第一篇：頭站鎮明德小學素質教育實施方案

頭站鎮明德小學素質教育實施方案

一、指導思想

以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展。

二、主要任務及措施

（一）端正教育思想，提高思想認識，轉變教育觀念。

1、組織全體教師認真學習全國各地教育經驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質教育的重要指文。充分認識到實施素質教育的重要好處，認識到素質教育和應試教育有著本質的區別：應試教育以升學考試為目的，面向少數學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步潛力，把分數作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規律，阻礙學生個性特長發展，抹殺了學生的創造性。而素質教育是為適應現代化社會發展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發展，為將來的學習和工作創造充分條件，打下堅實的基礎。

2、更新教育觀念，是素質教育得以順利實施的前提條件。學校在現代教學理論的指導下，明確少年義務教育的目標和任務，組織教師（1）更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發揮，全面成才。（2）轉變“教學觀”，要求全體教師在教學方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式用心采用‘啟發式’教學，使學生“主動地發 展”。

（二）全面貫徹教育方針，認真落實《管理規程》和《課程方案》，使學生全面發展。

《管理規程》和《課程方案》是國家管理教育的重要法規，是中小學組織教學活動的主要依據，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障。在這一方面，我們準備做好以下幾點工作：

1、凡《管理規程》中明確規定的學校要嚴格執行，禁止的要堅決杜絕，在《規程》規定的范圍內，用心有效地開展教育和教學活動。

2、嚴格執行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執行區制訂的教學計劃和教學進度。管理和獎懲制度，建立教學職責事故制度。

3、根據《課程方案》規定的活動類課程，發展學生的特長，學校建立3個校級興趣小組（音樂、體育、美術興趣小組）做到時間、資料、輔導、人員、四落實，由教務處和少先隊協同落實，根據效果，增加獎勵程度。

（三）落實素質教育，強化常規管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業負擔。

1、嚴格控制學生的在校活動時間，嚴禁節假日補課，控制學生每日在校用于教育教學的時間，嚴格執行區制訂的周次表和教學時間。

2、嚴格控制作業量。學校嚴格執行國家教委規定的小學生家庭作業量，規定一年級不留書面家庭作業，二、三、四年級每日課外作 業量不超過0.5小時。不準讓家長代出考試題和批改作業。

3、嚴格控制考試次數。命題以教學大綱為依據，正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。

4、嚴格控制學生的競賽.不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業負擔，把業余時間還給學生，把握學生合理課業負擔的“度”，促進學生的全面發展。

（四）建立、完善素質教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質教育運行機制。

1、改革對學生的考試評價方法。素質教育的評價方法就是取消百分制，實行“等級加評語”，這是小學評價考試制度的重要改革。

2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態度，教學常規，教學研究，教學成績，實際業務潛力諸方應對教師進行全方位的量化評估，充分調動教師的用心性，根據學科特點，挖掘教師潛能，充分發揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。

第二篇：3.明德小學素質教育實施方案

明德小學素質教育實施方案

一、指導思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

二、教育觀念及目標(一）教育觀念

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二）教育目標

學會做人——要求學生求知先學做人,先成人后成才,以德為先,有正確的人生觀、價值觀、就業觀,有高尚的品德和顧全大局的思想,有熱愛勞動的意識和本領,自立、自強,成為經得起市場經濟考驗的人才;學會求知——要求教師不僅教學生知識,更教學生求知的本領;要求學生不是被動地接受,更要主動地探求知識,培養主動學習的能力,在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識,不斷學到服務社會的新本領;學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體,有強健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志,有良好的社會適應性;

三、教育的內容及實施途徑

（一）思想品德教育 目標:

1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。

2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。主要途徑：

1、以品德課教學為主渠道，按教學對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。

2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

（1）進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

（2）學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的學習工作。要求：

1、所有教育內容面向全校學生；

2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。

（二）人文科學素質培養 目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。主要途徑：

1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。目標：

改革課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。

主要途徑：

1、教務處和系部要積極探索現代化職教思路；建立優化的課程體系，按照因材施教原則組織實施。

2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。

要求：

1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。

2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。主要途徑：

1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

四、實施措施

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人）體系。

3、素質教育工作部門分工

（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

（2）大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作。

4、素質教育工作的考核

（1）素質教學工作納入，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。（2）學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。（3）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

第三篇：頭站鄉明德小學個人工作總結(王金柱)

頭站鄉明德小學個人工作總結

（2012-2013學上學期）

在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執教一年級6個班的體育課，工作量是每周12節課，并負責學校安全保衛工作。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校安全保衛工作的順利開展，保證了學生在校一日的安全活動，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了

鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。

3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我們希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做

操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。

王金柱

二〇一二年十一月三十日

第四篇：資中縣龍結鎮明德小學素質教育方案

資中縣龍結鎮明德小學 素質教育實施方案

實施素質教育就是要實現新世紀教育的培養目標，全面提高學生的思想道德，文化科學，勞動技能和身體素質，使學生德、智、體、美、勞全面發展，做到合格加特長，基于此我校特制定出素質教育的實施方案。

