣。在此基礎上，指導他們進行職業生涯規劃；大二時著重成長觀和就業能力的培養，指導學生進行職業興趣、職業能力、職業傾向的測試，讓他們了解自己的心理、性格特征和與之相對應的職業適應范圍，初定職業發展方向，并參與一定的社會實踐活動，逐步適應社會。大三時著重進行就業政策、就業信息、擇業指導及就業服務。目標明確了，規劃制定好了，就有了方向，就有了奮斗的路徑。

（三）全面提高學生的綜合素質是關鍵

現在用人單位用人都講究在求“實”不求“高”，學歷并非越高越好，用人單位看重的是個人的實踐能力，這也是為什么一些高職高專的畢業生就業形勢比一些理工本科的畢業生還要好的原因所在。因此，要引導學生全面提升其綜合素質，為就業打下堅定的基礎，這也是高校“加工”環節的主要工作。首先，加強思想政治教育，使學生懂得什么是理想，什么是高尚，什么是邪惡，以激發愛國主義情懷和集體主義精神，從而堅定信念。其次是學好科學文化和專業知識，為今后工作打下堅定的理論基礎。再次進行創新教育，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。高校教育中必須突出創新教育，樹立學生的創新意識，喚起學生的創新沖動，鼓勵學生的創新嘗試。最后還要培養學生動手能力，通過“行”和“悟”感知社會。畢業實習是提高學生實踐能力的重要一環，通過實習可以為學生提供一個很好的試驗場所，系統地應用所學知識解決實際問題的機會，讓他們親身體驗所學專業的特點，并在實踐中進一步認識自己提高自身的綜合素質和職業素養。近年來，我系凡是在創業的道路上取得了一定成績的畢業生，無不是在學習期間利用節假日在外兼職，以積累社會經驗的結果。通過學習和實踐，不斷豐富和提高自身的理論水平和實踐能力，努力提高自身素質，增強其就業競爭力。

（四）進一步深化教育教學改革，轉變就業觀念是長效機制 高等教育要充分考慮就業、市場、社會需求的因素，緊密聯系市場需求來調整學科、專業結構和專業設臵，結合實際調整和充實教學內容，提高教育質量，使大學生具備較強的競爭力和工作能力，滿足用人單位的需求。如此同時，大學生自身也要面對現實，在“不包分配，自主擇業，雙向選擇和競爭上崗”的大環境中正確看待就業形勢，正確對待自己，端正態度，擺正位臵，堅信“天生我才必有用”積極投入到就業競爭行列中去，力爭獲得能夠發揮自己光和熱的崗位，成為中國特色社會主義的建設者和可靠接班人。

當然，改善大學生就業環境，加強政府促進大學生就業職能，做好對大學生的創業支持和服務等也是不可缺少的。

總之，要解決大學生就業難這一社會問題，只有通過全社會各部門、各領域以及大學生群體自身的共同努力，“按照市場調節就業，勞動者自主擇業，政府指導就業”的正確思路，勇于探索，大膽實踐才能探索出真正行之有效的解決辦法。

大學生 就業

隨著高校招生的不斷擴大，畢業生的就業形勢日趨嚴峻，高校畢業生如何能在激烈的競爭中取得突破、搶占先機，順利走上就業崗位，是擺在我們面前的一項緊迫任務。如何提高大學生的就業，我認為主要有以下幾個方面。—、開設就業指導和增加社會的實踐活動

學校應該將學生的就業指導工作納入正常的教學計劃中，根據自身的培養目標，安排一定的課時，對各個年級的大學生就業指導進行系統地規劃，幫助大學生進行職業生涯的長遠規劃，提升就業指導的教育職能，并且貫穿于大學生活全過程。就業指導，就是幫助擇業者根據個人特點選擇適合自己的職業的過程。大學生就業指導就是根據大學生個人特征和社會需要，以期達到職業適應性而進行的自覺、自主、有科學根據的計劃職業發展，合理選擇職業的過程。在剛入學時就著意培養學生的職業意識，明確所學專業與職業的關系，了解社會職業的基本知識，了解所學專業以及相應的適應范圍。幫助大學生進行職業生涯的長遠規劃，加強職業選擇教育，培養學生樹立正確地職業意識。

