第一篇：素質教育示范學校自查自評報告

南峪小學發展性素質教育自評報告

一、學校概況

南峪小學座落在洪橋公路。創辦于1952年，學校占地面積3074平方米，建筑面積1844平方米，圖書1060冊，有教學樓兩幢，綜合樓一幢，籃球場一個。音樂室、實驗室、學生食堂各一個。現有班級14個，學生53人；教師7名，其中高級職稱2人，全部為大專以上文憑，過硬的教師素質創造出不凡的成績。

學校創辦以來，在上級教育行政部門的關懷和支持下，經全體教職工艱苦創業，順利完成了“立足、穩定、初步發展”的主要任務，獲得德育示范學校稱號。

今年，學校將創建南峪小學素質教育示范學校作為重要工作目標，積極構建學習型教師團隊，培養智慧型名師群體，在學校設施現代化的基礎上，努力實現教師技能專業化，學生發展個性化，學校管理高效能，教育教學高質量。在“尊重差異，開發潛能，發展個性，激勵成功”原辦學理念的指導下，積極推進學校教育教學改革。在校長帶領下，學校全體班子成員齊心協力，負重奮進，開拓創新，認真貫徹黨和國家的教育方針，扎實推進素質教育，積極開展教科研，學校積極引領、鼓勵一線教師自愿組建學習社團，深入開展校本研修，自覺做到邊學習、邊實踐、邊研究，切實做到課題研究與學科教學的有機整合，真正體現融課題研究于課堂教學之中，不斷改進課堂教與學的方式方法，積極探索現代教育技術與學科教學的有效整合，努力在輕負擔中求高質量。

二、主要經驗與做法

（一）先進齊全的辦學設施設備，是扎實推進素質教育的物質保證。1．設計理念先進，設施設備齊全。

學校布局合理，圍墻、消防、供水、供電等附屬設施齊全。同時，按標準配備了教學設備、標準課桌椅、教學儀器等；教學參考用書、教學掛圖、計算機軟件、音像資料等，充分滿足教學需要；積極完善校園廣播系統，保證學校現代化設備和學校各項工作正常運行。

2．營造濃厚學校文化，完善環境育人功能

在學校基建基本完成的同時，積極開展學校文化建設，營造濃厚的物質文化、精神文化、制度文化氛圍。投入一百多萬元用于校園雕塑、專欄、綠化、美化建設，不管是學校大門廳的中國教育發展史的藝術浮雕，還是各層小廳和走廊、通道櫥窗、畫框以及教室、功能室、辦公室、會議室的名言警句無不體現藝術性和教育性，務求每堵墻能說話，努力完善校園環境的育人功能，力爭達到人、建筑、自然環境的和諧。

在日常工作，班子成員積極引導全校師生爭做遵紀守法、勤勉敬業開拓創新的時代新人，著力形成 “愛崗敬業、團結協作、拼搏爭先”的學校文化，建立“校興我榮，校衰我恥”和努力把學校辦成省市示范學校及現代化學校的共同愿景。

（二）科學完善的規章制度，是扎實推進素質教育的制度保證。

1、建章立制，規范管理

俗話說：沒有規矩，不成方圓。我們在學校正式開辦之前即借鑒同類學校經驗，并結合本校的特點，擬定了一系列有利于推進全面素質教育的規章制度，內容涉及學校行政管理、教育教學、生活后勤、安全保衛等，用以規范學校管理及師生的行為。

2、未雨綢繆，狠抓落實。在每年暑假利用教師師德培訓時間分別組織教師和學生認真學習討論，深入了解制度內容，明白今后在日常工作、學習、生活中應該做什么、不應該做什么。并在日常工作中加強監督，狠抓落實，未雨綢繆，防范于未然，努力體現以德治校與依法治校的有機結合，著力提高師生的整體素質，為扎實推進素質教育提供制度保障。

（三）注重德育的針對性，創新內容方法，是扎實推進素質教育的基本保證。

我校學生大多家庭比較貧窮，思想品德、學習、生活、行為習慣及養成教育亟待加強。為了積極推進素質教育，努力促進全體學生全面發展和主動發展。為此，我校堅持以人為本、德育為先，針對實際情況，依據教育規律和學生身心發展規律及有關法律法規，認真抓好《中小學生守則》的貫徹落實，并開展了一系列寓教于樂、富有成效的德育工作。

1．建立德育領導小組，統籌學校德育工作。

我們建立了以校長為組長的德育領導小組，統一領導學校德育工作。由德育處、團隊干部、班主任及科任教師、家長互相配合組成德育工作隊伍。每學期我們都把德育工作列入學校計劃的主要內容之一。德育處、少先隊根據學校工作思路制訂出具體工作計劃，然后班主任制訂相應的班隊計劃。并要求各學科教師明確本學科德育滲透的目標要求，認真鉆研教材，挖掘教材的結合點，把握好滲透的力度，力求達到預定的德育目標。各年級成立家長委員會，創辦家長學校，定期開家長會，協調教育工作。建立以愛國主義教育為主旋律，以雛鷹爭章活動為載體，以行為規范教育為抓手，以課堂教學為主陣地，以社會教育、家庭教育為輔助的立體的德育網絡，構筑家校教育和諧發展的新格局。有效開展學校德育研究，鼓勵老師撰寫德育論文，編印優秀德育論文集，以供大家相互借鑒。

