第一篇：小學素質教育實施方案(改)

小學素質教育實施方案

實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質為根本宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人。課程改革是一個系統工程，是實施素質教育的重要途徑，課程改革能牽動整個素質教育的全面改革，己經實施新課程教學實驗區的成功經驗，給我們很大的借鑒作用。

一、總目標

1.形成一個全社會支持并積極參與素質教育課程改革的良好氛圍。

2.驗證國家課程標準的科學性和可行性，積極開發校本課程，為完善新課程標準提供實踐依據。

3.促進教師教學方法，學生學習方式的根本轉變，培養學生創新精神和實踐能力，為學生終身發展奠定基礎。

4.進一步轉變教育觀念，建設一支具有先進教育理念、業務水平和科研能力較強的師資隊伍及教育管理人員。

5.建立適應新課程理念的評價體系提供現實依據。6.帶動我校教育的現代化水平。

二、保障措施

上培訓與網上交流。

（三）課題帶動，科研推動

采用“培訓、實踐、科研”三結合的實驗工作方式。每學期召開一至兩次新課程教學工作研討會或經驗交流會，對地方課程和學校課程的開發、實施、管理，教學方式的變革，評價體系和考試制度的改革，信息技術與其他課程的整合等問題廣泛開展專題研討，分析討論實驗中出現的各種問題和困難，研究落實解決問題的辦法和措施。

三、實施措施

（一）利用各種形式，廣泛宣傳，積極創建一個全社會支持、參與課改的良好氛圍

素質教育課程改革工作是一項意義重大、影響深遠、任務復雜、艱巨的系統工程，它涉及面大，工作難度大。與廣大人民群眾的利益息息相關。要向社會和家長宣傳新課程的特點和意義，爭取家長、社區以及全社會的理解和支持。要積極探索建立家長、社區有效參與課程改革的新機制，認真聽取家長和社會對學校工作的意見，并積極利用和挖掘社區內課程改革所需要的資源，使學校、家長和社區形成有利于課程實驗的環境和氛圍。學校擬開展以下活動：

1.利用媒體輿論、學校墻報、張持有并課改內容的橫幅標語，大張旗鼓，大造聲勢。

2.開展“告家長書”活動，讓課改精神深入到社會每一

課程標準實驗教材的實施，將在以往成功做法的基礎上，努力探索新形式、新方法、切實組織好教師的培訓。1.培訓原則

新課程師資培訓工作必須貫穿在新課程實施推廣工作之中，采用“培訓超前于實驗并與新課程同行”的工作策略，做到邊培訓邊教學，做好后繼年級新課程教材的培訓工作。2.培訓內容

（1）組織培訓包括了解新課程改革的背景，重點學習新一輪課改的指導思想、教育理念、改革目標以及相關的政策措施等。

（2）課標和教材培訓，重點學習和研究所教課程的教學目標，具體內容和評估要求，了解新教材在編寫意圖、結構、內容和要求等方面的新特點，使教師逐步掌握新課程的有效教學方法和手段，提高駕馭教材和進行教學的能力。3.培訓形式

學校立足于校本培訓，建立以校為本的教師培訓制度，開發課程資源，采用靈活多樣的培訓形式。

（1）采用教學論文、典型課例，教學個例等評比形式，有效地推動教研的結合，促進教師深刻、準確地學習、研究、理解、動用教材。

（2）編寫內部資料，將教師教學新觀念、新思維編成刊物發放給教師，積極開展課程資源：校內資源、校外資源。

（3）開展多種形式的“以校為本”教學研究活動，開展以“個人反思”、“同伴互助”、“專業領導”、為核心要素，以“教學反思”、“課例評析”、“三課（聽、說、評課）一條龍”、“問題沙龍”等為主要形式，輔以各種理論學習及外出學習、交流的教研方式，定期邀請專家參與學校校本教研，從而提升校本教研的質量。

（五）執行課程計劃，開足開齊課程。

學校認真落實并嚴格執行課程改革實驗區的課程計劃，開齊課程，開足課程，不得隨意增減或挪用。語、數等課程應加大教學改革的力度，在規定的課時內努力提高課堂教學效益，完成教學任務。對于地方和學校課程應加大開發力度，使之不斷發展、豐富和完善。不得以任何理由把其挪作它用。學校將加大督導檢查，檢查結納入教師評估之中。

（六）立足課堂，切實轉變教與學的方式。

1.在學習課標的研究教材上下功夫。每位實驗教師都要反復學習，深刻領會《課標》的基本精神，并做好筆記。對新課程教材，要以課標的基本理念為指導，對課標的教育目標為依據，整體了解，宏觀把握、樹立用教材而不是教教材的觀點，課程不只是“文本課程”，而更是“體驗課程”，教師和學生是課程的有機構成部分，并作為相互作用的主體。