二年級著重成才觀和就業能力的培養。指導學生進行職業興趣、職業能力、職業傾向的測試，了解自己的心理、性格特征，和與之相對應的職業適應范圍，初步定位個人今后的職業發展方向：指導他們培養良好的社會適應能力、組織管理能力、開拓創新能力。三年級樹立就業、擇業、創業并舉的職業觀。指導大學生如何根據自己的個性特點、專業特長，努力拓寬知識面，提高能力，增強就業的自主性和對自己將來做出決策的能力。四年級著重進行就業政策、就業信息、擇業指導、及就業服務。以專題業觀。

提高學生的實踐能力是就業指導的重要一環，在整個大學階段，就業指導教師不僅要向學生講述系統的就業指導理論知識，還要針對不同年級就業指導內容幫助大學生進行各種社會實踐活動指導。因為實習為學生提供了一個很好的檢驗場所、提供了系統地應用所學知識解決實際問題的機會，我們應為學生聯系和提供實習、假期工、社團活動等實踐機會，讓學生對專業有所了解，親身體驗專業的特點、培養學生的組織管理能力以及分析和處理問題的能力。并指導他們在社會實踐中進一步認識自己，提高自身的綜合素質和職業素養。通過在社會的“行”和“悟”感知社會，找到方向，全面反省自己的職業取向、職業素質、就業觀念、綜合素質等，合理調整自己的職業生涯規劃。大學生只有充分接觸和了解社會，才可能通過社會實踐活動不斷樹立正確的人生目標和就業觀。

二、全面提高學生的綜合素質

現代企業都講究用人求“實”不求“高”。“學歷并非越高越好，企業看重的是個人的實戰能力，寧可選擇大專甚至更低學歷有工作技能的人，也不需要沒有工作技能的研究生。因為對于企業來講，既掌握專業技術理論，又有專業技術經驗，能為企業的發展做出貢獻者就是人才，不管他學歷如何。

因此要引導學生全面提升其綜合素質，為就業打下堅實的基石。在綜合素質中，文化素質是基礎，文化素質包括掌握知識、能力、方法、儀態等，是知識和能力的綜合，有鮮明的民族特色。它有助于提高學生的思想境界，開拓思路。人文科學教育可以使學生懂得什么是正義、什么是真理、什么是高尚、什么是邪惡、什么是卑鄙，以激發愛國主義情懷和集體主義精神。其次為創新教育。江澤民同志強調指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。十六大報告中也指出了創新精神的重要性。“科學技術是第一生產力”，科學技術發展了，經濟水平才會提高，而科學技術的發展需要創新精神。提高大學生的綜合素質必須突出創新教育，高校要因材施教，注重學生的個性發展，樹立學生的創新意識，喚起學生的創新沖動，鼓勵學生的創造嘗試。培養學生動手能力，思想能力應用能力和創新能力。大學生把握就業主動權，增強就業中的競爭力就必須注重自身能力的培養與素、切實按照黨的教育方針和社會需要塑造自己，用寶貴的大學時光，刻苦學習，積極參加實踐活動，努力提高自身的綜合素質，以較強的整體實力和突出的優勢為自己打造一個精彩的人生。

時代呼喚新一代的大學生，祖國需要高素質的人才，在新世紀新形勢下，只有培養出更多更好的具有較高綜合素質的大學生才能使我們的祖國明天更美好。

三、牢固樹立先就業后擇業在創業的關念

大學生就業思想和觀念有誤，是大學生就業的最大障礙，突出表現有業不就，導致很多寶貴的就業機會擦肩而過。針對這種不良的思想和觀念，學校要采取對策。長期以來，“十年攻讀寒窗苦，一朝成名天下知”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的讀書功利化思想在大學生的腦海里根深蒂固。面對嚴酷的就業形勢，他們依舊熱衷于金飯碗、高收入，甚至“寧要城市一張床，不要西部一間房”。