2．積極開展愛國主義教育和法制教育，增強師生法制意識。

規范學校的升旗儀式，開好每周的晨會，組織學生祭掃烈士陵園，舉行“英雄故事演講賽”等，激發學生愛國愛鄉之情。建立法制學校，聘請司法所諶雪為我校法制副校長，聘請三位干警為法制輔導員，積極開展法制教育、安全教育、無神論教育、禁毒教育和消防演習等專題教育活動。積極引導師生樹立法制觀念，增強法制意識，提高安全防范能力，確保身心健康，相信科學，拒絕邪教。并在平時的工作中狠抓學科滲透法制教育，做到：不放過任何一個滲透點。讓學生樹立正確的世界觀和人生觀。

3．推行導師制，開展經常性的行為規范教育，養成良好行為習慣。

重視班集體建設，發揮班主任工作主動性和積極性，班級管理在規范的基礎上形成了特色。開展特色班級命名和班級標志設計比賽，使全班學生了解本班特點，激發了學生自覺維護班級集體榮譽的主動性。積極開展學生的日常行為規范教育和文明禮貌教育活動，每年舉辦文明禮貌教育活動周，開展文明禮儀標兵評選活動，使進了我校文明風氣的逐步形成。

針對部分學生行為規范教育中存在的問題，建立導師制，針對不同學生的個性特點，我們從細處入手，采取思想上開導、行為上引導、心理上輔導、學習上指導，以創設良好的學風、校風為突破口，狠抓養成教育。認真落實文明學生評比、學生綜合素質考核評定等制度，將行為規范教育與“雛鷹爭章”評比有機結合。定期開展行為規范達標生、文明就餐班級、衛生免檢班級的檢查、評比、表彰等活動；舉辦以“行為規范、禮儀教育”為主題的宣傳窗、宣傳欄、黑板報、手抄報和主題班隊會活動，從而保證了良好校風、學風的形成和發揚。

通過各種形式的培訓、輔導、座談，端正了家長的家教思想，提高了家長的家教素質，取得了家長對學校工作的理解和支持。同時，廣大家長通過參與學校教育教學和管理活動，既提高了家教水平，又密切了家校的聯系，這充分顯示了學校、家庭、社會“三位一體”的教育效能。

（四）優化師資隊伍，推進教育教學改革，是扎實推進素質教育的重要保證。

1．推進課程改革，認真執行課程計劃，提高課堂教學效率和全面教育質量。

學校認真執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，積極開發校本課程，進一步深化教育教學改革，強化內部管理，規范辦學行為，重視教師隊伍的建設，積極推進課程改革。實施《有效課堂教學策略研究》，面向全體學生，認真執行課程計劃。嚴格教學常規管理，制訂和落實好教學常規，并做到規范化、制度化；在實施新課程的過程中，努力貫徹新的教學理念，建立學生成長記錄袋，重視教學信息反饋，嚴格監控教學過程，嚴格控制學生每天的作業量，并針對學生不同情況分層布置，特別對后20%的學生加強輔導，整體教學效率得到不斷提高，并有效促進學生打好扎實的文化課基礎，形成良好的學習習慣，學生的主體地位得到尊重，個性差異得到重視，學生的非智力發展促進智力發展。同時，學校領導身體力行，深入課堂，積極參加教研活動，有力促進學校良好教風校風的形成，并取得良好的教學成效，每學期學生學業成績經教育局教研室抽測均達前五。特別值得欣慰的是，通過三年的不懈努力，贏得學生家長及社會各界的普遍贊賞。2．發展學生個性特長，積極創辦特色學校。

為了全面推進素質教育，面向全體學生，面向學生的各個方面，我們始終堅持普及和提高相結合、課堂教學和課外興趣活動相結合、學校教育和社會實踐相結合的原則。示范加特色的學校始終是我校追求目標，我們把在短期能見效的藝術教育作為特色項目來抓，通過全校師生的共同努力每年選拔推薦參加市藝術節比賽的部分項目獲獎，在學生及家長中產生了良好反響，贏得廣泛贊譽。為此，我校堅持每年舉辦藝術節系列活動，并通過閉幕式匯演來展示活動成果，贏得學生和家長認可與贊賞。同時，學校還積極推廣現代信息技術，不斷激發教師參與培訓、運用現代教育技術的積極性、主動性，所有一線教師和行政管理人員均能熟練運用現代教育技術進行輔助教學與辦公，不斷提高了課堂教學效率和工作效率。開足信息技術課，不斷提高學生信息技術素養與能力，今年，我校首次有學生參加小學生信息技術運用能力競賽。

4．開展綜合實踐活動，培養學生綜合素質。

認真貫徹新課程理念，按照課程計劃中關于開展文體活動和社會實踐等方面的規定，開設綜合實踐活動課程及地方與學校課程。綜合實踐活動課程及地方與學校課程的實施有計劃、有組織、有措施、有評價、有總結，實驗課開出率達到100%。確保學生每天鍛煉一小時，督促小學生每學年參加社會實踐活動的時間不少于10天。學生安全工作有計劃、有措施、有應急預案、有落實，各班經常開展安全教育主題班隊會活動，學校創辦以來，無重大責任事故發生。

三、存在的問題和整改思路 1．隨著學校的進一步發展，生均占地面積和建筑面積及綠化面積將都不達標，今后我們將采取控制班級數和班級學生數的措施來盡量保證基本達標；另外，將通過屋頂綠化、立體綠化來增加生均綠化面積。