一、指導思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會發展對人才的新要求，提高我校學生的綜合素質，使其具備有較強社會適應能力，應變能力和生存能力，樹立竟爭意識，進取意識，創新意識，風險意識，效率觀念，拼搏精神，有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。

二、教育目標

1．培養學生以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有健全的人格，健康的體魄。

2．培養學生觀察事物本質，識別他人的能力，明辨是非善惡，提高情感智商和審美素養。

3．鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

4．通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

5．培養學生主動學習的能力，在實踐活動和技能鍛煉中不斷涉取新知識。

6．通過各種途徑，努力發現學生的創新心理，培養學生的創新性人格，注重發展學生的個性，特長。

三、實施素質教育的主要途徑 1．開展“愛國主義”主題教育，增強學生的民族自信心和自豪感，強化新世紀建設者的使命感和責任感。

2．以品德課、班會課、隊活課為主要陣地，開展品德和行為習慣養成教育培養學生的勤儉節約，艱苦奮斗，不怕挫折，文明禮貌，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，遵守秩序等良好品質。

3．在重要的節日，紀念日，開設征文，文藝匯演等活動。4．充分利用校園宣傳欄，營造素質教育氛圍。

5．舉辦“文明禮貌月”活動，開展校園禮儀實踐活動，培養學生講文明語言，倡導文明行為的良好習慣。

6．通過“變廢為寶物品交易會”等活動，凈化校園環境。7．每學期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。

8．以老師為主導，學生為主體，每學年組織一次大型文藝晚會。9．以老師為主導，學生為主體，創辦繪畫、書法、攝影、手工制作等藝術作品展，培養學生的特長。

10．探索形成多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。啟發學生探索前瞻性知識，組織開展創新技能競賽。

11．通過綜合實踐活動課程，增強學生實踐動手能力。12．開設健康教育課，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。13．每學年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各科體育競賽活動。

四、實施素質教育的具體措施

1．成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。2．抓住課堂教學主渠道，優化學科課程，按規定開齊課程，開足課時。加強教學常規管理，改革教學方法，提高課堂教學效率。改善課堂氣氛，使師生關系融洽，使學生樂學好學。

3．強化活動課程，保證實施的全面性，抓好班、隊和各個領域的社會實踐活動。加強體育、美術、音樂的教學管理，因地制宜開好科技活動課。

4．開發校本課程，發揮潛在功能。立足綜合實踐活動課程，使之成為實施素質教育的必須途徑。

5．努力提高教師隊伍的素質，建立一支德才兼備，素質優良，結構合理，充滿活力的教師隊伍。

6．爭取社會各界的支持，形成學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。

五、具體工作安排

1．準備階段

①學習素質教育理論，樹立素質教育思想觀念。②制定初步方案，進行初步實驗。2．實施階段

①繼續學習素質教育理論，進行教育整體改革實驗。進行課堂教學改革，努力提高課堂教學質量。

②落實綜合實踐活動課程的開展，跟進各項具體工作的實施。③制定有關考核細則及標準，落實各項措施。3．總結階段

每學期一小結，每學年一總結，從中總結經驗加以推廣。實施素質教育是一項復雜的系統工程，不能急于求成，也不能無所作為，不能坐等社會大氣候形成，我們只有在現實條件下，努力營造素質教育小氣候，扎實工作，持之以恒，大氣候就會形成，素質教育就能實現。

第五篇：鎮頭小學精細化管理實施方案

鎮頭小學精細化管理實施方案

為了進一步提升我校的管理水平和辦學品位,全面樹立“鎮小”教育品牌，根據縣文化教育局《關于認真落實<麟游縣教育工作管理規程>,全面實施學校細精化管理的意見》要求，結合我校實際，現制定鎮頭小學精細化管理實施方案。

