第一篇：明德小學關于申請遷安市素質教育示范學校的報告

關于申請遷安市素質教育示范學校的報告

遷安市教育局、教育督導室：

楊各莊鎮明德小學在遷安市東北15公里處，2007年由臺塑集團原董事長王永慶先生捐資45萬元和省市及地方配套資金共600多萬元修建而成。2009年1月周各莊小學、友誼小學撤并到新校。學校服務9個自然村，占地面積19347平方米，建筑面積2908平方米，現有7個教學班，282名學生，16名教職工。本科占43.8%，專科占 50%,其他占 6.2%。小學高級教師占56.3%，小學一級教師占25%。50歲以上占6.3%，40歲以上占25%，30歲以上占56.2%，30歲以下占15.5%。三年來用于裝備辦學設施經費 110多萬元，微機室、實驗室、圖書室、體育器材室、少先隊科技活動室、音樂、舞蹈室、美術室等軟硬件設施配套齊全,為學生的全面發展提供了優越條件和廣闊的天地。周圍農田環繞，綠樹成蔭，草坪、園林密布。三百名師生在這里學習活動，人與環境和諧共處，相映成趣，充滿了詩情畫意。

學校奉行“全人教育”的辦學理念，秉承 “明理厚德、勵學篤行”的辦學方略。以中華經典誦讀文化和明德理念為背景，存唐詩宋韻，能弘志明德、勤勞樸實，真正站在五千年歷史文化的基石上，面向世界，開創未來，打造“書香校園”，全方位建設融“讀、唱、寫、畫、臨、做”為一體的“經典誦

讀特色學校”。學校積極營造“健康第一”的校園文化，扎實開展“一校一品牌一生雙愛好”活動，努力實現著“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的理念，建設特色鮮明的明德教育品牌文化。力求達到“五園”總體辦學目標：即優美整潔的生態花園、個性發展的成長樂園、和諧溫馨的心靈家園、設施先進的數字校園、書馨墨香的文化圣園。學校先后獲得“河北省明德兒童創意智能競賽優秀學校”、“遷安市健康城市細胞工程示范學校”、“遷安市無煙學校”、“遷安市衛生工作先進單位”。

我們根據遷安市教育局遷教字〖2012〗76號文件精神，特向遷安市教育局、教育督導室提出申請。

此致

敬禮

楊各莊鎮明德小學2012年7月12日

第二篇：關于申請余干縣素質教育示范學校的報告

關于申請余干縣素質教育示范學校的報告

余干縣教育局

余干縣人民政府教育督導室：

江埠中心小學地處美麗的信江河畔，校園環境優美、空氣清新、布局合理，是一所充滿著濃郁文化氣息的鄉鎮中心小學，下轄完小19所。校本部共有教學班15個，學生533人；占地面積9876㎡，生均占地面積18.59㎡，校園綠化率達80%；建筑面積為3485㎡，生均建筑面積6.56㎡。學校配備多功能教室、圖書閱覽室、實驗室、儀器室、音、體、美器材室、美術專用室、微機室等專用教室。實驗室、儀器室全部按照標準配備器材，實驗教學開設率達100%。學校現有圖書8965冊，生均16.89冊；計算機18臺。

學校現有教師40人，其中特崗教師3人；教師中本科學歷12人，大專學歷20人，中師學歷8人，學歷達標率100%；小學特高級職稱2人，高級職稱21人；取得教師資格證教師40人，合格率100%。

我校能認真貫徹國家的教育方針，確立正確的辦學方向。不斷夯實硬件建設，優化育人環境；不斷健全學校各種規章制度，樹立“以人文本”的教育思想；加強校本培訓，提升教師品味；發揚體藝傳統，張揚學生個性等。通過這些活動確保了素質教育在我校的順利進行，并取得了一定的成績。2008年被余干縣教育局評為素質教育先進學校；2009年被市教育局評為體育、藝術示范校；2009年在全縣中小學生田徑運動會中，取得小學組全縣第三名，農村小學第一名的好成績；2009年被江西省教育廳授予“農村中小學校本培訓省級示范校”等。