2．課程計劃（特別是綜合實踐活動課程）的實施還不夠到位，今后我們將進一步嚴格執行課程計劃，認真落實三級課程，引導有關教師認真設計每堂綜合實踐活動課，并加強指導督促檢查，努力使之落到實處。

3．部分教師教學觀念比較陳舊、方法比較傳統，今后我們將進一步加強校本研修，引領全體教師做到邊學習、邊實踐、邊研究，努力改進教育教學方法，以適應新課程的有效實施，從而在輕負擔中求高質量。

4．學校文化構建還不夠系統，文化氛圍的創設有待進一步加強，今后我們將深入學習有關學校文化建設的理論，借鑒其他學校的先進經驗，組織全校師生集思廣益，并邀請相關機構和專家參與策劃，努力構建科學系統符合本校實際的學校文化。

5．學校制度匯編還不夠系統、完善，有待我們通過教代會，逐步予以系統、完善。

第二篇：素質教育示范學校自評報告

素質教育示范學校自評報告 涿州市東仙坡中學

根據涿州市教育局教育督導室關于轉發保定市教育局《關于認真開展中小學素質教育督導評估和評選素質教育示范學校工作的通知》精神，我校依據《評選通知》中的申報條件，認真對照標準做好自評工作，現將自評情況報告如下：

一、基本情況：

東仙坡中學創建于2004年8月，并迅速崛起，教育教學質量連年攀升。成為涿州中小學隊伍中管理規范、業績一流、學生歡迎、家長滿意的學校。

八年來，學校以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校訓，以“引進先進教育思想，保持學校持續發展，建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學生，全面實施素質教育，為社會培養具有創新精神與實踐能力的有用人才”為辦學理念。逐步塑造了一個團結奮進的領導班子，一支愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，一個尊師重教、氛圍濃郁的育人環境。形成了學校科學規范、特色鮮明的管理體系，各種規章制度健全，學校工作高效有序，成績和榮譽紛至沓來：先后被評為“保定市綠色校園”、“保定市語言文字規范化示范校”、“保定市現代教育技術實驗校”、“涿州市和諧校園（A級）”。2009年順利通過河北省綜合評估，保定市標準化實驗室，標準化圖書館驗收。學校連年被鎮黨委政府授予“行風建設先進單位”。

學校占地面積42400平方米，建筑面積10518平方米。2011年新建了近四千平米的學生宿舍樓和近千平米的學生食堂，為實現建設標準化寄宿制農村中學奠定了非常好的基礎。學校有400米環形跑道運動場，教學實驗室及設備齊全。教學電腦全部更新換代，建有微機室2個，更新電腦122臺，實現學生上課一人一機；所有教室新裝了多媒體教學設備，現擁有多媒體教室28個，教師電腦備課室1個。網絡平臺我們采用最先進的光纖技術真正實現了教學的信息化、網絡化。學校圖書館藏書35000余冊，并實現全天開放。現有初中教學班25個，1318名學生，教職工97人，教師學歷達標率100%，本科學歷以上達65%，專任教師中有中級職稱52人，高級職稱15人。

二、學校主要成績和亮點

（一）規范辦學行為，全面貫徹依法治校方略。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，以教育法律、法規為依據，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規范化管理，學校逐步走上法治化、規范化的軌道。

1、學校將《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律、法規納入普法規劃，分步實施，并將執行情況作為相關部門及教師工作業績考核的重要內容。

2、學校嚴格執行上級部門規定的招生標準，加強學籍管理，幾年來無違反學籍管理規定的現象發生。

3、學校開足開全相關課程，及時將課程設計情況上墻公示，自覺接受社會監督。音樂、美術、信息技術開設得有聲有色，各科合格率均達95%以上，4、學校積極開展陽光體育活動，高標準、嚴要求，搞好“兩課、兩操、兩活動”及校園陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉不少于1小時，學生體質逐年提高，經鎮衛生部門檢測學生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達《國家學生體質健康標準》，中考體育合格達100%以上，優秀率近70%。

5、學校面向全體學生，有明確辦學目標，努力促進每個學生全面提高，不以分數給學生排隊，也不單純以考試成績和升學率作為教師獎懲的唯一依據，幾年來，中考優秀率、合格率均居全市上游水平。

6、學校自2007年連續四年榮獲市委、市政府頒發的“教育教學優勝獎”，獲涿州市教育局“提高教育教學質量（初中系列）優勝單位”，2008年到2010年學校工作綜合評估在初中系列位列全市第三名，2011年綜合評估位列全市第二名。

（二）打造高效課堂，切實減輕學生課業負擔。

學校堅持以教學為中心，以課堂教學改革為突破口，積極開展有效教學活動，充分發揮學生在學習中的主體作用。著力引導學生預習、自學，通過課堂反饋形式將原來的講授為主轉化成課堂討論，探究為主的新教學方式，取得了明顯成效，與此同時學校嚴格執行學生在校集中學習不超過7小時，學生每天睡眠時間不少于9小時，嚴格控制各科作業量，確保每天不超過1.5小時，切實減輕學生課業負擔。

1、不斷改進集體備課模式，務求實效。為了把減負增效落到實處，學校首先從備課抓起，校長、主任、年級組長深入各備課組，帶頭備示范課，并督促各課任教師按分工要求備好每一章節，在此基礎上反復討論，形成統一教案。集體備課每周兩次。做到“三定、一有、一查”即定時間、定地點、定內容；有詳細的活動記錄；教務處實實在在檢查。