2.探索符合新課程要求的課堂教學模式。課堂應體現在三維觀（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）要

3.評價方法的多元化。評價不以學生學業成績為唯一標準，要定量以定性相結合，要關注過程性評價和形成性評價相結合。

（八）建立檔案，加強課改資料管理

學校在建立專門的課改實驗檔案，做到材料“全”，工作“細”，形成系列，為課改實驗留下豐富的原始依據，積累寶貴的經驗。

（九）新課程下教師的意識、轉變職能

1.學校在新課程下，使教師的角色的轉變，由傳授者轉化為促進者，由管理者變化為引導者。由居高臨下轉向平等中的首席，教師要具有現代意識，構建互動、和諧的師生關系、教學關系，強調發現學習、探究學習、研究學習。

2.新課程下教師之間將更加緊密地合作，改善自己的知識結構，教師要學會開發利用課程資源。

3.課程中教師需要技能，具備課程開發的能力，增強對課程整合能力，提高信息技術與學科教學有機結合的能力。

4.指導學生開展研究性學習，創設豐富的教學情境，引導學生將知識轉化為能力。

5.教學策略的轉變，由重知識傳授向重學生發展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變。由統一規格教育向差異性發展轉變。

在人才競爭日趨激烈的21世紀，在素質教育蓬勃發展

第二篇：小學素質教育實施方案

李園小學素質教育實施方案

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質，特制訂素質教育實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的十七大精神為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，改革教學方法，更新教育手段，逐步構建我校素質教育特色。即：強化質量意識，走科研興校之路的科研化特色；優化育人環境加強美育的藝術化特色；建立學校、家庭、社會網絡教育的社會化特色。為把我校建成“校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上”的學校而努力。

二、實施素質教育領導小組 組長：于 榮

組員：韓紅梅 王玉海 李壽年 陳玉梅 趙玉霞 王玉琴

三、認真學習素質教育理論，樹立現代教育觀念

一是要加強鄧小平理論、“三個代表”科學發展觀重要思想的學習，提高理論水平；二是要加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三是要加強有關教育理論的學習，提高自身素質；四是要加強校際間交流，增強競爭意識；五是要加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識。

四、加強干部、教師隊伍建設，培養高素質的干部、教師隊伍

1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化、科學化管理水平。

一是要加強思想作風建設，著重提高學校領導的依法辦學意識、素質教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政作風，增強事業心和責任感。二是要加強人事制度改革，實行中層干部競爭上崗制度。

2、加強師資隊伍建設

一是要加強“三師”工程的建設。以師德、師能、師魂為主要內容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來，使師資隊伍的面貌煥然一新。

二是要加強科研興教工程。教育科研是提高教師教育教學水平的重要途徑。三是要加強制度建設。一是崗位責任與目標責任相結合的責任制度改革；二是教師考核評價制度的改革；三是教師獎懲制度的改革；四是進一步完善學校有關管理制度。

五、強化學校的教育教學工程管理。

宗旨：學校一切工作必須堅持“三個面向”。教育要面向現代化，面向世界，面向未來，走改革和創新之路，促進全體學生全面發展、主動活潑地發展為宗旨。

1、德育工作：

總要求：以《小學德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。工作重點：

（1）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。（2）堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，控制非正常流失率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作：

總要求：以課堂教學為素質教育的主陣地，以教育學生學會學習（方法、習慣、能力、意志）為目標。工作重點：

（1）嚴格執行課程計劃和課程標準，開齊課程，開足課時，保證教學進度。（2）落實教學常規管理，建立教學質量監測制度。（3）因材施教，切實做好成績在中下學生的輔導。

（4）嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，不搞集體補課。

（5）以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

（5）積極解決師資、設備等方面的問題。（6）執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。

3、體育衛生工作：

總要求：以《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》為基本依據，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為宗旨。工作重點：

（1）嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

（2）認真組織好學生課外體育鍛煉活動，切實保證學生每天一小時體育活動時間。（3）把提高學生運動水平同增強學生體質結合起來，把傳授體育技能同培養學生養成良好的體育運動習慣結合起來，加強體育安全教育。

（4）加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛生、生活衛生、飲食衛生、學習衛生和運動衛生等，）增強學生生活自理能力。（5）堅持每年一次的運動會。

4、美育、勞育工作：

總要求：擺正美育、勞育的位置，培養學生鑒別美、創造美的能力和勞動素質。工作重點：

（1）努力配齊美育、勞育方面的師資和設備。

（2）切實按照美育、勞育課程標準要求組織美育、勞育教學和活動。（3）建立、健全美育、勞育考核評價制度。

5、進行學生素質個體評價：

（1）根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，制定學生素質個體評價方案，注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。（2）積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。（3）實施各年級學生學習成績等級評定制度。