我們根據余干縣人民政府教育督導室干教通字〖2010〗70號文件精神，特向余干縣教育局、教育督導室提出申請。

此致 敬禮

2010江埠中心小學 年6月12日

第三篇：素質教育示范學校自評報告

素質教育示范學校自評報告 涿州市東仙坡中學

根據涿州市教育局教育督導室關于轉發保定市教育局《關于認真開展中小學素質教育督導評估和評選素質教育示范學校工作的通知》精神，我校依據《評選通知》中的申報條件，認真對照標準做好自評工作，現將自評情況報告如下：

一、基本情況：

東仙坡中學創建于2004年8月，并迅速崛起，教育教學質量連年攀升。成為涿州中小學隊伍中管理規范、業績一流、學生歡迎、家長滿意的學校。

八年來，學校以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校訓，以“引進先進教育思想，保持學校持續發展，建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學生，全面實施素質教育，為社會培養具有創新精神與實踐能力的有用人才”為辦學理念。逐步塑造了一個團結奮進的領導班子，一支愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，一個尊師重教、氛圍濃郁的育人環境。形成了學校科學規范、特色鮮明的管理體系，各種規章制度健全，學校工作高效有序，成績和榮譽紛至沓來：先后被評為“保定市綠色校園”、“保定市語言文字規范化示范校”、“保定市現代教育技術實驗校”、“涿州市和諧校園（A級）”。2009年順利通過河北省綜合評估，保定市標準化實驗室，標準化圖書館驗收。學校連年被鎮黨委政府授予“行風建設先進單位”。

學校占地面積42400平方米，建筑面積10518平方米。2011年新建了近四千平米的學生宿舍樓和近千平米的學生食堂，為實現建設標準化寄宿制農村中學奠定了非常好的基礎。學校有400米環形跑道運動場，教學實驗室及設備齊全。教學電腦全部更新換代，建有微機室2個，更新電腦122臺，實現學生上課一人一機；所有教室新裝了多媒體教學設備，現擁有多媒體教室28個，教師電腦備課室1個。網絡平臺我們采用最先進的光纖技術真正實現了教學的信息化、網絡化。學校圖書館藏書35000余冊，并實現全天開放。現有初中教學班25個，1318名學生，教職工97人，教師學歷達標率100%，本科學歷以上達65%，專任教師中有中級職稱52人，高級職稱15人。

二、學校主要成績和亮點

（一）規范辦學行為，全面貫徹依法治校方略。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，以教育法律、法規為依據，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規范化管理，學校逐步走上法治化、規范化的軌道。

1、學校將《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律、法規納入普法規劃，分步實施，并將執行情況作為相關部門及教師工作業績考核的重要內容。

2、學校嚴格執行上級部門規定的招生標準，加強學籍管理，幾年來無違反學籍管理規定的現象發生。

3、學校開足開全相關課程，及時將課程設計情況上墻公示，自覺接受社會監督。音樂、美術、信息技術開設得有聲有色，各科合格率均達95%以上，4、學校積極開展陽光體育活動，高標準、嚴要求，搞好“兩課、兩操、兩活動”及校園陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉不少于1小時，學生體質逐年提高，經鎮衛生部門檢測學生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達《國家學生體質健康標準》，中考體育合格達100%以上，優秀率近70%。

5、學校面向全體學生，有明確辦學目標，努力促進每個學生全面提高，不以分數給學生排隊，也不單純以考試成績和升學率作為教師獎懲的唯一依據，幾年來，中考優秀率、合格率均居全市上游水平。

6、學校自2007年連續四年榮獲市委、市政府頒發的“教育教學優勝獎”，獲涿州市教育局“提高教育教學質量（初中系列）優勝單位”，2008年到2010年學校工作綜合評估在初中系列位列全市第三名，2011年綜合評估位列全市第二名。