2、倡導新的教學理念，把提升質量的關鍵放在課堂教學之中。嚴格要求教師從規范課堂語言、板書內容做起，抓實課堂教學流程。鼓勵教師運用現代化教學手段呈現教學內容，充分發揮學生在課堂中的主體作用。校長室、教務處及各學科教研組長堅持聽開門課，對“滿堂灌”、“隨意講”課堂實行一票否決。許多教師立足課堂，大膽探索，取得了可喜的成績，擁有一批教學能手和學科帶頭人，在各類教學基本功和優質課比賽中多人獲獎，其中張新明老師獲得河北省體育優質課二等獎，劉彥軍老師語文學科在保定市中考研討會示范課評比中獲一等獎，有40多名教師的教育教學論文在國家、省、市級以上刊物上發表，有十多名教師獲市級學生競賽優秀指導獎。幾年中考全科合格率大幅提高，連續四年升學率、優秀率在鄉鎮組居首，取得了很好的社會信譽。

3、學校鼓勵各任課教師及時記錄教學反思，定期進行教研反思，不斷改進教學方法，并將教學反思納入教學“六認真”常規檢查之中。

4、學校進一步建立和完善“減負增效”的長效管理機制。一方面通過制度落實，建立相應教學流程管理制度，運用剛性制度約束教師教學行為；另一方面通過獎懲機制，樹立典型，表樹優質課，堅決淘汰不合格的課堂教學方式。

（三）加強師資隊伍建設，完善評價機制，促進學生全面發展。

學校全面貫徹黨的教育方針和《義務教育法》，牢固樹立正確的辦學思想、教育觀和質量觀。

1、學校通過不斷規范辦學行為和教師的職業行為，及時總結教育教學中存在的問題。幾年來，學校無出現教師體罰和變相體罰學生的現象，也無從事有償家教行為，廣大教師自覺做到教書育人，為人師表；學校加強教師業務培訓工作，組織開展形式多樣的教學研究活動，不斷提高教師的業務水平。

2、通過績效工資量化考評，進一步完善教職工崗位責任制，努力營造可持續發展的運行機制。從師德、出勤、工作量、常規、實績等方面對教職工進行全方位的考核，調動了教職工工作的積極性，增強教職工的事業心、責任心和使命感，有效促進了教學質量的提升和教師專業的成長，涌現了一批優秀教師群體，多人多次受到保定市、涿州市、鎮級表彰。

3、學校把素質教育作為深化教育改革的主攻口，探索適合學校校情的素質教育模式，逐步建立起“重視基礎課程，強化活動課程，強化勞藝教育”的課程框架體系，打破了過去單一的課堂教學模式，開展了多項豐富多彩，有益身心健康的第二課堂活動，讓學生在廣泛實踐中鍛煉成長。

2012年我校是河北省首批中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮建設項目學校之一，少年宮建設大力推動農村未成年人課外活動場所建設，滿足農村未成年人的精神文化需求，進一步把農村未成年人思想道德建設引向深入。現在東仙坡中學鄉村少年宮已成為資源共享、百姓滿意、家長放心、青少年喜歡的課外活動場所。近年來，學校有幾百人次的學生參加保定市、涿州市組織的學科競賽、征文、文體競賽活動，并多次獲獎，學校也榮獲優秀組織獎。學校每年都組隊參加市中小學生春季和秋季田徑運動會均取得較好的成績。

4、學校堅持以學生為主體，為每個學生提供適合的教育和成功的機會，促進學生個性發展。近年來，我校在對學困生的轉化方面加大力度，為學困生排憂解難，不使他們因此厭學、輟學。努力提高優秀生的比率，按照學生身心發展規律，激發學生學習興趣，努力減負增效，把時間和空間還給學生，千方百計滿足學生多元化、多變化、多層次發展要求，形成生生有特長，班班有特點的育人氛圍。每學年學校評選優秀班集體、文明班級、衛生先進班級、校園之星和優秀學生干部，舉辦“紅五月藝術節”、校級演講比賽、作業評比、電腦繪畫、打字等活動，舉辦健美操、拔河、跳繩、秋季運動會及陽光體育比賽等多項體育活動，極大的豐富了學生課余生活，激發了他們的上進心和自信心。

（四）彰顯德育特色，辦好人民滿意學校。

特色辦學是新時期農村初中的發展方向，也是學校可持續發展的追求目標。近年來，學校突出學生自主發展教育，鼓勵學生積極進取，營造了良好的校風、班風和學風。

1、堅持以多種主題教育為載體，以德育人為抓手，以綜合評價的方式為切入口，著力構建學生自主發展的文化氛圍和教育機制，培養和喚醒學生的自主發展意識，提高其自主發展能力。

2、實施信心教育，挖掘學生發展潛能，學校要求全體教師加大情感投入，每天面對學生要有一個笑臉、一句鼓勵語、一人一事談話，時時處處讓學生感受到自信，從而形成強大內驅力。鼓勵學生“只要有進步，就是好學生”。

3、深化養成教育，培養學生良好文明行為，學校通過“值日制度”、“文明監督崗”、“每日情況通報”等方式加大校紀校風督查力度，讓臟話、不文明舉止遠離校園，并對檢查結果進行量化考核，對先進個人頒獎，對先進班級頒發流動紅旗。

4、重視心理健康教育，引導學生學會感恩，學校培訓了心理咨詢輔導老師，及時對學生心理問題進行疏導，同時開展感恩為主題的班會活動，經常性進行感恩教育。連續幾年開展古詩文誦讀活動，雅言傳文明，經典浸人生。