六、加大教育教學力度

宗旨：尋求全面、顯著提高學生素質的有效途徑和方法。成為學校實施素質教育的根本動力。基本要求：

1、切實健全學校教研教改的組織隊伍，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。

2、全面、系統地制訂教育科研、教改計劃，建立教改目標責任制度，全員參與，全程參與。

3、積極深入地進行教學方法、教學模式、教學手段等方面的改革試驗。

4、檢驗教研教改成效的標志是教師教研水平和教學水平的同步提高、學生素質的全面、主流發展。

七、改善辦學條件，創造良好的素質教育環境。

1、加強各功能室（場）建設，設專（兼職）管理員，嚴格執行管理制度，加大文體、衛生、藝術、圖書設備的經費投入。

2、加強校園環境“三化”建設、校園文化建設，辦好紅領巾廣播、宣傳櫥窗、展覽室。

八、建立社會參與機制。

1、協調各有關職能部門對學校周邊環境進行整治，為學校全面實施素質教育提供良好的外部條件。

2、認真抓好學生德育基地的建設。

3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質，指導家長開展家庭教育，調動廣大家長積極性，開創全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一體的局面，使教育質量上新臺階。

第三篇：小學素質教育實施方案

2013年上期龍灣完小素質教育實施方案

一、指導思想：

以《中國教育改革和發展綱要》為指南，以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，以建立有效的運行評估機制為保障，全面推進我校小學素質教育進程，使我校的基礎教育真正面向現代化，面向世界，面向未來。

二、總體目標：

全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。

三、實施辦法：

（一）確定一個目標。

實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，會一兩種樂器，擅長一兩項體育項目。

（二）抓住兩條渠道

1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展各種特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受教育者真正達到合格加特長。

（三）注重三個方面。

1．注重面向全體學生。

所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

2．注重培養學生的素質。

實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

3．注重發揮主體作用。

實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

（四）強化三項工作。

1．強化學困生轉變工作

2．強化教學常規管理。

強化常規教學管理，主要抓好教學五認真。即認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核。

3．強化德育工作。

加強思想道德教育，是關系到國家前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想，做到系列化、社會化。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。學校要成立家長學校，形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

（五）處理好四個關系。

1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發展“普九”成果的必需，是推進“普九”工作的有效保證。

2．處理好實施素質教育和文化考試的關系。

要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

3．處理好面向全體和因材施教的關系。

面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

4．處理好全面發展和培養特長的關系。

我們的培養目標是德智體美勞諸方面都得到發展。培養特長是在全面發展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發展特長，忽略全面發展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。

2013年2月

第四篇：小學素質教育實施方案

實施素質教育整體方案

一、指導思想：

以《中國教育改革和發展綱要》為指南，以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，以建立有效的運行評估機制為保障，全面推進我校小學素質教育進程，使我校的基礎教育真正面向現代化，面向世界，面向未來。

二、總體目標：

全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。

三、實施辦法：

（一）確定一個目標。

實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，會一兩種樂器，擅長一兩項體育項目。

（二）抓住兩條渠道

1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展各種特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受教育者真正達到合格加特長。

（三）注重三個方面。

1．注重面向全體學生。

所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與 應試教育的根本區別。

2．注重培養學生的素質。

實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

3．注重發揮主體作用。

實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

（四）強化三項工作。

1．強化學困生轉變工作

2．強化教學常規管理。

強化常規教學管理，主要抓好教學五認真。即認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核。

3．強化德育工作。

加強思想道德教育，是關系到國家前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想，做到系列化、社會化。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。學校要成立家長學校，形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

第五篇：小學素質教育實施方案

紅旗小學素質教育實施方案

（2016-2017學第二學期)

一、指導思想

為深入貫徹落實縣教育工作會議精神，以辦好人民滿意教育為宗旨，以“讓我們一生幸福成長”為辦學使命，踐行“用文化發展人”的教育思想，實現“辦學條件現代化、教育資源優質化、內涵發展品位化”的目標, 聚焦改革發展，深化素質教育，突出教學質量，做強學校品牌，走內涵發展之路，不斷提高教育現代化水平。

二、工作目標

深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展。大力推進文化建設、特色建設，全面提高教學質量。

三、具體措施

㈠堅持從嚴治教，切實減輕負擔

1．嚴格控制作息時間。保證學生在校集中學習時間不超過6小時，確保10小時睡眠時間。

2．嚴格控制作業量。

一、二年級不得布置書面家庭作業，三到六年級作業量不超過一小時。

3．嘗試推進彈性作業。(1)作業內容“彈性化”。根據學生學習能力層次，按照提升、能力和基礎分層布置A、B、C三類作業，學業檢測實行分層評價；(2)作業時間“彈性化”。根據學生家庭生活實際情況，可當日或隔日完成作業。