一、工作目標

１、全面落實《麟游縣教育工作管理規程》及本校各項工作制度，確保各項工作的步驟、環節都規范、精細。

２、構建并完善精細化管理網絡體系，確保運行高效。

３、在實踐運作、反思改進的基礎上，形成《鎮頭小學精細化管理工作手冊》。

二、時間安排

第一階段：２００８年２月至３月：學習提高，樹立理念。

第二階段：２００８年３月至４月：完善機制，構建網絡。

第三階段：２００８年４月至１１月：嚴抓過程，細化管理。

第四階段：２００８年１２月以后：總結改進，持續推進。

三、組織機構

為使精細化管理工作扎實推進并取得實效，學校成立精細化管理工作領導小組，負責各項工作落實情況的指導、督查。

組長：武純龍副組長：宋懷英

成員：閆怡芳劉武宏許春娟李卯乾

仵瑞袁毅斐崔彩麗

四、方法措施

1、強化學習，提高認識，樹立精細化工作理念。

精細化管理是社會分工精細化以及服務質量精細化對現代管理的必然要求。學校精細化管理是全面推進素質教育，促進學校可持續發展，不斷提升辦學品位的必由之路。其要求在學校規范化管理的基礎上，全方位落實管理責任，最大限度地調動師生的工作、學習積極性，高效率、高質量地實現既定教育教學目標任務的工作方式和管理方式。基于此認識，學校首先將以集中學習會、討論會、座談會等形式，通過組織全體教師學習有關文件，借鑒其他同類學校的管理做法經驗以及閱讀精細管理思想的書籍（如：汪中求的《細節決定成敗》、宿春禮的《責任勝于能力》等。）使廣大教師樹立“每個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每項工作都要做成精品”的工作理念，并逐步將精細化管理理念外化為“誠心工作，愛心育人，真心服務”的教育教學行為。為精細化管理措施有效實施創造基礎條件。其次，要有針對性地在教師中多次強化學習《管理規程》和各項考核細則，在學生中反復宣講《守則》、《規范》及校級班規，營造積極向上的精細化管理氛圍，進而形成精細工作校園文化。

2、完善機制，細化職責，構建精細化管理網絡。

形成一套“事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管”的操作系統，是精細化管理的外在基礎和推進保證。根據我校目前的管理體系，進一步完善內部管理序列。細化各項管理職責，構建“分工分層，縱橫交叉，全員參與”的管理網絡體系。一是分層管理：即校長、書記的主要任務是目標化管理，重點研究方針、目標、策略、決策等問題，為全校工作導引方向；副校長、少先隊大隊輔導員的主要任務是思路化管理，重點將學校已經決定的理念、決策、目標轉化為具體可行的思路；教導主任、總務主任、年級組長、教研組長的主要任務是：行為化管理，將措施、方法付諸行動。二是分工管理。即學校的黨務、行政、德育、教學、師生、后勤分別由書記、校長、副校長、教導主任、總務主任等各管一方，具體負責相關類別工作的落實。三是包抓管理。即將六個年級組分別由六位學校領導包抓。四是崗位管理，即在教師工作紀律以及學生管理、安全衛生管理等方面，設立值周領導、值周教師崗，紅領巾監督崗，衛生監督

小組等管理崗位，負責具體事項的督查。這種“分層分工，縱橫交叉，全員參與”的立體化管理網絡，有利于激發全體師生的責任感、成就感和認同感，從而達到“心中有位，行中有為，守崗有責”的精細化管理目標。

3、嚴抓常規，跟蹤過程，保證精細化管理的實效。

落實是管理工作的關鍵。要嚴格執行新修編的《鎮頭小學管理制度匯編》中的七十三種職責、規范、細則。對于學校工作計劃中安排的每項工作，相關領導、負責人、實施者都要依照“態度要精心，過程要精細，結果是精品”的精細化管理理念，按照“誰分管誰負責，誰的崗位誰負責、誰的年級誰負責”的分層分工和崗位責任要求，認真組織實施，堅決做到“管小查細、落實到位。”實施過程要達到“六必須”的標準：即安排必須周密，要求必須細致，程序必須規范，環節必須齊全，考核必須嚴格，獎懲必須兌現。重點做到“兩個到位”。

（1）保證各項管理細則，各個崗位職責的作用發揮到位。學校領導、少先隊大隊輔導員、各年級組長、教研組長、室部管理員和后勤工作人員、學生干部都要按照各自的崗位職責和相關工作細則要求，切實履行各自職責，在各項工作及管理中發揮應有作用。學校精細化管理領導小組成員及值周領導、值周教師、值周班級要將各個崗位工作情況詳細記入“過程管理”日志。學校將對各個崗位人員的工作情況實行“每月小結通報，期末總結表彰”，切實保證各個崗位工作人員“守崗有責，在崗有為。”堅決杜絕“空架子崗位”、“掛名監督”等無作為現象。

（2）保證各項常規工作，各種專題活動的實施過程到位。對于學生的日常工作，諸如學生教育、課堂教學、學困生幫扶、隊組活動、校本研訓以及學校行事歷上安排的各項活動、上級相關部門布置的專項活動，各負責人員必須精心安排，精心組織。堅決禁止圖形式、走過場。要確保各項工作、各項活動的過程真實、扎實、高效。對于各項日常工作及各種專題活動，在達到“六必須”的同時還應做到“三有”：即：有書面計劃安排或實施方案，有過程進行的文字或圖片記載資料，有結果、通報或獎懲記錄。

4、定期反思，不斷改進，推動精細化管理持續發展。

學校每月將在一定范圍內召開一次精細化管理反思分析會，對日常工作、專題活動等全程資料以及典型事例，從規程制度和活動過程，組織者和參與者等多方面進行反思分析、總結，改進做法，解決問題，確保精細化管理工作在穩步發展中提升水平。同時，在不斷修訂、完善改進的基礎上，形成“精細化管理工作體系”和“精細化管理工作手冊”，為以后學校精細化管理工作奠定基礎。

總之，我校的精細化管理工作以現代管理理念和教育理論為指導，以全面提升教育教學質量為中心，以優化過程管理，提高管理效益為出發點，以全面落實《麟游縣教育管理規程》和本校的各項規章制度為抓手，以“細字入手，嚴字把關，勤字當頭，實字見效”為工作思路，真抓實干，努力探索，為全面構建有“鎮小”品牌的管理體系而不懈努力。