5、注重傳統教育，形成向心合力。“團結奮發，務實創新，自強不息，拼搏奉獻”的東仙坡中學精神，時刻激勵著廣大師生為國爭光，為家鄉爭光，為母校爭光，取得了良好效果。教師愛崗奉獻、孜孜不倦，學生自強不息、勤勉上進的精神星火傳遞、代代不止。學校始終如一地堅持周一升國旗、國旗下講話、周五降旗制度。堅持每天兩個時段的校園廣播站廣播，向師生征集來稿，用身邊的人和事教育引導學生知道感恩、尊敬師長、刻苦學習、拼搏成才。

學校每年組織學生開展“科技之旅”、“清華之旅”、“體驗之旅”、“追夢之旅”，組織“遠足活動”、“志愿者行動”“安全演練”等活動。調整了學生情緒，鍛煉了學生意志，強健了學生體魄，使學生明確了奮斗目標，激發了學生奮發向上、刻苦讀書、提高本領的欲望。開展好警校、軍校共建活動，加強家校聯系，創造良好的育人環境。

學校各項設施齊全，安全措施到位。學校收費合理規范，沒有違規現象。規范化管理，品牌化質量為學校贏得了良好的社會贊譽和各界的大力支持。使學校迅速提升辦學品位，向制度化、科學化、現代化推進；為農村中學可持續發展奠定了堅實地基礎。

三、存在的主要問題

1、校本教研還未落到實處，有效教學的推進不夠深入。多年來，學校師資總量匱乏，學科結構不合理。部分學科教科研缺乏名師效應，沒有完全建立起窗口學科和窗口課堂。

2、制約教學質量提升要素有很多，關鍵癥結在于流程管理未能完全做到科學規范。從備課到上課、檢測、反思管理都需進一步精細化、精致化。

回顧近幾年來的工作，我們立足校情，努力開拓，不斷進取，圓滿地完成了上級部門部署的教育教學任務，學校辦學環境也日臻改善。我們也看到學校辦學水平距教育主管部門及社會各界的要求還有較大距離，教職工隊伍素質及學校管理水平尚待改進，整體教學質量和辦學的層次有待于進一步提高。特別是應對目前生源減少，求生存、謀發展的壓力依然較大。今后，我校將努力找準新形勢下農村中學發展的突破口，舉質量興校大旗，走特色辦學之路，努力把我校辦成人民滿意學校。

第三篇：中學素質教育示范學校自評報告

根據涿州市教育局教育督導室關于轉發保定市教育局《關于認真開展中小學素質教育督導評估和評選素質教育示范學校工作的通知》精神，我校依據《評選通知》中的申報條件，認真對照標準做好自評工作，現將自評情況報告如下：

一、基本情況：

東仙坡中學創建于XX年8月，并迅速崛起，教育教學質量連年攀升。成為涿州中小學隊伍中管理規范、業績一流、學生歡迎、家長滿意的學校。

八年來，學校以堂堂正正做人，踏踏實實做事為校訓，以引進先進教育思想，保持學校持續發展，建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學生，全面實施素質教育，為社會培養具有創新精神與實踐能力的有用人才為辦學理念。逐步塑造了一個團結奮進的領導班子，一支愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，一個尊師重教、氛圍濃郁的育人環境。形成了學校科學規范、特色鮮明的管理體系，各種規章制度健全，學校工作高效有序，成績和榮譽紛至沓來：先后被評為保定市綠色校園、保定市語言文字規范化示范校、保定市現代教育技術實驗校、涿州市和諧校園（a級）。XX年順利通過河北省綜合評估，保定市標準化實驗室，標準化圖書館驗收。學校連年被鎮黨委政府授予行風建設先進單位。

學校占地面積42400平方米，建筑面積10518平方米。XX年新建了近四千平米的學生宿舍樓和近千平米的學生食堂，為實現建設標準化寄宿制農村中學奠定了非常好的基矗學校有400米環形跑道運動場，教學實驗室及設備齊全。教學電腦全部更新換代，建有微機室2個，更新電腦122臺，實現學生上課一人一機；所有教室新裝了多媒體教學設備，現擁有多媒體教室28個，教師電腦備課室1個。網絡平臺我們采用最先進的光纖技術真正實現了教學的信息化、網絡化。學校圖書館藏書35000余冊，并實現全天開放。現有初中教學班25個，1318名學生，教職工97人，教師學歷達標率100%，本科學歷以上達65%，專任教師中有中級職稱52人，高級職稱15人。

二、學校主要成績和亮點

（一）規范辦學行為，全面貫徹依法治校方略。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，以教育法律、法規為依據，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規范化管理，學校逐步走上法治化、規范化的軌道。

1、學校將《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律、法規納入普法規劃，分步實施，并將執行情況作為相關部門及教師工作業績考核的重要內容。

2、學校嚴格執行上級部門規定的招生標準，加強學籍管理，幾年來無違反學籍管理規定的現象發生。

3、學校開足開全相關課程，及時將課程設計情況上墻公示，自覺接受社會監督。音樂、美術、信息技術開設得有聲有色，各科合格率均達95%以上，4、學校積極開展陽光體育活動，高標準、嚴要求，搞好兩課、兩操、兩活動及校園陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉不少于1小時，學生體質逐年提高，經鎮衛生部門檢測學生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達《國家學生體質健康標準》，中考體育合格達100%以上，優秀率近70%。

