第一篇：就業心得

大學畢業之后我在南方的一家公司做過一段時間的軟件工程師，工作一段時間后還是覺得這樣的生活不是我想要的，我也找過不少的資料，也聽取了在做開發的同學的一些建議和看法，最后決定來達內培訓。

我個人認為達內安排的課程還算合理，做到了循序漸進，各課程間銜接合理，這也是達內多年教學經驗的積累。如果你真的認真在學，跟著達內的課程走的話，在知識銜接上應該不會遇到跳躍性中斷和太大的困難。當然也有一些同學反映某些課程講得過快或這樣那樣的問題，我覺得這也在所難免，因為參加培訓的學生水平高低各有不同，甚至還有些從來沒接觸過編程的非計算機專業的學生，在同一套課程體系下，不可能面面俱到地照顧到每一個同學，如果發現自己遇到了這些問題的話，與其怨天尤人，不如自己主動去適應，其實我們踏入社會后又何嘗不是如此呢？

在聽課方面我覺得盡量跟著老師的節奏走，等遇到困難或值得討論的地方，與老師和同學交流一下。當然每個人都有不同的學習方式，只要達到學習的目的便是好的。最重要的是一定要把上課的代碼和老師布置的作業自己認真的敲一遍，編程最重要的是代碼量，當你代碼量達到的時候你會發現之前的疑惑都沒有了，自己有空余的時間可以做些小游戲或者小軟件鍛煉下自己，如果你想比別人有優勢那你就要比別人多付出努力，如果你覺得有余力可以在課外看些相關書籍拓展自己的知識面，當你面試的時候這些可能讓企業覺得你比別的應聘者要強。

達內提供了比較好的就業推薦機制，為我們的就業提供了一層保障。但要很清醒地認識到這一點：我們來達內收獲的不只是就業推薦的機會，更重要的是學到的知識！說白了，我們是來學習的，不是花錢買工作的，應該從一開始就牢記這一點。不要總把找工作的問題寄托在老師們的身上，而是要首先自己把專業技能學好，這才是你的“含金量”，是找工作的本錢，否則，即使有個不錯的筆試面試機會，自己抓不住又能怎么樣呢？面試的時候要沉著冷靜，緊張的話很多你會的東西你會說錯或者直接忘記了，這個就影響發揮了，一定要自信，如果你自己都沒底氣企業怎么對你放心呢？

第二篇：就業心得

就業指導 論文心得體會

指導老師： 指導老師：XXX 系別： 系別： XXX 班級： 班級： XXX 姓名： 姓名：XXX 學號： 學號：XXX

二零一零年五月三十一日

就業指導心得體會
作為全國高等高校的應屆畢業生，我深切地感受到所面對的就業壓力。學校 分辦組織的就業指導課正好為和我一樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。讓我 對就業有了新的認識，并就會開始為就業做準備。隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化的不斷深進，綜合國力競爭日 益激烈。而大學生的就業問題也被擺在了首要位置。各大媒體高校畢業生就業制 度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍 內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法，因此，學校開設就業的指導課，幫助我 們畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

一、學生就業指導的目的
“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的 教育。通過對本課程的學習幫助我們正確地把握目前就業市場的需求形勢和國 家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心 理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業 技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必 須具備的素質和能力。1．指導和幫助畢業學生完畢學業，并在此基礎從理論和實踐相結合的高度 上告知學生全面發展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、能力上和心 理上預備求職。2．指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立公道的擇業觀念 高校學生接受 的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關。通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和 趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念，使學生萌動的、安閑狀態的求職期看，上 升為實在的、自為狀態的擇業行為；鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國 建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，達到人才資源的公道配置。3．指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市 相關大學生就業政策。

高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設 和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化 而不斷調整；各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結

合本地區、本部 分的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。4．指導畢業生把握求職對策，促進順利就業 求職是高等學校畢業生走出校 園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。5．激勵學生以新的姿態繼續學習，走向成功 目前，終身性學習已成為社會 發展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成 為社會的時尚。