事實上，經過二十年的發展，我國的高等教育正在從“精英教育”向“大眾教育”轉變，大學生也從過去的天之驕子回歸到普通勞動者。教育學生理性地面對現實和自我，轉變擇業觀念，先求生存，再求發展，先就業、后擇業、再創業。樹立“行行建功、處處立業的就業成才觀，鼓勵他們抓住西部大開發、小城鎮和城市社區建設、產業結構調整等契機，到西部就業，到中小城市和社區就業，到中小企業就業和自主創業，在當代大學生中進一步唱響到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業的主旋律。教育學生要樹立“不等、不靠”的思想，著意培養自己的就業意識。在社會主義市場經濟條件下，從“就業”到“招生”由國家的“統、包、管”一條龍服務到“擇優錄取、雙向選擇”，使得畢業生在就業過程中的主體地位和選擇性明顯增強，畢業生就業已逐步市場化。大學生應充分認識自己，認清形勢，合理定位，正確擇業，主動推銷自己。教育指導學生自主擇業。大學畢業生應理性地認識就業形勢并做出切實的職業選擇。大學生不僅是就業者，而且可以成為職業領域拓展和新職業創造的締造者，可以為社會創造更多的就業機會和新的職業領域。

只要廣大畢業生更新就業觀念，實事求是地分析自我，確定合適的就業期望值，主動擇業，在社會的大天地里一定能找到充分發揮自己聰明才智的位置。

四、思想道德教育和職業道德教育應與擇業觀的教育結合起來

思想政治教育決定人的成長方向，是青年大學生成才最根本、最關鍵的要素，是大學生就業的重要組成部分。思想政治教育有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生樹立正確的擇業觀提供價值導向。職業價值觀是人們對職業的看法和態度，擇業標準、擇業行為受到其支配。同學們選擇職業要把事業放在第一位，要考慮自身的素質和特長，并同社會需要有機結合，選擇能夠發揮自己最大特長和潛能的職業，而不要以金錢為準則。現在大學生擇業價值取向日益功利化，今日很多畢業生的擇業口號己由過去的“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”變為“到國外去，到公司去，到大機關去，到掙錢最多的地方去”。通過思想政治教育可以引導大學生把個人的興趣、愛好、特長等主觀愿望和條件同國家、社會的需要有機結合起來，積極主動地去基層、去西部就業、創業。應該著眼現實，放眼未來，看到發展，而不要以眼前利益支配擇業行為。清除不切合實際的“理想主義”，拋棄眼高手低、好高騖遠的不實心態，樹立一步一個腳印的就業觀念。加強畢業生職業道德教育。

另外應加強誠信教育，誠信是做人的基本準則，近年來，面對就業市場激烈競爭和新的挑戰，以及受社會負面因素的影響，部分大學生不守信用，不守承諾的現象時有發生，如大學生貸款后不按時還款，甚至惡意拖欠、逃避，還款信譽較差；求職過程中自薦材料的虛假包裝，面試時的自我拔高，盲目簽約、隨意毀約等嚴重地違背了誠信原則，喪失了道德基礎。特別是在大學生就業市場化的今天，畢業生就業必須履行誠實守信原則，高校在就業指導過程中更應加強大學生的誠信教育，并將誠信教育滲透到教學、生活、管理等各個環節和過程，貫穿大學生活始終，把思想教育和嚴格管理結合起來，做到常抓不懈。

五、充分發揮輔導員的職能和教師的作用

第五篇：基于火災特點分析建筑工地火災的成因及對策

基于火災特點分析建筑工地火災的成因及對策

摘要：隨著我國經濟社會不斷深入發展，城市建設和新農村建設也在不斷推進，新建、擴建、改建工程和內部裝修工程日益增多，建筑工地火災也隨之頻繁發生。建筑工地的消防安全問題，直接影響到人民的生命和財產安全。因此，筆記從建筑工地火災事故的特點，與大家共同探討建筑工地火災的成因及對策。