第四篇：素質教育自查自評報告

西坪鎮泉澗小學實施素質教育

自查自評報告

西坪鎮泉澗小學，是一所片區完小，現有在校生295人，教學班9個，教師13人，其中本科學歷1人，大專學歷11人，代課教師1人。幽靜美麗的校園，是培養人才的理想教育基地。

一年來，我們按照中心學校發的《小學素質教育督導評估指標》，認真學習遵義縣人民政府頒發的《中小學實施素質教育工作方案》和《普通中小學素質教育督導評估實施細則》。今年來，經組織學校行政人員認真對照新修訂的《實施素質教育工作督導評估實施細則》，自評為713分。現將自評情況匯報如下：

A1、重視領導班子建設，全面貫徹教育方針

B1、領導班子

能認真學習貫徹素質教育的《決定》和基礎教育的《決定》精神，依據黨的教育方針，確立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生的一切發展”的辦學思想，樹立“朝三向目標，育四有人才”的辦學目標，并結合我校實際，制定出學校的長遠發展規劃和學期工作計劃，做到辦學有目標，工作有條理，教學有秩序。力盡使每個班級每堂課都生機勃勃，充滿人文情懷，積極輔導后進生的學習，嚴格按教育規律辦事依靠教師辦好學校。

現任的校長和教導主任均為大專及本科畢業學歷，政治、業務素質較高，具有指導教學教研的能力，作風正派。胡玉敏校長參加了縣教育局、進修學校舉辦的校長崗位培訓、提高班培訓，成績合格；班子成員具有較強的事業心和工作責任感，能不斷加強學習，提高自身的思想素質、專業素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取齊心協力；能深入第一線教學，經常下班聽課，能處處起先鋒模范作用，虛心聽取教師們的意見，和老師們一道，為素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。（自評58分）B2管理機構

雖然學校規模不大，但部門齊全。我們通過健全領導機構，落實具體分工，制定《行政人員工作職責及考核辦法》，讓行政人員自己評，讓教師自己評，提高了行政人員的工作實效。同時注意把一些較出色的年輕教師吸收到學校的領導小組和研究小組中來，給他們搭一個舞臺，讓他們有施展才華的機會，同時也促進了學校的管理不斷走向科學化和民主化。

我們通過制定《實施素質教育方案》和《非語數科實施方案》，改變了以往重“主科”輕“副科”的現象，學校經常定期或不定期地檢查教師執行課程計劃的情況；通過隨堂聽課、隨機點課制度，進一步規范了教師的教學行為。同時，改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，從教師的德、勤、能、績等方面采取定量與定性、自評與互評相結合的考核辦法，全面科學地衡量一位教師的工作業績。我校行政人員工作，既分工又合作。每一個部門的每一項工作布置，都有會議記錄。做到有重點，有檢查，有總結。（自評30分）

A2、加強教師隊伍建設，提升教師專業素養

B3、教師配備。全校學生295人，教學班9個，教師13人。從學歷層次上看，大專學歷11人，本科1人，代課1人；從年齡結構上看，中年教師1人占10%，中青年教師12人占90%；從教師職稱上看，高級教師3人，占教師總數的25%。所有教師均取得教師資格證書。（自評25分）

B4、師德建設。充分利用每周一晚的政治學習時間，組織全體教師認真學習黨的“十六大”精神，深刻領會江總書記“三個代表”的重要思想，胡錦濤書記的“科學發展觀”結合《公民道德建設實施綱要》內容和“師德承諾”活動，開展“知榮明恥師樹新風” 的師德教育活動。認真貫徹執行《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的有關規定和實施細則，使全體教師具有“樂業、勤業、創業、獻業”職業精神，具有理解與寬容、博愛與尊重的品德情感。在提高自身道德素養的同時，廣大教師能堅持以高尚的道德情操影響和感染學生，教學中注意面向全體學生，尊重和了解每一位學生，建立民主、平等的師生關系，密切與家長的聯系，認真做好“后進生”的轉化工作。在教會學生掌握基本知識與技能的同時，能加強對學生的人文教育和創新能力的培養。（自評48分）

B5、繼續教育。認真制定《教師信息技術培訓計劃》和《教師進修培訓及提高學歷計劃》，創造條件讓老師多走出去參與各級各類培訓或聽課。加強以校為本教研制度建設，通過集體備課、網絡教研、聽課評課、觀看錄象、反思交流、案例分析、問題“會診”、教學對話、專題研討、教育沙龍、論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業素養。

除了按上級安排之外，我們對教師的培訓、進修做到有規劃、有措施，為他們的培訓進修提供條件，激勵他們努力學習，特別是年青教師和老教師，都安排他們到外地去聽課、聽講座。

學校重視對中青年教師的骨干培訓，創造條件，積極鼓勵他們參加學歷與非學歷的進修學習、提高培訓，并讓他們在校里舉行公開課、理論聯系實際的講座，同時能主動指導教師的教學工作。

現在，我校近有80%的教師“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段小循環教學工作。（自評45分）

A3、加強教育教學管理，全面推進素質教育

B6、德育工作。努力創建“星級管理”活動，進一步優化育人環境，培養學生的環保意識和能力。認真貫徹落實《小學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《守則》、《規范》，成立德育工作領導小組，制定好每學期的德育工作計劃，按課程計劃開足上好“兩課”。定