二、就業指導的內容
“開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為 規范參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的 擇業目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業，為將來 的發展與成才打下良好的基礎”。這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校 教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才 原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業指導 課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。1．就業思想教育 擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價 值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學 生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業 觀，調整擇業期看值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、后擇業”的就業觀 念，倡導“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策?；鶎右彩恰⒊刹诺兀谄椒驳穆殬I中作出不平凡的貢獻，實現自己的人生價值。2．就業政策指導 政策指導是大學生職業指導工作的基礎。它系統地向學生先容國家對大學畢 業生就業題目的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方

針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引 導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的 角色，走出擇業的誤區。3．就業心理教育 心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作 用，使人失往應有的心理平衡。“雙向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了 嚴重的沖擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理題目。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心

心 理素質，對在求職擇業中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解 自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走 出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。4．就業技巧指導 就業技巧是指大學生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。擇業技巧的把 握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業的方法和技巧，目的是使 學生把握應聘、就業的程序，把握機遇，順利就業。通過對寫求職信，參加供需 見面會、口試的技巧、擇業前的預備等內容的學習，使學生把握自薦方式和口試 的有關禮節，把握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法，引導學生在 日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于 方法不當而帶來的求職擇業障礙，使其在求職擇業中保持主動地位。5．就業信息指導 就業信息的獲取是大學生進行自主擇業的關鍵環節。獲取信息量的多少，標 志著選擇就業機會的多或少。通過就業指導，一方面，學校通過各種形式與社會 用人單位建立廣泛的聯系，了解和把握用人單位對人才素質的要求，并及時將這 些信息傳遞給學生，為大學生就業展路架橋。另一方面，通過就業指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業信息的方法，把握信息渠道，學會篩選有 價值的信息，有針對性地進行職業選擇。6．就業安全教育 剛從大學校門走出的畢業生，缺少對社會的熟悉和了解，面對形形色色的招 聘會，他們會或多或少產生茫然、盲從，其中也有少數同學被不法分子所利用，

損害了學生的親身利益。通過就業指導課的教學，教育廣大畢業生增強自我保護 意識，增強對各種招聘會的分辨能力，學會利用法律武器保護自身的正當權益。

三、學習就業指導的體會
從指導課中，我總結出了以下幾點內容。大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或 引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求 職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才 或非才，主要體現在三個方面： 1．有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無 其他的如編程、會計、等任職資格證書或獲獎證書。2．是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專 業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3．是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過

學生干部沒有，是否 吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單 位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自 己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。第三，寫自薦書應該注意的方面： 1．寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的 表達。2．寫自薦書信時，盡量揚長避短，突出重點，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。3．在簡歷中真實的寫明自己的專業特長。第四，要放低心態。以正確的心情去面對就業和社會。要積極的進取而不是 無意義的攀比行為。身為畢業生要了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，

樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的 自信心。以上為我在這次就業指導中學習到的寶貴經驗，也感謝代老師對我的教育，解決我對就業問題的諸多疑惑，針對于自己的情況，就業形式也逐漸明朗起來！

第三篇：學員就業心得

學員張某就業心得

我是來自濟南平陰的張鑫，在佳航參加了1個月的家居建材專業技能培訓，我現在順利地在濟南紅星美凱龍一家品牌店做銷售顧問。想想在就業前的那一段求職經歷，真的是感慨良多。對我們求職者來說，一個對口的專業技能，比你有一個單純的高學歷重要的多。現在和大家講講我求職時的心得吧。

大家也許都有同感，每年的就業環境都不好。據說今年還是有史以來最低，真是悲劇。剛畢業那會，參加面試的公司真不少，但是都沒有成功，后來我自己分析了一下失敗的原因。

首先，可能是我的要求過高。因為是剛剛大學畢業，心比天高。剛開始我給自己定的薪資水平偏高，可能是人家公司覺得我剛畢業，能力和薪資不對等吧，而且剛也沒有什么企業工作經驗，所以面試都沒有什么回音。