關鍵詞：建筑工地火災特點對策

1引言

近年來, 全國各地建筑工地火災事故頻發，造成了多人傷亡和重大損失財產，教訓十分慘痛。如：2008年7月2日，北京大學奧運乒乓球館發生火災，過火面積達1000平方米；2008年10月9日，哈爾濱市經緯360大廈發生火災，過火面積達2000平方米，直接財產損失為215.59萬元；2009年2月9日，央視新址北配樓發生火災，在火災救援過程中造成1名消防隊員犧牲，6名消防隊員和2名施工人員受傷，造成直接經濟損失1.6億余元；2010年11月15日，上海市靜安區膠州路728號公寓大樓發生特別重大火災事故，造成58人死亡，71人受傷，直接經濟損失1.58億元。因此，我們要認真分析火災成因，尋找建筑工地火災的預防及對策，2建筑工地火災的特點

2.1建筑火災具有突發性。

一般情況下火災隱患都會有較長時間的潛伏期，我們往往會忽視它，造成了小隱患釀成大禍。火災的發生大多都是難以預料的，很多時候都在大家不知不覺中產生，特別是建筑火災，地方大、材料多，很多地方都沒人管理，造成火災突然發生。因此，建筑火災具有突發性。

2.2建筑火災具有多變性。

建筑火災的多變性主要表現在其引起火災原因的多樣化，可能是設備超負荷、可能是人們的一根煙頭、也可能是沒有按照操作規程操作等等，而這些火災在不同時間、不同位置更有可能產生不同的火災后果。因此，建筑火災具有其多變性。

2.3建筑火災具有復雜性。

建筑工地火災發生時，很多構件縱橫交錯、互相牽連，建筑材料混雜堆放，沙漿水泥堵塞場地，地面坑洼不平，給滅火救援行動帶來很大的不便。因此，建筑工地火災具有復雜性。

2.4蔓延途徑多，易形成大面積、立體式燃燒。

建筑工地在建設過程中，難免會堆放各種木料、油漆、油料、瀝青、架板、各種裝飾材料、復合管材、焊接用的氫氣瓶、氧氣瓶、乙炔以及生活取暖用的燃料等，而且建筑的防火分隔基本上都不完善，消防設施還未配備到位。在火災發生時，火災蔓延途徑多，易形成大面積、立體式的燃燒。

2.5易造成建筑倒塌事故。

在建工地火災發生后，因工程質量問題或燃燒時間長，使承重構件喪失承重能力，極易導致部分或整體倒塌的災害。

2.6滅火救援工作存在困難性。

當建筑工地發生火災造成建筑倒塌時，往往會使正在撲救火災的消防隊員受到著火建筑倒塌的直接傷害，極大地削弱了現場滅火救援能力。救援力量既要搶救倒塌埋壓人員，又要滅火，救援難度劇增。3建筑工地火災的成因分析3.1用火用電違章作業，設備維護不到位。大部分臨時建筑物內電器設備在采購、敷設、安裝時都沒有按照規定進行嚴格把關，電器設備質量不合格、電線私拉亂扯等現象嚴重存在電氣火災隱患。部分臨時建筑內居住的工人為了用電方便，存在有擅自拉接電線和安裝插座、使用熱得快等大功率電器、建筑工地上為了加快工程進度長時間使用碘鎢燈等大功率電器等現象，給臨時建筑帶來了較大的火災隱患，容易因短路、過負荷、接觸不良等引發帶電設備火災事故。在建筑工地上，很多用電設備、設施工作環境經常和水、泥漿打交道，由于維修保養不及時，破損、老化嚴重，造成用電設備、設施絕緣性能下降，而現場電工對這些用電設備、設施不能定期進行維護或更換，極易引起火災。

3.2人員結構復雜、流動性大。

大多數建筑工地的人員來自農村，年齡大小不一，文化程度低，基本上沒有經過消防知識培訓，缺乏消防知識，安全意識差,不懂國家法律法規，技術單一，顧此失彼現象嚴重，這都是導致火災事故頻發的重要因素。