（二）打造高效課堂，切實減輕學生課業負擔。

學校堅持以教學為中心，以課堂教學改革為突破口，積極開展有效教學活動，充分發揮學生在學習中的主體作用。著力引導學生預習、自學，通過課堂反饋形式將原來的講授為主轉化成課堂討論，探究為主的新教學方式，取得了明顯成效，與此同時學校嚴格執行學生在校集中學習不超過7小時，學生每天睡眠時間不少于9小時，嚴格控制各科作業量，確保每天不超過1.5小時，切實減輕學生課業負擔。

1、不斷改進集體備課模式，務求實效。為了把減負增效落到實處，學校首先從備課抓起，校長、主任、年級組長深入各備課組，帶頭備示范課，并督促各課任教師按分工要求備好每一章節，在此基礎上反復討論，形成統一教案。集體備課每周兩次。做到“三定、一有、一查”即定時間、定地點、定內容；有詳細的活動記錄；教務處實實在在檢查。

2、倡導新的教學理念，把提升質量的關鍵放在課堂教學之中。嚴格要求教師從規范課堂語言、板書內容做起，抓實課堂教學流程。鼓勵教師運用現代化教學手段呈現教學內容，充分發揮學生在課堂中的主體作用。校長室、教務處及各學科教研組長堅持聽開門課，對“滿堂灌”、“隨意講”課堂實行一票否決。許多教師立足課堂，大膽探索，取得了可喜的成績，擁有一批教學能手和學科帶頭人，在各類教學基本功和優質課比賽中多人獲獎，其中張新明老師獲得河北省體育優質課二等獎，劉彥軍老師語文學科在保定市中考研討會示范課評比中獲一等獎，有40多名教師的教育教學論文在國家、省、市級以上刊物上發表，有十多名教師獲市級學生競賽優秀指導獎。幾年中考全科合格率大幅提高，連續四年升學率、優秀率在鄉鎮組居首，取得了很好的社會信譽。

3、學校鼓勵各任課教師及時記錄教學反思，定期進行教研反思，不斷改進教學方法，并將教學反思納入教學“六認真”常規檢查之中。

4、學校進一步建立和完善“減負增效”的長效管理機制。一方面通過制度落實，建立相應教學流程管理制度，運用剛性制度約束教師教學行為；另一方面通過獎懲機制，樹立典型，表樹優質課，堅決淘汰不合格的課堂教學方式。

（三）加強師資隊伍建設，完善評價機制，促進學生全面發展。

學校全面貫徹黨的教育方針和《義務教育法》，牢固樹立正確的辦學思想、教育觀和質量觀。

1、學校通過不斷規范辦學行為和教師的職業行為，及時總結教育教學中存在的問題。幾年來，學校無出現教師體罰和變相體罰學生的現象，也無從事有償家教行為，廣大教師自覺做到教書育人，為人師表；學校加強教師業務培訓工作，組織開展形式多樣的教學研究活動，不斷提高教師的業務水平。

2、通過績效工資量化考評，進一步完善教職工崗位責任制，努力營造可持續發展的運行機制。從師德、出勤、工作量、常規、實績等方面對教職工進行全方位的考核，調動了教職工工作的積極性，增強教職工的事業心、責任心和使命感，有效促進了教學質量的提升和教師專業的成長，涌現了一批優秀教師群體，多人多次受到保定市、涿州市、鎮級表彰。

3、學校把素質教育作為深化教育改革的主攻口，探索適合學校校情的素質教育模式，逐步建立起“重視基礎課程，強化活動課程，強化勞藝教育”的課程框架體系，打破了過去單一的課堂教學模式，開展了多項豐富多彩，有益身心健康的第二課堂活動，讓學生在廣泛實踐中鍛煉成長。

2012年我校是河北省首批中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮建設項目學校之一，少年宮建設大力推動農村未成年人課外活動場所建設，滿足農村未成年人的精神文化需求，進一步把農村未成年人思想道德建設引向深入。現在東仙坡中學鄉村少年宮已成為資源共享、百姓滿意、家長放心、青少年喜歡的課外活動場所。近年來，學校有幾百人次的學生參加保定市、涿州市組織的學科競賽、征文、文體競賽活動，并多次獲獎，學校也榮獲優秀組織獎。學校每年都組隊參加市中小學生春季和秋季田徑運動會均取得較好的成績。