期召開德育工作研究會議，不斷提高德育工作的實效性。認真上好早會課，通過每周一的升旗儀式、國旗下的講話，加強了對學生的愛國主義和集體主義教育；圍繞各月份的教育主題，出版校刊、班刊，設置班級讀書角、好人好事登記簿、出勤登記表，定期出版專欄，舉行各種征文、演講、知識競賽、專題講座，發揮圖書室、閱覽室的功能，加強對學生學習、安全、衛生、文明禮貌養成教育；通過家訪、召開家長座談會、參與社區送軍活動、印發德育宣傳單，達到了學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合；能充分利用校內外德育資源，把班級工作、少先隊工作和校外教育實踐活動有計劃地協調開展，發揮教育的整體功能；能充分挖掘各學科的育人點，在努力改進課堂教學方式的同時，找準教育的結合點，有機滲透德育教育，提高德育工作的實效性。（自評55分）

B7、智育工作。能嚴格執行省頒課程計劃，認真制定各學科教學計劃，開齊上足每門課程。配備實驗室、圖書室、等兼職管理員，加強對圖書、體音美器材、電教設備、教學用具等教育資源的管理和使用，逐步規范各種器材的出借和使用登記，真正做到物盡其用、用得其所。重視對現代教育信息技術與學科教學整合的課題研究，推進信息技術在教學中的普通應用。依據新課程理念及學校實際制定《教師常規工作管理辦法》，從教師的學習、研討、請假、作息、課堂、課程、早會、聽課、辦公、輪值等十個方面提出具體要求，進一步規范學校的辦學行為。改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，建立教師工作考評制度，科學而又全面地評價教師的工作業績和學生的學業成績。課堂上，老師所關注的已不僅僅是學生對知識的掌握如何，學生參與學習活動的情感、態度、價值觀，更成了老師關注的焦點。師生之間互相尊重、互相信任、平等交往、關系和諧。實驗老師多次組織學生到室外開展教學活動，鼓勵學生動手制作學習用具，引導學生制作手抄報，從而進一步培養學生的動手操作能力和收集、處理信息的能力（自評90分）

B8、體育衛生工作。能認真按照過渡性的體育教學大綱的要求，充分利用學校的體育場地和學校的體育設施、器材，上好每一節體育課。每天堅持做好“兩操”，確保學生每天有1個小時的體育活動時間。能按照新頒布的《學生體質健康標準》進行測試，并認真填寫各種表、冊、卡。做好常見病防治工作，促進少年兒童健康成長。（自評25分）

B9、藝術教育工作。制定非語數科實施方案，堅持按課程計劃和教學大綱要求認真上好音樂課、美術課（藝術課），創造機會讓學生多接觸大自然，感觸社會生活。活動做到“五定”：定時間、定地點、定教師、定計劃、定內容。學生在片區演唱、演講、書法、美術比賽中都獲了獎，一年以來，學區比賽獲獎達到20多人次。學校也舉行了活動，這培養了學生的特長，也激勵了學生的積極性。（自評18分）

B10、綜合實踐活動。我校能認真落實綜合實踐活動課程，把組織學生參加實踐活動作為必修課內容，列入教學計劃之中。幾年來，通過組織學生參加社會綜合實踐活動、打掃村路、進行社會調查等渠道，加強了課內與課外、學習與實踐的有機結合。課堂上多給學生動手操作的時間與空間，努力培養學生的實踐能力和創新精神。建立學生參加社會實踐活動登記表，及時進行總結與反饋。重視勞動課教學，按規定開足課時，教學中注意把書本知識與勞動實踐有機結合起來，通過落實班級責任制，指導學生管理好紅領巾和小花圃。培養了學生勞動觀念和勞動技能，激發了學生熱愛勞動和尊敬勞動人民的美好感情。（自評25分）

B11、教學研究改革與實驗。在加強常規研討的同時，加強對“新課程下教師課堂教學行為轉變”的基礎教育課題研究工作。要求老師注意收集有關課題研究的文章，同時把所學的理論知識運用到具體的教學實踐中去，并在教學中不斷發現新的問題，并整合成個案在業務研討時間交流。加強與校際之間的溝通與交流，逐步健全研討制度，規范資料管理，創造出體現本校特色的科研成果，于學年末擇優進行匯編。圍繞課改理念和本校學生特點設計了“小學生成長記錄手冊”，該評價辦法體現了過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外的有機結合，采取階段性評價和綜合性評價相結合，學生自評、生生互評、家長評價、教師評價相結合的形式，關注學生的個性與特長的發展。（自評40分）

B12、行政管理。嚴格按規定辦理轉學、休學、借讀等審批手續，如實報送各種報表及數字，各種表、冊、卡的建造做到“準確、規范、完整”，采用計算機管理學生的學籍檔案。設立三個檔案資料柜，把各種文書材料分門別類歸檔整理。配備兼職財務管理人員，加強對學校財產的保管、借用、修繕工作，規范班級管理，開展愛護公物教育。嚴格執行收費標準，加強學校的收支預算，規范發票管理，實行“收支兩條線”。認真推行校務公開，做好學校的固定資產管理，提高了經費的使用效益。落實班級衛生區域工作責任制，實現了校園的凈化、美化和綠化，體現了環境育人、管理育人、服務育人的功能。能認真按照《中小學校園管理暫行規定》加強學校周邊治安管理。制定學校創安工作計劃，層層簽定安全工作責任狀，利用早會課、班隊課加強對學生的安全教育，幾年來學校均無重大不安全事故發生。（自評80分）