3.3消防宣傳工作難度大。

由于工地人員多為農村進城務工人員，對防火意識不夠強，沒有人去專門對他們進行消防安全培訓和消防宣傳教育，他們也不懂得怎麼去使用滅火器和掌握撲救火災的措施，加上建筑工地人員結構復雜、流動性大，一些工人都為短期的臨時工，消防宣傳工作無法及時跟進。因此一旦發生火災，將無從滅火，勢必引起大的火災事故。

3.4工地“三合一”現象難以消除。

許多建筑工地由于場地限制，人員住宿、建材存放以及食堂集中在一起，無明顯分隔，甚至一些工地存在“三合一”，加之管理跟不上，人員素質跟不上，從員工到管理人員大都缺乏最基本的安全知識，這就給火災的發生提供了條件。

3.5建筑工地臨時水源不足，現場供水難度大。

水作為主要的滅火劑，在火災撲救中不可獲缺。然而在檢查過程中發現有些建筑工地未及時設置室外消火栓或消防水池，特別是一些高層建筑施工時未及時按要求設置臨時水源，對工地周邊的池塘、湖泊、市政消火栓等天然水源的清理、維護不到位。一旦發生火災等事故，因不能第一時間保障消防供水，容易使火災擴大蔓延而使小火釀成大事故。

4建筑工地火災的預防及對策

根據建筑工地火災的特點及其成因的分析，在日常的消防安全管理過程中，應切實按照“誰主管，誰負責”的原則，落實消防安全責任制，形成消防安全網格化管理，消除在日常建設過程中的疏忽與

漏洞，規范管理，消除火災隱患，確保工程建設消防安全。

4.1責任落實到位，做到“誰主管、誰負責”。

建筑工地的防火工作必須強調領導責任制和消防安全責任制。各工地項目管理部門應建立健全消防安全管理體系，從施工、監理、建設單位人員至上而下，制定措施，落實人員，明確分工，細化責任，逐級負責，把消防安全管理職責真正落到實處。總承包單位在日常消防安全管理過程中應該加強對分包隊伍的消防安全管理，對分包單位要有制約機制，要克服只抓工程質量和進度，不抓消防安全的錯誤思想，真正做到“誰主管、誰負責”。

4.2嚴格各類場所和危險品材料的分區管理。

在建工地施工現場功能眾多、布局復雜，既有施工操作場地、原輔材料堆場、倉庫，又有辦公區、生活用房等輔助設施。施工中油漆、裝飾、涂裝、電焊等高危作業，生產生活電氣線路繁多，都極易引發火災。必須將施工現場的固定動火作業、易燃易爆材料存放、易燃廢品集中站等高火災危險性場所和臨時辦公區、生活區等場所進行區域劃分，以減少火災發生概率，對一些易燃易爆的材料進行歸類存放和保管，特別是危險化學品的儲存、使用要進行嚴格管理；對其儲存、使用采取總量控制，責任到人，落實措施、嚴禁違章，杜絕隱患。

4.3加強建筑工地臨時消防設施的設置。

臨時消防設施是實現建筑工地消防安全的保證，臨時消防設施主要包括室內外消防給水系統、應急照明、滅火器。臨時消防設施可盡最大可能利用既有水源。同時考慮到成本問題，消防水源可盡量選用天然水源，市政消火栓，周圍建筑或自身消防水池，實在無法解決的，再要求設置臨時消防水池，對火災危險性低的丁戊類廠房，低層、多層住宅小區和辦公樓，體積小于10000m3的多層公共建筑（公共娛樂場所內裝修除外）可不設臨時消防水池。

4.4嚴格管控日常的用火用電，建立巡查制度。

施工單位要認真做好工地施工過程中的用火用電工作，特別是下班期間的施工工地的管控，要加強日常巡查制度，除巡查工地內部和周邊情況外，在一些重要節假日還必須擴大巡查范圍，特別周圍一些燃放煙花爆竹的燃放。

4.5加強消防宣傳和培訓工作，強化防火意識與滅火技術。

由于建筑工地人員的特殊性，消防部門和施工單位要積極開展集中培訓工作，其內容主要包括火災的一般規律、特殊工種作業消防安全、滅火器材的使用以及初期火災的處置和報警等等，以進一步提高建筑工地的施工人員消防安全意識。

參考文獻：

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