4．不隨意組織考試、評比。每學期根據縣局安排只組織一次學業水平測試，不再組織其它測試。

㈡探究成長方式，推進特色建設

加強體藝教育，實施學生體質健康促進行動計劃，保證學生在校每天鍛煉一小時以上；廣泛開展文化藝術活動，擴大體藝活動的覆蓋面；注重文化社團建設，為學生全面發展、個性發展提供平臺；改革學生素質評價方式，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長。

1．深化課程改革。開齊開足課程，不隨意增減課程，整合國家和地方課程，建構校（園）本課程和生本課程。一～三年級，開設信息技術校本課程，建構成長博客生本課程；四～六年級，整合美術和信息技術課程，開設電腦繪畫課程；整合綜合實踐課程，創新開設校本課程；加強社團建設，落實興趣課程，開設學生社團13個，讓學生在活動中發展特長，快樂成長。

2．建構教學模式。用學習改造課堂，舉辦“科研沙龍”和“自主學習”研討會，優化自主學習方案，通過“同課異構”、“共享課堂”等活動進行研討，以學生的學習狀態和學習效果為評價課堂教學的主要依據，建構以自主學習為核心的“自問自探”教學模式。

3．優化體育活動。以國家體質標準為教學依據，積極開展陽光體育活動和“體藝2＋1”，保證學生每日體育活動一小時以上。整合體育課程資源，充分發揮教師資源優勢，強化籃球、乒乓球、武術操等教學內容。將體育課和體育活動、藝體節緊密結合起來，讓學生在“玩中學”，培養學生鍛煉身體的習慣。4．創新家校互訪。深化家訪活動，全面掌握學生的學習情況，深入了解學生的家庭狀況，廣泛聽取家長的意見各建議，更好地實施幸福教育。(1)確保家訪面、入戶率，不得弄虛作假，注重實效，集中家訪和平時家訪相結合。(2)通過定期召開家長會、發放家長問卷、開設“校長信箱”、設立“校長接待日”以及邀請家長走進課堂等舉措，聽取家長建議，改進學校工作，提升辦學水平。

㈢強化德育工作，提升師生品德

培育社會主義核心價值觀，深入開展 “中國夢”主題教育，打造德能雙馨的教師隊伍，培養“紳士、淑女”風范的接班人。

1．加強教師隊伍建設。(1)錘煉師德師能。每年組織教師專業素養考核，促進教師加強教育教學基本功訓練；每學期組織學生和家長評價教師活動，通過評價促進教師不斷提升師德；每學期組織教師開展“道德講堂”、“志愿服務”、“文明交通行”等教育實踐活動，增強服務意識，弘揚奉獻精神。(2)建立考核機制。嚴格師德考核獎懲，將師德表現作為教師考核、評價、晉升和聘用的首要內容，實行“一票否決制”。對體罰或變相體罰學生、有償家教等違反師德行為的，依照教育部出臺的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》予以處分。

2．陶養學生道德品質。(1)改革評價方式。不是進行同學之間“橫向比”，而是組織個體“縱向比”，通過組織“個性成長獎”的考評，促進學生不斷提高個體素質。(2)開展主題活動。學校加強學生思想政治教育和行為規范教育，組織“小紳士”和“小淑女”評選 活動，開展日常禮儀、珍惜勞動成果等中華優秀傳統文化教育，扎實開展文明交通等主題教育，通過這些教育活動，促進學生不斷提升文明素質。

㈣落實安全責任，保障生命安全

1．進一步完善《學校安全工作考核辦法》，實行“一崗雙責”“全員負責”“一票否決”等制度，全面落實各項安全工作責任。

2．經常化開展交通、飲食、消防、人身、防溺水等安全宣傳教育，完善各類應急預案，定期開展防震、防踩踏等應急疏散演練，狠抓學校重點部位、薄弱環節和重點時段安全防范措施的落實。

3．嚴格執行《永昌縣學校食堂規范化建設實施意見》，建設“透明廚房”，規范食堂操作流程，廚具、餐具定期消毒，嚴把采購、制作關。

4．堅持安全隱患月排查制度。每月對校舍、食堂和寢室、設施設備、消防、線路管道等進行一次全面排查，發現問題及時整改消除隱患。

5．按“五統一”標準建設校園警務室，強化校園周邊環境整治，加大安全值班、安全檢查考核和隱患排查力度，消除各類安全隱患，及時上報安全信息，確保安全工作無縫隙、零責任事故。

㈤重視招商引資，建設美好家鄉

1．將全體師生的思想統一到齊心協力建設美好家鄉的高度上，發動全體師生搜集招商信息，組織相關人員進行梳理，確定聯系重點，上報招商信息。2．對提供有價值信息的師生給予獎勵，動員外出務工的學生家長回鄉創業，并給予幫助、提供便利。