其次，我覺得我的態度應該也有點問題。有時候人家公司面試的問題，我回答得自己感覺都有點心不在焉，這應該也是我最初四處碰壁的主要原因吧。

后來，來到佳航教育，系統地學習了家居建材方面的專業知識和技能。由于這項培訓專業性和針對性都很強，也就有了明確的就業目標。同時，佳航教育還提供免費就業機會，就看個人在面對廠家時的面試表現如何了。于是，我學著改變自己，一是讓自己謙和一點，盡量以很真誠的態度回答面試時的每一個問題；同時適當地降低自己的薪資要求。果不其然，在接下來的面試中，人事經理面試完了后就直接由老總面試，然后談待遇談發展，最后第二天就上班了。一切都很自然很完美。

這就是我的就業經驗，建議佳航教育的學弟學妹們在求職的時候要給自己有個清醒的認識，同時要注意自己的態度，就算自己真的有很強的個人能力，也要對人真誠，讓人家覺得你有禮貌又有能力。

第四篇：就業培訓心得

安鋼就業培訓心得體會

作為一名剛畢業的大學生，我非常榮幸地成為了安陽鋼鐵集團公司的一員，為了新員工能更快的融入新的工作環境中，安鋼集團公司為我們提供了為期10天的就業培訓。我會珍惜這次機會，認真學習充實自己，爭取快速使自己具備在所要到的崗位工作的基本素質，為安鋼做出貢獻。

通過這次培訓，讓我充分體會到了安鋼這個大家庭的溫暖，不僅為我們提供了制作精美的教程，必須的本和筆外，每天還回為我們準備2瓶礦泉水，上下午各一瓶，由此可看出安鋼真的是站在職工的角度上來考慮問題的，非常的人性化。而且在隨后的廠區參觀過程中，我更是在廠區中看到很多人性化的標語。比如，幾乎每個樓梯口那里，都會有一個“小心樓梯”的標語，在一些危險的地方也會有一些標語，來提醒我們注意安全，而且更會具體到是哪類安全隱患，“小心頭頂”，“注意蒸汽”等提示語隨處可見。從這些細節中，我們都不難看出安鋼“以人為本”的管理觀、“安全為天”的安全觀。

我們培訓的主要內容包括了“安鋼鐵前工藝簡介”“安鋼主要煉鋼工藝流程及身背”等有關冶金行業的專業知識，以及“安鋼新員工安全教育”“‘勞動法，勞動合同法’講義”等針對新員工必須知道的一些內容。還有一門讓我印象比較深刻的課是馬國柱老師為我們講的“大學生就業培訓”課程。他以生動幽默的語言為我們講述了許多有趣而又富有寓意的例子，讓我們這些剛畢業的大學生在迷茫的時候可以擺正自己的位置，調整好自己的心態，同時也學到很多在課本上學不到的經驗。