4、學校堅持以學生為主體，為每個學生提供適合的教育和成功的機會，促進學生個性發展。近年來，我校在對學困生的轉化方面加大力度，為學困生排憂解難，不使他們因此厭學、輟學。努力提高優秀生的比率，按照學生身心發展規律，激發學生學習興趣，努力減負增效，把時間和空間還給學生，千方百計滿足學生多元化、多變化、多層次發展要求，形成生生有特長，班班有特點的育人氛圍。每學年學校評選優秀班集體、文明班級、衛生先進班級、校園之星和優秀學生干部，舉辦“紅五月藝術節”、校級演講比賽、作業評比、電腦繪畫、打字等活動，舉辦健美操、拔河、跳繩、秋季運動會及陽光體育比賽等多項體育活動，極大的豐富了學生課余生活，激發了他們的上進心和自信心。

（四）彰顯德育特色，辦好人民滿意學校。

特色辦學是新時期農村初中的發展方向，也是學校可持續發展的追求目標。近年來，學校突出學生自主發展教育，鼓勵學生積極進取，營造了良好的校風、班風和學風。

1、堅持以多種主題教育為載體，以德育人為抓手，以綜合評價的方式為切入口，著力構建學生自主發展的文化氛圍和教育機制，培養和喚醒學生的自主發展意識，提高其自主發展能力。

2、實施信心教育，挖掘學生發展潛能，學校要求全體教師加大情感投入，每天面對學生要有一個笑臉、一句鼓勵語、一人一事談話，時時處處讓學生感受到自信，從而形成強大內驅力。鼓勵學生“只要有進步，就是好學生”。

3、深化養成教育，培養學生良好文明行為，學校通過“值日制度”、“文明監督崗”、“每日情況通報”等方式加大校紀校風督查力度，讓臟話、不文明舉止遠離校園，并對檢查結果進行量化考核，對先進個人頒獎，對先進班級頒發流動紅旗。

4、重視心理健康教育，引導學生學會感恩，學校培訓了心理咨詢輔導老師，及時對學生心理問題進行疏導，同時開展感恩為主題的班會活動，經常性進行感恩教育。連續幾年開展古詩文誦讀活動，雅言傳文明，經典浸人生。

5、注重傳統教育，形成向心合力。“團結奮發，務實創新，自強不息，拼搏奉獻”的東仙坡中學精神，時刻激勵著廣大師生為國爭光，為家鄉爭光，為母校爭光，取得了良好效果。教師愛崗奉獻、孜孜不倦，學生自強不息、勤勉上進的精神星火傳遞、代代不止。學校始終如一地堅持周一升國旗、國旗下講話、周五降旗制度。堅持每天兩個時段的校園廣播站廣播，向師生征集來稿，用身邊的人和事教育引導學生知道感恩、尊敬師長、刻苦學習、拼搏成才。

學校每年組織學生開展“科技之旅”、“清華之旅”、“體驗之旅”、“追夢之旅”，組織“遠足活動”、“志愿者行動”“安全演練”等活動。調整了學生情緒，鍛煉了學生意志，強健了學生體魄，使學生明確了奮斗目標，激發了學生奮發向上、刻苦讀書、提高本領的欲望。開展好警校、軍校共建活動，加強家校聯系，創造良好的育人環境。

學校各項設施齊全，安全措施到位。學校收費合理規范，沒有違規現象。規范化管理，品牌化質量為學校贏得了良好的社會贊譽和各界的大力支持。使學校迅速提升辦學品位，向制度化、科學化、現代化推進；為農村中學可持續發展奠定了堅實地基礎。

三、存在的主要問題

1、校本教研還未落到實處，有效教學的推進不夠深入。多年來，學校師資總量匱乏，學科結構不合理。部分學科教科研缺乏名師效應，沒有完全建立起窗口學科和窗口課堂。

2、制約教學質量提升要素有很多，關鍵癥結在于流程管理未能完全做到科學規范。從備課到上課、檢測、反思管理都需進一步精細化、精致化。

回顧近幾年來的工作，我們立足校情，努力開拓，不斷進取，圓滿地完成了上級部門部署的教育教學任務，學校辦學環境也日臻改善。我們也看到學校辦學水平距教育主管部門及社會各界的要求還有較大距離，教職工隊伍素質及學校管理水平尚待改進，整體教學質量和辦學的層次有待于進一步提高。特別是應對目前生源減少，求生存、謀發展的壓力依然較大。今后，我校將努力找準新形勢下農村中學發展的突破口，舉質量興校大旗，走特色辦學之路，努力把我校辦成人民滿意學校。