A4、加強學校常規管理，全面提高教育質量

B13、普及程度。

能有計劃地組織學齡兒童按時入學，入學率達100%。能采取各種措施做好鞏生工作，年鞏固率達 100%，按時畢業率為100%。（自評89分）

B14、學生素質。絕大多數學生都能按《守則》和《規范》的要求管理自己，學生具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能

力，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人。多數學生養成了良好的學習習慣，具有基本的觀察、思維、表達和動手操作能力。學生樂意參與社會實踐活動，并多數掌握了綜合實踐活動課程規定應知應會的基本知識和技能。學生身體素質良好，多數學生養成了良好的體育鍛煉習慣，學生體質健康標準合格率達90%，全校體育課、美術科和音樂科及格率均達98%。多數學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折等個性品質，具有初步的感受美、欣賞美和創造美的能力。（自評150分）

附加指標

教育成果經驗。我校于2007年9月被評為評為“先進單位”。評加40分）

西坪鎮泉澗小學2008.7

（自

第五篇：學校素質教育自查、自評情況匯報

在各級黨委政府和教育行政部門直接領導和支持下，我校廣大教職員工貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學思想，發揚無私奉獻、團結勤奮、求實創新的精神，大力推行素質教育。充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，以“培養全面發展的合格人才，張揚學生的個性，培養學生的品格”為辦學理念。全面提高素質教育實施水平。據 學校素質教育工作評估標準，現把自查、自評情況匯報如下：

現有x個教學班，x名學生，x名教職工。其中專任教師x人，學歷達標率100%。學校占地面積x平方米。學校現有教學樓一棟，平房 間，學校設有圖書室、物理、生物、化學實驗室、文體器材室、多媒體教室，計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學光盤播放室，教師能夠積極利用現有器材進行教學活動，并對現代化教科研進行深入研究，取得了一定的科研成果，學校食堂達到了C級指標。

學校先后被評為“x規范化學校”和“x電化教學示范校”等一批榮譽稱號，x，學校又被x教育局推薦表彰為“平安建設先進單位”，學校在 教育局組織的“全 中小學生文藝比賽”中獲優秀組織獎，順利通過了 “校舍設施維護管理優秀學校”和“ 綠色學校”的評估驗收。

一、以務實創新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。

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1、健全組織，加強領導。成立了課程實施水平領導小組，組長由校長擔任，副組長由分管教學副校長擔任，成員為教導處、政教處、總務處、校團委等職能部門主要負責人、部分骨干教師。明確工作目標、領導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研訓、課程設置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。領導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發揮領導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精神投身課程實施。

2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規章，修訂《教學常規管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學生綜合素質評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。

3、加強校本課程開發。按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。并根據學校的實際環境，學生的家庭環境，安排鼓勵學生進行社會實踐活動，提倡學生動手寫社會調查小報告，動眼觀察當地環境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小制作等等措施，極大的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。但是有部分地方課和綜合課沒有統一的發放教科書，學校在教導處統一指導下，由各個教研組長成立了校本課程開發小組，學校自主開發了《大棚蔬菜的種植》、《蘋果的栽培》、《日照旅游》、《環境教育》等校本課程，并在實際教學中得以使用，并取得了一定的效果。

二、以《 普通中小學管理基本規范》為總抓手，切實減輕學生過重負擔。

1、嚴格執行上級減負和作息時間的規定。住宿生早上7點起床上早操，走讀生7：30到校，上下午各安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天下午再安排一次體育活動。嚴厲禁止利用晚自習補課上課，嚴厲禁止亂征訂課外資料。學生每天作業量不超過1.5小時，各學科均安排教師對當天的作業量進行把關控制。給學生充足的自由支配時間，切實減輕學生的課業負擔、心理負擔和經濟負擔。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的意見和建議，并接受監督。

2、嚴格執行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學生的生活體驗。充分發揮現有教育資源的作用，為學生開展豐富多彩的課余活動，學校的圖書館（室）、體育場（館）、實驗室、活動室、微機室等場所向學生開放，有組織、有計劃地為學生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學生的課余生活。積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，充分發揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環節，幫助學生在實踐中發展，在體驗中成長。加強學校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關，遵循少年成長規律，根據學生的興趣、愛好和特長科學合理地安排他們的課余生活。

3、采取多項措施控制學生的輟學率。一是學校與學生家長簽訂了義務教育合同書，讓每個學生家長明白，保障孩子完成規定年限的教育是一項法定義務。二是學校通過廣播室、墻報、主題班會等形式加強對《義務教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學生開展救助，并免除他們部分上學費用。四是對已輟學的學生，學校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教干家訪、學校教干家訪，直至動員學生返校為止。五是獎罰分明，嚴格落實責任制。學校要求每位教職工要關心愛護學生，特別要對學困生、待轉化生倍加呵護。每學年對控輟超標的教師在評先樹優時實行一票否決，對表現突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學習生活環境。

三、強化隊伍建設，提高教師素質，關注教師隊伍專業化發展。

師德培訓堅持以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞“愛和責任”兩大主題開展師德培訓。教師崗位培訓工作，注意搞好全員培訓，即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統領具體。認真堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想，積極倡導理論聯系實際的學風，鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑒經驗，努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中和校本培訓工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓的領域。在現代教育信息技術培訓中，通過積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。確保培訓質量。同時，大力倡導教師利用現代信息技術開發教育教學資源，努力促進現代教育信息與學科教學的整合。