隨后我們還學習了安鋼的企業文化，這讓我對安鋼有了進一步的了解。

在企業文化建設中，安鋼堅持繼承與創新的原則。一方面傳承在幾十年實踐中所形成的文化個性特征和優良傳統，不生搬硬套，也不憑空設計；另一方面與時俱進、適時整合、不斷創新，始終保持鮮明的時代特色。為此，通過大型調研、座談會等多種形式，對原有文化進行了全面的診斷和評估，并通過深入細致的調查研究和科學論證，客觀評價了安鋼文化的現狀，在充分肯定主流文化的同時，認為安鋼原有文化是分散的、零碎的、不成體系的，需要對安鋼的企業文化進行全面的總結、整合、提煉和創新，并依據安鋼“創新圖強”的發展戰略定位，確立了以“創新”為核心的“鼎新文化”作為安鋼企業文化的戰略定位。鼎是中國古代冶煉技術的頂峰之作，具有安鋼的行業特征；鼎是殷墟文明的象征，具有濃厚的地域文化特征；鼎有“穩、大、新、強”之意，體現了安鋼文化的特色。鼎新文化，主要包括“鼎力”、“鼎新”、“鼎信”3層內涵，核心是“鼎新”?！岸αΑ笔前蹭撊司\團結、具有超強凝聚力的體現，是安鋼人敬業奉獻精神的體現，是安鋼人回報社會、關注股東和員工利益的體現：“鼎新”體現安鋼人自強不息、永不滿足、開拓進取的創新精神，以及超越自我、追求卓越、永鑄輝煌的理念：“鼎信”表明安鋼人以信守承諾、誠信經營為價值觀，是安鋼入誠心對人、誠懇待入、誠信做事的體現。

通過這次培訓我學到了很多東西，受益匪淺。所以，我會在今后的工作中對自己提出以下要求：

第一、在工作中要有良好的學習能力。

要有一套學習知識的系統，通過不斷的學習從而掌握相應技術，一方面向工作經驗豐富的前輩學習，另一方面就是自學的能力，在沒有別人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題。

第二、要有積極進取的工作態度。

在工作中，要把企業的事情當成自己的事情來辦，這種良好的工作態度不僅會為公司創造效益，同時也提高了自己，對企業、對自己都是一種雙贏。

第三、要有良好的人際關系。

在工作之中不只是同企業管理打交道，更重要的是同人的交往。無論是和領導還是和同事接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。和諧的人際關系，能為今后順利工作創造良好的人際氛圍。

第四、要有團結協作精神,善于溝通。

在工作中部門成員要團結起來,發揮集體的力量,那樣才能事半功倍。另外部門之間的溝通也是必須的，任何一個部門溝通不好都會遇到不必要的麻煩。所以團結、溝通是非常必要的！

總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。

孟慶真

2011年8月7日

第五篇：就業講座心得

實習講座心得 賈丹華

暑假臨近之前，學校我們開設了有關暑期實習的培訓講座，雖然時間不長卻令人收益頗多。講座內容如下：

1.（目標的確定）心理預期度的準備

即期望自己能有個什么樣的工作，達到什么樣的層次。很多單位反應，大學生的沖勁很足，但往往不夠踏實。大學生從“校園人”到“社會人”的轉變有一個適應過程，應盡快認清自己的實力，聯系自己的實際情況，以便找到適合自己的工作。有種說法是“求上得中，求中得下”，意思是說無論什么事情，期望值都不要太高。而且，我們應從思想上認清當前金融危機的形勢，端正求職態度。在就業處于嚴冬時刻，工作相當難找，所以先不管對工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標。先做好，一定會得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜歡的工作了，去追求自己喜歡的工作。2.知識技能的準備

金融危機下，企業招聘職位嚴重壓縮，然而應聘的優秀大學生卻有增無減，企業挑選的余地也就比往年更大，所以，如何能在優秀的人才中脫穎而出，最終還是一定程度上依靠你的專業技能。扎實的專業基礎知識，走到哪里都有用。我們要時刻遵循“活到老，學到老”的古訓，不斷更新自己的知識。同時，作為高素質的綜合性人才，我們還應該培養自己的溝通能力，團隊精神，協調能力，管理能力等。3.經驗鍛煉的準備

通過在網上做的調研，超過90%的公司會更看重大學生在校期間的一些實習經歷。也許和你同去應聘的人其他方面都和你實力相當甚至沒你有優勢，但他大學四年有很多實習經驗，或者說相關工作經驗豐富，你可能就因此被淘汰。因為招聘有經驗的人才，就意味著企業可以節省很大一筆培訓費用，哪個企業會拒絕呢？

聽了這次講座，我很有感觸。似有與君一席話，勝讀十年書。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知識，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。