第四篇：后寨小學申請素質教育示范學校的自評報告

后寨小學申請周口市規范化管理學校的自評報告

一、學校總體情況

我校位于西華縣西夏后寨行政村，始建于1951年，占地面積7960平方米，總建筑面積1080平方米，是一所公辦小學。學校共有個6教學班，在校生311名，教職工14名，其中本科學歷5人，專科學歷4人，教師學歷達標率100％，是一所富有朝氣、蓬勃發展的學校。學校始終堅持以黨的教育方針、政策，在各級政府和教育主管部門的領導下，以“立足本校、面向未來”辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，我校本著“文化育人，環境育人”的辦學理念，堅持“一切為了孩子的健康成長，辦人民滿意的學校”為宗旨，率領全體教師拓寬思路，文明辦學。

二、辦學條件

隨著農村遠程教育工程的實施，衛星接受設備、電視機、DVD、服務器、打印機、UPS不間斷電源等設備相繼配備到位，為農村教育的發展插上了騰飛的翅膀。我校的教學條件也有了前所未有的改善。但其它功能教室，如多媒體教室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、美術、書法、舞蹈教室等設施不齊全。

2008年新建教學樓教室寬敞標準，采光好、照明設備齊全，室內清潔整齊。2009年集資3萬元新建了大門和廁所。學校的各項規章制度、勵志名言等張貼懸掛規范，新式學習園地生動活潑，富有 1

時代氣息。而建設整潔美觀、充滿濃厚文化氛圍的校園，會對學生的心靈起著潛移默化的作用。今年學校修建花壇，建起竹林、石榴園、櫻花園、月季園和百日紅園，新添各種花草樹木數十種。校園里真正實現了一年三季有花，四季有綠，常年有景，成了花園式的學校，校園綠化面積由去年的30﹪增加到今年的60﹪，同時，我校又增添了校園文化宣傳牌，學校的文化氛圍也更濃了。

三、學校管理

學校管理目標明確，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

1、管理機構。學校領導班子配備齊全，現有校長1名、業務主任1名，大隊輔導員1名，學校領導班子年齡結構合理，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，均能勝任多學科教學，是學校的骨干。

2、嚴格、科學、規范的管理。管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。

（1）注重基礎管理，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓重點，抓提高。

（2）全程、全員管理。

全程管理：全天24小時在任何時間，任何地點均有人管理。全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。

3、教學常規管理常抓不懈。學校制定了《后寨小學教學常規》、《后寨小學教師一日常規》、《后寨小學教師一周常規》，并認真對照落實。

嚴格執行國家《課程方案》，開齊開全課程，上好音、體、美、勞、活動等課，依據《常規》要求教師認真做好教育教學工作。

4、教職工管理方面，學校結合實際，制定了科學、合理、規范、操作性強的《后寨小學教師考勤制度》《后寨小學教師請假制度》《后寨小學教師目標考核制度》等各項制度，狠抓了教師隊伍素質建設，加強了教職工隊伍的師德、行風建設，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的文件，全體教職工熟知并自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，以后寨小學教師“七要七不”規定為標準嚴格要求自己。提高了教師思想政治覺悟和職業道德水平，樹立了以人為本的思想。

在學校管理過程中，不斷加強民主管理，充分發揮教師會的作用，人人參與管理；凡學校重大事情，經教師會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強了管理人員愛崗敬業意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

5、學校加強學生思想教育工作，有健全的常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比的尺度。學校有嚴格的學生學籍管理制度，管理條理有序。學校重視學生安全工作，安全制度健全，學校與家長、學校與學生分別簽有安全合同書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

德育是一項長期性的系統工程，學校始終將德育工作擺在學校工作的首要位置，把思想政治素質作為師生最重要的素質來抓，通過宣

傳欄、黑板報、國旗下演講等，對學生進行教育，增強了學生對祖國、對家鄉的深厚感情和愛勞動、勤儉節約的美德。

6、學校采取有力措施改善學校環境衛生和教學衛生條件，加強學生健康教育、衛生監督，“防近”工作常抓不懈，對傳染病，學生常見病的預防和治療，進行了廣泛的宣傳，對重大疫情和疾病高度重視，并層層落實責任，措施得力，效果明顯，7、抓好校園環境綜合管理和治理。學校實行班級承包管理，在綠化和硬化方面加大投資力度。教育宣傳陣地和設施規范，內容豐富健康，更換及時，各教室及有關場所規范張貼標語和懸掛名人畫像，起到了很好的宣傳教育作用。

校舍、財務管理規范，設施維護、修繕及時，無任何危險事故發生。收費嚴格按照上級有關規定，沒有亂收費現象，各種開支合理，符合手續，賬目規范、清楚、明了。

檔案由業務主任管理，有檔案管理規章制度，檔案分門別類，各類檔案歸檔及時、準確、完整。

四、學生素質。

學生品德修養和綜合素質的提高是教育的最根本目的，學校通過國旗下演講、各科教學滲透等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學習習慣、生活習慣的養成教育。

學校結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具。并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

五、教育思想

一、教師現代教育觀念的轉變是有效實施素質教育的前提條件。通過培訓和各種形式的學習，1、老師們的角色發生了根本性轉變。

2、教育教學觀念的轉變，確定以學生為中心的觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。

3、建立新型的師生關系，師生在人格上是平等的，教師應學會欣賞自己的學生。

在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，學習借鑒先進的教學經驗，并結合我校實際建立健全了各項教學制度，教研制度，校長、業務主任深入課堂聽課、評課。

二、以“一切為了孩子的健康成長，辦人民滿意的學校”為辦學宗旨，切實加強學校的內部管理，健全各項規章制度，積極推進課程改革，全面深入實施素質教育。多年來校園內未發生一起安全事故。我校近年來辦學條件的不斷改善、教育質量的不斷提高、學生素質的全面提升。全體教師愛崗敬業，樂于奉獻，家長對孩子在校就讀十分關心，對子女的學習成績，綜合素質也非常滿意。

回顧過去，展望未來，我校尚有不足和需要改進的方面，需要進一步提高、規范和完善各項工作。我們將繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，努力把學校辦成環境優美，設備齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

后寨小學申請周口市規范化管理學校

自

評

報

告

第五篇：3.明德小學素質教育實施方案

明德小學素質教育實施方案

一、指導思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

二、教育觀念及目標(一）教育觀念

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二）教育目標

學會做人——要求學生求知先學做人,先成人后成才,以德為先,有正確的人生觀、價值觀、就業觀,有高尚的品德和顧全大局的思想,有熱愛勞動的意識和本領,自立、自強,成為經得起市場經濟考驗的人才;學會求知——要求教師不僅教學生知識,更教學生求知的本領;要求學生不是被動地接受,更要主動地探求知識,培養主動學習的能力,在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識,不斷學到服務社會的新本領;學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體,有強健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志,有良好的社會適應性;

三、教育的內容及實施途徑

（一）思想品德教育 目標:

1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。

2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。主要途徑：

1、以品德課教學為主渠道，按教學對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。

2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

（1）進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

（2）學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的學習工作。要求：

1、所有教育內容面向全校學生；

2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。

（二）人文科學素質培養 目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。主要途徑：

1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。目標：

改革課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。

主要途徑：

1、教務處和系部要積極探索現代化職教思路；建立優化的課程體系，按照因材施教原則組織實施。

2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。

要求：

1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。

2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。主要途徑：

1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

四、實施措施

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人）體系。

3、素質教育工作部門分工

（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

（2）大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作。

4、素質教育工作的考核

（1）素質教學工作納入，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。（2）學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。（3）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。